期末复习：非连续性文本阅读 2025-2026学年统编版语文九年级上册

2025-2026学年统编版语文九年上册期末复习：非连续性文本阅读 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 【材料二】 目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水，今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。 更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程，当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A．人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们的知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B．AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C．材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。 D．三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及人工智能给阅读带来的影响。 2．根据上述材料内容，下列分析或推断不正确的一项是（　　） A．人类深度阅读是培育自身创新思维、体悟文字之美的沃土。 B．利用人工智能技术可以增强阅读体验，但要注意合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。 C．人工智能的“替代”阅读缩短了认知路径，本质上是一种复杂的精神化学反应。 D．融合纸电资源的智能阅读空间，将成为学校与社区阅读生态的发展方向。 3．设想一下，你在数字化图书馆阅读《卖炭翁》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？ 阅读理解 星之昭昭，不若月之曀曀 王厚明 ①“星之昭昭，不若月之曀曀”出自《晏子春秋》，意思是星星的明亮不如月亮的阴暗。这既道出了“星星”与“月亮”所代表的事物本质上的差异区隔，也揭示了人生价值追求过程中得与失、本与末的思想哲理。 ②那么，与人生得失相关的重要选择，又取决于什么呢？曾国藩说：“谋大事者，首重格局。”历史和事实也印证，不同的格局决定不同的选择。格局，是一个人的眼界、胸怀和对事物的认知深度，也决定着一个人的志向和追求。格局不同，结局亦不同。星辰大海的格局与一亩三分地的追求，自然有着天壤之别。格局狭隘，只能关注渺小；具有大格局的人，必定能够看到更广阔的世界。 ③得失之间，见人心之微，亦显人生之阔。可以说，一个人的格局有多大，成就的机遇也就更多。埃隆·马斯克致力于移民火星，让人类有更多的生存空间。马斯克的格局不仅体现在他对未来科技的深刻洞察，还体现在他愿意投资和承担高风险项目，以推动人类文明的进步。尽管马斯克不乏“月之曀曀”的失败，但他向往的是星辰大海，放眼的是浩瀚宇宙，关注的是人类的命运和未来。这与一些总是盯着底层消费者口袋而“星之昭昭”的企业家的格局是不能比的。 ④格局也决定着我们追寻的目标。一个有大格局的人，他的梦想不是眼前的苟且，而是星辰大海的壮阔；不是空中的楼阁，而是务求必成的坚定。因此，人生之得失，选择要志向高远。起点要高，即便不成功，也赋予人足够的进步和机遇。相反，目光短浅，溺于小事，即使成功也意义有限。选择高远并非好高骛远，而是基于对自我能力的深刻认知和对未来无限可能的憧憬。对于有梦想的人而言，在面对“星星”和“月亮”的选择上，自然会选择“月亮”。 ⑤《菜根谭》里说：“伏久者飞必高，开先者谢独早。”意思是潜伏得越久的鸟，会飞得越高；花朵盛开得越早，会越早凋谢。庄子笔下的庖丁、承蜩者、捶钩者、为镳者、轮扁者等，之所以具有超越常人的技艺，主要原因就是在得失面前，不受干扰、心无外物，千锤百炼、久久为功。 ⑥故成大事者，不谋一时之得，而贵在长久的坚持。生命是一场持久战，一时的得与失放在生命的长河里，在若干年后看来，可能根本不值一提。决定胜负的，往往不是一时的得失，而是日积月累的坚持。困囿于利诱，必然松懈理想、迷失本来；纠结于当下，只会狭隘格局、错失未来。 ⑦跋涉的征途，要耐得住寂寞，扛得住诱惑，学会低谷时隐忍蛰伏，顺达时藏锋蓄锐，不被暂时的喜怒哀乐所羁绊，只需关注星辰大海，日夜风雨兼程。那么，不羡“昭昭”，不畏“曀曀”，将会真实定义人生的精彩。 （选自《杂文月刊》，有删改） 【“DeepSeek”解决过程（节选）】 请梳理《星之昭昭，不若月之曀曀》的论证思路 这篇文章的论证思路清晰，层层递进。以下是具体的论证思路： 一、提出话题 ·开篇引用出自《晏子春秋》的“星之昭昭，不若月之曀曀”，引出话题。 二、分析问题 ·分论点1：格局的重要性（第②③④段） ⑴格局决定选择（第②段） 论据：曾国藩说过“谋大事者，首重格局”。 ⑵成就影响格局（第③段） 论据：埃隆·马斯克致力于移民火星。 ⑶格局决定追寻的目标（第④段） ·分论点2：前行需要坚持（第⑤⑥段） 引用经典 三、得出结论 ·中心论点：只需关注星辰大海，日夜风雨兼程，不羡“昭昭”，不畏“曀曀”，将会真实定义人生的精彩。 4．小组质疑：“DeepSeek”对分论点1的论证分析有误。根据第③段的论述，修改横线上的观点。 5．小组补充： “DeepSeek”未概括出分论点2的论据，根据第⑤段内容，概括论据。 6．小组讨论：语文课代表小王： 同学们阅读完《星之昭昭，不若月之曀曀》后，提炼出以下中心论点： A.每一次选择，每一次决定，都是人生中最重要的时刻。 B.实现人生的价值不仅需要有大格局，还要坚持不懈。 C.一个人的眼界有多高，格局就有多大，成就的机遇也就更多。 老师：同学们提炼的哪项中心论点更正确？参考“DeepSeek”的梳理，结合文章内容阐述理由。 7．小组反思；回顾活动过程，向同学们提供运用人工智能学习的两条建议。 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 2023年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出将人工智能作为推动经济高质量发展的核心引擎。规划要求到2025年，培育100家以上全球领先的AI企业，并在教育、医疗、交通等领域实现深度应用。地方政府积极响应，2024年，上海、深圳等20个城市获批建设“国家新一代人工智能创新发展试验区”，重点推动智能教育、医疗影像诊断等场景落地。百度董事长李彦宏指出：“AI智能APP将成为连接技术与民生的重要桥梁，例如‘AI+教育’已覆盖全国80%的中小学，智能批改系统可减少教师30%的重复性工作。” 【材料二】 70岁的“童话大王”郑渊洁近日宣布，将停止更新所有社交媒体并退出公众视野。这位曾以一人之力撑起《童话大王》36年的作家，感叹“AI写得比我好”。“AI只用4秒就能写出我风格的皮皮鲁故事，杀了我也写不出。”郑渊洁的公开“认输”，揭示了AI对传统写作的降维打击。2024年，他曾指令AI按自己笔法创作，结果机器瞬间生成结构工整、语言流畅的文本，仅缺失“天马行空的想象力”。 Al能够在几秒钟内创作出高质量的诗歌、文章甚至小说。然而，它的创作能力并非完美无缺。例如，在集句诗创作中，AI的表现就不如人类诗人，甚至会出现“一本正经地胡说八道”的现象。 尽管如此，DeepSeek的出现仍然引发了人们对Al是否会取代人类创作的讨论。复旦大学中文系教授侯体健指出，诗歌的本质在于真实情感，这是AI无法替代的。Al或许能模仿形式，但无法复刻个体生命体验的独特性。 【材料三】 AI智能APP引发的社会争议案例 案例1：教育依赖与创造力危机。2024年，某初中教师发现，超过60%的学生使用“AI作文助手”完成作业，导致作文内容高度模板化。一名学生坦言：“AI能瞬间生成高分范文，但自己动手写反而会被批评缺乏逻辑。”教育专家警告，长期依赖AI将弱化学生的批判性思维和原创能力。 ②案例2：医疗误诊与责任归属难题。2025年，一名患者通过某AI问诊APP自查为“普通感冒”，实际病情为早期肺炎，延误治疗引发并发症。家属起诉APP开发商，但法院认定“AI诊断仅供参考，最终责任在用户自身”，该判决引发公众对AI医疗合规性的质疑。 ③案例3：隐私泄露与数据滥用。2025年，央视曝光某智能导航APP以“优化路线”为名，持续收集用户位置、通讯录等信息，并将其出售给第三方广告商。国家网信办随即约谈企业，要求下架整改并罚款500万元。 【材料四】 平衡技术创新与人文价值的路径探索 观点1：技术伦理必须先行。清华大学人工智能研究院院长张钣强调：“AI发展需遵循‘四可’原则——可知、可控、可用、可靠。例如，教育类APP应展示解题步骤而非直接答案以帮助学生独立思考，医疗AI需与医生联合签名诊断报告。” 观点2：立法与行业标准并重。中国科学院院士周志华建议：“加快制定《人工智能伦理审查指南》，设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集、算法透明度进行强制审计。例如，内容生成类APP必须标注‘AI合成’标识，违者列入行业黑名单。” 观点3：公众教育与参与。腾讯AI实验室负责人张正友提出：“通过‘AI素养进校园’活动，教会学生辩证使用工具。例如，在课堂中设计‘AI辅助写作VS人工写作’对比实验，引导学生认识技术的边界。” 8．据上述材料，以下关于AI应用的表述，正确的一项是（　　） A．依据《新一代人工智能发展规划》，2025年我国已培育出100家以上全球领先的AI企业，且AI在教育、医疗等领域实现深度应用。 B．郑渊洁认为AI能完全复刻自己的写作风格，生成的皮皮鲁故事在想象力上也远超自己，因此决定退出公众视野。 C．某初中超过60%学生使用“AI作文助手”，导致作文内容模板化，教育专家担忧这会弱化学生的批判性思维与原创能力。 D．某患者因AI问诊APP误诊延误治疗，法院判定APP开发商承担全部责任，该判决推动了AI医疗合规性标准的制定。 9．根据材料内容，以下对AI在不同领域应用的分析，不正确的一项是（　　） A．根据材料一，AI在教育领域的应用已经取得了一定成效，例如智能批改系统可减少教师30%的重复性工作。 B．材料二表明，虽然郑渊洁公开“认输”，但AI的创作能力并非完美无缺。 C．材料三中的医疗误诊案例说明，AI问诊APP的诊断结果可以完全替代医生的诊断。 D．材料四中提到的“立法与行业标准并重”观点，强调了通过法律和行业标准来规范AI产品的开发和使用。 10．请结合材料二和材料三，谈谈AI在文学创作和教育领域应用的优势和弊端。 11．请根据材料三中的三个案例，分析AI智能APP在应用过程中可能引发的社会问题，并结合材料四中的观点提出相应的解决措施。 阅读理解 【材料一】 ①很长一段时间里，内地小城被认为是落后的代名词，是“土”的象征。与之相对应的大城市，则聚集了各种“潮”元素，被认为是时尚的引领、文明的先导。然而，近年来情况悄然变化。社交媒体上，很多小城青年开始大方地推介自己的家乡，曾经的“土”如今被视作特色，具备了更多吸引力。这些变化有着深厚的现实基础，是时代变迁的缩影。 ②扎堆“炫家乡”的背后是小城市基础设施的不断完善。从高速公路县县通、农村公路村村通，到城市道路拓宽、棚户区得到改造；从休闲广场星罗棋布、运动场馆一应俱全，到网络宽带遍布城乡、快递运输全面覆盖……不知不觉中，许多小城市基础设施不断完善，城市面貌焕然一新。部分小城市的基础配套不逊色于大城市，这增强了小城青年们“炫家乡”的底气。 ③扎堆“炫家乡”的背后是“土”与“潮”的辩证统一。小城市曾经的“土”，归根到底是由于资源匮乏、信息闭塞等叠加所致。今天，地上的交通网、无形的互联网极大拉近了城市间的距离，小城市曾经的“土”已不再绝对。相反，很多时候，与某些大城市的千城一面相比，小城市的地域特色成了一种“潮”。山东淄博的烧烤、甘肃天水的麻辣烫、贵州榕江的“村超”……这些小城的走红，实则是地方特色由“土”转“潮”的生动案例，是年轻人认可、接纳并推崇地域特色文化的表现。 ④扎堆“炫家乡”的背后是当代青年对家乡的情感认同。古往今来，人们对家乡往往有着特殊的感情，对宣传家乡也有着天然的热情。萧红的家乡呼兰“秋天最可爱”；郁达夫心中的富阳“两岸全是青青的山，中间是一条清浅的水，有时候过一个沙洲”……文人雅士用的是饱含深情的笔墨，当代青年采用的则是拍视频、做直播等方式。在他们的镜头里，家乡的山水、文化、风俗、饮食等都寄托着情感，都是最可爱的存在。为家乡“打call”，让家乡的人、景、美吸引更多人，以流量留住人们的关注，本身就是在为家乡发展积蓄能量。 ⑤越来越多生于兹、长于兹的年轻人主动抓住机会，让家乡被更多人知晓。谈论家乡小城并不是一个令人羞赧的话题，相反，它可以成为自信的来源、流量的保证。这样，更多小城的喜乐故事才会呈现在我们眼前，欣欣向荣的发展蓝图也就此铺展开来。 （摘编自《当年轻人“炫家乡”成为一种新时尚》） 【材料二】 “洄游”青年是归纳大城市青年返乡特点的一个社会学概念，认为返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群，在另外一个环境中经历成长的特定阶段后，选择回到家乡继续生活工作，因而借用生物学上的“洄游”现象来描述城镇化背景下青年返乡的迁移性成长经历。当前，“洄游”青年正活跃在中国大地上的千村万寨中，他们既具有一定的职业经验和社会关系网络，又具备一定的知识和技术，他们是乡村振兴的新生力量。今日之“洄游”青年多是自主选择回到农村，目标更加清晰和明确，扎根乡村发展的决心也更大。 （摘编自《“洄游”青年的时代特征》） 【材料三】 据报道，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员数量累计达到1220万人。到2025年，这一数据将超过1500万人。美好之外也有隐忧，一些返乡青年面临着考验，“回不去的家乡，到不了的远方”，他们想要在乡村扎根下来，还需跨过几道现实的藩篱。 尽管近年来地方政府密集出台返乡创业扶持政策，然而，配套弱、融资难、用工难，仍是不时出现的“拦路虎”。在个别地方，政策落地不精细，基层落实有困难，“最后一公里”难打通。返乡创业的资源困境是他们不得不面对的挑战。 不少青年凭着一腔热血回到乡村，面对广阔天地，知识在实践检验中暴露出短板，比如理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱。面对未知的本领，身处乡村的他们，常会有恐慌、焦虑乃至放弃的念头。 一些青年担心，曾经唱着“好男儿志在四方”走向城市，如今回到乡村，很容易被解读为职场失意后的逃离、不敢搏击后的躺平。由此不被他人理解，难以自我悦纳，成了部分青年难以卸下的心理包袱。 （摘编自《青年返乡的“留”量密码》） 【材料四】 12．下列对材料的理解和分析，不正确的一项（　　） A．材料一第③段加点词“极大”体现议论文语言的严密性，增强说服力。 B．谈及家乡小城并不会令人羞赧，而可以成为自信的来源、流量的保证。 C．“洄游”青年指返乡的年轻人就像“洄游”的鱼群，属于生物学概念。 D．到了2025年，全国的返乡入乡创业人员的数量累计将超过1500万人。 13．根据材料一，完成下列思维导图。 14．“议论要言之有据”，下面文段放入材料一哪一段合适？请阐述理由。 “白菜GG”林万华，是一位从漳州走出的大学生。她热爱着家乡漳州云霄的风土人情，通过一条条真诚而不加修饰的视频，热情地向网友们介绍家乡特产。家乡优质农副产品被她“挑”进更广阔的“云端市场”。她用自己的实际行动，展示年轻人在家乡这片热土的价值和力量。 放入第 　 　段，理由：　 　。 15．以下为网友的发帖，建议大家理性对待青年回乡的问题，请结合材料三，将帖文补充完整。 青年回家乡实现人生价值，固然有优势。但建议大家要理性对待。因为，想要在乡村扎根下来，面临着一些现实困境：　 　。（从两个角度回答） 16．材料四是“为家乡代言”的两幅创意海报，请选择其一，说说它是如何彰显出一座城市的鲜明特色（分别从画面、文字、寓意角度解说）。 阅读下面的非连续性文本，完成小题。 【材料一】： 先秦儒家十分关注学习的作用、价值与意义，对学习的不同作用做了较为全面的论述。先秦思想家一致认为，第一，学习有助于人们获取知识。学习可以使人类多年积累下来的知识和经验内化为自己知识体系的一部分，从而使自己成为一个有知识、有能力、对社会有用的人才。孔子曾告诫年轻人应主要依靠学习去求得知识和学问，以自己为例来激励学生去“好古，敏以求之”。孟子尽管主张内求型学习观，但也未排斥通过学习与实践去摄取知识的基本途径，他也主张在学习中增益知识。荀子是外求型学习观的倡导者，更是竭力主张学习是求取知识的重要途径，还以自己为例来劝告学习者要通过学习去获取知识，他说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”第二，学习能变化人的性情，改善人的品德。孔子立足于“性相近，习相远”的基本命题，强调人天生的性情并无多大差异，只因后天学习内容的不同、学习程度的差异而导致人的品性大不相同。孟子也提出了“人皆可以为尧舜”，前提是人要进行不断学习，移情化性。荀子更明显地提出了“化性起伪”，主张通过学习与实践去改变人天生恶的自然本性。第三，学习可以达到强国富民的政治目的。先秦儒家大都认为，人才是治理国家的关键，而人才的造就主要是通过学习。孔子意识到要实现“为政以德”的政治抱负，就必须劝导年轻学子去认真学习，积累学识，增长才干。孟子主张只有力倡学习，才能培养出“善教”之管理人才。 （摘编自《中国学习思想史》） 【材料二】： ①动动手指，在聊天框里输入指令，就可以迅速获得一篇像模像样的结课论文。据央视新闻报道，近日，记者调查发现，人工智能（AI）成为了不少大学生完成报告、论文的“神器”。在不少高校，学生利用AI工具辅助论文写作的现象已愈发普遍，一些大学生对AI工具产生了依赖，不当使用的情况正呈上升趋势。 ②AI的本质是辅助工具，不仅是生产“加速器”，还可以是创意“孵化器”。