期末复习：修辞手法及运用 2025-2026学年统编版语文九年级上册

2025-2026学年统编版语文九年上册期末复习：修辞手法及运用 一、单选题 1．对下列各句使用的修辞手法，判断有误的一项是（　　）。 A．我躯体无限地长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石。（夸张、比喻） B．这时，拂拂的海风吹着我们的衣襟，一卷一卷浪花拍到我们的脚下，发出柔和的音像，好像在为我们惋惜。（比喻） C．好不容易脱身出来，巨大的身躯已经损失了许多，万分懊悔地向远方溜走。（拟人） D．这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被地平线上那辉煌的一幕震撼了。（借代） 2．下列句子中所使用的修辞判定有误的是（　　）。 A．大漠孤烟直，长河落日圆（对比） B．（太阳）从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来，露了露脸，然后就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了（拟人） C．这时间，那条红带，却慢慢在扩大，像一片红云了，像一片红海了（比喻） D．我在体会着“我们是早上六点钟的太阳”这一句诗那最优美、最深刻的含义（引用 比喻） 3．下列语句中运用了反语修辞的一项是（　　） A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭儿扭。实在标致极了。 B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了…… C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小自些。 4．下列说法正确的一项是（　　） A．“我在北京。”和“我们在党的关怀下成长。”这两个句子中的“在”分别是动词、介词。 B．“科技发达”“今天星期二”“ 中国工人”“ 这本书20元”都是主谓短语。 C．“五十多年来，这位海外游子无时无刻不在眷恋自己的祖国。”这个句子的主干是“海外游子眷念”。 D．“看见这样翠绿的麦田，仿佛已经嗅出白面包子的香气来了。”这句话运用了比喻的修辞手法。 5．下列说法不正确的一项是（　　） A．“我在扬州图书馆。”“我在扬州图书馆看书。” 解说：这两个句中的“在”都是动词。 B．数字经济 智慧城市 自动驾驶 平台时代 解说：这四个短语的结构相同。 C．“小时候，乡愁是一枚小小的邮票。” 解说：这句诗运用了比喻的手法。 D．为了全面推动创新活动的繁荣发展，中央和地方政府连续出台了一系列的创业优惠政策和帮扶计划。解说：这个句子的主干是“政府出台了政策和计划”。 6．下面各项对语法知识判断与分析正确的一项是（　　） A．众、刃、休、甜四字的造字法相同，都是会意字。 B．水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。——这句用的是比喻修辞。 C．万水千山、万籁俱寂、节衣缩食、得意门生——这四个短语结构都不相同。 D．“什么，周副主席？” 杨光立刻惊住了，惶惑地望着担架，一时竟不知道如何是好。——这句标点使用不正确。 7．对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（　　）。 ①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？④青山绿水，别有洞天。⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。 A．第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。 B．第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。 C．第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。 D．第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。 8．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用的修辞方法，判断正确的一项（　　）。 A．比喻 对偶 夸张 B．对偶 夸张 拟人 C．夸张 拟人 借代 D．借代 比喻 对偶 9．夸张的巧用，是《七律·长征》显著特点之一。“细浪”“泥丸”把巍峨绵延的大山写得微不足道，而“逶迤”“磅礴”又把山写得高大无比。这种艺术化的缩小或夸大，不仅仅是技巧，更是诗人巨人般的眼光、伟大的胸怀、英雄的气魄及奇特想象的自然流露。请你选出下面以“山”为描写对象，夸张正确的一句（　　）。 A．这山好像有几十万年的生命 B．这山好像比那山高 C．这山要把天刺破了 D．这山像个大葫芦 10．下列句子中未使用比喻修辞的一项是(　　)。 A．我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 B．他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。 C．长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛…… D．不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。 11．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　） A．问君何能尔？心远地自偏。 B．烽火连三月，家书抵万金。 C．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 D．