《学画农民画》（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级下册

课程基本信息

授课老师

授课班级

班级人数

课题

学画农民画

教学目标

（1）文化自信：通过欣赏课本图版和优秀美术作品，了解农民画这一民间艺术形式，感受其独特的文化魅力，激发学生对民族艺术的热爱与认同。

（2）语言运用：能够用准确的语言描述农民画的特点、艺术风格以及与生活的关联，提升语言表达能力。

（3）思维能力：通过比较欣赏重新设计后的小鱼和原本小鱼的不同，培养学生的观察、分析和对比思维能力，引导学生运用思维去发现农民画的夸张和装饰手法。

（4）审美创造：学习运用农民画的装饰手法和风格改画、添画一幅农民画作品，培养学生的审美创造能力，让学生在创作中感受美、创造美。

教学重难点

（1）理解农民画作为民间艺术的独特性，掌握其装饰特点和表现手法，能将其运用到改画、添画作品中。

（2）突破运用装饰色、装饰线大胆表现自己感受的难点，使作品色彩鲜艳、构图饱满。

教学内容

（1）本节课的主要教学内容是让学生学习农民画的相关知识与技能，包括了解农民画的特点、艺术风格，掌握运用农民画的装饰手法和风格进行改画、添画的方法。

（2）本节课主要介绍了农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，其具有独特的乡土气息和审美情趣，以及如何运用装饰色、装饰线大胆表现自己的感受等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够感受生活与美息息相关，激发热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感，学会运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，提升艺术创作能力和审美水平。

教学过程

一、导入

（师：）同学们，今天老师给大家请来了一位特别的新朋友哦，（展示小鲤鱼）瞧，这就是小鲤鱼啦。不过呢，它现在的样子还不够惊艳呢，那咱们一起动手，给它来个全新的形象设计吧，让它变得光彩照人！（生：纷纷将目光聚焦在小鲤鱼身上，聚精会神地看着）

“小鲤鱼”“全新的形象设计”“光彩照人”

（师：）好啦，现在老师要开始给小鲤鱼进行形象设计啦。（师拿起粉笔，在黑板上或通过投影开始展示设计的过程）大家看哦，经

过老师的一番设计，小鲤鱼瞬间变得漂亮多啦！（展示设计后的鲤鱼，鲤鱼的色彩更加鲜艳，纹样更加丰富，造型更加夸张）

“形象设计”“色彩更加鲜艳”“纹样更加丰富”“造型更加夸张”

（师：）通过这个形象设计的过程，同学们可以发现，纹样和色彩在其中起着极为重要的作用呢。（生：开始仔细观察纹样和色彩，眼中露出思索的神情）

二、情景探知

1、比较欣赏

（师：）现在我们一起来比较一下重新设计后的小鱼和原本的小鱼，它们到底有哪些不同之处呢？（生：全神贯注地仔细观察，对比色彩的明暗、纹样的疏密以及造型的差异）

“重新设计后的小鱼”“原本的小鱼”“色彩的明暗”“纹样的疏密”“造型的差异”

（生：）（纷纷高高举起小手）老师，我发现重新设计后的小鱼色彩变得更加鲜艳夺目了，纹样也变得更加丰富多彩了，造型也更加夸张大胆了呢。

“色彩更加鲜艳夺目”“纹样更加丰富多彩”“造型更加夸张大胆”

（师：）嗯，说得非常好呀，这正是农民画的一个重要特点哦。像这样具有独特风格的绘画作品，就叫做《农民画》。（板书《农民画》，字体工整且醒目）