内蒙古包头市第十中学2025-2026学年高一上学期月考语文试题

包头市第十中学2025-2026学年第一学期 月考试题高一语文 本试卷共23题，共150分，共5页（不含答题卡）。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填涂在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上各题目的规定区域内，写在本试卷及草稿纸上无 效。 3.考试结束后，答题卡交回，试卷自行留存。 4保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、 现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5题。 农业文化遗产指的是一种活态的、至今仍在生产领域发挥作用的生产系统。我国有着 悠久的农耕历史，留下了众多的农业文化遗产。为保护传承几千年来的农业文化遗产，2012 年，当时的农业部开始启动中国重要农业文化遗产项目评选活动，至今共列入5批118项。 这些遗产是中华传统农耕方式的优秀代表，有的形成了循环生态利用的模式，依然造福于 当地。当我们重新审视这些遗产时，发现了一些非同寻常的意义。 在中国的农业遗产中，水稻元素最为显眼。这与水稻在中国传统农业中的重大作用相 匹配。中国是重要的农业文明起源地，在万年前开始驯化水稻，唐宋以来，经济中心开始 向南方转移，水稻承接了经济中心转移的重要任务，使中华农耕文明始终得以延续。水稻 起源于南方地区，将沼泽地变成良田。稻田所处的低湿地含有的营养物质成分高于北方旱 地，水稻的产量优势得到发挥。魏晋南北朝时期，大批人口迁移至江南一带，推动了当地 水稻种植。隋朝大运河的开通，便于将南方的粮食向北方输送。唐宋之际，经济中心由黄 河流域转向长江流域，宋代已有“苏湖熟，天下足”的谚语出现。水稻与鱼、鸭、蟹、虾、 鳅等在稻田中共生，形成小的种养系统。自公元9世纪保持至今的稻鱼共生系统，是一种 典型的生态农业生产方式。水稻为鱼类提供庇荫和有机食物，鱼则发挥耕田除草、松土增 肥、吞食害虫等功能。这种生态循环减少了系统对外部化学物质的依赖，水稻、杂草构成 了系统的“生产者”，鱼类、昆虫、各类水生动物构成了系统的“消费者”。系统自身不 需使用化肥农药，就维持了正常循环，保证了农田的生态平衡，有利于构建良好的生态环 境。其突出代表是“浙江青田稻鱼共生系统”和“贵州从江侗乡稻鱼鸭系统”。浙江青田 稻鱼共生系统，2005年6月成为中国第一个世界农业文化遗产。 水稻还成就了高山梯田与丘陵梯田。只要有灌概条件，人们就会选择种水稻而不是旱 地作物。其中，云南元阳稻作梯田、广西龙胜龙脊梯田是其突出代表。在云南元阳的高山 上，山顶为森林，接着是村庄、梯田，底下是河流，这个梯田系统被解读为“江河一森林 一村寨一梯田”四度同构的“人与自然高度协调的、可持续发展的、良性循环的生态系统”。 这里的田随山势地形变化，坡缓地大则开垦大田，坡陡地小则开垦小田，甚至沟边坎下石 隙也开田，梯田大者有数亩，小者仅有簸箕大。1300多年来，哈尼族人生生不息“雕刻” 出了一幅幅山水田园风光画。2013年，该遗产在第三十七届世界遗产大会上被列入世界遗 产名录。 水稻还与小麦形成了稻麦轮作的水旱轮作系统。这个系统中，因为土壤环境在干湿中 轮换，相应的作物病虫害因为转换失去了固有的生存环境，危害大大减轻，“云南剑川稻 麦复种系统”就是其代表。自新石器时代晚期开始，生活在今云南大理白族自治州剑川县 境内的人每年5月6月栽种水稻，10月11月水稻收获后翻耕播种大麦或者小麦，麦茬翻 耕后再栽水稻。 农业的可持续发展是全球农业面临的问题。全球重要农业文化遗产项目因致力于促进 可持续农业的振兴和农村发展目标的实现，得到广泛认同。到今年为止，中国共有15个农 业文化遗产列入全球重要农业文化遗产。和现代农业系统相比，中国重要农业文化遗产是 古人生存智慧的集中体现，应该加以保护、传承与利用。 一一徐旺生《农业文化遗产具有非同寻常的意义》 1。下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是（ )3分) A.重要农业文化遗产是指人类与其所处环境长期协同发展中，形成的“江河一森林一 村寨一梯田”四度同构的农业生产系统。 B.重要农业文化遗产具有丰富的生物多样性，小型农户或以传统的家庭为单位的生产 结构更有利于做到这一点。 C.水稻种植在中国农业生产中占据着举足轻重的地位，促使中国经济中心转移的同时 也加快了人口南迁的步伐。 D.中国第一个世界农业文化遗产一一浙江青田稻鱼共生系统创造性地构建了生态农业 生产方式，保证了农田的生态平衡。 