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 12．与“何苦而不平”问句类型相同的一项是（　　） A．且焉置土石？ B．何陋之有？ C．何以为计？ D．指通豫南，达于汉阴，可乎？ 13．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。（夸张） B．我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和和人民，尽忠于我们的民族和和人民的希望----中国共产党。（反问） C．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻） D．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（拟人） 14．下列句子没有使用修辞手法的一项是（　　） A．这是自由诗，这是交响曲，这就是重庆的夜…… B．在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都掺和着地上蒸发出来的腥臭。 C．绿树村边合，青山郭外斜。 D．街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有凉气。 15．下列知识判断有误的一项是（　　） A．“月色便朦胧在这水气里了。”句中划线词的词性是形容词。 B．“亲情是人间真挚而美好的感情。”这个句子中“真挚而美好”是定语。 C．“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。”“这个女孩不是学生，而是老师。”这两个句子都是并列复句。 D．“立在城市的飞尘里，这一列树是忧愁而快乐的。”这个句子采用了拟人的修辞手法。 16．对下面语段中所使用的修辞手法及作用分析正确的是（　　） ①天空在草面前是屏息低眉的。②草原上天有多大，草就有多广。③天空像是草原的一件总不合体的蓝绸衣。草在长大在与天空赛跑，天空总是输。绸衣接了又接，还是捉襟见肘。④草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地。草才不把天看在眼里，它们讨好的是牛羊。 A．①句运用了拟人的手法，突出天空的渺小，赋予小草人的灵性。 B．②句运用夸张的手法，表现了草的旺盛生命力，抒发了作者对草的赞美之情。 C．③句运用了拟人、比喻的手法，写出了草原的辽阔，表达了作者对草原的喜爱之情。 D．④句运用了拟人的手法，写出了草无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。 17．对语法分析不确的一项（　　） ①在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。②我们可以看见它们身上的每一根毫毛。③还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。④从那块琥珀，我们可以推断发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 A．第1句画线的句子运用了夸张的修辞方法。 B．“我们可以看见它们身上的每一根毫毛。”这个句子中的“每一根毛发”作宾语成分。 C．“透明”“黏稠”“详细”都是形容词，“苍蝇和蜘蛛”“好好地躺着”都是联合词组。 D．“我们可以推断发生在一万年前的故事的详细情形。”这个句子有语病，修改方法是：将“情形”和“情景”换位。 18．下列各项判断与分析正确的一项是（　　） A．“他酒没沾唇，心早就热了”和“家书抵万金”都运用了夸张手法。 B．“他从不和别人吵一句嘴”的主干是“他吵嘴”。 C．“百十个腰鼓发出的沉重的响声碰撞在山崖上”这个句子的主语是“腰鼓”。 D．“半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。会得离人无限意，千丝万絮惹春风”从体裁上看，可能是魏晋诗人的诗句。 19．下面句子没有使用修辞方法的一项是（　　） A．回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步…… B．每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。 C．林子里候多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却早已耐不住性子，径自开了起来。 D．这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。 20．下列句子没有使用修辞手法的一句是（　　） A．他那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 B．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了地上的珠玑。 C．白杨树的干通常有丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 D．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 21．下列诗句中使用了扩大夸张手法的是（　　） A．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《已亥杂诗》） B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》） C．愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。（范仲淹《御街行·秋日怀旧》） D．吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水。（李白《答王十二寒夜独酌有怀》） 22．下列语句中采用修辞与其他三项不同的是（　　） A．具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。 B．它伟岸，正直，朴质，严肃……它是树中的伟丈夫。 C．矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼。 D．我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 23．对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（　　） A．绿树村边合，青山郭外斜。（对偶） B．你永远是个无情的建筑/蹲踞在荒莽的山巅/冷眼看人间恩怨（拟人） C．每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动（比喻） D．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（反问） 24．下面没有运用修辞手法的一项是（　　） A．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 B．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D．浅尝辄止不像是法布尔的做事风格。 25．下列句子依次运用的修辞手法判断正确的一项是（　　） ①我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。 ②然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。 ③那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ④他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。 A．借喻 明喻 暗喻 明喻 B．暗喻 借喻 明喻 借喻 C．暗喻 明喻 暗喻 借喻 D．借喻 借喻 明喻 明喻 26．“虽我之死，有子存焉……无穷匮也”运用的修辞手法是________，运用这种句式的目的是表现愚公（　　） A．思想顽固到了不可改变的地步。 B．把希望寄托在难以实现的幻想中。 C．要世世代代移山，不达目的不罢休。 D．要造福子孙后代，创建千秋伟业。 27．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻） B．金戈铁马，气吞万里如虎。（借代、夸张） C．发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。（夸张、拟人） D．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（比喻、拟人） 28．对下列句子运用修辞手法判断正确的一项是（　　） ①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。 ②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 ③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。 ④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。 A．排比对偶比喻拟人 B．比喻拟人对偶排比 C．拟人排比比喻对偶 D．比喻排比对偶拟人 29．下面的句子没有运用修辞手法的一项是（　　） A．这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 B．树苗在风中颤栗，就像一个哭泣的孩子。 C．我想象过树的绿色冠盖和褐色树干。 D．而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？ 30．下列判断各句所用修辞方法完全正确的一项是（　　） ①上野的樱花烂漫的时节，望去确也象绯红的轻云。 ②于是点上一枝烟，再继续谢谢为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 ③在没受教育之前，我正像大海里的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 ④大自然有时也会向他的儿女开战，在她温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！ A．比喻 引用 排比 拟人 B．拟人 反语 排比 比喻 C．比喻 反语 比喻 拟人 D．比喻 反语 排比 反语 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【分析】B是拟人。故选B。 【点评】此题考查学生对修辞的辨析。 2．【答案】A 【解析】【分析】A很明显运用了对偶，而非对比。故选A。 【点评】此题考查学生对修辞的判定。 3．【答案】A 【解析】【分析】选C。标致本指长相端庄，在此写出清国留学生的丑态。使用反语。其他句子没有反语只是写出当时的心情或状态。 【点评】此题主要考查学生对反语修辞方法的掌握及运用。 4．【答案】A 【解析】【分析】这是一道基础知识的题目，综合考查了词性、短语结构、提取句子主干和修辞手法等多个知识点。 A正确； B项中“中国工人”不是主谓短语，而是偏正短语； C项中句子的主干应该是“游子眷恋祖国”； D项中“仿佛已经嗅出白面包子的香气来了”是联想，不是比喻。 ​故答案为：A。 【点评】这就要求学生在平时的学习中，注重积累相关语文知识。 