精品解析：广东省深圳市第三高级中学2025-2026学年高二上学期12月月考语文试卷

高二上学期12月月考语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）阅读Ⅰ（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 传统手工艺是中华优秀传统文化的重要载体，承载着民族的审美情趣、文化记忆和智慧结晶。在当代社会，传统手工艺的传承与发展面临着诸多挑战，如传承人断层、市场化程度低、创新能力不足等。然而，随着文化自信战略的推进和文旅融合的深入，传统手工艺也迎来了新的发展机遇。 传统手工艺的传承核心在于人。传承人不仅是技艺的持有者，更是文化的传递者。近年来，各地政府和相关机构加大了对传承人的扶持力度，通过建立传承人培养计划、设立专项基金、举办技艺培训班等方式，为传统手工艺注入新生力量。同时，年轻一代对传统文化的认同感逐渐增强，越来越多的年轻人主动学习传统手工艺，成为传承队伍的新生力量。 市场化是传统手工艺发展的重要路径。传统手工艺要走出“象牙塔”，必须与市场接轨。通过打造特色品牌、开发文创产品、拓展销售渠道等方式，让传统手工艺产品进入大众生活。例如，某剪纸非遗传承人通过与电商平台合作，将剪纸作品与现代装饰需求相结合，开发出一系列家居装饰产品，不仅提高了产品的销量，也扩大了传统手工艺的影响力。 创新是传统手工艺发展的动力源泉。传统手工艺不能故步自封，要在保留核心技艺和文化内涵的基础上，融入现代设计理念和科技元素。比如，在陶瓷制作中，引入3D打印技术，提高制作效率和精度；在刺绣作品中，融入现代绘画元素，增强作品的视觉冲击力。创新不仅能提升传统手工艺的竞争力，还能让传统手工艺更好地适应现代社会的需求。 材料二： 文旅融合为传统手工艺的发展提供了新的平台。传统手工艺作为地域文化的重要标志，是文旅融合的重要资源。将传统手工艺与旅游产业相结合，既能丰富旅游产品的内涵，又能为传统手工艺的传承与发展提供新的契机。 在文旅融合过程中，传统手工艺可以通过多种形式融入旅游场景。一是打造手工艺体验基地，让游客亲身参与手工艺制作过程，感受传统技艺的魅力。例如，在某古镇，游客可以参与陶艺制作、木雕创作等活动，在体验中了解传统手工艺的制作流程和文化内涵。二是开发手工艺主题旅游线路，将各地的手工艺资源串联起来，形成特色旅游产品。比如，以“传统纺织手工艺”为主题，串联起养蚕、缫丝、织布等多个体验环节，让游客全方位感受传统纺织文化的魅力。三是举办手工艺文化节，集中展示各地的传统手工艺作品，开展技艺交流、非遗展演等活动，吸引游客的关注，提升传统手工艺的知名度和影响力。 然而，传统手工艺与文旅融合发展也存在一些问题。部分地区对传统手工艺资源的挖掘不够深入，旅游产品同质化严重；一些手工艺体验活动流于形式，缺乏深度和内涵；手工艺产品的质量参差不齐，影响游客的体验感。这些问题需要通过加强规划引导、提升产品质量、强化品牌建设等方式加以解决。 材料三： 传统手工艺的传承与发展离不开科技的支撑。科技不仅能为传统手工艺的制作提供新的工具和方法，还能为传统手工艺的传播和推广提供新的渠道。 在制作层面，科技可以提高传统手工艺的制作效率和质量。例如，在竹编工艺中，利用计算机辅助设计技术，可以精准地设计出各种复杂的图案和造型，提高竹编作品的精美度；在金属锻造工艺中，采用现代锻造设备，可以降低劳动强度，提高锻造的精度和稳定性。同时，科技还能帮助传统手工艺突破材料和工艺的限制，开发出更多新型的手工艺产品。 在传播和推广层面，互联网、大数据、短视频等新媒体技术为传统手工艺提供了广阔的平台。通过短视频平台，传承人可以展示手工艺的制作过程，让更多人了解传统手工艺；利用大数据技术，可以分析消费者的需求，精准推送手工艺产品，提高产品的销售效率；通过线上展览、直播带货等方式，可以打破地域限制，让传统手工艺走向更广阔的市场。 需要注意的是，科技在传统手工艺传承与发展中的应用，不能忽视传统技艺的核心价值和文化内涵。科技只是辅助手段，不能替代传统手工艺的手工制作精髓。在利用科技的同时，要注重保护传统手工艺的原生性和独特性，实现传统与现代的有机融合。 1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 传统手工艺承载着民族的审美情趣和文化记忆，在当代社会虽面临挑战，但也迎来了发展机遇。 B. 传承人是传统手工艺传承的核心，年轻一代认同感的增强，为传承队伍注入了新生力量。 C. 传统手工艺与文旅融合，只需打造体验基地和开发主题线路，就能实现传承与发展。 D. 科技可助力传统手工艺提高制作效率、拓展传播渠道，但不能替代手工制作的精髓。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 传统手工艺与市场接轨，开发文创产品，有助于其走出“象牙塔”，扩大影响力。 B. 文旅融合过程中，部分旅游产品同质化严重，这不利于传统手工艺的长远发展。 C. 利用计算机辅助设计技术，能让竹编作品更精美，这说明科技能提升传统手工艺的竞争力。 D. 只要注重保护传统手工艺的原生性，就能实现科技与传统手工艺的有机融合。 3. 下列选项中，最能支撑材料一“创新是传统手工艺发展的动力源泉”观点的一项是（ ） A. 某皮影戏传承人整理老剧本，结合现代生活题材创作新剧本，吸引了更多年轻观众。 B. 某地政府为手工艺传承人提供资金支持，帮助其改善制作环境，培养传承人。 C. 某电商平台开设传统手工艺专区，手工艺产品提供线上销售渠道。 D. 某高校开设传统手工艺专业，培养专业的手工艺人才。 4. 请根据材料二，概括传统手工艺与文旅融合的主要形式。 5. 请结合三则材料，谈谈如何推动传统手工艺的传承与发展。 （二）阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 江南的雪 林清玄 江南的雪，总是来得悄无声息，不像北方的雪，带着呼啸的寒风，轰轰烈烈地降临。它像一位温婉的女子，迈着轻盈的脚步，在不经意间，就将江南的天地染成了一片洁白。 清晨，推开窗，眼前的景象总能让人惊喜。远处的山峦被白雪覆盖，像披上了一件洁白的纱衣，朦胧而诗意。近处的屋顶、树梢、菜园，都积了一层薄薄的雪，仿佛被撒上了一层白砂糖，晶莹剔透。空气中弥漫着雪的清新气息，吸入肺中，让人感到一阵清爽。 江南的雪，不像北方的雪那样厚重，它很轻柔，像柳絮，像蒲公英的种子，随风飘落。它落在手心里，很快就化成了一滴水珠，冰凉冰凉的，让人感到一丝惬意。孩子们是最开心的，他们穿着厚厚的棉袄，在雪地里奔跑、嬉戏，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在整个村庄。大人们则站在门口，看着孩子们玩耍，脸上露出温柔的笑容。偶尔，也会有几个老人，搬一把椅子，坐在阳光下，一边晒太阳，一边欣赏着雪景，眼神中充满了安详与满足。 江南的雪，是有灵性的。它落在梅树上，梅花开得更艳了，红的像火，白的像雪，相互映衬，构成了一幅绝美的画面。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，古人的诗句，正是对这一景象的最好写照。雪落在竹林里，竹子更加挺拔了，翠绿的竹叶上覆盖着一层白雪，像披上了一件洁白的披风，显得格外精神。雪落在田野里，为庄稼盖上了一层厚厚的棉被，俗语说“瑞雪兆丰年”，农民们看着这厚厚的积雪，心中充满了对来年丰收的期盼。 江南的雪，来得快，去得也快。往往在不经意间，太阳就出来了，温暖的阳光洒在雪地上，雪开始融化。屋檐下，冰凌滴答作响，像是在演奏一首欢快的乐曲。积雪融化后的水珠，顺着屋檐流下，在地面上汇成小溪，欢快地流淌着。很快，江南又恢复了往日的模样，青山绿水，生机勃勃。但雪留下的痕迹，却永远留在了人们的心中。 江南的雪，是温柔的，是诗意的，是有灵性的。它不像北方的雪那样豪放，却有着自己独特的韵味。它带给人们的，不仅是视觉上的享受，更是心灵上的慰藉。在江南的雪天里，人们可以放下忙碌的脚步，静下心来，感受生活的美好与宁静。 我爱江南的雪，爱它的轻柔，爱它的诗意，爱它带来的那份宁静与美好。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头将江南的雪与北方的雪对比，突出了江南雪“温婉”“悄无声息”的特点，奠定了全文轻柔诗意的基调。 B. 第②段通过描写山峦、屋顶、树梢等景物，运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了江南雪景的晶莹剔透之美。 C. 文章第④段引用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，既写出了梅雪相映的美景，也增添了文章的文化底蕴。 D. 文章结尾直抒胸臆，表达了对江南雪的喜爱之情，但情感表达过于直白，削弱了文章的感染力。 7. 下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “江南的雪，是有灵性的”这句话是第④段的中心句，统领全段内容。 B. 作者认为江南雪有灵性，是因为它能让梅花更艳、竹子更挺拔，还能为庄稼带来丰收的希望。 C. 这句话运用拟人的修辞手法，将雪人格化，赋予雪生命和情感，生动形象地表现了江南雪的独特魅力。 D. 这句话与前文描写江南雪的轻柔特点相矛盾，因为“灵性”更偏向于活泼，而“轻柔”则偏向于温和。 8. 文章是从哪些角度描写江南的雪的？请简要概括。 9. 结合全文，谈谈江南的雪带给作者哪些情感体验。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 （节选自贾谊《过秦论》） 材料二： 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约其辞微其志洁其行廉其称文小而其指极大举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 （节选自司马迁《屈原列传》） 10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 崤函，指崤山和函谷关，是秦国东部的重要屏障，地势险要，历来是兵家必争之地。 B. 连衡，即“连横”，是战国时期秦国采用的一种外交策略，指联合其他诸侯国对抗东方六国。 C. 左徒，是楚国的官职名，职位仅次于令尹，主要负责辅佐楚王处理国事、接待诸侯等。 D. 《离骚》，是屈原的代表作，是我国古代最长的叙事诗，对后世文学产生了深远影响。 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 其文约/其辞微/其志洁/其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远 B. 其文约/其辞微/其志洁/其行廉/其称文小而其指极/大举类迩而见义远 C. 其文约其辞微/其志洁其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远 D. 其文约其辞微/其志洁其行廉/其称文小而其指极/大举类迩而见义远 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一开篇写秦孝公凭借有利的地理条件和强大的实力，有吞并天下的雄心，为下文秦国的崛起铺垫。 B. 材料一描写六国联合抗秦的盛况，却被秦国轻易击败，反衬出秦国的强大，也为后文秦统一六国埋下伏笔。 C. 材料二写上官大夫因嫉妒屈原的才能，向楚怀王进谗言，导致楚怀王疏远屈原，这是屈原创作《离骚》的直接原因。 D. 材料二高度评价《离骚》，认为其兼具《国风》和《小雅》的特点，文辞简练，寓意深远，体现了屈原高洁的志向和廉洁的品行。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。 （2）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 14. 结合材料一，概括秦国能够逐步强大并击败六国的原因。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“春水”“群鸥”勾勒出居所周围清幽淡雅的环境，“皆”“但见”二字暗含诗人独居的闲适与些许孤寂。 B. 颔联“不曾缘客扫”与“今始为君开”形成对比，既写出诗人平日的疏懒，更突出对客人到来的重视与欣喜。 C. 颈联以“无兼味”“只旧醅”如实交代家境的清贫，看似平淡的叙述中，却藏着诗人待客的真诚与淳朴。 D. 尾联写诗人邀请邻翁共饮，既表现出邻里关系的和睦，也暗含对客人的怠慢，试图用他人陪伴弥补招待的简陋。 16. 这首诗以“客至”为题，却先写居所环境与平日生活，这样的构思有何妙处？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《将进酒》中，李白用“________________，________________”两句，表达了对才华的自信和对金钱的豁达态度。 （2）《春江花月夜》中，“________________，________________”两句，写出了江天一色、月光皎洁的纯净之美。 （3）《屈原列传》（第三自然段）中，司马迁评价《离骚》“________________，________________”，指出其文辞简练、寓意深远。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中华优秀传统文化是中华民族的“精神命脉”，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。近年来，随着文化自信的不断增强，人们对中华优秀传统文化的关注度也越来越高。在传承和弘扬中华优秀传统文化的过程中，我们既要__________，保留其精髓；又要__________，不断创新形式和方法。 传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵和民族情感。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，承载着人们对美好生活的向往和追求。然而，在现代社会，传统节日的氛围越来越淡，一些传统习俗逐渐被人们遗忘。为了让传统节日重新焕发生机，我们可以通过举办丰富多彩的节日活动，让人们在参与中感受传统节日的魅力；可以利用新媒体平台，宣传传统节日的文化内涵，吸引更多年轻人的关注。 传统文艺是中华优秀传统文化的重要组成部分，包括书法、绘画、戏曲、音乐等。这些传统文艺作品，不仅具有很高的艺术价值，还蕴含着深厚的文化底蕴。在传承和弘扬传统文艺的过程中，我们要注重培养年轻一代的兴趣和爱好，让传统文艺后继有人。同时，我们也要推动传统文艺与现代生活相结合，开发出更多符合现代人口味的文艺作品，让传统文艺融入现代生活。 18. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 原汁原味 与时俱进 B. 原封不动 与时俱进 C. 原汁原味 推陈出新 D. 原封不动 推陈出新 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 传统节日是中华优秀传统文化重要载体，包含着丰富的文化内涵和民族情感。 B. 传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵，承载着民族情感。 C. 传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵和深厚的民族情感。 D. 传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，包含着丰富的文化内涵，承载着民族情感。 20. 下列各句中的引号，与文中“精神命脉”的引号作用相同的一项是（ ） A. 他把“天下兴亡，匹夫有责”作为自己的座右铭。 B. 我们要记住“满招损，谦受益”的古训。 C. 号称“世界屋脊”的青藏高原，地势高峻，气候寒冷。 D. 他是一个“热心肠”的人，总是乐于助人。 21. 请根据上文内容，概括传承和弘扬中华优秀传统文化的两种途径。 22. 请以“传统文艺”为话题，仿写下面的句子。 例句：传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵和民族情感。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 材料一： 传统手工艺是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着民族的智慧和情感。然而，在现代社会，许多传统手工艺面临着传承困境，如传承人老龄化、市场需求萎缩等。 材料二： 近年来，一些传统手工艺通过创新形式，融入现代生活，重新焕发生机。例如，某剪纸传承人将传统剪纸技艺与现代设计相结合，开发出一系列文创产品；某陶瓷传承人利用互联网平台，通过直播带货的方式推广陶瓷作品。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，联系实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二上学期12月月考语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）阅读Ⅰ（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 传统手工艺是中华优秀传统文化的重要载体，承载着民族的审美情趣、文化记忆和智慧结晶。在当代社会，传统手工艺的传承与发展面临着诸多挑战，如传承人断层、市场化程度低、创新能力不足等。然而，随着文化自信战略的推进和文旅融合的深入，传统手工艺也迎来了新的发展机遇。 传统手工艺的传承核心在于人。传承人不仅是技艺的持有者，更是文化的传递者。近年来，各地政府和相关机构加大了对传承人的扶持力度，通过建立传承人培养计划、设立专项基金、举办技艺培训班等方式，为传统手工艺注入新生力量。同时，年轻一代对传统文化的认同感逐渐增强，越来越多的年轻人主动学习传统手工艺，成为传承队伍的新生力量。 市场化是传统手工艺发展的重要路径。传统手工艺要走出“象牙塔”，必须与市场接轨。通过打造特色品牌、开发文创产品、拓展销售渠道等方式，让传统手工艺产品进入大众生活。例如，某剪纸非遗传承人通过与电商平台合作，将剪纸作品与现代装饰需求相结合，开发出一系列家居装饰产品，不仅提高了产品的销量，也扩大了传统手工艺的影响力。 创新是传统手工艺发展的动力源泉。传统手工艺不能故步自封，要在保留核心技艺和文化内涵的基础上，融入现代设计理念和科技元素。比如，在陶瓷制作中，引入3D打印技术，提高制作效率和精度；在刺绣作品中，融入现代绘画元素，增强作品的视觉冲击力。创新不仅能提升传统手工艺的竞争力，还能让传统手工艺更好地适应现代社会的需求。 材料二： 文旅融合为传统手工艺的发展提供了新的平台。传统手工艺作为地域文化的重要标志，是文旅融合的重要资源。将传统手工艺与旅游产业相结合，既能丰富旅游产品的内涵，又能为传统手工艺的传承与发展提供新的契机。 在文旅融合过程中，传统手工艺可以通过多种形式融入旅游场景。一是打造手工艺体验基地，让游客亲身参与手工艺制作过程，感受传统技艺的魅力。例如，在某古镇，游客可以参与陶艺制作、木雕创作等活动，在体验中了解传统手工艺的制作流程和文化内涵。二是开发手工艺主题旅游线路，将各地的手工艺资源串联起来，形成特色旅游产品。比如，以“传统纺织手工艺”为主题，串联起养蚕、缫丝、织布等多个体验环节，让游客全方位感受传统纺织文化的魅力。三是举办手工艺文化节，集中展示各地的传统手工艺作品，开展技艺交流、非遗展演等活动，吸引游客的关注，提升传统手工艺的知名度和影响力。 然而，传统手工艺与文旅融合发展也存在一些问题。部分地区对传统手工艺资源的挖掘不够深入，旅游产品同质化严重；一些手工艺体验活动流于形式，缺乏深度和内涵；手工艺产品的质量参差不齐，影响游客的体验感。这些问题需要通过加强规划引导、提升产品质量、强化品牌建设等方式加以解决。 材料三： 传统手工艺的传承与发展离不开科技的支撑。科技不仅能为传统手工艺的制作提供新的工具和方法，还能为传统手工艺的传播和推广提供新的渠道。 在制作层面，科技可以提高传统手工艺的制作效率和质量。例如，在竹编工艺中，利用计算机辅助设计技术，可以精准地设计出各种复杂的图案和造型，提高竹编作品的精美度；在金属锻造工艺中，采用现代锻造设备，可以降低劳动强度，提高锻造的精度和稳定性。同时，科技还能帮助传统手工艺突破材料和工艺的限制，开发出更多新型的手工艺产品。 在传播和推广层面，互联网、大数据、短视频等新媒体技术为传统手工艺提供了广阔的平台。通过短视频平台，传承人可以展示手工艺的制作过程，让更多人了解传统手工艺；利用大数据技术，可以分析消费者的需求，精准推送手工艺产品，提高产品的销售效率；通过线上展览、直播带货等方式，可以打破地域限制，让传统手工艺走向更广阔的市场。 需要注意的是，科技在传统手工艺传承与发展中的应用，不能忽视传统技艺的核心价值和文化内涵。科技只是辅助手段，不能替代传统手工艺的手工制作精髓。在利用科技的同时，要注重保护传统手工艺的原生性和独特性，实现传统与现代的有机融合。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 传统手工艺承载着民族的审美情趣和文化记忆，在当代社会虽面临挑战，但也迎来了发展机遇。 B. 传承人是传统手工艺传承的核心，年轻一代认同感的增强，为传承队伍注入了新生力量。 C. 传统手工艺与文旅融合，只需打造体验基地和开发主题线路，就能实现传承与发展。 D. 科技可助力传统手工艺提高制作效率、拓展传播渠道，但不能替代手工制作的精髓。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 传统手工艺与市场接轨，开发文创产品，有助于其走出“象牙塔”，扩大影响力。 B. 文旅融合过程中，部分旅游产品同质化严重，这不利于传统手工艺的长远发展。 C. 利用计算机辅助设计技术，能让竹编作品更精美，这说明科技能提升传统手工艺的竞争力。 D. 只要注重保护传统手工艺的原生性，就能实现科技与传统手工艺的有机融合。 3. 下列选项中，最能支撑材料一“创新是传统手工艺发展的动力源泉”观点的一项是（ ） A. 某皮影戏传承人整理老剧本，结合现代生活题材创作新剧本，吸引了更多年轻观众。 B. 某地政府为手工艺传承人提供资金支持，帮助其改善制作环境，培养传承人。 C. 某电商平台开设传统手工艺专区，为手工艺产品提供线上销售渠道。 D. 某高校开设传统手工艺专业，培养专业的手工艺人才。 4. 请根据材料二，概括传统手工艺与文旅融合的主要形式。 5. 请结合三则材料，谈谈如何推动传统手工艺的传承与发展。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. ①打造手工艺体验基地，让游客亲身参与制作过程；②开发手工艺主题旅游线路，串联各地手工艺资源；③举办手工艺文化节，展示作品、开展技艺交流和非遗展演等活动 5. ①重视传承人的培养，加大扶持力度，吸引年轻一代加入传承队伍；②推动传统手工艺市场化，打造品牌，开发文创产品，拓展销售渠道；③注重创新，融入现代设计理念和科技元素，提升竞争力；④加强与文旅融合，丰富旅游产品内涵，提升知名度；⑤合理运用科技，在制作、传播和推广层面助力传统手工艺发展，同时保护其核心价值和文化内涵。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕传统手工艺的传承与发展展开，从传承人培养、市场化路径、创新驱动、文旅融合和科技支撑五个维度进行了系统阐述。材料结构清晰，层层递进：先点明传统手工艺的文化价值与当代困境，继而提出具体解决方案，最后强调科技与传统工艺的辩证关系。三则材料互为补充，既有理论指导又有实践案例，既展现机遇也不回避问题，体现了对传统文化现代转化的深度思考。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“只需打造体验基地和开发主题线路，就能实现传承与发展”说法过于绝对。材料二指出传统手工艺与文旅融合还存在诸多问题，需要通过加强规划引导、提升产品质量等多种方式解决，才能实现传承与发展。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“只要注重保护传统手工艺的原生性，就能实现科技与传统手工艺的有机融合”表述错误。材料三强调科技应用不能忽视传统技艺的核心价值和文化内涵，科技只是辅助手段，实现有机融合需要多方面的努力，并非只注重保护原生性即可。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.皮影戏传承人结合现代生活题材创作新剧本，属于创新，能支撑“创新是传统手工艺发展的动力源泉”的观点。 B.是政府对传承人的扶持； C.是拓展销售渠道； D.是培养专业人才，均与“创新”无关。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 ①根据“打造手工艺体验基地，让游客亲身参与手工艺制作过程，感受传统技艺的魅力”概括出：打造手工艺体验基地，让游客亲身参与制作过程。 ②根据“开发手工艺主题旅游线路，将各地的手工艺资源串联起来，形成特色旅游产品”概括出：开发手工艺主题旅游线路，串联各地手工艺资源。 ③根据“举办手工艺文化节，集中展示各地的传统手工艺作品，开展技艺交流、非遗展演等活动”概括出：举办手工艺文化节，展示作品、开展技艺交流和非遗展演等活动。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①重视传承人培养：材料一“加大了对传承人的扶持力度，通过建立传承人培养计划……年轻一代对传统文化的认同感逐渐增强，越来越多的年轻人主动学习传统手工艺”。 ②推动市场化发展：材料一“通过打造特色品牌、开发文创产品、拓展销售渠道等方式，让传统手工艺产品进入大众生活”。 ③坚持创新驱动：材料一“融入现代设计理念和科技元素……创新不仅能提升传统手工艺的竞争力，还能让传统手工艺更好地适应现代社会的需求”。 ④深化文旅融合：材料二“将传统手工艺与旅游产业相结合，既能丰富旅游产品的内涵，又能为传统手工艺的传承与发展提供新的契机”。 ⑤合理运用科技：材料三“科技能为传统手工艺的制作提供新的工具和方法，还能为传统手工艺的传播和推广提供新的渠道……同时要注重保护传统手工艺的原生性和独特性”。 （二）阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 江南的雪 林清玄 江南的雪，总是来得悄无声息，不像北方的雪，带着呼啸的寒风，轰轰烈烈地降临。它像一位温婉的女子，迈着轻盈的脚步，在不经意间，就将江南的天地染成了一片洁白。 清晨，推开窗，眼前的景象总能让人惊喜。远处的山峦被白雪覆盖，像披上了一件洁白的纱衣，朦胧而诗意。近处的屋顶、树梢、菜园，都积了一层薄薄的雪，仿佛被撒上了一层白砂糖，晶莹剔透。空气中弥漫着雪的清新气息，吸入肺中，让人感到一阵清爽。 江南的雪，不像北方的雪那样厚重，它很轻柔，像柳絮，像蒲公英的种子，随风飘落。它落在手心里，很快就化成了一滴水珠，冰凉冰凉的，让人感到一丝惬意。孩子们是最开心的，他们穿着厚厚的棉袄，在雪地里奔跑、嬉戏，堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在整个村庄。大人们则站在门口，看着孩子们玩耍，脸上露出温柔的笑容。偶尔，也会有几个老人，搬一把椅子，坐在阳光下，一边晒太阳，一边欣赏着雪景，眼神中充满了安详与满足。 江南的雪，是有灵性的。它落在梅树上，梅花开得更艳了，红的像火，白的像雪，相互映衬，构成了一幅绝美的画面。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，古人的诗句，正是对这一景象的最好写照。雪落在竹林里，竹子更加挺拔了，翠绿的竹叶上覆盖着一层白雪，像披上了一件洁白的披风，显得格外精神。雪落在田野里，为庄稼盖上了一层厚厚的棉被，俗语说“瑞雪兆丰年”，农民们看着这厚厚的积雪，心中充满了对来年丰收的期盼。 江南的雪，来得快，去得也快。往往在不经意间，太阳就出来了，温暖的阳光洒在雪地上，雪开始融化。屋檐下，冰凌滴答作响，像是在演奏一首欢快的乐曲。积雪融化后的水珠，顺着屋檐流下，在地面上汇成小溪，欢快地流淌着。很快，江南又恢复了往日的模样，青山绿水，生机勃勃。但雪留下的痕迹，却永远留在了人们的心中。 江南的雪，是温柔的，是诗意的，是有灵性的。它不像北方的雪那样豪放，却有着自己独特的韵味。它带给人们的，不仅是视觉上的享受，更是心灵上的慰藉。在江南的雪天里，人们可以放下忙碌的脚步，静下心来，感受生活的美好与宁静。 我爱江南的雪，爱它的轻柔，爱它的诗意，爱它带来的那份宁静与美好。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头将江南的雪与北方的雪对比，突出了江南雪“温婉”“悄无声息”的特点，奠定了全文轻柔诗意的基调。 B. 第②段通过描写山峦、屋顶、树梢等景物，运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了江南雪景的晶莹剔透之美。 C. 文章第④段引用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，既写出了梅雪相映的美景，也增添了文章的文化底蕴。 D. 文章结尾直抒胸臆，表达了对江南雪的喜爱之情，但情感表达过于直白，削弱了文章的感染力。 7. 下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “江南的雪，是有灵性的”这句话是第④段的中心句，统领全段内容。 B. 作者认为江南的雪有灵性，是因为它能让梅花更艳、竹子更挺拔，还能为庄稼带来丰收的希望。 C. 这句话运用拟人的修辞手法，将雪人格化，赋予雪生命和情感，生动形象地表现了江南雪的独特魅力。 D. 这句话与前文描写江南雪的轻柔特点相矛盾，因为“灵性”更偏向于活泼，而“轻柔”则偏向于温和。 8. 文章是从哪些角度描写江南的雪的？请简要概括。 9. 结合全文，谈谈江南的雪带给作者哪些情感体验。 【答案】6. D 7. D 8. ①视觉角度：描写了山峦、屋顶、树梢、梅花、竹子等景物雪景；②触觉角度：写雪落在手心里冰凉的感觉；③听觉角度：描写了孩子们的欢声笑语、冰凌滴答作响的声音；④嗅觉角度：写空气中雪的清新气息。 9. ①惊喜之情：清晨看到雪景时的惊喜；②惬意之情：感受雪落在手心的冰凉与轻柔；③愉悦之情：看到孩子们在雪地里玩耍的欢乐；④安详与满足之情：欣赏雪景时的宁静感受；⑤喜爱之情：对江南雪轻柔、诗意、灵性特点的喜爱。 【解析】 【导语】这篇散文以江南雪为描写对象，通过细腻的笔触展现了其独特韵味。作者运用对比手法，突出江南雪的温婉轻盈；借助生动的比喻和拟人，描绘出雪景的诗意与灵性；穿插古诗农谚，增添文化意蕴。全文以"轻柔-灵动-短暂"为线索，将雪景与人文情怀相融合，表达了作者对江南雪温柔诗意的热爱，以及对宁静生活的向往。文字清新雅致，情感真挚动人，体现了林清玄散文一贯的禅意美学风格。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品思想内容和艺术手法的能力。 D.“情感表达过于直白，削弱了文章的感染力”分析错误。文章结尾直抒胸臆，直接表达对江南雪的喜爱之情，情感真挚浓烈，增强了文章的感染力。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 D.“这句话与前文描写江南雪的轻柔特点相矛盾”说法错误。江南雪的“灵性”与“轻柔”并不矛盾，“灵性”体现的是江南雪的独特魅力，“轻柔”是其外在形态特点，二者共同构成了江南雪的独特韵味。 故选D 【8题详解】 本题考查学生分析鉴赏描写角度的能力。 ①视觉角度：作者写“远处的山峦被白雪覆盖，像披上了一件洁白的纱衣”“近处的屋顶、树梢、菜园，都积了一层薄薄的雪”，又描摹雪“落在梅树上，梅花开得更艳了”“雪落在竹林里，竹子更加挺拔了”的画面，勾勒出江南雪景的诗意与灵动。 ②触觉角度：文中写“它落在手心里，很快就化成了一滴水珠，冰凉冰凉的，让人感到一丝惬意”，以手心触雪的真实触感，直接点出江南雪轻柔易融、触感清凉的特点。 ③听觉角度：作者捕捉到“孩子们……欢声笑语回荡在整个村庄”，又写雪融化时“屋檐下，冰凌滴答作响，像是在演奏一首欢快的乐曲”，用孩童的嬉闹声与冰凌的滴答声，让静谧的雪景多了几分鲜活的生机。 ④嗅觉角度：开篇写清晨推窗后，“空气中弥漫着雪的清新气息，吸入肺中，让人感到一阵清爽”，从嗅觉层面写出雪后空气的洁净，烘托出江南雪天的清新意境。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作者思想感情的能力。 ①惊喜之情：“清晨，推开窗，眼前的景象总能让人惊喜”，直白写出初见江南雪景时的意外与欣喜。 ②惬意之情：雪落在手心“冰凉冰凉的，让人感到一丝惬意”，这份触手可及的清凉，让作者心生闲适自在之感。 ③愉悦之情：看到孩子们在雪地里“奔跑、嬉戏，堆雪人、打雪仗”，大人们“站在门口，看着孩子们玩耍，脸上露出温柔的笑容”，作者被这温馨热闹的氛围感染，心生愉悦。 ④安详与满足之情：文中写老人“搬一把椅子，坐在阳光下，一边晒太阳，一边欣赏着雪景，眼神中充满了安详与满足”，作者从老人的状态里，感受到雪天带来的宁静平和，内心满是安稳。 ⑤喜爱之情：文末直抒胸臆“我爱江南的雪，爱它的轻柔，爱它的诗意，爱它带来的那份宁静与美好”，总结江南雪的特质，表达出由衷的眷恋与热爱。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 （节选自贾谊《过秦论》） 材料二： 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约其辞微其志洁其行廉其称文小而其指极大举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 （节选自司马迁《屈原列传》） 10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 崤函，指崤山和函谷关，是秦国东部的重要屏障，地势险要，历来是兵家必争之地。 B. 连衡，即“连横”，是战国时期秦国采用的一种外交策略，指联合其他诸侯国对抗东方六国。 C. 左徒，是楚国的官职名，职位仅次于令尹，主要负责辅佐楚王处理国事、接待诸侯等。 D. 《离骚》，是屈原的代表作，是我国古代最长的叙事诗，对后世文学产生了深远影响。 11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 其文约/其辞微/其志洁/其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远 B. 其文约/其辞微/其志洁/其行廉/其称文小而其指极/大举类迩而见义远 C. 其文约其辞微/其志洁其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远 D. 其文约其辞微/其志洁其行廉/其称文小而其指极/大举类迩而见义远 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一开篇写秦孝公凭借有利的地理条件和强大的实力，有吞并天下的雄心，为下文秦国的崛起铺垫。 B. 材料一描写六国联合抗秦的盛况，却被秦国轻易击败，反衬出秦国的强大，也为后文秦统一六国埋下伏笔。 C. 材料二写上官大夫因嫉妒屈原的才能，向楚怀王进谗言，导致楚怀王疏远屈原，这是屈原创作《离骚》的直接原因。 D. 材料二高度评价《离骚》，认为其兼具《国风》和《小雅》的特点，文辞简练，寓意深远，体现了屈原高洁的志向和廉洁的品行。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。 （2）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 14. 结合材料一，概括秦国能够逐步强大并击败六国的原因。 【答案】10. D 11. A 12. C 13. （1）对内建立法规制度，致力于耕织生产，修造防守和进攻的器械；对外实行连横策略，使诸侯相互争斗。 （2）诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤，能没有怨恨吗？屈原创作《离骚》，大概是由怨恨产生的。 14. ①秦孝公的雄才大略，君臣固守的决心； ②商鞅变法，对内建立法规制度，发展生产，修造兵器； ③对外实行连横策略，分化诸侯。 【解析】 【导语】两则材料均以战国历史为背景，展现了不同的叙事视角。《过秦论》以雄浑笔法勾勒秦国崛起，通过地理优势、变法图强、外交策略等层面，呈现历史进程的必然性；《屈原列传》则以个人命运切入，通过“信而见疑”的悲剧性冲突，凸显士人精神与政治现实的矛盾。贾谊重宏观史论，气势磅礴；司马迁擅微观刻画，笔触沉郁。二者共同构成对战国时代的多维透视，既有历史规律的冷峻揭示，又有人文关怀的温度。 【10题详解】 本题考查学生识记古代文化常识的能力。 A.正确。句意：秦孝公凭借崤山和函谷关的险要地势。 B.正确。句意：对外实行连横策略，使诸侯相互争斗。 C.正确。句意：他担任楚怀王的左徒。 D.“叙事诗”错误。《离骚》是抒情长诗，并非“叙事诗”。它是我国古代最长的抒情诗。句意：所以忧愁苦闷，深思长叹，创作了《离骚》。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：它的文辞简约，它的言辞含蓄，它的志向高洁，它的品行廉正。它所写的事物浅近，而寄托的旨意却极其深远；列举的事例切近，而表达的意义却十分广博。 “其文约”“其辞微”“其志洁”“其行廉”，四句为并列短句，均是“其+名+形”的主谓结构，单句表意完整，中间需断开，排除CD 。 “其指极大”是完整主谓短语，“极大”为完整谓语，不可拆分；“举类迩而见义远”与上句对仗，句式工整，排除B。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生分析理解文言文内容的能力。 C.“直接原因”错误。原文明确写出屈原创作《离骚》的直接原因是“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》”。因此，创作《离骚》的直接原因是他对国君昏聩、奸佞当道的悲愤和忧愁。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“内”，对内；“务”，致力于；“外”，对外；“斗”，使……争斗。 （2）“见”，被，表被动；“谤”，诽谤；“盖”，大概。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 ①依据原文“秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室”，秦孝公有称霸的雄才大略，君臣同心坚守，奠定强国根基。 ②依据原文“商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具”，商鞅辅佐推行变法，对内建法规、兴耕织、造器械，夯实国力基础。 ③依据原文“外连衡而斗诸侯”，对外施行连横策略，分化离间六国，使诸侯相互争斗，削弱六国实力，秦国坐收其利。 参考译文： 材料一： 秦孝公凭借崤山和函谷关的险要地势，占据雍州这片土地，君臣牢固防守，图谋夺取周王室的天下，有席卷天下、征服九州、横扫四海的志向，以及兼并八方边远之地的雄心。在这个时候，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，致力于耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连横策略，使诸侯相互争斗。于是秦人毫不费力就夺取了黄河以西的大片土地。 秦孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承先辈的基业，沿袭传下的策略，向南夺取汉中，向西攻取巴蜀，向东割取肥沃的土地，向北收复要害的郡县。诸侯十分恐惧，结盟商议削弱秦国，不吝惜珍贵的器物、贵重的财宝和肥沃富饶的土地，来招纳天下的贤士，实行合纵结盟，彼此团结一心。在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都明达聪慧又忠诚守信，宽厚待人又爱惜百姓，尊崇贤才又敬重士人，约定合纵、拆散连横，联合了韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山九国的兵力。于是六国的贤士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫这类人替他们谋划，有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这类人沟通他们的意图，有吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这类人统领他们的军队。他们曾凭借十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关进攻秦国。秦人打开函谷关迎击敌军，九国的军队却迟疑徘徊，不敢前进。秦国没有耗费一支箭、一个箭头，天下诸侯就已经陷入困境了。于是合纵盟约解散，诸侯争着割让土地贿赂秦国。秦国有富余的力量利用诸侯的疲弊，追击逃走的败兵，倒下的尸体上百万，流淌的鲜血能浮起大盾牌；秦国趁着有利的形势，宰割天下，瓜分各国的土地。强大的国家请求臣服，弱小的国家前来朝拜。传到孝文王、庄襄王，他们在位的时间很短，国家没有发生什么大事。 材料二： 屈原，名平，是楚国王室的同姓。他担任楚怀王的左徒，学识广博，记忆力超群，明晓国家治乱的道理，熟悉外交辞令。对内他和怀王谋划商议国家大事，来颁布政令；对外他接待宾客，应酬答对各国诸侯。怀王非常信任他。 上官大夫和屈原职位相同，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王派屈原制定法令，屈原起草的草稿还没有定稿，上官大夫看见后想抢夺这份草稿，屈原不肯给他，上官大夫于是向怀王进谗言：“大王让屈原制定法令，众人没有谁不知道的。每一道法令颁布，屈原就夸耀自己的功劳，说‘除了我，没有人能做这件事’。”怀王大怒，就疏远了屈原。 屈原痛心怀王听闻不明，谗言谄媚遮蔽了君王的明察，邪恶不正的人危害国家，端方正直的人不被容纳，所以忧愁苦闷，深思长叹，创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。上天，是人的本源；父母，是人的根本。人处境困窘就会追念本源，所以劳苦疲惫到极点时，没有不呼喊上天的；病痛凄惨悲痛时，没有不呼喊父母的。屈原坚守正道，行为正直，竭尽忠心和智慧来侍奉君主，却被谗邪之人离间，可以说是处境困窘了。诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤，能没有怨恨吗？屈原创作《离骚》，大概是由怨恨产生的啊。《国风》吟咏爱情却不过分，《小雅》抒发怨愤却不越轨。像《离骚》这样的作品，可以说是兼具二者的特点了。它上称道帝喾，下称颂齐桓公，中讲述商汤、周武王，用来讽刺当世的政事。阐明道德的广大崇高，国家治乱的条理系统，没有不完全显现出来的。它的文辞简约，它的言辞含蓄，它的志向高洁，它的品行廉正。它所写的事物浅近，而寄托的旨意却极其深远；列举的事例切近，而表达的意义却十分广博。屈原的志向高洁，所以文中称道的事物都是芬芳的；他的品行廉正，所以至死也不被世俗容纳。他自动远离污泥浊水，像蝉脱壳一样摆脱污浊的环境，超脱于尘埃之外，不沾染世间的污秽，洁净地身处污泥之中却不被污染。推究屈原的这种志向，即使和日月争辉也是可以的。 （二）古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“春水”“群鸥”勾勒出居所周围清幽淡雅的环境，“皆”“但见”二字暗含诗人独居的闲适与些许孤寂。 B. 颔联“不曾缘客扫”与“今始为君开”形成对比，既写出诗人平日的疏懒，更突出对客人到来的重视与欣喜。 C. 颈联以“无兼味”“只旧醅”如实交代家境的清贫，看似平淡的叙述中，却藏着诗人待客的真诚与淳朴。 D. 尾联写诗人邀请邻翁共饮，既表现出邻里关系的和睦，也暗含对客人的怠慢，试图用他人陪伴弥补招待的简陋。 16. 这首诗以“客至”为题，却先写居所环境与平日生活，这样的构思有何妙处？请结合诗句简要分析。 【答案】15. D 16. ①铺垫蓄势，烘托氛围。首联描写“春水”“群鸥”的清幽环境，交代诗人平日独居的状态，为客人到来这一事件提供背景，营造出宁静闲适的氛围，与后文待客的热闹形成对比。②突出情感，强化主旨。先写“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，通过平日与今日的对比，突出诗人对客人到来的欣喜与重视，让这份待客的真诚更具感染力。③自然过渡，脉络清晰。从居所环境到平日生活，再自然过渡到待客的具体场景，层层推进，让诗歌叙事流畅，逻辑连贯，使“客至”的核心事件更显真切自然。 【解析】 【导语】这首《客至》以清新自然的笔触，展现了杜甫草堂生活的闲适与真挚。前两联通过春水群鸥、花径蓬门的意象，勾勒出幽静恬淡的隐居氛围，为客至的欣喜作铺垫；后两联以质朴的语言写待客之诚，家常便饭与邀邻共饮的细节，生动体现了诗人率真旷达的性情。全诗在平淡中见深致，展现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”外的另一种风貌。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“暗含对客人的怠慢”错误。尾联邀请邻翁共饮，是诗人兴致高涨的表现，既体现了他淳朴豪爽的性格，也让待客场景更显热闹温馨，进一步凸显对客人的热忱，而非怠慢。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和表达技巧的能力。 ①铺垫蓄势，烘托氛围。首联先写“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”，勾勒出居所被春水环绕、唯有鸥鸟相伴的清幽景象，交代诗人平日独居的状态，为“客至”铺垫背景。 ②突出情感，强化主旨。颔联承接首联的独居日常，写“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，用“不曾”与“今始”的对比，将平日不迎客的疏懒，与今日为客扫径开门的郑重形成反差，凸显诗人对客人到来的欣喜与重视。 ③自然过渡，脉络清晰。诗歌从居所环境，到平日生活状态，再自然过渡到“客至”后的铺席待客、邀邻共饮，由景到人、由静到动，层层推进。 （三）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《将进酒》中，李白用“________________，________________”两句，表达了对才华的自信和对金钱的豁达态度。 （2）《春江花月夜》中，“________________，________________”两句，写出了江天一色、月光皎洁的纯净之美。 （3）《屈原列传》（第三自然段）中，司马迁评价《离骚》“________________，________________”，指出其文辞简练、寓意深远。 【答案】 ①. 天生我材必有用 ②. 千金散尽还复来 ③. 江天一色无纤尘 ④. 皎皎空中孤月轮 ⑤. 其文约 ⑥. 其辞微 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：材、纤、皎。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中华优秀传统文化是中华民族的“精神命脉”，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。近年来，随着文化自信的不断增强，人们对中华优秀传统文化的关注度也越来越高。在传承和弘扬中华优秀传统文化的过程中，我们既要__________，保留其精髓；又要__________，不断创新形式和方法。 传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵和民族情感。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，承载着人们对美好生活的向往和追求。然而，在现代社会，传统节日的氛围越来越淡，一些传统习俗逐渐被人们遗忘。为了让传统节日重新焕发生机，我们可以通过举办丰富多彩的节日活动，让人们在参与中感受传统节日的魅力；可以利用新媒体平台，宣传传统节日的文化内涵，吸引更多年轻人的关注。 传统文艺是中华优秀传统文化的重要组成部分，包括书法、绘画、戏曲、音乐等。这些传统文艺作品，不仅具有很高的艺术价值，还蕴含着深厚的文化底蕴。在传承和弘扬传统文艺的过程中，我们要注重培养年轻一代的兴趣和爱好，让传统文艺后继有人。同时，我们也要推动传统文艺与现代生活相结合，开发出更多符合现代人口味的文艺作品，让传统文艺融入现代生活。 18. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 原汁原味 与时俱进 B. 原封不动 与时俱进 C. 原汁原味 推陈出新 D. 原封不动 推陈出新 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，包含着丰富的文化内涵和民族情感。 B. 传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵，承载着民族情感。 C. 传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵和深厚的民族情感。 D. 传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，包含着丰富的文化内涵，承载着民族情感。 20. 下列各句中的引号，与文中“精神命脉”的引号作用相同的一项是（ ） A. 他把“天下兴亡，匹夫有责”作为自己的座右铭。 B. 我们要记住“满招损，谦受益”的古训。 C. 号称“世界屋脊”的青藏高原，地势高峻，气候寒冷。 D. 他是一个“热心肠”的人，总是乐于助人。 21. 请根据上文内容，概括传承和弘扬中华优秀传统文化的两种途径。 22. 请以“传统文艺”为话题，仿写下面的句子。 例句：传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵和民族情感。 【答案】18. A 19. C 20. D 21. ①传承和弘扬传统节日，举办节日活动，利用新媒体宣传其文化内涵；②传承和弘扬传统文艺，培养年轻一代的兴趣，推动其与现代生活相结合。 22. 示例：传统文艺是中华优秀传统文化的璀璨明珠，承载着深厚的文化底蕴和艺术价值。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，“原汁原味”指保持事物的本来面貌，没有受到外来影响；“原封不动”指完全按照原样，一点也没有变动。第一空强调保留传统文化的精髓，应选“原汁原味”。 第二空，“与时俱进”指随着时代的发展而不断发展、前进；“推陈出新”指去掉旧的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。第二空强调创新形式和方法，适应时代发展，应选“与时俱进”。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句“蕴含着丰富的文化内涵和民族情感”存在搭配不当的问题，“丰富”不能修饰“民族情感”，应改为“深厚的民族情感”。 A.“包含”用词不当，且未解决“民族情感”的修饰问题； B.拆分“文化内涵”和“民族情感”，改变了原句意思； D.“包含”用词不当。 只有C项修改正确。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“精神命脉”的引号表示强调。 AB项引号表示引用； C.引号表示特定称谓； D.引号表示强调，与文中一致。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 ①原文提到“举办丰富多彩的节日活动”“利用新媒体平台，宣传传统节日的文化内涵”，据此概括出：传承和弘扬传统节日，举办节日活动，利用新媒体宣传其文化内涵。 ②原文指出“注重培养年轻一代的兴趣和爱好”“推动传统文艺与现代生活相结合”，据此概括出：传承和弘扬传统文艺，培养年轻一代的兴趣，推动其与现代生活相结合。 【22题详解】 本题考查学生仿写句子的能力。 结构上：与例句“XX是中华优秀传统文化的XX，XX着XX的XX和XX”保持一致； 内容上：用“璀璨明珠”比喻传统文艺的价值，“深厚的文化底蕴”“艺术价值”贴合传统文艺的属性，与原文表述呼应。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 传统手工艺是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着民族的智慧和情感。然而，在现代社会，许多传统手工艺面临着传承困境，如传承人老龄化、市场需求萎缩等。 材料二： 近年来，一些传统手工艺通过创新形式，融入现代生活，重新焕发生机。例如，某剪纸传承人将传统剪纸技艺与现代设计相结合，开发出一系列文创产品；某陶瓷传承人利用互联网平台，通过直播带货的方式推广陶瓷作品。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，联系实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守匠心之根，开创新之花 传统手工艺是镌刻着中华文脉的活化石，是民族智慧与情感的具象载体，而当传统技艺与现代创新相遇，古老手工艺正重焕生机。剪纸传承人将传统剪纸技艺与现代设计相结合开发出文创产品，陶瓷传承人通过直播带货的方式推广陶瓷作品，这都让我们看到：传统手工艺的传承，既要守好匠心之根，更要开好创新之花。 坚守匠心，是传统手工艺传承的根基所在。传统手工艺的精髓，不仅在于精湛的技艺，更在于其背后蕴含的工匠精神与文化内涵，都需要传承人以毕生心血去钻研、去守护。倘若摒弃匠心，急于求成，传统手工艺便会沦为没有灵魂的“流水线产品”，失去其独特的文化价值。如今，许多老艺人坚守岗位，将技艺毫无保留地传授给后辈，正是这份对匠心的执着，让传统手工艺的火种得以延续。正如陶瓷大师钟连盛所言，“手艺的传承，首先是匠心的传承，只有守住这份专注与严谨，才能让传统活在当下”。 拥抱创新，是传统手工艺焕活必由之路。时代在发展，生活方式在变迁，传统手工艺若固守旧有形式，必然会与现代生活脱节，陷入传承困境。创新并非对传统的背离，而是在坚守核心技艺基础上的与时俱进，既保留传统手工艺的文化内核，又赋予其现代生命力，让古老技艺与当代生活产生共鸣。将传统刺绣与服装设计结合，让苏绣旗袍成为时尚潮流；将竹编技艺与家居装饰融合，让竹编器物成为品质生活的象征，这些尝试都为传统手工艺的发展拓展了新空间。 守根与创新相辅相成，缺一不可。脱离传统的创新，如同无源之水、无本之木，终将失去文化底蕴；固守传统而拒绝创新，恰似一潭死水，终将被时代淘汰。近年来， “非遗进校园”“非遗进社区”等活动让更多人了解传统技艺，为传承注入新生力量；同时，各类文创大赛、线上非遗展等平台，为手工艺人的创新实践提供了展示舞台。在政策支持与市场驱动的双重助力下，越来越多的年轻人开始关注并投身传统手工艺领域，他们既传承匠心，又勇于创新，为传统手工艺的发展注入了新鲜血液。 文化兴则国运兴，文化强则民族强。传统手工艺作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其传承与发展关乎文化自信的构建与民族精神的延续。面对时代的挑战与机遇，我们既要以敬畏之心守护匠心之根，传承好传统技艺中的文化精髓；也要以开放之态拥抱创新之变，让传统手工艺融入现代生活，绽放出新的光彩！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料提到传统手工艺作为中华优秀传统文化的重要载体，承载着民族智慧与情感，却在现代社会遭遇传承人老龄化、市场需求萎缩的传承困境；同时也指出部分传统手工艺通过创新形式（如与现代设计结合开发文创、借助互联网直播带货）融入现代生活，重获生机。 由此看出，材料的核心矛盾是传统手工艺的“传承困境”与“创新破局”，命题意图并非单纯哀叹困境，也非片面强调创新，而是引导考生思考传统手工艺传承与创新的辩证关系——传承是根基，创新是路径，唯有在坚守传统内核的基础上精准创新，才能让传统手工艺在现代社会立足并发展，进而守护中华优秀传统文化的生命力。 写作时，开头可结合材料中的典型现象（如剪纸文创、陶瓷直播等）引出话题，提出“传承为根，创新为翼，让传统手工艺焕活现代生机”的观点，简明扼要点明传承与创新的辩证关系。主体部分先阐述传统手工艺传承的重要性，强调其承载的文化价值与民族情感是创新的根基，不可丢弃；接着深入探讨创新对传统手工艺突围的关键作用，结合实际案例说明创新形式如何解决传承中的市场、传播等难题；然后深入分析传承与创新的辩证统一关系，指出创新不是背离传统的“颠覆”，而是基于传统内核的“适配”，避免陷入“重创新轻传承”或“固守传统拒创新”的误区。结尾总结全文，升华主题，联系中华优秀传统文化传承发展的时代背景，强调传统手工艺的传承创新对文化自信构建的意义，呼吁以传承守根、以创新赋能，让传统文脉在现代社会绵延不绝。 立意： 1.守传承之根，拓创新之路，让传统手工艺焕活生机。 2.传承为基，创新为翼，赋能传统手工艺现代转型。 3.在坚守中创新，在创新中传承。 4.让传统手工艺融入现代生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $