《爱的奉献》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级下册

该小学音乐教学设计以学唱《爱的奉献》为核心，围绕八分休止符、十六分休止符等音乐知识及乐段划分展开。通过《师生问好歌》营造氛围，播放《让世界充满爱》主题视频引发情感共鸣，搭建“情感体验—知识学习—歌曲演绎”的学习支架。 此设计以“爱”为情感主线，融合审美感知（分析歌曲深情与激昂情绪）、艺术表现（用歌声及手语传递情感）、文化理解（领悟爱的内涵）。通过视频情景导入、分组讨论乐段划分等方法，提升学生音乐素养与情感表达能力，为教师提供情感教育与音乐知识结合的实用教学范例。

爱的奉献 教材分析： （1）本节课的主要教学内容是学唱歌曲《爱的奉献》。 （2）本节课主要介绍了歌曲中的音乐知识，如八分休止符、十六分休止符等，还让学生学会根据歌曲的情绪划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握歌曲的演唱技巧，深情地演唱歌曲，深刻理解歌曲的内涵，激发情感共鸣，懂得 “爱” 的含义，对学生进行一次爱的教育，培养学生做一个有爱心的人，学会关爱身边的人，帮助需要帮助的人。 教学目标： （1）文化自信：让学生深入了解歌曲《爱的奉献》所蕴含的深厚文化内涵，增强对音乐文化的热爱与自信。 （2）语言运用：引导学生准确演唱歌曲中的歌词，提高语言表达的准确性和流畅性。 （3）思维能力：通过对歌曲情绪的分析和乐段的划分，培养学生的逻辑思维和分析能力。 （4）审美创造：启发学生用深情的演唱和肢体语言表达对歌曲的理解与感受，激发学生的审美创造力。 教学重点： （1）学会歌曲《爱的奉献》，准确把握歌曲的深情演唱风格，通过演唱表达对 “爱” 的理解。 （2）掌握歌曲中的音乐元素，如休止符（八分休止符、十六分休止符）等，能根据歌曲情绪划分乐段，提升音乐感知与表现能力。 教学难点： （1）引导学生准确把握歌曲中不同情绪（深情、激情）的变化，以及如何通过演唱来体现，从而深刻理解 “爱的奉献” 的情感内涵。 （2）帮助学生理解并熟练运用音乐知识，如休止符（八分休止符、十六分休止符）等，以更好地演唱歌曲并划分乐段。 教学资源准备： （1）电子琴，用于辅助学生学唱歌曲的旋律。 （2）以《让世界充满爱》为背景音乐的一组以爱为主题的视频，用于情景导入引发学生情感共鸣。 教学过程： 一、情景导入 以一首欢快的《师生问好歌》拉开课堂的序幕，让悠扬的歌声在教室中回荡，仿佛为学生们打开了一扇欢乐的大门，营造出轻松愉悦的课堂氛围。（师面带微笑，亲切地说道：“同学们好！” 生们也整齐地回应：“老师好！”）这一简单的问候，不仅拉近了师生之间的距离，更能让学生们快速集中注意力，全身心地准备开始新的学习之旅。 播放一段以《让世界充满爱》为背景音乐的视频集，视频中展现了一系列以爱为主题的画面，如父母对孩子的关爱、朋友之间的友爱、社会公益活动中的大爱等。（播放视频，学生们全神贯注地观看，眼中闪烁着思考的光芒）要求学生找出其中最让自己感动的一个画面，并阐述理由。（生们纷纷陷入沉思，片刻后开始踊跃发言）（生：我看到一位老人在街头为贫困儿童捐赠衣物的画面最感动，他那无私的奉献精神让我深受触动。）（生：我觉得解放军叔叔在抗洪救灾现场的画面最感人，他们不顾自身安危，只为拯救更多的生命，这种大爱让我敬佩不已。） 正如同学们所说，这些画面生动地体现了爱无处不在。爱有很多种形式，有父爱如山的深沉，有母爱如水的温柔，有同学朋友之间的友爱真挚，还有社会各界的大爱无疆。