5．【答案】A 【解析】【分析】本题考查学生对语文基础知识的掌握能力。要求对词性，短语结构，修辞方法和句子成分做出正确的判断。对每项进行分析即可。A项不正确，第一个“在”是动词，第二个“在”是介词。 ​故答案为：A。 【点评】这就要求学生在平时的学习中，要注意积累相关知识。 6．【答案】B 【解析】【分析】此题是对汉语语法知识的考查，包含了造字方法、修辞手法、短语结构以及标点符号四个知识点，需要学生在平时要有扎实的基础。 A项中“甜”字是形声字，不是会意字； C项中“万水千山”“节衣缩食”是并列关系的短语，“万籁俱寂”是主谓关系的短语，“得意门生”是偏正关系的短语； D项问号、引号使用都正确。 故答案为：B。 【点评】现代汉语语法基本知识，包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。考题着重于考查学生运用语法知识解决语言实际运用的能力，学生在平时的学习中要注重对语法知识的学习，要多积累，多练习，掌握语法基本知识及其用法。 7．【答案】C 【解析】【分析】C句中的“山水画”是喻体，而非本体，本体是自然的山水，本句是描绘自然山水有画的效果。 【点评】本题不难，常用修辞手法，易于理解。常用的比喻修辞手法主要是描写事物情态的，使文章具有生动性，突出人物的情感，阅读时要注意体会。 8．【答案】A 【解析】【分析】把大山（五岭和乌蒙）说成细浪与泥丸，这是缩小的夸张，同时也是比喻。“腾”“走”运用拟人，整句运用对偶。 【点评】本题考查辨析常用修辞方法，记住常见的修辞方法的种类，熟悉其特点和表达作用。 9．【答案】C 【解析】【分析】A“好像”表猜测。B“好像”表估计。C“把天刺破”运用夸张，突出山高。D“像”运用比喻修辞。 【点评】本题考查夸张修辞的辨析。夸张运用缩小或夸大的方法突出事物的特点。 10．【答案】A 【解析】【分析】A项“仿佛”只是一种猜测，是模拟事物情态的。 【点评】本题主要考查对于修辞的掌握。 11．【答案】D 【解析】【分析】考查修辞手法的辨识。A句“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的修辞手法；B句“烽火连三月，家书抵万金”运用了对偶的修辞手法；C句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”运用了借代的修辞手法；D句没有使用修辞。 故答案为D。 【点评】修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时要对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义，其次要理解其要点。 12．【答案】B 【解析】【分析】本题考查学生对文言文句式特点的分析能力。首先仔细阅读题干，然后理解句子的意思和句式特点，辨析作答。例句“何苦而不平”和B项“何陋之有？”都是“宾语前置”的倒装句，表示反问，其它三项都是一般的疑问句。 故答案为：B 【点评】要注意一般疑问句与反问句的区别，一般疑问句需要回答出答案，反问句是无疑而问，答案就在问句中，不须回答。 13．【答案】B 【解析】【分析】此题考查学生对修辞手法的运用能力。B错。不是反问，是设问。设问是自问自答。 故答案为：B 【点评】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 学生要掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。 14．【答案】D 【解析】【分析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。D项没有使用修辞方法，其他三项的修辞方法分别为：A：比喻。B：排比。C：对偶。 故答案为：D 【点评】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 学生要掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。 15．【答案】A 【解析】【分析】本题考查学生对汉语语法知识的掌握能力。A项表述错误，“月色便朦胧在这水气里了”，这句话中“朦胧”在这里是动词。 故答案为：A。 【点评】语法知识是学好汉语、运用汉语进行表达的基础，对学生辨析病句、仿写句子、改写句子有很大的帮助。所以在平时的学习中要多加记忆和积累。 16．【答案】C 【解析】【分析】考查修辞手法及其作用。 A.“天空在草面前是屏息低眉的”运用了拟人的手法，突出天空的宽广。理解有误。 B.“草原上天有多大，草就有多广”没有运用夸张的手法。理解错误。C项正确。 D.“草愿意风和日丽，天就晴；草愿意雨雪风霜，天就阴；草什么也不愿意，天就只好走开，那是夜里。反正得由着草的性子来，没有什么商量的余地”运用了拟人和排比的修辞手法，写出了“草”无拘无束的特点，表达了作者对自由的追求。表述内容不完整。 故答案为：C。 【点评】常见的修辞手法的作用 ： 1.比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。 2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。 17．【答案】B 【解析】【分析】这是一道考查基础知识的题目，包含了修辞手法、句子成分、词性。短语结构以及病句的辨析等知识点。B项有误，这个句子的主干是“我们看见毫毛”，这个句子的宾语部分应该是“毫毛”。 故答案为：B 【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。 18．【答案】A 【解析】【分析】此题综合考查了修辞手法、句子主干、句子成分和文章体裁等多个知识点。 