第七单元《乘法口诀（二）》单元复习（教案）-2025-2026学年数学北师大版二年级上册

第七单元 乘法口诀（二）

《单元综合复习》

本课时是北师大版二年级上册第七单元《乘法口诀（二）》的整理与复习内容，依托“整理与复习”板块，涵盖乘法口诀的记忆、应用以及与实际问题的结合。教材通过多样练习知识联系，强化乘法口诀的应用能力，是对前期1~9的乘法口诀学习的整合提升。既帮助学生构建完整的口诀知识网络，又培养其观察、分析、应用的数学能力，体现数学与生活的紧密关联。为后续学习乘除法的应用奠定基础。

1.系统梳理1~9的乘法口诀，能准确背诵、默写，清晰阐述口诀表示的意义。

2.熟练运用乘法口诀，将乘法口诀应用于购物、物品计数等生活场景，感受数学的实用性。

3.结合生活实际，提出并解决用乘法解决的问题，理解乘法在实际场景中的应用价值，培养创新思维与问题拓展能力。

重点：系统掌握1~9的乘法口诀，理解口诀的意义，综合运用乘法口诀解决实际问题。

难点：灵活运用乘法口诀解决复杂实际问题，培养思维的灵活性与综合性。

                  单元导图

师：第七单元的知识我们已经都学完了，大家一起想一想，说一说在第七单元中我们都学到了哪些知识？今天我们就一起来整理本单元的知识，我们一起去看看吧！

学生互相交流自己绘制的知识点网络图，查漏补缺。教师巡视，搜集比较完美的知识点网络图，并投影展示。

下面我们就一起进入本单元的复习。

设计意图：通过展示知识点网络图，系统梳理知识脉络，从而很好地引入整理复习的知识，让学生感受数学知识的乐趣，激发学生的学习兴趣。

 

                  知识梳理

活动一：6-9的乘法口诀

师：同学们我们已经学习了6~9的乘法口诀，现在咱们一起复习关于6~9的乘法口诀的相关知识，想一想，说一说我们都学了哪些内容？

师：背完乘法口诀，说一说你有什么发现？

生1：背几的乘法口诀，就有几句乘法口诀。

生2：几的乘法口诀相邻两句口诀的得数就相差几。

生3：除“两个乘数相同”外，其余的乘法口诀都对应2个乘法算式。

设计意图：通过系统复习巩固6-9的乘法口诀的内容和规律，强化对乘法本质的理解，为后续学习奠定基础。

效果评价：生生互评，教师针对学生的回答及时给予点评和指导。

 

活动二：9的乘法口诀的特点

师：接下来我们进一步复习关于9的乘法口诀的特点，你还能想起什么吗？想一想，说一说，9的乘法口诀与整十数之间的关系。

生1：我发现9×1=10-1，1个9比10少1。

生2：我发现9×2=20-2，2个9比20少2。

生3：我发现9×3=30-3，3个9比30少3。

生4：我发现9×4=40-4，4个9比40少4。

生5：我发现9×5=50-5，5个9比50少5。

生6：我发现9×6=60-6，6个9比60少6。

生7：我发现9×7=70-7，7个9比70少7。

生8：我发现9×8=80-8，8个9比80少8。

生9：我发现9×9=90-9，9个9比90少9。

师：通过大家的计算，老师发现9的乘法口诀和整十数有着密切的关系，9乘几，结果就是几十减几。

设计意图：通过对9的乘法口诀的特点的进一步复习，深入理解乘法的本质是几个相同数相加，突破依赖口诀计算的局限，掌握更大的数的乘法算式的计算，培养学生类推的数学思想。

效果评价：生生互评，教师针对学生的回答及时给予点评和指导。

 

活动三：解决问题

师：看一看，想一想，你能提出哪些用乘法解决的问题？

生1：我可以提出问题：买5支钢笔需要多少元呢？

生2：每支钢笔4元，求买5支钢笔多少元，就是求5个4是多少？

生3：可以列式5×4=20（元）或4×5=20（元），答：买5支钢笔需要20元。

生4：我可以提出问题：我有24元，可买几本笔记本？

生5：每本笔记本8元，求24元可以买几本笔记本，也就是求24里面有多少个8，列式为24÷8，想乘法口诀：三八二十四，所以24÷8=3（本），答：24元可以买3本笔记本。

师：解决问题时要我们要能够从情境中发现和提取有用的数学信息，排除干扰信息。

师：接着我们再来看看下面这个问题你们会解答吗？

为了迎接校园文化艺术节，同学们要用彩色圆片布置展板，老师把彩色圆片摆成下面的形状。请同学们算一算一共有多少个彩色圆片？

生1：我们可以先分割，尽量分成相同的数量。先9个9个地圈，可以圈2次，即2个9，列式为2×9=18（个）。

生2：接着3个3个地圈，可以圈4次，即4个3，列式为4×3=12（个）。

生3：最后剩下7个，我们圈在一起，也就是把这个展板上的圆片分成三部分，最后求三部分的和，即18+12+7=37（个），答：一共有37个彩色圆片。

师：求整体的数量时，可以先分割，再求和。尽量分成相同的数量，用乘法计算，使计算简便。

设计意图：通过真实的购物任务，强化口诀的实用性，培养应用意识；自主提出问题深化对口诀意义的理解，实现学用结合，提升应用意识和创新意识。

效果评价：生生互评，教师针对学生的回答及时给予点评和指导。

 

活动四：做个乘法表

1.整体观察

生1：乘法表的每一横行中，都有9个算式，有9行，能得到81句乘法口诀。

2.横着从左往右看