期中学情诊断-【必考尚·同步练习册】2024-2025学年七年级下册语文同步单元期末卷（统编版·新教材）

期中学情诊断 第一单元~第三单元 题号 二 三 四 五 总分 得分 (温馨提示：满分120分时间120分钟) 一、积累与运用（共23分） 七年级(1)班正在举行“家国情怀”主题班会活动，小文邀请你参加活动，分享收获与快乐。 1.阅读下面文字，按要求完成题目。（7分) 中华大地从古至今不缺民族英雄、国之楷模。端木蕻良不忘国耻，铮铮誓言饱含着炽热 的爱国深情：闻一多面对反动派的枪口，Q慷ki淋漓，气冲斗(A.duB.dou)牛，声震天 地：江姐面对敌人严刑拷打，宁死不屈的事迹，②妇心皆知：邓稼先为我国“两弹一星”事业 ③鞠躬尽cu,死而后已： (1)“气冲斗牛”的“斗”在文中读音正确的一项是 。（填选项)(2分) (2)根据拼音写出相应的汉字。(3分〉 ①慷ki 淋漓②妇ru 皆知 ③鞠躬尽cui (3)参考画波浪线的句子，在横线上再仿写一句话。(2分) 2.下面是小文收集的关于“天下家国”的材料，但不小心被打乱了，下列排序最恰当的一项是 (3分) ①孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。” ②每个人对自已国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，赞美祖国的山河，热爱祖国 的语言文字…这些都是爱国情怀的表现。 ③“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。 ④看来，个人与国家的命运是息息相关的。 ⑤在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 A.①④③⑤② B.③①④②⑤ C.①③⑤④② D.③①⑤②④ 3.“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气， 不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”为不辜负习近平总书记对新时代中国青年 的厚望，激发中学生为青春奋斗的热情，班级准备举行“家国天下，自强奋斗”主题演讲活动。 请你为本次活动设计一段开场白。（不少于100字）(3分)》 语文七年级（下）统编 25 4.小文想用图文结合的方式讲述鲁迅的故事，现需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备 选图，你建议选择哪一幅？请你结合画面内容，简要说明理由。(3分) 鲁迅的杂文自成一家，针砭时弊，被称为“投枪和匕首”，是他革命的武器。从创作《热 风》到出版《且介亭杂文末编》，鲁迅熬夜苦思，不停息地批判、论战、反击。瞿秋白认为：“这 是鲁迅一文学家的鲁迅，思想家的鲁迅的最主要的精神。”瞿秋白对鲁迅杂文的知心精解， 让鲁迅非常佩服和感动，他曾在赠予瞿秋白的一副联语中写道：“人生得一知己足矣，斯世当 以同怀视之。” A.鲁迅在灯下写作 B.鲁迅（右）与瞿秋白（左）合影 5.下面是小文制作的手抄报的部分内容，请你帮助补充完整。(7分) 人物 形象特点 诗文描述 方法总结 政治家 淡泊宁静 ① ,② 0 (闻一多等) 情景交融 忍耐寂寞 (王维《竹里馆》) 勤恳劳作者 (《台阶》 努力向上 不服输 ③ ④ 拟人 的父亲等) (韩愈《晚春》) 繁星满天、身侧无人时，心中油然而生： 孤行客 漂泊异乡 ⑤ ,⑥ 努力拼搏 ⑦ (李白《春夜洛城闻笛》) 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 生 沈从文 ①场坪上，白日照着，一圈闲人，为一圈小小热闹粘合在那里。 ②一个年过六十的老人，扛了一对大傀儡（注：民间木偶戏的一种）走来，到了场坪。 ③老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着他那副枯嗓子。他除了那对脸儿一黑 一白简陋呆板的傀儡以外，其余什么都没有！看的人也没有。 26 语文七年级（下）统编 ④他那发红的小眼睛四方膘着，天那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来。老头 子便瞻望坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵地低声地打着招呼，也似乎正用这种话安慰他自己。 ⑤“王九，不要着急，慢慢会有人来的，咱们玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，爷们 回去还会说：‘嘿，王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！’” ⑥来了个学生，站着，没动。 ⑦老头子瞥了眼，微笑着，全身做成年轻人灵便姿势，把膀子向上向下摇着，自言自语地说 话，亲昵得如同家人父子。 ⑧“王九，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心别让赵四小子扔倒，看 你摔赵四这小子，先生准不走。” ⑨于是他把傀儡扶起，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿 里，改正了两只假腿的位置，开始独自在灰土坪里扮演两人殴打的样子。他用各种方法，变动着 傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的脚，装作掼跤盘脚的动作。表演得 极有生气。 ⑩大学生笑了，有人注意到了这边，第二个人跑来了。 ①不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。 ②闲人聚集得越来越多。 ③众人嘻嘻笑着，从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒了赵 四的假脚，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就小小的结束了。 ④老头子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的脸 上写着疲倦的微笑，又将傀儡扶起，自言自语地说着： ⑤“王九，好小子。你真能千，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子钢子儿撒来，回头咱们 就有窝窝头啃了。你累了吗？热了吗？” ⑥众人又哄然大笑，围在四方的人已不少。 ⑦观众中有人丢一枚两枚的，一个青年军官，却掷了一把铜子皱着眉毛走开了。老头子为 拾取这一把散乱满地的钢子，照例沿了场子走去，系在腰带上那两只假脚，便很可笑的左右摆动 着。老头子把捐条搓成一根捻子，扎在耳朵边，向傀儡说：“王九，你不热，不出汗！”说到这里他 似乎方想起自己头上的大汗，便蹲下去拉王九衣角揩着，同时想引起众人发笑，观众却无人 发笑。 ⑧这老头子也同社会上某种人差不多，扮戏给别人看，并不因做得特别好，只因为在做，故 多数人皆用稀奇怜悯眼光瞧着，应出钱时，有钱的也不吝惜钱，但只要有了一件新鲜事情，大家 便会忘了这里，各自跑开了。 四卖莲子小摊有人中了暑，晕了过去，大家不知发生了什么事，见有人跑向那方面，也跟着 跑去。只一会儿玩傀儡的场坪观众就走去了大半。少数人也似乎才察觉了头上的烈日，渐渐 散去。 ②四场中剩了七个人。 四老头子微笑着，一句话不说，两只手互相摆了一会儿，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的 语文七年级（下）统编 27 头上，两手套进假腿里去，开始剧烈地摇着肩背，玩着之前的那一套。古怪动作招来了四个人， 但不久去了五个人。等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了。 ②②老头子依然玩着，到后便依然倒下，毫不苟且的倒下。自然，王九又把赵四战胜了。 3等待他从那堆破旧衣里爬出时，已空无一人。 ④他于是同傀儡一个样子坐在地下，计数身边的铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后 相同的笑话。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子 的死，乃由于同赵四相拼也不说明。他绝不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴 相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。 ⑤王九死了十年，老头子表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄疸病死 掉了。 (选自《沈从文文集》，有删改) 6.【快速读】这篇小说讲述了一个老头子的遭遇。请从“原因一结果”的角度梳理故事情节。(3分) 原因 结果 ① 闲人哄然发笑 卖莲子小摊有人中暑晕倒 围观的闲人散去大半 真的殴打发生后 ② ③ 每次傀儡相扑，最后时刻胜利总归王九 7.