借助AI的翅膀，大大减少重复性人工劳动和成本，提升作品时效性。缺乏影像资料的历史画面、未来场景，也能可视化呈现；缺乏播音主持训练的作者，也能以多种形式“出镜”；根据个性化需求，能呈现各种艺术风格的复杂模态作品，有效提升艺术性。随着深度学习和自然语言处理技术的进步，新一代AI已能够通过学习大量诗歌数据来捕捉语言的细微差别和复杂结构，从而生成更加自然流畅、富有创意的诗句。 （节选自“人民网”2025年3月26日，有改动） 【材料三】： ①随着可以“深度思考”的人工智能技术席卷互联网，公众发出“学语文还有用吗”的质疑，甚至有人断言“语文学习的黄昏”到来了。面对语文学习的诸多质疑，在AI迅速发展的背景下，我们又该如何更好地学习语文？ ②有的人对语文的理解，停留在“够用就行”的层面：学生想考高分，上班族要写报告，自媒体人想要流量。可这样学语文，就像吃饭只顾着填饱肚子，错过了品尝美食的乐趣。许多网友感慨，“高考后才知道语文的重要”“如果不急着赶路，语文才是最美的学科”。生活中的语文，近在咫尺，时刻相伴。看完一部好电影，忍不住跟朋友聊到半夜，你说电影里哪个情节，多感人，他说哪个镜头拍得真绝。有时候心里有感触，随手写写观后感，突然就来灵感了，一切都是那么水到渠成。时间一久，看得多了，积累多了，“语文”就能信手拈来。正如诗人于谦在诗中写道：“眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。” ③就像计算器的普及没有取代数学思维的培养，AI的发展不会也不应成为放弃语文学习的理由。语文并非简单的工具，而是一个多维的存在：它既有有形的载体，又有无形的意蕴，更有根的传承。因此，在AI时代，我们对语文的学习不是简单的否定或退让，而是要找到与AI互补共生的新路径。当把AI当作一个得力助手，去处理那些基础性、重复性的任务时，我们则可以静下心来，去感受文字背后的温度，去用生命丈量大地，创造真正打动人心的作品。当我们积极拥抱新技术时，就会发现AI是催促我们思考语文学习本质的契机。 ④倘若我们以更开放的心态拥抱AI时代，就会发现：语文没有所谓的“黄昏”。在这奔涌向前的时代洪流中，语文始终是连接人与人、沟通古与今、对话心与物的桥梁，让我们在充满变化的世界中，永远保持清醒，坚定向前。 （节选自《AI时代，学语文还有用吗》，有改动） 17．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的两项是（　　） A．材料一采用“总分式”结构，论述学习在个体层面和社会层面的不同作用，递进式的逻辑链条使论证走向深入。 B．材料一“人皆可以为尧舜”“化性起伪”表明孟子和荀子都看到人的本性具有可发展变化的特点，这论证了学习起到强国富民的作用。 C．材料二中AI写作生成器图示告诉我们，使用AI创作诗歌，必须输入要创作诗歌的关键词，才能生成结果，若不满意，是不能重置的。 D．材料三以公众对“学语文还有用吗”的质疑切入，引出对语文学习的思考。 E．材料三第②段画线句引用于谦的诗句强调了积累对语文学习的重要性，这样更有说服力。 18．材料一选用论据很有特点，结合材料一内容，谈谈其在“议论要言之有据”方面给你哪些启发？ 19．有同学认为“AI的介入将削弱人类的学习能力”，下面是他的辩词。请你结合材料内容批驳他的观点。 ：我认为AI的介入将削弱人类的学习能力。材料一论述了学习的重要性。材料二谈到了现代学生写作都依赖模板生成，学习语文已经没有用了。AI从“辅助工具”异化为“替代方案”，人类将在“便捷”中逐渐丧失思考和创新的能力。 实用文本阅读，完成问题。 材料一： 习近平总书记强调：“我们要走科技创新的道路，实施科教兴国战略，推动新质生产力发展，使我们国家能够在现代经济大潮中始终保持弄潮儿的角色。”新质生产力本身就是绿色生产力，对推进发展方式创新起决定性作用。从新能源汽车年产量突破 1300万辆，到集齐船舶工业皇冠上的“三颗明珠”，再到国家级绿色工厂达到6430家……“十四五”时期，以科技创新引领产业创新，加快经济社会发展全面绿色转型，我国经济“含绿量”与“含金量”同步提升，高质量发展积势蓄能、动力十足。 前不久发布的《2025年全球创新指数报告》显示，中国首次跻身前十名。今天的中国，坚持创新在现代化建设全局中的核心地位，人才资源总量、科技人力资源总量、研发人员总量世界第一，成为创新“策源地”、新技术加速落地的“催化器”，实现从“世界工厂”到“全球创新中心”的跃升。 （选自《人民日报》2025年10月20日） 材料二： 日前，交通运输部公布了 2025年度交通运输优秀科普作品名单。深中通道科普视频《深藏不“漏”》荣获优秀科普微视频，图书《湾区腾龙——深中通道建设实录》荣获优秀科普图书。自通车以来，深中通道致力于做好科普工作，通过打造科普基地、创作科普作品、举办讲座等方式，深入挖掘技术创新亮点，揭秘超级工程背后的科技力量，展现交通人勇创世界一流的奋斗精神，旨在激发青少年对科技的向往。 （摘自视频号“深中通道发布”2025年10月11日） 材料三： 在全国未来工程师大赛之创意花窗项目中，红岭学子将中国传统文化的精髓与现代科技理念完美融合。他们以全榫卯结构传统工艺为基础，巧妙融入“莫比乌斯环”“蝴蝶效应”等未来概念，打造出兼具艺术美感与工程智慧的杰作。这种跨越时空的设计理念，深深打动评委，最终摘得全场唯一“最具创意奖”，成为赛事最具标志性的亮点。 （摘编自《红岭荣耀》2025年7月23日） 材料四： （取材于沈光辉等《基于创客教育视角的初中生创新能力测评模型构建与应用》） 20．下列选项中说法不正确的是（　　） A．目前，中国人才资源总量、科技人力资源总量、研发人员总量位列世界第一。 B．由材料一可知新质生产力对推进发展方式创新起到辅助性作用。 C．自通车以来，深中通道致力于做好科普工作，旨在激发青少年对科技的向往。 D．材料四能够反映初中生的创新能力在不同类别下的差异情况。 21．阅读材料一至材料三，请根据提示，将代表关键信息的字母填入导图的空白处，展现我国科技创新发展的图景。 备选信息：A.全球创新排名跃升；B.科普与文化融合；C.新质生产力引领 核心主题 材料主题 具体内容 我国科技创新发展 国家战略引领 ②　 　；经济社会绿色转型 创新成果涌现 ③　 　 ①　 　 科普作品与基地建设；激发青少年向往；传统与现代融合创新 22．阅读材料四的表格，请写出两条有价值的探究结论。 结论1：　 　 结论2： 　 　 23．综合以上材料，你认为作为一名初中生，可以从哪些方面培养自己的“创新”素养？请结合材料内容和自身实际，列出两条具体可行的做法。 阅读以下材料，完成小题。阅读下面材料，完成下面小题。 小宇在老师的引导下开展了“课间15分钟”的项目研究，他收集了以下材料，并进行了分享。 材料一： ①课间15分钟，俗称“小课间”，是为了引导师生走出教室、走向户外、走进阳光，享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展。 ②3月21日，广州市教育局官网发布关于印发《广州市微课间体育活动的实施建议与指引》的通知。《指引》为不同学段学生的微课间体育活动提供了内容指引，跳房子、跳飞机、“抓子儿”、滚铁环、打陀螺、仰卧撑起成桥、“红绿灯”游戏、踢毽子、跳皮筋、丢沙包、捉迷藏等传统游戏和活动“上榜”。《指引》还鼓励学校开展具有中国传统体育特色或岭南特色的活动项目，如民族舞、传统武术、旱地龙舟、咏春拳、英歌舞、小腿绑等。 ③针对五、六年级学生，《指引》提及，建议以“空间体育”为主，如踢毽子、跳皮筋、丢沙包、捉迷藏、跳长绳、花样跳绳等活动项目，可适度融入发展柔韧性、灵敏性、力量性活动项目，如立体体前屈、跪姿肩部拉伸、灵敏球练习、躲闪、平板支撑等项目。针对初中学生，《指引》提及，可适度融入田径类、体操类、中华传统体育类、新兴体育类等低运动量的专项运动技能项目。 （整理自《广州日报》） 材料二： 小宇向DeepSeek提问：“近段时间媒体报道广州中小学‘课间15分钟’有哪些体育项目”，其中“传统游戏”“现代运动与创新运动”排名前列。 材料三： ①此前不少家长关心，课间活动、体育课“加时加量”后，学校的课时、师资、场地等条件能否满足开展需求。新规落地逾一个月时间，多校正探索通过精细化管理，保障校内综合体育活动时间“扩容”，推动学生从教室走向操场，从课桌奔向绿茵场。 ②黄埔区东荟花园小学，同学们有着“3+10+2”的课间活动。15分钟里，前3分钟，学生在教室里边唱边做韵律操，进行热身。中间10分钟，学生根据自己的运动兴趣，选择不同的体育项目或游戏，走出教室分组活动。从运动量较大的篮球、跳绳，到充满趣味的旱地冰壶，同学们都能找到适合自己的活动内容。最后的2分钟，学生开始“收心”，喝水、去洗手间、调整状态。与此同时，老师也有更多时间放松调整，准备下一节课。 ③“课间15分钟新规看似只增加了5分钟，但能让学生的课间活动体验感更美好，实现‘时间足、情绪好、精神悦’的正循环。我们打造多元化活动空间，希望让孩子在校园健康成长。”吴海华介绍，东风东路小学在高年级学生为主的校区安排了艺术交流区、开放式图书馆、乐高创意墙等区域，学生在课间可以自由弹奏钢琴、参观校园艺术展、设计乐高墙图案、观测植物生长等。 （整理自《广州日报》） 材料四： ①课间5分钟的“微改革”，为课间活动做加法、为学习压力做减法，让更多学生走出教室、走向户外，让更多家长增添了预防“小胖墩”“小眼镜”的信心，让更多学校深入思考如何以学生发展为中心，是探索“五育并举”、落实进一步全面深化改革战略部署的生动实践。 ②记者：课间5分钟的“微改革”体现了怎样的育人导向？如何把以学生为中心落到实处？ ③王文球：5分钟“微改革”的背后，是教育从“管理导向”向“育人导向”的转变。从教师角度来看，15分钟的课间调整释放出一个鲜明的信号——教育工作者要坚持“五育并举”，把全面发展放在重要位置。这就要求教师从“课间活动的管理者、主导者”转变为“课间活动的参与者、陪伴者”，从“只关注课堂教学”转向“课内外兼顾”，更加注重学生的身心健康和个性成长。 ④姜波：作为一线教师，课间调整对我们的实际工作提出了两项具体要求。一是要提升课间活动参与度，包括活动规划、安全管理等，进一步增强师生间的互动与了解。二是要做好课堂教学的优化，更加重视集体备课教研，只有保证高效率的课堂教学，才能有效避免拖堂、占用等现象，才能把完整的课间留给学生。 ⑤王擎：课间放松，课上才能专注；投入地玩，才能投入地学。从这个意义上讲，5分钟的“微改革”，就是让学生成为课间的主人、自身健康的第一责任人。而达到这样的预期，需要更加尊重教育规律和学生成长规律，给予孩子更多的尊重和陪伴。 ⑥吴健：课间活动之所以成为一个值得探讨的话题、一个关键的改革切入点，深层次的原因在于对教育的理解尚不够科学。有人认为，取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题。这实际上却减少了孩子自主游戏、自在休憩、自由交往的时间。5分钟“微改革”承载着对学生全面发展、身心健康的深切关怀，只有家庭、学校、社会形成合力，才能真正把“五育并举”落到实处。 （整理自《人民日报》） 24．为介绍“课间15分钟”，小宇对材料做了整理。其中与材料不相符的一项是（　　） A．课间15分钟，引导师生走出教室、享受户外健康活力生活，促进身心发展。 B．课间15分钟，五、六年级学生以传统游戏项目与特色课程与竞技项目为主。 C．课间15分钟，可以进行3分钟热身，10分钟参加某项运动，2分钟“收心”。 D．课间15分钟，教师从课间的主导者变参与者，从关注课堂转向课内外兼顾。 25．为了解“课间15分钟”体育项目的实施方式，小宇对材料进行了分析。其中与材料不相符的一项是（　　） A．踢毽子、滚铁环、丢沙包等传统游戏，通过集体参与增强协调性和互动性，深得学生喜爱，排在众多体育项目之首。 B．迷你旱地冰壶运动项目能融入校园“课间15分钟”，因其对运动场地的要求低，且设计上结合环保教育，趣味性强。 C．旱地龙舟、民族舞、小醒狮等具有中国传统体育特色的项目，具有艺术性和观赏性，大部分学校将其融入课后活动。 D．科技与智慧体育项目，能借助AI智慧操场，通过人脸识别自主锻炼，实时数据反馈，帮助优化运动生成个性化方案。 26．为了讲清“课间15分钟”的意义，小宇对材料做了归纳。其中正确的一项是（　　） A．王文琼认为5分钟“微改革”的背后，学校更注重学生身心健康和个性成长，已成“五育并举”的教育理念。 B．窦波提出课间时间的调整，教师能够通过参与活动增强师生间互动与了解，通过高效备课优化课堂教学质量。 C．王攀强调课间放松充分，实现了“时间足、情趣好、精神悦”的正循环，能够减少“小胖墩”“小眼镜”的出现。 D．吴键指出参加课间活动，增加孩子自主游戏、自主休憩、自由交往时间，有助于促进孩子身心健康、全面发展。 27．结合材料，针对“课间15分钟”，请从学校和学生自身角度各提两条可行性建议。 现代文阅读 材料一：儿童剧除了具有戏剧一般的特征外，还要适应儿童特有的情感、心理状态和对事物的理解、思考方式。要求通过具体鲜明的形象与活泼明快的情节向他们剖析严肃的主题，进行美的感染，培养儿童积极的创造精神，发展他们的意志力和想象力，从而使他们的思维能力受到锻炼，唤起他们的求知欲。 （摘自网络） 材料二：好的儿童剧属于全年龄段观众，就像那些老少皆宜的动画作品一样，孩子看得开心，成人也有所收获。比如《西游记》里的幽默与善恶，《小王子》里的奇幻冒险与爱的哲思，还有《马兰花》《送不出去的情报》对传统的赓续。孩子们接受美育，成人也会有共鸣。 剖析这些儿童剧，可以发现一些艺术上的共性。比如，对想象力的拓展。戏剧是综合艺术，可以给观众营造一个立体的、交互的空间。儿童剧“天然”具有天马行空的想象力，一张纸、一个纸盒、一双脚丫，也能“讲”故事。充满想象力的艺术表达，契合孩子们的天性，对成人排遣苦恼也能发挥艺术功用。再比如，激发好奇心。儿童剧《废宝动物大马戏》的演后谈中，大观众、小观众最想知道剧中的“小动物”都是用哪些“生活废品”做出来的。企鹅的身子是用小垃圾桶做的，狮子的身子用的是木板，蝴蝶的翅膀用的是塑料片……“变废为宝”的理念，不仅创造了新作品，也将被更多人带到生活中。不论对孩子还是成人，好奇心都能驱动新发现、新创造。童趣，常被看成孩子的专属，但现代心理学与神经科学揭示，趣味对成人的认知、情感、社交甚至生存能力都有深刻的意义。 成人常用自己的经验来“预设”孩子，比如，孩子会喜欢看戏曲吗？能看得懂现代舞，听得懂古典音乐吗？能给孩子讲死亡吗？事实上，孩子们对这类话题的儿童剧，不仅看得津津有味，还会跟着剧情思考，积极互动。儿童剧不受题材、体裁限制，因为孩子的思维本身就不受限制。不受限制就意味着有无限可能。 【甲】对成人来说，走进剧场陪孩子看儿童剧时，请把自己“调成”儿童模式，你会发现一个五彩斑斓、趣味盎然、充满惊喜的世界。对儿童剧的创作者，当你秉持着“儿童剧，不只排给孩子们看”的理念，你会发现，所谓边界会变成桥梁。 （摘自《人民日报》2025年8月14日，有删改） 材料三：中国儿童艺术剧院让河南某乡村的孩子当主角，帮助当地孩子创排了《少年司马光》《兔儿爷》等多部儿童剧，并在当地开设戏剧教育工作坊，把儿童剧的种子播撒在了乡村的土地上……【乙】从“送文化”到“种文化”，一字之差，孩子们从文化的旁观者变为文化的参与者，单向的文化服务也变成双向的文化互动。 （摘自《光明日报》2025年8月13日，有删改） 28．根据材料内容，下列不属于儿童剧艺术特点的一项是（　　） A．具有美的感染力 B．发展儿童的想象力 C．锻炼儿童的思维 D．只能使用专业道具 29．根据材料内容，下列理解与推断不恰当的一项是（　　） A．如果一部儿童剧只能让孩子发笑而无法引起成人的任何思考，那么它可能未能完全实现“好的儿童剧”的艺术价值。 B．儿童剧的题材应有所限制，避免涉及如“死亡”等深刻主题，因为这些内容超出了儿童的理解范围，可能产生负面影响。 C．成人常根据自己的经验预设孩子的喜好和理解力，这可能导致他们低估孩子对多元题材（如戏曲、现代舞）的接受程度。 D．“种文化”的模式相较于“送文化”，更强调激发乡村孩子的主体性，使他们从文化的旁观者转变为文化的参与者。 30．下面的材料更适合放入【甲】处还是【乙】处？请作出选择并说明你的理由。 “我们不是因为老了才停止玩耍，而是因为停止玩耍才老了。”作家萧伯纳曾这样说。 31．小新想和爸爸一起去看儿童剧《小王子》，可是爸爸总以工作忙、没时间为由拒绝他。假如你是小新，你会怎么劝爸爸陪自己一起去呢？请你结合材料内容写一写（至少写出一点成人观看儿童剧的好处）。 非文学作品阅读 【材料一】 ①中新网贵州榕江8月 10日电(记者袁超)2025年贵州“村超”总决赛9日晚落幕，忠诚村足球队通过点球大战击败对手夺得冠军。 ②贵州“村超”持续火爆，成为榕江经济发展的“金字招牌”。尽管“村超”门票免费，但它能拉动交通、住宿、餐饮等诸多相关消费。官方数据显示：2025年1月至6月，榕江县累计接待游客472.64万人次，旅游收入51.47亿元(人民币，下同)。截至2025年7月31日，榕江县餐饮行业市场主体营业收入9.35亿元，全县住宿行业营业收入0.98亿元，全县线上线下完成农产品销售额4.2亿元。 ③贵州“村超”吸引中国超1600支足球队带着各地文化、服饰等到“村超”展演。如藏族锅庄舞、蒙古族的蒙古舞、川剧变脸、澳门醉龙、河南洛邑仕女蹴鞠图等传统文化亮相“村 超”赛场。 ④贵州“村超”举办以来，卡卡、卡纳瓦罗、巴乔、卡洛斯等世界足球球星相继到访，还吸引了法国、阿根廷、巴西等50多个国家30多支球队的1300余名球员来榕江踢球。 (摘编自《中国新闻网》， 2025年8月10日，有删改) 【材料二】 ①近日，国务院常务会议就释放体育消费潜力进一步推进体育产业高质量发展的意见进行研究，指出“发展体育产业和体育消费是落实扩大内需战略的重要内容”。作为重要的改善型消费，体育消费在促消费、扩内需中的重要性日益凸显。挖掘体育需求，发展体育产业，开拓“体育+健康”的消费蓝海，体育将成为推动经济社会持续健康发展的重要力量。 ②体育产业的勃兴，根植于人民群众对美好生活的向往。现如今，人们的体育运动需求，已从单纯的锻炼身体，演变为探索自然、社交互动、放松身心、消费娱乐等多元形式。