2026年高考语文二元思辨作文写作全面指导：二元思辨——非遗与技术

2026届高考语文思辨性作文写作指导：

二元思辨：非遗与技术-试题链接+高分题目+素材运用+事例论证+范文展示

原题呈现（武汉市部分学校高三上学期12月月考）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

文化和旅游部数据显示，超70%的非遗传播受众为30岁以下群体。有人说“数字化让非遗活在当下”，如侗族大歌通过短视频走红，昆曲借助元宇宙剧场焕发新生；也有人担忧“技术会消解非遗的本真”，认为过度商业化、娱乐化会让传统失去灵魂。

请结合材料，写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【材料解析】

材料核心内涵解读

材料聚焦“非遗与数字化传播”的核心议题，呈现了两种看似对立却实则互补的观点，形成鲜明的思辨张力：一方面，超70%非遗受众为30岁以下群体的数据，直观印证了“数字化让非遗活在当下”的现实价值，侗族大歌借短视频走红、昆曲凭元宇宙剧场焕新生等案例，清晰彰显了技术对非遗传播场景的拓展、受众范围的扩容作用；另一方面，“技术会消解非遗本真”的担忧，精准直指非遗传承的核心痛点——过度商业化、娱乐化的倾向，可能剥离非遗的文化内核与精神灵魂。

材料的核心主旨并非简单肯定或否定数字化，而是引导我们深入思考“如何平衡技术赋能与本真坚守”这一关键命题。非遗的生命力在于“活态传承”，数字化终究是赋能手段而非终极目的，其核心价值在于让非遗突破时空桎梏触达年轻群体；而传承的根基则在于守住非遗背后承载的历史底蕴、民族精神与手工温度。二者绝非非此即彼的对立关系，而是相辅相成、辩证统一的，共同助力非遗在当代焕发生机与活力。

【审题指导】

作文围绕非遗传承与数字化技术展开，材料给出了两种截然不同的观点，为考生提供了丰富的思考空间。

从材料内容来看，“文化和旅游部数据显示，超70%的非遗传播受众为30岁以下群体”，这一数据表明非遗在年轻群体中有着广泛的传播基础和潜力，也为后续讨论数字化对非遗传承的影响埋下伏笔。“数字化让非遗活在当下”，此观点以侗族大歌通过短视频走红、昆曲借助元宇宙剧场焕发新生为例，阐述了数字化技术为非遗传承带来的积极影响。

数字化打破了时空限制，拓宽了非遗的传播渠道，让更多人尤其是年轻人能够接触和了解非遗，为非遗的传承注入了新的活力，使其在当代社会重新焕发生机。

然而，“技术会消解非遗的本真”这一观点也值得我们重视。过度商业化、娱乐化可能会使非遗偏离其原有的文化内涵和艺术价值，变得浮于表面、失去灵魂。比如一些非遗项目在数字化过程中，为了迎合市场和大众的娱乐需求，过度包装和改编，导致其失去了原有的特色和韵味。

综合两种观点，我们可以确定立意方向。既不能因担忧技术消解本真而拒绝数字化，也不能盲目追求数字化而忽视非遗的本真。正确的态度应是辩证看待数字化与非遗传承的关系，在借助数字化技术推动非遗传播和发展的同时，坚守非遗的文化内核和艺术品质，实现数字化与非遗本真的有机统一。可以围绕“以数字化为翼，守非遗本真”“数字化赋能，让非遗传承行稳致远”等立意展开论述，深入探讨如何在数字化时代让非遗既“活”起来又“传”下去。​

【思辨性】

数字化与守本并非二元对立，而是驱动非遗传承前行不可或缺的双翼。技术是手段，传承是目的。拒绝数字化，非遗可能因脱离时代而渐趋沉寂；放弃守本，数字化则会让非遗成为无源之水，丧失独特价值。‌

成功的传承路径正是二者相辅相成的融合：例如宜兴紫砂传承人通过短视频详细展示从选泥到烧制的全流程，既扩大了影响力，又坚守了手工技艺的精髓；藏族唐卡传承人运用数字技术修复古画，同时严格遵循传统绘画技法，让古老艺术焕发新生。‌这种“守本不守旧，创新不跑偏”的实践，彰显了非遗在当代的生命力。

非遗的永续传承，关键在于以数字为翼拓展其广度，以守本为魂筑牢其深度，实现创新表达与内核坚守的辩证统一。

【参考立意】

核心立意方向

1.技术为桥，本真为魂：数字化是非遗传播的手段而非目的，需以技术赋能传承，坚守文化内核；

2.动态传承：非遗本真在“活态延续”中实现，数字化让传统与当代对话，赋予其新生；

3.平衡之道：规避过度商业化陷阱，通过技术创新让非遗既“流行”又“留根”。

4.数字为翼，守本为魂，非遗传承需实现技术赋能与文化本真的辩证统一；

5.摒弃非此即彼的二元思维，以理性视角审视数字化与非遗的深度融合；

6.数字化架起非遗触达青年的桥梁，本真性筑牢非遗立足的文化根基；

7.让技术服务于传承本质，让非遗在创新传播中延续文化血脉、彰显时代价值。

【高分标题及解析】

1.《数字赋能非遗，守本方得长远》：前半句精准点明“数字化”的赋能价值，呼应材料中非遗走红的积极现象；后半句着重强调“守本”的核心意义，回应“消解本真”的现实担忧。标题逻辑清晰、立场鲜明，既完整兼顾材料双观点，又精准点明核心立意，简洁有力且高度贴合议论文文体要求，便于阅卷老师快速把握中心。

2.《让非遗在数字时代“活”而不“失”》：以“活”精准对应数字化带来的传播活力，契合材料“活在当下”的积极导向；以“不失”直指坚守本真的核心诉求，回应材料中的深层担忧。标题巧用对比手法，语言凝练且富有思辨性，生动诠释了“平衡传承与创新”的核心立意，极易引发阅卷老师的情感共鸣与价值认同。

3.《技术为舟，文化为舵，载非遗远航》：将“数字化技术”喻为“舟”，形象凸显其作为传播载体的工具价值；将“非遗本真”喻为“舵”，深刻强调其作为传承方向的引领意义。比喻贴切生动，化抽象为具象，既清晰展现了技术与文化的互补共生关系，又鲜明彰显了“传承为先、创新为翼”的理念，兼具文学性与思想性，格调不俗。

4.《年轻化传播，本真性坚守——非遗传承的双重密钥》：直接点出“年轻化传播”（数字化的核心成果）与“本真性坚守”两大关键要素，以“双重密钥”精准定位二者的核心价值，紧密扣合材料的思辨内核。标题针对性极强，明确指向非遗传承的实践路径，让阅卷老师能瞬间把握文章核心论点，提升阅读效率。

5.《数字浪潮中的非遗：不拒新变，不忘本来》：以“数字浪潮”点明时代背景，让立意更具现实关照；“不拒新变”彰显对数字化赋能的开放态度，回应材料积极面；“不忘本来”坚守传承底线，回应材料担忧点。标题立场鲜明、态度坚定，语言简洁有力，精准传递出辩证看待非遗发展的核心思想，兼具时代感与思辨性。

【经典段落】

1.数字化搭建传播桥梁，让非遗突破壁垒触达青年群体。非遗的传承活力离不开年轻受众的关注，而数字化恰好精准契合了当代青年的信息接收习惯，成为非遗“破圈”的关键抓手。贵州黎平的侗族歌队以稻田、鼓楼为背景拍摄演唱短视频，让无伴奏多声部的天籁之音收获千万播放量，吸引大量30岁以下受众；北方昆曲剧院打造元宇宙剧场，用VR技术让《牡丹亭》的古典意境走进50万青少年的视野；苏绣传承人陈英华通过短视频拆解