那么，今天我们将一起学习一首与 “爱” 紧密相关的歌曲 ——《爱的奉献》，让我们一同聆听这首充满爱的歌曲，感受爱的力量。（播放歌曲《爱的奉献》，学生们静静地聆听，仿佛被歌曲中的情感所包裹） 二、新课教学 老师开始简单地介绍这首歌曲。（师深情地望着学生们，缓缓说道：“同学们，《爱的奉献》是一首经典的歌曲，它犹如一颗璀璨的明珠，承载着人们对世界的爱和对他人的关怀。这首歌曲的旋律优美动听，歌词深情而富有感染力，希望大家能够认真学习，用心唱出它的韵味，让这份爱在我们的歌声中传递下去。”） 学唱歌曲第一乐段的旋律。 首先，带领学生们掌握休止符的用法，包括八分休止符和十六分休止符。（师拿起教鞭，指着黑板上的音符，耐心地讲解）（师：同学们，八分休止符就像是短暂的停顿，它代表半拍的时间；而十六分休止符则是更短暂的停顿，相当于四分之一拍。大家跟着老师一起练习，感受休止符在旋律中的作用。）（师示范八分休止符和十六分休止符的唱法，学生们认真模仿，发出清脆的声音） “休止符”“八分休止符”“十六分休止符” 接着，师唱旋律，学生用 “啦” 模唱出来。（师站在钢琴前，微微仰头，投入地演唱旋律）（师：现在老师唱旋律，大家用 “啦” 来模唱，注意休止符的停顿，要唱出旋律的起伏和节奏感。）（师唱旋律，学生们用 “啦” 轻声跟唱，声音整齐而和谐） 然后，学生跟老师的琴声哼唱第二段的旋律，并特别提醒学生注意第一小节 “啊” 的时值。（师轻轻地弹奏起琴声，琴声如流水般流淌在教室中）（师：同学们，现在我们跟着琴声哼唱第二段的旋律，要注意第一小节 “啊” 的时值要唱够，不能匆匆而过。）（学生们跟着琴声哼唱，时而轻声细语，时而激昂有力） 引导学生找出这段旋律的特点，即乐段上、下两句是平行结构，大多相同，只是在 “美好的人间” 处有所不同。（师走到学生中间，微笑着鼓励学生观察和思考）（师：同学们，我们一起来仔细观察这段旋律，看看它有什么特点呢？大家可以互相讨论一下。）（学生们开始小声讨论，然后纷纷举手发言）（生：老师，我发现这段旋律上、下两句很相似，只是在 “美好的人间” 那里不一样。）（师：非常好，大家观察得很仔细。那我们就来反复练习，多次对比，防止混淆。）（学生们认真地反复练习，多次对比，逐渐掌握了旋律的特点） 学生跟老师的琴声用 “啦” 哼唱结束句的旋律，并注意 “啊” 的时值。（师再次弹奏起琴声，琴声中透露出一丝温暖和深情）（师：现在我们用 “啦” 来哼唱结束句的旋律，要注意 “啊” 的时值要把握好，让旋律更加优美。）（学生们用 “啦” 哼唱结束句旋律，声音悠扬而动听） 最后，让学生们跟音乐的伴奏来完整地哼唱旋律，同时注重节奏和情感的表达。（师鼓励地看着学生们）（师：同学们，现在我们跟着音乐的伴奏来完整地哼唱旋律，要把自己对爱的感受融入到歌声中，让旋律更加富有感染力。）（学生们跟随伴奏，全身心地投入到哼唱中，歌声在教室里回荡） 抽选学生有感情地朗读歌词，其他学生则跟着伴奏用 “啊” 或者 “啦” 唱旋律。老师在过程中仔细观察，及时发现学生的缺点并指出纠正。（师微笑着示意一位学生站起来）（师：请这位同学有感情地朗读歌词，其他同学跟着伴奏用 “啊” 或者 “啦” 唱旋律。）（学生朗读歌词，声音清脆而富有感情，其他学生也跟着伴奏哼唱，课堂氛围十分融洽）（师：这位同学读得非常好，但是在某些地方还可以更加深情一些。大家要注意歌词中的情感表达，让歌声更能打动人心。）（学生们再次朗读歌词，唱旋律，努力让自己的表现更加完美） 继续跟老师琴声的旋律将歌词唱出来。 