2。下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是( )3分) A.文章一开始简单阐述了农业文化遗产的定义，接着介绍了中国重要农业文化遗产项 目评选审批状况。 B.文章主体部分，作者分析了水稻在中国农耕方式里的重要作用，旨在论证农业文化 遗产具有非同寻常的意义。 C.文章在论证结构上，采取了总分总的形式。作者最后提出要保护农业文化遗产，并 借此彻底解决农业面临的问题。 D.文章紧紧抓住农业文化遗产促进“农业的可持续发展”这一重要作用，显示了作者 对此问题深入的思考。 3。根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )3分) A.要想促进可持续农业的振兴，实现农村发展目标，就必须高度重视水稻的种植，充 分发挥农业文化遗产的价值。 B.水稻既与鱼、鸭、蟹、虾、鞦等在稻田中共生，又可与小麦形成水旱轮作系统，这 些创举无不展现了中国劳动人民伟大的智慧。 C.元阳的高山梯田被列入世界遗产名录，这是对其美丽文化景观的褒奖，也是对其因 地制宜独特的生态发展模式的肯定。 D.中国目前共有15个农业文化遗产列入全球重要农业文化遗产，到水稻产区就可以领 略这15个农业遗产的全貌，领略波澜壮阔的美丽中国。 4。文章开篇指出农业文化遗产是“活态的、至今仍在生产领域发挥作用的生产系统”。 请分析这句话在全文中的作用。（⑤分）》 5.无论是《喜看稻菽千重浪》中袁隆平“喜看稻菽千重浪”的丰饶愿景，还是本文所推崇 的“稻鱼共生”的和谐图景，都关乎中国人对土地的深厚情感与生存智慧。请结合两篇文 章，谈谈你对“农业的未来”的思考。(5分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 文本一 给我一支枪 茹志鹃 记得我第二次向营长要求一支枪，是在那年的秋末冬初。我们部队过沂水，进入了鲁 西南，那是一片遭受敌人严重践踏的地方。谁见过死去的村庄么？四处没有庄稼，村里没 有树，听不见狗叫，更没有鸡啼，屋上不冒烟，路上不见人。一进去，人会浑身起一层鸡 皮疙瘩。那个时候，那个地区，就尽是这样的“村庄”。部队在这样的地区作战，是相当 艰苦的，要打仗，要行军，要挨饿。那一天，天还没透亮，我们进入了这样一个村庄宿营。 营部住在一个从前我们的村干部家里。这一家好像没有男丁，房里炕上，只有一个两岁光 景的孩子。房东是个大嫂，呆板着脸，给我们开门、腾地方，是欢迎我们的，可是总不开 口，似乎没有其他地区的老乡那样亲热。弄好了铺，我便和通信员商量：我们放倒头睡了， 不吃东西不要紧：但是营长，他还要工作呢！无论如何，得设法给他弄点吃的来。我们两 个人商量来，商量去，除了找群众想办法外，没有第二个办法可想。于是就决定去找那位 不露笑脸的房东大嫂。不用说，这任务当然是我的。但是我找不到她，房里房外，屋前屋 后，都没有她的影子，炕上那个孩子倒醒了，有气无力地哭着要娘，不用说，这又是我的 任务了！于是我过去抱着她，哄着她，不到一盏茶的工夫，大嫂来了。她见我在哄孩子， 好像有点高兴，但不等我开口提出吃食的事，她先向我借个手电筒。我把电筒交给她，同 时迅速地提出了问题。她听了，脸上什么表情也没有，不表示有，也不表示没有，只招手 要我跟她走。 “大嫂，咱们上哪里？”我看她领我走出了大门。她也不回答，用嘴向村外呶了呶。 反正这一带都是我们的部队，我放放心心地跟她走。 “大嫂，你家大哥呢！”山东人一般称女人的丈夫叫大爷、大哥，我想和她攀谈攀谈。 她没有回答，还是用嘴向村外呶了呶。这时，东方已经露白，可望见村外是光秃秃的 一片，什么人也没有，只有村边边上，拱起几堆新土。我不由得打了一个寒噤，问道： “他？…” “牺牲了。”大嫂撮起三个指头，在我面前摇了摇说：“一起七个。” “什么时候？”我这时才看见她腰上束了一条麻绳。她没有回答，只是走，走过一盘 石碾旁边的时候，她停下了，轻轻地用脚点了点碾旁的土地说：“在这里，上铡刀铡的。” 我看见，这块土地的颜色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能偿还。营长同志，你 给我一支枪吧！ “没有枪！”大嫂的脸仍是呆板的，好像总结似的说了一句，接着又喃喃地说：“咱 们没有枪！没有，手榴弹也没有…” 她带我到一片被抢过、被践踏过的黄豆地里，我们打着手电筒，寻拣着掉落在地上的 黄豆。拾了有两大把，捧回家，放在锅里炒，大嫂一边炒，一边呆呆地睨着自己的孩子。 豆炒好了，喷香，大嫂把它盛进我们的茶缸，孩子微微张着嘴，满怀希望地看着娘，大嫂 顿了顿，就用两个手指取出两颗豆子，放在孩子手里，然后拿到堂屋里，放在营长面前。 