随处可见的比赛场景、健身场面，不仅折射人民群众对身心健康和生活品质的追求，也彰显着体育在凝聚人心、繁荣商业上的独特作用。把握好健康消费和体育消费的细分需求，体育产业的发展动能就会源源不断涌现。 ③推动体育产业持续发展，也需要跳出体育一域谋全局。体育设施建设融入城市更新、公园绿地建设和乡村全面振兴之中，有助于盘活存量、优化增量；山水资源富集地区，发展露营、骑行、溯溪、垂钓等户外项目，能让自然资源优势转化为体育消费热点。当“一人参赛，全家旅游；一场赛事，多日消费”的新风尚蔚然成风，体育对交通、住宿、餐饮、文旅等产业的强力牵引，便能愈发显现出来。 (摘编自《人民日报》， 2025年09月16日，有删改) 【材料三】 ①2025年9月13 日晚，央视《新闻周刊》播出白岩松对NBA篮球明星詹姆斯的专访。 ②白岩松：中国有很多的孩子可能过去在看你的比赛，现在再看你的采访，你特别想对这些有可能爱上篮球的孩子说点什么？篮球为什么好？他们为什么应该去打篮球? ③詹姆斯：他们不一定要打篮球。但如果他们想打，就得全心投入。中国有很多优秀的运动员，有很多出色的孩子对篮球这项运动充满了热情。如果打篮球是他们想要做的事情，他们就必须要努力去投入。我认为篮球会给人们带来无尽快乐和满足。篮球是一项超乎寻常的运动。它带你到世界各地，带你到自己从未想过要去的地方，给你带来无穷乐趣。篮球是一项美妙的运动，全世界最美丽的运动。如果说有个小孩在犹豫是否要打篮球，我会告诉他们应该打，因为我明白，篮球日后必定会带给他们无穷的乐趣。 (摘选自《新闻周刊》， 2025年9月13日，有删改) 【材料四】 ①8月14日，第一届全国青少年田径运动会男子400米栏决赛在沈阳举行。来自长沙县第一中学的学生赵城程以50秒57的成绩夺得冠军，为湖南省代表队摘下首金。近年来，长沙县树立“健康第一”的教育理念，全县开足开齐体育课程，义务教育阶段严格落实每日1节体育课，保障学生在校综合体育活动时间超过2小时。实施艺体科技人才小初高一体化培养，通过构建“全县覆盖、分层联动”竞赛体系，“中小学生田径运动会”“阳光体育节”“班级联赛制”等活动，确保“校校有赛事、人人都参与”，实现体育教学提质增效。 (摘自长沙县政府网， 2025年8月15日) 32．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是 (　　) A．“村超”带动了榕江县旅游、餐饮、住宿等行业收入的增长。 B．“村超”吸引了国内外30多支球队的1300余名球员前来参赛。 C．体育消费已成为当前我国扩大内需战略中最主要的内容。 D．詹姆斯认为，篮球运动能帮助中国孩子走向世界各地。 33．根据材料，下列推理不合理的一项是 (　　) A．因为“村超”能吸引多国球员并带动文旅消费，所以它能成为推动经济社会发展的力量。 B．既然体育消费是扩大内需的重要内容，那么发展体育产业就能解决内需不足的问题。 C．如果“一人参赛，全家旅游”的风气形成，那么体育赛事对相关产业的带动作用将增强。 D．义务教育阶段严格落实每日的体育活动时间，将提升体育教学效率。 34．班级辩论会上，有同学提出：“像‘村超’这样的大型赛事，虽然能够促进地方经济，但是对于普通人的个人成长意义不大。”你是否同意这种观点?请你结合上述材料，谈谈你的看法。 阅读下面的文字，完成各题。 论“湘超” 【材料一】 “湘超”应借鉴“苏超”的成功经验，做到以赛助旅、以赛兴城。 “苏超”带动了江苏各地的文旅产业发展，如盐城推出“观鸟+观赛”套餐，镇江西津渡景区夜游人数较平日增长3 倍等。湖南可以结合自身的旅游资源，加强文旅联动，推出特色门票套餐，打造“足球+旅游”“足球+非遗体验”(如长沙铜官窑制陶、湘西苗银制作)主题观赛路线，并在赛场融入地方非遗、特色美食等元素，增强“湘超”的消费价值，达成“一场球赛带火一座城”的经济效应。同时，开发“足球+文化”等衍生产品，通过“持票享景区优惠”“美食套餐”等实现“比赛—消费—旅游”一体化。推动文旅消费增长，促进体育与文旅产业的融合发展，实现以赛助旅、以赛兴城。 (摘编自《“苏超”爆火，“湘超”如何借势突围？》) 【材料二】 “湘超”的起点，自带“高规格基因”，由湖南省政府指导、省体育局主办，将赛事明确为“展现湖南形象、激活体育消费”的省级战略抓手。筹备阶段，领导主持省政府常务会议，敲定赛事规划与传播策略；各赛场，市州主要领导坐镇观赛，这种“自上而下”的推动，既赋予赛事规范的组织架构与充足保障，更带来官方的公信力，为热度发酵打下坚实基础。 “湘超”的核心吸引力，在于它是湖湘精神的“活态演绎”。“吃得苦、霸得蛮、耐得烦”的基因，从曾国藩“屡败屡战”、左宗棠抬棺出征的坚韧，到毛泽东“敢教日月换新天”、彭德怀“谁敢横刀立马”的壮志豪情，如今在绿茵场展现得淋漓尽致。长沙队球员膝盖擦伤后简单包扎，补时阶段绝杀跪地怒吼，成为全网热传的“热血名场面”。这种“每球必争”“每秒必抢”的态度，让观众在看球时，更能感受到文化共鸣。 (摘编自《解锁湘超“破圈”背后的密码》) 【材料三】 谁离群众近，谁就会被热爱；谁脱离群众，谁就会被冷落。 正因如此，当省足协印发《2025年湖南省足球联赛竞赛规程》，湘超联赛将于 9月开赛时，爱热闹、重情义的湖南人在思考，怎么让湘超真正走进老百姓心里？其实答案很简单。 让球赛成为“快乐的聚会”。苏超火遍全网，南京那句“比赛第一，友谊第十四”的玩梗功不可没，它说出了球迷的心声：看球不是看压力，是来放松的。湘超球队喊出“战长沙”，看似是句玩笑，实则是用最懂湖南人的方式拉近距离——保持这种开放包容的心态，让大家在场边开怀大笑，为进球呐喊、为失误调侃，哪怕是带点“辣味”的吐槽，只要不伤和气，都是好事。 让湘超带着“湖南的味道”。三湘大地，14个市州各有各的特色：长沙的火辣、株洲的开放、湘潭的厚重、湘西的风情……湘超不能只是简单的比赛，更该是一场湖湘文化的嘉年华。鼓励各队打造个性化品牌，比如：株洲可以带点“天上飞，地上跑”的现代感，常德队可以带点“米粉军团”的俏皮，张家界队可以融入“山水元素”的灵动，让球队成为城市的体育名片。让外地朋友一来就知道：这是湖南的球赛，有自己的调调。 最后，也是最根本的，得守住“公平的底线”。热闹归热闹，玩笑归玩笑，体育赛事的生命线永远是公平公正。必须以最坚决的态度打击赌球、默契球、弄虚作假等歪门邪道，用最严密的制度堵住漏洞，靠最有力的执行维护秩序。只有让大家相信“场上每一秒都真实”，才能让湘超这两个字有分量，让球迷的呐喊有意义。 (摘编自《湘超，想说爱你真的很容易》) 35．根据上述材料内容，下列说法不正确的一项是(　　) A．材料一开篇提出“湘超”应“以赛助旅、以赛兴城”的中心论点，随后以“苏超”带动盐城、镇江文旅发展的事实论据进行举例论证，阐述了实现该目标的具体路径。 B．材料二的论点是“湘超”的核心吸引力在于对湖湘精神的“活态演绎”。文中先后使用了曾国藩、左宗棠、毛泽东等历史人物的事实论据和道理论据来阐述“湖湘精神”。 C．材料三第一段“谁离群众近，谁就会被热爱；谁脱离群众，谁就会被冷落”。作者主要运用了对比论证的方法，突出“贴近群众”的重要性。 D．三则材料的论证思路清晰：材料一侧重于借鉴经验，材料二侧重于列举现象，材料三侧重于发表评论，三者共同构成了对“湘超”发展的立体探讨。 36．根据上述材料内容，下列分析或推断正确的一项是(　　) A．材料一认为，“湘超”应当完全模仿“苏超”的运营模式才能取得成功。 B．材料二中提到的“热血名场面”，体现了湖湘文化中“坚韧拼搏”的精神特质。 C．“湘超”由企业主导运营，注重市场推广，因而具备较强的群众基础。 D．三则材料都认为，“湘超”目前已经实现了体育与文旅的深度融合。 37．“湘超”最近成为热议的话题。请依据材料解释“湘超”备受欢迎的原因。 跟着大师品读“诗歌” 什么是好的诗歌 叶嘉莹 （一） ①中国古人说的“情动于中而形于言”，说到一首诗歌的好坏，先要看那作诗的人，是不是内心真正有一种感动，有要说的话，是不是有他自己真正的思想、感情、意念，还是没话找话，在那里说一些虚伪、夸张的谎话。就是说，是不是果然“情动于中”，这是判断一首诗歌的最重要的标准。 ②那么什么东西才使作者“情动于中”呢？晋朝的陆机有一篇《文赋》说过：“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”在那强劲的、寒冷的秋风之中凋零的落叶，人们看了，就有一种萧瑟的、凄凉的、悲伤的感觉。“喜柔条于芳春”是说，当芬芳、美好的春天来临，我们看见草木那些柔条发芽长叶了，我们就有一种欣喜，这是大自然给我们的一种感动。 ③对事物都以同情的心对它，更不用说同类的人类。好的诗人有锐敏的感受能力，有丰富的联想能力，是“民吾同胞，物吾与也”。不只是草木，不只是现在的人事，所没看见过的、没经历过的人事都可以感动，这才真正是一个有博大的感情、襟抱的诗人。 （二） ④我在台大教书时，有“诗选及习作”一门课，学生都要练习写诗。我引用《易经·乾卦·文言》中的“修辞立其诚”，说真诚是作文也是做人最起码的条件，于是一位学生交来了这样的诗作，他写道：“红叶枕边香。”我说我不大能接受。第一，红叶不香；第二，红叶长在外面，在山里，怎样会在枕边呢？但他说这是真实的，老师不是说要真诚吗？原来这红叶是他女朋友寄给他的，上边有香水的香味也说不定，他将红叶和信放在枕边，所以“红叶枕边香”。他说得非常有道理。但是作诗，第一是你要有真诚的感动，第二是你要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动，你才是成功的。诗歌具有生生不已的生命，你内心中有了感发的活动，这是一个生命的孕育、开始，把它写出来，使之成形，能使读者，甚至千百年后的读者都受到感动，这才完成了这种生生不已的生命。 ⑤南宋诗人陆游写过两首《菊枕》诗，是纪念他和他第一个妻子的感情的。陆游因母亲的逼迫和他的妻子离异了，但陆游一直不能忘记这段往事，所以老年的时候写了这两首诗。其中一首是这样写的：“记采菊花作枕囊，曲屏深幌隔幽香。唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠。”他说，记得当年他的妻子亲自采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕囊，如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还保存有菊花的幽香，每一闻到这香气就可以使他回忆四十三年前的往事；可是现在在昏暗的灯光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢？这样，他写的菊枕的香就写得很好，就使人感动了。所以，诗不但要有一种感发的生命，而且要能传达出来，使读者也感受到你的感动，才算完成了诗的创作。 （三） ⑥我说杜甫的“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”是好诗，是因为他在这“深深”、“款款”两词中，表现了对蛱蝶、蜻蜓的一种真正欣赏和喜爱的感情。中国最早的诗集——《诗经》是最喜欢用叠字的，“关关雎鸠”、“桃之夭夭”、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。它用的叠字是多美好的两个字，是所能找到的最恰当的两个字，不但把外物的“杨柳依依”写下来了，把鸟叫的“关关”之声写下来了，而且把内心看到这个形象，听到这个声音之后，那生动活泼的感受写下来了。杜甫写了“深深”、“款款”的叠字，他观察到了蛱蝶的穿花、蜻蜓的点水，它们的感情和姿态。他对于蛱蝶、蜻蜓为什么有这么亲切、喜爱的感情和这么仔细的观赏？这除了诗人的锐感之外，还在于他在“深深”、“款款”的赏爱中表现了对春光短暂的悲慨。多么美好的东西，那穿花的蛱蝶深深见，那点水的蜻蜓款款飞，但它们都会消逝，春光是短暂的，生命也是短暂的，所以杜甫接下来就说，“传语风光共流转，暂时相赏莫相违”，有没有人替我传一句话给蛱蝶、蜻蜓，替我传话给外界的和风丽日，让那美好的春光陪伴我，让我们一起留恋、欣赏，他说我知道春光是短暂的，是“暂时相赏”，正因为如此，就让我们珍惜这短暂的春天，希望那穿花的蛱蝶、点水的蜻蜓不要那么快、那么匆促地离开我。“传语风光共流转，暂时相赏莫相违”，这是杜甫的感情。 ⑦真正伟大的诗人，不只他的每首诗都传达的是他感发的生命，也不是只用笔墨文字来写诗的，他是用他整个生命、整个生活来写诗的。所以你真要了解“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”这两句诗的好处，不单要了解他对蛱蝶、蜻蜓的欣赏爱恋，不单是他所感受到的春光的短暂，而且还要体会到他对自己生命的短暂的无奈：以我这样的有生之年、这样的感情，能为国家做些什么？所以他说：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”他所哀悼的是否仅是人们常说的对人生无常的短暂的悲哀呢？不只如此，这其中还有对他那份“致君尧舜上”的理想不知何时能够实现的一种深切的悲哀。“情动于中而形于言”，是内心有一种真的感动，这种感发的生命是人们常会有的，然而它却有深浅、厚薄、大小、正邪等种种不同，每一种感情都是不一样的。晏几道的词：“落花人独立，微雨燕双飞。”这情景未尝不美丽，但将晏几道的词与杜甫的诗一比较，就会发现，晏几道的词确实非常清丽，非常美好，但他那感发的生命，却缺少像杜甫的诗那份深厚、博大的力量。 （摘自《评判诗歌好坏的标准》《东西方关于形象与情意之关系与理论》，有删改。） 38．作者认为什么是好的诗歌？从选文（一）（二）（三）各提炼一点。 39．据文本内容，判断下面说法的正误，正确的选A，错误的选B。 ①作者引用“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”与“民吾同胞，物吾与也”，阐述了诗人情感的两种类型。　 　 ②在情感与表达之间，情感更重要，因为“修辞立其诚”。　 　 40．文章常借助例子来阐述观点，请观察下面的例子分析其作用。 ①陆游《菊枕》 ②学生“红叶枕边香” ③杜甫“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞” ④《诗经》“关关雎鸠”“桃之夭夭”“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏” ⑤晏几道“落花人独立，微雨燕双飞” 这些例子的作用是：　 　 41．小语要从下面两首诗中选一首去参加主题为“什么是好的诗歌”的诗歌鉴赏会，你觉得选哪一首更合适？请结合文章观点说明理由。 邯郸冬至夜思家 唐·白居易 邯郸驿①里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 【注释】①驿：驿站。 望蓟①门 唐·祖咏 燕台一望客心惊，笳②鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。 【注释】①蓟门：唐时屯驻重兵之地。②笳：此处代指号角。③投笔吏：汉人班超投笔从戎，后终以功封定远侯。④请长缨：汉人终军曾自向汉武帝请缨出征南越，后来被南越相所杀，年仅二十余。缨：绳。 材料阅读 材料一： 要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。要围绕我国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张和方案。 （摘自人民网《习近平谈中华优秀传统文化》) 材料二： “看完《只此青绿》后，我只觉得所有的形容词都太苍白了，不足以形容它的美和震撼。”香港市民赵兰是一个不折不扣的“青绿粉”。她依旧记得2022年的除夕之夜，《只此青绿》选段亮相中央广播电视总台虎年春晚，“每一个元素都狠狠击中我的中式审美”。“得知它要来香港演出时，就非常期待。”赵兰拉上家人和朋友，提前定好闹钟，守住关键的“抢票时刻”，最终如愿抢到香港场首演的门票。一连三日的演出，香港文化中心到处可见和赵兰一样的“青绿粉”。他们有的身着中华传统服饰，有的打“飞的”专程而来，人群中还不乏一些“洋面孔”。 （摘编自新华社香港2024年1月8日电 《只此青绿》来港） 材料三： 戏剧幻城是中国首座全景式全沉浸戏剧主题公园，56个迷宫般的格子院落，一座地坑院，21个剧场，可同时容纳1万名观众……这是目前世界上规模最大的戏剧聚落群。每天有近700分钟不重复的演出，近千名演职人员参演。每一个剧场、每一场演出，都是一场丰富的历史文化盛宴。 近日文化和旅游部公布了新一批“国家级文化产业示范园区”，获得命名的有15家园区，预计到2025年，国家级文化产业示范园区将达到50家。这些文化企业集聚并形成良好产业生态和服务体系，对区域文化产业高质量发展产生了辐射带动作用。 （摘编自（《传统文化节目何以频频“出圈”》《南方》杂志2023-3-24） 材料四： 传统文化类作品何以频频“出圈”？ 首先，对传统艺术守正传承的同时，从内容到形式上的创新必不可少。此次爆火的《新龙门客栈》则在越剧创新上大胆尝试，在演出方式上推出一个新概念——环境式越剧，采用沉浸式场景，剧场是一间布满机关暗道的客栈，舞台与观众席融为一体，演员表演时可与观众互动，大大增强了戏剧观赏的体验感。 其次，形象传达必不可少。文艺作品要想在海量信息中脱颖而出，往往需要一个“高光时刻”、一位“亮点人物”、一套醒目的“包装”，这能大大提升作品的辨识度。比如，在故宫博物院“千里江山——历代青绿山水画特展”上，一句“十八岁少年的千古绝唱”，就让《千里江山图》与画家王希孟充满震撼感的传奇故事一起抵达许多艺术爱好者的内心。 最后，适应平台属性变化非常重要。从剧场、影院、电视到PC端，再到手机等移动平台，每次媒介形式的变化都会带来内容生产和传播方式的变化。 （摘编自《传统文化类作品何以频频“出圈”》 《光明日报》2024-01-03） 42．从以上材料看，下列理解和判断不正确的一项是（　　） A．戏剧幻城是一座有21个剧场的主题公园，也是世界上规模最大的戏剧聚落群。 B．越剧《新龙门客栈》采用沉浸式场景，大大增强了观众戏剧观赏的体验感。 C．