A正确 B主干是“他不吵嘴”； C这个句子的主语是“响声”； D“可能是魏晋诗人的诗句”错误，因为这首诗属于七言绝句，在魏晋时还没出现。 故答案为：A。 【点评】七言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴。七言绝句全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，成熟于唐代。代表作品有王昌龄的《芙蓉楼送辛渐二首》、李白的《早发白帝城》、杜甫的《江南逢李龟年》等。 19．【答案】D 【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。 A项从三个“难忘……”可知这个句子运用了排比的修辞手法； B项“仿佛一把巨大的竖琴”是运用了比喻的修辞手法； C项从“早已耐不住性子”可以判断出这句话运用了拟人的修辞手法。 D项没有运用修辞手法。 故答案为：D。 【点评】此题考查正确运用常用的修辞方法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。 20．【答案】C 【解析】【分析】A“像是松树皮了”比喻。 B“太阳从地平线上露出笑脸”拟人。 D“成群地从土里探出头来”拟人。 故答案为：C 【点评】本题考查学生对修辞手法的辨析运用能力。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、反复等。平时注意区分常用的修辞手法的类型和特点，才能准确地辨析运用。结合具体句子，C项没有使用修辞。 21．【答案】B 【解析】【分析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。 B项使用了扩大夸张手法，扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式，瀑布当然无法到达三千尺的高度，因而这句诗使用了扩大夸张手法。 其他各项使用的修辞手法分别是：A：使用了拟人的修辞手法。 C：使用了对比的修辞手法。 D：使用了缩小夸张手法。 故答案为：B 【点评】修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。首先要知道修辞有哪些，如比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等，另外还要知道各种修辞的特点及其作用，并会在具体的语境中判断和赏析。本题考查夸张的手法，夸张有扩大夸张和缩小夸张，注意题目要求，区分不同的修辞手法，作出正确的选择。 22．【答案】A 【解析】【分析】A没有运用修辞手法。 B“它伟岸，正直，朴质，严肃”拟人；“它是树中的伟丈夫”比喻。 C“用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼”拟人。 D“接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”拟物。所以说BCD都使用了比拟的修辞手法。 故答案为：A。 【点评】比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。 比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。 23．【答案】D 【解析】【分析】D运用的修辞手法，分析不正确。应该是设问，不是反问。 故答案为：D 【点评】反问是只问不答,答案暗含在反问句中,人们可以从反问句中领会到表达者的真意，而设问是自问自答。 24．【答案】D 【解析】【分析】A．为对偶； B．为反复； C为对偶。 D“浅尝辄止不像是法布尔的做事风格”没有运用修辞手法。 故答案为：D 【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。 25．【答案】D 【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。第①②句中的“高墙”“圆规”是借喻的修辞，第③④句中有比喻词“像”“仿佛”属于明喻。 故答案为：D 【点评】重视对学生对比喻下借喻、明喻、暗喻、博喻的修辞知识的补充。 26．【答案】C 【解析】【分析】本题考查句子的修辞手法及句子的深刻含义，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析即可。此句运用的是顶针的修辞，表现了愚公要造福子孙后代，创建千秋伟业的远大抱负。 故答案为：C。 【点评】识记常见的修辞手法，并结合具体的句子准确判断。常见的修辞手法有：拟人、比喻、夸张、排比、对偶、 反问、引用、对比等。 27．【答案】C 【解析】【分析】考查修辞方法。C项没有运用夸张的修辞手法。 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 28．【答案】B 【解析】【分析】①句中“鸟窝，宛如……蘑菇”是比喻；②句中把“丝瓜”当作人来写，是拟人；③句是对偶；④句中“看到……听到……闻到……”构成排比。故选B。 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 29．【答案】C 【解析】【分析】A．比喻；B．拟人；D．反问。 故答案为：C 【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。 30．【答案】C 【解析】【分析】本题考查学生对修辞手法的运用能力。根据各种修辞手法进行解答即可。“象绯红的轻云”使用比喻的修辞；“正人君子”是反语；“像大海里的航船”使用比喻的修辞；“大自然有时也会向他的儿女开战”使用拟人的修辞。 故答案为：C。 【点评】​修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $