4.12 给蜗牛建个小小的家（教学课件）科学冀人版一年级下册（新教材）

该小学科学课件围绕“给蜗牛建家”，引导学生认识蜗牛的身体特征（壳、触角、腹部黏液）、食物偏好（蔬菜叶、黄瓜片等）及生活环境需求（空气、湿土、阴暗潮湿），建立“生物与环境相适应”的科学观念。课堂以“蜗牛小美求助”情境导入，通过收集信息、设计模型等环节，搭建观察、实验、制作的学习支架，帮助学生逐步完成建家任务。 其亮点在于融合科学思维、探究实践与态度责任素养，如通过两次食物对比实验用表格归纳偏好，按“设计草图→选材料→制作→改进”流程完成模型并检验优化，课后用废旧材料升级家渗透环保意识。采用情境教学与实验探究结合的方法，通过练习和评价巩固知识，既培养学生观察能力与责任感，又为教师提供完整教学流程和评价工具。

12.给蜗牛建个小小的家 一年级下册科技擂台 冀人版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1. 知道蜗牛的身体特征（壳、触角、腹部爬黏液）、食物偏好（喜食蔬菜叶、黄瓜片等植物性食物）及生活环境需求（空气、湿土、阴暗潮湿）； 2. 理解“给蜗牛建家需满足其生存需求”（如透气、保湿、食物供给），建立“生物与环境相适应”的观念。 科学思维： 1. 能通过观察图片、记录表格，归纳蜗牛的食物偏好（对比“吃了/未吃”实验结果）； 2. 能参与设计方案讨论，比较不同草图的优缺点（如“气孔位置”“清扫便利性”）； 3. 能基于检验结果（如“盒子太闷”“清扫不便”）提出改进方案（如用细网盒盖、窗纱底部）。 核心素养 探究实践： 1. 能运用多种感官观察蜗牛特征（看触角、摸壳、观察黏液），用图画记录； 2. 能参与“蜗牛喜欢吃什么”实验，用表格记录两次实验结果； 3. 能按“设计草图→选择材料→分步制作→检验改进”流程完成模型搭建； 4. 能与小组合作展示模型，用语言描述设计亮点（如“气孔让空气流通”）。 态度责任： 1. 对蜗牛产生关爱之情，树立“为小动物创造舒适家园”的责任感； 2. 在小组合作中乐于分享、耐心倾听，养成严谨的实验记录习惯； 3. 体会“变废为宝”（用树枝、鹅卵石等材料）的环保意义，萌发节约资源意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 小朋友们，我是蜗牛小美，最近我想找个新家，听说你们是‘小小建筑师’，能帮我设计一个舒适的小家吗？ 聚焦 ①收集蜗牛的信息 （身体特征、喜欢吃什么、生活在哪里）； ②设计模型、准备材料、搭建小家。 2.探索与发现 学习任务 分步探究，完成“建家”工程 收集信息： 观察蜗牛的身体特征 探索 触角 壳 腹部 口 分步探究，完成“建家”工程 收集信息： 观察蜗牛的身体特征 探索 爬过留下黏液 视频：探究蜗牛对气味的反应 探索 分步探究，完成“建家”工程 收集信息： 观察蜗牛喜欢吃什么？ “每组选2种食物（如蔬菜叶、奶酪块），放在蜗牛观察盒两侧，静置10分钟，记录； 第二天换另2种食物（黄瓜片、昆虫），再做一次实验。” 探索 分步探究，完成“建家”工程 收集信息： 探索 未吃 未吃 未吃 未吃 吃了 吃了 知识总结： 探索 蜗牛喜欢吃绿色蔬菜叶、黄瓜片等食物。 分步探究，完成“建家”工程 分步探究，完成“建家”工程 收集信息： 观察蜗牛喜欢生活在哪里？ 探索 知识总结： 探索 蜗牛平时喜欢空气湿润、阴暗潮湿的草丛、石头和土壤下，不喜欢晒太阳。 分步探究，完成“建家”工程 制作模型： 探索 分步探究，完成“建家”工程 明确步骤： 1.加土：用小铲子在塑料盒底部铺彩色布片（模拟湿土），厚度约1cm； 2.布置：放树枝（搭躲避处）、鹅卵石（装饰），用剪刀在3.盒盖剪几个小孔（透气）； 4.放入食物：放新鲜黄瓜片、绿叶（仿图4材料）； 5.美化：用彩笔在盒外画花纹（如小草、蜗牛图案）。 探索 分步探究，完成“建家”工程 明确步骤： 探索 分步探究，完成“建家”工程 视频：观察蜗牛 探索 3.研讨与拓展 学习任务 检验改进——让“家”更舒适 研讨 思考：把蜗牛放进模型，观察1小时，看看它爱不爱动？盒子闷不闷？粪便好清理吗？ 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.蜗牛的身体特征包括螺旋形的壳、像天线一样的触角，以及能分泌黏液的腹部。 2.蜗牛是植食性动物，喜欢吃蔬菜叶、黄瓜片等植物。 3.蜗牛的生活环境需要空气、湿土和阴暗的条件，建家时要满足这些核心需求。 4.给蜗牛建家的核心要求有透气、保湿、提供食物和保证安全，其中透气可通过在盒盖剪小孔实现。 一、选择题。 练习 1.下列不属于蜗牛身体特征的是（ ） A. 螺旋形的壳 B. 长触角 C. 锋利的牙齿 2.下列食物中，蜗牛最可能喜欢吃的是（ ） A. 牛肉干 B. 青菜叶 C. 巧克力 3.给蜗牛建家时，关于透气孔的设计，正确的是（ ） A. 不用留透气孔 B. 气孔越大越好 C. 气孔大小适中，避免蜗牛爬出 4.蜗牛喜欢生活在（ ）的环境中 A. 干燥明亮 B. 阴暗潮湿 C. 高温通风 5.若发现蜗牛家的粪便难以清理，可采取的改进方法是（ ） A. 减少食物供给 B. 在底部铺窗纱 C. 关闭透气孔 C B C B B 二、判断题。 练习 6.蜗牛的壳是软软的，不能保护自己，主要靠触角感知危险。（ ） 7.给蜗牛的家铺湿土时，越湿越好，这样能让蜗牛更舒适。（ ） 8.蜗牛的家需要透气孔，否则盒子会太闷，影响蜗牛生存。（ ） 9.蜗牛喜欢吃新鲜的蔬菜叶和黄瓜片，我们可以每天给它更换食物。（ ） 10.制作蜗牛家时，用细网代替盒盖，既能透气又能防止蜗牛爬出。（ ） × × √ √ √ 三、连线题。 练习 螺旋形的壳 分泌黏液，帮助爬行 长触角 保护身体，抵御危险 腹部黏液 感知周围环境，躲避天敌 口 摄取植物性食物 眼睛（触角顶端） 观察前方环境 5.总结与评价 学习任务 总结 给蜗牛建个小小的家 身体特征 生活环境 蜗牛的身体特征包括螺旋形的壳、像天线一样的触角，以及能分泌黏液的腹部。 蜗牛平时喜欢空气湿润、阴暗潮湿的草丛、石头和土壤下，不喜欢晒太阳。 食物喜好 蜗牛是植食性动物，喜欢吃蔬菜叶、黄瓜片等植物。 科学态度 合作学习 评价 实验探究 作业 课后作业： 和家长用废旧材料（如鞋盒、酸奶盒）给蜗牛做个“升级版”家，拍照分享；   感谢您的聆听 THANKS 冀人版 32 Lavf58.29.100 Transcoded by Arctime Pro 2.3 Lavf58.12.100 $