每次媒介形式的变化都会给传统文化类作品带来内容生产和传播方式的变化。 D．前三则材料表达方式依次是议论、记叙和说明，编者采用逻辑顺序来编排。 43．材料三画线句子列举了许多准确的数据，有什么作用？ 44．材料二中直接引用了香港市民赵兰的话，有何表达效果？ 阅读下面非连续性文本，完成下题 【材料一】 无论如何，ChatGPT把人工智能的发展又向前推进了一步，人工智能仍然是未来科技变革主航道，将催生出世界级的大企业。 黑洞般的ChatGPT让全球用户趋之若鹜。ChatGPT是美国人工智能公司OpenAI开发的自然语言处理工具，ChatGPT推出以来，两个月内用户超1亿，创下了互联网最快破亿应用的记录，而TikTok花了9个月，脸书用了两年，Instagram花了30个月。 ChatGPT技术扩散堪比工业革命。微软首席执行官萨蒂亚·纳德拉表示：“现阶段人工智能领域的发展已经可以用“指数级”来形容，ChatGPT等生成式人工智能技术扩散堪比工业革命”。微软将ChatGPT视为新一代技术革命，将ChatGPT整合进Bing搜索引擎、Office全家桶、Azure云服务、Teams程序等产品中。 人工智能领域将催生世界级企业。OpenAI CEO山姆·阿尔特曼曾预测，AI大模型技术，将成为继移动互联网之后，未来最大的技术平台；而以聊天机器人为界面，加上图像、音乐、文本等多模态模型的发展，将诞生世界级大型企业。ChatGPT是生成式AI的一种形式，Gartner《2022年度重要战略技术趋势》将生成式AI放在了第一位，并预测到2025年，生成式AI将占到所有生成数据的10%（目前还不足1%）。红杉资本预测，生成式AI有潜力产生数万亿美元的经济价值。 【材料二】 作为发展中国家，我们还在科技追赶的道路上，但以美国为首的发达国家的科技创新还在加速当中。面对AI领域的“科技大爆炸”，我国要抢占全球科技与产业发展制高点，在加大硬科技创新、关注实体经济发展的同时，还要“重用、巧用、敢用”新力量，找准支撑中国科技创新的支点。 重在“软技术”上着力。毫无疑问，在当前再工业化的全球态势下，强调制造业，突出硬科技，保障供应链产业链安全上，我们要花大力气。但是，我们也要看到，在数字经济、人工智能等领域，软硬协同发展中，“软件定义一切”“算法定义一切”，都是由“操作系统”、“云计算基础平台”、“边缘计算”等软技术领域作为创新统领，软技术驱动硬科技创新发展。硬科技都是为“软技术”发展提供关键零部件和硬件接口，围绕“软技术”供应链的需求进行创新。“软技术”才是科技创新的弯道超车、换道超车的 “黄金赛道”。 投在“算力”上助力。全球加速进入数字经济竞争时代，数字技术成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量，也是各国竞争的焦点和大国博弈的主战场。当前，数字经济正在聚焦人工智能、算力算法的主赛场进行博弈。算力不仅是数字经济的核心生产力，更以科技雨露“润物细无声”地服务着各个领域。作为数字经济和人工智能的底座，算力需要大投入、重投入。否则，科技创新成为“空中楼阁”。 敢在“创新资本”上借力。“依法规范和引导我国资本健康发展，发挥资本作为重要生产要素的积极作用。”发展科技，特别是科技产业，离不开资本的作用。我们不仅要鼓励民营资本、社会资本发挥重要作用，也要更多利用国际创新资本。在大国科技博弈日趋剧烈的当下，要用好国际创新资本的资金和技术，整合国际资源和网络为我所用。当前，对待资本关键是一个“敢”字，我们在科技创新领域“不仅要打开绿灯，还要大开绿灯”。 45．【材料一】中画波浪线句子主要运用了哪些说明方法，有何作用？ 46．【材料一】中加粗、加点词“并预测”三个字能否删去？请说明理由。 47．归纳【材料二】中我国在科技追赶路上，可以应对AI领域“科技大爆炸”的方法。 阅读下面两个文本，完成问题。 【文本一】 读书要结“果” ①书籍的力量，需通过阅读获取；书籍的智慧，也需通过阅读领悟。在读书过程中，有人读书喜欢走心，终有所得；有人读书只为消遣，不加思考。今天的我们到底应该怎样读书？个人认为，好读书还要好结“果”。 ②一些人受陶渊明《五柳先生传》里名句“好读书，不求甚解”影响，为 自己不认真读书找借口。陶渊明读书真的“不求甚解”吗？非也。若果真如此， 陶渊明也就不会成为我国古代文学史上的一位大家了。他的原话是：“好读书， 不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”对陶渊明来说，他不仅喜欢读书，在读 到与自己见解一致的书时，还喜欢做深入的思考，甚至能达到废寝忘食的程度。只知“上半句”，不知“下半句”，是对陶渊明读书论的误解。 ③孔子有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”即使读了万卷书，但若 不能做深入的思考，把书本知识内化为自己的积累，一点真知灼见都没有，那书也就白读了。读书必须有所思考，学习而不思考，就好比植物光开花不结果，总缺少点感觉与意味。读书是一种享受，结“果”更是妙不可言的一种享受。 ④清人袁枚直言，读书人的“光芒”是“分等级”的，博学鸿儒的“光 芒”，“上烛霄汉，与星月争辉；次者数丈，次者数尺，以渐而差。”所谓 “光芒上的差距”，说到底也是“思考境界”的差距。看完一本书后，思考也 是有多重境界的。一曰“想”，想想书中讲了什么；二曰“思辨”，书中观点、事实，能否站住脚；三曰“思想”，通过读书、思考，形成自己独特的观点、 系统化的理论体系。这才是阅读的最高境界。虽然并非每个人都能达到这个高 度，但“心向往之”应成为我们读书孜孜以求的“执念”。只要读书时能有所 思考、追求结“果”，思想定会展现光芒。 ⑤读书可“专”也可“杂”。“专”是集中突破，“杂”是突破自己原来的读书范围，开阔新知领域，为自己带来更多感悟。哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑、都应该读。有一个时期，“读书无用论”的论调蔓延，严重影响到社会风气的转变和国民素质的提高，这种论调必须摒弃。读书有结“果”与没结“果”是不一样的，“光芒”上更是有差异。读书不思考，读书就没有了价值与意义。 【文本二】 ①什么样的阅读，才算得上是有品质的阅读呢？我认为，那种既能增强你的人生智慧、提升你的精神境界，又能够使你获得内心愉悦的阅读，与物质利益没有直接关系的阅读，就可以列为有品质的阅读。 ②正如不是所有的食品都于身体有益，也不是所有的阅读都有助于精神的 成长，都能够给我们带来快乐。当我们为了以上这种既定的目的而阅读的时候， 我们所选择的读物，必然是有益于身心健康，有助于精神的提升和内心的愉悦 的。这是一种愉快的阅读，这是陶渊明所奉行的那种“好读书，不求甚解。每 有会意，便欣然忘食”式的阅读。 ③在这个讲究品质的时代，作为一个读书人，首先要讲究的，应该是阅读的品质；首先要追求的，应该是阅读的境界。而能不能做到这一点，关键就在于，你能不能像五柳先生那样“不慕荣利”。只有不慕虚名，把物质上的享受看得淡一些，你才能从阅读中得到快乐，才能够从阅读中获得精神上的享受。也只有这样的阅读，才称得上是一种有品质的、高境界的阅读。 48．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A．阅读是人们获取书籍的力量、领悟书籍的智慧的重要方式，是至关重要的。 B．文本一第③段引用孔子的话意在强调读书要深入思考，将知识内化为自己的积累。 C．读书人的“光芒”与其读完书后“想、思辨、思想”等多重思考境界有关，如果能多重思考，每个人都能达到阅读的最高境界。 D．文本二第②段将食品与阅读进行对比，阐明了读书要有所选择，这样才有益于身心的观点。 E．两个文本在写法上有一定的相似性，开头段落都通过设问的方式直接提出了观点。 49．请简要梳理文本一的论证思路。 50．文本一的第②段和文本二的第②③段都提到了陶渊明所奉行的“好读书，不求甚解”的读书方式，但二者论述的观点各有侧重，为什么？请结合两个文本的写作目的简要分析。 阅读下面选文，回答问题。 [材料一] 国家卫健委专家组成员、中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼表示：在这次新冠肺炎抗击当中，产生中西结合的方法，充分发挥了中医治病的优势。 第一，改善症状方面，这个病的症状主要是发热、咳嗽、乏力，还有一些消化道的症状，中药治疗咳嗽，在早期、前期效果比较好，改善乏力比较明显，"同时恶心。腹泻改善比较容易．第二，许多轻度病人，在经过中药治疗以后很容易痊愈。中度的病人向重症转化明显减少吃药以后控制不向重症、危重症转化。第三，对于重症、危重症的病人，加入药以后可以稳定血氧饱和度，让血氧饱和度平稳，改善呼吸困难，在这一方面有辅助治疗的作用。 [材料二] 中医药学博大精深，具有独特优势，是中华民族灿烂文化的重要组成部分，为民族的发展繁荣作出重要贡献。在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的2015年诺贝尔奖颁奖仪式结束后，中国科学家屠呦呦展示获得的奖章。屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗获得诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。“中国医药学是一个伟大宝库， 应当努力发掘，加以提高，青蒿素的发现是一个威功案例。”诺贝尔奖获得者屠呦呦说。 然而，中国传统医学目前的状况却不容乐观，特色与优势淡化、服务领城趋于萎缩、人才匮乏、理论和技术创新不足等，特别是法治建设相对滞后，缺乏体现中医药特点和规律的专门法律，因此制约了中医药事业的健康持续发展。 为解决中医药领域的现实问题，《中医药法》坚持扶持与规范并重，强化政策支持，规定了符合中医药特点和发展需要的医师和诊所准入、中药管理、人才培养等制度。《中医药法》的施行标志着第一部关于中医药的国家法律诞生，可以为继承和弘扬中医药文化，保障和促进中医药事业发展带来重大利好。 [材料三] 国家中医药管理局发布的一项调查结果显示。中国公民中医药健康文化素养水平稳步提升，达到15.38%在全国15-66岁人群中，具备中医药健康文化素养的人数据推其超过1.58亿。这一结果说明，中医药健康文化的普及度越来越高，中医药在群众日常'健康管理中发挥着重要作用。 中医和西医是在不同社会文化背景下发展起来的两种医学体系，在应对疾病方面各有所长。中医在治疗常见病、多发病和疑难病等方面具有独特的理论体系，其所强调的内整体观念、阴平阳秘、辩证论治，抉正祛那等都有自身特色。对于突发性、流行性疾病的认识和诊治，中医与西医完全不同。西医要查清病毒的流行特征、致病机理等之后；才能有效干预．疫苗、防制药物的研发，也需要一定时间。而中医对疫病的认识，是通过人与自然时令变化的适应性，与观察病毒侵犯人体后的不同反应，采取四诊合参：辩证论治，无论疫情处于什么阶段，都注重把握疫病的演变规律，从而达到及时有效防治的目的。这决定了中医应该、也能够在第一时间发挥作用。 51．阅读[材料二]，概括中医药发展的有利现状。 52．[材料二]中加点词语是如何体现说明文语言特点的？ 这是中国科学家在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖， 53．[材料三]画线句子主要运用哪两种说明方法？有什么作用？ 54．结合以上三则材料；如果你生病了会选择中医还是西医？请说说理由。 55．选出下列对选文内容理解不正确的一项（　　) A．在这次抗击新冠肺炎中，充分发挥了中医治病的优势，表现在改善症状、治疗轻度病人、重症和危重症的病人三方面。 B．屠呦呦展示获得的奖源，是中国科学家进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。 C．中国传统医学目前的状况不容乐观，法治建政的滞后制约了中医药事业的健康持续发展，我们应制定体现中医药特点和规律的专门法律。 D．中医能够在第一时间发挥作用，是因为它能通过人与自然时令变化的适应性，观察病毒；侵犯人体后的不同反应，采取四诊合参、辨证论治。 阅读下面材料，完成下列小题 材料一 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 （摘编自中国日报网《非物质文化产》） 材料二 在当今的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。 郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟重妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生活并不遥远。 郎佳子彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新，像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。 （摘编《北京日报》《“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红》） 材料三 创新是传统手工艺类“非遗”自力保护的内在要求，但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。 在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史发展过程中一直践行着的基本原则。手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。手工艺类“非遗”还应在技艺上不断革新，不断超越。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉祥。” （摘编自季中扬 陈宇《论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护》） 56．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（　　） A．非物质文化遗产，可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。 B．“95后”“非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国际。 C．由于文人艺术中国水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上传统水墨画的内在精神已经荡然无存。 D．秦淮灯彩传承人不制作枪炮子弹灯。做灯讲究吉祥的寓意，这符合中华民族固有的审美心理。 57．材料二中关于郎佳子彧面塑作品的说法，不正确的一项是（　　） A．“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌高手等面塑作品，包含了流行元素，赢得了很多人的喜爱。 B．郎佳子彧的面塑作品更偏爱表达内心感受，他高中时创作的《花季》就体现了这一特点。 C．郎佳子彧的面塑作品反思当代人社交生活，回应社会热点事件，让人感到“非遗”离我们的生活并不遥远。 D．郎佳子彧的面塑作品以影像的方式进行传播，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进了大众。 58．东坡区的“东坡泡菜”是我们本土非物质文化遗产。上述三则材料，对促进我们“东坡泡菜”的传承与创新提供了哪些启示？请简要概括。 答案解析部分 【答案】1．B 2．C 3．①推送《卖炭翁》的创作背景，介绍白居易新乐府运动的主张；②呈现炭翁劳作的动画场景，还原“伐薪烧炭南山中”的过程；③推送古代炭业相关史料，说明“炭”在当时的价值；④提供名家诵读音频，配合背景音乐营造凄凉氛围。 【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。 （3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。 1．本题考查对材料相关内容的理解辨析。 AＣＤ．正确。 B．材料二第一段指出 “目前一些 AI 辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴”，其中 “不少” 表明数量较多，但并非 “主要”，该选项将 “不少” 偷换为 “主要”，与原文不符，是不正确的。 故答案为： B 2．本题考查对材料内容的分析和推断。 AＢＤ．正确； C：材料三明确说明 “人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响…… 是一种复杂的精神化学反应”，而人工智能的 “替代” 阅读 “看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土”，并非 “本质上是一种复杂的精神化学反应”，该选项混淆了人类深度阅读与 AI 替代阅读的本质，推断不正确。 故答案为： C 3．本题考查结合材料内容进行合理想象的能力。材料一提到 “人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验”，并举例 “系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记”“在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势”。因此，AI 推送的内容应能帮助读者从多个维度理解《卖炭翁》。从创作背景角度，推送《卖炭翁》的创作背景，如白居易新乐府运动的主张，能让读者了解作者创作此诗的目的和时代背景，加深对诗歌主旨的理解。从视觉体验角度，呈现炭翁劳作的动画场景，还原 “伐薪烧炭南山中” 的过程，能让读者直观感受炭翁劳作的艰辛，增强对人物形象的感知。