营长大概也知道这家房东的事，他望着茶缸，久久地沉默着，最后，他把那孩子抱过来， 放在自己腿上，然后把黄豆一颗一颗地排在桌上，摆成了二列横队。他和孩子说着笑着， 把豆子当作敌人，他喊着口令：“出列！”“齐步走！”于是“一二一，一二一”黄豆便 一颗颗地走进了孩子的小嘴。孩子的嘴跟不上了，她的牙还不能同时咬两颗豆子呢！她吐 出一颗带着口水的“敌人”捏在手里，然后集中力量对付嘴里那一颗。 我从来也没有注意到，孩子的小嘴，竟是这样的柔嫩，小红唇里面的一切都是粉色的， 软软的，就连那几颗小小的乳牙，也是那样细软无力。咬一颗豆，都需要她全神贯注，用 出了吃奶的力气。营长拿起“横队”前面的一颗大黄豆，还没塞进孩子的嘴，突然，响起 了空袭警报的号声。天拂晓了，敌人的轰炸机嗡嗡地又出动了。村里的部队迅速地作了防 空准备，能进屋的都进屋，不能进屋的马匹、物资，全部密密的插上树枝。 黄豆是黄豆，不是敌人。敌人，武装到牙齿的敌人，就在前面，离我们只有三十里路， 不！就在我们头顶上，他们有炸弹、机枪，有坦克、大炮，还有…铡刀。 营长听到号声，立即将孩子交给了我，把一颗已经“一二一”走出队来的豆子也交到 我手上，然后，将驳壳枪转到胸前，出去了。通讯员立即挎上枪，跟在后面。孩子信赖地 靠在我怀里，圆圆的小嘴，还在挪啊挪的扭动。她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它搬到 右面咬咬，最后又把它搬回到左面，于是全神贯注，眼睛挤成一条缝，才咔嚓一声咬开了。 我闻见些些黄豆夹着奶花的香味…敌机在上空盘旋，寻找着目标。 营长啊，亲爱的同志们，给我一支枪吧！哪怕是一支短枪也好，为了沂蒙山臂上的枪 眼，为了碾旁那黑褐色的土地，更为了这花似的小嘴，为了幸福和理想，给我一支枪吧！ (有删改) 文本二 《百合花》是六千多字的短篇。故事很简单：向敌人进攻的我军前沿包扎所里发生一 个小插曲。人物两个：主要人物，十九岁的团部通讯员；次要人物，刚结婚的农村少妇。 但是，这样简单的故事和人物却反映了解放军的崇高品质（通过那位可爱可敬的通讯员）， 和人民爱护解放军的真诚（通过那位在包扎所服务的少妇）。这是许多作家曾经付出了心 血的主题，《百合花》的作者用这样一个短篇来参加这长长的行列，有它独特的风格，恕 我借用前人评文惯用的词汇，它这风格就是：清新、俊逸。这篇作品说明，表现上述那样 庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其它的风格。 (选自茅盾《谈〈百合花)》) 6。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.“呆板”“不露笑脸”等神态表现了大嫂丧夫后的情绪，表面的麻木呆滞下凸显的 是其内心的哀痛。 B.大嫂带我去地里拣黄豆然后炒黄豆的情节，和《百合花》中新媳妇把自己的被子送 给小通讯员，都是表现军民间真挚感人的鱼水情。 C.作者以黄豆为“小道具”，围绕找黄豆、炒黄豆、吃黄豆展开情节，这让小说情节 更加集中紧凑。 D.小说语言带有浓郁的抒情性，作者对“我”的行为和心理活动刻画细致，呈现出浪 漫主义的风格。 7。对文中营长喂孩子吃黄豆的场景，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.营长把黄豆“摆成了二列横队”“把豆子当作敌人”“喊着口令”等细节，契合人 物身份和战争背景。 B.作者通过营长动作、语言、神态、心理等描写，生动形象地营造出温馨美好的氛围， 极富感染力。 C.孩子努力而有策略地啃黄豆仿佛是另一场“战争”，作者以孩子天真的形象反衬现 实战争的残酷。 D.该场景与下文空袭警报响起时的场景形成鲜明对比，让读者在比较中强烈感受到和 平安宁的珍贵。 8。作者在文中三次呼告“给我一支枪吧”，请结合文中相关部分简要分析其用意。 (5分) 9。文本二中茅盾先生对茹志鹃战争题材小说《百合花》风格的评价，是否也适用于 文本一？谈谈你的理解。(5分) 二、古代诗文阅读(39分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才少所 推可，因谑之曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯 荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。” 贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年作乐府及诗百余篇 规讽时事流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首 上疏，请亟捕贼，宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言 浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。