《种太阳》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

教学设计表

上课班级

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讲授内容

种太阳

上课日期

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主讲教师

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是歌曲《种太阳》的演唱学习与音乐创编实践。学生需先通过歌词朗读理解歌曲情感，再分段学习三乐段旋律，重点解决附点、十六分休止符等节奏难点，掌握弱起起唱技巧，最后完整演唱并参与创编活动（如打击乐伴奏、表演唱），将 “种太阳” 的美好愿望通过音乐表达出来。

（2）本节课主要介绍了以下知识点：①歌曲情感核心 —— 少年儿童对理想未来的天真向往（“纯净、富有弹性的声音”“明亮欢快” 的演唱要求）；②音乐要素运用 —— 乐句换气符号∨、乐段划分、附点 / 切分音等节奏型，以及 “弱起起唱时弱音清晰” 的演唱技巧；③创编能力培养 —— 通过替换歌词、设计表演动作或选择打击乐器伴奏，将对歌曲意境的理解转化为音乐表现。

（3）通过学习，学生能够：①用准确的音高节奏自信演唱歌曲，通过 “纯净 + 弹性” 的声音处理，传递对理想的美好愿望；②掌握附点、切分音等难点节奏型，能独立完成弱起乐句的演唱；③在创编活动中提升音乐

表现力（如小组合作设计 “种太阳” 情境表演），理解音乐如何通过旋律、节奏表达情感与想象。

重点难点

教学重点：

（1）能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，通过对旋律线条的起伏、强弱对比的处理，表达少年儿童对温暖、光明的向往与美好愿望的憧憬，提升艺术表现能力。

（2）结合歌曲节奏特点（附点、十六分休止符、切分音），在弱起起唱的技巧练习中准确把握节奏型，并尝试以 “我的愿望” 为主题创编简短歌词，通过音乐实践活动发展音乐创编能力与审美创造素养。

教学难点：

（1）学生在演唱中如何运用气息控制和咬字技巧，用富有弹性且充满童真的声音表现歌曲中 “种太阳” 的天真愿望与积极情感，实现艺术表现与审美感知的统一。

（2）学生在音乐创编活动中，如何结合生活经验与歌曲情感基调，创编出符合 “温暖世界、创造美好” 主题的歌词，并通过节奏型、力度变化等音乐要素丰富作品，实现学科实践与文化理解的深度融合。

教学目标

（1）审美感知：通过聆听与分析，感知《种太阳》欢快活泼的旋律特点，理解歌曲表达的少年儿童创造美好未来的愿望，把握歌曲的乐段结构与情感内涵。

（2）艺术表现：能用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲，准确把握附点、切分音等节奏型及弱起起唱的处理，自信完整地表达歌曲情感。

（3）创意实践：在理解歌曲内容的基础上，尝试进行简单的歌词或节奏创编，结合打击乐器或肢体动作参与音乐表现，提升音乐想象力与表现力。

（4）文化理解：通过理解 “种太阳” 的象征意义，感受歌曲传递的对温暖、光明的向往及积极乐观的生活态度，体会少年儿童纯真的理想追求。

教学资源

（1）《种太阳》动画视频及歌词场景图片（含太阳、南极、北冰洋等画面）。

（2）钢琴（配套《种太阳》全曲伴奏谱及乐段旋律谱）。

（3）三角铁、沙锤、铃鼓等节奏型打击乐器（用于创编活动节奏表现）。

教学过程设计

师生互动过程

二次备课

一、师生问好：沉浸式音乐唤醒

（1）“声音深呼吸” 情境热身

师：（手持自制 “云朵呼吸管” 教具，管身贴彩色音阶贴纸）同学们，今天我们要给嗓子 “做 SPA” 啦！请把呼吸管轻轻举到鼻尖，想象吸入的是带着花香的春风 —— 吸气时，肩膀像小云朵一样慢慢 “飘” 起，腹部鼓起像小气球（教师示范，双手轻按腹部）；呼气时，想象我们的声音顺着呼吸管飞向窗外，发出 “呼 ——” 的长音，注意让声音像羽毛一样 “飞” 过教室！（教师带头示范，用钢琴高音区伴奏延长音）

生：（双手轻放腹部，闭眼跟随教师深呼吸，集体发出 “呼 ——” 的长音，声音从分散到逐渐统一）