从知识拓展角度，推送古代炭业相关史料，说明 “炭” 在当时的价值，帮助读者理解 “半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直” 中炭的价值与交易背景，从而更好地体会诗歌的讽刺意味。从听觉体验角度，提供名家诵读音频，配合背景音乐营造凄凉氛围，能让读者在听觉上感受诗歌的韵律和情感，增强阅读的感染力。 故答案为：①推送《卖炭翁》的创作背景，介绍白居易新乐府运动的主张；②呈现炭翁劳作的动画场景，还原“伐薪烧炭南山中”的过程；③推送古代炭业相关史料，说明“炭”在当时的价值；④提供名家诵读音频，配合背景音乐营造凄凉氛围。 【答案】4．格局决定成就 5．①《菜根谭》“伏久者飞必高，开先者谢独早”。②庄子寓言中的匠人技艺超常的原因是千锤百炼、久久为功。 6．B；文章围绕“格局”和“坚持”展开论述：第②③④段主要论述“格局”对人生选择的影响，并通过引用论证和举例论证，强调格局对选择、成就以及目标的重要性。第⑤⑥段则强调“坚持”的重要性，通过《菜根谭》和庄子的例子，说明成大事者需耐得住寂寞、久久为功。因此，B项准确概括了文章中心论点，与DeepSeek的梳理一致。 7．①人工智能可以帮助我们更好地进行语文学习，要善于运用人工智能帮助我们解决学习问题；②人工智能提供的答案并不一定准确，不能完全依赖。在使用AI生成的内容时，要结合自己的阅读体会进行验证和反思。③人工智能提供的答案会不完整，具有一定的局限性，要学会独立思考，不断完善。 【解析】【点评】（1） 这道题考查对议论文分论点的精准把握，关键在于梳理段落内 “谁决定谁” 的逻辑链条。答题时需避免被颠倒的因果关系误导，要抓住段落的中心句（如 “一个人的格局有多大，成就的机遇也就更多”）和论据的指向性（事例是为了证明格局对成就的影响）。平时练习中，应养成 “找中心句 — 析论据指向 — 理逻辑关系” 的习惯，确保对分论点的判断符合段落论述内核。 （2） 这道题考查对议论文论据的提炼能力，核心是 “精准筛选 + 简洁概括”。答题时需区分 “引用论据” 和 “事实论据”，避免遗漏关键要素（如名言的出处、事例的核心逻辑）。平时练习中，应学会从段落中快速定位论据类型，概括时剔除冗余信息，保留 “论据载体（名言 / 事例）+ 支撑的观点核心”，确保概括的论据能准确匹配分论点。 （3） 这道题考查提炼中心论点的核心能力，关键在于 “全面把握分论点，整合核心论述对象”。答题时需避免只抓住单个分论点就下结论，要先梳理全文的论证脉络，明确文章围绕几个核心维度展开（本题是 “格局” 和 “坚持”），再判断选项是否能完整覆盖这些维度。平时练习中，应养成 “梳理论证结构 — 找分论点共性 — 整合中心论点” 的习惯，确保提炼的中心论点不片面、不偏离全文主旨。 （4） 这道题考查学习反思与总结能力，核心是 “从实践问题中提炼实用方法”。答题时需紧扣 “AI 的优势与不足”，建议要具体、可操作，避免空泛。平时练习中，应养成 “使用工具 — 反思问题 — 优化方法” 的习惯，理性看待 AI 的辅助作用，始终将自身的独立思考、文本验证放在首位，让工具成为学习的助力而非替代。 4．本题考点是议论文分论点的辨析与修正，核心是把握段落的 “因果 / 决定关系”。首先回看第③段核心论述：“一个人的格局有多大，成就的机遇也就更多”，并以埃隆・马斯克为例 —— 正是因为马斯克有 “关注人类命运和未来” 的大格局，才愿意投身高风险项目，追求更长远的成就，明确体现 “格局” 对 “成就” 的决定作用。而 “DeepSeek” 的 “成就影响格局” 颠倒了二者的逻辑关系，与段落内容相悖。因此，结合段落核心逻辑，应将错误观点修正为 “格局决定成就”。 故答案为： 格局决定成就 5．本题考点是议论文论据的筛选与概括，需从第⑤段中提取支撑 “前行需要坚持” 的论据。段落开篇引用《菜根谭》“伏久者飞必高，开先者谢独早” 的名言，以自然现象喻理，强调 “长久蛰伏才能成就高远”；随后列举庄子笔下庖丁、承蜩者等匠人，说明他们技艺超越常人的核心原因是 “得失面前不受干扰、千锤百炼、久久为功”。概括时需保留关键信息：名言的出处与内容、事例的核心人物（庄子寓言中的匠人）与核心原因，确保论据完整且简洁。 故答案为：①《菜根谭》“伏久者飞必高，开先者谢独早”。②庄子寓言中的匠人技艺超常的原因是千锤百炼、久久为功。 6．本题考点是议论文中心论点的辨析，核心是把握文章的完整论述逻辑。首先梳理文章核心内容：第②—④段围绕 “格局” 展开，论述格局决定选择、成就和目标；第⑤—⑥段围绕 “坚持” 展开，强调成大事需久久为功、耐住寂寞；结尾总结时，将 “格局”（关注星辰大海）与 “坚持”（风雨兼程）结合，定义人生精彩。逐一分析选项：A 项仅强调 “选择的重要性”，未涵盖 “坚持”，片面；C 项仅聚焦 “格局与成就的关系”，遗漏 “坚持” 这一核心分论点，同样片面；B 项 “实现人生价值需要大格局 + 坚持不懈”，完整覆盖了文章的两个核心论述维度，与全文论证逻辑一致，也契合 “DeepSeek” 梳理的 “分论点 1（格局）+ 分论点 2（坚持）” 的结构，因此是正确的。 故答案为：B；文章围绕“格局”和“坚持”展开论述：第②③④段主要论述“格局”对人生选择的影响，并通过引用论证和举例论证，强调格局对选择、成就以及目标的重要性。第⑤⑥段则强调“坚持”的重要性，通过《菜根谭》和庄子的例子，说明成大事者需耐得住寂寞、久久为功。因此，B项准确概括了文章中心论点，与DeepSeek的梳理一致。 7．本题考点是基于学习实践的反思与建议，核心是结合 “使用 AI 梳理论证思路出现错误 / 不完整” 的体验，提炼理性使用 AI 的方法。从活动过程来看，AI 的优势是能快速梳理文章结构（如分出 “提出话题 — 分析问题 — 得出结论”），辅助搭建学习框架；但不足是存在分论点判断错误、论据概括遗漏等问题。因此，建议需兼顾 “善用优势” 与 “规避缺陷”：① 利用 AI 辅助梳理基础框架，提高学习效率；② 不盲目依赖 AI 答案，需结合自身阅读体验验证（如质疑分论点错误）；③ 针对 AI 答案的不完整之处（如遗漏论据），主动独立思考完善。 故答案为： ①人工智能可以帮助我们更好地进行语文学习，要善于运用人工智能帮助我们解决学习问题；②人工智能提供的答案并不一定准确，不能完全依赖。在使用AI生成的内容时，要结合自己的阅读体会进行验证和反思。③人工智能提供的答案会不完整，具有一定的局限性，要学会独立思考，不断完善。 【答案】8．C 9．C 10．①AI在文学创作中的优势在于能够快速生成结构工整、语言流畅的文本，甚至可以模仿特定作者的风格。然而，其局限性在于缺乏真实情感和个体生命体验的独特性，难以创作出具有深度和创新性的作品。 ②AI在教育领域的应用有其积极的一面，如减轻教师的重复性工作负担、提供学习资源等。但同时也存在弊端，如可能导致学生依赖性增强、弱化批判性思维和原创能力，抑制学生独立思考等。（优势、弊端各两分） 11．①可能引发的社会问题：学生依赖AI导致学习能力下降，医疗误诊引发责任归属争议、隐私泄露与数据滥用等。 ②解决措施：严格执行AI技术伦理原则，确保AI应用可知、可控、可用、可靠；加快制定相关法律法规和行业标准，设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集和算法透明度进行强制审计；加强公众教育，提高公众对AI技术的认知和使用能力，引导公众正确使用AI工具。 【解析】【点评】（1） 这道题的考点是非连续性文本的信息筛选与细节比对，是现代文阅读的高频基础考点。答题的核心技巧是 “回归原文，精准核对”，重点关注选项中的时态词（如 “已”“将”）、程度词（如 “完全”）、责任主体等关键信息，判断其是否与材料原文一致。答题时需避免仅凭模糊记忆判断，而是针对每个选项找到材料中的对应区间，逐一排查时态错误、表述矛盾、主体混淆等问题。平时练习中，应养成 “选项与原文一一对应” 的习惯，对易出错的细节类型（如时态、责任归属）进行专项标注，提高筛选信息的准确率。 （2） 这道题的考点是非连续性文本中 “具体案例与应用分析” 的匹配度判断，侧重考查对材料内容的精准理解。答题的核心技巧是 “案例与结论对应，避免绝对化表述”：首先结合材料中的具体案例（如医疗误诊案例）判断选项结论是否合理，其次警惕 “完全替代” 这类绝对化表述，这类表述往往与材料体现的 AI 应用边界相冲突。答题时需将选项分析与材料中的案例细节、专家观点相结合，排除与事实不符的结论。平时练习中，应注重培养 “案例 — 结论” 的逻辑验证思维，不盲目相信选项的表面表述，而是深入核对其与材料核心信息的一致性。 （3） 这道题的考点是非连续性文本的信息归纳与概括，属于综合应用类考点。答题的核心技巧是 “分领域梳理，点面结合”：首先按 “文学创作”“教育领域” 明确分类，避免信息混淆；其次每个领域都遵循 “优势 — 弊端” 的逻辑展开，确保条理清晰；最后每个要点都需对应材料中的具体依据（如 AI 创作速度快对应郑渊洁的案例，学生依赖对应初中作文的案例），避免空洞概括。平时练习中，应养成 “分类提炼、有据可依” 的概括习惯，先从材料中圈画相关关键信息，再按要求整合归纳，确保概括全面、精准，不遗漏核心要点。 （4） 这道题的考点是基于材料信息的问题分析与解决方案提炼，属于综合应用类高频考点。答题的核心技巧是 “问题与措施一一对应，逻辑闭环”：首先从具体案例中归纳共性社会问题，确保问题源于材料、不脱离实际；其次针对每个问题，匹配材料四中对应的解决观点，使措施具有针对性和可行性，避免泛泛而谈；最后梳理表述时，先明确问题类别，再分点呈现措施，确保结构清晰、逻辑连贯。平时练习中，应注重培养 “案例 — 问题 — 措施” 的推导思维，学会从材料中挖掘问题本质，再结合材料给出的解决方案进行整合，确保答案既有材料依据，又具备实践指导意义。 8．要判断各选项对 AI 应用的表述是否正确，需逐一对照材料原文细节。 选项 A，材料一明确《新一代人工智能发展规划》的要求是 “到 2025 年，培育 100 家以上全球领先的 AI 企业，并在教育、医疗等领域实现深度应用”，“到 2025 年” 是规划目标而非已达成的事实，选项中 “已培育出” 存在时态错误，故 A 错误。 选项 B，材料二提到郑渊洁认为 AI “只用 4 秒就能写出我风格的皮皮鲁故事”，但同时指出 AI“仅缺失‘天马行空的想象力’”，并非 “想象力上也远超自己”，表述与原文矛盾，故 B 错误。 选项 C，材料三案例 1 明确 “某初中教师发现，超过 60% 的学生使用‘AI 作文助手’完成作业，导致作文内容高度模板化”，教育专家也警告 “长期依赖 AI 将弱化学生的批判性思维和原创能力”，该表述与原文完全一致，故 C 正确。 选项 D，材料三案例 2 说明 “法院认定‘AI 诊断仅供参考，最终责任在用户自身’”，并非 “判定 APP 开发商承担全部责任”，与原文不符，故 D 错误。 故答案为：C。 9．选项 A，材料一明确提到 “‘AI + 教育’已覆盖全国 80% 的中小学，智能批改系统可减少教师 30% 的重复性工作”，体现了 AI 在教育领域的应用成效，分析正确。 选项 B，材料二指出郑渊洁公开 “认输”，但同时说明 “AI 的创作能力并非完美无缺”，如集句诗创作中会出现 “一本正经地胡说八道” 的现象，分析正确。 选项 C，材料三案例 2 中，AI 问诊 APP 将早期肺炎误诊为普通感冒，且法院明确 “AI 诊断仅供参考”，这一案例恰恰说明 AI 问诊不能完全替代医生诊断，选项中 “可以完全替代医生的诊断” 与案例事实和法院认定相悖，分析不正确。 选项 D，材料四观点 2 明确 “立法与行业标准并重”，建议制定《人工智能伦理审查指南》、设立第三方监管机构等，核心是通过法律和行业标准规范 AI 产品，分析正确。 故答案为：C。 10．AI 在文学创作和教育领域的优势与弊端，需从材料二和材料三中提炼具体信息。文学创作领域，材料二提到 AI “只用 4 秒就能写出我风格的皮皮鲁故事”“生成结构工整、语言流畅的文本”，这是其核心优势 —— 创作速度快，能模仿特定作者风格，文本形式规范；而弊端则是 “缺失‘天马行空的想象力’”，复旦大学教授侯体健也指出 AI “无法复刻个体生命体验的独特性”，难以传递真实情感，缺乏作品深度与创新性。教育领域，材料一提到智能批改系统 “可减少教师 30% 的重复性工作”，这是 AI 的优势，能为教师减负；但材料三案例 1 显示，学生过度依赖 “AI 作文助手” 导致作文模板化，教育专家警告这会 “弱化学生的批判性思维和原创能力”，抑制独立思考，这是其显著弊端。 故答案为： ①AI在文学创作中的优势在于能够快速生成结构工整、语言流畅的文本，甚至可以模仿特定作者的风格。然而，其局限性在于缺乏真实情感和个体生命体验的独特性，难以创作出具有深度和创新性的作品。 ②AI在教育领域的应用有其积极的一面，如减轻教师的重复性工作负担、提供学习资源等。但同时也存在弊端，如可能导致学生依赖性增强、弱化批判性思维和原创能力，抑制学生独立思考等。（优势、弊端各两分） 11．AI 智能 APP 引发的社会问题，需从材料三的三个案例中提炼：案例 1 中，学生依赖 “AI 作文助手” 导致作文模板化，引发 “学习能力下降（批判性思维、原创能力弱化）” 的问题；案例 2 中，AI 问诊误诊延误治疗，却出现 “责任归属争议”，暴露了 AI 医疗合规性与责任界定的难题；案例 3 中，智能导航 APP 收集并出售用户隐私信息，引发 “隐私泄露与数据滥用” 的问题。对应的解决措施则来自材料四的三个观点：针对各类问题，可遵循清华大学张钣提出的 “四可” 技术伦理原则，规范 AI 应用边界（如教育类 APP 不直接给答案）；落实中国科学院院士周志华的建议，加快立法与行业标准制定，设立第三方监管机构，强制审计数据采集与算法透明度；通过腾讯张正友提出的 “公众教育与参与”，开展 AI 素养教育，引导公众正确使用 AI 工具，避免过度依赖。 故答案为： ①可能引发的社会问题：学生依赖AI导致学习能力下降，医疗误诊引发责任归属争议、隐私泄露与数据滥用等。 ②解决措施：严格执行AI技术伦理原则，确保AI应用可知、可控、可用、可靠；加快制定相关法律法规和行业标准，设立第三方监管机构，对AI产品的数据采集和算法透明度进行强制审计；加强公众教育，提高公众对AI技术的认知和使用能力，引导公众正确使用AI工具。 【答案】12．C 13．扎堆“炫家乡”的背后是小城市基础设施的不断完善；年轻人主动抓住机会，让家乡被更多人知晓（炫家乡）；对比论证 14．④；该文段通过描述“白菜GG”林万华通过视频介绍家乡特产，并将家乡产品推向市场，展示了青年对家乡的情感认同和实际行动。这与材料一第④段中强调的当代青年对家乡的情感认同，以及他们通过宣传家乡、为家乡发展积蓄能量的行为相一致。因此，该文段适合放入第④段，以进一步丰富和支撑该段的主题。 15．地方政府创业扶持政策配套弱、融资难、用工难，政策落地不精细，基层落实有困难；不少青年理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱；不被他人理解，难以自我悦纳，心理包袱重。 16．示例1：以图一浙江（三潭印月）的海报为例： ①画面角度：用浙江标志性景观“三潭印月”的轮廓作为主体框架，将文字填充其中，既体现了浙江杭州的地域标识性，又让画面有独特的文化艺术感，一眼就能关联到浙江的城市风貌。 ②文字角度：融入“吃消闲”“火热滚滚”“你啥时光落班啦”等浙江方言，搭配核心标语“‘浙里’最幸福”，既带有本土生活的烟火气，又用谐音“浙里”（这里）强化了地域归属感。 ③寓意角度：以三潭印月的景观承载方言与生活细节，结合“回到浙江才明白‘浙里’最幸福”的结尾，既凸显了浙江的文化特色与生活氛围，也传递出返乡后对家乡生活的认同与眷恋，契合“青年返乡”的主题。 示例2：以图二“留苏”海报为例，从这三个角度分析： ①画面角度：以江苏标志性景观“夫子庙”为造型框架，将文字填充在建筑轮廓中，既体现了江苏的文化地标特色，也让画面具有地域识别度。 ②文字角度：融入了江苏方言（如“一日不做夜摸索呢”“够曾吃饭啊”），同时核心文案“留苏”谐音“留苏（江苏）”，既贴合方言语境，又点出“留在江苏”的主题；底部“回到江苏，才发现‘留苏’最幸福”则直接传递情感。 ③寓意角度：通过方言文字与夫子庙造型结合，既展现了江苏的地域文化（方言、历史建筑），又借“留苏”的谐音与文案，表达出江苏的生活氛围与归属感，传递出“留在江苏是幸福选择”的寓意。 【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。 （2）本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。” （3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。 （4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （5）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。 12．ＡＢＤ．正确； Ｃ．提到 “洄游” 青年属于生物学概念，但根据材料二的描述，“洄游” 青年是社会学概念，借用生物学现象来描述青年返乡的迁移性成长经历，因此 C 选项不正确。 故答案为： C 13．本题考查论证思路。根据材料一的内容，分论点一应为小城市基础设施的不断完善，分论点三为当代青年对家乡的情感认同，结论部分呼吁年轻人主动抓住机会 “炫家乡”。论证方法中除了举例论证，还使用了对比论证，将小城市的 “土” 与 “潮” 进行对比。 故答案为：扎堆“炫家乡”的背后是小城市基础设施的不断完善；年轻人主动抓住机会，让家乡被更多人知晓（炫家乡）；对比论证 14．本题考查论据补充。根据第④段中的 “当代青年采用的则是拍视频、做直播等方式。在他们的镜头里，家乡的山水、文化、风俗、饮食等都寄托着情感，都是最可爱的存在。为家乡‘打 call’，让家乡的人、景、美吸引更多人，以流量留住人们的关注，本身就是在为家乡发展积蓄能量” 可知，该段强调当代青年会通过拍视频等方式来表达对家乡的情感认同，并且通过宣传家乡为家乡发展积蓄能量。