专题05 语法（词语、短语、句子）-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（江苏专用）

该初中语文中考复习讲义聚焦语法专题，覆盖词性、短语、句子成分及复句类型等中考核心考点，依据课标构建“考纲解读-能力要求-重难点突破”知识体系，通过题型解读、考点点拨、真题训练等环节，帮助学生系统掌握语法规律，突破词性活用、短语辨析等难点。 亮点在于“语境分析+对比辨析”教学策略，如通过“领导”兼类词实例培养语言运用能力，对比“美丽的花朵”与“花朵美丽”强化思维能力。整合近5年中考真题及2025年模拟题，设基础识别、活用分析等分层练习，配合“句子主干提取”等专项突破，助力学生高效提升语法运用能力，为教师提供精准复习节奏把控依据。

专题05 语法（词语、短语、句子）（学生版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 语言建构与运用：《义务教育语文课程标准》着重培养学生语言建构与运用能力，语法知识是构建语言体系的基石。通过学习词性、短语类型、句子成分和复句类型，学生能够更好地理解语言结构规律，提高语言表达的准确性和逻辑性，实现从语言输入到输出的有效转化。 2. 思维发展与提升：语法学习有助于锻炼学生逻辑思维。分析词性、剖析短语和句子结构、辨别复句类型，都需要学生进行归纳、推理与判断，促使思维更加严谨、有条理，提升思维品质，为学习其他学科和解决生活实际问题奠定基础。 3. 文化传承与理解：汉语语法承载着丰富文化内涵。了解汉语语法特点，能让学生体会中华文化独特魅力，增强文化自信。例如汉语句子成分的排列顺序与中国人的思维方式和表达习惯紧密相关，体现了中华文化的逻辑性与规范性。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考对语法知识的考查严格基于初中语文教材，涵盖教材中涉及的各类词性、常见短语类型、基本句子成分及主要复句类型。考查旨在检验学生对基础语法知识的掌握程度以及在具体语境中的运用能力。 2. 题型设置：常见题型包括选择题，要求学生从选项中选择关于词性、短语类型、句子成分或复句类型判断正确或错误的一项；填空题，如写出指定词语的词性、短语类型，或根据句子内容填写句子成分、复句类型；此外，在病句修改、句子仿写等题目中也会间接考查语法知识。 3. 分值分布：语法知识在中考语文试卷中所占分值一般在3 - 8分左右。虽然分值占比不算高，但语法知识贯穿于整个语文学习过程，对阅读理解、写作等板块有着重要支撑作用。 三、能力要求 （一）词性 1. 识别能力：学生要能准确识别名词、动词、形容词、副词、介词、连词等常见词性。通过观察词语在句子中的位置、语法功能及与其他词语的搭配关系来判断词性。例如，名词常作主语和宾语，一般表示人或事物的名称；动词表示动作或行为等。 2. 活用分析能力：部分词语在不同语境中会发生词性活用现象，学生需具备分析能力。如“春风又绿江南岸”中，“绿”本为形容词，在此处活用为动词，意为“使……变绿”，要能理解这种词性变化及其表达效果。 （二）短语类型 1. 辨别能力：熟练辨别并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、后补短语等常见短语类型。依据短语中词语间的结构关系和语义关系进行判断，如并列短语各部分之间地位平等，偏正短语有修饰与被修饰关系。 2. 组合运用能力：能够根据表达需要，正确组合不同类型短语，构建准确、丰富的语言表达。例如在写作中，运用偏正短语来修饰名词，使描述更加具体生动；使用动宾短语来表达完整的动作和对象。 （三）句子成分 1. 划分能力：掌握句子的基本成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，能准确划分句子成分。通过分析句子结构，确定各个成分在句中的位置和作用。例如，主语是句子陈述的对象，谓语说明主语的动作、状态或特征等。 2. 理解与表意能力：理解不同句子成分对表达句子核心意思的作用，明确成分缺失或赘余会影响句子表意。比如，缺少主语会使句子陈述对象不明确，而多余的成分可能导致句子表意混乱。 （四）复句类型 1. 判断能力：准确判断并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等常见复句类型。依据复句中关联词的使用以及分句间的逻辑关系进行判断。例如，“不但……而且……”引导递进复句，“虽然……但是……”引导转折复句。 2. 逻辑分析能力：深入理解不同复句类型所表达的逻辑关系，能够在阅读和写作中运用恰当复句准确表达复杂语义。如在议论文写作中，运用因果复句阐述观点与论据之间的因果联系，增强论证的逻辑性和说服力。 四、重难点 （一）词性 1. 重点：常见词性的准确识别是重点。学生需牢记各类词性的基本特征和语法功能，通过大量练习强化对名词、动词、形容词等常见词性的判断能力。 2. 难点：词性活用现象以及兼类词的辨析是难点。对于词性活用，学生要结合语境准确理解词语词性变化后的意义；兼类词在不同语境中词性不同，如“领导”既可以作名词“单位领导”，也可作动词“领导我们前进”，学生需依据具体语境判断其词性。 （二）短语类型 1. 重点：常见短语类型的辨别是重点。学生要熟练掌握各类短语的结构特点，通过分析短语中词语间的关系准确判断短语类型，如动宾短语“热爱祖国”，“热爱”是动词，“祖国”是动作对象，构成动宾关系。 2. 难点：一些结构相似的短语类型的区分是难点。如偏正短语和主谓短语，偏正短语前一部分修饰后一部分，主谓短语前后是陈述与被陈述关系。“美丽的花朵”是偏正短语，“花朵美丽”则是主谓短语，学生需仔细辨别。 （三）句子成分 1. 重点：句子基本成分的划分及作用理解是重点。学生要掌握句子成分的基本概念和划分方法，清晰了解每个成分在句子表达中的功能，如主语和谓语是句子的核心，共同表达句子主要意思。 2. 难点：复杂句子成分的划分以及特殊句式中句子成分的确定是难点。在包含多层修饰语或省略成分的复杂句子中，学生容易混淆句子成分；对于像“把”字句、“被”字句等特殊句式，其句子成分的分析与一般句式有所不同，需要特殊处理。 （四）复句类型 1. 重点：常见复句类型的判断及关联词的正确使用是重点。学生要熟悉各类复句的典型关联词，通过关联词快速判断复句类型，并能在写作中准确运用关联词表达逻辑关系。例如，“因为……所以……”引导因果复句，使用时要确保前后分句存在合理因果联系。 2. 难点：隐含逻辑关系的复句判断以及相近复句类型的区分是难点。有些复句没有明显关联词，需要学生根据分句间语义关系判断类型；而相近复句类型如递进复句和并列复句，递进复句在语义上有更进一层的关系，学生需准确把握语义差异进行区分。 语法知识，初中不教，高中不学，成为考生的知识短板，因此，很有必要补上这欠缺的一课。 汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。 其中语素不作为初高中阶段教学必要点进行教学。 语素，语言学术语，是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”才能被称作语素，尤其是“最小”和“有义”。 一、词性与词类知识 词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性分为实词、虚词两个大类。 词类意思是按照词在结构中能起的作用，即词的句法功能分的类。一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、介词、连词、助词、叹词、语气词、拟声词共十四类。 汉语的词主要可以分为2个大类，12个小类。大类即实词和虚词，名词、动词、形容词、数词、量词、代词共6小类是实词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等6小类是虚词。 1、 实词 即有实际意义的词，可以做句子成分，承担句法功能。包括： （1）名词：表示人和事物的名称的词，有： 人物名词：学生、老张、叔叔、酒鬼、女士、工人…… 事物名词：黄瓜、白菜、质量、品德、中学、物理…… 时间名词：上午、过去、午夜、世纪、将来、一刻…… 方位名词：上、中间、东南、外面、内部、左上…… ★名词的语法特征： ①经常作主语和宾语。如：牛吃草。另外，有些名词带有某些前缀和后缀作为形式标记。如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、”中的“阿-、-子、-者、-头、-儿”就是名词的标记。 ②也可作定语。直接修饰另一名词，如：柳树梢头。 ③一般可以受数量短语修饰。如：一条河、一头牛、三位同学。专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。 ④一般不受副词修饰。不能说“很同学”、“不房屋”。 ⑤不能重叠。亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。 ⑥有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。 ☆方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。    ☆时间名词、处所名词和方位名词除了具备一般名词的特点（如能跟介词组成介宾结构）以外，还经常修饰动词，这是它们不同于一般名词的地方。如“下午开会”“您前面坐”“咱们清华见”“以后再谈”。  （2）动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化，可能意愿及心理活动的词，有： 一般动词：如"来、去、说、走、跑、学习…… 心理动词：想、重视、注重、尊敬、相信、佩服…… 发展动词：生长、枯萎、结果、产卵、开花…… 存现动词：消失、显现、有、丢、幻灭、在…… 使令动词：使、令、让、叫、派、禁止…… 能愿动词：能、要、应、肯、敢、得（děi）…… 趋向动词：如"来、去、上、下、进、出……它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去…… 判断动词：是、乃、为…… ★动词的语法特征：    ①动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”。 ②动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。   ③动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。   ④动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。 ☆能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。 （3）形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等的词，有： 表形状的形容词：大、高、胖、细、壮、宽…… 表性质的形容词：漂亮、结实、奢侈、善良、时尚、贵…… 表状态的形容词：快、慢、通红、雪白、绿油油、乌黑…… ★形容词的语法特征： 　　 ①形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”   　　 ②形容词不能带宾语。   　　 ③形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、 最明白、多么慌”等。 　　 ④形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。 重叠形式： A、单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿 B、双音节：基本式是AABB或AABB（的）（儿）如：清清楚楚、高高兴兴（的）、痛痛快快（儿） ABAB式：这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如：冰凉冰凉、雪白雪白、通红通红、笔直笔直、碧绿碧绿、鲜红鲜红 C、少数双音节贬义形容词的A里AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂。 （4）数词：数词是表示事物数目的词，有： 基数词：一、二、百、千、万、亿…… 序数词：第一、第二、老大、初二…… 分数词：十分之一、百分之二十、3.5…… 倍数词：一倍、十倍、百倍…… 概数词：左右、一些、许多、以上、以下、余…… ★数词的语法特征：　　    ①数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。 　　②数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼 　　 ③一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了” 或“增加到”， 前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减 少了”或“减少到”，前者 指净减的数量，后者指净剩的数量。 （5）量词：量词是表示事物或动作单位的词，有： 名量词：只、支、本、台、架、辆…… 动量词：次、下、回、趟、场、遍…… ★量词的语法特征： ①量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。 　　②单音节量词一般可以重叠，组成AA式，表示每一个都在内。 　　③量词不能单独作句子成分。 （6）代词：指代事物名称的词，有： 人称代词：她、它、我们、咱们、自己、别人…… 疑问代词：谁、什么、哪、几、怎样、怎么样…… 指示代词：这、这里、那儿、那里、这么、那些…… 2、虚词 即没有实际意义的词，不可以做句子成分，也不可以承担句法功能。包括： （1）副词：用来修饰、限制动词、形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度，有： 程度副词：很、非常、极其、太、过分、十分…… 时间副词：已、刚、才、将、要、曾经…… 范围副词：全、都、总、只、仅、一概…… 情态副词：果然、刚好、全然、悄然、正好、依然…… 语气副词：确实、难道、尤其、绝对、岂、甚至…… 重复副词：又、再、还、仍、复…… ★副词的语法特征：副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。 （2）介词：用在名词、代词或名词性词组前面，与这些词合起来表方向、对象、目的、处所等的词，如：从、往、在、把、对、比、由于、除了、当、跟…… （3）连词：连接短语或者句子的词，如：和、跟同、不但、只要、而且、既…… （4）助词：附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，有： 结构助词：的、地、得 动态助词：了、着、过 语气助词：呢、啊、吧、呀、呦…… （5）叹词：表示感叹或者呼唤答应的词，独立成句。如：啊、呀、哎、呸、哦…… （6）拟声词：模拟事物声音的词，如：汪汪、喵、沙沙、喔喔、轰隆隆、滴答…… 二、短语结构类型 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。它是大于词而又不成句的语法单位。 （一）并列短语 没有主次轻重之分、只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语，是并列短语。两个或几个组成部分是并列或选择关系，各组成部分的词性是相同或相近的。 1、类型 ⑴名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语） ⑵动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语） ⑶形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） ⑷代＋代 我和他 这样那样（名词短语） ⑸数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） 2、并列短语特点 （1）中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。  （2）并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词）   （3）并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂农村 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序：      ⑴ 时间顺序：春夏秋冬    ⑵ 大小顺序：省市县   ⑶ 年龄顺序：老中青  ⑷ 逻辑顺序：继承和发展、接近文学和爱好文学    ⑸ 语言习惯：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋   3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 （二）偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前面起限制、修饰作用的词组合而成的短语，是偏正短语。前面的词语是限制、修饰后面的中心词语的。限制语或修饰语和中心语是限制或修饰关系。 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 1、分类 （1）中心词是名词，限制语叫定语。  定语+（的）+名词（代词）：三个同学、七根火柴、我的故乡、天上的街市  （2）中心词是动词或形容词，修饰语叫状语。  状语+（地）+动词：大力支持、渐渐消散、准确地显示  状语+（地）+形容词：非常美丽  （三）动宾短语 由动词和宾语两个部分组成，动词在前，宾语在后，之间为支配关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 （四）补充短语 起补充说明作用的成分是补语。 A.动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走得急 B.形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。 例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了 （五）主谓短语 由主语和谓语两个部分构成，主语在前，谓语在后，其间为陈述关系的短语。用于陈述一个对象的动作或状态。名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形 例如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三 明天国庆节 他中等身材 另外还有 复指短语、方位短语、量词短语、方位短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语，暂不展开讲解。 （六）介宾短语 介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。在特定的语言环境下，可单独成句； 一般作句子的状语、补语、定语。 例如：   从明天开始   在新的岗位上   在床上。 三、句子 句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。 （一）单句(是由短语或单个的词构成的句子) 成分 定　义 举 例 说 明 主语 　　主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。 　　中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日在北京召开。 [分析]　在这个句子里，“中国共产党第十九次全国代表大会”是被陈述的对象，是主语。 谓语 　　谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。 　　大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜。 [分析]　“高举”是陈述主语的内容，是谓语。 宾语 　　宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。 　　济南市公安局天桥区分局开展“有奖举报”活动。 [分析]　“活动”是谓语动词“开展”所涉及的对象，回答“开展什么”的问题，是宾语。 定语 　　定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。 　　(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。 [分析]　“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。 状语 状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。 　　海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩…… 这个任务[必须]完成。 [分析]　“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。 补语 补语是补充说明谓语中心语的句子成分。 　　一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 [分析]　“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。 “好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。 1、主语 （1）定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 · ① 他被同学们称为 “好孩子”。 · ② 我们都在操场上打羽毛球。 · ③ 赵州桥非常雄伟。 · ④ 祥子有些胆怯了。 （3）符号：双行线 2、谓语 （1）定义：用来说明陈述主语。 （2）特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 · ① 满天乌云顿时消散了。—动词 · ② 今天是感恩节。— 动词 · ③ 树叶黄了。—形容词 · ④ 蜜蜂是画家的爱物。— 动词 · ⑤ 我赞美白杨树。 （3）符号：单行线 3、宾语 （1）定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 · ① 什么叫信息？—名词 · ②我真不想告诉他。—代词 · ③她从来不打骂我们。—代词 · ④沙漠是可以征服的。 （3）符号：波浪线 （4）凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。　　 4、定语 （1）定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 · ① （沉甸甸的）稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。—形容词 · ② （三杯）美酒敬亲人。—数量词 · ③ （中国）的历史有自己的特点。—名词 · ④（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。 · ⑤ 这好像是（席加洛夫将军家的）狗。 （3）符号：小括号（ ） 5、状语 （1）定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 · ① 她【高兴地】笑了。—形容词 · ② 歌声【把王老师】带入深沉的回忆。—动词 · ③ 毛泽东同志【从青年时代起】【就】投身于革命。 · ④ 【每天早晨】，我【都】会去公园跑步。 （3）符号：中括号[ ] 6、补语 （1）定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 （2）特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 · ① 颜色浓得<好象要流下来似的>。 · ② 他写的字<比原来好得多>。 · ③ 厚厚的积雪把一切都盖得<严严实实>。 （3）符号：单书名号〈 〉 7、一般完整的句子成分的排列次序 (定语) 主 语 [状语] 谓 语 <补语> (定语) 宾 语 8、句子成分口诀歌 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚； 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补； 定语必居主宾前，谓前为状谓后补； 结构助词的地得，帮助区分定状补。 9、句子主干 （1）定义：所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。 （2）组成：句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。 包括：主语、谓语、宾语。 （3）划分句子主干方法 ①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。 例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书） ②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量） ③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。 例如：我 [清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了） （二）复　句 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如： 单句：我有一个朋友。　 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。 复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。 复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点工夫是大有好处的。 常见复句类型 类型 说　明 示　例 常用关联词语 并列复句 　　几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者陈述几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。 小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。 我们青年人不是要空谈，而是要实行。 既……又……，又……又……， 有时……有时……，同样，另外， 不是……而是……，是……不是…… 承接复句 　　几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后的顺序。 　　曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐·亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念。 首先……然后……，刚……就……， 便，才，于是，后来，终于 递进复句 　　后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。 　　他不但聪明，而且勤奋。 他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。 不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何况…… 选择复句 　　两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。 　　或者跪着生，或者站着死。 不是跪着生，就是站着死。 与其跪着生，不如站着死。 或者……或者……，是……还是……， 不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不…… 转折复句 　　前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。 　　虽然条件艰苦，但他仍像以前那样乐观。 我一再邀请，然而他执意不去。 虽然……但是……，可是，只是，然而，却 假设复句 　前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。 如果不浇水，种子就不会发芽。 即使不浇水，种子也会发芽。 如果……就……，即使……也……， 哪怕……也……，万一……就…… 条件复句 　　前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的结果。前后分句间有条件与结果的推论关系。 　　只有充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，才能使社会前进。 只要你经常坚持锻炼，身体就会强壮起来。 无论山多高，他都上得去。 只有……才……，只要……就……， 无论……都…… 因果复句 　　一分句说明原因，另一分句说明结果。前后分句是因果关系。 　　因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。 问题既然搞清楚了，就不需要再去人了。 因为……所以……，既然……就……， 因此，因而，以致 1．（2022·江苏连云港·中考真题） “花果山读书节”邀请茅盾文学奖获得者、连云港籍作家徐则臣回家乡作读书分享报告。报告的主题是“阅读让我们得以突破人生的局限”。 徐则臣认为，阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径。阅读可以让我们有知识、有情趣、有理想，可以让我们的生活有格调、为人有格局。在不同的年龄，我们需要读不同的书。不同的书可以在这个年龄给我们最充分的营养，它可以提醒我们如何展开自己的生活，它可以帮助我们克服这个年龄可能遇到的一些困难和障碍。 在“推荐一本好书”环节，徐则臣推荐了四大名著之一的《西游记》，推荐理由：这是一部随时能给想象力充电的伟大作品。 在被提问如何处理忙碌的工作和读书的时间分配时，徐则臣谈到他的一种阅读方式——上下班乘坐地铁时戴耳机听书。 请完成以下任务。 (1)写出画线句子的主干。 2．（2020·江苏泰州·中考真题）下列解说不正确的一项是（    ） A．我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。 解说：本句中加点的词都是代词。 B．报纸杂志 雄伟壮丽 表扬与鼓励 解说：这三个短语都是并列短语。 C．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 解说：本句中加点的成语使用正确。 D．这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 解说：本句没有语病。 3．（2022·江苏盐城·中考真题）根据语境完成题目。 2022年第24届北京冬奥会开幕式，在2月4日、农历正月初四、20点04分璀璨呈现。诗意的ǒu然，浪漫的创意，巧妙的融合，体现了中国传统文化中“天人合一”的理念，为全球无数观众带来了一场“很中国”的视觉盛yàn。节目中黄河水凝结成冰，再由冰碎裂成为奥运五环，短短几十秒，“破冰”和“凝聚”的意蕴都传递出来，这包含了不少中国的传统哲学和看待世界的态度。打破隔（　　）阖、互相理解，这不仅是奥运会的功能，也是中国近年来在世界舞台上一直倡导的理念。开幕式中，随着奥运火炬冉冉升起的，是由各国小雪花共同组成的世界大雪花。在遭受过新冠疫（　　）情的全球挑战后，“更团结（Together）”这个词写进了奥林匹克宣言。“你中有我，我中有你”的雪花盛景，展现的是中国努力构建人类命运共同体的开放和包容。 下列短语中，结构不同于其他三项的是（　　） A．无数观众 B．传统哲学 C．看待世界 D．奥运火炬 4．（2022·江苏常州·中考真题）阅读下列文字，选出分析正确的一项（   ） ①法国女作家萨冈写的小说《你好，忧愁》说的是一个少女和她老爸的故事。②由于这部小说，风情优雅的法国又多了一种“萨冈式微笑”。③萨冈为搅动她情绪的温柔和烦恼起了一个美丽而庄重的名字：忧愁。④去掉她有些玩世不恭的意味，与忧愁优雅地握手，是不错的选择，与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”。