专题07 病句类型、辨析与修改-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（江苏专用）

该初中语文讲义聚焦中考病句专题，覆盖语序不当、搭配不当等七大类型及辨析修改核心考点，依据课标考纲构建“类型归纳-方法指导-真题训练”体系，通过考点梳理、技巧讲解、真题演练突破结构混乱等难点，体现复习的系统性与针对性。 亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如用“标志规律法”解析两面词病句，结合中考真题设计分层训练。通过典型例句逻辑分析提升辨析能力，教师可借助真题模拟题精准把控节奏，助力学生高效突破考点，提升应考能力。

专题07 病句类型、辨析与修改 （教师版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 语言规范运用：《义务教育语文课程标准》着重强调学生需具备正确运用祖国语言文字的能力，能够清晰、连贯、得体地表达自己的想法。正确识别并修改病句是实现这一目标的关键环节，它确保学生在书面表达和口语交流中遵循语言规范，准确传达信息。 2. 思维能力培养：识别和修改病句需要学生对句子结构、语法规则以及语义逻辑进行分析与判断。这一过程有助于锻炼学生的逻辑思维能力，促使他们在思考问题时更加严谨、有条理，进而提升整体思维水平。 3. 审美与文化感悟：规范的语言表达是语文审美与文化传承的基础。通过对病句的学习，学生能够体会到准确、流畅的语言之美，加深对汉语言文化的理解与热爱，增强文化自信，传承优秀文化传统。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考病句考查主要集中在常见的语病类型上，涵盖语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。这些语病类型在学生日常写作和阅读中频繁出现，是对学生语言运用能力的重要考查点。 2. 题型设置：常见题型为选择题，要求学生从给出的四个句子中选出没有语病或有语病的一项；也有部分地区会采用直接修改病句的题型，给出具体病句让学生在原句上修改；在作文评分中，病句情况也会作为评判作文语言质量的重要依据，间接考查学生对病句的把控能力。 3. 分值分布：病句考点在中考语文试卷中所占分值一般在2 - 6分左右。虽然分值占比不算高，但它反映了学生的基础语言素养，对语文成绩的整体提升具有一定影响。 三、能力要求 1. 语法知识掌握：学生要熟练掌握基本的语法知识，包括句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）、词性（名词、动词、形容词等）、短语类型（并列短语、偏正短语等）以及句子的基本结构（主谓句、非主谓句等）。只有具备扎实的语法基础，才能准确分析句子结构，找出因语法错误导致的病句，如成分残缺、搭配不当等问题。 2. 逻辑分析能力：能够对句子所表达的语义进行逻辑分析，判断句子是否符合客观事实、事理逻辑以及语言习惯。例如，在判断“不合逻辑”类病句时，需要分析句子中概念是否清晰、判断是否准确、推理是否合理等。像“他是众多死难者中幸免的一个”，此句就存在自相矛盾的逻辑错误。 3. 语境理解能力：部分病句的判断需要结合具体语境。学生要能理解句子在特定语境中的含义和表达意图，判断句子是否存在表意不明的问题，如歧义句。例如，“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，在不同语境下，“和”字既可以理解为连词，也可以理解为介词，导致句子表意不明。 4. 语感与积累：通过大量阅读优秀的文学作品和规范性文本，培养良好的语感。语感能够帮助学生快速感知句子是否通顺、自然，初步判断句子是否存在语病。同时，积累常见的病句类型及典型例句，有助于学生在考试中迅速识别同类语病。 四、重难点 1. 重点 常见语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余这三类语病是考查的重点。语序不当包括多项定语、状语排列顺序不当，以及关联词位置不当等，例如“许多附近的老人和孩子都跑来看节目”，应改为“附近的许多老人和孩子都跑来看节目”；搭配不当涵盖主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等，像“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配；成分残缺或赘余常见的有缺主语、缺宾语以及语义重复等，比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，此句缺少主语，应删去“通过”或“使”。 典型例句分析：对于每一种常见语病类型，掌握典型例句至关重要。通过对典型例句的分析，学生能够更清晰地理解语病产生的原因和特点，从而举一反三，准确识别类似的病句。例如，“我们要培养自己解决问题、分析问题和发现问题的能力”，这是典型的语序不当，正确顺序应为“发现问题、分析问题和解决问题”。 关联词语运用：关联词语在复句中起着重要作用，其正确使用与否直接影响句子的逻辑关系和表达准确性。考查重点在于关联词语的搭配是否正确、位置是否恰当以及所表达的逻辑关系是否符合语境。如“不但他学习好，而且思想也很好”，关联词“不但”应放在“他”之后。 2. 难点 结构混乱：结构混乱类病句，如句式杂糅，是学生较难掌握的部分。句式杂糅是把两种或两种以上结构的句式混杂在一个句子中，造成结构混乱、语义不清。例如，“原因是……造成的”“之所以……的原因”等都是常见的杂糅句式。学生需要准确识别并清晰区分不同句式，掌握正确的表达方式。 表意不明：表意不明的病句，尤其是歧义句，判断难度较大。歧义产生的原因多样，可能是由于词语的多义性、句子结构的不确定性、停顿不同等。例如，“这个人好说话”，“好”字有“容易”和“喜欢”两种意思，导致句子产生歧义。学生需要仔细分析句子的语义，结合语境判断是否存在歧义。 不合逻辑：不合逻辑类病句涉及对事理逻辑的判断，需要学生具备较强的逻辑思维能力。这类病句可能表现为自相矛盾、概念不清、主客颠倒、否定不当等。例如，“为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理”，“防止”与“不再”表意重复，导致否定不当，应删去“不再”。学生需要对生活中的事理有清晰的认识，准确判断句子是否符合逻辑。 病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。前者是就语法而言的，后者是就逻辑方面而言的。 修改原则：在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确、通顺。 一、病句类型归纳 1.语序不当 （1）并列语序不当 例：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。 解析：句中“发展和重视”不符合客观事理，语序颠倒了，应为“重视和发展”。 （2）递进语序不当 例：阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。 解析：句中“提高人的修养”与“增长人的知识”不符合递进逻辑，应改为：阅读不仅能够增长人的知识，而且可以提高人的修养。 （2）定语语序不当 例1：在这次校运会上，作为代表队的我们班，一定要有不怕苦不怕累的精神，为班集体争得荣誉。 解析：定语与中心语位置颠倒，句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者(定语)应限制后者(中心语)，改为“作为我们班的代表队”。 例2：一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。 解析：正确的顺序应该为:国家队的(领属性的)一位(数量词)有20年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)羽毛球(名词)教练 　多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前）。 （3）状语序不当 例：这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见 解析：状语“广泛”错放在定语的位置，句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应改为“也广泛地交换了意见”。 例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 解析：正确的顺序应该为:许多老师昨天(时间)在休息室里处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈 （4）主体客体语序不当（主客颠倒） 那时候，报纸与我接触的机会是很少的。 解析：应改为“我与报纸接触”，因为“我”为主动，“报纸”为被动。 （5）关联词语序不当 例：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。 解析：“他”应移至“不但”前。 2.搭配不当 （1）主语与谓语搭配不当。 例：狂风和暴雨哗哗地下。 解析：句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”，可以说“下雨”，但不能说“下风”，可以改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。 （2）谓语与宾语搭配不当。 例：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。 解析：句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配，可以改为“打破了环境的沉寂”。 （3）主语与宾语搭配不当。 例：秋天的北京是美丽的季节。 解析：“北京”是“季节”，主宾不搭配，可以改为“北京的秋天 (4)关联词语搭配不当。 例：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。 解析：句子中“只有”与“就”不搭配，可以把“就会”改为“才能”。 (5)一面与两面搭配不当。 例：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 解析：“成绩的提高”是一面性的，而后面的“是否努力”则是两面性的，犯了一面对两面的问题。应把“提高”前的“的”改成“能否”。 例：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。 解析：此句也是搭配不当，“白眼”与“青睐”是两面，而“温情仅一面，两者不相对应 (6)否定与肯定搭配不当。 例：我们并不完全否认这首诗没有透露出布望，而是说希望非常渺茫。 解析：此句中，“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话实际上是说“我们承认这首诗没有透露出希望”，这就与下半句矛盾了。 例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。 解析：此句中，“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来”，从上半句推测原意应是“谁也想象得出来”。 3.成分残缺 (1)常见成分缺失。 ①缺主语 例：通过学习，使我提高了认识。 解析：句子中的“使”字使整个句子缺少了主语，所以要把“使”字去掉;或者可以把“通过”去掉，让“学习”作句子的主语，变成学习使我提高了认识”。 ②缺谓语 例：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。 解析：句中的主语是“中国人民”，“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构，它只能作状语，所以句子缺少谓语，可以在“强国”后面补上“而努力奋斗”，这样句子就有谓语了。 ③缺宾语 例：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。 解析：宾语中心语残缺。应在“生产厂”后补上“的大型企业”。 ④缺定语 例：我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。 解析：句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语，可以在其前面补上“栖息的”，这样整个句子的意思就更完整准确了。 （2）介词缺失。 例：昨天，李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。 解析：句中“同”后面应加上“与”或“跟”。 4.成分赘余 （1）主语赘余 例：我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。 解析：句中的后一个“我们”是多余的，可以删去。 （2）谓语赘余 例：欢迎领导到我校光临指导。 解析：“到我校”即“光临”，两者都用造成赘余，应删去“光临”。 （3）宾语赘余 例：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。 解析：句中“任务”一词多余，应删去。 （4）定语赘余 例：玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。 解析：句中的定语“不千净的”和“没有消毒的”意思上重复，可以把“不干净的”这一定语删去 （5）状语赘余 例：他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。 解析：句中的“分道扬镶”就有“各奔东西”的意思，与“各自”意思重复，可以把“各自”删去。 5.结构混乱 （1）句式杂糅。 例：客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。 解析：该句把两种句式拼在一起造成了杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”，另一种是“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应只保留一种。 (2)前后牵连。 例：当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 解析：句中的“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后句的开头，牵连在一起，造成了杂糅，可以在“感觉”后面加一个逗号，再加上“这种感觉”四个字。 (3)复句中暗换分句主语，造成混乱。 例：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。 解析：该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”，第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子暗中转换主语，造成句式杂糅。 6.表意不明 (1)指代不明。 例：王新和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。 解析：他”是指王新还是李强，不明确。 (2)意思混杂，不知所云。 例：这些年，写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。“该”和“其”当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅，这就提出一个问题:“该”和“其”怎样用才恰到好处。 解析：前面说“该”和“其”当然可以用，中间又讲现代汉语中的“这”那”“他”使文章更流畅，最后又说“该’和‘其’怎样用才恰到处”，使读者无法明白:“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好。 (3)歧义句。 例：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。 解析：此句有两种理解:其一，往、返共两张;其二，往两张，返两张 例：我要热汤。 解析：句中的“热汤”可理解为一种行为，也可理解为一种东西。 7.不合逻辑 (1)强加因果。 例：由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。 解析：此句强加因果，“游人寥寥无几”不一定是因为“今天是公园里游园活动的最后一天”，两者不存在必然的因果关系。 (2)前后矛盾。 例：他是多少个死难者中幸免的一个。 解析：既然是幸免，就没有死，可又说是“死难者中”的一个，犯了前后矛盾的错误。 (3)概念误用。 例：农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。 解析：棉花属于经济作物，二者不能并列。 二、辨析病句常见方法 （一）语感审读法 就是凭借语感判断句子是否有语病。即在审读句子的过程中，可以通过朗读的办法从感性上审查语句是否有毛病，如果读起来就觉得别扭，就多半是病句，就要注意分析比较，明辨原因，加以修改。对于结构比较简单、语病比较明显的句子，这是一条快捷而有意义的方法。 误例：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 辨析方法：读句子。当我们读到句中“不管……都……”这一部分时，显然不合习惯，读起来也别扭。以此判断该部分有语病。如果修改为“不管……多么不利”、“尽管……都非常不利”时，我们再读起来就通顺多了。 （二）语法分析法 找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当。 误例：自从中国作家莫言获得诺贝尔文学奖之后，他早年的多部小说吸引了很多读者的关注，“莫言热”在国内正在持续升温。 辨析方法：第一步：分析句子，找出主语、谓语、宾语等成分。小说(主语)吸引(谓语)→关注(宾语)，“莫言热”(主语)→升温(谓语)。第二步：对主干成分进行检查，确认主干成分是否残缺，主谓、动宾、主宾是否搭配。通过分析，我们发现“吸引”与“关注”不搭配，应将“吸引”改为“引起”或把“关注”改为“目光”。 理顺枝叶，如果通过找主干没有发现病因，我们不妨理清枝叶，看看定语、状语、补语是否恰当。 误例：国家环保部门最近公布了第三批通过国家有机食品生产基地审核的企业名单，我市首次有多家农产品生产基地跨进国家有机食品生产基地门槛。 辨析方法：经分析，此句主干是没有问题的，接着就应检查句子枝叶成分。检查的重点放在有没有定语和中心词、状语和中心词、中心词和补语搭配不当的问题，有没有定语、状语或补语残缺的问题。通过理顺枝叶，就会发现修饰语“首次”与“有多家农产品生产基地”语序不当，应调为“我市有多家农产品生产基地首次跨进国家有机食品生产基地门槛”。 （三）造句类比法 自己拿不准是否有问题的句子，还可以仿照其造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是否有病句。对于一些似是而非、正误不易分辨的句子可以采用这种方法。 误例：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。 辨析方法：第一步：对该句进行压缩简化。压缩简化为“经验值得……的重视”。第二步：比照压缩简化后的句子结构仿造一个日常用的句子。所造句子为“这值得他们的学习”或“这值得我们的参观”。第三步：与日常正确的说法相比，以确定原句正误。所造句子及例句和日常说法相比多了一个“的”字，可见例句错误，应将“教师的重视”中的“的”删去。 （四）逻辑分析法 有的语病从语法上不好查找，就得从事理上进行分析，要看概念使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间的关系是否合适，前后语句是否呼应等。 误例：高层建筑火灾的预防十分重要，因此，建筑物的设计要从内部的通道、设施和外部交通等诸方面因素考虑。 辨析方法：先从语法上分析，主要分析句子结构。从语法上误例句看不出什么毛病，不存在语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等毛病。再从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当。误例句从语法上似乎也没有明显问题，但这个句子的“通道”“设施”从逻辑上看存在着包含关系，二者当然也不能并列。因此应修改为：高层建筑火灾的预防十分重要，因此，建筑物的设计要从内部的通道等设施和外部交通等诸方面因素考虑。 （五）标志规律法 有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。例如，有并列成分的句子，并列成分可能犯意义重复或次序不当的毛病，并列概念间往往有交叉包含关系；有多个否定词的句子，可能会出现否定不当的错误；有“能否””是否” "优劣” “好坏” “要不要” 等词语的句子，可能出现一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子，可能出现介词结构掩盖主语的错误。做题时，可根据这类句子的特征，顺藤摸瓜，准确快速地找到症结所在。 如果出现下面的10种标志规律，就要细细审查，不能轻易放过。 1.看到介词与使令动词连用不放过 “通过(为了、经过)”等介词与使令动词“使(让、令、给等)”同时出现的句子往往缺主语，应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。 经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。 解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺。 2.看到动词连用不放过 动词连续使用，有时导致语序混乱，先发生的动作在后，后发生的动作在前，这种情况应把两个动词的顺序互换。 我们讨论并阔读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。 解析：“讨论”与“阅读”两个动词连用，导致话序混乱，应该先“阅读”再“讨论”。 3.看到否定词连用不放过 否定词连用容易导致句子不合逻辑。遇到这种句子应先找出句中有几个否定词，单层否定表否定意义，双层否定表肯定意义如果不当就删去一个否定词。审读否定词时一定要注意“禁止切忌、杜绝避免、缺乏等”含有否定意味的一类词语。 在激烈的市场竞争中，我们缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 解析：比例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定 4.看到否定词与反问词连用不放过 否定词与反问词连用，往往易出语病。如果出现语病，只要删去一个否定词即可。 雷锋精神当然要赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? 解析：此句的否定词有“否认”和“不”两个，还有一个反问词，也相当于否定词。这样，句子含三重否定，即等于否定，从而将句意搞反了 5.看到“两面词”不放过 一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏“优劣”之类的两面词，应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇上这样的病句，只要调整句子使前后一致即可，是肯定就全肯定，是否定就全否定。 要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。 解析：句中“安全生产”与“质量的好坏”犯了一面对两面的毛病 6.看到关联词不放过 可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如果出现这样的语病则根据语意更换其中的一个。 ①关联词语滥用 有的同学因为对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。 解析：句中“因为……所以……”表因果关系，而分句间没有因果关 ②关联词语缺失 这次学术会，收获很大，时间并不长” 解析：两个分句间很明显是转折关系，应加上“虽然……但是……”这一对关联词，同时需调整语序、补充主语，改为“这次学术会，虽然时间并不长，但是我们收获很大” ③关联词语位置不当 鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空 解析：“不管”应移到句首。 小玉不但会唱歌，而且小李也会唱歌。 解析：因为两个分句的主语不同，“不但“应移到句首 ④关联词语搭配不当 尽管严寒装，我们都坚持清晨的锻炼。 错用“尽管……都……”，“尽管”是转折连词，此句应用表条件关系的不管(无论)……都……”。 7.看到并列短语不放过 句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病，遇上这样的病句只要把不搭配的内容删去即可。 大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告 解析：此句中的并列谓语“注视和倾听”中的“注视”不能与宾语“报告”搭配 并列短语可按下列方法排序 (1)依时间先后排序 春种，夏耘，秋收，都要忙完了。(秋季农作物耕种的先后顺序) (2)依空间距离排序 牧人们骑着骏马，健美的身姿映村在蓝天、雪山和绿草之间。(人们观察事物由上到下的顺序) (3)依范围大小排序 至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。(范围排序可由大到小，也可由小到大。此处为由大到小) (4)依程度轻重排序 千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。(程度上一层强胜一层) (5)依情感流程排序 她没有什么法子让一个有钱的体面的人认识她，了解她，爱她，娶她。 (6)依时局变化排序 和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。 (7)依数目常规排序 用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。 (8)依成绩名次排序 中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。 (9)依法定位置排序 党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。 (10)依对应承接排序 小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。 8.看到表数量、范围或程度的词不放过 句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。遇上这样的病句只要把相矛盾的部分删去即可。 有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。 减少”“下降”“贬值”之类的词语不能与倍数搭配，只能与几分之几或百分之几搭配。 9.看到表感情色彩的词语不放过 如果句中出现了表感情色彩的词语，则要看该词的感情色彩与句子的感情色彩是否搭配。如果感情色彩不搭配，则要把这个感情色彩误用的词语换成与句意感情色彩相吻合的词语。 老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 解析：加点词感情色彩与句意不合，可替换为“呕心沥血 10.看到指示代词不放过 句中如果出现了指示代词，有可能出现指代不明的错误。 三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区。 解析：“她”有歧义，可指“三妹”，也可指其他人。 三、辨析病句的步骤 检查句子的毛病，可以先读一读句子，凭借语感、语法和修辞方面的知识发现问题。语句不通顺，原因主要有三方面:一是语法错误，二是违背事理，三是修辞不当。辨析病句可依据下列步骤： 1、找出句中的关键词。 2、找出主干。 把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，提炼出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病； 3、理清枝叶。 如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。 4、体味语意。 在完成以上三项工作的同时，可以体味句子的意思和表达习惯，看语意是否有问题、语序是否合理、句子是否杂糅、前后是否矛盾等。 5、弄清关系。 检查复句主要看分句间的关系，看关联词语是否合理。辨别分析时，既要看关联词语，又要看句子的内容。 四、修改病句的方法 不同类型的病句，用不同的修改方法进行修改。修改病句的方法可用四个字概括:增、删、调、换。 (1)增，句子成分残缺，可增添成分(增加字词)。 (2)删，句式杂糅、重复累赘，可删去多余的词语。 (3)调，语序颠倒，可调动词语的位置。 (4)换，用词不当、搭配不当介词误用，可改换词语。 修改之后还要再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留句子的原意，不能将句子改走样了。 能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语;修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致修改病句口诀:病句修改有窍门，找准病因是关键。分析句子凭语感，压缩句子剩主干。对症下药有四招，招招助你把病看。成分残缺要增补，句式杂糅必须删。顺序颠倒需调整，词语不当果断换。 1．（2025·江苏盐城·中考真题）下面是小妍为这次活动准备的“开场白”，请帮助她完成下列任务。 责任是绵绵春雨，悄然润zé（   ）向善的心田；担当是灼灼骄阳，永远照亮逐梦的征程。同学们，新时代的我们背负着“士不可以不弘毅，任重而道远”的千年嘱（   ）托，更承载着“实现中华民族伟大复兴”的时代重任。我们当以“敢教日月换新天”的 ① ，“君子以自强不息”的 ② ，以责任为笔，以担当为墨，对己严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚，在青春书卷上写下壮美篇章，让生命在责任与担当中zhàn（   ）放最耀眼的光芒。 同学们！时代号角已然吹响，让我们莫负青春好韶华，常怀奉献之心，砥砺（   ）强国之志，实践报国之行。 (1)文中画线句有语病，请修改为正确的句子。 【答案】修改：对己严律、对人真诚、对国家忠诚、对世界关切 【解析】本题考查病句辨析及修改。 根据“对己严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚”可知，语序不当，四个并列短语的范围层次和逻辑顺序有误。从“自我”到“他人”，再到“国家”，最后到“世界”，是由小范围到大范围、由近及远的合理逻辑顺序，原句将“对世界关切”“对国家忠诚”“对人真诚”的顺序打乱，不符合认知和表达的逻辑规律。修改为：对己严律、对人真诚、对国家忠诚、对世界关切。 2．（2025·江苏扬州·中考真题）结合语境，完成小题。 大运河与扬州【甲】______________，有讲不完的故事、叙不完的情缘。扬州是中国大运河原点城市，是中国大运河申遗的牵头城市，有着“运河长子”之美誉。长江与运河的交汇，赋予扬州厚重的底韵，也带给扬州蓬勃的生机。你看：这里有风光秀丽的瘦西湖，布局精巧的个园；这里有兴味悠长的扬州弹词，【乙】扬州的玉雕精美绝伦；这里还有备受瞩目的国家级先进制造业集群，高效智能的运河城市算力平台……悠悠运河陪伴勤劳的扬州人民走过2500多年，共同铸就扬州的辉煌。 (1)【乙】处画横线句形式与语境不协调，改为： 。 【答案】精美绝伦的扬州玉雕 【解析】本题考查句式理解。 【乙】处原句“扬州的玉雕精美绝伦”与前文“兴味悠长的扬州弹词”在句式上不一致，前文句式为“……的扬州……”，为了保持句式协调，可将“扬州的玉雕精美绝伦”改为“精美绝伦的扬州玉雕”。 3．（2024·江苏盐城·中考真题）根据语境完成题目。 翻开厚重的历史，拂去岁月的尘埃，每一位舍生忘死、为国捐躯的人民英雄，都是中华民族的脊梁。他们的精神和情怀，让我们的心灵一次次受到震撼（    ）。无数仁人志士pāo（  ）头颅、洒热血，用生命浇灌理想之花。英雄儿女各千秋，一寸丹心为报国。伟大的时代呼唤伟大的精神，呼唤革命的理想主义情怀，也呼唤我们对人民英雄永héng（    ）的景仰。 奋进壮阔（     ）时代，书写非凡答卷。我们需要汲取革命文化的养分，不断发扬和继承“铁军精神”。新时代盐城的宏伟蓝图正在展开，我们应当用传承之笔描绘“① ”，用创新之笔描绘“② ”，用发展之笔描绘“满园春晖画”。 (1)文中画线句有语病，请写出正确的句子。 【答案】不断继承和发扬“铁军精神” 【解析】本题考查病句的修改。 该句语序不当，应将“发扬”与“继承”调换位置。 4．（2024·江苏无锡·中考真题）阅读下面的文字，按要求答题。 城市是古老与现代、本土与外来、自然与人文碰撞和融合的场所。【甲】伟大的城市犹如浩瀚的典籍，承载着厚重的历史，记录着时代的变迁；伟大的城市犹如宽广的海洋，汇聚着多元的文化，孕育着péng（    ）勃的希望；伟大的城市犹如璀璨的星空，隐藏着无尽的ào（    ）秘，闪耀着智慧的光芒。【乙】每个人心中都有一座城，它可能是我们离开了的故乡，可能是现在生活的地方，也可能是向往的远方。【丙】我们在这里汲取力量，收获成长，播种梦想。【丁】在这片广袤（ ）的热土上，我们用脚步丈量，用真心感受，书写青春的诗行。愿你我都能在这里各得其所，与它______。 (1)以上语段画线句有语病的一项是（    ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。 【丙】句语序存在问题。按照正常的逻辑顺序，应该是先“播种梦想”，然后“汲取力量”，最后“收获成长”； 故选C。 5．（2024·江苏扬州·中考真题）结合语境，完成题目。 扬州民歌来源于民间，传唱于市井。东去的扬子江和南下的大运河孕育了扬州民歌的独特个性：既有大江的澎湃，也有运河的隽永；既展示了苏北平原的辽阔，又浸润着江南水乡的秀美。民间小调、劳动号子，有许多是【甲】______的曲调：《茉莉花》芳香四溢，《杨柳青》清新扑面，《拔根芦柴花》情趣盎然；宝应的《绣兜兜》蜿转，高邮的《数鸭蛋》轻快，仪征的《胥浦农歌》高亢……【乙】洋溢着泥土芳香的扬州民歌会被永久地传承并保护下去。 (1)【乙】处句子有语病，应修改为： 【答案】洋溢着泥土芳香的扬州民歌会被永久地保护并传承下去。 【解析】本题考查病句辨析。 【乙】处句子语序不当，应将“传承”和“保护”互换位置。故修改为：洋溢着泥土芬芳的扬州民歌会被永久地保护并传承下去。 6．（2022·江苏镇江·中考真题）下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ①遇到挫折时，要不断激励自己，尽量少推敲眼前得失。②在挫折面前，降低自己一时难以达到，满足已经取得的成绩。③在某方面目标受挫时，要以另一个是否可能成功的目标来代替，不要灰心丧气。④只有不断修炼承受挫折的能力，才能开成功之花，繁殖成功之森林，结成功之果。 （1）第①处搭配不当，应将______改为______。 （2）第②处成分残缺，应在______后增补______。 （3）第③处不合逻辑，应将______删去。 （4）第④处语序不当，应将______与______互换位置。 【答案】（1）第①处应将“推敲”改为“考虑”（或“顾及”，意思对即可）。 （2）第②处应在“达到”后增补“的目标”（意思对即可）。 （3）第③处应将“是否”删去， （4）第④处应将“繁殖成功之森林”与“结成功之果”互换位置。 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 ①“尽量少推敲眼前得失”中“推敲”与“得失”搭配不当，应将“推敲”改为“考虑”或“顾及”； ②“降低自己一时难以达到”中，“达到”缺失宾语，应在“达到”后增补“的目标”； ③“在某方面目标受挫时，要以另一个是否可能成功的目标来代替”中，不合逻辑，“是否”包含正反两个方面，与“在某方面目标受挫时”不对应，删去“是否”； ④“才能开成功之花，繁殖成功之森林，结成功之果”语序不当，应将“繁殖成功之森林”与“结成功之果”互换位置。 7．（2022·江苏宿迁·中考真题）阅读文雅的演讲稿《奋斗·青春》中的一段文字，按要求作答。 奋斗的青春最美丽。从冬ào赛场上顽强拼搏、挑战自我的运动健儿，到广袤田野上艰苦奋斗，建设美丽乡村的年轻面孔，到碧海蓝天间甲 天宇、捍卫主权的空中卫士……广大青年向我们展开了青春亮丽的风采，也感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。 心中有阳光，脚下有力量。在追梦的路上，有温情的师长相随，有真zhì的友谊作伴，有乙 的书籍引路，我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色，矢志不渝，丙 新时代的青春之歌！ (1)文中画波浪线的语句有一处语病，请写出修改意见。 【答案】把“展开”改为“展现”（或“展示”） 【解析】本题考查病句。 画波浪线的语句中“展开”和“风采”搭配不当，把“展开”改为“展现”或“展示”。 8．（2021·江苏镇江·中考真题）下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ①目前，我国市场上的湿巾和口罩等个人防护品，主要成分是由无纺布制成的。②大部分的无纺布以聚酯纤维为基材，而聚酯纤维是一种常见的塑料材料，在自然环境中无法自然降低。③塑料污染治理面临着可降解塑料制品或其他替代产品缺少统一标准、替代产品供给短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技术装备攻关，不仅可以发展新经济，还可以降低成本。 （1）第①处结构混乱，应删去 。 （2）第②处搭配不当，应将 改为 。 （3）第③处成分残缺，应在 后增补 。 （4）第④处语序不当，应将 与 互换位置。 【答案】 （1）“成分”（或“由”“制成的”）。 （2）“降低” “降解”。（或“分解”，或“腐烂”） （3）“等” “问题”（或“难题”）。 （4）“发展新经济” “降低成本” 【解析】本题考查病句。 （1）第①句结构混乱，语句“主要成分是由无纺布制成的”是句式杂糅，可删除“成分”或“由……制成的”； （2）第②处词语搭配不当，“塑料材料”应该是降解，而不是“降低”； （3）第③句缺少宾语，可在句末加“问题”； （4）第④句“不仅可以发展新经济，还可以降低成本”的语序不发，应该改为“不仅可以降低成本，还可以发展新经济”。 9．（2021·江苏徐州·中考真题）根据语境作答。 湖水清冽，状似天镜，静如美玉。鸟类扇动着蝉翼般的翅膀，在云龙湖划下错杂交织的娟秀弧线。澄碧的水面上，鸟儿们在你追我赶。那景致，纵是最xián shú（   ）的画笔也难以描绘，最美丽的镜头也难以定格。 在云龙湖，我的身心从未如此（A）。云龙湖的一树一水，一花一草，都如袅袅升腾而来的禅意，润泽着我，柔抚着我。我甚至能听到时间行走的步履声。在暖阳一深一浅的呼吸中，我屏气凝息，把云龙湖的一切都记存心间。 我脚步轻轻，在湖畔，吸吮着来自身边气息的清新。像一位衣衫翩翩的歌者，举杯邀景，神色yōu xián（   ）。 我不禁艳羡这里的每一株草，每一棵树，艳羡它们能终日与云龙湖相伴，守着岁月看日升日落，看月圆月缺，看每一只飘飞的蜘蝶（B）。 （1）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 【答案】我脚步轻轻，在湖畔，吸吮着来自身边清新的气息。 【解析】本题考查病句。 动宾搭配不当，把“气息的清新”改为“清新的气息”。 10．（2021·江苏宿迁·中考真题）读下面的文字，按要求作答。 近年来，传统文化类节目成为荧屏上的一大亮点。《典籍里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲，《国家宝藏》用故事化演yì的手法讲述国宝文物背后的传奇，《上新了！故宫》以全新的视角展现故宫的历史脉络与文化元素，这些节目无不是从优秀传统文化中寻找 ，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文明的 ，感动于中国文化的弦歌不chuò。 这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来，让那些 着历史烟云凝结着先贤智慧的文字、文物、文化“热起来”，为人们的精神世界提供更多滋养。 （1）文中画波浪线的语句有语病，请写出修改意见。 【答案】将“打动人心的”与“更多”更换位置。 【解析】本题考查修改病句。“这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来”，语序错误。多层定语的排列应依照以下原则（从离中心词最远的算起）：a、 表示领属或时间，处所的名词、代词或短语；b、 指示代词，数量短语；c、 动词，动词性短语；d、 形容词，形容词短词；e、 表示性质的名词或名词性短语。故“更多”表数量，应放在动词性短语“打动人心的”前面。 1．（2025·江苏宿迁·二模）学校开展“绿色校园·你我同行”主题活动，请你积极参与。 【校园快讯】 踏入南京市凤凰花园城小学的校园门口，一股浓郁的生态文明气息扑面而来。外卖袋变成纸巾盒、旧纸杯变成精美小夜灯、废弃塑料袋编织的小花裙……沿途中，生态文明建设成果展示区域有序分布，以图文并茂的形式生动呈现了学校在生态教育实践中的斐然成绩。学校的“虫林秘语”生态节自惊蛰启动，活动融合了语文、数学、科学、劳动等多门学科。在生态节成果发布会上，同学们充分展示出丰富的创意。他们将生活中的废弃物变废为宝，制作成形态各异的昆虫模样，展现出非凡的想象力。走廊上，一本本精心撰写的生态文明笔记整齐摆放，字里行间饱含同学们对自然的观察与思考，记录他们在生态文明学习道路上的成长历程。 【活动倡议】 同学们，校园是我们共同学习、生活的家园，我们应携起手来，从细微之处做起，为营造美丽的校园环境而努力。为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展“绿色校园·你我同行”主题活动，目的是为了让文明之花在大家的心中竞相开放，请同学们积极参与。 (1)上面【活动倡议】中画线句有语病，请给出修改意见。 【答案】去掉“目的是为了让文明之花在大家的心中竞相开放”中的“为了”。（或去掉“目的”） 【解析】本题考查病句辨析及修改。 根据“为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展“绿色校园·你我同行”主题活动，目的是为了让文明之花在大家的心中竞相开放”可知，此句存在句式杂糅的语病。“目的是……”和“为了……”两种表达目的的结构杂糅在一起。可删去“目的”，修改后的句子为：“为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展‘绿色校园·你我同行’主题活动，让文明之花在大家的心中竞相开放”；或者删去“为了”，即“为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展‘绿色校园·你我同行’主题活动，目的是让文明之花在大家的心中竞相开放”。 2．（2025·江苏扬州·三模）结合语境，完成题目。 于绿杨邨中放慢脚步，看杨柳依依，jū（   ）一捧草木清香，让奔忙和疲倦在叶隙流落的点点金斑中消弭。【甲】 ，绿杨城郭是扬州。 舳舻相会，运河绵亘。【乙】运河不仅滋养出扬州的璀璨文脉，更孕育了扬州的富饶繁华。lì（   ）久弥新，灼灼风华看扬州。 入住扬州城，才能读懂“扬州梦”。无论是现代时尚的星级酒店，还是以文化体验为特色的主题民宿，或是风景独好的乡间小筑，各种风格应有尽有。精细服务，休闲度假来扬州。 (1)【乙】处句子有语病，应修改为： 【答案】运河不仅孕育了扬州的富饶繁华，更滋养出扬州的璀璨文脉。 【解析】本题考查辨析并修改病句。 语序不当，应先“孕育了扬州的富饶繁华”，再“滋养出扬州的璀璨文脉”，修改后的句子为：运河不仅孕育了扬州的富饶繁华，更滋养出扬州的璀璨文脉。 3．（2025·江苏徐州·三模）根据语境作答 每次游览玄武湖，都有美好的感受。春天，我去樱洲赏花，道旁的古木苍翠欲滴，樱树上开满樱花、团团簇簇，仿佛迸（   ）溅出的水花；夏天，我去菱洲赏莲，但只能远观，而不可xiè（   ）玩，微风吹过，一阵淡雅的清香随风飘来，嗅在鼻里令人飘然脱俗；秋天，我去梁洲赏桂，娇小的黄色花瓣，挂在树梢上轻轻摇曳，散发着典型  典雅）的幽香；冬天，我去环洲赏雪，远远望去，湖面显得格外静谧（   ），微漾的湖浪轻拍堤岸，与我那炽热的心A （应和   应照）着。闲xiá（   ）之余，与自然亲密接触，令人心旷神怡。 如今的玄武湖，已不是古代诗人所吟咏的那种人间乐园了，而是人与自然和谐相处的世外仙境。作为一个城市公园，玄武湖边有各类人气店铺、美食打卡地、热舞场、朗诵亭、城市客厅等，像磁石一样把游客B （聚拢  拉拢）了过来。大家在这里分享大自然的美好，也分享生活的美好。 (1)修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来， 【答案】如今的玄武湖，已不是古代诗人所吟咏的那种世外仙境了，而是人与自然和谐相处的人间乐园。 【解析】本题考查病句修改。 原句“如今的玄武湖，已不是古代诗人所吟咏的那种人间乐园了，而是人与自然和谐相处的世外仙境”存在逻辑错误。古代诗人笔下玄武湖多是超脱尘世的“世外仙境”，如今作为城市公园，是人们休闲共享美好的“人间乐园”，所以需调整“人间乐园”与“世外仙境”的位置，使表意符合实际逻辑，修改后为“如今的玄武湖，已不是古代诗人所吟咏的那种世外仙境了，而是人与自然和谐相处的人间乐园”。 4．（2025·江苏扬州·三模）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中一句话有语病，请提出修改意见。 在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 【答案】 将“在这次参观学习活动中让我们受益匪浅”改为“这次参观学习活动让我们受益匪浅”，或“在这次参观学习活动中我们受益匪浅”。 【解析】本题考查病句修改。 “在这次参观学习活动中让我们受益匪浅”存在成分残缺（缺主语）的语病，“在……中”和“让”同时使用，导致句子没有主语，删去“在……中”或“让”。 5．（2025·江苏盐城·二模）根据语境完成题目。 盐城，这座黄海之滨（   ）的千年古城，因盐而生、以盐为魂，在三千年的时光长河中积淀出璀璨的文化脉络（   ）。从先民煮海为盐的“烟火八百里”盛景，到范公修筑范公堤的智慧结晶，海盐文化始终是城市的精神根基。 这片土地更以“四色文化”______________（声名远扬/赫赫有名）：白色盐晶沉淀折射着海潮的千年沧桑，红色铁军精神在新四军纪念馆的bān（   ）驳光影中永续传承，绿色湿地生态孕育出世界自然遗产的生命奇迹，蓝色海洋文明见证着中韩文化交融的开放胸怀。 盐城正以创新姿态刻画着“古今辉映、城乡融合”的文化新画卷，让古老盐韵在新时代zhàn（   ）放出更加夺目的光芒！ (1)文中画波浪线的句子有语病，请写出正确的句子。 【答案】盐城正以创新姿态书写/描绘着“古今辉映、城乡融合”的文化新画卷 【解析】本题考查病句修改。 画波浪线的句子存在词语搭配不当的问题，应把“刻面”改为“书写”或“描绘”。 6．（2025·江苏扬州·二模）请运用所积累的知识，完成后面小题 ①宋词是一阕歌，撷江南的烟雨朦胧，采塞北的霜天雁影，收秋月春花之 ，纳晓风残月之 ，谱几曲游子羁旅的 ，填几段佳人倚栏时眉梢的 ，让文人清俊的笔触谱曲，裹上宋词特有的韵律霓裳，再缀上点点寒梅落雪，藏在岁月的锦匣之中。千百年后的今朝，歌韵引得品词的人沉醉不问归路。 ②卷帙琳琅的宋词是时代的回响，吟唱着悲欢离合。在喧嚣纷扰的现代生活里，让品词之人执一卷词集，于茶香袅袅与墨香悠悠间，聆听那细nì却穿透时空的倾诉，使思绪随其跨越历史的长河。我们能看到宋词在杨柳岸晓风残月中低诉，在京口北固亭的苍茫里怀古，在东篱把酒的闲适间流转，在梧桐细雨的寂寥中徘徊，在大江东去的豪迈里奔腾，在小楫轻舟的梦境中荡漾……宋词是时光淬炼出的明珠，闪耀着时代的光彩。 ③读这样的宋词恰似与古人进行一场心灵的晤谈，一次穿梭岁月的奇妙漫游，在词章构筑的天地里感悟人生的况味。cāng海桑田，尘世的纷扰遮掩不住词韵的漫延。 (1)文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】删去“让” 【解析】本题考查病句修改。 画线语句成分残缺，缺主语，可删去“让”。 7．（2025·江苏无锡·二模）阅读下面的文字，按要求答题。 革命纪念馆前，磅bó（   ）的历史浪潮仿佛穿透时空扑面而来。【甲】展柜中斑驳的枪支与泛黄的家书，无声诉说着那个惊心动魄的年代。【乙】玻璃幕墙上镌刻着“取义成仁”四个大字，恰如烈士们以生命恪守的信仰。 我驻足于展区前，照片里的战士眉目清朗，日记本上字迹遒劲：“愿以炽热之躯铺就光明前路”。后来，他在掩护群众转移时慷慨xùn_______国。【丙】讲解员说，战士本可驰骋于广袤平原施展抱负，却选择将青春定格在二十三岁。 转角的巨幅油画再现了_______的会师场景：红旗漫卷西风，战士们褴褛的军装下是宁折不弯的脊梁。【丁】他们用生命在破碎山河间播种希望。如今，我们凝视着这些褪色的勋章，终于懂得：所谓英雄，不过是选择了在至暗时刻成为火种。 离馆时，斜阳为青铜雕像镀上金边。那些永不低头的英雄，正注视着他们用生命换来的春天。 (1)以上语段画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 【答案】B 【解析】本题考查辨析病句。 B.有语病。“玻璃幕墙上镌刻着‘取义成仁’四个大字”的主语是“玻璃幕墙上”，“恰如烈士们以生命恪守的信仰”的主语是“‘取义成仁’四个大字”，前后主语不一致，可修改为“玻璃幕墙上镌刻的‘取义成仁’四个大字，恰如烈士们以生命恪守的信仰”。 故选B。 8．（2025·江苏扬州·二模）结合语境，完成题目。 ①五亭桥如莲花绽放水面，与白塔遥相呼应。②长堤春柳如烟，轻拂碧波。③远处的二十四桥宛如长虹卧波与cuán（   ）动的游人共同勾勒出“淮左名都”的诗意画卷。④眼前的一切，让人不禁感叹扬州园林设计者的【甲】。⑤景区新推出了以“二分明月忆扬州”为主题的大型沉浸式。⑥画舫悠悠，载（   ）着星月前行，灯影摇曳，映照亭台楼阁。⑦游客无论泛舟湖上，还是漫步长堤，都能欣赏到“夜桥灯火连星汉”的梦幻景象。 (1)划线句⑤是个病句，请写出修改意见。 【答案】在“沉浸式”后面加上“旅游项目”（活动、夜游） 【解析】本题考查病句的辨析与修改。 划线句⑤“景区新推出了以‘二分明月忆扬州’为主题的大型沉浸式”成分残缺。“推出”是谓语动词，“以……为主题的大型沉浸式”只是对推出内容的修饰限定，缺少宾语中心语。此处与“推出”搭配的可以是“旅游项目”“活动”“夜游”等。因此在“沉浸式”后面加上“旅游项目”（活动、夜游）即可。 9．（2025·江苏扬州·二模）结合语境，完成题目。 几度花开花落，叶绿又叶黄，还没来得及数一数身后那串深深浅浅、歪歪扭扭的脚印，我们已经走进初三岁月的尾端。当校园的樟树飘香时，我们似乎听到六月的战鼓在集结召唤。不必叹息，不再yóu豫，守望心中的梦想，勇敢地追求生命。我们走过生命的原野时，要像狮子一样，（1）______，一步留下一个脚印；我们飞过生命的蓝天时，要像雄鹰一样，（2）______，绝不屈服于电闪雷鸣；我们行经生命的丛林小径时，要像灰鹿之王，（4）______，雄壮而悲mǐn，使跟随我们的鹿群都能平安温饱。因为我们知道：成长比成功更重要！ (1)画横线的句子有语病，请写出修改意见： 。 【答案】在“生命”后加“价值” 【解析】本题考查病句辨析修改。 成分残缺，“追求”后面缺少宾语，应在“生命”后面加上“价值”。 10．（2025·江苏无锡·二模）阅读下面的文字，按要求答题。 【甲】当疲惫漫上心头时，一片风景就是心灵最好的栖息地。走进寄畅园，假山长廊错落有致，屋檐下的风铃随风轻摇，把时光揉碎成清响。古运河上，摇橹船荡开灯影，千百年来商船的热闹与沧桑，都随着水波静静zhàn（   ）放。鼋头渚樱花如雪纷飞，【乙】飘落的白色花瓣不是凋谢，却是将刹那芳华化为信笺，寄给四季流转的远方。 【丙】无锡的风景，是山水自然的馈赠，更是人文故事的沉淀。蠡湖的涟漪与静mì（   ）的古塔，在古老土地上镌（   ）刻出神秘的纹样；园林的幽径与古街的青砖，在岁月中铺陈出令人__________的画卷；【丁】沉默的运河水，把城市故事裁成诗行，带着旧码头的盐船帆影，奔向辽阔的未来。 (1)以上语段画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析。 【乙】句有语病。 “飘落的白色花瓣不是凋谢，却是将刹那芳华化为信笺”中，“不是……却是……”关联词搭配不当。正确搭配应为“不是……而是……”，表示并列关系的否定与肯定。原句需将“却是”改为“而是”，使逻辑通顺； 故选B。 11．（2025·江苏扬州·一模）学校开展“以作品见作家”群文阅读活动，小语同学邀请你一起来完善展板内容，请你完成下面的探究。 【展板二】辛弃疾 ⑤ ，人道是，清光更多。（《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 此句含蓄地表明只有铲除投降派的阻碍，才能取得抗金和收复中原事业的胜利。 ⑥ ， ⑦ 。可怜白发生！《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》 【甲】在转瞬之间，辛弃疾恢复祖国河山的壮志慢慢地化为无从实现的悲愤。 何处望神州？ ⑧ 。（《南乡子·登京口北固亭有怀》） 用设问句表明虽仕途坎坷，但辛弃疾【乙】______，始终留存着抗金复国的爱国精神！ 探究结果：____________ (1)【甲】处句子有语病，应修改为： 【答案】示例1：在转瞬之间，辛弃疾恢复祖国河山的壮志化为无从实现的悲愤。 示例2：在转瞬之间，辛弃疾恢复祖国河山的壮志迅速地化为无从实现的悲愤。 【解析】本题考查病句的修改。 原句中的“慢慢地”和“转瞬之间”矛盾，应删除“慢慢地”，改为“在转瞬之间，辛弃疾恢复祖国河山的壮志化为无从实现的悲愤。” 12．（2025·江苏苏州·一模）阅读下面文字，按要求完成任务。 初夏清晨，暖阳还未拥抱整个城市，莲的粉白花瓣却已从青碧莲蓬中①（qiǎo）__________然舒展。其实，莲的翩跹来自于更久远的历史，先秦时期，《诗经》以“荷华”“菡萏”之名将莲写入华夏文明的初章；汉唐之际，莲又被②（fù）__________予有趣的生活情调，乐府《江南》以“鱼戏莲叶”美喻生命的欢愉；宋代大儒周敦颐，以名篇《爱莲说》赞赏莲为花中君子；不但明清文人在园林和书画间遍植清莲，而且以枯荷残叶平添人生况味；夏末秋初，当我们③（zhù）_________足荷塘，定会懂得：每一片凋零的荷瓣都是未被磨损的文化密码，在淤泥深处酝④（niàng）_________着下一个千年的觉醒。 (1)画横线句子存在语病，请改正。 【答案】明清文人不但在园林和书画间遍植清莲，而且以枯荷残叶平添人生况味。 【解析】本题考查病句。 画线句主语和关联词位置不当，前后两个句子主语一致，主语位于关联词语之前，“明清文人在园林和书画间遍植清莲”“以枯荷残叶平添人生况味”两个句子主语都是“明清文人”，故把“不但”和“明清文人”交换位置。 改句：明清文人不但在园林和书画间遍植清莲，而且以枯荷残叶平添人生况味。 13．（2025·江苏扬州·一模）阅读文段资料，完成题目。 阅读是我们成才、明德、立志的重要途径。推开小说的门扉，便踏入一场无边界之旅。这里有剑气纵横的江湖，刀光剑影中藏着侠骨柔肠；有浩瀚无垠的宇宙深空，文明存亡的忧戚（ ）震颤心灵；亦有平凡人于苦难中迸发的坚韧之光。每一次翻页，都是与万千灵魂的共鸣——在方寸书页间遨游千里，于字里行间触摸人性温度。它让你【甲】，也能让你wǎng（ ）然若失，这或许正是文学的魅力。 (1)画横线的句子有语病，请写出修改意见。 【答案】“立志”与“成才”对调，或把“成才”放在最后 【解析】本题考查病句修改。 画线句语序不当，正常的顺序应是先树立志向，再培养品德，最后成长为有用之才。“立志”应在“明德”之前，“成才”应处于发展的最后阶段，所以应将“立志”与“成才”对调，或把“成才”放在最后。 14．（2025·江苏扬州·一模）结合语境，完成题目。 扬州马拉松的赛道上，人潮如钱塘江大潮般奔涌向前，呐喊声、脚步声、心跳声交织成一首沸腾的交响曲。看呐！运动员们如离弦之箭破空而去，似脱缰野马弛骋疆场，这【甲】 的场面，岂不正是生命最壮美的绽放？赛道两旁的杨柳宛如少女挥舞着碧绿的丝带【乙】，古运河的波光粼粼，仿佛在低声吟唱千年的赞歌。这场赛事不仅是马拉松活动，更是一场城市文化的深度展示。【丙】跑者们在赛道上品味着扬州的独特。 (1)【丙】处句子有语病，应修改为： 【答案】跑者们在赛道上品味着扬州的独特魅力。 【解析本题考查病句修改。 【丙】处句子缺少宾语中心语，可在句末加“魅力”。 15．（2025·江苏扬州·一模）结合语境，完成题目。 在风景如画的广陵路上，新添一处文化地标——“广陵有盐”文化街区，它让扬州古城唤发新的活力与生机。【甲】之所以取名为“广陵有盐”的原因，是因为扬州是历史上的盐商集聚地。同时也用谐音“有颜”“有言”，形容这里在更新后有颜值，这里的历史文化会开口说话。项目采用“新中式”的设计规划理念，采取“小地块、渐进式、微更新”的绣花功夫，使扬城古貌与新韵【乙】_______。在古城保护利用方面，不是简单地对传统文化照搬照抄，而是以现代人的生活需要、审美需求，提炼传统文化精髓，融入现代时尚理念，创造性转化，创新性发展，使古城既记得住乡愁，也留得下精髓，更找得到未来。 (1)【甲】处句子有语病，应修改为： 【答案】之所以取名为“广陵有盐”，是因为扬州是历史上的盐商集聚地。 【解析】本题考查病句修改。 画线句句式杂糅，去掉“的原因”即可。 16．（2025·江苏扬州·二模）结合语境，完成题目。 扬州网讯 （通讯员 李星 记者 居小春） 3月的扬州桃红柳绿、春意盎然，一场跨越山海的文化之约在此展开。