而所给文段中 “‘白菜 GG’林万华，是一位从漳州走出的大学生。她热爱着家乡漳州云霄的风土人情，通过一条条真诚而不加修饰的视频，热情地向网友们介绍家乡特产。家乡优质农副产品被她‘挑’进更广阔的‘云端市场’。她用自己的实际行动，展示年轻人在家乡这片热土的价值和力量”，描述了林万华通过拍视频介绍家乡特产，将家乡产品推向市场，这正是当代青年对家乡情感认同的体现，也是在用实际行动为家乡发展积蓄能量，与第④段表达的内容和观点一致，所以该文段适合放入第④段。 故答案为：④；该文段通过描述“白菜GG”林万华通过视频介绍家乡特产，并将家乡产品推向市场，展示了青年对家乡的情感认同和实际行动。这与材料一第④段中强调的当代青年对家乡的情感认同，以及他们通过宣传家乡、为家乡发展积蓄能量的行为相一致。因此，该文段适合放入第④段，以进一步丰富和支撑该段的主题。 15．本题考查材料的提炼与概括。根据材料三的内容，青年在乡村扎根面临的现实困境包括地方政府创业扶持政策配套弱、融资难、用工难，知识在实践检验中存在短板，以及心理包袱重等问题。因此，正确答案为①地方政府创业扶持政策配套弱、融资难、用工难，政策落地不精细，基层落实有困难；②知识在实践检验中存在短板、存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱；③一些青年不被他人理解，难以自我悦纳，心理包袱重。 故答案为： 地方政府创业扶持政策配套弱、融资难、用工难，政策落地不精细，基层落实有困难；不少青年理论与实践存在鸿沟，对农村文旅、农业技术等相关知识的掌握比较薄弱；不被他人理解，难以自我悦纳，心理包袱重。 16．本题考查图文转换。从画面、文字、寓意等角度分析创意海报如何彰显地方鲜明特色。画面角度，海报用文字组成江苏夫子庙的建筑造型，以 “留苏” 为核心，展现江苏地标特色，传递对家乡的热爱。文字角度，海报满是江苏方言，如 “真办肆”、“来斯” 等，凸显地域语言文化，让画面更具本土趣味。寓意角度，海报通过方言和地标，传达对江苏的归属感，吸引人们关注江苏的鲜明特色。 故答案为：示例1：以图一浙江（三潭印月）的海报为例：①画面角度：用浙江标志性景观“三潭印月”的轮廓作为主体框架，将文字填充其中，既体现了浙江杭州的地域标识性，又让画面有独特的文化艺术感，一眼就能关联到浙江的城市风貌。②文字角度：融入“吃消闲”“火热滚滚”“你啥时光落班啦”等浙江方言，搭配核心标语“‘浙里’最幸福”，既带有本土生活的烟火气，又用谐音“浙里”（这里）强化了地域归属感。③寓意角度：以三潭印月的景观承载方言与生活细节，结合“回到浙江才明白‘浙里’最幸福”的结尾，既凸显了浙江的文化特色与生活氛围，也传递出返乡后对家乡生活的认同与眷恋，契合“青年返乡”的主题。 示例2：以图二“留苏”海报为例，从这三个角度分析：①画面角度：以江苏标志性景观“夫子庙”为造型框架，将文字填充在建筑轮廓中，既体现了江苏的文化地标特色，也让画面具有地域识别度。②文字角度：融入了江苏方言（如“一日不做夜摸索呢”“够曾吃饭啊”），同时核心文案“留苏”谐音“留苏（江苏）”，既贴合方言语境，又点出“留在江苏”的主题；底部“回到江苏，才发现‘留苏’最幸福”则直接传递情感。③寓意角度：通过方言文字与夫子庙造型结合，既展现了江苏的地域文化（方言、历史建筑），又借“留苏”的谐音与文案，表达出江苏的生活氛围与归属感，传递出“留在江苏是幸福选择”的寓意。 【答案】17．B；C 18．①论据类型应多样，可选用名人名言（如孔子、孟子、荀子的言论）、思想观点等，增强论证权威性； ②论据要紧扣论点，针对不同分论点选择契合的论据（如论述学习获取知识，选用孔子“好古，敏以求之”、荀子“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”）； ③可结合不同学者的观点，从不同角度支撑论点（如对比孟子内求型学习观与荀子外求型学习观，共同论证学习的作用）； ④论据应贴合论述层次，按个体到社会的逻辑选择对应论据，使论证更具条理性。 19．我不认同此观点。AI本质是辅助工具，合理使用对人类有利，如材料二提到AI是生产“加速器”，还是创意的“孵化器”，减少重复性人工劳动和成本，材料三提到AI可以帮助处理基础性、重复性任务，这样能让人专注更多、更深的其它方面的思考。所以AI是否销弱学习能力关键在如何正确对待和使用，善用它反而能提升自身的创造力与思辨力。 【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。 （2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。 （3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 17．本题考查学生对多则非连续性文本内容的理解、分析和筛选能力。ADE.正确； B.“人皆可以为尧舜”“化性起伪”在材料一中是为了论证学习能变化人的性情，改善人的品德，而非学习起到强国富民的作用； C.材料二中提到AI写作生成器，若对生成结果不满意是可以重置的，并非不能重置。 故答案为： B C 18．本题考查对材料一论据特点的分析。材料一围绕学习的作用展开论述，在论据选用上特点鲜明。从论据类型看，既有孔子、孟子、荀子等名人名言，又有他们自身的学习事例，类型多样。在论述学习获取知识时，选用孔子“好古，敏以求之”、荀子“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”等契合论点的论据；在论述学习改变性情时，引用孟子“人皆可以为尧舜”、荀子“化性起伪”等观点。同时，结合孟子内求型学习观与荀子外求型学习观等不同角度支撑论点，且论据按个体到社会的逻辑贴合论述层次，这些特点为“议论要言之有据”提供了多方面启发。 故答案为：①论据类型应多样，可选用名人名言（如孔子、孟子、荀子的言论）、思想观点等，增强论证权威性；②论据要紧扣论点，针对不同分论点选择契合的论据（如论述学习获取知识，选用孔子“好古，敏以求之”、荀子“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”）；③可结合不同学者的观点，从不同角度支撑论点（如对比孟子内求型学习观与荀子外求型学习观，共同论证学习的作用）；④论据应贴合论述层次，按个体到社会的逻辑选择对应论据，使论证更具条理性。 19．本题考查观点批驳的能力。同学认为“AI的介入将削弱人类的学习能力”，并给出相应辩词。但从材料内容来看，材料二指出AI本质是辅助工具，是生产“加速器”和创意“孵化器”，能减少重复性劳动，提升作品时效性和艺术性；材料三提到AI可以帮助处理基础性、重复性任务，让人专注更多、更深的思考，且AI是催促思考语文学习本质的契机。所以AI是否削弱学习能力关键在于如何正确对待和使用，善用AI反而能提升自身能力，该同学观点不成立。 故答案为：我不认同此观点。AI本质是辅助工具，合理使用对人类有利，如材料二提到AI是生产“加速器”，还是创意的“孵化器”，减少重复性人工劳动和成本，材料三提到AI可以帮助处理基础性、重复性任务，这样能让人专注更多、更深的其它方面的思考。所以AI是否销弱学习能力关键在如何正确对待和使用，善用它反而能提升自身的创造力与思辨力。 【答案】20．B 21．B；C；A 22．初中生创新能力在性别、年级、户籍所在地等方面差异较小；；家庭经济状况较好的初中生创新能力均值明显高于其他经济状况的学生。 23．做法1：积极参与科技科普活动，如关注深中通道等超级工程的科普内容，激发对科技的兴趣； 做法2：尝试将传统文化与现代科技结合，像红岭学子那样在创意项目中融合榫卯工艺与前沿概念，锻炼创新思维 【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。 （2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 （3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。 （4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 20．本题考查对材料关键信息的提取与辨析能力。 ACD.正确； B.对应材料一“新质生产力对推进发展方式创新起决定性作用”，而选项中“辅助性作用”与原文“决定性作用”矛盾。 故答案为：B 21．本题考查对材料内容的归纳概括能力。材料一的核心主题是“国家战略引领”，其中“新质生产力引领绿色发展”是战略的具体内容，对应备选信息C；材料二和材料三分别围绕“科普作品与基地建设”“传统与现代融合创新”展开，体现“科普与文化融合”的主题，对应备选信息B；材料一结尾提到中国“首次跻身全球创新指数前十名”，属于“创新成果涌现”中的“全球创新排名跃升”，对应备选信息A。本题需梳理材料逻辑层次，提炼核心主题与具体内容。 故答案为：B；C；A 22．本题考查对表格数据的解读与分析能力。需观察表格中不同类别（如性别、年级、家庭经济状况等）的均值与标准差数据。例如，表格显示“技术应用”类别的均值最高（4.21），说明初中生在此领域实践能力较强；“创意设计”类别的标准差最大（1.15），表明学生创意能力差异显著；家庭经济状况“较好”的均值（4.05）明显高于其他类别，说明经济条件可能影响创新资源获取。本题需通过数据对比分析，提炼具有统计意义的结论。 故答案为：初中生创新能力在性别、年级、户籍所在地等方面差异较小；家庭经济状况较好的初中生创新能力均值明显高于其他经济状况的学生。 23．本题考查对材料内容的迁移应用能力。材料二提到深中通道通过科普基地、作品激发青少年科技兴趣，可借鉴为“参与科技科普活动”；材料三提到红岭学子将传统工艺与现代科技融合，可借鉴为“尝试传统文化与现代科技结合”。自身实际方面，可结合学校活动（如科技节、手工课）或日常生活（如观察自然、动手实践）提出具体行动，如“制作传统工艺与现代科技结合的手工作品”“参观科技馆并记录创新点子”。 故答案为： 做法1：积极参与科技科普活动，如关注深中通道等超级工程的科普内容，激发对科技的兴趣； 做法2：尝试将传统文化与现代科技结合，像红岭学子那样在创意项目中融合榫卯工艺与前沿概念，锻炼创新思维 【答案】24．B 25．B 26．A 27．① 结合不同学段学生特点，设计多元化课间活动项目，如为低年级学生增设跳房子、滚铁环等传统趣味游戏，为初中学生引入低运动量的传统武术、新兴体育等项目，并打造艺术交流区、创意区等多元活动空间；② 实施精细化课间管理，如借鉴“3+10+2”模式，合理划分热身、活动、收心时段，同时加强师资培训，提升教师活动规划与安全管理能力，保障活动有序开展。学生自身角度：① 根据自身兴趣与身体状况选择适合的活动项目，主动参与集体活动，在活动中增强与同学的互动交流；② 遵守课间活动规则，合理安排活动节奏，在规定时段内完成热身、活动与收心，既充分放松身心，又能快速调整状态适应下一节课。 【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。 （4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 24．【分析】A. 与材料相符，材料一①明确提到“课间15分钟，俗称‘小课间’，是为了引导师生走出教室、走向户外、走进阳光，享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展”，与选项表述完全一致； B. 与材料不相符，材料一③指出针对五、六年级学生，建议以“空间体育”为主，如踢毽子、跳皮筋等，可适度融入发展柔韧性、灵敏性等的活动项目，并未提及“以传统游戏项目与特色课程与竞技项目为主”，“特色课程与竞技项目”属于无中生有，且“为主”的表述与原文“以‘空间体育’为主”不符； C. 与材料相符，材料三②提到黄埔区东荟花园小学有“3+10+2”的课间活动模式，即前3分钟热身、中间10分钟分组活动、最后2分钟“收心”，与选项表述一致； D. 与材料相符，材料四③明确“教师从‘课间活动的管理者、主导者’转变为‘课间活动的参与者、陪伴者’，从‘只关注课堂教学’转向‘课内外兼顾’”，与选项表述一致。 故答案为：B 25．【分析】A. 与材料不相符，材料二仅提到小宇提问后“传统游戏”“现代运动与创新运动”排名前列，但未提及“传统游戏排在众多体育项目之首”，也没有“通过集体参与增强协调性和互动性，深得学生喜爱”的相关表述，属于过度解读；B. 与材料不相符，材料三②仅提到黄埔区东荟花园小学有旱地冰壶项目，未提及该项目“对运动场地的要求低，且设计上结合环保教育”，这些内容在材料中无任何依据，属于无中生有；C. 与材料不相符，材料一②提到鼓励学校开展具有中国传统体育特色或岭南特色的活动项目（如旱地龙舟、民族舞等），但未提及“大部分学校将其融入课后活动”，且选项中“小醒狮”在材料中未提及，同时“课后活动”与题干“课间15分钟”的场景不符；D. 与材料不相符，四则材料均未提及“科技与智慧体育项目”“AI智慧操场”“人脸识别自主锻炼”等内容，属于完全脱离材料的表述，无任何依据支撑。 故答案为： 26．【分析】A. 不正确，首先人物姓名错误，材料四③相关观点的提出者是“王文球”，而非“王文琼”；其次原文表述是“教育工作者要坚持‘五育并举’”，并非“已成‘五育并举’的教育理念”，表述存在偏差； B. 不正确，人物姓名错误，材料四④相关观点的提出者是“姜波”，而非“窦波”；且原文是“要做好课堂教学的优化，更加重视集体备课教研”，选项中“通过高效备课优化课堂教学质量”是对原文的片面简化，遗漏了“集体备课教研”的关键信息； C. 不正确，人物姓名错误，材料四⑤相关观点的提出者是“王擎”，而非“王攀”；且“实现了‘时间足、情绪好、精神悦’的正循环”是材料三③中吴海华的表述，“减少‘小胖墩’‘小眼镜’的出现”是材料四①中家长的信心，并非王擎的观点，存在观点混淆； D. 正确，材料四⑥中吴健明确提到“有人认为……减少了孩子自主游戏、自在休憩、自由交往的时间”，而5分钟“微改革”“承载着对学生全面发展、身心健康的深切关怀”，即参加课间活动能增加孩子自主游戏、休憩、交往的时间，促进身心健康与全面发展，与选项表述一致。 故答案为：D 27．【分析】本题考查结合材料谈自己的看法。学校角度，材料一提到不同学段学生活动内容需差异化，鼓励传统与特色项目，材料三提到多元化活动空间与精细化管理模式，材料四提到教师需提升活动规划与安全管理能力，因此可整合提出“设计多元化学段适配项目”“实施精细化管理与师资培训”的建议，确保建议贴合材料且具有落地性；学生自身角度，材料三提到学生可根据兴趣选择活动项目，材料四强调学生要成为课间的主人、自身健康的第一责任人，因此可提出“结合自身情况选择项目并主动参与集体活动”“遵守规则、合理安排活动节奏”的建议，既符合学生的实际参与场景，又能呼应材料中“身心放松、高效衔接课堂”的核心需求。所有建议均需紧扣材料依据，避免脱离材料的空泛表述，同时明确区分学校与学生两个主体，确保建议针对性强、可行性高。 故答案为： ① 结合不同学段学生特点，设计多元化课间活动项目，如为低年级学生增设跳房子、滚铁环等传统趣味游戏，为初中学生引入低运动量的传统武术、新兴体育等项目，并打造艺术交流区、创意区等多元活动空间；② 实施精细化课间管理，如借鉴“3+10+2”模式，合理划分热身、活动、收心时段，同时加强师资培训，提升教师活动规划与安全管理能力，保障活动有序开展。学生自身角度：① 根据自身兴趣与身体状况选择适合的活动项目，主动参与集体活动，在活动中增强与同学的互动交流；② 遵守课间活动规则，合理安排活动节奏，在规定时段内完成热身、活动与收心，既充分放松身心，又能快速调整状态适应下一节课。 【答案】28．D 29．B 30．更适合放入【甲】处。理由：【甲】处所在的段落核心观点是鼓励成人切换至“儿童模式”去欣赏儿童剧，以重新发现世界的趣味与惊喜。萧伯纳的这句名言恰恰强调了“保持玩耍的心态”的重要性，与【甲】处所在文段让成人“把自己‘调成’儿童模式”的观点紧密契合，都强调了童心、趣味和探索精神对成人的重要性。而【乙】处论述的是文化传播模式从“送”到“种”的转变，强调的是儿童的参与和互动，与“玩耍”和“心态年轻”的关联性不强。 31．爸爸，我知道您工作很忙，但还是希望您能抽空陪我去看《小王子》。好的儿童剧是“属于全年龄段观众”的，您看了也会有自己的新收获。而且，成人看儿童剧时把自己“调成儿童模式”，还能帮助您排遣压力、放松心情。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 （2）本题考查对材料的理解分析。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。 （3）本题考查对文章及材料的理解分析能力。认真阅读文章和材料，找出两者的关联点，最后确定语句的位置。 （4）本题考查劝说艺术的分析理解。分析劝说艺术，可从劝说者的语言技巧入手，看其是否运用恰当的修辞、逻辑推理来增强说服力；还要关注其对被劝者心理的把握，能否根据对方特点与需求调整劝说策略，以达到最佳劝说效果。注意劝说的理由可运用文章中的观点事实等。 28．A.正确； B.正确； C.正确； D.有误，材料二指出儿童剧“一张纸、一个纸盒、一双脚丫，也能‘讲’故事”，说明儿童剧不一定要使用专业道具，选项“只能使用专业道具”不属于儿童剧艺术特点； 故答案为：D。 29．A.正确； B.有误，材料二明确表示“孩子们对这类话题（如死亡）的儿童剧，不仅看得津津有味，还会跟着剧情思考，积极互动。儿童剧不受题材、体裁限制”，所以“儿童剧题材应有所限制，避免涉及深刻主题”的推断不恰当； C.正确； D.正确； 故答案为：B。 30．【甲】处前面提到成人走进剧场陪孩子看儿童剧要把自己“调成”儿童模式，会发现有趣的世界。【乙】处主要讲“送文化”到“种文化”的转变及意义。“我们不是因为老了才停止玩耍，而是因为停止玩耍才老了”强调玩耍（类似儿童剧带来的趣味体验）对成人的意义，与【甲】处成人以儿童模式看儿童剧能发现趣味世界相契合，所以应放在【甲】处。 示例：更适合放在【甲】处。