⑤能拥抱欢乐，与忧愁握手，距离“只生欢喜不生愁”还会远吗？ （摘自新浪博客） A．①句的主语是“法国女作家萨冈”。 B．②句中“萨冈式微笑”使用了比喻的修辞手法。 C．与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”——这句话是选择复句。 D．“风情优雅”“美丽而庄重”“拥抱欢乐”分别是主谓、并列、补充短语。 5．（2020·江苏常州·中考真题）下列选项括号内判断错误的一项是（　　） A．五一假期，万达广场终于迎来了春节后第一个客流高峰，商场里生意兴隆，人满为患。（“万达广场”“生意兴隆”结构相同；“人满为患”表示人多，贬义词褒用） B．她会爬树，一扯一扯的，跟猴子似的，爬得飞快。（“扯”“爬”是动词，准确生动；“跟猴子似的”用了比拟的修辞手法，形象贴切） C．开学前一天，市教育局有关领导一行三人莅临我校，视察开学工作准备情况。（“莅临”是敬词，此处表达得体） D．面对来势汹汹的“新冠病毒”，公民个体应该具有一定的安全防范。（这是一个单句，缺宾语的中心语） 6．（2018·江苏扬州·中考真题）下列解说正确的一项是（      ） A．园林  藤萝  阳台  枣核     解说：这四个词的词性相同。 B．良师益友 片言只语  聚族而居  炉火纯青 解说：这两个短语的结构类型相同。 C．这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。    解说：这句话的主干是“时刻是享受”。 D．“光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四遍。解说：该项标点符号使用正确。 7．（2024·江苏连云港·中考真题）阅读下面的语段，完成相关任务。 我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从dàn（    ）生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“______”“______”，等等。如果说这些古代神话满足了人类精神上的需求，那么古代天文学的méng（    ）生，则是人类有意识地观察自然、观测宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了耕种， 甲 ；为了出行， 乙 ；为了起居和休息， 丙 。这些都与日月星辰（    ）的天象变化有关。早在两千三百多年前，诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问…… （选自《人民日报》2024年4月19日有删改） (1)写出画波浪线句子的主干。 8．（2021·江苏盐城·中考真题）根据语境完成题目。 曾经有诗人将盐城滩涂湿地比作“东方的瓦尔登湖”。确实，只要你走近它(   )端详它，除了一份天然的宽阔与宁静，你随时都能感受到这块“自然馈赠之地”旺盛的生命活力。亿万年来，在千里万里之外的神山雪岭，那来自高原的长江黄河，要在这大海边造就这样一片浩大的滩涂地，需要运来多少黄土泥沙?最初的涓涓江流，是何时向这片东方的大海输送了第一片泥土?也许风dàn生的第一刻起， 。北宋天禧年间，刚过而立之年的范仲淹来到这里任西溪盐官，他率领百姓筑dī捍海，盐城从此平畴千里。无数先民，在这片神奇的土地上，向海而生，因盐而终。 (1)为语段中画线的句子提取主干，正确的一项是（   ） A．你都能感受 B．你感受活力 C．你感受旺盛 （2023·江苏常州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①江南的山水，明媚如画；江南的柳树，生而péng（   ）勃。②我们青春繁茂，在柳下成长，一路欢歌。③折柳赠君，是临别的________（意境/境遇）。④栽柳等待，是人生的期盼。⑤野花簇拥着堤岸，少年伫立木桥远眺，燕子斜斜地低飞过稻田，远处的山luán（   ）抹上一层黛色，溪水慢慢弯过一个峡口。⑥柳丝浮起浅绿，被风儿抚弄，恰似站在人生路口的我们，掠起新的希望，迎接摇曳生姿的未来。 9．下列选项，分析正确的一项是（   ） A．“青春繁茂”“野花簇拥”“飞过稻田”都是主谓短语。 B．③句和④句构成一组排比句。 C．④句中谓语是“等待”，宾语是“期盼”。 D．⑥句中的“绿”与诗句“春风又绿江南岸”中的“绿”词性不同。 （2025·江苏连云港·中考真题）阅读下面的语段，完成下面小题。 人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然______，但并非______的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界______，只要在这道边界的bì（    ）护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦zào（ ）的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你______的suǒ（    ）事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 10．下列说法正确的一项是（   ） A．人工智能、穿梭驰骋、萌芽生长、人间百态这四个短语的结构是一致的。 B．“一本好书像一面无形的墙”运用比喻中的暗喻，喻体是“无形的墙”。 C．文中画横线的句子是承接复句，内容相互关联，具有先后相承的关系。 D．画波浪线句子中，“读书”是动词，“全方位”是形容词，“心灵”是名词。 1．（2025·江苏连云港·一模）按照要求，完成下面的题目。 ①民族危亡之际，五四运动唤醒沉睡的中国；国家奋起之时，“团结起来，振兴中华！”的口号响彻神州大地。②新时代的青年人主动作为、勇挑重担，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。③中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统。④生逢盛世，肩负民族复兴的历史重任，只有广大青年立大志、成大才，才能把担子挑起来、责任担起来。⑤青年一代要坚定理想信念，在时代洪流中勇立潮头、建功立业。 (1)下面说法正确的一项是（   ） A．第②句的谓语是“主动”和“勇挑”。 B．“青春乐章”和“勇立潮头”是偏正短语。 C．第③句子主干是“中华民族有传统。” D．语段中的“复兴”是动词，“激昂”是形容词。 2．（2025·江苏·二模）阅读语段，回答问题。 在人工智能时代，数字阅读已成为推动“全民阅读”的重要引qíng（   ）。【甲】数字阅读因其具有便利性、参与性、强搜索等原因，正成为当下年轻人的首选。与此同时，我们也清醒地发现，AI技术既能带来知识获取的革命性便利，也易引发深层阅读危机和认知危机。比如，知识检索的便捷削（   ）弱了体系化思维养成的耐心，【乙】个性推送的精确窄化了知识探索的边界，【丙】智能摘要的高效钝化了批判性思考的锋芒。“阅读”这项________千年的文明实践，正面临前所未有的价值重估。智能时代的阅读效率，________在于翻页的速度，________在于思想抵达的深度。 终将会成为我们应对技术洪流的认知压舱石。 坐在书房里展卷细读，抑或置身于暖阳下掩卷xiá（   ）思，【丁】这些美好的阅读图景不能只成为我们的文化记忆。人作为精神的存在，无论是数字阅读，还是纸质阅读，都需以一种淡泊宁静的心境，去打开一本书，厚植书香底yùn（   ），在书香之中驰骋想象、自由徜徉，让阅读为我们的健康成长注入________的强大动力。 （改编自2025年4月21日《中国青年报》） (1)下列说法正确的一项是（   ） A．【甲】句是病句，需要将“当下”移至“首选”前。 B．【乙】句中，“精”“确”“识”这三个字都是形声字。 C．【丙】句中，“钝化”是形容词，“锋芒”是名词。 D．【丁】句是单句，句子的主干是：图景成为记忆。 3．（2025·江苏常州·一模）阅读下面的文字，完成问题。 ①要领会《海燕》这首诗，得驱qiǎn（　　）着想象，在想象中生出一对翅膀来，跟着海燕“在闪电中间，在怒吼的海上，得意扬扬地飞掠着”。②这当儿，就仿佛看见了聚集的阴云，耀眼的闪电，以及汹涌的波浪……③同时仿佛 （体会/体验）到，暴风雨将天地洗刷得格外清明，那时候在那格外清明的天地之间飞翔，是一种无可比拟的舒适愉快。④“暴风雨有什么可怕呢？⑤迎上前去吧！⑥叫暴风雨快些来吧！”⑦这样的心情自然méng（　　）生出来了。 （节选自叶圣陶《文艺作品的鉴赏》，有删改） (1)下列选项，分析正确的一项是（    ） A．①句中第一个“想象”是动词。 B．②句是比喻句，③句不是比喻句。 C．“得意扬扬”是补充短语，“格外清明”是偏正短语。 D．⑤句是祈使句，⑥句是感叹句。 4．（2025·江苏连云港·一模）阅读语段，回答问题。 首部国产3A力作《黑神话：悟空》霸榜各大媒体头版头条。【甲】这款以中国古典名著《西游记》为背景的动作角色扮演游戏，在游戏剧情上进行大胆改编。作品中加入大量中国传统文化元素，________。 长期以来，3A游戏都处于被国外游戏公司lǒng（   ）断的________境地。【乙】我国玩家一直期盼一部真正意义上的国产3A游戏。经过qiè（   ）而不舍的努力，《黑神话：悟空》终于横空出世，正好打破了这一局面。________，【丙】悟空这一角色在中国人甚至东亚人心中有着举足轻重的地位，《黑神话：悟空》所塑造故事原型正是中国人心目中的“超级英雄”，这个几乎无所不能的猴子身上有着无数中国人qīn（   ）佩的品质。 当前，不仅是国内玩家对该款游戏________，外网上也颇有不少玩家喜爱这款游戏。【丁】他们甚至愿意花上更多时间，如通过阅读原著、影视剧等进一步了解《西游记》和孙悟空。游戏各大关卡中出现的黑熊精、黄风怪、黄眉大王等妖怪配角，都引发了人们的关注，尽显齐天大圣和西游世界的独特魅力。 （光明网2024年8月27日，有删改） (1)下列说法正确的是（    ） A．【甲】句中“这”是代词，“古典”是形容词，“为”是介词，“大胆”是副词。 B．【乙】句的主干是：玩家期盼国产。 C．【丙】句中“举足轻重”“超级英雄”分别是动宾短语、偏正短语。 D．【丁】句有语病，病因是搭配不当。 5．（2025·江苏连云港灌云·一模）请运用所积累的知识，完成各题。 “我是从她的恩人，一位虔诚慈善的太太那儿知道的。她成了孤儿的时候，是这位太太收养了她，把她作为亲生女儿来养育。这位不幸的姑娘竟以忘思负义来报答她的善良和慷慨。这种行为那么恶劣，那么可怕，那位出色的恩主终于不得不把她同自己幼小的孩子们分开，生怕她的坏样子会diàn污他们的纯洁。她被送到这里来治疗，就像古时的犹太人把病人送往毕士大jiǎo动着的池水中一样。教师们，校长们，我请求你们不要让她周围成为一潭死水。”说了这样精彩的结语以后，布罗克赫斯特先生整了一下长大衣最上头的一个纽扣，同他的家属嘀咕了几句，后者站起来，向谭波儿小姐鞠了一躬。随后所有的大人物都堂而皇之地走出了房间。 (1)下列表述有误的一项是(    ) A．从感情色彩看，“慈善”是褒义词。 B．“这种行为”中，“这种”是代词。 C．“一潭死水”是主谓短语，“一潭”是数量词。 D．“精彩的话语”中，“精彩”是形容词。 6．（2025·江苏连云港·三模）阅读下面材料，按要求完成下面小题。 【甲】悠长书香，传承着我们的文化根脉。【乙】从简牍绢帛上的智慧流韵，到5G时代的沉浸体验，阅读，始终是一代代中国人发展和传承文化。在数字化技术应用推动下，经史子集走出高阁、走进千家万户；得益于新型视听技术，古书中的故事、人物　　　出现在读者眼前……文化与科技交融，让典籍里的文字彰显山河　　　　，将书本中的智慧化作奋进力量，在跨越时空的共鸣中实现着文化基因的　　　。 书香满溢，激荡着砥lì（   ）前行的力量。今年联合国教科文组织将世界读书日主题定为“阅读：通往未来的桥梁”。打开书卷，【丙】如同开启一段神奇的旅程，我们读到的不仅是文字，更是澎湃在字里行间的文明力量。【丁】先贤们皓首穷经的智结晶，亿万人民披荆斩jí（   ）的奋斗历程，科技发展的蓬勃浪潮……读书，不仅让我们获得知识，更让我们高qíng（   ）精神火炬，点亮希望、照亮未来。 ——新华社北京4月23日电 (1)下列说法错误的是（   ） A．【甲】句的主干是：书香传承根脉。 B．【乙】句有语病，将“发展”与“传承”调换位置即可。 C．【丙】句是复句，表示并列关系。 D．【丁】句中“智慧结晶”“科技发展”分别是偏正短语、主谓短语。 7．（2025·江苏宿迁·一模）学校开展“修身立德，宁静致远”主题教育活动，请根据以下活动倡议；完成相关任务。 修身立德不仅是一个口号，更是我们人生导向的明灯。“君子无德怨自修，小人有过怨他人”，修身需要“静气”，不要让无谓的埋怨扰乱我们的内心。涵养“静气”能让人更好地静心dǔ（   ）志、凝神聚力、专注精微，走上厚积薄发的成功之路。 “采菊东篱下，悠然见南山。”手拿锄头的陶渊明，远离世俗的纷扰，独自守护着一方心灵，没有功名利禄，没有喧嚣（   ），在宁静的世界里，找到自己的人生目标，绘出让世人向往的“桃花源”。多一些抱朴守静，少一些心浮气躁，人生必能进入另一重境界，不为外物所扰，不为世俗jī（   ）绊，在坚定目标中实现人生的志趣。 (1)上述文段中“修身立德不仅是一个口号，更是我们人生导向的明灯”一句从复句类型上看是 复句。 8．（2025·江苏连云港·二模）阅读下面的语段，完成相关任务。 孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德，也是刻在甲骨文深处的文化基因。 孟子曰：“人人亲其亲，长其长，而天下平。”三千年前的商王武丁为病重的母亲占卜问药，龟甲上裂开的纹路里藏着人类最原始的情感震颤。二十四孝图里的bān（       ）驳故事，是孝道在农业文明土壤中生长的年轮。王祥卧冰求鲤的体温融化了黄河岸边的坚冰，黄香温席的暖意至今仍在长江流域的冬夜里流转。这些被时光打磨得温润的故事，映照着人性本真的光芒。 感恩敬孝，不仅是中华传统之美德，更是做人之基本① 。孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿凝神静听溪流的歌唱；孝亲敬长，就是真诚回馈（       ）双亲长辈的恩泽， ；孝亲敬长，就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成汪洋大海的宽广。胸怀感恩敬孝之心，② ，进而知恩尽孝不忘本，均是中华孝道之本，也是立德之本，更是当今经济文明、精神文明建设不可忽视的精神支柱和精神力量。 真正的孝心是双向流动的生命之河。当90后姑娘用直播教父母如何使用电子产品，当海外游子隔着时差陪父亲云钓鱼，当养老院的志愿者握着陌生老人的手读报，这些画面③ 出新旧文明过渡期的精神图谱。孝道不再是被④ 的青铜鼎，而是化作可感温的陶瓷茶杯，在代际传递间持续释放人性的温度，让每个生命都能在时光的zhě（       ）皱里找到尊严的支点。 (1)下列选项中的表述正确的一项是（   ） A．“文化基因”“占卜问药”“黄香温席”“凝神静听”四个短语的类型各不相同。 B．“孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德，也是刻在甲骨文深处的文化基因。”这是一个单句。 C．“孝道不再是被 的青铜鼎，而是化作可感温的陶瓷茶杯。”是并列复句。 D．“这些被时光打磨得温润的故事，映照着人性本真的光芒。”这个句子的主干是：这些映照光芒。 9．（2025·江苏·一模）请运用积累的知识，完成各题。 我在下午三点钟离开沼屋；四点刚过，就站在惠特克劳斯的路标脚下，等着把我带到遥远的桑菲尔德去的马车。在荒山僻路的寂静之中，我老远就听到它在驶过来。正好是一年前的夏日傍晚我在这个地点下车的那一辆——当时我是多么孤独、绝望、màn无目的啊！我招呼一下，马车就停下来——这次可不必把我的全部财产作为车费了。又一次到了去桑菲尔德的路上，我觉得自己就像飞回家的信gē。 路上走了三十六个小时。我是星期二下午从惠特克劳斯出发的，接下来的那个星期四的清晨，马车在路边一家客店跟前停了下来，给马饮水。客店坐落在一片美景中，那绿色的树篱，大块的田地，牧草遍地的山丘，跟北方中部严峻的莫尔顿荒原相比，有着多么温柔的特征，多么明亮的色彩啊！ (1)下列短语与“全部财产”结构类型相同的一项是（    ） A．山路蜿蜒 B．冲破束缚 C．新的教室 D．做事果断 10．（2025·江苏盐城·一模）根据语境完成题目。 近日，江苏省政府批复，盐城市被列为江苏省历史文化名城。盐城是历史上两淮盐场的重要产地及转运地，也是新四军重建军部所在地。这里历史悠久，文化底yùn深厚，盐文化、红色文化具有特殊的历史价值。这里地貌环境独特，孕育出了广袤的滩涂（   ）独特的历史生态和人文景观。 两千多年盐业史、两千多年建制史、一千多年建城史，形成了盐城钟灵毓秀的古韵今风。这里文史资源瑰宝荟萃，古“瓢城”城池清晰，空间结构完整，文物古迹丰富多采，非物质文化遗产缤纷璀璨，文mài悠远人杰地灵。这些成为盐城申报历史文化名城的独特优势和坚实基础。 (1)下面说法正确的一项是（   ） A．文中划线句子前后两个分句由“是⋯⋯也是⋯⋯”连接，是递进复句。 B．“历史悠久”“人文景观”“人杰地灵”三个短语的结构类型是一致的。 C．“荟萃”“丰富多采”“缤纷璀璨”三个词语没有错别字。 D．文段中画波浪线的句子是单句，句子的主干是“这些成为优势和基础”。 11．（2025·江苏·模考）下列各项判断与分析中，错误的一项是(　　) A．“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。”这句话中加点的词依次为助词、副词、形容词、名词。 B．“一带一路”“人物描写”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。 C．“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。 D．“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。”这个二重复句的第一重是因果关系。 12．（2024江苏扬州·模考）下列说法不正确的一项是：（   ） A．走在如诗的扬州，最美的风景就在你我身边。加点词分别是介词、助词、名词和介词。 B．挥手之间   沉着冷静    激动不已   万马奔腾  这几个短语的结构各不相同。 C．月光如流水般，静静地泻在这一片叶子和花上。  主干是“月光泻”。 D．读名著就应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，对提高自身文化素养没有多少帮助。这句话加点成语使用正确。 13．（2025·江苏盐城·一模）根据语境完成题目。 “博物馆通过重复运用‘盐晶体’这一主题，形成节奏和韵律，南北延伸部分长短、高低不一的设计，体现了建筑设计艺术中的均衡与稳定。”中国海盐博物馆相关负责人介绍，该馆外部结构以蓝色和淡黄色为主色调，象征着大海、滩涂和盐晶。另外，博物馆顶部的“盐晶体”采用钢结构配合蓝色的玻璃材质，在垂直方向运用切割、加减等设计手法使建筑物获得雕sù一般的效果，给人带来强烈的视觉冲击。通过“盐晶体”的相互叠加，结合层层叠落的台基，整个博物馆就像盐晶巧妙散落在串场河pàn。 中国海盐博物馆位于古代著名的人工运盐河（   ）串场河与范公堤之间，2008年11月建成开放，收藏有全国数量最多、序列最完整的海盐历史文物。馆内基本陈列《海盐华章》由“引海制盐”“行盐四方”“盐政春秋”“海盐兴城”四个部分组成，同时设《煮海之歌》与《环海盐趣》两个反映海盐文化与世界盐业概况专题厅以及一个常设临时展厅，旨在全方位、多角度收藏、保护和研究中国海盐文化历史资料，集中展示中国海盐文化的优秀成果与时代风采。 (1)下列短语结构类型与其它三项不同的一项是（   ） A．视觉冲击 B．海盐兴城 C．海盐文化 D．时代风采 （2024·江苏常州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我一直坚信，你为世界归还一秒钟的静寂，世界就回馈你一秒钟的音lài（   ）。②隔壁的钢琴家似乎感知到了墙这边腾出的安静，就慢慢地进入状态，从最初的一两周纯cuì（   ）而反复练习，到后来终于成了忘我的独奏。③于是，相同的乐章也就有了不同的________（选填“意境”或“境界”）。④因此，我写字时也不用戴耳机或随身听了。⑤琴音是沙漏中的沙粒，是时光的耳语，是一个音乐家的呼吸。⑥钢琴家一定不晓得，那样的时刻，墙这边有另一双手，也在键盘上敲打着自己的世界。 14．下列选项，分析正确的一项是（   ） A．“进入状态”“反复练习”“归还一秒钟”都是偏正短语。 B．④句的主干为“我不戴耳机或随身听”，句中的“不”虽为状语，但必须保留。 C．⑤句是排比句，也是比喻句，但喻体“沙粒”“耳语”“呼吸”与主体搭配不当。 D．⑥句中的“晓”与诗句“晓驾碳车辗冰辙”中的“晓”词性相同。 （2025·江苏泰州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①泰州的“江河湖海”是秀美的。百里长江、千年城河、十里溱湖、万亩垛田，独具特色，又交相huī映。 ②泰州的“人文三水”是精美的。施耐庵的水浒、郑板桥的水墨、梅兰芳的水袖，他们把自己的足迹印在凤城。这些足迹，就是一串串珍珠，【甲】着历久弥新的神韵魅力，zhàn放出璀璨的时代芳华。 ③泰州的“舌尖滋味”是鲜美的。“春赏花海食河豚，夏享夜游尝八鲜，秋逛湿地剥螃蟹，冬泡温泉品汤包【乙】美食与美景相融，更是唤醒人们对幸福本真的细nì感知。 ④泰州的“茶余饭后”是至美的。饭后听评书，入夜赏闲戏，fàn舟千年城河，在咿咿呀呀的幽幽戏韵中，沉浸式体验奇幻的一场戏曲之旅。泰州这座“有戏”的城市，正吸引着更多人来这里感受闲情逸致的水城慢生活。 15．下列说法不正确的一项是（   ） A．语段②中画横线句子运用了暗喻的修辞手法。 B．“独具特色”“时代芳华”“茶余饭后”“幽幽戏韵”短语结构各不相同。 C．语段④中画浪线句子有语病，语序不当。 D．语段中加点的“印”“与”“更”“在”分别是动词、连词、副词、介词。 （2025·江苏泰州·一模）请你阅读下面的文字，完成下面小题。 读书人是世间幸福人。我们的灵魂在铅字间筑起广厦千间，在泛黄纸页里活过千百种人生。当有人shù fù（   ）（   ）于现实的藩篱，我们已乘着但丁的诗行chuān yuè（   ）（   ）炼狱，踏着庄子的鹏鸟俯瞰秋水【甲】当有人迷失于时代的喧嚣，我们正与苏格拉底在雅典街头辩论真理，同陶渊明在东篱下采撷月光。读书加惠于我们的不仅在于知识的增广，而且还是精神的感化与陶冶。读书的那份诗意，不应该只是赌书泼茶、莳花弄草的那份【乙】（雍容典雅/闲情逸致），而更应该是身处困顿，依然不忘抬头看看那广袤的天、檐角的星和呢喃的燕。我们要在书香中点亮生命的丰盈与喜悦！ 16．下列说法不正确的一项是（   ） A．语段中加点的“俯瞰”“喧嚣”“广袤”词性分别是动词、名词、形容词。 B．语段中“采撷月光”“赌书泼茶”“身处困顿”短语的结构各不相同。 C．语段中画横线的句子是一个递进复句，并且没有语病。 D．提取语段中画波浪线句子的主干是：我们要点亮生命。 （2025·江苏泰州·一模）阅读下面的文字，回答问题。 ①研学游健康发展，能够实现社会效益和经济效益的统一。青少年既能在【甲】中领lüè祖国河山之壮美，感悟中华文化之源远流长，又能丰富阅历、增长实践技能。 ②漫步于博物馆的时光廊道，行走在文人墨客的山水诗路，探索互联网公司的科技ào秘，体验非遗传承的工匠魅力……花样繁多的研学游，让孩子们在旅游中打开知识的大门，把读万卷书与行万里路结合起来。 ③作为一种寓教于游、教育和文旅深度交róng的复合业态，研学游近年来受到广大青少年和家长的欢迎。从文旅视角来看，研学游是亲子出游的多样化体现【乙】从教育视角来看则是课堂教育的自然yán伸，反映人们生活水平的更新、消费结构的提升、教育理念的升级。 17．下列说法不正确的一项是（   ） A．文段中画横线的句子是并列复句。 B．文段中加点词“实现”“于”“和”“视角”词性分别是动词、介词、连词和名词。 C．文段中“源远流长”“丰富阅历”“花样繁多”“文旅视角”四个短语结构各不相同。 D．文段中画波浪线的句子没有语病。 （2025·江苏泰州·模考） 一些资深的享乐主义者，借助佳yáo、美酒、鼓乐、歌舞、器皿【甲】锦bó的声援，展示他们对于生活的全部设想。这样的shē华，不仅超出了孔尚任的预期，而且远远超出了他的承受力。享乐并非堕落，而过度则是罪恶。这是历史反复发出的警告。泰、扬（泰州与扬州相距仅一箭之遥）的生民，学会了以最妥tiē的方式安置他们的生活【乙】致力于打造一个世俗的天堂，让诸多道貌岸然的历史哲学和各种型号的乌托邦幻想深感难堪。…… （节选自祝勇的散文《泰州·桃花扇》） 18．下列说法正确的一项是（   ） A．文中词语“资深”“全部”“世俗”词性一样，都是形容词。 B．文中“道貌岸然”与“像他这种道貌岸然的伪君子，不足以信”中的感情色彩一样。 C．“这是历史反复发出的警告”，句子的主语是“历史”。 D．“不仅超出了孔尚任的预期，而且远远超出了他的承受力。”是条件关系复句。 （2024·江苏南京·模考）阅读语段，完成下面小题。 泱泱中华，纵有风雨磨难，却山河无恙，因为有一种信仰从未改变，总能于黑暗中发出光亮，于危难中透出希望。千百年以来，家国情怀亘古不变，它哺育了千万中华儿女。“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名几十载，许身国威壮河山，jū躬尽瘁，一声“我不能走”响彻戈壁滩。闻一多先生做学问，锲而不舍，他的笔总是在纸上沙沙作响；干革命，气冲斗牛，前脚踏出去，后脚就不准备再跨进大门。志愿军战士们；在波lán壮阔的抗美援朝战争中，英勇作战，佑国平安。啊，我泱泱华夏，一撇一捺皆是脊梁。啊，______,_______。啊，我浩浩九州，一文一墨均是骄阳。 19．下面语句中加点词词性解说错误的一项是（   ） A．于危难中透出希望/在波lán壮阔的抗美援朝战争中（介词） B．啊，我神州大地笔/总是在纸上沙沙作响（叹词） C．总能于黑暗中发出光亮/因为有一种信仰从未改变（副词） D．纵有风雨磨难，却山河无恙/因为有一种信仰从未改变（连词） （2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面一段文字，完成下面小题。 拼搏，是超越的序章。晨曦挣脱夜的枷锁，照耀山峦，这是光的超越；藤蔓攀附岩的冷峻，缠绕峰巅，这是绿的超越； ， ，这是水的超越……人生亦是如此，只有不断拼搏，跨越内心的藩篱，才能bēn fù心之所向，站在更高层。这是对高远境界的追求，也是对超越自我的biān cè。 20．从结构类型看，“高远境界”和“超越自我”分别是 短语、 短语。 （2025·江苏泰州·模考）阅读下面的文字，完成下面小题。 回首2024，那是一幅色彩斑斓的画卷。我们曾在破晓的晨光中追逐梦想，于深夜的台灯下坚守希望。那些为目标拼搏的日子，如同闪耀的星辰，点缀了生命的天空。 我们见证了世界的【甲】，也在自己的小世界里书写着平凡而又独特的故事。曾经的欢笑与悲伤、成功与挫折，都已化作珍贵的宝藏，深埋在心底，成为我们继续前行的力量源泉。 2025，带着全新的希望与chōng  jǐng向我们张开怀抱。这是一张等待我们尽情挥洒色彩的画布，是一本尚未书写篇章的空白书籍。新的一年，愿我们如破茧之蝶，【乙】旧有的束缚，勇敢地飞向更广阔的天空，去探索未知的领域，学习新的知识和技能，让自己的羽yì更加丰满。愿我们怀chuāi着炽热的心，去拥抱生活中的每一份美好。 在事业的道路上，愿我们能坚定步伐，向着目标勇往直前。无论是攀登高峰的奋斗者，还是默默耕耘的奉献者，都能在自己的岗位上发光发热，收获满满的成就与幸福。 21．下列说法不正确的一项是（   ） A．“那是一幅色彩斑斓的画卷”这句话用了明喻的修辞。 B．从结构上说，“色彩斑斓”是主谓短语，“追逐梦想”是动宾短语。 C．第二段中加点字“在”是介词，“书写”是动词，“珍贵”是形容词。 D．末段中划波浪线的句子是条件复句。 （2024·江苏南通·模拟预测）阅读下面一段文字，完成下面小题。 浩瀚如烟的图书典籍里记录着诸多令人着迷的绚烂文物，文物承载着灿烂文明，传承着历史文化，是中华先祖留给我们的宝贵遗产，凝聚着民族的文化自信和自豪感。文物的fā jué与保护并不轻松，这项工作不仅需要深厚扎实的专业素养、恒久的专注力 A 更需要有精益求精的匠心与无怨无悔的热爱。一代又一代文物工作者在时光流转中潜心钻研，在xuān xiāo的世界中专注探索，拭去文物上厚重的尘埃，同时也为一个民族厘清了文明的脉络。 22．请提取画线句的主干部分。 1 / 41 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 语法（词语、短语、句子）（教师版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 语言建构与运用：《义务教育语文课程标准》着重培养学生语言建构与运用能力，语法知识是构建语言体系的基石。通过学习词性、短语类型、句子成分和复句类型，学生能够更好地理解语言结构规律，提高语言表达的准确性和逻辑性，实现从语言输入到输出的有效转化。 2. 思维发展与提升：语法学习有助于锻炼学生逻辑思维。分析词性、剖析短语和句子结构、辨别复句类型，都需要学生进行归纳、推理与判断，促使思维更加严谨、有条理，提升思维品质，为学习其他学科和解决生活实际问题奠定基础。 3. 文化传承与理解：汉语语法承载着丰富文化内涵。了解汉语语法特点，能让学生体会中华文化独特魅力，增强文化自信。例如汉语句子成分的排列顺序与中国人的思维方式和表达习惯紧密相关，体现了中华文化的逻辑性与规范性。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考对语法知识的考查严格基于初中语文教材，涵盖教材中涉及的各类词性、常见短语类型、基本句子成分及主要复句类型。考查旨在检验学生对基础语法知识的掌握程度以及在具体语境中的运用能力。 2. 题型设置：常见题型包括选择题，要求学生从选项中选择关于词性、短语类型、句子成分或复句类型判断正确或错误的一项；填空题，如写出指定词语的词性、短语类型，或根据句子内容填写句子成分、复句类型；此外，在病句修改、句子仿写等题目中也会间接考查语法知识。 3. 分值分布：语法知识在中考语文试卷中所占分值一般在3 - 8分左右。虽然分值占比不算高，但语法知识贯穿于整个语文学习过程，对阅读理解、写作等板块有着重要支撑作用。 三、能力要求 （一）词性 1. 识别能力：学生要能准确识别名词、动词、形容词、副词、介词、连词等常见词性。通过观察词语在句子中的位置、语法功能及与其他词语的搭配关系来判断词性。例如，名词常作主语和宾语，一般表示人或事物的名称；动词表示动作或行为等。 2. 活用分析能力：部分词语在不同语境中会发生词性活用现象，学生需具备分析能力。如“春风又绿江南岸”中，“绿”本为形容词，在此处活用为动词，意为“使……变绿”，要能理解这种词性变化及其表达效果。 （二）短语类型 1. 辨别能力：熟练辨别并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、后补短语等常见短语类型。依据短语中词语间的结构关系和语义关系进行判断，如并列短语各部分之间地位平等，偏正短语有修饰与被修饰关系。 2. 组合运用能力：能够根据表达需要，正确组合不同类型短语，构建准确、丰富的语言表达。例如在写作中，运用偏正短语来修饰名词，使描述更加具体生动；使用动宾短语来表达完整的动作和对象。 （三）句子成分 1. 划分能力：掌握句子的基本成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，能准确划分句子成分。通过分析句子结构，确定各个成分在句中的位置和作用。例如，主语是句子陈述的对象，谓语说明主语的动作、状态或特征等。 2. 理解与表意能力：理解不同句子成分对表达句子核心意思的作用，明确成分缺失或赘余会影响句子表意。比如，缺少主语会使句子陈述对象不明确，而多余的成分可能导致句子表意混乱。 （四）复句类型 1. 判断能力：准确判断并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等常见复句类型。依据复句中关联词的使用以及分句间的逻辑关系进行判断。例如，“不但……而且……”引导递进复句，“虽然……但是……”引导转折复句。 2. 逻辑分析能力：深入理解不同复句类型所表达的逻辑关系，能够在阅读和写作中运用恰当复句准确表达复杂语义。如在议论文写作中，运用因果复句阐述观点与论据之间的因果联系，增强论证的逻辑性和说服力。 四、重难点 （一）词性 1. 重点：常见词性的准确识别是重点。学生需牢记各类词性的基本特征和语法功能，通过大量练习强化对名词、动词、形容词等常见词性的判断能力。 2. 难点：词性活用现象以及兼类词的辨析是难点。