【仔细读】联系上下文，赏析文中画线的两个句子。(4分) (1)他用各种方法，变动着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的脚，装 作掼跤盘脚的动作。（从人物描写角度赏析） (2)古怪动作招来了四个人，但不久去了五个人。（结合加点字赏析) 8.【勾连读】伏笔是指文章中，前文为后文所做的提示或暗示。从文章结尾处得知，老头子死去 的儿子就是王九，请从前文找出两处伏笔。(4分) 9.【深入读】著名台湾作家白先勇说：“如果要我选三篇‘五四’以来三十年间最杰出的短篇小 说，我一定会选沈从文一篇，大概会选他那篇震撼人心的《生》。”请你结合文章，谈谈它的“震 撼人心”体现在哪里。(5分) 28 语文七年级（下）统编 (二)阅读下面的文本，完成10~12题。（共11分） 【文本一】 ①2024年12月4日，“春节”被联合国教科文组织正式列入人类非物质文化遗产代表作名 录。这一消息迅速刷屏，成为国人热议的焦点。春节申遗不仅进一步彰显了中国的文化自信， 也为全球文化交流注入了新的活力。 ②与此同时，春节成功申遗也对我们提出了新的挑战。 ③首先，如何在传承的同时创新，是春节面临的重要课题。在科技飞速发展的今天，越来越 多的中国人通过短视频平台记录春节瞬间，用数字技术呈现中华传统文化的新面貌。 ④其次，春节申遗成功的背后，也呼唤更多中华优秀传统文化“走出去”。春节申遗的成功 经验，可以为其他文化元素的国际化提供借鉴。只有让更多的文化遗产获得国际认可，中国文 化的影响力才能更深层次地融入全球化进程。 ⑤此外，春节申遗成功也对大众提出了更高的文化自觉要求。在年味日渐稀薄的当下，我 们每个人都应成为优秀传统文化的传播者与传承者，用实际行动守护传统的温度。如从年夜饭 中的一道菜肴、春联上的一句吉语，到给孩子讲述一个年兽的故事，每一个细节都承载着文化的 传递，而文化的力量正是在点滴中积累并延续的。 ⑥春节申遗成功，是文化自信的具体体现，同时也是一份激励与责任。在全球化和信息化 的今天，文化间的交流与交融已经成为不可阻挡的趋势。我们需要以更加开放、自信的姿态，将 春节这一文化载体打造为促进全球文明互鉴的桥梁，呼唤更多文化自信的全球表达。 (摘编自《春节申遗成功，呼唤文化自信的全球表达》)》 【文本二】 ①“得知申遗成功，我很兴奋，特别有成就感！”全国政协常委，民进中央常委、河南省委主 委，河南省政协副主席张震宇接受记者采访时表示。早在2022年全国两会期间，他就提交了 《关于将春节申报为人类非遗代表作的提案》，建议将春节列入申报人类非遗代表作名录预备 名单，进而申报人类非遗代表作遗产，以推动文化强国战略的实施。张震宇告诉记者，之所以有 这个提案，有三方面的背景： ②一是继2005年韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产 代表作”后，2009年9月，联合国教科文组织正式审议并批准中国端午节列入世界非物质文化 遗产，成为中国首个入选世界非物质文化遗产的节日。基于此，才决定以提案的形式来推进春 节中遗进程。 ③二是随着时代的进展，年味变得越来越谈，申遗能够让我们对中华民族最传统的节日更 加重视，共同守护好中华民族的精神家园。 ④三是春节不断维系和强化着个人、家庭和国家的情感纽带，对中华文明的绵延康续发挥 了重要作用，已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号。春节申遗可以让国人和世界 连为一体、同频共振。 ⑤那么春节申遗成功后，如何让这份“年味”走出去？ 语文七年级（下）统编 29 ⑥张震宇看来，春节申遗成功后，不仅要保护好各种春节文化习俗，还应加强对春节文化资 源的挖掘，推动春节文化的创造性转化和创新性发展，建构符合时代的春节礼仪礼俗新形态。 ⑦张震宇特别提到，在春节等非遗保护和传承中，法治不可或缺。检察机关应为非遗保护、 申遗等工作积极贡献法治智慧和检察力量。 ⑧春节中遗成功和“非遗热”“文旅热”的升温，对非遗领域的科学立法、严格执法、公正司 法、全民守法有新的更高要求，检察公益诉讼制度已成为推动物质和非物质文化遗产协同保护 的强大助力。 (摘编自《春节，申遗成功！让“年味”走向世界》) 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3分) ) A.文本一整体按照“总一分一总”的结构展开论述，条理清晰。 B.文本一第⑤段通过列举事例论证了春节申遗成功也对大众提出了更高的文化自觉要求。 C.