久之，转中书舍人。河 朔乱，兵出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎，会昌 初致仕，卒。 公诗以六义为主，不尚艰难。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。与元稹 极善胶漆，音韵亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。 (选自辛文房《白居易传》，稍有修改) 材料二： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音， 铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾 人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。 予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长包，歌以赠之，凡六百一 土六言，命曰《琵琶行》。 (选自白居易《琵琶行·并序》) 10,材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。（3分)【将选项写在答题卡上】 元和元年A作乐府B及诗C百余篇D规讽E时事F流闻G禁中 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ )(3分) A.“弱冠”，古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体犹未壮，还比较年少，故 称“弱冠”。 B.“会昌初致仕，卒”中的“卒”，指死亡，与《送东阳马生序》“卒获有所闻”中 的“卒”意思相同。 C.“予出官二年”中的“出官”，指京官贬黜往地方任职。 D.“委身为贾人妇”中“为”，动词，指成为，与《桃花源记》“不足为外人道也” 中的“为”用法和意思不相同。 12。下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A.白居易才华横溢。材料一中顾况对白居易的前“谑”后“叹”，正是侧面表现这一 点。 B.材料中说白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易。后人评价白居易的诗作就 像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。 C.材料二交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。 D.材料二白居易听闻琵琶有京都声，感慨万千，自叙少时欢乐，而今左迁九江，飘零 憔悴。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分) (1)又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。(4分) (2)因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（4分) 14.材料一中，白居易被贬的原因有娜些？请简要概述。（3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15-16题。 再游径山 苏轼 栖迟云木上，鬓发几经秋。 鹤老依庭柏，僧闲对海鸥。 山川如识我，故旧更怜幽。 一笑忘缘外，千岩秀色浮。 15。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A.诗歌起笔即将自身置于高渺的山林之间，而时光流逝、人生易老的感慨也随之自然 流露，为全诗奠定了深沉的感情基调。 B.诗人描绘了所见幽静景象，“老鹤”停靠庭柏的自在、“闲僧”面对海鸥的灵动， 透露出自己内心的矛盾与挣扎。 C.诗人将山川视为故友，赋予其人的情感，“识我”与“怜幽”双向互动，巧妙传递 出诗人重归旧地的亲切与欣慰。 D.全诗以“我”的视角展开，从重游的时空之感，到静观幽景的物我相融，再到与山 川的精神对话，最终获得超越尘缘的升华。 16.