先跟老师琴声的旋律将前两行歌词唱出来。（师弹奏起琴声，琴声轻柔而富有节奏）（师：同学们，我们跟着琴声唱前两行歌词，要注意节奏的把握和情感的表达。）（学生们跟着琴声唱出前两行歌词，声音清脆悦耳） 接着唱接下来旋律的歌词。（师继续弹奏琴声，引导学生进入下一段歌词的演唱）（师：现在我们接着唱下面的歌词，大家要跟上节奏，唱出歌曲的情感。）（学生们认真演唱，歌声逐渐激昂起来） 最后给最后的旋律填上歌词。（师弹奏起欢快的琴声，仿佛在为学生们加油鼓劲）（师：同学们，最后一段旋律来了，让我们一起用歌声填满它，展现出我们对爱的理解和表达。）（学生们充满激情地演唱最后一段歌词，歌声在教室里达到了高潮） 歌曲学完后，进行以下教学活动。 引导学生思考歌曲的情绪是怎样的。（师走到黑板前，写下 “情绪” 两个字）（师：同学们，我们学完了这首歌曲，现在来思考一下它的情绪是怎样的呢？）（学生们陷入沉思，然后开始纷纷发言）（生：我觉得歌曲的情绪是深情的，就像妈妈对孩子的关爱一样。）（生：我认为歌曲的情绪还有些激昂，就像我们在面对困难时也要充满爱和勇气。） “情绪”“深情”“激昂” 组织学生分组讨论歌曲的乐段划分，并要求各小组汇报讨论结果。（师将学生分成几个小组，发放讨论提纲）（师：同学们，现在我们来分组讨论这首歌曲的乐段划分，大家可以根据歌曲的情绪和节奏来进行划分。讨论结束后，每个小组派代表来汇报。）（学生们热烈地讨论着，各抒己见）（小组代表开始汇报讨论结果）（生：我们小组认为第一乐段从歌曲开始到 “幸福之花处处开遍”，剩下的为第二段。）（师：很好，其他小组的意见呢？）（其他小组也纷纷汇报自己的划分结果，大家的意见基本一致） 询问学生这样划分乐段的原因。（师点头表示认可，然后继续引导）（师：同学们，为什么你们会这样划分乐段呢？）（生：因为第一乐段的旋律比较抒情，表达了对爱的深情赞美，而第二乐段的节奏更加激昂，表达了我们要将爱传递下去的决心。）（师：非常好，大家理解得很深刻。乐段的划分不仅要考虑旋律的特点，还要结合歌曲的情感表达，这样才能更好地理解和演绎歌曲。） 让学生跟伴奏深情地演唱歌曲，同时老师对没有唱准确的地方进行指导。（师站在学生中间，耐心地倾听学生的演唱）（师：现在大家跟着伴奏深情地演唱歌曲，要注意节奏的稳定和情感的表达。如果有唱得不准确的地方，老师会及时指导大家。）（学生们全身心地投入到演唱中，歌声如潺潺流水，流淌在教室的每一个角落）（师：这位同学在某个地方的节奏有点不稳，我们再来一遍。大家要注意跟上节奏，唱出歌曲的韵味。）（学生们再次演唱，逐渐掌握了歌曲的演唱技巧） 三、课堂小结 同学们，今天我们一起学习了这首《爱的奉献》，它让我们深刻地感受到了爱的力量。我们要做一个有爱心的人，学会关爱身边的每一个人，帮助那些需要帮助的人。因为 “爱的奉献” 是一种美好的美德，它能让我们的世界变得更加温暖和美好。（师眼中闪烁着光芒，充满激情地说道）现在，让我们全体起立，满怀深情地再次唱响这首《爱的奉献》，用我们的歌声传递爱，用我们的行动践行爱。（学生们纷纷站起身，跟着伴奏再次演唱歌曲，他们的脸上洋溢着幸福的笑容，用手语表达着对爱的理解和传递）（师生们用手语表示：“爱是我们共同的语言！” 课堂在这温馨的氛围中落下帷幕） 课后作业： （1）用深情的语调演唱《爱的奉献》，并录制视频分享给同学，注意表现出歌曲的两个乐段不同的情绪。 （2）根据歌曲内容，写一篇关于 “爱” 的短文，表达自己对 “爱” 的理解和感受。 学科网（北京）股份有限公司 $