理由：此句强调玩耍对成人的意义，与【甲】处倡导成人以儿童模式看儿童剧，发现趣味世界相呼应。 故答案为：更适合放入【甲】处。理由：【甲】处所在的段落核心观点是鼓励成人切换至“儿童模式”去欣赏儿童剧，以重新发现世界的趣味与惊喜。萧伯纳的这句名言恰恰强调了“保持玩耍的心态”的重要性，与【甲】处所在文段让成人“把自己‘调成’儿童模式”的观点紧密契合，都强调了童心、趣味和探索精神对成人的重要性。而【乙】处论述的是文化传播模式从“送”到“种”的转变，强调的是儿童的参与和互动，与“玩耍”和“心态年轻”的关联性不强。 31．结合材料“好的儿童剧属于全年龄段观众，就像那些老少皆宜的动画作品一样，孩子看得开心，成人也有所收获。比如《西游记》里的幽默与善恶，《小王子》里的奇幻冒险与爱的哲思，还有《马兰花》《送不出去的情报》对传统的赓续。孩子们接受美育，成人也会有共鸣”“剖析这些儿童剧，可以发现一些艺术上的共性。比如，对想象力的拓展。戏剧是综合艺术，可以给观众营造一个立体的、交互的空间。儿童剧‘天然’具有天马行空的想象力，一张纸、一个纸盒、一双脚丫，也能‘讲’故事。充满想象力的艺术表达，契合孩子们的天性，对成人排遣苦恼也能发挥艺术功用。再比如，激发好奇心。儿童剧《废宝动物大马戏》的演后谈中，大观众、小观众最想知道剧中的‘小动物’都是用哪些‘生活废品’做出来的。企鹅的身子是用小垃圾桶做的，狮子的身子用的是木板，蝴蝶的翅膀用的是塑料片……‘变废为宝’的理念，不仅创造了新作品，也将被更多人带到生活中。不论对孩子还是成人，好奇心都能驱动新发现、新创造。童趣，常被看成孩子的专属，但现代心理学与神经科学揭示，趣味对成人的认知、情感、社交甚至生存能力都有深刻的意义”可知，好的儿童剧全年龄段观众都能有所收获，成人观看儿童剧也有诸多好处，如能拓展想象力、激发好奇心、获得童趣等。以《小王子》为例，成人观看可以从中获得奇幻冒险与爱的哲思等。 示例：爸爸，《小王子》是一部很好的儿童剧，全年龄段的人都能有所收获。您平时工作那么忙，去看这部儿童剧可以拓展您的想象力，就像材料里说的，充满想象力的艺术表达对成人排遣苦恼也能发挥艺术功用；还能激发您的好奇心，好奇心能驱动新发现、新创造；而且您也能从中获得童趣，现代心理学与神经科学揭示趣味对成人的认知、情感等都有深刻意义。您就陪我一起去吧。 故答案为：爸爸，我知道您工作很忙，但还是希望您能抽空陪我去看《小王子》。好的儿童剧是“属于全年龄段观众”的，您看了也会有自己的新收获。而且，成人看儿童剧时把自己“调成儿童模式”，还能帮助您排遣压力、放松心情。 【答案】32．A 33．B 34．不同意。“村超”这类大型赛事对普通人个人成长意义重大。①从材料一可知，“村超”吸引众多国内外球队、文化展演，普通人能借此接触多元文化，拓宽视野；②材料二指出体育能满足人们社交、放松等多元需求，“村超”作为体育赛事，可让普通人在观赛、参与相关活动中实现社交互动、放松身心，提升生活品质；③材料四卢作孚认为体育能强健身体、恢复精神等，“村超”能激发普通人参与体育的热情，利于增强体质、培养良好兴趣。 【解析】【导语】这篇阅读材料围绕体育赛事的社会价值展开，通过“村超”案例、政策导向、名人访谈和教育实践四个维度，立体呈现了体育在促进经济、文化、教育等方面的综合效益。材料编排逻辑清晰，从现象描述到理论阐释，既有数据支撑又有观点引导，体现了体育作为社会纽带的多重功能。特别是将地方赛事与国家战略、个人成长相结合，展现了体育产业的广阔发展空间。 【点评】（1）本题考查材料理解与辨析。解答时先精准定位选项对应的材料原文位置，逐字比对选项表述与原文的差异，重点关注范围扩大/缩小、程度词绝对化、概念曲解、信息遗漏等常见错误类型，再结合材料整体逻辑判断选项表述的严谨性与准确性，最终筛选出与原文内容完全契合的答案。 （2）本题考查内容理解与分析。解答时先将选项内容与材料对应段落逐点匹配，精准提取材料中的核心信息与限定条件，重点甄别选项是否存在对原文逻辑的过度推导、结论绝对化、因果关系错位等问题，再结合材料的整体主旨与表述语境，判断选项分析的合理性与客观性，最终确定符合材料原意的答案。 （3）本题考查看法与认识。解答时先结合题干观点明确自身立场，再从材料中提取与观点相关的事实、数据、观点等论据，按照“提出观点—结合材料分层分析论据—总结升华”的逻辑结构，围绕核心话题从不同维度（如精神、文化、社会价值等）展开论述，确保论据与材料原意相符，论证过程条理清晰且贴合题干要求。 32．本题考查材料理解与辨析。 A.正确； B.有误，材料一第④段提到“50多个国家30多支球队的1300余名球员”，选项中“国内外30多支球队”缩小了范围（遗漏“50多个国家”），表述不严谨； C.有误，根据材料二第①段指出体育消费是“落实扩大内需战略的重要内容”，但未说“最主要的内容”，选项“最主要”表述过于绝对； D.有误，根据材料三第③段詹姆斯说篮球“带你到世界各地”，是指篮球运动的体验，并非“帮助中国孩子走向世界各地”，曲解原意； 故答案为：A。 33．本题考查内容理解与分析。 B.有误，根据材料二第①段只是说“发展体育产业和体育消费是落实扩大内需战略的重要内容”，强调了体育消费在扩大内需中的重要性。但“发展体育产业就能解决内需不足的问题”说法过于绝对。内需不足是一个复杂的问题，受到多种因素的影响，仅发展体育产业并不能完全解决内需不足的问题。 故答案为：B。 34．本题考查看法与认识。 题目要求对“像‘村超’这样的大型赛事，虽然能够促进地方经济，但是对于普通人的个人成长意义不大”这一观点表明态度，即是否同意该观点，并阐述看法。回答时观点明确，要清晰表明同意或不同意该观点。运用材料中的观点或示例来支撑自己的观点，需要对材料内容进行合理提炼和运用。论证过程要有逻辑，可按照提出观点、结合材料分析、总结观点的顺序进行。 首先，明确观点：不同意该同学观点。“村超”这类大型赛事对普通人个人成长意义重大，可从精神滋养、文化交流、体育精神传承等角度阐述。 再结合材料进行分析。（1）精神滋养与热爱激发：材料一提到“村超”吸引众多足球队带着各地文化展演，还有世界级球星到访。对于普通参与者（球员、观众），在赛事中能接触多元文化、感受足球魅力，像材料三里詹姆斯说“篮球会给人们带来无尽快乐和满足”，“村超”也同理，能让普通人在体育赛事里找到热爱，这种热爱可成为个人成长中坚持、奋进的动力。比如普通球员参与“村超”，为热爱的足球拼搏，过程中锻炼的毅力、团队协作能力，能迁移到生活、学习中，促进个人成长。材料四提到长沙县通过体育赛事让学生参与，“村超”也为普通人提供参与体育、感受体育氛围的平台，激发全民健身热情，提升身体素质同时，培养积极向上的生活态度，这对个人成长至关重要。（2）文化交流与视野拓展：材料一指出“村超”有藏族锅庄舞、蒙古族蒙古舞等传统文化亮相，普通人参与或观看“村超”，能接触、了解不同地域文化，拓宽文化视野，提升文化素养。在文化交流碰撞中，个人的审美、文化认知会提升，促进自身全面发展。比如普通观众在“村超”看到川剧变脸，会对传统艺术产生兴趣，进而主动了解、学习，丰富精神世界。（3）体育精神的传递与塑造：从材料二可知“体育产业的勃兴，根植于人民群众对美好生活的向往”，“村超”作为体育赛事，传递的拼搏、坚持、团结等体育精神，能塑造普通人的精神品质。像材料四中青少年运动员在赛事中成长，“村超”里的普通参与者也能在赛事竞争、协作中，培养抗压能力、团队意识，这些品质是个人成长、立足社会的重要支撑。 示例：我不同意该观点，“村超”对普通人个人成长意义重大。①激发热爱：“村超”搭建体育舞台，像材料三篮球带来快乐满足一样，让普通人在足球赛事找热爱。球员拼搏磨炼的毅力、协作力可迁移到生活学习；也能如材料四激发全民健身潮，推动普通人提升身体素质，培养积极生活态度。②拓宽视野：材料一提到“村超”有藏族锅庄舞等文化展演，普通人参与观看能接触多元文化，拓宽视野、提升素养，助力全面发展。③传递精神：材料二表明体育产业源于群众向往，“村超”传递拼搏等精神，能帮普通人塑造品质，培养立足社会、应对挑战的能力。综上，“村超”在精神、文品质方面为普通人成长注入动力，意义重大。 故答案为：不同意。“村超”这类大型赛事对普通人个人成长意义重大。①从材料一可知，“村超”吸引众多国内外球队、文化展演，普通人能借此接触多元文化，拓宽视野；②材料二指出体育能满足人们社交、放松等多元需求，“村超”作为体育赛事，可让普通人在观赛、参与相关活动中实现社交互动、放松身心，提升生活品质；③材料四卢作孚认为体育能强健身体、恢复精神等，“村超”能激发普通人参与体育的热情，利于增强体质、培养良好兴趣。 【答案】35．D 36．B 37．①政策支持：由省政府指导、省体育局主办，具备规范的组织架构和官方公信力。②文化认同：湖湘精神“吃得苦、霸得蛮、耐得烦”在比赛中得到生动体现，引发观众情感共鸣。③文旅融合：通过“足球+旅游”“足球+非遗”等模式，增强赛事吸引力，带动地方经济。④氛围营造：注重营造轻松、快乐、包容的观赛氛围，贴近群众心理需求。⑤地域特色与品牌塑造：鼓励各队结合地方文化打造个性化形象，增强辨识度和认同感。⑥公平公正：坚决打击不正之风，维护赛事公信力，赢得观众信任。 【解析】【点评】（1）本题考查论证方法及论证思路的梳理判断。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。 （2）本题考查信息的筛选与辨析。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。 （3）本题考查信息的提炼与概括。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。 35．D.材料二并非“列举现象”，而是通过历史人物和赛场事例论证“湖湘精神”的传承，属于论证观点而非现象罗列； 故答案为：D。 36．A.结合材料一第①段“‘湘超’应借鉴‘苏超’的成功经验，做到以赛助旅、以赛兴城”可知，材料一强调“借鉴经验”，而非“完全模仿”； C.结合材料二第①段“由湖南省政府指导、省体育局主办”可知，材料二指出“湘超”由“省政府指导、省体育局主办”，是政府主导，非企业运营； D.材料一只是提出“湘超”要实现体育与文旅产业的融合发展，材料二和材料三也未提及“湘超”目前已经实现了体育与文旅的深度融合，该选项错误； 故答案为：B。 37．由材料一第②段“湖南可以结合自身的旅游资源，加强文旅联动，推出特色门票套餐，打造‘足球+旅游’‘足球+非遗体验’（如长沙铜官窑制陶、湘西苗银制作）主题观赛路线，并在赛场融入地方非遗、特色美食等元素，增强‘湘超’的消费价值，达成‘一场球赛带火一座城’的经济效应”可知，文旅融合：通过“足球+旅游”“足球+非遗”等模式，增强赛事吸引力，带动地方经济； 由材料二第①段“由湖南省政府指导、省体育局主办，将赛事明确为‘展现湖南形象、激活体育消费’的省级战略抓手”“筹备阶段，领导主持省政府常务会议，敲定赛事规划与传播策略；各赛场，市州主要领导坐镇观赛，这种“自上而下”的推动，既赋予赛事规范的组织架构与充足保障，更带来官方的公信力，为热度发酵打下坚实基础”可知，政策支持：由省政府指导、省体育局主办，具备规范的组织架构和官方公信力； 由材料二第②段“‘吃得苦、霸得蛮、耐得烦’的基因，从曾国藩‘屡败屡战’、左宗棠抬棺出征的坚韧，到毛泽东‘敢教日月换新天’、彭德怀‘谁敢横刀立马’的壮志豪情，如今在绿茵场展现得淋漓尽致”“这种‘每球必争’‘每秒必抢’的态度，让观众在看球时，更能感受到文化共鸣”可知，文化认同：湖湘精神“吃得苦、霸得蛮、耐得烦”在比赛中得到生动体现，引发观众情感共鸣； 由材料三第③段“看球不是看压力，是来放松的。湘超球队喊出‘战长沙’，看似是句玩笑，实则是用最懂湖南人的方式拉近距离——保持这种开放包容的心态，让大家在场边开怀大笑，为进球呐喊、为失误调侃，哪怕是带点‘辣味’的吐槽，只要不伤和气，都是好事”可知，氛围营造：注重营造轻松、快乐、包容的观赛氛围，贴近群众心理需求； 由材料三第④段“三湘大地，14个市州各有各的特色：长沙的火辣、株洲的开放、湘潭的厚重、湘西的风情……湘超不能只是简单的比赛，更该是一场湖湘文化的嘉年华。鼓励各队打造个性化品牌”可知，地域特色与品牌塑造：鼓励各队结合地方文化打造个性化形象，增强辨识度和认同感； 由材料三第⑤段“热闹归热闹，玩笑归玩笑，体育赛事的生命线永远是公平公正”“只有让大家相信‘场上每一秒都真实’，才能让湘超这两个字有分量，让球迷的呐喊有意义”可知，公平公正：坚决打击不正之风，维护赛事公信力，赢得观众信任。 故答案为： ①政策支持：由省政府指导、省体育局主办，具备规范的组织架构和官方公信力。②文化认同：湖湘精神“吃得苦、霸得蛮、耐得烦”在比赛中得到生动体现，引发观众情感共鸣。③文旅融合：通过“足球+旅游”“足球+非遗”等模式，增强赛事吸引力，带动地方经济。④氛围营造：注重营造轻松、快乐、包容的观赛氛围，贴近群众心理需求。⑤地域特色与品牌塑造：鼓励各队结合地方文化打造个性化形象，增强辨识度和认同感。⑥公平公正：坚决打击不正之风，维护赛事公信力，赢得观众信任。 【答案】38．①作诗的人内心真正有一种感动（答“果然情动于中”也行）；②诗不但要有一种感发的生命，而且要能传达出来，使读者也感受到你的感动（内心中有了感发的活动，把它写出来，使之成形，能使读者，甚至千百年后的读者都受到感动）；③用他整个生命、整个生活来写诗（诗歌具有深厚、博大的力量）。 39．B；A 40．从正反两个方面来举例论证，有力阐释好的诗歌的标准，材料更丰富，更具有说服力 41．示例一：我选《邯郸冬至夜思家》，诗歌写了诗人冬至日在驿站灯前抱膝，想象家人在谈论自己，表现了对故乡和亲人的思念，诗歌“果然情动于中”，传达出的真实的情感使人感动，是“好的诗歌”所以适合。（示例二：我选《望蓟门》，诗歌写了边塞角声喧天，沙场烽火，自己少年虽未能投笔从军，但仍想请缨出战，报效国家，建功立业，这种爱国的豪情具有深厚、博大的力量，是“好的诗歌”，所以适合。） 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。 （4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。 38．本题考查对文章核心观点的提炼与概括能力。①结合选文（一）第①段 “说到一首诗歌的好坏，先要看那作诗的人，是不是内心真正有一种感动…… 是不是果然‘情动于中’，这是判断一首诗歌的最重要的标准” 可知，作者认为好诗歌的首要条件是作诗者内心有真正的感动，即 “情动于中”，这种感动源于自然、人事等，是诗人真实的思想、感情与意念的流露。②根据选文（二）第④段 “诗歌具有生生不已的生命，你内心中有了感发的活动…… 把它写出来，使之成形，能使读者，甚至千百年后的读者都受到感动，这才完成了这种生生不已的生命” 及第⑤段 “诗不但要有一种感发的生命，而且要能传达出来，使读者也感受到你的感动，才算完成了诗的创作”，可见好诗歌不仅要有诗人内心的感发生命，还需将这种感动成功传达给读者，引发读者共鸣。③由选文（三）第⑦段 “真正伟大的诗人…… 他是用他整个生命、整个生活来写诗的”“晏几道的词…… 却缺少像杜甫的诗那份深厚、博大的力量” 可知，好诗歌还需具备深厚、博大的感发力量，这种力量源于诗人以整个生命与生活为创作根基，让诗歌的情感更有厚度与广度。 故答案为：①作诗的人内心真正有一种感动（答“果然情动于中”也行）；②诗不但要有一种感发的生命，而且要能传达出来，使读者也感受到你的感动（内心中有了感发的活动，把它写出来，使之成形，能使读者，甚至千百年后的读者都受到感动）；③用他整个生命、整个生活来写诗（诗歌具有深厚、博大的力量）。 39．本题考查对文章内容的理解与判断能力。①选文（一）第②段引用 “悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，是为了说明大自然的景物能让作者 “情动于中”；第③段引用 “民吾同胞，物吾与也”，是为了阐释好诗人应有博大的感情与襟抱，能对草木、人类乃至未经历的人事产生感动。二者并非阐述 “诗人情感的两种类型”，而是共同说明 “什么能使作者情动于中”，因此该说法错误。。②选文（二）第④段作者引用 “修辞立其诚”，强调 “真诚是作文也是做人最起码的条件”。学生的 “红叶枕边香” 虽有真诚的感动，但因未能成功传达让作者难以接受，而陆游的《菊枕》诗因兼具真诚感动与有效传达而让人动容。这说明情感是基础，没有真诚的感动，即便表达技巧再好也难以成为好诗，因此 “在情感与表达之间，情感更重要” 的说法正确。 故答案为：B；A B；A 40．本题考查对文章论证方法及其作用的分析能力。文章通过正反两方面举例，全面阐释好诗歌的标准，让论证更具说服力。正面例子如陆游《菊枕》诗，“记采菊花作枕囊…… 灯暗无人说断肠”，以夫妻间的真挚情感为基础，成功传达出对亡妻的思念，让读者感受到深切的感动，印证了 “好诗需有感发生命且能传达” 的观点；杜甫 “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，以整个生命与生活为创作根基，既含对春光的欣赏，又有对生命短暂的悲慨与报国理想的追求，体现了诗歌 “深厚、博大的力量”；《诗经》中的叠字例子，“关关雎鸠”“杨柳依依” 等，精准传递出外物特征与内心感受，证明好诗表达需恰当精准。反面例子如学生的 “红叶枕边香”，虽有 “女朋友寄红叶” 的真诚感动，但 “红叶不香”“难在枕边” 的表述未能让读者感受到这份感动，从反面说明 “仅有关诚不够，还需成功传达” 的观点；晏几道 “落花人独立，微雨燕双飞” 虽清丽美好，但与杜甫诗句对比，缺少深厚博大的感发力量，突出了好诗需具备 “生命厚度” 的标准。这些正反例子丰富了论证材料，让好诗歌的标准更清晰具体，增强了论证的说服力。 故答案为： 从正反两个方面来举例论证，有力阐释好的诗歌的标准，材料更丰富，更具有说服力 41．本题考查对文章观点的应用与个性化解读能力。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。 故答案为：示例一：我选《邯郸冬至夜思家》，诗歌写了诗人冬至日在驿站灯前抱膝，想象家人在谈论自己，表现了对故乡和亲人的思念，诗歌“果然情动于中”，传达出的真实的情感使人感动，是“好的诗歌”所以适合。