专题02 字形-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（江苏专用）

该初中语文中考复习讲义聚焦“字形”专题，依据课标3500字识字要求及考纲考查范围，构建“汉字结构-错别字成因-辨析方法”知识体系，通过考点梳理（教材重点字词、易错成语）、四诀辨析法指导（以音辨形、以义辨形等）、中考真题与模拟题训练，系统突破形近字、同音字等难点。 亮点在于“文化浸润+思维训练”双路径，如结合“墨守成规”“一筹莫展”等成语溯源，培养文化自信；通过“因义辨形”分析“销声匿迹”的“销”与“消”，提升思维能力。分层设计教材易错字表、真题闯关、模拟汇编，配合即时反馈，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生规范书写与语境判断能力。

专题02 字 形（学生版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 识字量与书写规范：《义务教育语文课程标准》要求初中阶段学生累计认识常用汉字 3500 个左右，其中 3000 个左右会写。强调学生要能正确工整地书写汉字，并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美，这为中考字形考查奠定了基础。规范书写不仅关乎美观，更是准确表达和传承文化的需要。 2. 培养自主识字写字能力：课标倡导学生具备独立识字写字的能力，学会运用多种检字方法。在日常学习中，通过自主学习和积累，提升对字形的敏感度，为正确书写和辨别字形提供方法支持。 3. 感受汉字文化内涵：汉字字形蕴含着丰富的文化信息，课标要求学生在学习字形过程中，感受汉字的文化魅力，激发对中华文化的热爱。如通过了解汉字的演变，理解字形与字义的关联，增强文化认同感。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考字形考查主要基于初中语文教材，涵盖教材中出现的常用字、次常用字，包括现代文、文言文等各类文本中的字词。同时，也会涉及一些生活中常见且易错的字。 2. 题型设置：常见题型有选择题，要求学生选出字形完全正确或有误的选项；还有填空题，通常会给出拼音让学生写出正确的汉字，或者在语句中设置错别字让学生找出并改正。部分地区可能会在综合性学习、作文等板块间接考查字形的正确书写。 3. 分值分布：字形考点在中考语文试卷中所占分值一般在 2 - 6 分左右。虽然分值占比不算特别高，但对于追求高分的考生来说，每一分都不容忽视，且正确书写汉字是语文素养的重要体现。 三、能力要求 1. 准确书写能力：学生要能准确无误地书写出所学汉字，包括笔画顺序、字形结构等都要符合规范。例如，“鼎”字笔画较多且结构复杂，学生需掌握正确的笔顺和写法。 2. 形近字辨析能力：汉语中有大量形近字，学生必须具备敏锐的辨析能力，能区分它们的细微差别。如“戊（wù）、戌（xū）、戍（shù）、戎（róng）”这组形近字，要从字形特点上准确辨别，避免写错。 3. 同音字辨别能力：同音字在汉语中较为常见，学生要依据语境和字义来准确选择正确的字形。比如“抱负”与“报复”，“抱”和“报”读音相同，但意义不同，需根据词语所表达的含义正确书写。 4. 语境判断能力：能够在具体语境中判断字形的正误。有些字单独看可能写法正确，但在特定语境中却不恰当。例如“各行其事”应为“各行其是”，学生要结合语境中词语的意思来判断字形是否准确。 四、重难点 1. 重点 教材重点字词：教材课后“读读写写”以及课下注释里的字词是字形考查的重点。像《从百草园到三味书屋》《背影》等经典课文中的生字词，学生应熟练掌握其正确写法。这些字词是语文学习的基础，在日常阅读和写作中频繁使用。 生活常用易错字：生活中经常使用但又容易写错的字也是考查重点。如“再接再厉”的“厉”，常被误写为“励”；“谈笑风生”的“生”，易误写为“声”。对这些易错字要加强记忆和练习。 成语中的字形：成语作为汉语的瑰宝，其中的字形考查较为频繁。学生要准确掌握成语中每个字的写法，如“滥竽充数”“墨守成规”等，不能随意更改或写错其中的字。 2. 难点 音近形似字区分：这类字读音相近且字形相似，辨别难度较大。例如“销声匿迹”的“销”与“消声匿迹”的“消”，“销”侧重于去除、消失，“消”有溶化、散失之意，在该成语中“销”才是正确的，学生需要仔细分辨字义和字形的差异。 生僻字与不常见词语中的字形：教材中出现频率较低的生僻字以及一些不常见词语中的字形是难点。如“龃龉（jǔ yǔ）”“鳏寡孤独（guān guǎ gū dú）”等，学生平时接触较少，容易写错，需要在复习中加强积累。 因义辨形：通过理解字义来准确书写字形对部分学生来说有一定难度。汉字的字形与字义紧密相连，有些字只有理解了其含义才能正确书写。例如“一筹莫展”的“筹”原指筹码，引申为计策，若不理解其义，就可能误写为“愁”。学生需要加强对字义的理解和运用，提高因义辨形的能力。 一、汉字形体常识 （一）汉字的结构 汉字的结构包括独体字和合体字两种。 1、合体字的结构种类划分 图形 描述 举例 图形 描述 举例 ⿰ 左右 明 ⿶ 下三包围 凶 ⿱ 上下 吴 ⿷ 左三包围 区 ⿲ 左中右 湘 ⿸ 左上包围 历 ⿳ 上中下 曼 ⿹ 右上包围 司 ⿴ 全包围 回 ⿺ 左下包围 这 ⿵ 上三包围 风 ⿻ 镶嵌 内 2、形声字的结构 形声字的一般结构形式： （1）左形右声 江 河 梧 桐 快 慢 （2）右形左声 鸠 鸽 胡 期 头 颈 （3）上形下声 草 藻 雾 露 箕 管 （4）下形上声 婆 娑 案 架 臂 臀 （5）外形内声 国 圃 阁 闺 裹 裏 （6）内形外声 闻 闷 辩 辨 凤 风 （二）汉字的笔画名称 6.汉（三）字书写的笔顺 1、一般规则： ① 先撇后捺 ： 人 八 入 ② 先横后竖：十 王 干 ③ 从上到下：三 竟 音 ④ 从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑤ 先外后里： 问 同 司 ⑥ 先外后里在封口：国 圆 园 圈 ⑦ 先中间后两边：小 水 2、补充规则 ① 点在上部或左上，先写点：衣 立 为 ② 点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我 ③ 上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 ④ 左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑤ 左下右包围结构的字，先里后外：凶 画 ⑥ 左上右包围结构的字，先里后外：同 用 风 ⑦ 上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 【注】 ① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 （四）汉字的部首简表 形状 名称 例字 　 形状 名称 例字 冫 两点水 次、冷、准 止 止字旁 武 冖 秃宝盖 军、写、冠 户 户字旁 扇 十 十字儿 华 礻 示字旁 祖 讠 言字旁 论、计、识 王 王字旁 琅 刂 立刀旁 制、别、剑 木 木字旁 村、杜、极 八 八字旁 谷、分、公 车 车字旁 辆、输、轻 人 人字头 仓、全、合 日 日字旁 暇、明、暗 厂 厂字旁 原、压、历 曰 冒字头 冒、暑、显 力 力字旁 努 父 父字头 爹、斧、釜 又 又字旁 艰 牜 牛字旁 牵、特、物 亻 单人旁 侵 攵 反文旁 敏、故 卩 单耳刀 却 斤 斤字头 新 阝 双耳刀 陆 爫 爪字头 爱 廴 建字旁 延 月 月字旁 腹、肋、膛 勹 包字头 甸 穴 穴宝盖 穿、空、窟 厶 私字儿 参 立 立字旁 竖 匚 三框儿 医 目 目字旁 盲、瞳、盯 冂 同字框 网 田 田字旁 男、胃、累 氵 三点水 泸 石 石字旁 研、砂、磊 彡 三撇儿 彤 矢 矢字旁 矮 忄 竖心旁 悄 疒 病字旁 疼 宀 宝盖儿 宜 衤 衣字旁 衬 广 广字旁 底 钅 金字旁 错 夕 夕字旁 梦 罒 皿字头 蜀 辶 走之旁 邀 皿 皿字底 孟、盖 寸 寸字旁 封 禾 禾木旁 秋、秀、秒 扌 提手旁 拖 白 白字旁 泉 土 提土旁 地 鸟 鸟字旁 鸭 艹 草字头 药 米 米字旁 粒、糕、料 大 大字头 套 西 西字头 栗、要 小 小字头 肖 页 页字旁 顷 口 口字旁 唱 舌 舌字旁 乱 囗 方框儿 国 缶 缶字旁 缸、缺 门 门字框 阅 耳 耳字旁 耽、职 巾 巾字旁 师 虫 虫字旁 蛹 山 山字旁 峡 虍 虎字头 虑、虚、虎 彳 双人旁 徐 竹 竹字头 管、篮 犭 反犬旁 猪 舟 舟字旁 船 饣 食字旁 饱 走 走字旁 赵 尸 尸字头 屡 足 足字旁 距、踞、跳 弓 弓字旁 张 角 角字旁 触、解 孑 子字旁 孩 身 身字旁 躲 女 女字旁 妈 鱼 鱼字旁 鲜、鳄、鳔 纟 绞丝旁 绒 隹 隹字旁 雀 马 马字旁 骝 雨 雨字头 露、霜、零 灬 四点底 热 齿 齿字旁 龄 方 方字旁 旅 革 革字旁 靴、鞭、勒 手 手字旁 拜 骨 骨字旁 骼 欠 欠字旁 欲 音 音字旁 韶、韵 火 火字旁 灭       心 心字旁 意     二、错别字产生的原因 产生错别字，既有主观原因，也有客观原因。 1、主观 主要因为许多人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人能看懂怎么写都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结构和写法，当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况。如有人把“武”的部首“弋”写成“戈”，把“虫豸”写作“豸虫”，或者把“锲而不舍”写作“契而不舍”等等。有些人，特别是个体商店的经营者，因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字。如有人将“酒”写成“氿”，把“饼干”写成了“并干”，把“餐厅”写成了“歺厅”这种情况更是司空见惯的。还有就是一些商家为了让广大消费者对其产品有更深刻影响，故意写错字，如“咳不容缓”、“默默无蚊”、“顶礼摩拜”。 2、客观 是汉字本身属于表意文字，许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写，跟拼音文字比较起来，汉字的出错率相当高；此外，汉语中同音、近音的字词太多，如“嘻”与“嬉”，“辩”与“辨”，“磬”与“罄”；“必须”与“必需”，“事故”与“世故”，“权利”与“权力”，“检查”与“检察”，还有“翔实”与“详细”等等，一不小心就很容易写错或混淆。要弄懂错别字，就要知道错别字一般如何错法，所谓“羊毛出在羊身上”，造成错别字的原因有如下几种情况： （1）形似致误 例如：松弛——误做“松驰”；潦草——误做“缭草”；相形见绌——误做“相形见拙”；篮球场——误做“蓝球场”； （2）音近致误 例如：提纲——误做“题纲”；国籍——误做“国藉”；　重叠——误做“重迭”；川流不息——误做“穿流不息”；一筹莫展——误做“一愁莫展”；竭泽而渔——误做“竭泽而鱼”； （3）义近致误 例如：擅长——误做“善长”；掠夺——误做“略夺”；鸠占鹊巢——误做“鸠占雀巢”；积毁销骨——误做“积毁消骨”；好高骛远——误做“好高鹜远” （4）音、形两近致误 例如：急躁——误做“急燥”；贪赃——误做“贪脏”；九霄云外——误做“九宵云外” （5）音、形、义三近致误 例如：摩擦——误做“磨擦” 了解了常见错别字的错误，我们会发现，基本上的错别字都是因为音、形、义的某一个环节出现了问题。一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，这样就会影响意义的表达甚至失去文字的交际作用。如有的经营者卖东西，在其广告招牌上，将“花卷”写成了“花圈”，将“大偏鱼”写成了“大便鱼”等等，结果令顾客望字止步，有买卖也做不成了。 在使用汉字这个问题上，每个人都必须端正认识，高度重视，完整、准确地掌握汉字的音、形、义；一定要少写或不写错别字，自觉纠正错别字。我们只有正确、规范地使用汉字，努力提高文字表达能力，才能使汉字更好地为我们的生活和现代化建设服务。 （6）简繁转换错误 例子1：少游村牌楼的「少游故里」写成了「少游故裏」 市民反映：“发现扬州旅游景点的牌楼、说明牌，经常能见到‘故裏’这个词，可是这一用法是错误的。”昨天，高邮市三垛镇少游村的秦先生致电本报称，他在少游村发现，村内新修的牌楼，将“少游故里”写成了“少游故裏”。 记者探访：“里，的确可以用繁体字写成‘裏’或者‘衤里’，如棉袄里子、里里外外等词语中的‘里’在繁体字都应写成‘裏’，而邻里、里弄、故里等词语就不能写成‘裏’或‘衤里’，而且也会造成不良影响。”秦先生说，希望能够正本清源，改正别字。 专家说法：这个牌楼名“里”字用繁体字究竟对不对？就此，记者联系上扬州学者韦明铧，“的确不能如此使用。”韦明铧对于秦先生的质疑表示赞同，“‘里’的写法确实有几种，但是经过简化后，都统一写为‘里’。”韦明骅还解释，“‘裏’或者‘衤里’，都是代表着衣服的内里的意思，所以这两个字可以通用。”韦明铧称，“如果代表地名，如扬州的‘仁丰里’，是不能用‘裏’或者‘衤里’代替的。” [4] 例子2：中国书画研究院名誉院长赵清海赠送给台湾著名演员归亚蕾一张条幅，上书两个大字：“影後”。这位书法达人自以为玩了一下“高雅”，不曾想弄巧成拙，闹了个笑话。因为“皇后”的“后”是专用字，不能写成“後”，表示“先后”、“前后”时，才用“後”。1956年大陆使用简化字后，普通人写错字情有可原，书法家应该尽量少出错，书画研究院院长犯此错误就不该了。 (7)通假字致误 例如：岐山——误做“歧山”，“风吹草低见牛羊”——误做“风吹草低现牛羊” 三、避免错别字的方法 分清字义 字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，学生先了解它们之间的区别，再用到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。知道了“戴”是加在头、面、颈、手等处，还有尊奉、推崇的意思；而“带”是携带、捎带的意思，学生于是对“戴帽子、拥戴、带口信、带行李”等就一目了然了。再如，“厮打”中的“厮”是互相的意思，学生明白了字义，就不会写成“撕打”；“贪赃枉法”中“赃”是赃款，而不能写成“贪脏枉法”。 推想字形 汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思，左边是“讠”旁；“沤肥”要用水泡，左边是“氵”；“呕吐”经口腔排出，所以左边是“口”旁。再如“劈”只要想到用“刀”劈，形旁为“刀”声旁为“辟”，就不会出错。 理清源头 很多词语、成语都有出处——历史典故、成语故事、寓言故事，等等。带领学生一起找到字词的源头，就能使他们避免写错别字。如“班门弄斧”，“班”指鲁班，古代有名的木匠，在鲁班门前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领。了解了这一点，学生就不会写成“搬门弄斧”。“再接再厉”总有学生写成“再接再励”，因为这个成语意为一次又一次地继续努力，常用来鼓励他人。实际上，这个成语最早的意思是：为了斗鸡时使自己的鸡获胜，每次斗前，在磨刀石上磨磨鸡的喙，使它的嘴尖锋利。“厉”通“砺”，指的是磨刀石。因此“再接再厉”的“厉”只能写成“厉”。 易错字强化记 写字时,多一笔、少一笔就会发生错误的字有很多，如“梁、染”，“低、纸”，“县、具”等字可以让学生自己分成类强化记忆，还可以通过了解造字法进行理性记忆。 注重第一印象 第一次和某个生字见面，一定要让学生形成清晰、准确的印象，要从音、形、义三方面结合起来理解记忆，不然错误印象会顽固地留在学生脑中，不易抹去。 查字典 平时要注意督促学生养成查字典的好习惯。随着社会的发展，一些词语在运用上有了不少变化，甚至一些字形也有变化，要及时让学生留意掌握。遇到不认识、拿不准的字更要及时查字典，不能盲目按声旁定字形。 书写规范 汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解的偏差，一些形似的字，如果写得潦草，就会混淆，无法辨认。 我们每个人在使用汉字时都免不了出现差错，教师平时可以和学生一起将常写错的字编成小册子，并常常翻看，对于减少错别字也是非常有益的。 四、部编人教版教材字形一览表 （一）七年级语文上册字形一览表 单元 字形 第一单元 （朗）润 （嘹）亮 一（髻）儿白花 （娇）媚 粗（犷） （睫）毛 淅（沥）草（垛） 绿（茵茵） （萧）瑟 （杨）花 夜（郎） 枯（藤） 天（涯） 第二单元 翻来（覆）去 （诀）别 烂（漫） （信）服 取（决） 各得（其）所 （菡）萏 （攲）斜 （荫）庇 谢太（傅） 雪（骤） 相（委）而去 第三单元 书（塾） 宿（儒） 蝉（蜕） 人迹（罕）至 人声（鼎）沸 （煞）有介事 众目（睽睽） 轻（捷） 云（霄） 和（蔼） 倜（傥） 淋（漓） 拼（凑） （截）然不同 （怦怦）直跳 小心（翼翼） 奥（秘） 花团锦（簇） 一（箪）食 （陋）巷 曲（肱） 第四单元 （殉）职 狭（隘） 热（忱 ） 纯（粹） （拈）轻怕重 （漠）不关心 麻木不（仁） 精（益）求精 （喧）腾 （扎）根 （漫）湿 慷（慨） 帐（篷） 废（墟） （坍）塌 呼（啸） （琢）磨 水（渠） 流（淌） （刨）根问底 晕（眩） （暮）色 惊慌失（措） 穷（庐） 险（躁） 第五单元 怂（恿） 安（详） （蜷）伏 神采yì（奕奕） 鹦（鹉） 温（驯） 禁（锢） 余（晖） 怪（诞）不（经） 大相（径庭） 神采（奕奕） （缀）行 （苫）蔽 （尻）尾 （禽）兽 御（聘） （炫）耀 （狡）猾 狡（黠 ）（诈）变 第六单元 头（衔） （骇）人听闻 （缥缈） （蓬）勃 （澄）澈 （掺）和 气（概） （绵）延 （庇）护 雕（像） 爱（慕） （杞）人忧天 （二）七年级语文下册易错字形一览表 单元 字音 第一单元 选（聘） （谣）言 （挚）友 （鞠）躬尽瘁 家（喻）户晓 锋芒（毕）露 妇（孺）皆知 抱（歉） （秩）序 深（宵） （迭）起 （澎）湃 （锲）而不舍 （沥）尽心血 慷（慨）淋漓 （绞）肉 （薪）金 （校）对 草（率） 吩（咐） （涉）猎 （刮）目相待 第二单元 气（魄） 狂（澜） 屏（障） （攀）谈 骨（碌）（督）促 （灌）输 苛（捐）杂税 不可捉（摸） 高（粱） 斑（斓） （谰）语 默（契） 田（垄） 丰（饶） 军（帖） （傍）地 雄（雌） 第三单元 肚（脐） 菩（萨） 竹（竿）烦（琐） （辫）子 哀（悼）（惶）恐 荒（僻） 取（缔）愧（怍）（晌）午 烦（躁） 头（颅）微不足（道）（忿）然 （覆）其口 笑而（遣）之 第四单元 （恳）切 自（作）自受 妥（帖）（诲）人不倦 以身作（则）（驿）路 （陡）峭 竹（篾）晶（莹）（契）约 悲天（悯）人 （鸿）儒 第五单元 （迸）溅 繁（密） （笼）罩 遗（憾） 仙露（琼）浆 （褪）尽 服（侍） 猥（琐）（渺）小 幼（稚） （颤）抖 （孱）头 （涉）足 荒草（萋萋）（岱）宗 第六单元 堡（垒） 疲（惫） （姗姗）来迟 忧心（忡忡） 语无（伦）次 海市（蜃）楼 毛骨（悚）然 （怏怏）不乐 吞（噬）（羸）弱 告（罄）（弧）形 （炽）热 轮（廓）俯（瞰） 模（拟） 严（谨）（稠）密 （概）率 千（钧）重负 耐人寻（味）点（缀） （漫）步 迟（钝）闲（暇） （蔚）蓝 合（拢）不（期）而至 心有灵（犀） 天（涯）海角 （募）金 木（杮）（坎）穴（臆）断 （三）2019年部编人教版八年级语文上册易错字形一览表 课题 字形（括号内为错别字） 第一单元 锐不可当（挡） 业已（己） 泄气（泻）渡（度）过 签订（定） 即（既）已 建（见）树 生理学或（和）医学奖 首届（界）眼花缭（潦）乱 震（振）耳欲聋 屏（摒）息敛声 翻腾（滕）桅杆（竿） 试（实）验场 风采（彩）纪（记）念馆 扭曲（屈） 缅（湎）怀 振（震）聋发聩 沧（苍）海桑田 第二单元 翻检（捡） 斥（叱）责杳（查）无消息 托辞（词）油光可鉴（签） 日暮（墓） 呼吸（息）好意难却（缺） 漏泄（泻） 私塾（孰） 客籍（籍）通缉（揖） 迁徙（徒） 任（认）劳任（认）怨 厉（利）害 意（毅）志 蒙昧（味） 黯（暗）然失色 甲胄（胃）禁锢（固） 滔滔（涛涛）白浪 器（气）宇轩昂 诚（城）惶诚（城）恐 直戳（戮）要害 无所事事（是是）燥（躁）热 吹嘘（虚） 景（境）况 荧（萤）光 小心翼翼（冀冀） 第三单元 属（嘱）引 重岩叠嶂（障）清荣峻（俊）茂 渔（鱼）者 沉鳞竞（竟）跃 中庭（厅）盖（概）竹柏影也 缥（漂）碧 急湍甚箭（剑）经纶世（事）务者 窥谷忘反（返）徙（徒）倚 山山唯（惟）落晖（辉）汉（汗）阳 乡（相）关 燕（雁）然 罹凝寒 早莺（鹰） 渡（度）远荆门外 绿杨阴（荫）里白沙堤（提） 第四单元 狼藉（籍） 勾（沟）留 橘（桔）子 不能自已（己） 晶莹（萤）开垦（恳） 恹恹（淹淹）欲睡 丫（芽）枝 倦怠（殆） 茅（矛）盾 奔驰（弛）锤炼（练） 百折不挠（饶） 茸（葺）毛 蔓延（沿） 遏（扼）制 辟（避）邪 密匝（扎）匝（扎）震（振）颤 星辰（晨） 第五单元 弧（孤）形 匀称(秤) 序幕（暮）就地取材（柴）自出心（新）裁 因地制（治）宜 决（绝）不 琢磨（摩）蜕（脱）变 金蝉（蚕）脱壳 联（连）结 黏（粘）土 无动于衷（衰） 不怀好意（义）络（落）绎不绝 翰（汉）林 春寒料峭（俏） 摩（磨）肩接踵 岔（叉）道 桥梁（粱） 第六单元 米粟（栗） 亲戚畔（叛）之 必敬必戒（诫） 威武不能屈（曲）是（斯）人也 曾（增）益其所不能 冀（翼）州 一厝（措）朔东 夸娥（蛾）氏 改容式（拭）车 介胄（胃）之士 结庐(芦) 车马喧（暄） 周郎（朗）报（抱）君黄金台上意 亭（厅）台 小园（圆）香径独徘徊 （四）2019年部编人教版八年级语文下册易错字形一览表 课题 易错字形 第一单元 偏（僻） 撺（掇） （踊）跃 （屹）立 （登）时 油（馍） 脑（畔） 眼（眶） 瞳（仁）（晦）暗羁（绊）严（峻）震（撼）磅（礴）（辐）射（渺）远 争（讼）静（穆）思（慕）怅（惘）（褪）色（燎）原人情（世）故 第二单元 次（第） （萌）发 （翩）然 悬（殊） 农（谚） 海（棠） （销）声匿迹 草长（莺）飞 流（逝） 骨（骼） （漂）移 致（密） 潮（汐） （彗）星 天衣无（缝） （狩）猎 （瞄）准 雾（霭） （喧）嚷 稀（疏） 枯（燥） 弥（漫） 腐（蚀） （踪）迹 裝（置） 沟（壑） 沙（砾） 山（蔍） （帷）幕 第三单元 （豁）然开朗 （俨）然 （阡）陌 （垂）髫 幽（邃） （篁）竹 清（冽） （矫）首 （贻）余 弥（勒） 王（戌） （寤）寐 （蒹）葭 （雎）鸠 白露未（晞） 在水之（涘） 第四单元 （晓）得 污（蔑） 无（耻） （捶）击 （屠）杀 恐（怖） 赋（予） （缅）怀 探（察） （暸）望 （检）讨 格物（致）知 （彷）徨 （袖）手旁观 不知所（措） 阻（碍） 扶（植）（抉）择 阳奉阴（违） 狡（辩）（趋）势 招摇（撞）骗 平（易）近人 强（词）夺理 不修边（幅）（绚）丽（浩）劫（紫）绕 （枷）锁 （摯）爱 目（睹）行将就（木）（钟）爱 分崩离（析） 第五单元 驰（骋） 推（搡） 告（诚） 前呼后（拥） （震）耳欲聋 湿（漉漉） 怒不可（遏） （恭）顺 （教）实 （庸）纶 （漫）溢 蜿（蜒） 演（绎） （漫）不经心 接（踵）而至 （历历）在目 （穹）顶 颠（簸） （旷）野 （缭）绕 打（嗝） 浮（躁） 轻歌（曼）舞 （纷）至（沓）来 瞬（息）万变 名（副）其实 （映）照 （眺）望 （喧）哗 目（眩）神迷 擦（拭） 第六单元 （扶）摇 （循）其本 尘（埃） 盗（窃）乱（贼） 讲信修（睦） 执（策） 尽（粟）一石 （骈）死 挂（罥） 俄（顷） 沉塘（坳） （叱）牛 （五）2019年部编人教版九年级语文上册易错字形一览表 第一单元 多（娇） 天（骄） （嘶）哑 汹（涌） 鲜（妍） 冠（冕） （勃）发 （漫）游 風（逸） （流）盼 秘（诀） 第二单元 （征）引 旁（鹜） 羡（慕） （妄）想 亵（渎） （断）章取义 强（聒）不舍 杜（绝） （琉）璃 绸（缎） 赞（誉） 富丽堂（皇） 劫（掠） 制（裁） 自（持） （贸）然 （涵）养 一（意）孤行 大发雷（筵） （遵）循 （矫）（採）造作 附（庸）风雅 灰（烬）（濡）养 困（厄） 李代桃（僵） 形（销）骨立 鸠占（鹊）巢 可望而不可（即） 相得益（彰） 第三单元 （樯）倾 （榫）摧 朝（晖）夕阴 政通人（和） 忧（谗）畏讥 环（滁） 岩穴（暝） 琅（琊） 酒（洌） （苍）颜 拥（毳） （孥） 雾（淞） 宫（阙） 金（樽） （歧）路 第四单元 鄙（夷） 瓦（楞） 