22日，来自新加坡的百人旅行团来到扬州，开启了一场深度文化体验之旅，通过非遗体验、园林探秘、美食品鉴等多元形式“Find China in Yangzhou”，沉浸式感受中国历史文化名城的独特魅力。 在扬期间，百名新加坡游客泛舟瘦西湖，【甲】 “湖上园林”的诗意；在何园回廊间【乙】 “晚清第一园”的动人故事；在富春茶社品味舌尖上的淮扬菜……新加坡游客陈女士感慨：“【丙】这里不仅有鲜活的文化，更有美丽的风景。扬州人把生活过成了艺术，这正是我们想寻找的中国味道。” 在瘦西湖景区，新加坡游客不停地住足拍照留念。新加坡游客翁先生是第一次来扬州，他说：“扬州处处都能感受到浓厚的人情味。这趟行程让我爱上了扬州。” 随着过境免签政策优化，我市将加大主要客源国宣传推广和游客引流力度，进一步增强“Find China in Yangzhou”国际吸引力，提升扬州国际影响力。 （摘自《扬州网》，有删改） (1)【丙】处句子有语病，应修改为： 【答案】这里不仅有美丽的风景，更有鲜活的文化。 【解析】本题考查病句的辨析和修改。 根据句意，“鲜活的文化”和“美丽的风景”是递进关系，因此应将“鲜活的文化”和“美丽的风景”调换顺序。 17．（2025·江苏盐城·二模）根据语境完成题目。 “东进，东进，我们是铁的新四军……”黄海之滨盐城，是一座镌刻有新四军红色印记的英雄之城。坐落在盐城市中心的新四军纪念馆，讲述着“铁军”那段① 的抗战征程。3月8日，新四军三师参谋长彭雄烈士的后人何志坚来到新四军纪念馆，将其珍藏多年的抗日战争时期彭雄使用的公文包、笔记本、马褡，1943年彭雄赴延安前给未出世孩子购置的银手镯，以及彭雄夫人吴为真在抗日战争时期为彭雄和孩子们纳鞋底用的纸样等21件革命文物悉数捐赠。其中，彭雄的笔记本尤为宝贵，内有其亲笔书写的简历和与部分战友的联系卡片。 1929年，年仅14岁的彭雄参加中国工农红军，他② 15年，驰chéng半个中国，因作战勇猛，人称“彭猛子”“白马将军”。1943年3月17日，彭雄在小沙东海面遭遇日军巡逻艇的战斗中不幸中弹，壮烈牺牲，年仅29岁。2014年9月1日，彭雄被列入民政部公布的第一批300名著名抗日英烈和英雄群体名录。 本次文物归藏，不仅是红色基因在新时代的gēng续，更是历史的回归，填补了馆内关于彭雄烈士实物史料的空白，更以其“历史的温度”成为新时代开展爱国主义教育的鲜活教材。 （选自澎湃新闻客户端《数件先烈遗物归藏新四军纪念馆》，有删改） (1)文中画线句有语病，请写出正确的句子。 【答案】本次文物归藏，不仅是历史的回归，更是红色基因在新时代的gēng（赓）续。 【解析】本题考查病句的修改。 画线句语序不当，“历史的回归”和“红色基因在新时代的gēng（赓）续”是递进关系，因此应将“红色基因在新时代的gēng（赓）续”和“历史的回归”调换顺序。 18．（2025·江苏徐州·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 诵读《孟子》，一句“鱼，我所欲也”，传承了千年。溯回历史，你会发现“鱼”贯穿于人类文明发展始终。它是鲜yán（    ）的彩陶上蜿蜒的鱼纹，是承载（    ）着阴阳哲思的鱼图，是流俗“鱼跃龙门”中的欢欣和wǎng（    ）然中折射的文人对自身命运的关照……顺时而下，“鱼文化”的内涵并没有停滞（    ），现代文化中它还代表着富饶、繁荣和幸福。春节期间，人们会用年画、窗花等形式来表现鱼的形象，寄寓的富贵有余的企盼不谋而合。 鱼在水，人临渊，可观、可赏。赏是一种情志，观是一种境界。以鱼见万物，以万物悟人生。若是这山水天地少了游鱼，不是少了一份自然的灵动，而是少了一份逍遥的意趣。希望此次探究之旅，也能让你观鱼、见人生。 (1)文中划波浪线的句子有语病，可以修改为： 。 【答案】若是这山水天地少了游鱼，不但少了一份自然的灵动，而且少了一份逍遥的意趣。 【解析】本题考查修改病句。 划线句错在关联词语使用不当，“少了一份自然的灵动”与“少了一份逍遥的意趣”是递进关系，应将“不是……而是……”改为表示递进关系的“不但……而且……”。修改后的句子是：若是这山水天地少了游鱼，不但少了一份自然的灵动，而且少了一份逍遥的意趣。 （2025·江苏宿迁·二模）阅读下面的文字，按要求完成问题。 学习犹如一段旅程，语文学习的旅途风景异彩纷呈：折腰江山的热爱，腐身为泥的深沉；一碧万顷的洞庭湖鸥翔鳞跃，蔚然深秀之琅琊山霏幻景异；周树人痛斥求神拜佛等玄（　　）虚的救国行为，顾颉刚冷静分析怀疑精神在治学中的重要作用；范进醉心功名却中举疯癫，刘备三顾茅lú（　　）终获经世奇才；培根认为读书可以怡情，可染认为浮光掠影的写生创造不了意境…… 让我们心无旁骛地去投入语文学习！通过语文学习，我们的心灵得到慰藉和濡养。语文不仅带我们了解古今历史、风土人情，更让我们思索人生：对于人生而言，重要的不是凯旋归来，而是奋斗。我们来过，看过，征服过，奋斗过，人生便不虚此行。 19．划线句子有病句，请写出修改意见。 【答案】把“征服过”“奋斗过”调换位置 【解析】本题考查病句修改。 “我们来过，看过，征服过，奋斗过，人生便不虚此行”存在逻辑顺序不当的问题。按照正常的逻辑，应该是先“来过”“看过”，然后“奋斗过”，最后才是“征服过”，这样的顺序更符合事情发展的先后和逻辑关系。所以应将“征服过”和“奋斗过”的位置对调。 （2025·江苏宿迁·二模） 初中生活史即是阅读史，每一次阅读都是初中这首诗里美丽纷飞的章节。阅读，可以让我们观赏独具特色的民俗风情和丰富多彩的地域文化；阅读，可以让我们了解草长yīng______飞、大雁迁徙的事理；阅读，可以让我们追溯______古人的情思，使自己的心灵受到美的熏陶______和感染…… 【甲】 21．画线句存在着搭配不当的语病，请写出修改建议。 【答案】“观赏”和宾语“民俗风情、地域文化不能同时搭配”。示例：观赏改为“领略”“欣赏”“了解”等词均可。 【解析】本题考查语病的辨析与修改。 “观赏”和“民俗风情”“地域文化”搭配不当；“观赏”侧重“观看、欣赏”具体可感的事物，而“民俗风情”“地域文化”是抽象概念，更适合用“欣赏”“了解”“感受”等动词搭配。 1 / 32 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 病句类型、辨析与修改（学生版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 语言规范运用：《义务教育语文课程标准》着重强调学生需具备正确运用祖国语言文字的能力，能够清晰、连贯、得体地表达自己的想法。正确识别并修改病句是实现这一目标的关键环节，它确保学生在书面表达和口语交流中遵循语言规范，准确传达信息。 2. 思维能力培养：识别和修改病句需要学生对句子结构、语法规则以及语义逻辑进行分析与判断。这一过程有助于锻炼学生的逻辑思维能力，促使他们在思考问题时更加严谨、有条理，进而提升整体思维水平。 3. 审美与文化感悟：规范的语言表达是语文审美与文化传承的基础。通过对病句的学习，学生能够体会到准确、流畅的语言之美，加深对汉语言文化的理解与热爱，增强文化自信，传承优秀文化传统。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考病句考查主要集中在常见的语病类型上，涵盖语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。这些语病类型在学生日常写作和阅读中频繁出现，是对学生语言运用能力的重要考查点。 2. 题型设置：常见题型为选择题，要求学生从给出的四个句子中选出没有语病或有语病的一项；也有部分地区会采用直接修改病句的题型，给出具体病句让学生在原句上修改；在作文评分中，病句情况也会作为评判作文语言质量的重要依据，间接考查学生对病句的把控能力。 3. 分值分布：病句考点在中考语文试卷中所占分值一般在2 - 6分左右。虽然分值占比不算高，但它反映了学生的基础语言素养，对语文成绩的整体提升具有一定影响。 三、能力要求 1. 语法知识掌握：学生要熟练掌握基本的语法知识，包括句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）、词性（名词、动词、形容词等）、短语类型（并列短语、偏正短语等）以及句子的基本结构（主谓句、非主谓句等）。只有具备扎实的语法基础，才能准确分析句子结构，找出因语法错误导致的病句，如成分残缺、搭配不当等问题。 2. 逻辑分析能力：能够对句子所表达的语义进行逻辑分析，判断句子是否符合客观事实、事理逻辑以及语言习惯。例如，在判断“不合逻辑”类病句时，需要分析句子中概念是否清晰、判断是否准确、推理是否合理等。像“他是众多死难者中幸免的一个”，此句就存在自相矛盾的逻辑错误。 3. 语境理解能力：部分病句的判断需要结合具体语境。学生要能理解句子在特定语境中的含义和表达意图，判断句子是否存在表意不明的问题，如歧义句。例如，“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”，在不同语境下，“和”字既可以理解为连词，也可以理解为介词，导致句子表意不明。 4. 语感与积累：通过大量阅读优秀的文学作品和规范性文本，培养良好的语感。语感能够帮助学生快速感知句子是否通顺、自然，初步判断句子是否存在语病。同时，积累常见的病句类型及典型例句，有助于学生在考试中迅速识别同类语病。 四、重难点 1. 重点 常见语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余这三类语病是考查的重点。语序不当包括多项定语、状语排列顺序不当，以及关联词位置不当等，例如“许多附近的老人和孩子都跑来看节目”，应改为“附近的许多老人和孩子都跑来看节目”；搭配不当涵盖主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等，像“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配；成分残缺或赘余常见的有缺主语、缺宾语以及语义重复等，比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，此句缺少主语，应删去“通过”或“使”。 典型例句分析：对于每一种常见语病类型，掌握典型例句至关重要。通过对典型例句的分析，学生能够更清晰地理解语病产生的原因和特点，从而举一反三，准确识别类似的病句。例如，“我们要培养自己解决问题、分析问题和发现问题的能力”，这是典型的语序不当，正确顺序应为“发现问题、分析问题和解决问题”。 关联词语运用：关联词语在复句中起着重要作用，其正确使用与否直接影响句子的逻辑关系和表达准确性。考查重点在于关联词语的搭配是否正确、位置是否恰当以及所表达的逻辑关系是否符合语境。如“不但他学习好，而且思想也很好”，关联词“不但”应放在“他”之后。 2. 难点 结构混乱：结构混乱类病句，如句式杂糅，是学生较难掌握的部分。句式杂糅是把两种或两种以上结构的句式混杂在一个句子中，造成结构混乱、语义不清。例如，“原因是……造成的”“之所以……的原因”等都是常见的杂糅句式。学生需要准确识别并清晰区分不同句式，掌握正确的表达方式。 表意不明：表意不明的病句，尤其是歧义句，判断难度较大。歧义产生的原因多样，可能是由于词语的多义性、句子结构的不确定性、停顿不同等。例如，“这个人好说话”，“好”字有“容易”和“喜欢”两种意思，导致句子产生歧义。学生需要仔细分析句子的语义，结合语境判断是否存在歧义。 不合逻辑：不合逻辑类病句涉及对事理逻辑的判断，需要学生具备较强的逻辑思维能力。这类病句可能表现为自相矛盾、概念不清、主客颠倒、否定不当等。例如，“为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理”，“防止”与“不再”表意重复，导致否定不当，应删去“不再”。学生需要对生活中的事理有清晰的认识，准确判断句子是否符合逻辑。 病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。前者是就语法而言的，后者是就逻辑方面而言的。 修改原则：在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确、通顺。 一、病句类型归纳 1.语序不当 （1）并列语序不当 例：树立和落实科学发展观，发展和重视农业产业经济，应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。 解析：句中“发展和重视”不符合客观事理，语序颠倒了，应为“重视和发展”。 （2）递进语序不当 例：阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知识。 解析：句中“提高人的修养”与“增长人的知识”不符合递进逻辑，应改为：阅读不仅能够增长人的知识，而且可以提高人的修养。 （2）定语语序不当 例1：在这次校运会上，作为代表队的我们班，一定要有不怕苦不怕累的精神，为班集体争得荣誉。 解析：定语与中心语位置颠倒，句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者(定语)应限制后者(中心语)，改为“作为我们班的代表队”。 例2：一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。 解析：正确的顺序应该为:国家队的(领属性的)一位(数量词)有20年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)羽毛球(名词)教练 　多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前）。 （3）状语序不当 例：这次班会对怎样提高学习效率的问题也交换了广泛的意见 解析：状语“广泛”错放在定语的位置，句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应改为“也广泛地交换了意见”。 例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 解析：正确的顺序应该为:许多老师昨天(时间)在休息室里处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈 （4）主体客体语序不当（主客颠倒） 那时候，报纸与我接触的机会是很少的。 解析：应改为“我与报纸接触”，因为“我”为主动，“报纸”为被动。 （5）关联词语序不当 例：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。 解析：“他”应移至“不但”前。 2.搭配不当 （1）主语与谓语搭配不当。 例：狂风和暴雨哗哗地下。 解析：句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”，可以说“下雨”，但不能说“下风”，可以改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。 （2）谓语与宾语搭配不当。 例：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。 解析：句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配，可以改为“打破了环境的沉寂”。 （3）主语与宾语搭配不当。 例：秋天的北京是美丽的季节。 解析：“北京”是“季节”，主宾不搭配，可以改为“北京的秋天 (4)关联词语搭配不当。 例：只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术界。 解析：句子中“只有”与“就”不搭配，可以把“就会”改为“才能”。 (5)一面与两面搭配不当。 例：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 解析：“成绩的提高”是一面性的，而后面的“是否努力”则是两面性的，犯了一面对两面的问题。应把“提高”前的“的”改成“能否”。 例：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情。 解析：此句也是搭配不当，“白眼”与“青睐”是两面，而“温情仅一面，两者不相对应 (6)否定与肯定搭配不当。 例：我们并不完全否认这首诗没有透露出布望，而是说希望非常渺茫。 解析：此句中，“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话实际上是说“我们承认这首诗没有透露出希望”，这就与下半句矛盾了。 例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。 解析：此句中，“没有谁不会想象不出来”等于说“谁都想象不出来”，从上半句推测原意应是“谁也想象得出来”。 3.成分残缺 (1)常见成分缺失。 ①缺主语 例：通过学习，使我提高了认识。 解析：句子中的“使”字使整个句子缺少了主语，所以要把“使”字去掉;或者可以把“通过”去掉，让“学习”作句子的主语，变成学习使我提高了认识”。 ②缺谓语 例：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。 解析：句中的主语是“中国人民”，“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构，它只能作状语，所以句子缺少谓语，可以在“强国”后面补上“而努力奋斗”，这样句子就有谓语了。 ③缺宾语 例：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。 解析：宾语中心语残缺。应在“生产厂”后补上“的大型企业”。 ④缺定语 例：我国鸟类工作者经过十余年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。 解析：句中的第二个“鸟类”前缺少修饰限制它的定语，可以在其前面补上“栖息的”，这样整个句子的意思就更完整准确了。 （2）介词缺失。 例：昨天，李苗同她关系最“铁”的朋友吵起来了。 解析：句中“同”后面应加上“与”或“跟”。 4.成分赘余 （1）主语赘余 例：我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。 解析：句中的后一个“我们”是多余的，可以删去。 （2）谓语赘余 例：欢迎领导到我校光临指导。 解析：“到我校”即“光临”，两者都用造成赘余，应删去“光临”。 （3）宾语赘余 例：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完成工程。 解析：句中“任务”一词多余，应删去。 （4）定语赘余 例：玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。 解析：句中的定语“不千净的”和“没有消毒的”意思上重复，可以把“不干净的”这一定语删去 （5）状语赘余 例：他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。 解析：句中的“分道扬镶”就有“各奔东西”的意思，与“各自”意思重复，可以把“各自”删去。 5.结构混乱 （1）句式杂糅。 例：客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。 解析：该句把两种句式拼在一起造成了杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”，另一种是“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应只保留一种。 (2)前后牵连。 例：当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 解析：句中的“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后句的开头，牵连在一起，造成了杂糅，可以在“感觉”后面加一个逗号，再加上“这种感觉”四个字。 (3)复句中暗换分句主语，造成混乱。 例：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。 解析：该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”，第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子暗中转换主语，造成句式杂糅。 6.表意不明 (1)指代不明。 例：王新和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。 解析：他”是指王新还是李强，不明确。 (2)意思混杂，不知所云。 例：这些年，写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。“该”和“其”当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅，这就提出一个问题:“该”和“其”怎样用才恰到好处。 解析：前面说“该”和“其”当然可以用，中间又讲现代汉语中的“这”那”“他”使文章更流畅，最后又说“该’和‘其’怎样用才恰到处”，使读者无法明白:“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好。 (3)歧义句。 例：请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。 解析：此句有两种理解:其一，往、返共两张;其二，往两张，返两张 例：我要热汤。 解析：句中的“热汤”可理解为一种行为，也可理解为一种东西。 7.不合逻辑 (1)强加因果。 例：由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。 解析：此句强加因果，“游人寥寥无几”不一定是因为“今天是公园里游园活动的最后一天”，两者不存在必然的因果关系。 (2)前后矛盾。 例：他是多少个死难者中幸免的一个。 解析：既然是幸免，就没有死，可又说是“死难者中”的一个，犯了前后矛盾的错误。 (3)概念误用。 例：农场决定提高粮食、棉花和经济作物的产量。 解析：棉花属于经济作物，二者不能并列。 二、辨析病句常见方法 （一）语感审读法 就是凭借语感判断句子是否有语病。即在审读句子的过程中，可以通过朗读的办法从感性上审查语句是否有毛病，如果读起来就觉得别扭，就多半是病句，就要注意分析比较，明辨原因，加以修改。对于结构比较简单、语病比较明显的句子，这是一条快捷而有意义的方法。 误例：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 辨析方法：读句子。当我们读到句中“不管……都……”这一部分时，显然不合习惯，读起来也别扭。以此判断该部分有语病。如果修改为“不管……多么不利”、“尽管……都非常不利”时，我们再读起来就通顺多了。 （二）语法分析法 找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当。 误例：自从中国作家莫言获得诺贝尔文学奖之后，他早年的多部小说吸引了很多读者的关注，“莫言热”在国内正在持续升温。 辨析方法：第一步：分析句子，找出主语、谓语、宾语等成分。小说(主语)吸引(谓语)→关注(宾语)，“莫言热”(主语)→升温(谓语)。第二步：对主干成分进行检查，确认主干成分是否残缺，主谓、动宾、主宾是否搭配。通过分析，我们发现“吸引”与“关注”不搭配，应将“吸引”改为“引起”或把“关注”改为“目光”。 理顺枝叶，如果通过找主干没有发现病因，我们不妨理清枝叶，看看定语、状语、补语是否恰当。 误例：国家环保部门最近公布了第三批通过国家有机食品生产基地审核的企业名单，我市首次有多家农产品生产基地跨进国家有机食品生产基地门槛。 辨析方法：经分析，此句主干是没有问题的，接着就应检查句子枝叶成分。检查的重点放在有没有定语和中心词、状语和中心词、中心词和补语搭配不当的问题，有没有定语、状语或补语残缺的问题。通过理顺枝叶，就会发现修饰语“首次”与“有多家农产品生产基地”语序不当，应调为“我市有多家农产品生产基地首次跨进国家有机食品生产基地门槛”。 （三）造句类比法 自己拿不准是否有问题的句子，还可以仿照其造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是否有病句。对于一些似是而非、正误不易分辨的句子可以采用这种方法。 误例：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。 辨析方法：第一步：对该句进行压缩简化。压缩简化为“经验值得……的重视”。第二步：比照压缩简化后的句子结构仿造一个日常用的句子。所造句子为“这值得他们的学习”或“这值得我们的参观”。第三步：与日常正确的说法相比，以确定原句正误。所造句子及例句和日常说法相比多了一个“的”字，可见例句错误，应将“教师的重视”中的“的”删去。 （四）逻辑分析法 有的语病从语法上不好查找，就得从事理上进行分析，要看概念使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间的关系是否合适，前后语句是否呼应等。 误例：高层建筑火灾的预防十分重要，因此，建筑物的设计要从内部的通道、设施和外部交通等诸方面因素考虑。 辨析方法：先从语法上分析，主要分析句子结构。从语法上误例句看不出什么毛病，不存在语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等毛病。再从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当。误例句从语法上似乎也没有明显问题，但这个句子的“通道”“设施”从逻辑上看存在着包含关系，二者当然也不能并列。因此应修改为：高层建筑火灾的预防十分重要，因此，建筑物的设计要从内部的通道等设施和外部交通等诸方面因素考虑。 （五）标志规律法 有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。例如，有并列成分的句子，并列成分可能犯意义重复或次序不当的毛病，并列概念间往往有交叉包含关系；有多个否定词的句子，可能会出现否定不当的错误；有“能否””是否” "优劣” “好坏” “要不要” 等词语的句子，可能出现一面与两面不对应的错误；介词结构在句首的句子，可能出现介词结构掩盖主语的错误。做题时，可根据这类句子的特征，顺藤摸瓜，准确快速地找到症结所在。 如果出现下面的10种标志规律，就要细细审查，不能轻易放过。 1.看到介词与使令动词连用不放过 “通过(为了、经过)”等介词与使令动词“使(让、令、给等)”同时出现的句子往往缺主语，应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。 经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。 解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺。 2.看到动词连用不放过 动词连续使用，有时导致语序混乱，先发生的动作在后，后发生的动作在前，这种情况应把两个动词的顺序互换。 我们讨论并阔读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。 解析：“讨论”与“阅读”两个动词连用，导致话序混乱，应该先“阅读”再“讨论”。 3.看到否定词连用不放过 否定词连用容易导致句子不合逻辑。遇到这种句子应先找出句中有几个否定词，单层否定表否定意义，双层否定表肯定意义如果不当就删去一个否定词。审读否定词时一定要注意“禁止切忌、杜绝避免、缺乏等”含有否定意味的一类词语。 在激烈的市场竞争中，我们缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 解析：比例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定 4.看到否定词与反问词连用不放过 否定词与反问词连用，往往易出语病。如果出现语病，只要删去一个否定词即可。 雷锋精神当然要赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? 解析：此句的否定词有“否认”和“不”两个，还有一个反问词，也相当于否定词。这样，句子含三重否定，即等于否定，从而将句意搞反了 5.看到“两面词”不放过 一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏“优劣”之类的两面词，应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。遇上这样的病句，只要调整句子使前后一致即可，是肯定就全肯定，是否定就全否定。 要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。 解析：句中“安全生产”与“质量的好坏”犯了一面对两面的毛病 6.看到关联词不放过 可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。如果出现这样的语病则根据语意更换其中的一个。 ①关联词语滥用 有的同学因为对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。 解析：句中“因为……所以……”表因果关系，而分句间没有因果关 ②关联词语缺失 这次学术会，收获很大，时间并不长” 解析：两个分句间很明显是转折关系，应加上“虽然……但是……”这一对关联词，同时需调整语序、补充主语，改为“这次学术会，虽然时间并不长，但是我们收获很大” ③关联词语位置不当 鸟的翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空 解析：“不管”应移到句首。 小玉不但会唱歌，而且小李也会唱歌。 解析：因为两个分句的主语不同，“不但“应移到句首 ④关联词语搭配不当 尽管严寒装，我们都坚持清晨的锻炼。 错用“尽管……都……”，“尽管”是转折连词，此句应用表条件关系的不管(无论)……都……”。 7.看到并列短语不放过 句子中的并列成分在搭配方面很容易出现照应不周的毛病，遇上这样的病句只要把不搭配的内容删去即可。 大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告 解析：此句中的并列谓语“注视和倾听”中的“注视”不能与宾语“报告”搭配 并列短语可按下列方法排序 (1)依时间先后排序 春种，夏耘，秋收，都要忙完了。(秋季农作物耕种的先后顺序) (2)依空间距离排序 牧人们骑着骏马，健美的身姿映村在蓝天、雪山和绿草之间。(人们观察事物由上到下的顺序) (3)依范围大小排序 至少，也当浸渍了亲族、师友、爱人的心。(范围排序可由大到小，也可由小到大。此处为由大到小) (4)依程度轻重排序 千百年来，人们一直怀恨他们，憎恶他们，咒骂他们。(程度上一层强胜一层) (5)依情感流程排序 她没有什么法子让一个有钱的体面的人认识她，了解她，爱她，娶她。 (6)依时局变化排序 和谈失败了，欺骗不行了，战争揭幕了。 (7)依数目常规排序 用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。 (8)依成绩名次排序 中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。 (9)依法定位置排序 党委、人大、政府和政协四大家齐心合力抓经济，带领人民奔小康。 (10)依对应承接排序 小琳的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人，站岗放哨。 8.看到表数量、范围或程度的词不放过 句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。遇上这样的病句只要把相矛盾的部分删去即可。 有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。 减少”“下降”“贬值”之类的词语不能与倍数搭配，只能与几分之几或百分之几搭配。 9.看到表感情色彩的词语不放过 如果句中出现了表感情色彩的词语，则要看该词的感情色彩与句子的感情色彩是否搭配。如果感情色彩不搭配，则要把这个感情色彩误用的词语换成与句意感情色彩相吻合的词语。 老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 解析：加点词感情色彩与句意不合，可替换为“呕心沥血 10.看到指示代词不放过 句中如果出现了指示代词，有可能出现指代不明的错误。 三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区。 解析：“她”有歧义，可指“三妹”，也可指其他人。 三、辨析病句的步骤 检查句子的毛病，可以先读一读句子，凭借语感、语法和修辞方面的知识发现问题。语句不通顺，原因主要有三方面:一是语法错误，二是违背事理，三是修辞不当。辨析病句可依据下列步骤： 1、找出句中的关键词。 2、找出主干。 把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，提炼出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病； 3、理清枝叶。 如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。 4、体味语意。 在完成以上三项工作的同时，可以体味句子的意思和表达习惯，看语意是否有问题、语序是否合理、句子是否杂糅、前后是否矛盾等。 5、弄清关系。 检查复句主要看分句间的关系，看关联词语是否合理。辨别分析时，既要看关联词语，又要看句子的内容。 四、修改病句的方法 不同类型的病句，用不同的修改方法进行修改。修改病句的方法可用四个字概括:增、删、调、换。 (1)增，句子成分残缺，可增添成分(增加字词)。 (2)删，句式杂糅、重复累赘，可删去多余的词语。 (3)调，语序颠倒，可调动词语的位置。 (4)换，用词不当、搭配不当介词误用，可改换词语。 修改之后还要再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留句子的原意，不能将句子改走样了。 能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语;修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致修改病句口诀:病句修改有窍门，找准病因是关键。分析句子凭语感，压缩句子剩主干。对症下药有四招，招招助你把病看。成分残缺要增补，句式杂糅必须删。顺序颠倒需调整，词语不当果断换。 1．（2025·江苏盐城·中考真题）下面是小妍为这次活动准备的“开场白”，请帮助她完成下列任务。 责任是绵绵春雨，悄然润zé（   ）向善的心田；担当是灼灼骄阳，永远照亮逐梦的征程。同学们，新时代的我们背负着“士不可以不弘毅，任重而道远”的千年嘱（   ）托，更承载着“实现中华民族伟大复兴”的时代重任。我们当以“敢教日月换新天”的 ① ，“君子以自强不息”的 ② ，以责任为笔，以担当为墨，对己严律、对世界关切、对国家忠诚、对人真诚，在青春书卷上写下壮美篇章，让生命在责任与担当中zhàn（   ）放最耀眼的光芒。 同学们！时代号角已然吹响，让我们莫负青春好韶华，常怀奉献之心，砥砺（   ）强国之志，实践报国之行。 (1)文中画线句有语病，请修改为正确的句子。 2．（2025·江苏扬州·中考真题）结合语境，完成小题。 大运河与扬州【甲】______________，有讲不完的故事、叙不完的情缘。扬州是中国大运河原点城市，是中国大运河申遗的牵头城市，有着“运河长子”之美誉。长江与运河的交汇，赋予扬州厚重的底韵，也带给扬州蓬勃的生机。你看：这里有风光秀丽的瘦西湖，布局精巧的个园；这里有兴味悠长的扬州弹词，【乙】扬州的玉雕精美绝伦；这里还有备受瞩目的国家级先进制造业集群，高效智能的运河城市算力平台……悠悠运河陪伴勤劳的扬州人民走过2500多年，共同铸就扬州的辉煌。 (1)【乙】处画横线句形式与语境不协调，改为： 。 3．（2024·江苏盐城·中考真题）根据语境完成题目。 翻开厚重的历史，拂去岁月的尘埃，每一位舍生忘死、为国捐躯的人民英雄，都是中华民族的脊梁。他们的精神和情怀，让我们的心灵一次次受到震撼（    ）。无数仁人志士pāo（  ）头颅、洒热血，用生命浇灌理想之花。英雄儿女各千秋，一寸丹心为报国。伟大的时代呼唤伟大的精神，呼唤革命的理想主义情怀，也呼唤我们对人民英雄永héng（    ）的景仰。 奋进壮阔（     ）时代，书写非凡答卷。我们需要汲取革命文化的养分，不断发扬和继承“铁军精神”。新时代盐城的宏伟蓝图正在展开，我们应当用传承之笔描绘“① ”，用创新之笔描绘“② ”，用发展之笔描绘“满园春晖画”。 (1)文中画线句有语病，请写出正确的句子。 4．（2024·江苏无锡·中考真题）阅读下面的文字，按要求答题。 城市是古老与现代、本土与外来、自然与人文碰撞和融合的场所。【甲】伟大的城市犹如浩瀚的典籍，承载着厚重的历史，记录着时代的变迁；伟大的城市犹如宽广的海洋，汇聚着多元的文化，孕育着péng（    ）勃的希望；伟大的城市犹如璀璨的星空，隐藏着无尽的ào（    ）秘，闪耀着智慧的光芒。【乙】每个人心中都有一座城，它可能是我们离开了的故乡，可能是现在生活的地方，也可能是向往的远方。【丙】我们在这里汲取力量，收获成长，播种梦想。【丁】在这片广袤（ ）的热土上，我们用脚步丈量，用真心感受，书写青春的诗行。愿你我都能在这里各得其所，与它______。 (1)以上语段画线句有语病的一项是（    ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 5．（2024·江苏扬州·中考真题）结合语境，完成题目。 扬州民歌来源于民间，传唱于市井。东去的扬子江和南下的大运河孕育了扬州民歌的独特个性：既有大江的澎湃，也有运河的隽永；既展示了苏北平原的辽阔，又浸润着江南水乡的秀美。民间小调、劳动号子，有许多是【甲】______的曲调：《茉莉花》芳香四溢，《杨柳青》清新扑面，《拔根芦柴花》情趣盎然；宝应的《绣兜兜》蜿转，高邮的《数鸭蛋》轻快，仪征的《胥浦农歌》高亢……【乙】洋溢着泥土芳香的扬州民歌会被永久地传承并保护下去。 (1)【乙】处句子有语病，应修改为： 6．（2022·江苏镇江·中考真题）下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ①遇到挫折时，要不断激励自己，尽量少推敲眼前得失。②在挫折面前，降低自己一时难以达到，满足已经取得的成绩。③在某方面目标受挫时，要以另一个是否可能成功的目标来代替，不要灰心丧气。④只有不断修炼承受挫折的能力，才能开成功之花，繁殖成功之森林，结成功之果。 （1）第①处搭配不当，应将______改为______。 （2）第②处成分残缺，应在______后增补______。 （3）第③处不合逻辑，应将______删去。 （4）第④处语序不当，应将______与______互换位置。 7．（2022·江苏宿迁·中考真题）阅读文雅的演讲稿《奋斗·青春》中的一段文字，按要求作答。 奋斗的青春最美丽。从冬ào赛场上顽强拼搏、挑战自我的运动健儿，到广袤田野上艰苦奋斗，建设美丽乡村的年轻面孔，到碧海蓝天间甲 天宇、捍卫主权的空中卫士……广大青年向我们展开了青春亮丽的风采，也感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。 心中有阳光，脚下有力量。在追梦的路上，有温情的师长相随，有真zhì的友谊作伴，有乙 的书籍引路，我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色，矢志不渝，丙 新时代的青春之歌！ (1)文中画波浪线的语句有一处语病，请写出修改意见。 8．（2021·江苏镇江·中考真题）下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ①目前，我国市场上的湿巾和口罩等个人防护品，主要成分是由无纺布制成的。②大部分的无纺布以聚酯纤维为基材，而聚酯纤维是一种常见的塑料材料，在自然环境中无法自然降低。③塑料污染治理面临着可降解塑料制品或其他替代产品缺少统一标准、替代产品供给短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技术装备攻关，不仅可以发展新经济，还可以降低成本。 （1）第①处结构混乱，应删去 。 （2）第②处搭配不当，应将 改为 。 （3）第③处成分残缺，应在 后增补 。 （4）第④处语序不当，应将 与 互换位置。 9．（2021·江苏徐州·中考真题）根据语境作答。 湖水清冽，状似天镜，静如美玉。鸟类扇动着蝉翼般的翅膀，在云龙湖划下错杂交织的娟秀弧线。澄碧的水面上，鸟儿们在你追我赶。那景致，纵是最xián shú（   ）的画笔也难以描绘，最美丽的镜头也难以定格。 在云龙湖，我的身心从未如此（A）。云龙湖的一树一水，一花一草，都如袅袅升腾而来的禅意，润泽着我，柔抚着我。我甚至能听到时间行走的步履声。在暖阳一深一浅的呼吸中，我屏气凝息，把云龙湖的一切都记存心间。 我脚步轻轻，在湖畔，吸吮着来自身边气息的清新。像一位衣衫翩翩的歌者，举杯邀景，神色yōu xián（   ）。 我不禁艳羡这里的每一株草，每一棵树，艳羡它们能终日与云龙湖相伴，守着岁月看日升日落，看月圆月缺，看每一只飘飞的蜘蝶（B）。 （1）修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来。 10．（2021·江苏宿迁·中考真题）读下面的文字，按要求作答。 近年来，传统文化类节目成为荧屏上的一大亮点。《典籍里的中国》让厚重典籍变得愉悦可亲，《国家宝藏》用故事化演yì的手法讲述国宝文物背后的传奇，《上新了！故宫》以全新的视角展现故宫的历史脉络与文化元素，这些节目无不是从优秀传统文化中寻找 ，用符合当代人审美的表达方式与历史握手，让更多人感受到中华文明的 ，感动于中国文化的弦歌不chuò。 这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处走来，让那些 着历史烟云凝结着先贤智慧的文字、文物、文化“热起来”，为人们的精神世界提供更多滋养。 （1）文中画波浪线的语句有语病，请写出修改意见。 1．（2025·江苏宿迁·二模）学校开展“绿色校园·你我同行”主题活动，请你积极参与。 【校园快讯】 踏入南京市凤凰花园城小学的校园门口，一股浓郁的生态文明气息扑面而来。外卖袋变成纸巾盒、旧纸杯变成精美小夜灯、废弃塑料袋编织的小花裙……沿途中，生态文明建设成果展示区域有序分布，以图文并茂的形式生动呈现了学校在生态教育实践中的斐然成绩。学校的“虫林秘语”生态节自惊蛰启动，活动融合了语文、数学、科学、劳动等多门学科。在生态节成果发布会上，同学们充分展示出丰富的创意。他们将生活中的废弃物变废为宝，制作成形态各异的昆虫模样，展现出非凡的想象力。走廊上，一本本精心撰写的生态文明笔记整齐摆放，字里行间饱含同学们对自然的观察与思考，记录他们在生态文明学习道路上的成长历程。 【活动倡议】 同学们，校园是我们共同学习、生活的家园，我们应携起手来，从细微之处做起，为营造美丽的校园环境而努力。为了增强大家的环保意识，共建绿色低碳校园，学校决定开展“绿色校园·你我同行”主题活动，目的是为了让文明之花在大家的心中竞相开放，请同学们积极参与。 (1)上面【活动倡议】中画线句有语病，请给出修改意见。 2．（2025·江苏扬州·三模）结合语境，完成题目。 于绿杨邨中放慢脚步，看杨柳依依，jū（   ）一捧草木清香，让奔忙和疲倦在叶隙流落的点点金斑中消弭。【甲】 ，绿杨城郭是扬州。 舳舻相会，运河绵亘。【乙】运河不仅滋养出扬州的璀璨文脉，更孕育了扬州的富饶繁华。lì（   ）久弥新，灼灼风华看扬州。 入住扬州城，才能读懂“扬州梦”。无论是现代时尚的星级酒店，还是以文化体验为特色的主题民宿，或是风景独好的乡间小筑，各种风格应有尽有。精细服务，休闲度假来扬州。 (1)【乙】处句子有语病，应修改为： 3．（2025·江苏徐州·三模）根据语境作答 每次游览玄武湖，都有美好的感受。春天，我去樱洲赏花，道旁的古木苍翠欲滴，樱树上开满樱花、团团簇簇，仿佛迸（   ）溅出的水花；夏天，我去菱洲赏莲，但只能远观，而不可xiè（   ）玩，微风吹过，一阵淡雅的清香随风飘来，嗅在鼻里令人飘然脱俗；秋天，我去梁洲赏桂，娇小的黄色花瓣，挂在树梢上轻轻摇曳，散发着典型  典雅）的幽香；冬天，我去环洲赏雪，远远望去，湖面显得格外静谧（   ），微漾的湖浪轻拍堤岸，与我那炽热的心A （应和   应照）着。闲xiá（   ）之余，与自然亲密接触，令人心旷神怡。 如今的玄武湖，已不是古代诗人所吟咏的那种人间乐园了，而是人与自然和谐相处的世外仙境。作为一个城市公园，玄武湖边有各类人气店铺、美食打卡地、热舞场、朗诵亭、城市客厅等，像磁石一样把游客B （聚拢  拉拢）了过来。大家在这里分享大自然的美好，也分享生活的美好。 (1)修改文中画线句的语病，把正确的句子写下来， 4．（2025·江苏扬州·三模）活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中一句话有语病，请提出修改意见。 在这次参观学习活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献。 5．（2025·江苏盐城·二模）根据语境完成题目。 盐城，这座黄海之滨（   ）的千年古城，因盐而生、以盐为魂，在三千年的时光长河中积淀出璀璨的文化脉络（   ）。从先民煮海为盐的“烟火八百里”盛景，到范公修筑范公堤的智慧结晶，海盐文化始终是城市的精神根基。 这片土地更以“四色文化”______________（声名远扬/赫赫有名）：白色盐晶沉淀折射着海潮的千年沧桑，红色铁军精神在新四军纪念馆的bān（   ）驳光影中永续传承，绿色湿地生态孕育出世界自然遗产的生命奇迹，蓝色海洋文明见证着中韩文化交融的开放胸怀。 盐城正以创新姿态刻画着“古今辉映、城乡融合”的文化新画卷，让古老盐韵在新时代zhàn（   ）放出更加夺目的光芒！ (1)文中画波浪线的句子有语病，请写出正确的句子。 6．（2025·江苏扬州·二模）请运用所积累的知识，完成后面小题 ①宋词是一阕歌，撷江南的烟雨朦胧，采塞北的霜天雁影，收秋月春花之 ，纳晓风残月之 ，谱几曲游子羁旅的 ，填几段佳人倚栏时眉梢的 ，让文人清俊的笔触谱曲，裹上宋词特有的韵律霓裳，再缀上点点寒梅落雪，藏在岁月的锦匣之中。千百年后的今朝，歌韵引得品词的人沉醉不问归路。 ②卷帙琳琅的宋词是时代的回响，吟唱着悲欢离合。在喧嚣纷扰的现代生活里，让品词之人执一卷词集，于茶香袅袅与墨香悠悠间，聆听那细nì却穿透时空的倾诉，使思绪随其跨越历史的长河。我们能看到宋词在杨柳岸晓风残月中低诉，在京口北固亭的苍茫里怀古，在东篱把酒的闲适间流转，在梧桐细雨的寂寥中徘徊，在大江东去的豪迈里奔腾，在小楫轻舟的梦境中荡漾……宋词是时光淬炼出的明珠，闪耀着时代的光彩。 ③读这样的宋词恰似与古人进行一场心灵的晤谈，一次穿梭岁月的奇妙漫游，在词章构筑的天地里感悟人生的况味。cāng海桑田，尘世的纷扰遮掩不住词韵的漫延。 (1)文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 7．（2025·江苏无锡·二模）阅读下面的文字，按要求答题。 革命纪念馆前，磅bó（   ）的历史浪潮仿佛穿透时空扑面而来。【甲】展柜中斑驳的枪支与泛黄的家书，无声诉说着那个惊心动魄的年代。【乙】玻璃幕墙上镌刻着“取义成仁”四个大字，恰如烈士们以生命恪守的信仰。 我驻足于展区前，照片里的战士眉目清朗，日记本上字迹遒劲：“愿以炽热之躯铺就光明前路”。后来，他在掩护群众转移时慷慨xùn_______国。【丙】讲解员说，战士本可驰骋于广袤平原施展抱负，却选择将青春定格在二十三岁。 转角的巨幅油画再现了_______的会师场景：红旗漫卷西风，战士们褴褛的军装下是宁折不弯的脊梁。【丁】他们用生命在破碎山河间播种希望。如今，我们凝视着这些褪色的勋章，终于懂得：所谓英雄，不过是选择了在至暗时刻成为火种。 离馆时，斜阳为青铜雕像镀上金边。那些永不低头的英雄，正注视着他们用生命换来的春天。 (1)以上语段画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 8．（2025·江苏扬州·二模）结合语境，完成题目。 ①五亭桥如莲花绽放水面，与白塔遥相呼应。②长堤春柳如烟，轻拂碧波。③远处的二十四桥宛如长虹卧波与cuán（   ）动的游人共同勾勒出“淮左名都”的诗意画卷。④眼前的一切，让人不禁感叹扬州园林设计者的【甲】。⑤景区新推出了以“二分明月忆扬州”为主题的大型沉浸式。⑥画舫悠悠，载（   ）着星月前行，灯影摇曳，映照亭台楼阁。⑦游客无论泛舟湖上，还是漫步长堤，都能欣赏到“夜桥灯火连星汉”的梦幻景象。 (1)划线句⑤是个病句，请写出修改意见。 9．（2025·江苏扬州·二模）结合语境，完成题目。 几度花开花落，叶绿又叶黄，还没来得及数一数身后那串深深浅浅、歪歪扭扭的脚印，我们已经走进初三岁月的尾端。当校园的樟树飘香时，我们似乎听到六月的战鼓在集结召唤。不必叹息，不再yóu豫，守望心中的梦想，勇敢地追求生命。我们走过生命的原野时，要像狮子一样，（1）______，一步留下一个脚印；我们飞过生命的蓝天时，要像雄鹰一样，（2）______，绝不屈服于电闪雷鸣；我们行经生命的丛林小径时，要像灰鹿之王，（4）______，雄壮而悲mǐn，使跟随我们的鹿群都能平安温饱。因为我们知道：成长比成功更重要！ (1)画横线的句子有语病，请写出修改意见： 。 10．（2025·江苏无锡·二模）阅读下面的文字，按要求答题。 【甲】当疲惫漫上心头时，一片风景就是心灵最好的栖息地。走进寄畅园，假山长廊错落有致，屋檐下的风铃随风轻摇，把时光揉碎成清响。古运河上，摇橹船荡开灯影，千百年来商船的热闹与沧桑，都随着水波静静zhàn（   ）放。鼋头渚樱花如雪纷飞，【乙】飘落的白色花瓣不是凋谢，却是将刹那芳华化为信笺，寄给四季流转的远方。 【丙】无锡的风景，是山水自然的馈赠，更是人文故事的沉淀。蠡湖的涟漪与静mì（   ）的古塔，在古老土地上镌（   ）刻出神秘的纹样；园林的幽径与古街的青砖，在岁月中铺陈出令人__________的画卷；【丁】沉默的运河水，把城市故事裁成诗行，带着旧码头的盐船帆影，奔向辽阔的未来。 (1)以上语段画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 11．（2025·江苏扬州·一模）学校开展“以作品见作家”群文阅读活动，小语同学邀请你一起来完善展板内容，请你完成下面的探究。 【展板二】辛弃疾 ⑤ ，人道是，清光更多。（《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） 此句含蓄地表明只有铲除投降派的阻碍，才能取得抗金和收复中原事业的胜利。 ⑥ ， ⑦ 。可怜白发生！《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》 【甲】在转瞬之间，辛弃疾恢复祖国河山的壮志慢慢地化为无从实现的悲愤。 何处望神州？ ⑧ 。（《南乡子·登京口北固亭有怀》） 用设问句表明虽仕途坎坷，但辛弃疾【乙】______，始终留存着抗金复国的爱国精神！ 探究结果：____________ (1)【甲】处句子有语病，应修改为： 12．（2025·江苏苏州·一模）阅读下面文字，按要求完成任务。 初夏清晨，暖阳还未拥抱整个城市，莲的粉白花瓣却已从青碧莲蓬中①（qiǎo）__________然舒展。其实，莲的翩跹来自于更久远的历史，先秦时期，《诗经》以“荷华”“菡萏”之名将莲写入华夏文明的初章；汉唐之际，莲又被②（fù）__________予有趣的生活情调，乐府《江南》以“鱼戏莲叶”美喻生命的欢愉；宋代大儒周敦颐，以名篇《爱莲说》赞赏莲为花中君子；不但明清文人在园林和书画间遍植清莲，而且以枯荷残叶平添人生况味；夏末秋初，当我们③（zhù）_________足荷塘，定会懂得：每一片凋零的荷瓣都是未被磨损的文化密码，在淤泥深处酝④（niàng）_________着下一个千年的觉醒。 (1)画横线句子存在语病，请改正。 13．（2025·江苏扬州·一模）阅读文段资料，完成题目。 阅读是我们成才、明德、立志的重要途径。推开小说的门扉，便踏入一场无边界之旅。这里有剑气纵横的江湖，刀光剑影中藏着侠骨柔肠；有浩瀚无垠的宇宙深空，文明存亡的忧戚（ ）震颤心灵；亦有平凡人于苦难中迸发的坚韧之光。每一次翻页，都是与万千灵魂的共鸣——在方寸书页间遨游千里，于字里行间触摸人性温度。它让你【甲】，也能让你wǎng（ ）然若失，这或许正是文学的魅力。 (1)画横线的句子有语病，请写出修改意见。 14．（2025·江苏扬州·一模）结合语境，完成题目。 扬州马拉松的赛道上，人潮如钱塘江大潮般奔涌向前，呐喊声、脚步声、心跳声交织成一首沸腾的交响曲。看呐！运动员们如离弦之箭破空而去，似脱缰野马弛骋疆场，这【甲】 的场面，岂不正是生命最壮美的绽放？赛道两旁的杨柳宛如少女挥舞着碧绿的丝带【乙】，古运河的波光粼粼，仿佛在低声吟唱千年的赞歌。这场赛事不仅是马拉松活动，更是一场城市文化的深度展示。【丙】跑者们在赛道上品味着扬州的独特。 (1)【丙】处句子有语病，应修改为： 15．（2025·江苏扬州·一模）结合语境，完成题目。 在风景如画的广陵路上，新添一处文化地标——“广陵有盐”文化街区，它让扬州古城唤发新的活力与生机。【甲】之所以取名为“广陵有盐”的原因，是因为扬州是历史上的盐商集聚地。同时也用谐音“有颜”“有言”，形容这里在更新后有颜值，这里的历史文化会开口说话。项目采用“新中式”的设计规划理念，采取“小地块、渐进式、微更新”的绣花功夫，使扬城古貌与新韵【乙】_______。在古城保护利用方面，不是简单地对传统文化照搬照抄，而是以现代人的生活需要、审美需求，提炼传统文化精髓，融入现代时尚理念，创造性转化，创新性发展，使古城既记得住乡愁，也留得下精髓，更找得到未来。 (1)【甲】处句子有语病，应修改为： 16．（2025·江苏扬州·二模）结合语境，完成题目。 扬州网讯 （通讯员 李星 记者 居小春） 3月的扬州桃红柳绿、春意盎然，一场跨越山海的文化之约在此展开。22日，来自新加坡的百人旅行团来到扬州，开启了一场深度文化体验之旅，通过非遗体验、园林探秘、美食品鉴等多元形式“Find China in Yangzhou”，沉浸式感受中国历史文化名城的独特魅力。 在扬期间，百名新加坡游客泛舟瘦西湖，【甲】 “湖上园林”的诗意；在何园回廊间【乙】 “晚清第一园”的动人故事；在富春茶社品味舌尖上的淮扬菜……新加坡游客陈女士感慨：“【丙】这里不仅有鲜活的文化，更有美丽的风景。扬州人把生活过成了艺术，这正是我们想寻找的中国味道。” 在瘦西湖景区，新加坡游客不停地住足拍照留念。新加坡游客翁先生是第一次来扬州，他说：“扬州处处都能感受到浓厚的人情味。这趟行程让我爱上了扬州。” 随着过境免签政策优化，我市将加大主要客源国宣传推广和游客引流力度，进一步增强“Find China in Yangzhou”国际吸引力，提升扬州国际影响力。 （摘自《扬州网》，有删改） (1)【丙】处句子有语病，应修改为： 17．（2025·江苏盐城·二模）根据语境完成题目。 “东进，东进，我们是铁的新四军……”黄海之滨盐城，是一座镌刻有新四军红色印记的英雄之城。坐落在盐城市中心的新四军纪念馆，讲述着“铁军”那段① 的抗战征程。3月8日，新四军三师参谋长彭雄烈士的后人何志坚来到新四军纪念馆，将其珍藏多年的抗日战争时期彭雄使用的公文包、笔记本、马褡，1943年彭雄赴延安前给未出世孩子购置的银手镯，以及彭雄夫人吴为真在抗日战争时期为彭雄和孩子们纳鞋底用的纸样等21件革命文物悉数捐赠。其中，彭雄的笔记本尤为宝贵，内有其亲笔书写的简历和与部分战友的联系卡片。 1929年，年仅14岁的彭雄参加中国工农红军，他② 15年，驰chéng半个中国，因作战勇猛，人称“彭猛子”“白马将军”。1943年3月17日，彭雄在小沙东海面遭遇日军巡逻艇的战斗中不幸中弹，壮烈牺牲，年仅29岁。2014年9月1日，彭雄被列入民政部公布的第一批300名著名抗日英烈和英雄群体名录。 本次文物归藏，不仅是红色基因在新时代的gēng续，更是历史的回归，填补了馆内关于彭雄烈士实物史料的空白，更以其“历史的温度”成为新时代开展爱国主义教育的鲜活教材。 （选自澎湃新闻客户端《数件先烈遗物归藏新四军纪念馆》，有删改） (1)文中画线句有语病，请写出正确的句子。 18．（2025·江苏徐州·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 诵读《孟子》，一句“鱼，我所欲也”，传承了千年。溯回历史，你会发现“鱼”贯穿于人类文明发展始终。它是鲜yán（    ）的彩陶上蜿蜒的鱼纹，是承载（    ）着阴阳哲思的鱼图，是流俗“鱼跃龙门”中的欢欣和wǎng（    ）然中折射的文人对自身命运的关照……顺时而下，“鱼文化”的内涵并没有停滞（    ），现代文化中它还代表着富饶、繁荣和幸福。春节期间，人们会用年画、窗花等形式来表现鱼的形象，寄寓的富贵有余的企盼不谋而合。 鱼在水，人临渊，可观、可赏。赏是一种情志，观是一种境界。以鱼见万物，以万物悟人生。若是这山水天地少了游鱼，不是少了一份自然的灵动，而是少了一份逍遥的意趣。希望此次探究之旅，也能让你观鱼、见人生。 (1)文中划波浪线的句子有语病，可以修改为： 。 （2025·江苏宿迁·二模）阅读下面的文字，按要求完成问题。 学习犹如一段旅程，语文学习的旅途风景异彩纷呈：折腰江山的热爱，腐身为泥的深沉；一碧万顷的洞庭湖鸥翔鳞跃，蔚然深秀之琅琊山霏幻景异；周树人痛斥求神拜佛等玄（　　）虚的救国行为，顾颉刚冷静分析怀疑精神在治学中的重要作用；范进醉心功名却中举疯癫，刘备三顾茅lú（　　）终获经世奇才；培根认为读书可以怡情，可染认为浮光掠影的写生创造不了意境…… 让我们心无旁骛地去投入语文学习！通过语文学习，我们的心灵得到慰藉和濡养。语文不仅带我们了解古今历史、风土人情，更让我们思索人生：对于人生而言，重要的不是凯旋归来，而是奋斗。我们来过，看过，征服过，奋斗过，人生便不虚此行。 19．划线句子有病句，请写出修改意见。 （2025·江苏宿迁·二模） 初中生活史即是阅读史，每一次阅读都是初中这首诗里美丽纷飞的章节。阅读，可以让我们观赏独具特色的民俗风情和丰富多彩的地域文化；阅读，可以让我们了解草长yīng______飞、大雁迁徙的事理；阅读，可以让我们追溯______古人的情思，使自己的心灵受到美的熏陶______和感染…… 【甲】 21．画线句存在着搭配不当的语病，请写出修改建议。 1 / 32 学科网（北京）股份有限公司 $