（示例二：我选《望蓟门》，诗歌写了边塞角声喧天，沙场烽火，自己少年虽未能投笔从军，但仍想请缨出战，报效国家，建功立业，这种爱国的豪情具有深厚、博大的力量，是“好的诗歌”，所以适合。） 【答案】42．A 43．列举了“15”等准确的数据，准确地说明了国家级文化产业示范园区数量之多，同时也阐释了传统文化节目频频“出圈”的原因，加强了说服力。 44．①引用市民赵兰的语言真实还原和重现现场的细节，使读者产生身临其境之感；②消息的来源是事件的当事人，有助于提高新闻真实性；③真实呈现了一些传统文化作品受到观众追捧的现象。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。 （2）本题考查对说明方法及其作用的分析。常见的说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义和打比方等。解答本题，可先在掌握以上说明方法的特点和作用的基础上，根据句中的标志性词语辨析句子运用的说明方法；然后结合句子内容，从说明了事物什么特点的角度来分析其作用 （3）本题考查分析说明文语言特点的能力。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。 42．A选项理解不正确。原文中提到“戏剧幻城是中国首座全景式全沉浸戏剧主题公园……这是目前世界上规模最大的戏剧聚落群”，并没有说戏剧幻城是一座“有21个剧场的主题公园”，而是说它拥有21个剧场。 故答案为：A 43．材料三画线句子列举了许多准确的数据，这些数据的作用主要体现在两个方面：一是通过列举“15家园区”“50家”等准确数据，准确地说明了国家级文化产业示范园区数量之多，展示了文化产业发展的蓬勃态势；二是通过数据阐释了传统文化节目频频“出圈”的原因，即国家级文化产业示范园区的建设和发展对传统文化节目的推广和传播起到了积极的推动作用。这些数据增强了文章的说服力，使读者更加信服作者的观点。 故答案为： 列举了“15”等准确的数据，准确地说明了国家级文化产业示范园区数量之多，同时也阐释了传统文化节目频频“出圈”的原因，加强了说服力。 44．材料二中直接引用了香港市民赵兰的话，这种表达方式具有很强的说服力和感染力。赵兰作为一位普通的香港市民，她的真实感受和评价能够代表更多观众的心声，从而增强了文章的可信度。同时，通过引用赵兰的话，文章更加生动地展现了《只此青绿》在香港演出的盛况和观众的热烈反响，使读者能够更直观地感受到这部作品的魅力和影响力。 故答案为： ①引用市民赵兰的语言真实还原和重现现场的细节，使读者产生身临其境之感；②消息的来源是事件的当事人，有助于提高新闻真实性；③真实呈现了一些传统文化作品受到观众追捧的现象。 【答案】45．主要运用了列数字和作比较的说明方法，通过列举“9”“30”等数字，将ChatGPT应用和TikTok、脸书、Instagram等应用在用户破亿时长方面进行比较，直观准确地突出说明了ChatGPT对全球用户黑洞一般的吸引力。 46．不能删。“并预测”是表明只是一种预测，而不是既成事实，删掉了表述就过于绝对不符合事实，“并预测”体现了说明文语言的准确严密性。 47．加大硬科技创新、关注实体经济发展；重在“软技术”上着力；投在“算力”上助力；敢在“创新资本”上借力。 【解析】【点评】（1） 本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。 （2） 本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。 （3） 本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。 45．本题考查说明方法。说明方法：材料中“两个月内用户超I亿“TikTok花了9个月，脸书用了两年，Instagram花了30个月”这些精确的数字表述，是列数字的说明方法。通过具体的数字，清晰地呈现出不同应用达到一亿用户量所耗费的时间，使描述更具准确性和科学性，让读者对各应用的用户增长速度有一个量化的认识。将ChalGPT与TikTok、脸书、Instagram在用户破亿所用时间上进行对比，是作比较的说明方法。这种比较能鲜明地突出ChatGPT与其他应用的差异，使读者更直观地感受到ChatGPT在用户获取速度方面的独特性。作用：运用列数字和作比较的说明方法，以客观的数据对比，突出了ChatGPT在用户增长方面的惊人速度，在短时间内(两个月)就能积累超I亿用户，而其他知名应用如TkTok、脸书、Instogram达到相同用户量则需要更长时间(9个月、两年30个月)，这一对比强烈地表现出ChatGPT对全球用户具有超乎寻常的吸引力，如同黑洞般能迅速吸纳大量用户，从而让读者深刻认识到ChatGPT在互联网应用领域的特殊影响力和其在全球范围内所引发的强烈关注与热潮。因此，该句主要运用了列数字和作比较的说明方法，通过列举“9”“30”等数字，将ChatGPT应用和TikTok、脸书、Instagram等应用在用户破亿时长方面进行比较，直观准确地突出说明了ChatGPT对全球用户黑洞一般的吸引力。 故答案为： 主要运用了列数字和作比较的说明方法，通过列举“9”“30”等数字，将ChatGPT应用和TikTok、脸书、Instagram等应用在用户破亿时长方面进行比较，直观准确地突出说明了ChatGPT对全球用户黑洞一般的吸引力。 46．本题考查说明文语言。结合文本，画线句提到“Gartner《2022年度重要战略技术趋势》将生成式A1放在了第一位，并预测到2025年，生成式AI将占到所有生成数据的10%(目前还不足!%)”，这里所描述的“到2025年，生成式AI将占到所有生成数据的10%”是关于未来的一种预估情况，当下并没有成为现实，还只是基于专业机构的一种判断和推测，如果将“并预测”三个字删去，那么语句就变成了肯定的陈述，意味着到2025年生成式A1一定会占到所有生成数据的10%，这显然与实际不符，因为目前只是一种对未来发展走向的预估而已，实际情况可能会因各种因素发生变化。所以，“并预测”三个字不能删去，它表明只是一种预测，而不是既成事实，删掉了表述就过于绝对不符合事实，“并预测”体现了说明文语言的准确严密性。 故答案为： 不能删。“并预测”是表明只是一种预测，而不是既成事实，删掉了表述就过于绝对不符合事实，“并预测”体现了说明文语言的准确严密性。 47．本题考查提炼信息。根据材料二第①段中的“在加大硬科技创新、关注实体经济发展的同时，还要重用、巧用、敢用新力量，找准支撑中国科技创新的支点”可知，我国要加大硬科技创新与关注实体经济发展，并重视运用新力量。根据材料二第②段中的“重在软技术上着力…...软技术才是科技创新的弯道超车、换道超车的黄金赛道”可知，应着力于“软技术”，其可驱动硬科技创新发展。根据材料二第③段中的“投在算力上助力……算力需要大投入、重投入。否则，科技创新成为空中楼阁”可知，需大力投入“算力”，它是数字经济与人工智能的关键支撑。根据材料二第④段中的“敢在创新资本上借力…...在科技创新领域·不仅要打开绿灯，还要大开绿灯”可知，要敢于借助创新资本，包括民营、社会及国际创新资本来推动科技发展。 故答案为： 加大硬科技创新、关注实体经济发展；重在“软技术”上着力；投在“算力”上助力；敢在“创新资本”上借力。 【答案】48．C；D 49．首先点明阅读的重要，进而引出对阅读方式的疑问，阐述“好读书还要好结‘果’”的观点；接着论述一些人对陶渊明读书论的误解，并引用孔子的话点明读书要深入思考；然后引用袁枚对读书人“光芒”等级的论述阐明读书思考、追求结“果”的意义；最后点明“专”读和“杂”读不同的书对人的积极影响，并强调应摒弃“读书无用论”，并再次重申观点。 50．文本一写作目的是论述读书要思考，要有结“果”，第②段提到陶渊明“好读书，不求甚解”的读书论侧重于阐述一些人因只关注陶渊明读书论的部分而对陶渊明有误解，并借此引出陶渊明读书其实注重思考，自然引出读书要思考的论述。文本二写作目的是论述有品质的阅读是能够获得精神上的享受的阅读，第②③段提到陶渊明的读书论侧重于强调陶渊明的读书是“不慕荣利”，不追求物质享受的，是有品质的阅读，从正面论证了观点。 【解析】【点评】（1）本题考查对内容的理解和分析能力。解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。 （2）本题考查分析议论文的论证思路。分析议论文的论证思路：就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语；做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 （3） 48．ABE：正确；C.有误，“如果能多重思考，每个人都能达到阅读的最高境界”过于绝对。 D.有误，文本二第②段没有将食品与阅读进行对比。 故答案为：CD。 49．结合“书籍的力量，需通过阅读获取；书籍的智慧，也需通过阅读领悟。在读书过程中，有人读书喜欢走心，终有所得；有人读书只为消遣，不加思考。今天的我们到底应该怎样读书？个人认为，好读书还要好结‘果’”分析，首先点明阅读的重要，进而引出对阅读方式的疑问，阐述“好读书还要好结‘果’”的观点；结合第②③段内容分析，接着论述一些人对陶渊明读书论的误解，并引用孔子的话点明读书要深入思考；结合第④段内容分析，然后引用袁枚对读书人“光芒”等级的论述阐明读书思考、追求结“果”的意义；结合第⑤段内容分析，最后点明“专”读和“杂”读不同的书对人的积极影响，并强调应摒弃“读书无用论”，并再次重申观点。 50．文本一结合“今天的我们到底应该怎样读书？个人认为，好读书还要好结‘果’”分析，写作目的是论述读书要思考，要有结“果”，结合“对陶渊明来说，他不仅喜欢读书，在读到与自己见解一致的书时，还喜欢做深入的思考，甚至能达到废寝忘食的程度”“是对陶渊明读书论的误解”分析，第②段提到陶渊明“好读书，不求甚解”的读书论侧重于阐述一些人因只关注陶渊明读书论的部分而对陶渊明有误解，并借此引出陶渊明读书其实注重思考，自然引出读书要思考的论述。文本二结合“什么样的阅读，才算得上是有品质的阅读呢？我认为，那种既能增强你的人生智慧、提升你的精神境界，又能够使你获得内心愉悦的阅读，与物质利益没有直接关系的阅读，就可以列为有品质的阅读”分析，写作目的是论述有品质的阅读是能够获得精神上的享受的阅读，第②③段结合“这是一种愉快的阅读，这是陶渊明所奉行的那种‘好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食’式的阅读”“在这个讲究品质的时代，作为一个读书人，首先要讲究的，应该是阅读的品质；首先要追求的，应该是阅读的境界。而能不能做到这一点，关键就在于，你能不能像五柳先生那样‘不慕荣利’”分析，提到陶渊明的读书论侧重于强调陶渊明的读书是“不慕荣利”，不追求物质享受的，是有品质的阅读，从正面论证了观点。 【答案】51．①屠呦呦分离出青蒿素的成功案例为中医药发展树立了榜样。②国家制定《中医药法》，保障、促进中医药事业发展。 52．“首次”一词起限定作用，表明屠呦呦获奖是中国科学家在中国本土进行的科学研究并且第一次获诺贝尔科学奖，“首次”一词体现了说明文语言准确、严密的特点。 53．列数字、作比较，2分，具体准确地说明了中医药健康文化的普及度越来越高，中医药在群众日常健康管理中发挥着重要作用和中医能够在第一时间发挥作用，给读者留下深刻印象。 54．根据具体病情来选择；对中医和西医的治病原理进行阐释；据此总结说明理由。 示例一：中医，中医在治疗常见病、多发病和疑难病等方面具有独特的理论体系，其所强调的整体观念、阴平阳秘、辨证论治、扶正祛邪等有自身特色。 示例二：西医，西医查清病毒的流行特征、致病机理等之后会有效干预，见效快、药品服用方便。 示例三：视情况而定。根据疾病的种类、病情的严重程度、紧急程度等来判断是选择中医还是西医。 55．B 【解析】【点评】（1）此题考查内容的理解。 做好这类题，除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。 （2）此题考查说明文语言的特点。做此类题，要掌握一般说明文语言的特点，有以下几个方面：准确性，科学性，严谨性，生动性等，内容上可以从表程度，表范围，表限制等方面分析。 （3）此题考查说明方法以及作用。做此类题，要掌握说明方法的分类以及作用， 常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣。 （4） 此题考查开放类题目，首先明确自己的观点，然后结合文章内容和生活实际，有理有据地阐明理由。还要结合材料内容进行分析。 （5）此题考查内容的理解。做此类题， 答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。 51．由材料二“中国医药学是一一个伟大宝库，应当努力发掘，加以提高，青蒿素的发现是一个成功案例”可知，屠呦呦分离出青蒿素的成功案例为中医药发展树立了榜样； 由材料二“《中医药法》的施行标志着第一部关于中医药的国家法律诞生，可以为继承和弘扬中医药文化，保障和促进中医药事业发展带来重大利好”可知，国家制定《中医药法》，保障、促进中医药事业发展。 52．“首次”意为第一次，表时间上的限定，说明屠呦呦获奖是中国科学家在中国本土进行的科学研究，并且第一次获诺贝尔科学奖，更能写出其重要性，体现出说明文语言的准确性、严密性。 53．“中国公民中医药健康文化素养水平稳步提升，达到15.34%。在全国15~69岁人群中，具备中医药健康文化素养的人数据推算超过1.58亿”中，这是列数字的说明方法，列举了“15.34%” “1.58亿” 两个具体数据，联系下文“这一结果说明，中医药健康文化的普及度越来越高，中医药在群众日常健康管理中发挥着重要作用”可知，说明了中医药健康文化 的普及度越来越高，中医药在群众日常健康管理中发挥着重要作用，中医能够在第-时间发挥作用，增强了论证的说服力，给读者留下深刻印象。 54．此题开放性试题，考查学生联系生活的能力，以帮助对文意的理解。解答此题，要先明确表明观点，然后结合材料内容分析作答。结合材料三第二段“中医在治疗常见病、多发病和疑难病等方面具有独特的理论体系，其所强调的整体观念、阴平阳秘、辨证论治、扶正祛邪等都有自身特色。对于突发性、流行性疾病的认识和诊治，中医与西医完全不同。西医要查清病毒的流行特征、致病机理等之后，才能有效干预。疫苗、防制药物的研发，也需要一定时间。而中医对疫病的认识，是通过人与自然时令变化的适应性，与观察病毒侵犯人体后的不同反应，采取四诊合参、辨证论治，无论疫情处于什么阶段，都注重把握疫病的演变规律，从而达到及时有效防治的目的”可知，中医西医各有所长，各有侧重。中医重整体，善用“坚盾”，更关注“病的人”，能够及时有效预防；西医重局部，善用“利矛，更关注 ‘人的病”。据此，可以根据具体病情来进行选择。 示例：我会视情况而定。如果是常见病、多发病和疑难病，会选择中医，因为中医强调整体观念，能够起到预防和治疗的作用；如果病情紧急，要想见效快，我会选择西医。 55． ACD.正确。 B.有误，由材料二中“这是 中国科学家在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖”可知，“中国科学家进行的科学研究首次获诺贝尔科学奖”说法错误； 故答案为： B。 【答案】56．C 57．D 58．示例：①需要增强人们对东坡泡菜的传承与保护意识。②需要更多年轻人加入东坡泡菜的传承与创新，为东坡泡菜融入流行元素，借助新兴媒体进行传播与普及。③锐意创新的同时不忘保护传统，将传统与创新进行有机结合。（答对其中两点得满分） 【解析】【点评】（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。 （2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。 （3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。 56．C.有误，原文是“由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存”，该选项与原文不符。故答案为：C。 57．D.有误，材料二原文最后一句是“让‘非遗’走进大众有了可能”，因此说“让‘非遗’走进了大众”错误。故答案为：D。 58．本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。根据材料二中：“‘95后’‘非遗’传承人，他们捕捉潮流元素，让中国‘非遗’更有活力，也让中国‘非遗’更加自信地走向国际。”“将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。”得出启示：在东坡泡菜中加入潮流（流行）元素，可以改造传统泡菜，加入流行时尚元素，但同时也保留原汁原味的传统东坡泡菜；“郎佳子彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新，像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让‘非遗’走进大众有了可能”得出启示：利用新媒体来宣传东坡泡菜，扩大其文化影响力；根据材料三“在传承中创新，是传统手工艺类‘非遗’在历史发展过程中一直践行着的基本原则。……因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性”得出启示：东坡泡菜在创新的同时，不要丢掉传统的东西。根据分析总结概括即可。故答案为：示例：①需要增强人们对东坡泡菜的传承与保护意识。②需要更多年轻人加入东坡泡菜的传承与创新，为东坡泡菜融入流行元素，借助新兴媒体进行传播与普及。③锐意创新的同时不忘保护传统，将传统与创新进行有机结合。（答对其中两点得满分） 学科网（北京）股份有限公司 $