对于词性活用，学生要结合语境准确理解词语词性变化后的意义；兼类词在不同语境中词性不同，如“领导”既可以作名词“单位领导”，也可作动词“领导我们前进”，学生需依据具体语境判断其词性。 （二）短语类型 1. 重点：常见短语类型的辨别是重点。学生要熟练掌握各类短语的结构特点，通过分析短语中词语间的关系准确判断短语类型，如动宾短语“热爱祖国”，“热爱”是动词，“祖国”是动作对象，构成动宾关系。 2. 难点：一些结构相似的短语类型的区分是难点。如偏正短语和主谓短语，偏正短语前一部分修饰后一部分，主谓短语前后是陈述与被陈述关系。“美丽的花朵”是偏正短语，“花朵美丽”则是主谓短语，学生需仔细辨别。 （三）句子成分 1. 重点：句子基本成分的划分及作用理解是重点。学生要掌握句子成分的基本概念和划分方法，清晰了解每个成分在句子表达中的功能，如主语和谓语是句子的核心，共同表达句子主要意思。 2. 难点：复杂句子成分的划分以及特殊句式中句子成分的确定是难点。在包含多层修饰语或省略成分的复杂句子中，学生容易混淆句子成分；对于像“把”字句、“被”字句等特殊句式，其句子成分的分析与一般句式有所不同，需要特殊处理。 （四）复句类型 1. 重点：常见复句类型的判断及关联词的正确使用是重点。学生要熟悉各类复句的典型关联词，通过关联词快速判断复句类型，并能在写作中准确运用关联词表达逻辑关系。例如，“因为……所以……”引导因果复句，使用时要确保前后分句存在合理因果联系。 2. 难点：隐含逻辑关系的复句判断以及相近复句类型的区分是难点。有些复句没有明显关联词，需要学生根据分句间语义关系判断类型；而相近复句类型如递进复句和并列复句，递进复句在语义上有更进一层的关系，学生需准确把握语义差异进行区分。 语法知识，初中不教，高中不学，成为考生的知识短板，因此，很有必要补上这欠缺的一课。 汉语一般可分为五级语法单位：语素→词→短语(也称词组)→句子(包括单句和复句)→句群。 其中语素不作为初高中阶段教学必要点进行教学。 语素，语言学术语，是指语言中最小的音义结合体。也就是说一个语言单位必须同时满足三个条件——“最小、有音、有义”才能被称作语素，尤其是“最小”和“有义”。 一、词性与词类知识 词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性分为实词、虚词两个大类。 词类意思是按照词在结构中能起的作用，即词的句法功能分的类。一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、介词、连词、助词、叹词、语气词、拟声词共十四类。 汉语的词主要可以分为2个大类，12个小类。大类即实词和虚词，名词、动词、形容词、数词、量词、代词共6小类是实词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等6小类是虚词。 1、 实词 即有实际意义的词，可以做句子成分，承担句法功能。包括： （1）名词：表示人和事物的名称的词，有： 人物名词：学生、老张、叔叔、酒鬼、女士、工人…… 事物名词：黄瓜、白菜、质量、品德、中学、物理…… 时间名词：上午、过去、午夜、世纪、将来、一刻…… 方位名词：上、中间、东南、外面、内部、左上…… ★名词的语法特征： ①经常作主语和宾语。如：牛吃草。另外，有些名词带有某些前缀和后缀作为形式标记。如“阿姨、阿爸、剪子、胖子、兔子、学者、劳动者、赚头、甜头、盖儿、”中的“阿-、-子、-者、-头、-儿”就是名词的标记。 ②也可作定语。直接修饰另一名词，如：柳树梢头。 ③一般可以受数量短语修饰。如：一条河、一头牛、三位同学。专有名词、时间名词和方位名词一般不受数量短语修饰。如“鲁迅、北京、现在、今天、上边、中间”等，前面一般不出现数量词组。 ④一般不受副词修饰。不能说“很同学”、“不房屋”。 ⑤不能重叠。亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。 ⑥有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。 ☆方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词的后边，表示事物所在的位置。    ☆时间名词、处所名词和方位名词除了具备一般名词的特点（如能跟介词组成介宾结构）以外，还经常修饰动词，这是它们不同于一般名词的地方。如“下午开会”“您前面坐”“咱们清华见”“以后再谈”。  （2）动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化，可能意愿及心理活动的词，有： 一般动词：如"来、去、说、走、跑、学习…… 心理动词：想、重视、注重、尊敬、相信、佩服…… 发展动词：生长、枯萎、结果、产卵、开花…… 存现动词：消失、显现、有、丢、幻灭、在…… 使令动词：使、令、让、叫、派、禁止…… 能愿动词：能、要、应、肯、敢、得（děi）…… 趋向动词：如"来、去、上、下、进、出……它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去…… 判断动词：是、乃、为…… ★动词的语法特征：    ①动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”。 ②动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。   ③动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。   ④动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。 ☆能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。 （3）形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等的词，有： 表形状的形容词：大、高、胖、细、壮、宽…… 表性质的形容词：漂亮、结实、奢侈、善良、时尚、贵…… 表状态的形容词：快、慢、通红、雪白、绿油油、乌黑…… ★形容词的语法特征： 　　 ①形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳”   　　 ②形容词不能带宾语。   　　 ③形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、 最明白、多么慌”等。 　　 ④形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。 重叠形式： A、单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿 B、双音节：基本式是AABB或AABB（的）（儿）如：清清楚楚、高高兴兴（的）、痛痛快快（儿） ABAB式：这里的AB只限于某些带有表示程度的语素的双音节形容词。如：冰凉冰凉、雪白雪白、通红通红、笔直笔直、碧绿碧绿、鲜红鲜红 C、少数双音节贬义形容词的A里AB式：如：马里马虎、小里小气、糊里糊涂。 （4）数词：数词是表示事物数目的词，有： 基数词：一、二、百、千、万、亿…… 序数词：第一、第二、老大、初二…… 分数词：十分之一、百分之二十、3.5…… 倍数词：一倍、十倍、百倍…… 概数词：左右、一些、许多、以上、以下、余…… ★数词的语法特征：　　    ①数词通常要跟量词组合成数量短语，才作句子成分。 　　②数量短语常常作定语或补语，状语。如：一片浮云，看了一眼 　　 ③一些数词有固定的用法。数量增加要用倍数或百分数，可以说“增加了” 或“增加到”， 前者不包括底数，后者包括底数。数量减少只能用分数，可以说“减 少了”或“减少到”，前者 指净减的数量，后者指净剩的数量。 （5）量词：量词是表示事物或动作单位的词，有： 名量词：只、支、本、台、架、辆…… 动量词：次、下、回、趟、场、遍…… ★量词的语法特征： ①量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。 　　②单音节量词一般可以重叠，组成AA式，表示每一个都在内。 　　③量词不能单独作句子成分。 （6）代词：指代事物名称的词，有： 人称代词：她、它、我们、咱们、自己、别人…… 疑问代词：谁、什么、哪、几、怎样、怎么样…… 指示代词：这、这里、那儿、那里、这么、那些…… 2、虚词 即没有实际意义的词，不可以做句子成分，也不可以承担句法功能。包括： （1）副词：用来修饰、限制动词、形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度，有： 程度副词：很、非常、极其、太、过分、十分…… 时间副词：已、刚、才、将、要、曾经…… 范围副词：全、都、总、只、仅、一概…… 情态副词：果然、刚好、全然、悄然、正好、依然…… 语气副词：确实、难道、尤其、绝对、岂、甚至…… 重复副词：又、再、还、仍、复…… ★副词的语法特征：副词主要用来修饰、限制动词和形容词，都能作状语。 （2）介词：用在名词、代词或名词性词组前面，与这些词合起来表方向、对象、目的、处所等的词，如：从、往、在、把、对、比、由于、除了、当、跟…… （3）连词：连接短语或者句子的词，如：和、跟同、不但、只要、而且、既…… （4）助词：附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词，有： 结构助词：的、地、得 动态助词：了、着、过 语气助词：呢、啊、吧、呀、呦…… （5）叹词：表示感叹或者呼唤答应的词，独立成句。如：啊、呀、哎、呸、哦…… （6）拟声词：模拟事物声音的词，如：汪汪、喵、沙沙、喔喔、轰隆隆、滴答…… 二、短语结构类型 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。它是大于词而又不成句的语法单位。 （一）并列短语 没有主次轻重之分、只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语，是并列短语。两个或几个组成部分是并列或选择关系，各组成部分的词性是相同或相近的。 1、类型 ⑴名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语） ⑵动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语） ⑶形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） ⑷代＋代 我和他 这样那样（名词短语） ⑸数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） 2、并列短语特点 （1）中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。  （2）并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词）   （3）并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂农村 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序：      ⑴ 时间顺序：春夏秋冬    ⑵ 大小顺序：省市县   ⑶ 年龄顺序：老中青  ⑷ 逻辑顺序：继承和发展、接近文学和爱好文学    ⑸ 语言习惯：男女老少、金银铜铁、油盐酱醋   3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 （二）偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前面起限制、修饰作用的词组合而成的短语，是偏正短语。前面的词语是限制、修饰后面的中心词语的。限制语或修饰语和中心语是限制或修饰关系。 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 1、分类 （1）中心词是名词，限制语叫定语。  定语+（的）+名词（代词）：三个同学、七根火柴、我的故乡、天上的街市  （2）中心词是动词或形容词，修饰语叫状语。  状语+（地）+动词：大力支持、渐渐消散、准确地显示  状语+（地）+形容词：非常美丽  （三）动宾短语 由动词和宾语两个部分组成，动词在前，宾语在后，之间为支配关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 （四）补充短语 起补充说明作用的成分是补语。 A.动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走得急 B.形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。 例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了 （五）主谓短语 由主语和谓语两个部分构成，主语在前，谓语在后，其间为陈述关系的短语。用于陈述一个对象的动作或状态。名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形 例如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三 明天国庆节 他中等身材 另外还有 复指短语、方位短语、量词短语、方位短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语，暂不展开讲解。 （六）介宾短语 介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。在特定的语言环境下，可单独成句； 一般作句子的状语、补语、定语。 例如：   从明天开始   在新的岗位上   在床上。 三、句子 句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。 （一）单句(是由短语或单个的词构成的句子) 成分 定　义 举 例 说 明 主语 　　主语是句子陈述的对象。一般由名词(代词)或名词性短语充当。 　　中国共产党第十九次全国代表大会于2017年10月18日在北京召开。 [分析]　在这个句子里，“中国共产党第十九次全国代表大会”是被陈述的对象，是主语。 谓语 　　谓语是陈述主语的内容。说明主语怎么样或者是什么。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。 　　大会将高举中国特色社会主义伟大旗帜。 [分析]　“高举”是陈述主语的内容，是谓语。 宾语 　　宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。 　　济南市公安局天桥区分局开展“有奖举报”活动。 [分析]　“活动”是谓语动词“开展”所涉及的对象，回答“开展什么”的问题，是宾语。 定语 　　定语是在主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分。 　　(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。 [分析]　“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。 状语 状语是修饰限制谓语中心语的句子成分。 　　海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩…… 这个任务[必须]完成。 [分析]　“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。 补语 补语是补充说明谓语中心语的句子成分。 　　一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 [分析]　“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。 “好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。 1、主语 （1）定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 · ① 他被同学们称为 “好孩子”。 · ② 我们都在操场上打羽毛球。 · ③ 赵州桥非常雄伟。 · ④ 祥子有些胆怯了。 （3）符号：双行线 2、谓语 （1）定义：用来说明陈述主语。 （2）特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 · ① 满天乌云顿时消散了。—动词 · ② 今天是感恩节。— 动词 · ③ 树叶黄了。—形容词 · ④ 蜜蜂是画家的爱物。— 动词 · ⑤ 我赞美白杨树。 （3）符号：单行线 3、宾语 （1）定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 · ① 什么叫信息？—名词 · ②我真不想告诉他。—代词 · ③她从来不打骂我们。—代词 · ④沙漠是可以征服的。 （3）符号：波浪线 （4）凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。　　 4、定语 （1）定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 · ① （沉甸甸的）稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。—形容词 · ② （三杯）美酒敬亲人。—数量词 · ③ （中国）的历史有自己的特点。—名词 · ④（肥胖的）黄蜂伏在菜花上。 · ⑤ 这好像是（席加洛夫将军家的）狗。 （3）符号：小括号（ ） 5、状语 （1）定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 （2）特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 · ① 她【高兴地】笑了。—形容词 · ② 歌声【把王老师】带入深沉的回忆。—动词 · ③ 毛泽东同志【从青年时代起】【就】投身于革命。 · ④ 【每天早晨】，我【都】会去公园跑步。 （3）符号：中括号[ ] 6、补语 （1）定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 （2）特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 · ① 颜色浓得<好象要流下来似的>。 · ② 他写的字<比原来好得多>。 · ③ 厚厚的积雪把一切都盖得<严严实实>。 （3）符号：单书名号〈 〉 7、一般完整的句子成分的排列次序 (定语) 主 语 [状语] 谓 语 <补语> (定语) 宾 语 8、句子成分口诀歌 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚； 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补； 定语必居主宾前，谓前为状谓后补； 结构助词的地得，帮助区分定状补。 9、句子主干 （1）定义：所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。 （2）组成：句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。 包括：主语、谓语、宾语。 （3）划分句子主干方法 ①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。 例如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书） ②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。 例如：（赵州桥）（高度）的技术水平和（不朽）的艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。（主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量） ③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。 例如：我 [清楚]地看见他来了。（主干：我看见他来了） （二）复　句 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。例如： 单句：我有一个朋友。　 复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。 复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。 复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点工夫是大有好处的。 常见复句类型 类型 说　明 示　例 常用关联词语 并列复句 　　几个分句分别说出几种事物，或者陈述一种事物的几个方面，或者陈述几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。 小张既喜欢打篮球，又喜欢踢足球。 我们青年人不是要空谈，而是要实行。 既……又……，又……又……， 有时……有时……，同样，另外， 不是……而是……，是……不是…… 承接复句 　　几个分句一个接着一个地叙述连续发生的几种情况或几件事。分句间有先后的顺序。 　　曹文轩从国际安徒生奖评委会主席帕齐·亚当娜女士手中接过安徒生奖的金质奖牌和奖状，并发表获奖感言，讲述了自己的童年生活和创作理念。 首先……然后……，刚……就……， 便，才，于是，后来，终于 递进复句 　　后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。 　　他不但聪明，而且勤奋。 他不但不听劝告，反而闹得更厉害了。 不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何况…… 选择复句 　　两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。 　　或者跪着生，或者站着死。 不是跪着生，就是站着死。 与其跪着生，不如站着死。 或者……或者……，是……还是……， 不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不…… 转折复句 　　前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。 　　虽然条件艰苦，但他仍像以前那样乐观。 我一再邀请，然而他执意不去。 虽然……但是……，可是，只是，然而，却 假设复句 　前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所“产生”的结果。 如果不浇水，种子就不会发芽。 即使不浇水，种子也会发芽。 如果……就……，即使……也……， 哪怕……也……，万一……就…… 条件复句 　　前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的结果。前后分句间有条件与结果的推论关系。 　　只有充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，才能使社会前进。 只要你经常坚持锻炼，身体就会强壮起来。 无论山多高，他都上得去。 只有……才……，只要……就……， 无论……都…… 因果复句 　　一分句说明原因，另一分句说明结果。前后分句是因果关系。 　　因为准备工作没做好，所以会议没能按时召开。 问题既然搞清楚了，就不需要再去人了。 因为……所以……，既然……就……， 因此，因而，以致 1．（2022·江苏连云港·中考真题） “花果山读书节”邀请茅盾文学奖获得者、连云港籍作家徐则臣回家乡作读书分享报告。报告的主题是“阅读让我们得以突破人生的局限”。 徐则臣认为，阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径。阅读可以让我们有知识、有情趣、有理想，可以让我们的生活有格调、为人有格局。在不同的年龄，我们需要读不同的书。不同的书可以在这个年龄给我们最充分的营养，它可以提醒我们如何展开自己的生活，它可以帮助我们克服这个年龄可能遇到的一些困难和障碍。 在“推荐一本好书”环节，徐则臣推荐了四大名著之一的《西游记》，推荐理由：这是一部随时能给想象力充电的伟大作品。 在被提问如何处理忙碌的工作和读书的时间分配时，徐则臣谈到他的一种阅读方式——上下班乘坐地铁时戴耳机听书。 请完成以下任务。 (1)写出画线句子的主干。 【答案】阅读是路径。 【解析】本题考查提取句子主干。 画线句子“阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径”主语是“阅读”；谓语是“是”；宾语部分是“突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最简洁的路径”，中心语是“路径”；因此，句子主干是：阅读是路径。 2．（2020·江苏泰州·中考真题）下列解说不正确的一项是（    ） A．我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。 解说：本句中加点的词都是代词。 B．报纸杂志 雄伟壮丽 表扬与鼓励 解说：这三个短语都是并列短语。 C．富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 解说：本句中加点的成语使用正确。 D．这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。 解说：本句没有语病。 【答案】D 【解析】D．语序不当，应为“这是一件妈妈从北京买来的珍贵的礼物”。故选D。 3．（2022·江苏盐城·中考真题）根据语境完成题目。 2022年第24届北京冬奥会开幕式，在2月4日、农历正月初四、20点04分璀璨呈现。诗意的ǒu然，浪漫的创意，巧妙的融合，体现了中国传统文化中“天人合一”的理念，为全球无数观众带来了一场“很中国”的视觉盛yàn。节目中黄河水凝结成冰，再由冰碎裂成为奥运五环，短短几十秒，“破冰”和“凝聚”的意蕴都传递出来，这包含了不少中国的传统哲学和看待世界的态度。打破隔（　　）阖、互相理解，这不仅是奥运会的功能，也是中国近年来在世界舞台上一直倡导的理念。开幕式中，随着奥运火炬冉冉升起的，是由各国小雪花共同组成的世界大雪花。在遭受过新冠疫（　　）情的全球挑战后，“更团结（Together）”这个词写进了奥林匹克宣言。“你中有我，我中有你”的雪花盛景，展现的是中国努力构建人类命运共同体的开放和包容。 下列短语中，结构不同于其他三项的是（　　） A．无数观众 B．传统哲学 C．看待世界 D．奥运火炬 【答案C 【解析】本题考查短语结构。 A.偏正结构； B.偏正结构； C.动宾结构； D.偏正结构； 故选C。 4．（2022·江苏常州·中考真题）阅读下列文字，选出分析正确的一项（   ） ①法国女作家萨冈写的小说《你好，忧愁》说的是一个少女和她老爸的故事。②由于这部小说，风情优雅的法国又多了一种“萨冈式微笑”。③萨冈为搅动她情绪的温柔和烦恼起了一个美丽而庄重的名字：忧愁。④去掉她有些玩世不恭的意味，与忧愁优雅地握手，是不错的选择，与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”。⑤能拥抱欢乐，与忧愁握手，距离“只生欢喜不生愁”还会远吗？ （摘自新浪博客） A．①句的主语是“法国女作家萨冈”。 B．②句中“萨冈式微笑”使用了比喻的修辞手法。 C．与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”——这句话是选择复句。 D．“风情优雅”“美丽而庄重”“拥抱欢乐”分别是主谓、并列、补充短语。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法、单句成分及复句类型。 A.①句的主语是“小说《你好，忧愁》说的”，“法国女作家萨冈写的”为定语； B.“萨冈式微笑”不是比喻，是特指； D.“拥抱欢乐”是动宾短语，不是补充短语； 故选C。 5．（2020·江苏常州·中考真题）下列选项括号内判断错误的一项是（　　） A．五一假期，万达广场终于迎来了春节后第一个客流高峰，商场里生意兴隆，人满为患。（“万达广场”“生意兴隆”结构相同；“人满为患”表示人多，贬义词褒用） B．她会爬树，一扯一扯的，跟猴子似的，爬得飞快。（“扯”“爬”是动词，准确生动；“跟猴子似的”用了比拟的修辞手法，形象贴切） C．开学前一天，市教育局有关领导一行三人莅临我校，视察开学工作准备情况。（“莅临”是敬词，此处表达得体） D．面对来势汹汹的“新冠病毒”，公民个体应该具有一定的安全防范。（这是一个单句，缺宾语的中心语） 【答案】A 【解析】A.有误，“万达广场”是偏正短语，“生意兴隆”是主谓短语，两者结构不同；“人满为患”指因人多造成困难，贬义词，用于形容“商场里生意兴隆”不恰当； 故选A。 6．（2018·江苏扬州·中考真题）下列解说正确的一项是（      ） A．园林  藤萝  阳台  枣核     解说：这四个词的词性相同。 B．良师益友 片言只语  聚族而居  炉火纯青 解说：这两个短语的结构类型相同。 C．这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。    解说：这句话的主干是“时刻是享受”。 D．“光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四遍。解说：该项标点符号使用正确。 【答案】A 【解析】本题考查学生语法知识的综合理解运用能力。包括词性辨析、短语类型辨析、句子主干的提取以及标点符号的正确运用等。我们对这些语法知识熟练掌握，方可从容应对这种综合性语法题。A项正确，其他各项的错误之处分别为：B项“良师益友”、“片言只语”是并列短语，“聚族而居”是偏正短语，“炉火纯青”是主谓短语。C项句子的主干应该是“每一分钟是享受”。D项“他在心里默念了三、四遍”此句的顿号使用不当，应该去掉。 7．（2024·江苏连云港·中考真题）阅读下面的语段，完成相关任务。 我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从dàn（    ）生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“______”“______”，等等。如果说这些古代神话满足了人类精神上的需求，那么古代天文学的méng（    ）生，则是人类有意识地观察自然、观测宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了耕种， 甲 ；为了出行， 乙 ；为了起居和休息， 丙 。这些都与日月星辰（    ）的天象变化有关。早在两千三百多年前，诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问…… （选自《人民日报》2024年4月19日有删改） (1)写出画波浪线句子的主干。 【答案】屈原发出天问 【解析】本题考查句子主干。主干一般由“主＋谓＋宾”组成。 “诗人”是定语，“屈原”是主语，“就”是状语，“发出”是谓语，“了”是补语，“‘遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？’的”是定语，“天问”是宾语。故主干为：屈原发出天问。 8．（2021·江苏盐城·中考真题）根据语境完成题目。 曾经有诗人将盐城滩涂湿地比作“东方的瓦尔登湖”。确实，只要你走近它(   )端详它，除了一份天然的宽阔与宁静，你随时都能感受到这块“自然馈赠之地”旺盛的生命活力。亿万年来，在千里万里之外的神山雪岭，那来自高原的长江黄河，要在这大海边造就这样一片浩大的滩涂地，需要运来多少黄土泥沙?最初的涓涓江流，是何时向这片东方的大海输送了第一片泥土?也许风dàn生的第一刻起， 。北宋天禧年间，刚过而立之年的范仲淹来到这里任西溪盐官，他率领百姓筑dī捍海，盐城从此平畴千里。无数先民，在这片神奇的土地上，向海而生，因盐而终。 (1)为语段中画线的句子提取主干，正确的一项是（   ） A．你都能感受 B．你感受活力 C．你感受旺盛 【答案】B 【解析】本题考查提取句子主干。根据句子成分分析作答。提取句子主干，就是去掉多余成分，保留主语、谓语、宾语。 由“你随时都能感受到这块‘自然馈赠之地’旺盛的生命活力”可知，主语是：你；谓语是：感受；宾语是：活力。所以句子主干为：你感受活力。 故选B。 （2023·江苏常州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①江南的山水，明媚如画；江南的柳树，生而péng（   ）勃。②我们青春繁茂，在柳下成长，一路欢歌。③折柳赠君，是临别的________（意境/境遇）。④栽柳等待，是人生的期盼。⑤野花簇拥着堤岸，少年伫立木桥远眺，燕子斜斜地低飞过稻田，远处的山luán（   ）抹上一层黛色，溪水慢慢弯过一个峡口。⑥柳丝浮起浅绿，被风儿抚弄，恰似站在人生路口的我们，掠起新的希望，迎接摇曳生姿的未来。 9．下列选项，分析正确的一项是（   ） A．“青春繁茂”“野花簇拥”“飞过稻田”都是主谓短语。 B．③句和④句构成一组排比句。 C．④句中谓语是“等待”，宾语是“期盼”。 D．⑥句中的“绿”与诗句“春风又绿江南岸”中的“绿”词性不同。 【答案】D 【解析】本题考查语法知识。 A.“飞过稻田”是动宾短语； B.两句格式相同，语义相关的句子不构成排比，至少三句； C.谓语不是“等待”，是“是”； 故选D。 （2025·江苏连云港·中考真题）阅读下面的语段，完成下面小题。 人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然______，但并非______的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界______，只要在这道边界的bì（    ）护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦zào（ ）的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你______的suǒ（    ）事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 10．下列说法正确的一项是（   ） A．人工智能、穿梭驰骋、萌芽生长、人间百态这四个短语的结构是一致的。 B．“一本好书像一面无形的墙”运用比喻中的暗喻，喻体是“无形的墙”。 C．文中画横线的句子是承接复句，内容相互关联，具有先后相承的关系。 D．画波浪线句子中，“读书”是动词，“全方位”是形容词，“心灵”是名词。 【答案】C 【解析】本题考查语文基础知识。 A.有误，“人工智能”“人间百态”是偏正短语，“穿梭驰骋”“萌芽生长”是并列短语，这四个短语的结构并不一致； B.有误，“一本好书像一面无形的墙”运用比喻中的明喻，本体式“一本好书”，喻词是“像”，喻体是“无形的墙”，而不是暗喻； D.有误，画波浪线句子“读书是一场全方位的心灵改造活动”中，“读书”是名词，而不是动词； 故选C。 1．（2025·江苏连云港·一模）按照要求，完成下面的题目。 ①民族危亡之际，五四运动唤醒沉睡的中国；国家奋起之时，“团结起来，振兴中华！”的口号响彻神州大地。②新时代的青年人主动作为、勇挑重担，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。③中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统。④生逢盛世，肩负民族复兴的历史重任，只有广大青年立大志、成大才，才能把担子挑起来、责任担起来。⑤青年一代要坚定理想信念，在时代洪流中勇立潮头、建功立业。 (1)下面说法正确的一项是（   ） A．第②句的谓语是“主动”和“勇挑”。 B．“青春乐章”和“勇立潮头”是偏正短语。 C．第③句子主干是“中华民族有传统。” D．语段中的“复兴”是动词，“激昂”是形容词。 【答案】C 【解析】本题考查文章的理解与分析。 A.“新时代的青年人主动作为、勇挑重担”在这个句子中作主语成分，其谓语动词是“谱写”，故该选项不正确。 B.根据词语结构可知，“青春乐章”是偏正短语，“勇立潮头”是动宾短语，故该选项不正确； D.“伟大复兴进程”在这里是偏正结构，因此“复兴”是形容词，故该选项不正确； 故选C。 2．（2025·江苏·二模）阅读语段，回答问题。 在人工智能时代，数字阅读已成为推动“全民阅读”的重要引qíng（   ）。【甲】数字阅读因其具有便利性、参与性、强搜索等原因，正成为当下年轻人的首选。与此同时，我们也清醒地发现，AI技术既能带来知识获取的革命性便利，也易引发深层阅读危机和认知危机。比如，知识检索的便捷削（   ）弱了体系化思维养成的耐心，【乙】个性推送的精确窄化了知识探索的边界，【丙】智能摘要的高效钝化了批判性思考的锋芒。“阅读”这项________千年的文明实践，正面临前所未有的价值重估。智能时代的阅读效率，________在于翻页的速度，________在于思想抵达的深度。 终将会成为我们应对技术洪流的认知压舱石。 坐在书房里展卷细读，抑或置身于暖阳下掩卷xiá（   ）思，【丁】这些美好的阅读图景不能只成为我们的文化记忆。人作为精神的存在，无论是数字阅读，还是纸质阅读，都需以一种淡泊宁静的心境，去打开一本书，厚植书香底yùn（   ），在书香之中驰骋想象、自由徜徉，让阅读为我们的健康成长注入________的强大动力。 （改编自2025年4月21日《中国青年报》） (1)下列说法正确的一项是（   ） A．【甲】句是病句，需要将“当下”移至“首选”前。 B．【乙】句中，“精”“确”“识”这三个字都是形声字。 C．【丙】句中，“钝化”是形容词，“锋芒”是名词。 D．【丁】句是单句，句子的主干是：图景成为记忆。 【答案】B 【解析】本题考查基础知识综合。 A.甲句“数字阅读因其具有便利性、参与性、强搜索等原因，正成为当下年轻人的首选”，语病是“因……原因”句式杂糅，应删去“原因”，并非“当下”位置问题； C.形声字由形旁和声旁组成。“精”（左形右声）、“确”（左形右声）是形声字；“识”，在“识别”等义项中，繁体“識”是形声字，但简体“识”是会意字（从言从只，本义知晓）； D.丁句有否定词，要保留在主干里，故句子的主干是：图景不能成为记忆； 故选B。 3．（2025·江苏常州·一模）阅读下面的文字，完成问题。 ①要领会《海燕》这首诗，得驱qiǎn（　　）着想象，在想象中生出一对翅膀来，跟着海燕“在闪电中间，在怒吼的海上，得意扬扬地飞掠着”。②这当儿，就仿佛看见了聚集的阴云，耀眼的闪电，以及汹涌的波浪……③同时仿佛 （体会/体验）到，暴风雨将天地洗刷得格外清明，那时候在那格外清明的天地之间飞翔，是一种无可比拟的舒适愉快。④“暴风雨有什么可怕呢？⑤迎上前去吧！⑥叫暴风雨快些来吧！”⑦这样的心情自然méng（　　）生出来了。 （节选自叶圣陶《文艺作品的鉴赏》，有删改） (1)下列选项，分析正确的一项是（    ） A．①句中第一个“想象”是动词。 B．②句是比喻句，③句不是比喻句。 C．“得意扬扬”是补充短语，“格外清明”是偏正短语。 D．⑤句是祈使句，⑥句是感叹句。 【答案】C 【解析】本题考查基础知识。 A.①句中第一个“想象”是名词。 B.②③句都不是比喻句。 D.⑤⑥句都是祈使句。 故选C。 4．（2025·江苏连云港·一模）阅读语段，回答问题。 首部国产3A力作《黑神话：悟空》霸榜各大媒体头版头条。【甲】这款以中国古典名著《西游记》为背景的动作角色扮演游戏，在游戏剧情上进行大胆改编。作品中加入大量中国传统文化元素，________。 长期以来，3A游戏都处于被国外游戏公司lǒng（   ）断的________境地。【乙】我国玩家一直期盼一部真正意义上的国产3A游戏。经过qiè（   ）而不舍的努力，《黑神话：悟空》终于横空出世，正好打破了这一局面。________，【丙】悟空这一角色在中国人甚至东亚人心中有着举足轻重的地位，《黑神话：悟空》所塑造故事原型正是中国人心目中的“超级英雄”，这个几乎无所不能的猴子身上有着无数中国人qīn（   ）佩的品质。 当前，不仅是国内玩家对该款游戏________，外网上也颇有不少玩家喜爱这款游戏。【丁】他们甚至愿意花上更多时间，如通过阅读原著、影视剧等进一步了解《西游记》和孙悟空。游戏各大关卡中出现的黑熊精、黄风怪、黄眉大王等妖怪配角，都引发了人们的关注，尽显齐天大圣和西游世界的独特魅力。 （光明网2024年8月27日，有删改） (1)下列说法正确的是（    ） A．【甲】句中“这”是代词，“古典”是形容词，“为”是介词，“大胆”是副词。 B．【乙】句的主干是：玩家期盼国产。 C．【丙】句中“举足轻重”“超级英雄”分别是动宾短语、偏正短语。 D．【丁】句有语病，病因是搭配不当。 【答案】D 【解析】本题考查对词性、句子成分、短语结构、语病的分析。 A.【甲】句中“大胆”是形容词，不是副词； B.【乙】句的主干是：玩家期盼游戏； C.【丙】句中“举足轻重”是主谓短语，不是动宾短语； D.【丁】句，搭配不当，“阅读”与“影视剧”搭配不当，应改为“通过阅读原著、观看影视剧等进一步了解《西游记》和孙悟空”； 故选D。 5．（2025·江苏连云港灌云·一模）请运用所积累的知识，完成各题。 “我是从她的恩人，一位虔诚慈善的太太那儿知道的。她成了孤儿的时候，是这位太太收养了她，把她作为亲生女儿来养育。这位不幸的姑娘竟以忘思负义来报答她的善良和慷慨。这种行为那么恶劣，那么可怕，那位出色的恩主终于不得不把她同自己幼小的孩子们分开，生怕她的坏样子会diàn污他们的纯洁。她被送到这里来治疗，就像古时的犹太人把病人送往毕士大jiǎo动着的池水中一样。教师们，校长们，我请求你们不要让她周围成为一潭死水。”说了这样精彩的结语以后，布罗克赫斯特先生整了一下长大衣最上头的一个纽扣，同他的家属嘀咕了几句，后者站起来，向谭波儿小姐鞠了一躬。随后所有的大人物都堂而皇之地走出了房间。 (1)下列表述有误的一项是(    ) A．从感情色彩看，“慈善”是褒义词。 B．“这种行为”中，“这种”是代词。 C．“一潭死水”是主谓短语，“一潭”是数量词。 D．“精彩的话语”中，“精彩”是形容词。 【答案】C 【解析】考查语文基础知识的理解。 C.有误，“一潭死水”是偏正短语； 故选C。 6．（2025·江苏连云港·三模）阅读下面材料，按要求完成下面小题。 【甲】悠长书香，传承着我们的文化根脉。【乙】从简牍绢帛上的智慧流韵，到5G时代的沉浸体验，阅读，始终是一代代中国人发展和传承文化。在数字化技术应用推动下，经史子集走出高阁、走进千家万户；得益于新型视听技术，古书中的故事、人物　　　出现在读者眼前……文化与科技交融，让典籍里的文字彰显山河　　　　，将书本中的智慧化作奋进力量，在跨越时空的共鸣中实现着文化基因的　　　。 书香满溢，激荡着砥lì（   ）前行的力量。今年联合国教科文组织将世界读书日主题定为“阅读：通往未来的桥梁”。打开书卷，【丙】如同开启一段神奇的旅程，我们读到的不仅是文字，更是澎湃在字里行间的文明力量。【丁】先贤们皓首穷经的智结晶，亿万人民披荆斩jí（   ）的奋斗历程，科技发展的蓬勃浪潮……读书，不仅让我们获得知识，更让我们高qíng（   ）精神火炬，点亮希望、照亮未来。 ——新华社北京4月23日电 (1)下列说法错误的是（   ） A．【甲】句的主干是：书香传承根脉。 B．【乙】句有语病，将“发展”与“传承”调换位置即可。 C．【丙】句是复句，表示并列关系。 D．【丁】句中“智慧结晶”“科技发展”分别是偏正短语、主谓短语。 【答案】C 【解析】本题考查语法知识。 C．【丙】句“我们读到的不仅是文字，更是澎湃在字里行间的文明力量”是递进复句，“不仅……更……”表递进关系，并非并列关系。 故选C。 7．（2025·江苏宿迁·一模）学校开展“修身立德，宁静致远”主题教育活动，请根据以下活动倡议；完成相关任务。 修身立德不仅是一个口号，更是我们人生导向的明灯。“君子无德怨自修，小人有过怨他人”，修身需要“静气”，不要让无谓的埋怨扰乱我们的内心。涵养“静气”能让人更好地静心dǔ（   ）志、凝神聚力、专注精微，走上厚积薄发的成功之路。 “采菊东篱下，悠然见南山。”手拿锄头的陶渊明，远离世俗的纷扰，独自守护着一方心灵，没有功名利禄，没有喧嚣（   ），在宁静的世界里，找到自己的人生目标，绘出让世人向往的“桃花源”。多一些抱朴守静，少一些心浮气躁，人生必能进入另一重境界，不为外物所扰，不为世俗jī（   ）绊，在坚定目标中实现人生的志趣。 (1)上述文段中“修身立德不仅是一个口号，更是我们人生导向的明灯”一句从复句类型上看是 复句。 【答案】递进 【解析】本题考查复句类型。“修身立德不仅是一个口号，更是我们人生导向的明灯”一句从复句类型上看是**递进**复句。该句中使用了“不仅……更……”这一关联词，强调了“修身立德”是“人生导向的明灯”，在意义上比“是一个口号”更进一层，符合递进复句的特点。 8．（2025·江苏连云港·二模）阅读下面的语段，完成相关任务。 孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德，也是刻在甲骨文深处的文化基因。 孟子曰：“人人亲其亲，长其长，而天下平。”三千年前的商王武丁为病重的母亲占卜问药，龟甲上裂开的纹路里藏着人类最原始的情感震颤。二十四孝图里的bān（       ）驳故事，是孝道在农业文明土壤中生长的年轮。王祥卧冰求鲤的体温融化了黄河岸边的坚冰，黄香温席的暖意至今仍在长江流域的冬夜里流转。这些被时光打磨得温润的故事，映照着人性本真的光芒。 感恩敬孝，不仅是中华传统之美德，更是做人之基本① 。孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿凝神静听溪流的歌唱；孝亲敬长，就是真诚回馈（       ）双亲长辈的恩泽， ；孝亲敬长，就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成汪洋大海的宽广。胸怀感恩敬孝之心，② ，进而知恩尽孝不忘本，均是中华孝道之本，也是立德之本，更是当今经济文明、精神文明建设不可忽视的精神支柱和精神力量。 真正的孝心是双向流动的生命之河。当90后姑娘用直播教父母如何使用电子产品，当海外游子隔着时差陪父亲云钓鱼，当养老院的志愿者握着陌生老人的手读报，这些画面③ 出新旧文明过渡期的精神图谱。孝道不再是被④ 的青铜鼎，而是化作可感温的陶瓷茶杯，在代际传递间持续释放人性的温度，让每个生命都能在时光的zhě（       ）皱里找到尊严的支点。 (1)下列选项中的表述正确的一项是（   ） A．“文化基因”“占卜问药”“黄香温席”“凝神静听”四个短语的类型各不相同。 B．“孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德，也是刻在甲骨文深处的文化基因。”这是一个单句。 C．“孝道不再是被 的青铜鼎，而是化作可感温的陶瓷茶杯。”是并列复句。 D．“这些被时光打磨得温润的故事，映照着人性本真的光芒。”这个句子的主干是：这些映照光芒。 【答案】C 【解析】本题考查短语的结构、单句的成分、复句的类型。 A.“文化基因”是偏正短语，“占卜问药”是并列短语，“黄香温席”是主谓短语，“凝神静听”是并列短语，“占卜问药”和“凝神静听”类型相同； B.“孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德，也是刻在甲骨文深处的文化基因”，此句是由“孝亲敬老是我们中华民族的传统美德”和“孝亲敬老是刻在甲骨文深处的文化基因”两个句子构成的复句，并非单句； C.“孝道不再是被 的青铜鼎，而是化作可感温的陶瓷茶杯”，句子中“不再是……而是……”是表示并列关系的关联词，所以该句是并列复句； D.“这些被时光打磨得温润的故事，映照着人性本真的光芒”，句子的主干应该是“故事映照着光芒”，“这些”是定语，修饰“故事”，不能作为主干的一部分； 故选C。 9．（2025·江苏·一模）请运用积累的知识，完成各题。 我在下午三点钟离开沼屋；四点刚过，就站在惠特克劳斯的路标脚下，等着把我带到遥远的桑菲尔德去的马车。在荒山僻路的寂静之中，我老远就听到它在驶过来。正好是一年前的夏日傍晚我在这个地点下车的那一辆——当时我是多么孤独、绝望、màn无目的啊！我招呼一下，马车就停下来——这次可不必把我的全部财产作为车费了。又一次到了去桑菲尔德的路上，我觉得自己就像飞回家的信gē。 路上走了三十六个小时。我是星期二下午从惠特克劳斯出发的，接下来的那个星期四的清晨，马车在路边一家客店跟前停了下来，给马饮水。客店坐落在一片美景中，那绿色的树篱，大块的田地，牧草遍地的山丘，跟北方中部严峻的莫尔顿荒原相比，有着多么温柔的特征，多么明亮的色彩啊！ (1)下列短语与“全部财产”结构类型相同的一项是（    ） A．山路蜿蜒 B．冲破束缚 C．新的教室 D．做事果断 【答案】C 【解析】本题考查短语类型辨析。“全部财产”是偏正短语。 A.是主谓短语； B.是动宾短语； C.是偏正短语； D.是主谓短语； 故选C。 10．（2025·江苏盐城·一模）根据语境完成题目。 近日，江苏省政府批复，盐城市被列为江苏省历史文化名城。盐城是历史上两淮盐场的重要产地及转运地，也是新四军重建军部所在地。这里历史悠久，文化底yùn深厚，盐文化、红色文化具有特殊的历史价值。这里地貌环境独特，孕育出了广袤的滩涂（   ）独特的历史生态和人文景观。 两千多年盐业史、两千多年建制史、一千多年建城史，形成了盐城钟灵毓秀的古韵今风。这里文史资源瑰宝荟萃，古“瓢城”城池清晰，空间结构完整，文物古迹丰富多采，非物质文化遗产缤纷璀璨，文mài悠远人杰地灵。这些成为盐城申报历史文化名城的独特优势和坚实基础。 (1)下面说法正确的一项是（   ） A．文中划线句子前后两个分句由“是⋯⋯也是⋯⋯”连接，是递进复句。 B．“历史悠久”“人文景观”“人杰地灵”三个短语的结构类型是一致的。 C．“荟萃”“丰富多采”“缤纷璀璨”三个词语没有错别字。 D．文段中画波浪线的句子是单句，句子的主干是“这些成为优势和基础”。 【答案】D 【解析】本题考查基础知识综合。 A.“是……也是……”连接的分句是并列关系，不是递进关系； B.“历史悠久”是主谓短语，“人文景观”是偏正短语，“人杰地灵”是并列短语，结构类型不一致； C.“丰富多采”应为“丰富多彩”； 故选D。 11．（2025·江苏·模考）下列各项判断与分析中，错误的一项是(　　) A．“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。”这句话中加点的词依次为助词、副词、形容词、名词。 B．“一带一路”“人物描写”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。 C．“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。 D．“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。”这个二重复句的第一重是因果关系。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析及修改，D．“敬字为古圣贤教人做人最简易、直接的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。”这个二重复句的第一重是转折关系。故选D。 12．（2024江苏扬州·模考）下列说法不正确的一项是：（   ） A．走在如诗的扬州，最美的风景就在你我身边。加点词分别是介词、助词、名词和介词。 B．挥手之间   沉着冷静    激动不已   万马奔腾  这几个短语的结构各不相同。 C．月光如流水般，静静地泻在这一片叶子和花上。  主干是“月光泻”。 D．读名著就应该扎扎实实，不能浮光掠影，否则，对提高自身文化素养没有多少帮助。这句话加点成语使用正确。 【答案】A 【解析】本题考查基础知识综合。 A.说法不正确。句中“在你我身边”的加点词“在”意思是居于、处于，动词用法，而非介词；故选A。 13．（2025·江苏盐城·一模）根据语境完成题目。 “博物馆通过重复运用‘盐晶体’这一主题，形成节奏和韵律，南北延伸部分长短、高低不一的设计，体现了建筑设计艺术中的均衡与稳定。”中国海盐博物馆相关负责人介绍，该馆外部结构以蓝色和淡黄色为主色调，象征着大海、滩涂和盐晶。另外，博物馆顶部的“盐晶体”采用钢结构配合蓝色的玻璃材质，在垂直方向运用切割、加减等设计手法使建筑物获得雕sù一般的效果，给人带来强烈的视觉冲击。通过“盐晶体”的相互叠加，结合层层叠落的台基，整个博物馆就像盐晶巧妙散落在串场河pàn。 中国海盐博物馆位于古代著名的人工运盐河（   ）串场河与范公堤之间，2008年11月建成开放，收藏有全国数量最多、序列最完整的海盐历史文物。馆内基本陈列《海盐华章》由“引海制盐”“行盐四方”“盐政春秋”“海盐兴城”四个部分组成，同时设《煮海之歌》与《环海盐趣》两个反映海盐文化与世界盐业概况专题厅以及一个常设临时展厅，旨在全方位、多角度收藏、保护和研究中国海盐文化历史资料，集中展示中国海盐文化的优秀成果与时代风采。 (1)下列短语结构类型与其它三项不同的一项是（   ） A．视觉冲击 B．海盐兴城 C．海盐文化 D．时代风采 【答案】B 【解析】本题考查短语结构。 A.“视觉冲击”是偏正短语，“视觉”修饰“冲击”； B.“海盐兴城”是主谓结构短语，意为：海盐使城市兴盛； C.“海盐文化”是偏正短语，“海盐”修饰“文化”； D.“时代风采”是偏正短语，“时代”修饰“风采”； 故选B。 （2024·江苏常州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我一直坚信，你为世界归还一秒钟的静寂，世界就回馈你一秒钟的音lài（   ）。②隔壁的钢琴家似乎感知到了墙这边腾出的安静，就慢慢地进入状态，从最初的一两周纯cuì（   ）而反复练习，到后来终于成了忘我的独奏。③于是，相同的乐章也就有了不同的________（选填“意境”或“境界”）。④因此，我写字时也不用戴耳机或随身听了。⑤琴音是沙漏中的沙粒，是时光的耳语，是一个音乐家的呼吸。⑥钢琴家一定不晓得，那样的时刻，墙这边有另一双手，也在键盘上敲打着自己的世界。 14．下列选项，分析正确的一项是（   ） A．“进入状态”“反复练习”“归还一秒钟”都是偏正短语。 B．④句的主干为“我不戴耳机或随身听”，句中的“不”虽为状语，但必须保留。 C．⑤句是排比句，也是比喻句，但喻体“沙粒”“耳语”“呼吸”与主体搭配不当。 D．⑥句中的“晓”与诗句“晓驾碳车辗冰辙”中的“晓”词性相同。 【答案】B 【解析】本题考查基础知识综合。 A.有误，“进入状态”“归还一秒钟”是动宾短语； C.有误，⑤句中比喻的喻体“沙粒”“耳语”“呼吸”与主体“琴音”的搭配恰当，形象地表达了琴音给人带来的细腻感受，有效地增强了语言的表现力； D.有误，⑥句中的“晓”是动词，表示“知晓”的意思；而诗句“晓驾碳车辗冰辙”中的“晓”是名词，表示“早晨”的意思，两者词性不同； 故选B。 （2025·江苏泰州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①泰州的“江河湖海”是秀美的。百里长江、千年城河、十里溱湖、万亩垛田，独具特色，又交相huī映。 ②泰州的“人文三水”是精美的。施耐庵的水浒、郑板桥的水墨、梅兰芳的水袖，他们把自己的足迹印在凤城。这些足迹，就是一串串珍珠，【甲】着历久弥新的神韵魅力，zhàn放出璀璨的时代芳华。 ③泰州的“舌尖滋味”是鲜美的。“春赏花海食河豚，夏享夜游尝八鲜，秋逛湿地剥螃蟹，冬泡温泉品汤包【乙】美食与美景相融，更是唤醒人们对幸福本真的细nì感知。 ④泰州的“茶余饭后”是至美的。饭后听评书，入夜赏闲戏，fàn舟千年城河，在咿咿呀呀的幽幽戏韵中，沉浸式体验奇幻的一场戏曲之旅。泰州这座“有戏”的城市，正吸引着更多人来这里感受闲情逸致的水城慢生活。 15．下列说法不正确的一项是（   ） A．语段②中画横线句子运用了暗喻的修辞手法。 B．“独具特色”“时代芳华”“茶余饭后”“幽幽戏韵”短语结构各不相同。 C．语段④中画浪线句子有语病，语序不当。 D．语段中加点的“印”“与”“更”“在”分别是动词、连词、副词、介词。 【答案】B 【解析】本题考查汉语语法。 B.“独具特色”是动宾短语，“茶余饭后”是并列短语，“时代芳华”“幽幽戏韵”都是偏正短语，并非各不相同； 故选B。 （2025·江苏泰州·一模）请你阅读下面的文字，完成下面小题。 读书人是世间幸福人。我们的灵魂在铅字间筑起广厦千间，在泛黄纸页里活过千百种人生。当有人shù fù（   ）（   ）于现实的藩篱，我们已乘着但丁的诗行chuān yuè（   ）（   ）炼狱，踏着庄子的鹏鸟俯瞰秋水【甲】当有人迷失于时代的喧嚣，我们正与苏格拉底在雅典街头辩论真理，同陶渊明在东篱下采撷月光。读书加惠于我们的不仅在于知识的增广，而且还是精神的感化与陶冶。读书的那份诗意，不应该只是赌书泼茶、莳花弄草的那份【乙】（雍容典雅/闲情逸致），而更应该是身处困顿，依然不忘抬头看看那广袤的天、檐角的星和呢喃的燕。我们要在书香中点亮生命的丰盈与喜悦！ 16．下列说法不正确的一项是（   ） A．语段中加点的“俯瞰”“喧嚣”“广袤”词性分别是动词、名词、形容词。 B．语段中“采撷月光”“赌书泼茶”“身处困顿”短语的结构各不相同。 C．语段中画横线的句子是一个递进复句，并且没有语病。 D．提取语段中画波浪线句子的主干是：我们要点亮生命。 【答案】D 【解析】本题考查句子成分。 D.提取句子主干时，需要把句子中的定语、状语、补语等修饰成分去掉，只保留句子的主语、谓语和宾语。画波浪线的句子“我们要在书香中点亮生命的丰盈与喜悦”，其中我们”是句子的主语，“点亮”是核心谓语动词，“在书香中”是表示地点、条件的状语，“生命的丰盈与喜悦”是“点亮”的对象，是宾语。去掉这些修饰成分后，句子的主干应该是“我们要点亮丰盈与喜悦”，而不是选项所述“我们要点亮生命”。 故选D。 （2025·江苏泰州·一模）阅读下面的文字，回答问题。 ①研学游健康发展，能够实现社会效益和经济效益的统一。青少年既能在【甲】中领lüè祖国河山之壮美，感悟中华文化之源远流长，又能丰富阅历、增长实践技能。 ②漫步于博物馆的时光廊道，行走在文人墨客的山水诗路，探索互联网公司的科技ào秘，体验非遗传承的工匠魅力……花样繁多的研学游，让孩子们在旅游中打开知识的大门，把读万卷书与行万里路结合起来。 ③作为一种寓教于游、教育和文旅深度交róng的复合业态，研学游近年来受到广大青少年和家长的欢迎。从文旅视角来看，研学游是亲子出游的多样化体现【乙】从教育视角来看则是课堂教育的自然yán伸，反映人们生活水平的更新、消费结构的提升、教育理念的升级。 17．下列说法不正确的一项是（   ） A．文段中画横线的句子是并列复句。 B．文段中加点词“实现”“于”“和”“视角”词性分别是动词、介词、连词和名词。 C．文段中“源远流长”“丰富阅历”“花样繁多”“文旅视角”四个短语结构各不相同。 D．文段中画波浪线的句子没有语病。 【答案】D 【解析】本题考查语法知识。 D.“反映人们生活水平的更新、消费结构的提升、教育理念的升级”中“生活水平的更新”“消费结构的提升”“教育理念的升级”搭配不当，应当改为“生活水平的提高”“消费结构的优化”“教育理念的进步”； 故选D。 （2025·江苏泰州·模考） 一些资深的享乐主义者，借助佳yáo、美酒、鼓乐、歌舞、器皿【甲】锦bó的声援，展示他们对于生活的全部设想。这样的shē华，不仅超出了孔尚任的预期，而且远远超出了他的承受力。享乐并非堕落，而过度则是罪恶。这是历史反复发出的警告。泰、扬（泰州与扬州相距仅一箭之遥）的生民，学会了以最妥tiē的方式安置他们的生活【乙】致力于打造一个世俗的天堂，让诸多道貌岸然的历史哲学和各种型号的乌托邦幻想深感难堪。…… （节选自祝勇的散文《泰州·桃花扇》） 18．下列说法正确的一项是（   ） A．文中词语“资深”“全部”“世俗”词性一样，都是形容词。 B．文中“道貌岸然”与“像他这种道貌岸然的伪君子，不足以信”中的感情色彩一样。 C．“这是历史反复发出的警告”，句子的主语是“历史”。 D．“不仅超出了孔尚任的预期，而且远远超出了他的承受力。”是条件关系复句。 【答案】B 【解析】本题考查相关语法知识。 A.“资深”“世俗”是形容词，“全部”是副词，不完全与前两者同类； B.“道貌岸然”在文中和例句中都带有贬义，感情色彩相同； C.“这是历史反复发出的警告”一句的主语是“这”，不是“历史”； D.“不仅……而且……”为递进关系，不是条件关系； 故选B。 （2024·江苏南京·模考）阅读语段，完成下面小题。 泱泱中华，纵有风雨磨难，却山河无恙，因为有一种信仰从未改变，总能于黑暗中发出光亮，于危难中透出希望。千百年以来，家国情怀亘古不变，它哺育了千万中华儿女。“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名几十载，许身国威壮河山，jū躬尽瘁，一声“我不能走”响彻戈壁滩。闻一多先生做学问，锲而不舍，他的笔总是在纸上沙沙作响；干革命，气冲斗牛，前脚踏出去，后脚就不准备再跨进大门。志愿军战士们；在波lán壮阔的抗美援朝战争中，英勇作战，佑国平安。啊，我泱泱华夏，一撇一捺皆是脊梁。啊，______,_______。啊，我浩浩九州，一文一墨均是骄阳。 19．下面语句中加点词词性解说错误的一项是（   ） A．于危难中透出希望/在波lán壮阔的抗美援朝战争中（介词） B．啊，我神州大地笔/总是在纸上沙沙作响（叹词） C．总能于黑暗中发出光亮/因为有一种信仰从未改变（副词） D．纵有风雨磨难，却山河无恙/因为有一种信仰从未改变（连词） 【答案】B 【解析】本题考查理解词性。 B.“啊，我神州大地”中“啊”是叹词，表示强烈的情感；“总是在纸上沙沙作响”中“总是”是副词，用来修饰动词“作响”，表示频率，选项中对“总是”词性解说错误。 故选B。 （2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面一段文字，完成下面小题。 拼搏，是超越的序章。晨曦挣脱夜的枷锁，照耀山峦，这是光的超越；藤蔓攀附岩的冷峻，缠绕峰巅，这是绿的超越； ， ，这是水的超越……人生亦是如此，只有不断拼搏，跨越内心的藩篱，才能bēn fù心之所向，站在更高层。这是对高远境界的追求，也是对超越自我的biān cè。 20．从结构类型看，“高远境界”和“超越自我”分别是 短语、 短语。 【答案】偏正 动宾 【解析】本题考查短语类型。 “高远境界”为偏正短语，“境界”为中心词，“高远”修饰“境界”； “超越自我”为动宾短语，“超越”为动词，“自我”为“超越”的宾语。 （2025·江苏泰州·模考）阅读下面的文字，完成下面小题。 回首2024，那是一幅色彩斑斓的画卷。我们曾在破晓的晨光中追逐梦想，于深夜的台灯下坚守希望。那些为目标拼搏的日子，如同闪耀的星辰，点缀了生命的天空。 我们见证了世界的【甲】，也在自己的小世界里书写着平凡而又独特的故事。曾经的欢笑与悲伤、成功与挫折，都已化作珍贵的宝藏，深埋在心底，成为我们继续前行的力量源泉。 2025，带着全新的希望与chōng  jǐng向我们张开怀抱。这是一张等待我们尽情挥洒色彩的画布，是一本尚未书写篇章的空白书籍。新的一年，愿我们如破茧之蝶，【乙】旧有的束缚，勇敢地飞向更广阔的天空，去探索未知的领域，学习新的知识和技能，让自己的羽yì更加丰满。愿我们怀chuāi着炽热的心，去拥抱生活中的每一份美好。 在事业的道路上，愿我们能坚定步伐，向着目标勇往直前。无论是攀登高峰的奋斗者，还是默默耕耘的奉献者，都能在自己的岗位上发光发热，收获满满的成就与幸福。 21．下列说法不正确的一项是（   ） A．“那是一幅色彩斑斓的画卷”这句话用了明喻的修辞。 B．从结构上说，“色彩斑斓”是主谓短语，“追逐梦想”是动宾短语。 C．第二段中加点字“在”是介词，“书写”是动词，“珍贵”是形容词。 D．末段中划波浪线的句子是条件复句。 【答案】A 【解析】本题考查语法知识。 A．“那是一幅色彩斑斓的画卷”使用的是暗喻的修辞手法，而非明喻。暗喻也叫隐喻，是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，常用“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当喻词。而明喻是本体、喻体和比喻词都出现，常用的比喻词有“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。在该句中，没有使用明喻的标志性比喻词，而是用“是”将“2024的经历”（本体）和“色彩斑斓的画卷”（喻体）直接联系起来，所以是暗喻。故选A。 （2024·江苏南通·模拟预测）阅读下面一段文字，完成下面小题。 浩瀚如烟的图书典籍里记录着诸多令人着迷的绚烂文物，文物承载着灿烂文明，传承着历史文化，是中华先祖留给我们的宝贵遗产，凝聚着民族的文化自信和自豪感。文物的fā jué与保护并不轻松，这项工作不仅需要深厚扎实的专业素养、恒久的专注力 A 更需要有精益求精的匠心与无怨无悔的热爱。一代又一代文物工作者在时光流转中潜心钻研，在xuān xiāo的世界中专注探索，拭去文物上厚重的尘埃，同时也为一个民族厘清了文明的脉络。 22．请提取画线句的主干部分。 【答案】工作者钻研 【解析】本题考查提取句子主干。 “一代又一代文物工作者在时光流转中潜心钻研”中“一代又一代文物”为定语，“在时光流转中”为状语；“潜心”为副词，“钻研”为谓语；本句没有宾语，按照“主语＋谓语”的格式来提取句子主干为：工作者钻研。 1 / 41 学科网（北京）股份有限公司 $