阴（晦） 隔（膜） 潮（汛） （伶）（俐） （栈）桥 周（绰） （拟）定 （拮）据 牡（蛎） 恭（维） （郑）（重）其事 端（详） （糟）蹋 空（旷） 歇（斯）底里 第五单元 （诓）骗 （摧）残 （渺）茫 视（察） 虚（妄） 根深（蒂）固 走（投）无路 第六单元 聒（噪） （颠）倒 不省人（事） 带（挈） （疏）懒 （箪）食壶（浆） （调）停 （筵）席 （六）2019年部编人教版九年级语文下册易错字形一览表 第一单元 笑（涡） （淤）滩 （簇）新 （捷）报 血雨（腥）风 （阎）罗 取义成（仁） 海（涛） （熄）灭 （苍）茫 第二单元 （惋）惜 乱（蓬蓬） 不屑置（辩） （坎）肩 洋（溢） （径）自 无精打（采） （异）想天开 盘（桓） （顷）刻 千（钧）之力 如坐针（毡） 荣（膺） 断壁残（垣） 驾（驭） 熏（陶） 烟（囱） 两（肋）插刀 天（伦）之乐 礼（聘） 第三单元 （箪）食壶浆 不（辩）礼义 （乡）为身死 （怫）然 唐（雎）白（虹）贯日 （援）疑（质）理 （皲）裂 （慕）艳 千（嶂）里 （羌）管 （鬓）微霜 （娥）眉 第四单元 统（筹） （藻）饰 （涉）猎 聪（颖） 劝（诫） 真（挚） 朝朝（暮暮） 浮光（掠）影 意（蕴） （附）丽 （姑）且（笼）统 （寂）寥 歌（谣） （驱）遣 （旷）远 第五单元 （犀）利 收（揽） （鼎）盛 侦（缉） 怯（懦） 雕（梁）画 （栋） （掸）去 无可（奈）何 第六单元 引（喻）失义 （裨）补（阙）漏 （斟）酌 （瀚）海 （辕）（阑）干 （汗）青 五、七—九年级常见的易错字集锦 不孚众望(负) 川流不息(穿) 分道扬镳(标) 雷厉风行(励) 旁征博引(证) 汗流浃背(夹) 和颜悦色(言) 好高骛远(鹜) 胜券在握(卷) 发人深省(醒)　 招之即来(召) 草菅人命(管) 方枘圆凿(柄) 有口皆碑(杯) 承先启后(起)　 望风披靡(糜) 无耻谰言(滥) 一股脑儿(古) 恻隐之心(侧) 继往开来(既)　 神采奕奕(彩) 惹是生非(事) 素昧平生(味) 戛然而止(嘎) 恰如其分(份) 睡眼惺松(腥) 英雄辈出(倍) 欣欣向荣(兴) 英雄事迹(绩)　 惴惴不安(揣) 恰如其分(洽) 行踪诡秘(鬼) 苦心孤诣(义) 一笔勾销(消)　 昭然若揭(招) 肆无忌惮(弹) 气冲霄汉(宵) 不骄不躁(燥) 先发制人(治) 抑扬顿挫(仰) 浮想联翩(篇） 因势利导(道) 恬不知耻(括) 口是心非(事)　 淋漓尽致(至) 一枕黄粱(梁) 金碧辉煌(壁) 唇枪舌剑(箭) 破绽百出(锭) 豪言壮语(毫) 饮鸩止渴(鸠)　 刻画形象(划) 寥若晨星(辰) 刚愎自用(腹） 靡靡之音(糜) 趾高气扬(指)　 栩栩如生(诩) 惊惶失措(慌) 朝气蓬勃(篷) 穷兵黩武(渎) 矫揉造作(娇) 破釜沉舟(斧) 罄竹难书(磬) 委曲求全(屈) 共商国是(事) 惩前毖后(毙)　 炙手可热(灸) 手头宽裕(余) 变幻莫测(换) 貌合神离(和) 优柔寡断(忧)　 庞然大物(宠) 衣衫褴褛(缕) 无坚不摧(催) 融会贯通(汇) 鬼鬼祟祟(崇) 　 卑躬屈膝(曲) 如法炮制(泡) 漂泊无定(飘) 一窍不通(窃) 天涯海角(崖) 言简意赅(该) 如虎添翼(冀) 摧枯拉朽(催) 气势汹汹(凶)　 惟妙惟肖(唯) 再接再厉(励) 浑然一体(混) 中流砥柱(抵) 为富不仁(人)　 秘而不宣(密) 励精图治(厉) 煞费苦心(废) 为虎作伥(帐) 推心置腹(至)　 无与伦比(论) 眼花缭乱(燎) 买椟还珠(牍) 因地制宜(治) 咄咄逼人(拙)　 微乎其微(忽) 变本加厉(利) 适得其反(事) 看样订货(定) 唉声叹气(哀)　 一抔黄土(杯) 水利枢纽(钮) 并行不悖(背) 化学反应(映) 久负盛名(胜) 神采奕奕(弈) 报销车费(消) 另辟蹊径(溪) 平心而论(凭)　 味同嚼蜡(腊) 幅员辽阔(副) 嘉宾满座(佳) 揭竿而起(杆) 趋之若鹜(骛) 明察秋毫(查) 连篇累牍(赎) 贪赃枉法(脏) 陈词滥调(烂) 大相径庭(胫)　 怙恶不悛(俊) 牟取暴利(谋) 巧夺天工(功) 要言不烦(繁) 妄自菲薄(非)　 水乳交融(溶) 蔚为大观(尉) 蜂拥而上(涌) 关怀备至(倍) 兴高采烈(彩)　 言简意赅(该) 众口铄金(烁) 坦荡如砥(坻) 集腋成裘(液) 安然无恙(殃)　 不卑不亢(吭) 碑帖临摹(贴) 大有裨益(稗) 如愿以偿(尝)　 乐极生悲(急) 杳无音信(沓)　 相辅相成(承) 浮想联翩(连) 繁文缛节(褥) 卑躬屈膝(恭) 飞扬跋扈(拔)　 徇私枉法(循)　 心悦诚服(臣) 谆谆告诫(戒) 断壁颓垣(桓) 赔礼道歉(陪) 黯然失色(暗） 恼羞成怒(脑)　 名副其实(符）　 不胫而走(径) 迭挫强敌(叠) 长年累月(常） 大材小用(才)　 惩前毖后(毙) 焕然一新(换） 自命不凡(鸣) 随声附和(合) 伸张正义(申） 直截了当(接) 一筹莫展(愁) 平心而论(凭) 气势汹汹(凶) 欲盖弥彰(张) 文过饰非(闻) 病入膏肓(盲) 口诛笔伐(殊) 墨守成规(默) 不知所措(错) 风尘仆仆(扑) 开源节流(截) 按部就班(步) 不徇私情(循) 矢口否认(失) 噤若寒蝉(禁) 屈指可数(曲) 针砭时弊(贬) 相辅相成(承) 积重难返(反) 诲人不倦(悔） 惹是生非(事) 痴心妄想(忘) 水泄不通(泻） 有恃无恐(侍) 耸人听闻(怂) 集思广益(积） 贻笑大方(遗) 瑕不掩瑜(玉) 奴颜婢膝(卑) 铤而走险(挺） 销声匿迹(消) 原形毕露(必) 走投无路(头） 蜕化变质(退) 漫不经心(慢) 轻歌曼舞(慢) 明辨是非(辩） 寥寥无几(廖) 相形见绌(拙)　 弄巧成拙(绌） 独出心裁(栽) 呕心沥血(沤) 归根结蒂(底) 莫名其妙(明） 乌烟瘴气(障) 调剂物资(济) 翻天覆地(复) 认罪伏法(服） 亟待解决(急) 既往不咎(究） 郑重其事(是) 自以为是(事) 按捺不住(钠) 根深蒂固(地) 一丝不苟(荀) 如火如荼(茶) 不寒而栗(粟) 狂妄自大(忘) 飞扬跋扈(拔户) 如愿以偿(尝) 拾金不昧(味) 晶莹无瑕(暇) 调兵遣将(遗) 一如既往(即) 为虎作伥(仗) 不知所措(错) 目不转睛(晴) 一望无垠(银) 戒骄戒躁(燥) 脍炙人口(灸) 庞然大物(宠) 沾沾自喜(玷) 悬崖陡壁(徒) 恬不知耻(括) 由衷之言(哀) 千钧一发(钩) 天真幼稚(雅) 贬低别人(眨) 克己为人(已) 以卵击石(卯) 凶神恶煞(熬) 妇孺皆知(儒) 自惭形秽(渐) 削足适履(消) 防微杜渐(惭) 崇山峻岭(祟) 敞开思想(敝) 懦夫懒汉(儒) 扬长避短(杨) 歪风邪气(斜) 歪曲事实(弯) 责无旁贷(代) 改弦易张(炫) 无所不至(致) 老奸巨猾(滑) 虎视眈眈(耽) 斑斑点点(班) 婉言谢绝(宛) 博学多才(搏) 提纲挈领(刚) 出类拔萃(翠) 漫不经心(慢) 注：括号内的是该字容易写错的字形，大家应当特别留意。 六、辨析字形的四个诀窍 1、以音辨形 把握字音和字形的关系，汉字的字音和字形的搭配其实是任意性的，同时也具有强制性，一定的字音规定了某一个具体的字，比如“墨守成chéng规”，知道中间的字是chéng而不是chén，就可以有效避免我们写成“墨守陈规”。因此，我们主张同学们在复习语音和字形题时能大声地念诵出来，这样可以给自己培养一种读音的惯性，碰到一个词，只要读准字音，我们就知道它不可能有那样的字形，如“奴颜婢bì膝”，如果你读成bēi，难免会误写成卑，而知道应该为bì，怎样也不可能写到另一个词去。总结成四个字“以音辨形”。 2、以偏辨形 把握字形和字形的关系，你是不是疑惑了呢？我们知道汉字绝大部分是形声字，我们可以学会抓住形旁，加上它的含义，来辨别读音。形声字的另一部分声旁常常决定一个字的读音，虽然说有时候可以起到一定的标志性作用，但是声旁有时候是具有欺骗性的。牢牢掌握一些重要的形旁代表的含义，可以帮助我们分辨错别字。如“干燥，燥热”和“急躁、躁动”不要把两个字弄混，其实有诀窍，“干燥、燥热”都包含干的意思，燃起火常常会让空气干燥，或者空气干燥也容易着火；而人“急躁”时常常会跺脚，因此必须是足字旁，是不是很有意思呢？这种联想式的记忆可以帮助我们识认很多形近的，偏旁不同的字。总结成四个字“以偏辨形”。 3、以义辨形 把握字形和字义的关系。中国字是象形字或者指事字，一般来说字形是有一定特殊含义的，我们在识记字形的时候，最好可以顺便了解这些词的意思。比如说“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。准确掌握每一个词素的含义，可以帮助我们解决一部分的错别字题，如果能够把诀窍二联系起来，事半功倍。总结为四个字“以义辨形”。 4、结构辨形 根据词语之间的结构关系来辨析。我们要加上这一条主要是针对成语的，我们知道大部分成语词素和词素之间的关系是对应的，结构上常常是两两对应，比如“提心吊胆”，不能误写作“提心掉胆”，因为“提”和“吊”是相近的意思，再比如“一张一弛”，不能误写作“一张一驰”，因为“张”和“弛”是对应的相反的意思。总结为四个字“结构辨形”。 1．（2025·江苏镇江·中考真题）阅读语段，给句中加点字注音，并根据所给拼音填写相应的汉字。 齐晓轩蔑视的目光，俯瞰着山脚下的敌人，矗立在一块巨大高sǒng的岩石上，吸引着全部毒气弹的袭击，他决心让自己的战友们yíng得时间，转危为安。 （摘自《红岩》） 2．（2025·江苏宿迁·中考真题）参加“语文与生活”讨论会，你积极准备发言稿。 在语文学习的道路上我跋涉许久，那些词语构成的丛林，有时让我怦然心动，有时令我流连忘fǎn（   ）。在阅读中我一一收藏人类的智慧之光，在表达时我渐渐点亮自己的心灵之火。终于明白，语文其实就是生活的一部分。它不仅是成都草堂的床头雨，是赤壁矶头的东去浪，也是初升的朝阳，是夜晚少年 甲 的梦想，是竞选演讲时的 乙 ，是用心编织的思想经纬（   ）。语文唤醒、美化了我的生活，生活也丰富、拓展了我的语文学习。不妨说，语文就是生活，______。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 流连忘fǎn     经纬 3．（2025·江苏苏州·中考真题）阅读下面的短文，按要求答题。 历史的性质，是连（guàn） ① 不断的，它像一条大河，是不能分成（duàn） ② 落的。但为了便利的缘（gù） ③ ，我们需要把它分为几个时期。这分期的地方，大约总有一个或几个较为重要的史迹——如十四世纪初欧洲产生了许多标志中古末日的史迹，所以本书中古和近古的界线，便是1321年，意大利诗人但丁死的那一年。 但不要忘了，这些界线都是人造的。我们决不能说，1321年以前，欧洲的事事物物都是中古式的，到了1321年1月1日的子时，人们从 甲 的梦中醒来，忽然过上了新的生活。因为 乙 的分期，正如昼夜分期一样：中午是白天，半夜是夜间，但在那暮色苍（máng） ④ ，或是晨光熹微中，谁能确定哪一分钟属于夜间，哪一分钟属于白天呢？但这个模糊不明的苍灰天正是划分昼夜的最好界线。明白了这一点，我们才可以应用历史分期。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 4．（2025·江苏扬州·中考真题）结合语境，完成小题。 大运河与扬州【甲】______________，有讲不完的故事、叙不完的情缘。扬州是中国大运河原点城市，是中国大运河申遗的牵头城市，有着“运河长子”之美誉。长江与运河的交汇，赋予扬州厚重的底韵，也带给扬州蓬勃的生机。你看：这里有风光秀丽的瘦西湖，布局精巧的个园；这里有兴味悠长的扬州弹词，【乙】扬州的玉雕精美绝伦；这里还有备受瞩目的国家级先进制造业集群，高效智能的运河城市算力平台……悠悠运河陪伴勤劳的扬州人民走过2500多年，共同铸就扬州的辉煌。 (1)画波浪线的“底韵”中的“韵”应改为“ ”。 5．（2024·江苏南京·中考真题）根据语境完成题目。 学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中。赏美景、品佳肴、对对联⋯⋯生活中既有人间烟火，也有浪màn诗意。困顿之处，先贤名家指引我们不辍前行；闲暇之时，一本好书让整个世界变得（   ）。让我们一起走进生活，拥抱语文，绽放精彩！ (1)根据拼音写汉字：màn( ) 6．（2024·江苏盐城·中考真题）根据语境完成题目。 翻开厚重的历史，拂去岁月的尘埃，每一位舍生忘死、为国捐躯的人民英雄，都是中华民族的脊梁。