文本二第⑤段承上启下，衔接过渡自然，将春节申遗成功的背景与如何让“年味”走向世 界有机联系在一起。 D.文本二结尾强调检察公益诉讼制度对非遗保护的作用，偏离了春节申遗的主题，属于论 证的赘余部分。 11.请简要分析文本一的论证思路。（4分) 12.两个文本都围绕春节申遗展开论述，请结合两个文本，概括如何在春节申遗成功后让“年 味”走向世界。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出 陕④，咏适⑤自成都罢还，准严供帐⑥，大为具待⑦。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐 曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓 我矣。” (《张咏劝学》) 【注释】①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，宋初宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州 知州。⑤适：恰逢。⑥严供帐：隆重设宴。严，敬重。⑦大为具待：盛情地款待。 30 语文七年级（下）统编 13.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分) A.蒙辞以军中多务 何以教准 B.权谓吕蒙曰 此张公谓我矣 C.大兄何见事之晚乎 准送之郊 D.自以为大有所益 咏适自成都罢还 14.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是(2分) () A.【甲】文中“孤常读书，自以为大有所益”，表明孙权通过自身经历强调了读书的好处，以 此来劝吕蒙学习。 B.【乙】文中张咏说“《霍光传》不可不读也”，含蓄指出了寇准学术不足的问题，让寇准能快 速明白要多读书。 C.【甲】【乙】两文都运用了语言描写，通过人物之间的对话来推动情节发展，塑造人物形象。 D.【甲】文中鲁肃“大惊”和“拜蒙母，结友而别”，从正面表现了吕蒙学习后才略的惊人 长进。 15.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 孤岂欲卿治经为博士邪！ 16.吕蒙和寇准在学习上有什么相同之处？结合两文内容分析。(4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 17,小南想给王维的《竹里馆》朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选 配最恰当的一项是(2分) A.《渔樵问答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。B.《将军令》，旋律激昂铿锵，节奏明快。 C.《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。D.《十面埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。 18.诗中表现了诗人怎样的心情？请结合诗句简要分析。(2分) 语文七年级（下）统编 31 四、名著阅读(5分) 19.请你用“圈点批注”的读书方法，完成下列《骆驼祥子》选段的阅读任务。(5分) 这些人，生命最鲜壮的时期已经卖掉，现在再把窝窝头变成的血汗滴在马路上。没有力 气，没有经验，没有朋友，就是在同行的当中也得不到好气儿。他们拉最破的车，皮带不定一 天泄多少次气：一边拉着人还得一边儿央求人家原凉，虽然十五个大铜子儿已经算是甜 买卖。 此外，因环境与知识的特异，又使一部分车夫另成派别。生于西苑海甸的自然以走西 山，燕京，清华，比较方便；同样，在安定门外的走清河，北苑；在永定门外的走南苑…这是 跑长趟的，不愿拉零座；因为拉一趟便是一趟，不屑于三五个铜子的穷凑了。 阅读任务：作为地道的北京人，老舍的作品散发着浓浓的“京味儿”，请结合上面的语段 内容，分析《骆驼祥子》里的“京味儿”是如何体现的。 任务一：请圈画出能体现“京味儿”的北平方言词语。(1分) 圈画的词语是： 任务二：请从“京味儿”角度批注选段中画线的句子。(2分) 批注内容： 任务三：请从“京味儿”角度，为选段作一个质疑式批注。(2分) 批注内容： 五、作文(50分) 20.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 在《老山界》中，我们看到了红军战士身上闪闪发光的精神品质。