苏轼《念奴娇赤壁怀古》以“多情应笑我”作结，而本诗以“一笑忘缘外”收尾。 请简要分析这两处“笑”所蕴含的不同心境。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像 宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“ ”之雄心，也只怕会是“ 的结局。 (2)《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”两句，写词人借酒抒怀， 寄情江月，排解心中的无限苦闷。 (3)李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是 (4)白居易《琵琶行》中“ ”两句，写当年的琵琶 女无论是技艺还是容貌都出类拔萃。 (5)杜甫在《登高》中发出“ ”的感慨，抒发 了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 三、语言文字运用（16分) 阅读下面的文字，完成18-22题。 二十世纪五六十年代，中国发生了严重饥荒。此前，国外有一些科学家已经在研究杂 交水稻，但是由于种种问题，( ① )。国内也有多人A 研究杂交水 稻，但效果亦不佳。 天将降大任于是人也。在国内外研究杂交水稻处于迷茫之际，袁隆平来了！ 1961年，袁隆平意外发现一株特殊性状的水稻，为研究杂交水稻带来了新的可能性。 此后，袁隆平十年如一日地“钻”进去进行田间实验和科学研究。但道路从来都不是一帆 风顺，“三系”配套的努力，前八年都失败了。一直到1972年，也就是被视为研究突破口 的“野败”发现两年后，还有人质疑甚至反对他的杂交水稻培育方案。 1973年10月，①袁隆平发表了《利用“野败”选育“三系”的进展》论文标志着中 国籼型杂交水稻“三系”配套成功。②因此，③中国成为第一个世界上成功研发和推广杂 交水稻的国家。④“一粒种子可以救一个国家，也可以绊倒一个国家。”⑤少时经历过战 争与饥荒的袁隆平郑重地告诫人们。⑥然而，偏见与讥讽却依旧仍在。⑦1994年9月，美 国人莱斯特·布朗写了一本书一一《谁来养活中国？》。⑧在书本封面上，一个大大的问 号显得格外刺眼。 袁隆平清楚，( ② )。袁隆平领衔的科研团队攻克了水稻超高产育种 难题，不断刷新单产纪录。中国杂交水稻的突破，让世界惊叹并开始奋力追赶。然而，在 袁隆平的领军研发下，这样的奇迹只出现在中国。 2021年1月29日，病床上的袁隆平对他定下来的产量攻关目标依然 B 。身 体短暂好转时的袁隆平挥笔写下了牛年心愿：牛气冲天，亩产三千。不料，4个月之后， 袁隆平却永远地离开了。“巨星已经陨落，但种子却已经在大地上发芽。” 18。请在文中横线A、B处填入恰当的成语。(2分) 19.下列各句中的引号和第三段中“钻”的引号作用相同的一项是（)(3分) A.然而国内外都没有这一先例，甚至有著名学者断言这“不可能”。 B.你看，他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动。 C.钟扬在青藏高原上刷新了一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。 D.“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更 为不凡的世界。 20。下列句子与文中画波浪线句子“巨星已经陨落”修辞手法相同的一项是()(3分) A.指点江山，激扬文字。 B.啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ C.小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵朵 小小的浪花。 D.笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 21。请在文中括号处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。（4分) 22。第四段有三处表述不当，请找出两处，标出序号并做修改，使修改后的语句与上下文 的衔接流畅自然。(4分) 四、写作（60分) 23.阅读下面材料，根据要求写作。 材料一：“探界者”钟扬跋涉青藏高原，将生命最后的时光献给种子事业，探索不息。 材料二：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰涧始千。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息；不少于800字。