在学习和生活中，我 们也认识不少这样闪光的人，有的人让你尊敬，有的人让你佩服，有的人让你感动，有的人让 你骄傲… 请以“你是我眼里的光”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限。 ②不要套作，不得抄袭。 ③不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息。 ④600字左右。 32 语文七年级（下）统编精湛吗？ 15.(2分)“尔安敢轻吾射！”一句是陈尧咨怒形于色 “忿然”时说的话，用叹号比用问号更能表达强烈 的语气，更显现出他的暴躁。 16.(3分)①熟能生巧②勤奋苦读（或珍惜时间） ③作为中学生，不管是学习文化课还是培养兴趣 爱好，我们都应该勤于练习、珍惜时光，这样才能 练就一技之长，成为栋梁之才 (二)(4分) 17.(2分)B【解析】“故园东望路漫漫”中的“望” 表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。A项“长 安回望绣成堆，山顶千门次第开”的“望”，描写 华清宫所在地骊山的景色，诗人从长安回望的角 度去写，展现了广阔深远的骊山全景图，是纯粹 的写景；B项“不知何处吹芦管，一夜征人尽望 乡”的“望”，表达的是思念家乡和亲人的情感； C项“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的 “望”，表达的是诗人盼望宋朝能够尽快收复中 原，实现统一的爱国情怀；D项“遥望洞庭山水 色，白银盘里一青螺”的“望”，描写的是远远眺 望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着 枚青螺，表达了诗人跳望洞庭风光的喜爱和赞美 之情。故选B项。 18.(2分)不矛盾。“龙钟”“泪不干”是思乡之情的 直接表露。“凭君传语报平安”看似轻描淡写，实 则蕴含深情。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写 信，“传语”二字，寄寓着诗人思念亲人的一片深 情；而“平安”二字，也是家人最挂怀的讯息。前 期中学 一、(23分) 1.(7分)(1)(2分)A(2)(3分)①慨②孺 ③瘁（每空1分）》 (3)(2分)示例：黄旭华不慕名利隐姓埋名三十 载为国铸剑 2.(3分)B【解析】③句“‘天下国家'是一个古老 的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨 论”引出语段的话题“天下国家”，接下来①句引 用孟子的名言来印证③句；然后④句“看来，个人 与国家的命运是息息相关的”表达看法；接着②句 点明每个人对自己国家热爱的表现；最后⑤句总 结观点“在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神 一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动 6 语文七年级 后都流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，真挚 自然，感人至深，所以不矛盾。 四、(50分) 19.(50分)【审题指导】①审题。题目《那一刻，那身 影》中，“那一刻”强调了时间的特定性，要求在 文章中明确指出某一特定的时间点：“那身影”则 是一个具体的形象，要求写出人物的某个形象或 动作，这个形象应承载着某种情感或价值。作文 中需要描绘出这个形象在特定时间的特有表现， 以及这个形象对作者产生的深刻影响。 ②立意。在立意时，我们可以通过描绘家人 的身影，表达亲情的深厚，如父爱、母爱或者其他 家庭成员的关爱；也可以写某位老师、朋友或陌 生人，通过其身影，让作者有了在生活、学习或人 生态度上的转变；还可以写作者在遭遇挫折或困 境时，某个人的坚强身影成为激励自己的力量， 体现坚韧精神。 ③选材构思。在构思选材时，我们应该首先 明确“那一刻”的具体情境，比如一个特殊的节 日、一次偶然的相遇、一个难忘的瞬间。然后，深 人描写人物，突出其特征，如外貌、动作、神态，以 及这个身影背后的性格或品质。接着，通过细节 描述，让读者感受到作者的情感变化，比如从疑 惑、惊讶到感动、领悟。描述那一刻发生的事情， 以及人物身影在事件中的作用，可以是解决问 题、传递信息，或者是情感的触动。最后，通过回 忆、反思，将人物身影与主题紧密联系，体现其深 远影响，让文章具有深度。 情诊断 力”。所以正确排序为：③①④②⑤。故选B项。 3.(3分)示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！ 中国人自信前行的脚步、自立自强的不懈追求，贯 穿在实现民族复兴的伟大征程中，这也是做中国 人的志气、骨气、底气，激励着中华儿女锲而不舍、 艰苦奋斗，书写出中华民族几千年历史上最恢宏 的史诗。今天就让我们用中学生奋斗的最强音， 奏响新时代的青春乐章！现在我宣布演讲活动正 式开始！ 4.(3分)示例一：选A图。该图展现了鲁迅深夜在 灯光下苦思创作的情景，能与材料中“鲁迅熬夜苦 思”的内容相互补充，有助于讲述鲁迅创作杂文的 故事。 (下)统编 示例二：选B图。该图为鲁迅和瞿秋白坐在一起 的合影，能与材料中记载的瞿秋白和鲁迅相知相 交的内容相互补充，有助于讲述鲁迅与瞿秋白相 知的故事。 5.(7分)①深林人不知②明月来相照③草树知 春不久归④百般红紫斗芳菲⑤此夜曲中闻 折柳⑥何人不起故园情⑦用典（直接抒情）》 （每空1分) 二、(27分) (一)(16分) 6.(3分)①老头子表演傀儡戏②围观老头的人全 跑去了③老头子的儿子王九是在和赵四相拼时 死去的（每空1分） 7.(4分)(1)动作描写，写出了老头子在卖力地进行 傀儡戏表演，表现出一个孤独寂寞的老人生活的 艰辛。 (2)招来的人少，走的人多，这两个数字从侧面写 出老头子的表演没有赢得太多人的关注和理解， 突出他生活的艰辛，生存的不易和寂寞。（每小题 2分) 8.(4分)①老头子便瞻望坐在坪里傀儡中白脸的一 个，亲昵地低声打着招呼；②老头子瞥了眼，微笑 着，全身做成年轻人灵便姿势，把膀子向上向下摇 着，自言自语地说话，亲昵得如同家人父子。（每处 2分) 9.(5分)“震撼人心”体现在：①生的寂寞与孤独。 表演傀儡打架的老头子，人们只见到他的可笑可 怜，却没有人了解他的内心世界。没有人知道他 喋喋不休与之说话的是他的儿子，没有人知道他 的儿子已经死去，更没有人知道打死他儿子的就 是那个赵四。他把一切埋在心里，让一切随着自 己的年龄慢慢老去，这是一种深入骨子里的寂寞。 ②生的不易与艰辛。老人承受着丧子之痛，却仍 然要在炎炎烈日下辛苦认真地表演傀儡戏。白发 苍苍满是热汗，身心疲惫却还要微笑，只为了挣几 个铜子儿，体现了活着的艰难。③生的卑微与凄 凉。老头子卖力地表演傀儡戏，深情而又生动，但 却只吸引“闲人”们短暂的注意力，获得他们不多 的同情。他社会地位卑微，处境悲凉，令人感慨。 ④生的无常与短暂。王九十年前因与人相拼而 死去，体现了生命的无常。⑤生的温情与长久。 王九虽然死了，但是老头子却十年如一日以傀儡 戏的方式让他活着，虽艰辛坎坷却温情脉脉。 (每点1分) 语文七年纪 (二)(11分) 10.(3分)D【解析】结合文本二第⑦段“张震宇特 别提到，在春节等非遗保护和传承中，法治不可 或缺。检察机关应为非遗保护、申遗等工作积极 贡献法治智慧和检察力量”以及第⑧段“春节申 遗成功和‘非遗热’‘文旅热’的升温，对非遗领 域的科学立法、严格执法、公正司法、全民守法有 新的更高要求，检察公益诉讼制度已成为推动物 质和非物质文化遗产协同保护的强大助力”可 知，强调检察公益诉讼制度对非遗保护的作用， 是在进一步说明春节申遗成功后，如何更好地进 行非遗保护。由此可知，并没有偏离春节申遗的 主题，也不是论证的赘余部分，D项理解和分析 不正确。故选D项。 11.(4分)文本一首先提出春节申遗成功带来的挑 战和机遇，然后分别从传承与创新、文化“走出 去”和文化自觉三个方面进行论述，最后总结强 调春节申遗成功对文化自信的推动作用。 12.(4分)加强春节文化资源的挖掘，推动春节文化 的创造性转化和创新性发展；建构符合时代的春 节礼仪礼俗新形态，让春节文化更好地融入现代 社会。（每点2分) 三、(15分) (一)(11分) 【参考译文】【乙】当初，张咏在成都（任职），听说寇 准做了宰相，对他的下属们说：“寇公是个奇才，可惜 学问（方面）还不够。”等到寇准出任陕州知州，恰逢 张咏从成都被罢官回来，寇准隆重设宴，盛情地款待 (张咏)。张咏将要离开（的时候），寇准送他到郊 外，问他说：“您有什么话要教导我吗？”张咏慢慢地 说：“《霍光传》不能不读啊。”寇准没有明白他的意 思，回去后拿出《霍光传》来读，读到“不学无术”（这 句话时)，（寇准）笑着说：“这是张公在说我呀。” 13.(3分)A【解析】A项“以”都是介词，意思是 “用”；B项“谓”意思分别是“动词，对…说” “动词，说”；C项“之”意思分别是“用于主谓之 间，取消句子独立性，无实义”“动词，到”；D项 “自”意思分别是“代词，指自己”“介词，从”。故 选A项。 14.(2分)D【解析】根据【甲】文“及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿 蒙！’”以及“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃 的“大惊”和“拜蒙母，结友而别”是从侧面表现 了吕蒙学习后才略的惊人长进，而不是正面表 (下)统编 2 现。D项“从正面表现了吕蒙学习后才略的惊人 长进”有误。故选D项。 15.(2分)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经 学讲授的学官吗？ 16.(4分)吕蒙和寇准开始都学识不足，吕蒙起初以 军中多务推辞学习，可见其对学习不够重视，学 识有欠缺；寇准被张咏评价“惜学术不足”。但他 们都能听从他人建议（虚心受教），吕蒙听了孙权 的话后“乃始就学”，寇准听了张咏的话后“归取 其传读之”，都表现出能虚心接受意见并付诸 行动。 (二)(4分) 17.(2分)A【解析】《渔樵问答》旋律悠然恬静， 节奏轻快，描绘了青山绿水间自得其乐的情趣， 与《竹里馆》的景色清幽、心境澄澈相符。故选 A项。 18.(2分)诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着 安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹琴，时 而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，表 现了诗人淡泊的生活态度、惬意的心情和高雅的 生活情趣。 四、(5分) 19.(5分)任务一：好气儿、穷凑(1分)任务二：抓 住北京一些真实的地名来写，具有浓郁的地域特 色。(2分)任务三：“好气儿”这个北京方言词 语是什么意思？(2分) 五、(50分) 20.(50分)【审题指导】(1)审题立意。题目“你是 我眼里的光”，核心在于“光”这一意象。光在现 实中能驱散黑暗、带来明亮，在此题目里象征着 积极向上、具有引导和鼓舞作用的特质。“你”是 文章的写作对象，这个“你”可以是具体的某个 第四单元 一、(28分) 1.(4分)(1)(2分)☑ying☑qi(每个1分) (2)(2分)扉茫（每空1分） 2.(8分)(1)静以修身俭以养德(2)愿为市鞍 马从此替爷征(3)（予独爱）莲之出淤泥而不 染濯清涟而不妖(4)为人谋而不忠乎与朋 友交而不信乎（每空1分） 3.(5分)(1)(2分)D【解析】“中华传统美德是中 华优秀传统文化的精髓”一句的主干是“美德是精 语文七年级 人，比如亲人、老师、朋友，也可以是在特定场景 中遇到的陌生人；还可以是群体，如医护人员、消 防战士等。“我眼里”强调了写作视角是第一人 称，要着重展现“我”的主观感受和认知。立意应 围绕“你”对“我”产生的积极影响展开。通过叙 述“你”的言行举止、所作所为，体现“你”如何像 光一样照亮“我”的生活，给予“我”温暖、希望、 力量、勇气、智慧等，从而传达出对“你”的赞美、 感激、崇敬之情。比如可以写老师用耐心和智慧 为迷茫的自己指明学习方向，立意于知识的指引 之光；也可以写家人在困境中不离不弃，立意于 亲情给予的温暖之光。 (2)选材构思。文章开头可采用巧妙的方式 点题，如运用环境描写营造黑暗氛围，随后引出 “你”这束光的出现，设置悬念吸引读者。中间部 分是主体，按照一定顺序详细叙述“你”作为光的 具体表现。结尾部分总结全文，再次强调“你”对 “我”的重要意义，升华主题，使文章富有感染力。 比如选取同学在自己参加演讲比赛极度紧张时， 给予鼓励的眼神和贴心的安慰，最终让自己克服 恐惧、出色发挥的事例，体现同学的友情之光对 “我”的支持。还可以写在自己考试失利心情低 落时，父亲没有责备，而是和自己促膝长谈，分享 他年轻时的挫折经历以及如何走出困境，使自己 重新振作，这一材料突出父亲的人生经验之光对 “我”的启发。还可以讲述在暴雨天，看到交警在 路口指挥交通，保障道路畅通，他们坚守岗位的 身影成为雨中的光，给自己带来感动和对责任担 当的思考，展现社会正能量之光。据此写作 即可。 学情诊断 髓”。故选D项。 (2)(1分)将分号(；)改为逗号(，)。 (3)(2分)示例：将“丰盛”改为“丰厚”。 4.(5分)示例一：我选择保尔·柯察金。战场上，他 勇敢无畏，奋勇当先；工作中，他坚韧不拔，与同志 们一起克服重重困难；他忠诚奉献，在双腿瘫痪、 双目失明后，也没有放弃自己的人生，而是以顽强 的毅力开始文学创作，继续为革命事业贡献自己 的力量。 下)统编