他们的精神和情怀，让我们的心灵一次次受到震撼（    ）。无数仁人志士pāo（  ）头颅、洒热血，用生命浇灌理想之花。英雄儿女各千秋，一寸丹心为报国。伟大的时代呼唤伟大的精神，呼唤革命的理想主义情怀，也呼唤我们对人民英雄永héng（    ）的景仰。 奋进壮阔（     ）时代，书写非凡答卷。我们需要汲取革命文化的养分，不断发扬和继承“铁军精神”。新时代盐城的宏伟蓝图正在展开，我们应当用传承之笔描绘“① ”，用创新之笔描绘“② ”，用发展之笔描绘“满园春晖画”。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 7．（2024·江苏镇江·中考真题）阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 一天早上，这位五十五岁的长征老战士来到了我在外交部的房间，满面春风，身上穿着一套褪（   ）色的制服，红星帽的帽檐（   ）软垂，慈蔼的眼睛上戴着一fù（   ）眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子jì（   ）在耳朵上的。这就是财政人民委员！ （摘自《红星照耀中国》）                    8．（2023·江苏淮安·中考真题）阅读下面一段文字，按要求答题。 最是书香能致远。阅读是青少年获取知识、启dí智慧的重要来源，是一个需要长期坚持的过程。处于人生的重要阶段，青少年要静心阅读，勤于思考，通过______（激发  启发）阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。“读万卷书，行万里路”，我们要在祖国大地上弓身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。 (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 (2)根据拼音写汉字，给加点字注音。 dí： 处： (3)找出并改正文段中的一个错别字。 改为 9．（2023·江苏镇江·中考真题）阅读语段，在下面的方格内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震hàn（   ）着你，烧灼（   ）着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛，它使你惊异于那农民衣着包guǒ（   ）着的躯体，那消化着红豆角角和老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴（   ）的能量！ （摘自刘成章《安塞腰鼓》 （2023·江苏常州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①江南的山水，明媚如画；江南的柳树，生而péng（   ）勃。②我们青春繁茂，在柳下成长，一路欢歌。③折柳赠君，是临别的________（意境/境遇）。④栽柳等待，是人生的期盼。⑤野花簇拥着堤岸，少年伫立木桥远眺，燕子斜斜地低飞过稻田，远处的山luán（   ）抹上一层黛色，溪水慢慢弯过一个峡口。⑥柳丝浮起浅绿，被风儿抚弄，恰似站在人生路口的我们，掠起新的希望，迎接摇曳生姿的未来。 10．（1）根据拼音写出相应的汉字。 pénɡ( )勃    山luán( ) （2024·江苏泰州·中考真题）阅读下面的文字，完成题目。 ①长江这条世界上屈指可数的长河，zī rùn了泰州的水土，【甲】了泰州的人民，它是泰州的生命之河。泰州与水有着不解之缘。泰州的城池，名曰水城；泰州的乡村，人称水乡；泰州的世界，一派水的世界。 ②泰州人得益于水，也受制于水。泰州人爱水，却又懂得“水不能当饭吃”的道理，得靠自己去干、去创造。泰州人也不蛮干，而是“靠山吃山、靠水吃水”，实干加巧干。世世代代下来，硬是把脚下的这方水土【乙】成了远近闻名的鱼米之乡…… ③几千年来，泰州人一直走在传承、发展的路上。坚rèn、务实、创新、包容等中华民族的传统精神和优秀品质被泰州人张扬得有声有色，有波有澜。一个崭新的泰州已崛起在长江之滨【丙】崛起在长江三角zhōu的城市群落之中！ 11．根据拼音写出相应的汉字。 （2024·江苏南通·中考真题）阅读下面一段文字，完成下面小题。 滚滚长江东入海，大势已立潮头来。前进，让一切成为可能。在滚烫的生活中，倾听内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让青春xuàn lì；在奋进的征程上，xiǎng shòu风雨的洗礼，以砥砺前行的姿态，让梦想闪光 A 在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图，以 B （奋勇搏击/前呼后拥）的姿态，让人生飞驰。志存高远，领略绝顶胜景；脚踏实地，共谱盛世华章。 12．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。          （2025·江苏连云港·中考真题）阅读下面的语段，完成下面小题。 人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然______，但并非______的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界______，只要在这道边界的bì（    ）护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦zào（ ）的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你______的suǒ（    ）事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 13．根据拼音写汉字。 1．（2025·江苏淮安·一模）阅读下面的一段文字，按要求答题。 古人云：“有志者事竟成。”理想是心空不落的星子，是岁月长河里的航标。它是少年眸中未tuì的热忱，是深夜伏案时跳动的笔尖，是跋涉途中望向远山的倔强。不必弘大如日月，哪怕是深耕一隅的专注、传递温暖的善意，亦或 （守护/保护）一方的坚持，都能在时光里生长出力量。愿你永揣这份光，踏浪而行，让每一步都朝着心之所向延伸。 (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格中。 (2)根据拼音写汉字，给加点字注音。 tuì         耕 (3)找出并改正文段中的一个错别字。 改为 2．（2025·江苏南京·模拟预测）阅读下文，回答问题。 艺术如同人生的镜像，映射出我们内心深处的情感与思考。在浮光掠影的日常中，艺术家信手niān（　　）来，捕捉那些稍纵即逝的瞬间，赋予它们永恒的意yùn（　　）。艺术不仅是生活的点缀，更是灵魂的映照，它让我们在纷繁复杂的世界中找到共鸣与慰藉，领悟生命的真谛。 补出上面语段中空缺的汉字和拼音。 ①掠 ②niān ③yùn ④藉 3．（2025·江苏常州·一模）阅读下面文字，完成小题。 小说是文学的一大样式，它就像生活的教科书，引领我们走进那丰富的世界，浩hàn（   ）的海洋，茫茫的宇宙。阅读小说，不仅能让我们增长见识，更能让我们陶冶性情。我们哀叹迂腐潦倒的孔乙己，同情麻木不仁的闰土，佩服足智多谋的吴用，喜爱① 的刘姥姥。通过áo（ ）游小说的世界，让我们仿佛遍览了人类的灵魂的历史。 (1)根据拼音写汉字。 浩hàn     áo 游 4．（2025·江苏扬州·三模）结合语境，完成题目。 扬州的文化街区，是古典与现代的浪漫对话。黛瓦飞檐间，激光将传统木雕纹样投射成流动光影；青石板路上，古树将班驳的岁月痕迹铺展为时光画卷；老宅天井中，3D打印技术与传统漆艺碰撞出绮丽火花；【甲】 。 茶馆檐角，感应灯笼随客至而明，茶香与全息运河盛景共绘丹青；旧书局里，扬州八怪画作跃然帆布包上，咖啡香与《画舫录》墨韵同醉游人；街巷首尾，数字橱窗与青砖黛瓦对语，非遗工坊同创意市集【乙】________：处处演绎着古今交融的隽永智慧。 (1)指出画横线词语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ”； 5．（2025·江苏镇江·二模）阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 是琼瑶仙境，静mù（   ）的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来màn（   ）不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿（   ）蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷（   ）卧在这巨人之发下。 （摘自马丽华《在长江源头各拉丹冬》） ① ② ③ ④ 6．（2025·江苏盐城·三模）根据语境完成题目。 “盐城”，一部镌（   ）刻着先民煮海为盐、开拓生息的壮阔史诗。滩涂湿地铺展万顷碧浪，【甲】________的是包容万象的湿地胸怀；范公堤蜿yán（   ）诉说千年沧桑，【乙】________的是坚韧不拔的盐渎精神；铁军丰碑矗立烽火记忆，【丙】________的是赤胆忠心的热血信仰。 当我们“复登临”这片饱含历史温度与文化积的“江山胜迹”，我们不仅以敬畏之心守护湿地的碧水蓝天，让鹤鸣鹿呦成为永恒的天籁；更以创新之姿挖掘（   ）海盐文化的当代价值，让古老的技艺与故事huàn（   ）发新生；我们还将铁军精神的红色基因融入城市的血脉，在建设与发展的征途上续写责任与担当。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 镌( )刻    蜿yán( )    挖掘( )    huàn( )发新生 7．（2025·江苏徐州·三模）根据语境作答 每次游览玄武湖，都有美好的感受。春天，我去樱洲赏花，道旁的古木苍翠欲滴，樱树上开满樱花、团团簇簇，仿佛迸（   ）溅出的水花；夏天，我去菱洲赏莲，但只能远观，而不可xiè（   ）玩，微风吹过，一阵淡雅的清香随风飘来，嗅在鼻里令人飘然脱俗；秋天，我去梁洲赏桂，娇小的黄色花瓣，挂在树梢上轻轻摇曳，散发着典型  典雅）的幽香；冬天，我去环洲赏雪，远远望去，湖面显得格外静谧（   ），微漾的湖浪轻拍堤岸，与我那炽热的心A （应和   应照）着。闲xiá（   ）之余，与自然亲密接触，令人心旷神怡。 如今的玄武湖，已不是古代诗人所吟咏的那种人间乐园了，而是人与自然和谐相处的世外仙境。作为一个城市公园，玄武湖边有各类人气店铺、美食打卡地、热舞场、朗诵亭、城市客厅等，像磁石一样把游客B （聚拢  拉拢）了过来。大家在这里分享大自然的美好，也分享生活的美好。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音，并为文中的A、B两处选择恰当的词语。 迸( )溅     xiè( )玩     静谧( )     闲xiá( ) A     B 8．（2025·江苏镇江·二模）阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 啊，电！你这宇宙中最xī利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有 形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈 吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样， 你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时间的一shùn 的显现，哦，那多么 灿烂的、多么眩目的光明呀！ （摘自《屈原》） 9．（2025·江苏苏州·一模）阅读下面的短文，按要求答题。 阅读是秉心之烛火，去探访古今智者仁人的精神空间。依靠阅读，我们可以领略超出自身阅历的风景，窥见更（liáo）___________阔、更深邃的精神世界。每个人的精神成长，人类文明的发展进步，都仿佛一场登山，需要阅读这根登山杖的助力。 腹有诗书气自华，一个人的气质里藏着读过的书、走过的路。阅读往圣哲思，脑海深处不觉增（tiān）___________了参悟世界的思想之力；阅读唐诗宋词，胸中悄然生发俯仰天地的文化豪情；阅读红色经典，感悟革命先辈的家国情怀，心中自然涌起奋发蹈厉的斗争气概和为国为民的奋斗热情。 阅读是有情怀的文化体验，是有温度的精神旅行。窗前灯下，一段段暖心的故事，湿润了多少儿童的双眸；大山深处，一册册趣味无限的绘本，给多少学子带来了情感与审美的启迪；晚高峰的地铁里，手机中的网络文学，治愈了多少上班族的㽻乏困倦；医院的病榻前，一卷卷直击心灵的人文经典，让多少病患舒展开紧锁的眉头。人们总能在阅读中得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖。 阅读之于个人，是提升自我的阶（tī）___________；阅读之于社会，是传承文明的（niǔ）___________带。这种跨越时空的智慧传递，让我们不断成为更好的自己，让人类不断创造更美的世界。 (1)根据拼音写汉字。 ①（liáo） 阔   ②增（tiān）    ③阶（tī）    ④（niǔ） 带 10．（2025·江苏镇江·二模）阅读语段，把加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。 江姐穿着整洁的蓝旗袍，上身罩着丝绒线衣，cāng( )白的脸上，带着兴奋的微笑，透着淡淡的红润( )。瘦削的脸颊( )，显示着考验留下的hén( )迹。 （摘自《红岩》） 11．（2025·江苏扬州·三模）结合语境，完成题目。 “运河通，朝代兴；运河断，朝代亡。”大运河历经千年沧桑，运河的兴废与王朝的盛衰相伴而生。在大运河保护与申遗城市联méng的共同努力下，成功入列世界文化遗产名录，成为中华文明之标识。扬州中国大运河博物馆，位于扬州三湾风景区，总用地200亩，是集运河文物收藏、展示、研究、教育于一体，兼顾旅游休闲与对外交流的专题性博物馆。运用传统与现代展示手段，以多样化的展示形式，全流域、全时段、全方位地【甲】了中国大运河的历史、文化、生态和科技面貌，被誉为中国大运河的“百科全书”。 (1)根据拼音写汉字或给语段中加点的字注音。 联méng( )    朝代兴( ) 12．（2025·江苏南京·二模）你帮忙完善科技馆入口的序言。 科技创新的力量在中国péng勃发展。嫦娥六号首次实现月背采样，“逐日工程”开启星际供电时代，中国的航空航天事业再上新台阶；全球最快高铁列车惊艳亮相，进一步巩固了高铁技术的领先地位；“梦想”号钻探船加入行列，大洋探秘的征程向地球深部延伸。这些成就，彰显了中国人民逐梦星辰大海的豪情壮志，也为我们带来了砥砺前行的信心和力量。 (1)根据拼音写汉字：péng( ) 13．（2025·江苏无锡·三模）阅读下面的文字，按要求回答问题。 在川西高原的露营地，我坐在殷红色的夕阳下，望着深（suì）的夜空，心中满是震撼。不远处，一顶白色的帐篷在风中微微摇曳，仿佛在诉说着我们一路以来的艰辛与欢笑。同行的向导，一位眼神（xī）利、经验丰富的康巴汉子，总能在荒野中迅速做出精准判断。他锋芒毕露的个性，总能为我们带来惊喜。在这片壮丽的土地上，我们 地追寻着自然的奥秘，每一次的探索都让我们更加敬畏这片土地。 (1根据拼音写汉字。 深（suì） （xī） 利 14．（2025·江苏淮安·二模）阅读下面一段文字，按要求答题。 回望浩荡奔涌的历史长河，范仲淹“先天下之忧而忧”的谆谆教诲仍在耳畔回响，文天祥“留取丹心照汗青”的铿锵誓言依然气冲斗牛。在这片哺育五千年文明的土地上，先民们以qiè而不舍的韧劲开垦荒原。站在历史交汇处，我们既要名记先辈探索的艰辛，更要以炽热的赤子之心守护山河。当稻穗在风中摇曳生姿，当五星红旗在晨光中冉冉升起，每个中华儿女都应当 （凝聚  聚集）起建设家国的磅礴力量，让青春在时代的征途上绽放绚丽华章。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。qiè 而不舍  绽放( ) (2)找出并改正文段中的一个错别字。 改为 （2025·江苏苏州·二模）策划组撰写了活动方案的“序章”。 江南，烟雨朦胧中传承着文化密码的细（nì） 雅志，青砖黛瓦间流转着精巧布局的千年匠心，水巷小桥里（yùn） 藏着临水而居的生存智慧，①五湖四海的交汇中聆听着吴依软语的句句乡音。②江南文化以其独特的方式，一代代传承下来，成为中华文明中不可或缺的瑰宝。③文化因传承而深刻，因多元而斑斓，更因创新而迸发生机。当古镇民宿将花窗纹样刻入灯影，数字博物馆用全息技术重现兰亭雅集，这片水域滋养的审美基因正在元宇宙苏醒。④真正的传承不是标本封存，而且是让烟雨长榔的哲学、莼鲈之思的情怀，化作滋养现代心灵的活态清泉，让江南文化的精（suǐ） 在新一代的心田里生根发芽、让江南文化的（mèi） 力在现代社会中绽放新的光彩。 15．阅读“序章”，完成下面题目。 （1）小振：“序章”中几处拼音对应的汉字依次是：①   ② ③ ④ （2）小华：“序章”中有两个错别字，应把① 改为   ② 改为 。 （2025·江苏南通·二模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 zòng guān人类历史，把人们隔离开来的往往不是千山万水，不是大海深壑，而是人们相互认知上的隔膜。文明因交流而多彩，世界因互鉴而丰富。每一种文明都yán xù着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护A______更需要B______（激浊扬清/与时俱进）、勇于创新。 16．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 （2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面一段文字，完成下面的小题。 2024年10月22日是红军长征胜利88周年纪念日。长征途中，英雄的红军，血战湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，áo zhàn 独树镇，勇克包座，转战乌蒙山，击退上百万穷凶极恶的追兵阻敌， A (克服 征服)空气稀薄的冰山雪岭，穿越渺无人烟的沼泽草地 B 那一幕幕前赴后继的场景，已永远镌刻在中华民族的历史上，成为我们世代 chuán sòng的光辉篇章。 17．根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。        （2025·江苏南通·二模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 万物生辉处，自有大融之美。四季在节气的针脚里悄然更迭，寒暑相推，草木枯荣，天地以最古老的智慧 A （诠释/解释）“融”的真谛。融，是春雪化泥时种子的破土，是夏雨滂沱后彩虹的初现 B 是秋霜凝露里稻穗的低垂，是冬阳暖窗下茶烟与墨香的交织；融，是冰释后的新生，是碰撞中的共鸣，是迥异却相依的yǒng héng命题。愿你在笔墨间，见天地kāi kuò，万物相生；于方寸中，悟岁月悠长，心与道合。 18．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。                 1 / 39 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 字 形 （教师版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 识字量与书写规范：《义务教育语文课程标准》要求初中阶段学生累计认识常用汉字 3500 个左右，其中 3000 个左右会写。强调学生要能正确工整地书写汉字，并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美，这为中考字形考查奠定了基础。规范书写不仅关乎美观，更是准确表达和传承文化的需要。 2. 培养自主识字写字能力：课标倡导学生具备独立识字写字的能力，学会运用多种检字方法。在日常学习中，通过自主学习和积累，提升对字形的敏感度，为正确书写和辨别字形提供方法支持。 3. 感受汉字文化内涵：汉字字形蕴含着丰富的文化信息，课标要求学生在学习字形过程中，感受汉字的文化魅力，激发对中华文化的热爱。如通过了解汉字的演变，理解字形与字义的关联，增强文化认同感。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考字形考查主要基于初中语文教材，涵盖教材中出现的常用字、次常用字，包括现代文、文言文等各类文本中的字词。同时，也会涉及一些生活中常见且易错的字。 2. 题型设置：常见题型有选择题，要求学生选出字形完全正确或有误的选项；还有填空题，通常会给出拼音让学生写出正确的汉字，或者在语句中设置错别字让学生找出并改正。部分地区可能会在综合性学习、作文等板块间接考查字形的正确书写。 3. 分值分布：字形考点在中考语文试卷中所占分值一般在 2 - 6 分左右。虽然分值占比不算特别高，但对于追求高分的考生来说，每一分都不容忽视，且正确书写汉字是语文素养的重要体现。 三、能力要求 1. 准确书写能力：学生要能准确无误地书写出所学汉字，包括笔画顺序、字形结构等都要符合规范。例如，“鼎”字笔画较多且结构复杂，学生需掌握正确的笔顺和写法。 2. 形近字辨析能力：汉语中有大量形近字，学生必须具备敏锐的辨析能力，能区分它们的细微差别。如“戊（wù）、戌（xū）、戍（shù）、戎（róng）”这组形近字，要从字形特点上准确辨别，避免写错。 3. 同音字辨别能力：同音字在汉语中较为常见，学生要依据语境和字义来准确选择正确的字形。比如“抱负”与“报复”，“抱”和“报”读音相同，但意义不同，需根据词语所表达的含义正确书写。 4. 语境判断能力：能够在具体语境中判断字形的正误。有些字单独看可能写法正确，但在特定语境中却不恰当。例如“各行其事”应为“各行其是”，学生要结合语境中词语的意思来判断字形是否准确。 四、重难点 1. 重点 教材重点字词：教材课后“读读写写”以及课下注释里的字词是字形考查的重点。像《从百草园到三味书屋》《背影》等经典课文中的生字词，学生应熟练掌握其正确写法。这些字词是语文学习的基础，在日常阅读和写作中频繁使用。 生活常用易错字：生活中经常使用但又容易写错的字也是考查重点。如“再接再厉”的“厉”，常被误写为“励”；“谈笑风生”的“生”，易误写为“声”。对这些易错字要加强记忆和练习。 成语中的字形：成语作为汉语的瑰宝，其中的字形考查较为频繁。学生要准确掌握成语中每个字的写法，如“滥竽充数”“墨守成规”等，不能随意更改或写错其中的字。 2. 难点 音近形似字区分：这类字读音相近且字形相似，辨别难度较大。例如“销声匿迹”的“销”与“消声匿迹”的“消”，“销”侧重于去除、消失，“消”有溶化、散失之意，在该成语中“销”才是正确的，学生需要仔细分辨字义和字形的差异。 生僻字与不常见词语中的字形：教材中出现频率较低的生僻字以及一些不常见词语中的字形是难点。如“龃龉（jǔ yǔ）”“鳏寡孤独（guān guǎ gū dú）”等，学生平时接触较少，容易写错，需要在复习中加强积累。 因义辨形：通过理解字义来准确书写字形对部分学生来说有一定难度。汉字的字形与字义紧密相连，有些字只有理解了其含义才能正确书写。例如“一筹莫展”的“筹”原指筹码，引申为计策，若不理解其义，就可能误写为“愁”。学生需要加强对字义的理解和运用，提高因义辨形的能力。 一、汉字形体常识 （一）汉字的结构 汉字的结构包括独体字和合体字两种。 1、合体字的结构种类划分 图形 描述 举例 图形 描述 举例 ⿰ 左右 明 ⿶ 下三包围 凶 ⿱ 上下 吴 ⿷ 左三包围 区 ⿲ 左中右 湘 ⿸ 左上包围 历 ⿳ 上中下 曼 ⿹ 右上包围 司 ⿴ 全包围 回 ⿺ 左下包围 这 ⿵ 上三包围 风 ⿻ 镶嵌 内 2、形声字的结构 形声字的一般结构形式： （1）左形右声 江 河 梧 桐 快 慢 （2）右形左声 鸠 鸽 胡 期 头 颈 （3）上形下声 草 藻 雾 露 箕 管 （4）下形上声 婆 娑 案 架 臂 臀 （5）外形内声 国 圃 阁 闺 裹 裏 （6）内形外声 闻 闷 辩 辨 凤 风 （二）汉字的笔画名称 6.汉（三）字书写的笔顺 1、一般规则： ① 先撇后捺 ： 人 八 入 ② 先横后竖：十 王 干 ③ 从上到下：三 竟 音 ④ 从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑤ 先外后里： 问 同 司 ⑥ 先外后里在封口：国 圆 园 圈 ⑦ 先中间后两边：小 水 2、补充规则 ① 点在上部或左上，先写点：衣 立 为 ② 点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我 ③ 上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 ④ 左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑤ 左下右包围结构的字，先里后外：凶 画 ⑥ 左上右包围结构的字，先里后外：同 用 风 ⑦ 上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 【注】 ① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 （四）汉字的部首简表 形状 名称 例字 　 形状 名称 例字 冫 两点水 次、冷、准 止 止字旁 武 冖 秃宝盖 军、写、冠 户 户字旁 扇 十 十字儿 华 礻 示字旁 祖 讠 言字旁 论、计、识 王 王字旁 琅 刂 立刀旁 制、别、剑 木 木字旁 村、杜、极 八 八字旁 谷、分、公 车 车字旁 辆、输、轻 人 人字头 仓、全、合 日 日字旁 暇、明、暗 厂 厂字旁 原、压、历 曰 冒字头 冒、暑、显 力 力字旁 努 父 父字头 爹、斧、釜 又 又字旁 艰 牜 牛字旁 牵、特、物 亻 单人旁 侵 攵 反文旁 敏、故 卩 单耳刀 却 斤 斤字头 新 阝 双耳刀 陆 爫 爪字头 爱 廴 建字旁 延 月 月字旁 腹、肋、膛 勹 包字头 甸 穴 穴宝盖 穿、空、窟 厶 私字儿 参 立 立字旁 竖 匚 三框儿 医 目 目字旁 盲、瞳、盯 冂 同字框 网 田 田字旁 男、胃、累 氵 三点水 泸 石 石字旁 研、砂、磊 彡 三撇儿 彤 矢 矢字旁 矮 忄 竖心旁 悄 疒 病字旁 疼 宀 宝盖儿 宜 衤 衣字旁 衬 广 广字旁 底 钅 金字旁 错 夕 夕字旁 梦 罒 皿字头 蜀 辶 走之旁 邀 皿 皿字底 孟、盖 寸 寸字旁 封 禾 禾木旁 秋、秀、秒 扌 提手旁 拖 白 白字旁 泉 土 提土旁 地 鸟 鸟字旁 鸭 艹 草字头 药 米 米字旁 粒、糕、料 大 大字头 套 西 西字头 栗、要 小 小字头 肖 页 页字旁 顷 口 口字旁 唱 舌 舌字旁 乱 囗 方框儿 国 缶 缶字旁 缸、缺 门 门字框 阅 耳 耳字旁 耽、职 巾 巾字旁 师 虫 虫字旁 蛹 山 山字旁 峡 虍 虎字头 虑、虚、虎 彳 双人旁 徐 竹 竹字头 管、篮 犭 反犬旁 猪 舟 舟字旁 船 饣 食字旁 饱 走 走字旁 赵 尸 尸字头 屡 足 足字旁 距、踞、跳 弓 弓字旁 张 角 角字旁 触、解 孑 子字旁 孩 身 身字旁 躲 女 女字旁 妈 鱼 鱼字旁 鲜、鳄、鳔 纟 绞丝旁 绒 隹 隹字旁 雀 马 马字旁 骝 雨 雨字头 露、霜、零 灬 四点底 热 齿 齿字旁 龄 方 方字旁 旅 革 革字旁 靴、鞭、勒 手 手字旁 拜 骨 骨字旁 骼 欠 欠字旁 欲 音 音字旁 韶、韵 火 火字旁 灭       心 心字旁 意     二、错别字产生的原因 产生错别字，既有主观原因，也有客观原因。 1、主观 主要因为许多人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人能看懂怎么写都行；或者有的人根本没有掌握一些字的结构和写法，当然有时也有会写某字，但下笔时误写的情况。如有人把“武”的部首“弋”写成“戈”，把“虫豸”写作“豸虫”，或者把“锲而不舍”写作“契而不舍”等等。有些人，特别是个体商店的经营者，因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字。如有人将“酒”写成“氿”，把“饼干”写成了“并干”，把“餐厅”写成了“歺厅”这种情况更是司空见惯的。还有就是一些商家为了让广大消费者对其产品有更深刻影响，故意写错字，如“咳不容缓”、“默默无蚊”、“顶礼摩拜”。 2、客观 是汉字本身属于表意文字，许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写，跟拼音文字比较起来，汉字的出错率相当高；此外，汉语中同音、近音的字词太多，如“嘻”与“嬉”，“辩”与“辨”，“磬”与“罄”；“必须”与“必需”，“事故”与“世故”，“权利”与“权力”，“检查”与“检察”，还有“翔实”与“详细”等等，一不小心就很容易写错或混淆。要弄懂错别字，就要知道错别字一般如何错法，所谓“羊毛出在羊身上”，造成错别字的原因有如下几种情况： （1）形似致误 例如：松弛——误做“松驰”；潦草——误做“缭草”；相形见绌——误做“相形见拙”；篮球场——误做“蓝球场”； （2）音近致误 例如：提纲——误做“题纲”；国籍——误做“国藉”；　重叠——误做“重迭”；川流不息——误做“穿流不息”；一筹莫展——误做“一愁莫展”；竭泽而渔——误做“竭泽而鱼”； （3）义近致误 例如：擅长——误做“善长”；掠夺——误做“略夺”；鸠占鹊巢——误做“鸠占雀巢”；积毁销骨——误做“积毁消骨”；好高骛远——误做“好高鹜远” （4）音、形两近致误 例如：急躁——误做“急燥”；贪赃——误做“贪脏”；九霄云外——误做“九宵云外” （5）音、形、义三近致误 例如：摩擦——误做“磨擦” 了解了常见错别字的错误，我们会发现，基本上的错别字都是因为音、形、义的某一个环节出现了问题。一个人有意或无意地写了错别字，就会令人费解甚至误解，这样就会影响意义的表达甚至失去文字的交际作用。如有的经营者卖东西，在其广告招牌上，将“花卷”写成了“花圈”，将“大偏鱼”写成了“大便鱼”等等，结果令顾客望字止步，有买卖也做不成了。 在使用汉字这个问题上，每个人都必须端正认识，高度重视，完整、准确地掌握汉字的音、形、义；一定要少写或不写错别字，自觉纠正错别字。我们只有正确、规范地使用汉字，努力提高文字表达能力，才能使汉字更好地为我们的生活和现代化建设服务。 （6）简繁转换错误 例子1：少游村牌楼的「少游故里」写成了「少游故裏」 市民反映：“发现扬州旅游景点的牌楼、说明牌，经常能见到‘故裏’这个词，可是这一用法是错误的。”昨天，高邮市三垛镇少游村的秦先生致电本报称，他在少游村发现，村内新修的牌楼，将“少游故里”写成了“少游故裏”。 记者探访：“里，的确可以用繁体字写成‘裏’或者‘衤里’，如棉袄里子、里里外外等词语中的‘里’在繁体字都应写成‘裏’，而邻里、里弄、故里等词语就不能写成‘裏’或‘衤里’，而且也会造成不良影响。”秦先生说，希望能够正本清源，改正别字。 专家说法：这个牌楼名“里”字用繁体字究竟对不对？就此，记者联系上扬州学者韦明铧，“的确不能如此使用。”韦明铧对于秦先生的质疑表示赞同，“‘里’的写法确实有几种，但是经过简化后，都统一写为‘里’。”韦明骅还解释，“‘裏’或者‘衤里’，都是代表着衣服的内里的意思，所以这两个字可以通用。”韦明铧称，“如果代表地名，如扬州的‘仁丰里’，是不能用‘裏’或者‘衤里’代替的。” [4] 例子2：中国书画研究院名誉院长赵清海赠送给台湾著名演员归亚蕾一张条幅，上书两个大字：“影後”。这位书法达人自以为玩了一下“高雅”，不曾想弄巧成拙，闹了个笑话。因为“皇后”的“后”是专用字，不能写成“後”，表示“先后”、“前后”时，才用“後”。1956年大陆使用简化字后，普通人写错字情有可原，书法家应该尽量少出错，书画研究院院长犯此错误就不该了。 (7)通假字致误 例如：岐山——误做“歧山”，“风吹草低见牛羊”——误做“风吹草低现牛羊” 三、避免错别字的方法 分清字义 字义决定汉字的正确使用，明了字义是明辨字形正误的基础。如果明白了易混字的意义，就能有效地避免错别字。“坚”是结实、硬、坚固的意思；“艰”是困难的意思，学生先了解它们之间的区别，再用到“坚固、坚强、艰难、艰辛”等词就能区分清楚了。知道了“戴”是加在头、面、颈、手等处，还有尊奉、推崇的意思；而“带”是携带、捎带的意思，学生于是对“戴帽子、拥戴、带口信、带行李”等就一目了然了。再如，“厮打”中的“厮”是互相的意思，学生明白了字义，就不会写成“撕打”；“贪赃枉法”中“赃”是赃款，而不能写成“贪脏枉法”。 推想字形 汉字中有百分之八十的字是形声字，形声字声旁表音，形旁表义，推想形旁，学生明了字义所属，就能大致判断字在词中运用正确与否。如“讴歌”是歌颂的意思，左边是“讠”旁；“沤肥”要用水泡，左边是“氵”；“呕吐”经口腔排出，所以左边是“口”旁。再如“劈”只要想到用“刀”劈，形旁为“刀”声旁为“辟”，就不会出错。 理清源头 很多词语、成语都有出处——历史典故、成语故事、寓言故事，等等。带领学生一起找到字词的源头，就能使他们避免写错别字。如“班门弄斧”，“班”指鲁班，古代有名的木匠，在鲁班门前摆弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领。了解了这一点，学生就不会写成“搬门弄斧”。“再接再厉”总有学生写成“再接再励”，因为这个成语意为一次又一次地继续努力，常用来鼓励他人。实际上，这个成语最早的意思是：为了斗鸡时使自己的鸡获胜，每次斗前，在磨刀石上磨磨鸡的喙，使它的嘴尖锋利。“厉”通“砺”，指的是磨刀石。因此“再接再厉”的“厉”只能写成“厉”。 易错字强化记 写字时,多一笔、少一笔就会发生错误的字有很多，如“梁、染”，“低、纸”，“县、具”等字可以让学生自己分成类强化记忆，还可以通过了解造字法进行理性记忆。 注重第一印象 第一次和某个生字见面，一定要让学生形成清晰、准确的印象，要从音、形、义三方面结合起来理解记忆，不然错误印象会顽固地留在学生脑中，不易抹去。 查字典 平时要注意督促学生养成查字典的好习惯。随着社会的发展，一些词语在运用上有了不少变化，甚至一些字形也有变化，要及时让学生留意掌握。遇到不认识、拿不准的字更要及时查字典，不能盲目按声旁定字形。 书写规范 汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解的偏差，一些形似的字，如果写得潦草，就会混淆，无法辨认。 我们每个人在使用汉字时都免不了出现差错，教师平时可以和学生一起将常写错的字编成小册子，并常常翻看，对于减少错别字也是非常有益的。 四、部编人教版教材字形一览表 （一）七年级语文上册字形一览表 单元 字形 第一单元 （朗）润 （嘹）亮 一（髻）儿白花 （娇）媚 粗（犷） （睫）毛 淅（沥）草（垛） 绿（茵茵） （萧）瑟 （杨）花 夜（郎） 枯（藤） 天（涯） 第二单元 翻来（覆）去 （诀）别 烂（漫） （信）服 取（决） 各得（其）所 （菡）萏 （攲）斜 （荫）庇 谢太（傅） 雪（骤） 相（委）而去 第三单元 书（塾） 宿（儒） 蝉（蜕） 人迹（罕）至 人声（鼎）沸 （煞）有介事 众目（睽睽） 轻（捷） 云（霄） 和（蔼） 倜（傥） 淋（漓） 拼（凑） （截）然不同 （怦怦）直跳 小心（翼翼） 奥（秘） 花团锦（簇） 一（箪）食 （陋）巷 曲（肱） 第四单元 （殉）职 狭（隘） 热（忱 ） 纯（粹） （拈）轻怕重 （漠）不关心 麻木不（仁） 精（益）求精 （喧）腾 （扎）根 （漫）湿 慷（慨） 帐（篷） 废（墟） （坍）塌 呼（啸） （琢）磨 水（渠） 流（淌） （刨）根问底 晕（眩） （暮）色 惊慌失（措） 穷（庐） 险（躁） 第五单元 怂（恿） 安（详） （蜷）伏 神采yì（奕奕） 鹦（鹉） 温（驯） 禁（锢） 余（晖） 怪（诞）不（经） 大相（径庭） 神采（奕奕） （缀）行 （苫）蔽 （尻）尾 （禽）兽 御（聘） （炫）耀 （狡）猾 狡（黠 ）（诈）变 第六单元 头（衔） （骇）人听闻 （缥缈） （蓬）勃 （澄）澈 （掺）和 气（概） （绵）延 （庇）护 雕（像） 爱（慕） （杞）人忧天 （二）七年级语文下册易错字形一览表 单元 字音 第一单元 选（聘） （谣）言 （挚）友 （鞠）躬尽瘁 家（喻）户晓 锋芒（毕）露 妇（孺）皆知 抱（歉） （秩）序 深（宵） （迭）起 （澎）湃 （锲）而不舍 （沥）尽心血 慷（慨）淋漓 （绞）肉 （薪）金 （校）对 草（率） 吩（咐） （涉）猎 （刮）目相待 第二单元 气（魄） 狂（澜） 屏（障） （攀）谈 骨（碌）（督）促 （灌）输 苛（捐）杂税 不可捉（摸） 高（粱） 斑（斓） （谰）语 默（契） 田（垄） 丰（饶） 军（帖） （傍）地 雄（雌） 第三单元 肚（脐） 菩（萨） 竹（竿）烦（琐） （辫）子 哀（悼）（惶）恐 荒（僻） 取（缔）愧（怍）（晌）午 烦（躁） 头（颅）微不足（道）（忿）然 （覆）其口 笑而（遣）之 第四单元 （恳）切 自（作）自受 妥（帖）（诲）人不倦 以身作（则）（驿）路 （陡）峭 竹（篾）晶（莹）（契）约 悲天（悯）人 （鸿）儒 第五单元 （迸）溅 繁（密） （笼）罩 遗（憾） 仙露（琼）浆 （褪）尽 服（侍） 猥（琐）（渺）小 幼（稚） （颤）抖 （孱）头 （涉）足 荒草（萋萋）（岱）宗 第六单元 堡（垒） 疲（惫） （姗姗）来迟 忧心（忡忡） 语无（伦）次 海市（蜃）楼 毛骨（悚）然 （怏怏）不乐 吞（噬）（羸）弱 告（罄）（弧）形 （炽）热 轮（廓）俯（瞰） 模（拟） 严（谨）（稠）密 （概）率 千（钧）重负 耐人寻（味）点（缀） （漫）步 迟（钝）闲（暇） （蔚）蓝 合（拢）不（期）而至 心有灵（犀） 天（涯）海角 （募）金 木（杮）（坎）穴（臆）断 （三）2019年部编人教版八年级语文上册易错字形一览表 课题 字形（括号内为错别字） 第一单元 锐不可当（挡） 业已（己） 泄气（泻）渡（度）过 签订（定） 即（既）已 建（见）树 生理学或（和）医学奖 首届（界）眼花缭（潦）乱 震（振）耳欲聋 屏（摒）息敛声 翻腾（滕）桅杆（竿） 试（实）验场 风采（彩）纪（记）念馆 扭曲（屈） 缅（湎）怀 振（震）聋发聩 沧（苍）海桑田 第二单元 翻检（捡） 斥（叱）责杳（查）无消息 托辞（词）油光可鉴（签） 日暮（墓） 呼吸（息）好意难却（缺） 漏泄（泻） 私塾（孰） 客籍（籍）通缉（揖） 迁徙（徒） 任（认）劳任（认）怨 厉（利）害 意（毅）志 蒙昧（味） 黯（暗）然失色 甲胄（胃）禁锢（固） 滔滔（涛涛）白浪 器（气）宇轩昂 诚（城）惶诚（城）恐 直戳（戮）要害 无所事事（是是）燥（躁）热 吹嘘（虚） 景（境）况 荧（萤）光 小心翼翼（冀冀） 第三单元 属（嘱）引 重岩叠嶂（障）清荣峻（俊）茂 渔（鱼）者 沉鳞竞（竟）跃 中庭（厅）盖（概）竹柏影也 缥（漂）碧 急湍甚箭（剑）经纶世（事）务者 窥谷忘反（返）徙（徒）倚 山山唯（惟）落晖（辉）汉（汗）阳 乡（相）关 燕（雁）然 罹凝寒 早莺（鹰） 渡（度）远荆门外 绿杨阴（荫）里白沙堤（提） 第四单元 狼藉（籍） 勾（沟）留 橘（桔）子 不能自已（己） 晶莹（萤）开垦（恳） 恹恹（淹淹）欲睡 丫（芽）枝 倦怠（殆） 茅（矛）盾 奔驰（弛）锤炼（练） 百折不挠（饶） 茸（葺）毛 蔓延（沿） 遏（扼）制 辟（避）邪 密匝（扎）匝（扎）震（振）颤 星辰（晨） 第五单元 弧（孤）形 匀称(秤) 序幕（暮）就地取材（柴）自出心（新）裁 因地制（治）宜 决（绝）不 琢磨（摩）蜕（脱）变 金蝉（蚕）脱壳 联（连）结 黏（粘）土 无动于衷（衰） 不怀好意（义）络（落）绎不绝 翰（汉）林 春寒料峭（俏） 摩（磨）肩接踵 岔（叉）道 桥梁（粱） 第六单元 米粟（栗） 亲戚畔（叛）之 必敬必戒（诫） 威武不能屈（曲）是（斯）人也 曾（增）益其所不能 冀（翼）州 一厝（措）朔东 夸娥（蛾）氏 改容式（拭）车 介胄（胃）之士 结庐(芦) 车马喧（暄） 周郎（朗）报（抱）君黄金台上意 亭（厅）台 小园（圆）香径独徘徊 （四）2019年部编人教版八年级语文下册易错字形一览表 课题 易错字形 第一单元 偏（僻） 撺（掇） （踊）跃 （屹）立 （登）时 油（馍） 脑（畔） 眼（眶） 瞳（仁）（晦）暗羁（绊）严（峻）震（撼）磅（礴）（辐）射（渺）远 争（讼）静（穆）思（慕）怅（惘）（褪）色（燎）原人情（世）故 第二单元 次（第） （萌）发 （翩）然 悬（殊） 农（谚） 海（棠） （销）声匿迹 草长（莺）飞 流（逝） 骨（骼） （漂）移 致（密） 潮（汐） （彗）星 天衣无（缝） （狩）猎 （瞄）准 雾（霭） （喧）嚷 稀（疏） 枯（燥） 弥（漫） 腐（蚀） （踪）迹 裝（置） 沟（壑） 沙（砾） 山（蔍） （帷）幕 第三单元 （豁）然开朗 （俨）然 （阡）陌 （垂）髫 幽（邃） （篁）竹 清（冽） （矫）首 （贻）余 弥（勒） 王（戌） （寤）寐 （蒹）葭 （雎）鸠 白露未（晞） 在水之（涘） 第四单元 （晓）得 污（蔑） 无（耻） （捶）击 （屠）杀 恐（怖） 赋（予） （缅）怀 探（察） （暸）望 （检）讨 格物（致）知 （彷）徨 （袖）手旁观 不知所（措） 阻（碍） 扶（植）（抉）择 阳奉阴（违） 狡（辩）（趋）势 招摇（撞）骗 平（易）近人 强（词）夺理 不修边（幅）（绚）丽（浩）劫（紫）绕 （枷）锁 （摯）爱 目（睹）行将就（木）（钟）爱 分崩离（析） 第五单元 驰（骋） 推（搡） 告（诚） 前呼后（拥） （震）耳欲聋 湿（漉漉） 怒不可（遏） （恭）顺 （教）实 （庸）纶 （漫）溢 蜿（蜒） 演（绎） （漫）不经心 接（踵）而至 （历历）在目 （穹）顶 颠（簸） （旷）野 （缭）绕 打（嗝） 浮（躁） 轻歌（曼）舞 （纷）至（沓）来 瞬（息）万变 名（副）其实 （映）照 （眺）望 （喧）哗 目（眩）神迷 擦（拭） 第六单元 （扶）摇 （循）其本 尘（埃） 盗（窃）乱（贼） 讲信修（睦） 执（策） 尽（粟）一石 （骈）死 挂（罥） 俄（顷） 沉塘（坳） （叱）牛 （五）2019年部编人教版九年级语文上册易错字形一览表 第一单元 多（娇） 天（骄） （嘶）哑 汹（涌） 鲜（妍） 冠（冕） （勃）发 （漫）游 風（逸） （流）盼 秘（诀） 第二单元 （征）引 旁（鹜） 羡（慕） （妄）想 亵（渎） （断）章取义 强（聒）不舍 杜（绝） （琉）璃 绸（缎） 赞（誉） 富丽堂（皇） 劫（掠） 制（裁） 自（持） （贸）然 （涵）养 一（意）孤行 大发雷（筵） （遵）循 （矫）（採）造作 附（庸）风雅 灰（烬）（濡）养 困（厄） 李代桃（僵） 形（销）骨立 鸠占（鹊）巢 可望而不可（即） 相得益（彰） 第三单元 （樯）倾 （榫）摧 朝（晖）夕阴 政通人（和） 忧（谗）畏讥 环（滁） 岩穴（暝） 琅（琊） 酒（洌） （苍）颜 拥（毳） （孥） 雾（淞） 宫（阙） 金（樽） （歧）路 第四单元 鄙（夷） 瓦（楞） 阴（晦） 隔（膜） 潮（汛） （伶）（俐） （栈）桥 周（绰） （拟）定 （拮）据 牡（蛎） 恭（维） （郑）（重）其事 端（详） （糟）蹋 空（旷） 歇（斯）底里 第五单元 （诓）骗 （摧）残 （渺）茫 视（察） 虚（妄） 根深（蒂）固 走（投）无路 第六单元 聒（噪） （颠）倒 不省人（事） 带（挈） （疏）懒 （箪）食壶（浆） （调）停 （筵）席 （六）2019年部编人教版九年级语文下册易错字形一览表 第一单元 笑（涡） （淤）滩 （簇）新 （捷）报 血雨（腥）风 （阎）罗 取义成（仁） 海（涛） （熄）灭 （苍）茫 第二单元 （惋）惜 乱（蓬蓬） 不屑置（辩） （坎）肩 洋（溢） （径）自 无精打（采） （异）想天开 盘（桓） （顷）刻 千（钧）之力 如坐针（毡） 荣（膺） 断壁残（垣） 驾（驭） 熏（陶） 烟（囱） 两（肋）插刀 天（伦）之乐 礼（聘） 第三单元 （箪）食壶浆 不（辩）礼义 （乡）为身死 （怫）然 唐（雎）白（虹）贯日 （援）疑（质）理 （皲）裂 （慕）艳 千（嶂）里 （羌）管 （鬓）微霜 （娥）眉 第四单元 统（筹） （藻）饰 （涉）猎 聪（颖） 劝（诫） 真（挚） 朝朝（暮暮） 浮光（掠）影 意（蕴） （附）丽 （姑）且（笼）统 （寂）寥 歌（谣） （驱）遣 （旷）远 第五单元 （犀）利 收（揽） （鼎）盛 侦（缉） 怯（懦） 雕（梁）画 （栋） （掸）去 无可（奈）何 第六单元 引（喻）失义 （裨）补（阙）漏 （斟）酌 （瀚）海 （辕）（阑）干 （汗）青 五、七—九年级常见的易错字集锦 不孚众望(负) 川流不息(穿) 分道扬镳(标) 雷厉风行(励) 旁征博引(证) 汗流浃背(夹) 和颜悦色(言) 好高骛远(鹜) 胜券在握(卷) 发人深省(醒)　 招之即来(召) 草菅人命(管) 方枘圆凿(柄) 有口皆碑(杯) 承先启后(起)　 望风披靡(糜) 无耻谰言(滥) 一股脑儿(古) 恻隐之心(侧) 继往开来(既)　 神采奕奕(彩) 惹是生非(事) 素昧平生(味) 戛然而止(嘎) 恰如其分(份) 睡眼惺松(腥) 英雄辈出(倍) 欣欣向荣(兴) 英雄事迹(绩)　 惴惴不安(揣) 恰如其分(洽) 行踪诡秘(鬼) 苦心孤诣(义) 一笔勾销(消)　 昭然若揭(招) 肆无忌惮(弹) 气冲霄汉(宵) 不骄不躁(燥) 先发制人(治) 抑扬顿挫(仰) 浮想联翩(篇） 因势利导(道) 恬不知耻(括) 口是心非(事)　 淋漓尽致(至) 一枕黄粱(梁) 金碧辉煌(壁) 唇枪舌剑(箭) 破绽百出(锭) 豪言壮语(毫) 饮鸩止渴(鸠)　 刻画形象(划) 寥若晨星(辰) 刚愎自用(腹） 靡靡之音(糜) 趾高气扬(指)　 栩栩如生(诩) 惊惶失措(慌) 朝气蓬勃(篷) 穷兵黩武(渎) 矫揉造作(娇) 破釜沉舟(斧) 罄竹难书(磬) 委曲求全(屈) 共商国是(事) 惩前毖后(毙)　 炙手可热(灸) 手头宽裕(余) 变幻莫测(换) 貌合神离(和) 优柔寡断(忧)　 庞然大物(宠) 衣衫褴褛(缕) 无坚不摧(催) 融会贯通(汇) 鬼鬼祟祟(崇) 　 卑躬屈膝(曲) 如法炮制(泡) 漂泊无定(飘) 一窍不通(窃) 天涯海角(崖) 言简意赅(该) 如虎添翼(冀) 摧枯拉朽(催) 气势汹汹(凶)　 惟妙惟肖(唯) 再接再厉(励) 浑然一体(混) 中流砥柱(抵) 为富不仁(人)　 秘而不宣(密) 励精图治(厉) 煞费苦心(废) 为虎作伥(帐) 推心置腹(至)　 无与伦比(论) 眼花缭乱(燎) 买椟还珠(牍) 因地制宜(治) 咄咄逼人(拙)　 微乎其微(忽) 变本加厉(利) 适得其反(事) 看样订货(定) 唉声叹气(哀)　 一抔黄土(杯) 水利枢纽(钮) 并行不悖(背) 化学反应(映) 久负盛名(胜) 神采奕奕(弈) 报销车费(消) 另辟蹊径(溪) 平心而论(凭)　 味同嚼蜡(腊) 幅员辽阔(副) 嘉宾满座(佳) 揭竿而起(杆) 趋之若鹜(骛) 明察秋毫(查) 连篇累牍(赎) 贪赃枉法(脏) 陈词滥调(烂) 大相径庭(胫)　 怙恶不悛(俊) 牟取暴利(谋) 巧夺天工(功) 要言不烦(繁) 妄自菲薄(非)　 水乳交融(溶) 蔚为大观(尉) 蜂拥而上(涌) 关怀备至(倍) 兴高采烈(彩)　 言简意赅(该) 众口铄金(烁) 坦荡如砥(坻) 集腋成裘(液) 安然无恙(殃)　 不卑不亢(吭) 碑帖临摹(贴) 大有裨益(稗) 如愿以偿(尝)　 乐极生悲(急) 杳无音信(沓)　 相辅相成(承) 浮想联翩(连) 繁文缛节(褥) 卑躬屈膝(恭) 飞扬跋扈(拔)　 徇私枉法(循)　 心悦诚服(臣) 谆谆告诫(戒) 断壁颓垣(桓) 赔礼道歉(陪) 黯然失色(暗） 恼羞成怒(脑)　 名副其实(符）　 不胫而走(径) 迭挫强敌(叠) 长年累月(常） 大材小用(才)　 惩前毖后(毙) 焕然一新(换） 自命不凡(鸣) 随声附和(合) 伸张正义(申） 直截了当(接) 一筹莫展(愁) 平心而论(凭) 气势汹汹(凶) 欲盖弥彰(张) 文过饰非(闻) 病入膏肓(盲) 口诛笔伐(殊) 墨守成规(默) 不知所措(错) 风尘仆仆(扑) 开源节流(截) 按部就班(步) 不徇私情(循) 矢口否认(失) 噤若寒蝉(禁) 屈指可数(曲) 针砭时弊(贬) 相辅相成(承) 积重难返(反) 诲人不倦(悔） 惹是生非(事) 痴心妄想(忘) 水泄不通(泻） 有恃无恐(侍) 耸人听闻(怂) 集思广益(积） 贻笑大方(遗) 瑕不掩瑜(玉) 奴颜婢膝(卑) 铤而走险(挺） 销声匿迹(消) 原形毕露(必) 走投无路(头） 蜕化变质(退) 漫不经心(慢) 轻歌曼舞(慢) 明辨是非(辩） 寥寥无几(廖) 相形见绌(拙)　 弄巧成拙(绌） 独出心裁(栽) 呕心沥血(沤) 归根结蒂(底) 莫名其妙(明） 乌烟瘴气(障) 调剂物资(济) 翻天覆地(复) 认罪伏法(服） 亟待解决(急) 既往不咎(究） 郑重其事(是) 自以为是(事) 按捺不住(钠) 根深蒂固(地) 一丝不苟(荀) 如火如荼(茶) 不寒而栗(粟) 狂妄自大(忘) 飞扬跋扈(拔户) 如愿以偿(尝) 拾金不昧(味) 晶莹无瑕(暇) 调兵遣将(遗) 一如既往(即) 为虎作伥(仗) 不知所措(错) 目不转睛(晴) 一望无垠(银) 戒骄戒躁(燥) 脍炙人口(灸) 庞然大物(宠) 沾沾自喜(玷) 悬崖陡壁(徒) 恬不知耻(括) 由衷之言(哀) 千钧一发(钩) 天真幼稚(雅) 贬低别人(眨) 克己为人(已) 以卵击石(卯) 凶神恶煞(熬) 妇孺皆知(儒) 自惭形秽(渐) 削足适履(消) 防微杜渐(惭) 崇山峻岭(祟) 敞开思想(敝) 懦夫懒汉(儒) 扬长避短(杨) 歪风邪气(斜) 歪曲事实(弯) 责无旁贷(代) 改弦易张(炫) 无所不至(致) 老奸巨猾(滑) 虎视眈眈(耽) 斑斑点点(班) 婉言谢绝(宛) 博学多才(搏) 提纲挈领(刚) 出类拔萃(翠) 漫不经心(慢) 注：括号内的是该字容易写错的字形，大家应当特别留意。 六、辨析字形的四个诀窍 1、以音辨形 把握字音和字形的关系，汉字的字音和字形的搭配其实是任意性的，同时也具有强制性，一定的字音规定了某一个具体的字，比如“墨守成chéng规”，知道中间的字是chéng而不是chén，就可以有效避免我们写成“墨守陈规”。因此，我们主张同学们在复习语音和字形题时能大声地念诵出来，这样可以给自己培养一种读音的惯性，碰到一个词，只要读准字音，我们就知道它不可能有那样的字形，如“奴颜婢bì膝”，如果你读成bēi，难免会误写成卑，而知道应该为bì，怎样也不可能写到另一个词去。总结成四个字“以音辨形”。 2、以偏辨形 把握字形和字形的关系，你是不是疑惑了呢？我们知道汉字绝大部分是形声字，我们可以学会抓住形旁，加上它的含义，来辨别读音。形声字的另一部分声旁常常决定一个字的读音，虽然说有时候可以起到一定的标志性作用，但是声旁有时候是具有欺骗性的。牢牢掌握一些重要的形旁代表的含义，可以帮助我们分辨错别字。如“干燥，燥热”和“急躁、躁动”不要把两个字弄混，其实有诀窍，“干燥、燥热”都包含干的意思，燃起火常常会让空气干燥，或者空气干燥也容易着火；而人“急躁”时常常会跺脚，因此必须是足字旁，是不是很有意思呢？这种联想式的记忆可以帮助我们识认很多形近的，偏旁不同的字。总结成四个字“以偏辨形”。 3、以义辨形 把握字形和字义的关系。中国字是象形字或者指事字，一般来说字形是有一定特殊含义的，我们在识记字形的时候，最好可以顺便了解这些词的意思。比如说“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。准确掌握每一个词素的含义，可以帮助我们解决一部分的错别字题，如果能够把诀窍二联系起来，事半功倍。总结为四个字“以义辨形”。 4、结构辨形 根据词语之间的结构关系来辨析。我们要加上这一条主要是针对成语的，我们知道大部分成语词素和词素之间的关系是对应的，结构上常常是两两对应，比如“提心吊胆”，不能误写作“提心掉胆”，因为“提”和“吊”是相近的意思，再比如“一张一弛”，不能误写作“一张一驰”，因为“张”和“弛”是对应的相反的意思。总结为四个字“结构辨形”。 1．（2025·江苏镇江·中考真题）阅读语段，给句中加点字注音，并根据所给拼音填写相应的汉字。 齐晓轩蔑视的目光，俯瞰着山脚下的敌人，矗立在一块巨大高sǒng的岩石上，吸引着全部毒气弹的袭击，他决心让自己的战友们yíng得时间，转危为安。 （摘自《红岩》） 【答案】miè  chù  耸  赢 【解析】本题考查字音和字形。 蔑视（miè shì）：轻视，小看，对人或事物表现出不屑、鄙夷的态度。 矗立（chù lì）：高耸地立着，常用来形容建筑物、山峰等高大且笔直地挺立的状态。 高耸（gāo sǒng）：高高地直立，强调物体的高度和挺拔的姿态。 赢得（yíng dé）：博得，取得，通过努力、竞争等方式获得（时间、胜利、声誉等）。 2．（2025·江苏宿迁·中考真题）参加“语文与生活”讨论会，你积极准备发言稿。 在语文学习的道路上我跋涉许久，那些词语构成的丛林，有时让我怦然心动，有时令我流连忘fǎn（   ）。在阅读中我一一收藏人类的智慧之光，在表达时我渐渐点亮自己的心灵之火。终于明白，语文其实就是生活的一部分。它不仅是成都草堂的床头雨，是赤壁矶头的东去浪，也是初升的朝阳，是夜晚少年 甲 的梦想，是竞选演讲时的 乙 ，是用心编织的思想经纬（   ）。语文唤醒、美化了我的生活，生活也丰富、拓展了我的语文学习。不妨说，语文就是生活，______。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 流连忘fǎn     经纬 【答案】返 wěi 【解析】本题考查字音字形。 流连忘返（liú lián wàng fǎn）：留恋不止，舍不得离去。 经纬（jīng wěi）：指地球上通过南北两极的经线及与赤道平行的纬线，比喻线索、条理、秩序等。 3．（2025·江苏苏州·中考真题）阅读下面的短文，按要求答题。 历史的性质，是连（guàn） ① 不断的，它像一条大河，是不能分成（duàn） ② 落的。但为了便利的缘（gù） ③ ，我们需要把它分为几个时期。这分期的地方，大约总有一个或几个较为重要的史迹——如十四世纪初欧洲产生了许多标志中古末日的史迹，所以本书中古和近古的界线，便是1321年，意大利诗人但丁死的那一年。 但不要忘了，这些界线都是人造的。我们决不能说，1321年以前，欧洲的事事物物都是中古式的，到了1321年1月1日的子时，人们从 甲 的梦中醒来，忽然过上了新的生活。因为 乙 的分期，正如昼夜分期一样：中午是白天，半夜是夜间，但在那暮色苍（máng） ④ ，或是晨光熹微中，谁能确定哪一分钟属于夜间，哪一分钟属于白天呢？但这个模糊不明的苍灰天正是划分昼夜的最好界线。明白了这一点，我们才可以应用历史分期。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 【答案】贯段故茫 【解析】本题考查字形。 （1）连贯不断：lián guàn bù duàn，本义为连接贯通，连续不间断，像是事物之间紧密相连，没有中断的情况。在语段中，“连贯不断”用于描述历史的性质，强调历史如同一条没有间断、前后相连的大河，各阶段之间紧密相连，具有不可分割的连续性。 （2）段落：duàn luò，本义是文章中根据内容划分成的部分，语段中的意思是将连续的历史人为划分成的不同阶段。 （3）缘故：yuán gù，本义是原因，语段中的意思是为了方便的原因，所以要对历史进行分期。 （4）苍茫：cāng máng，本义是空旷辽远、没有边际，语段中的意思是暮色或晨光模糊不清的样子，用来比喻历史分期界限的模糊性。 4．（2025·江苏扬州·中考真题）结合语境，完成小题。 大运河与扬州【甲】______________，有讲不完的故事、叙不完的情缘。扬州是中国大运河原点城市，是中国大运河申遗的牵头城市，有着“运河长子”之美誉。长江与运河的交汇，赋予扬州厚重的底韵，也带给扬州蓬勃的生机。你看：这里有风光秀丽的瘦西湖，布局精巧的个园；这里有兴味悠长的扬州弹词，【乙】扬州的玉雕精美绝伦；这里还有备受瞩目的国家级先进制造业集群，高效智能的运河城市算力平台……悠悠运河陪伴勤劳的扬州人民走过2500多年，共同铸就扬州的辉煌。 (1)画波浪线的“底韵”中的“韵”应改为“ ”。 【答案】蕴 【解析】本题考查字形。 底韵——底蕴。意思是功底；（文化、知识、经验等的）积累沉淀。 5．（2024·江苏南京·中考真题）根据语境完成题目。 学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中。赏美景、品佳肴、对对联⋯⋯生活中既有人间烟火，也有浪màn诗意。困顿之处，先贤名家指引我们不辍前行；闲暇之时，一本好书让整个世界变得（   ）。让我们一起走进生活，拥抱语文，绽放精彩！ (1)根据拼音写汉字：màn( ) 【答案】漫 【解析】本题考查根据拼音写汉字。 浪漫：làng màn，形容富有诗意，充满幻想；形容行为轻浮放荡。 6．（2024·江苏盐城·中考真题）根据语境完成题目。 翻开厚重的历史，拂去岁月的尘埃，每一位舍生忘死、为国捐躯的人民英雄，都是中华民族的脊梁。他们的精神和情怀，让我们的心灵一次次受到震撼（    ）。无数仁人志士pāo（  ）头颅、洒热血，用生命浇灌理想之花。英雄儿女各千秋，一寸丹心为报国。伟大的时代呼唤伟大的精神，呼唤革命的理想主义情怀，也呼唤我们对人民英雄永héng（    ）的景仰。 奋进壮阔（     ）时代，书写非凡答卷。我们需要汲取革命文化的养分，不断发扬和继承“铁军精神”。新时代盐城的宏伟蓝图正在展开，我们应当用传承之笔描绘“① ”，用创新之笔描绘“② ”，用发展之笔描绘“满园春晖画”。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 【答案】hàn  抛  恒  kuò 【解析】本题考查注音和根据拼音写汉字。 震撼：zhèn hàn，文中指心灵受到强烈的冲击。 抛头颅：pāo tóu lú，指牺牲生命。 永恒：yǒng héng，指永远、恒久。 壮阔：zhuàng kuò，指雄壮浩大，宏伟开阔。常用来描绘一些宏大的场面、壮丽的景色等。 7．（2024·江苏镇江·中考真题）阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 一天早上，这位五十五岁的长征老战士来到了我在外交部的房间，满面春风，身上穿着一套褪（   ）色的制服，红星帽的帽檐（   ）软垂，慈蔼的眼睛上戴着一fù（   ）眼镜，一只腿架已经断了，是用一根绳子jì（   ）在耳朵上的。这就是财政人民委员！ （摘自《红星照耀中国》）                    【答案】tuì    yán     副    系 【解析】本题考查字音字形。 褪色（tuì sè）：指颜色失去鲜艳，变得暗淡。 帽檐（mào yán）：指帽子前面的边沿，这一部分用于遮挡阳光、雨水等，同时也具有一定的装饰作用。 一副（yī fù）：量词，表示成对或成套的物品。“一副”常用于描述眼镜、手套、对联等成对出现的物品，也可以用于描述某种表情或态度。 jì——系，扣；打结。 据此作答即可。 8．（2023·江苏淮安·中考真题）阅读下面一段文字，按要求答题。 最是书香能致远。阅读是青少年获取知识、启dí智慧的重要来源，是一个需要长期坚持的过程。处于人生的重要阶段，青少年要静心阅读，勤于思考，通过______（激发  启发）阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。“读万卷书，行万里路”，我们要在祖国大地上弓身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。 (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 (2)根据拼音写汉字，给加点字注音。 dí： 处： (3)找出并改正文段中的一个错别字。 改为 【答案】 (1)读万卷书（或行万里路） (2) 迪 chǔ (3) 弓 躬 【解析】 （1）本题考查汉字临摹。 两幅字分别是“读万卷书”和“行万里路”，注意字在田字格中的位置，结构要匀称，字迹要工整。 （2）本题考查字音字形。 启迪（qǐ dí）：开导，启发引导； 处于（chǔ yú）：居于某种地位或状态。 （3）本题考查错别字的辨析与改正。 躬身：自身，自己；亲自，亲身；俯屈身体，以示恭敬。 文中“躬身实践”是亲身实践的意思，所以，应将“弓”改为“躬”。 9．（2023·江苏镇江·中考真题）阅读语段，在下面的方格内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震hàn（   ）着你，烧灼（   ）着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛，它使你惊异于那农民衣着包guǒ（   ）着的躯体，那消化着红豆角角和老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴（   ）的能量！ （摘自刘成章《安塞腰鼓》 【答案】撼      zhuó        裹       bó 【解析】本题考查字音、字形辨析。 震撼：zhèn hàn，意思是指土地剧烈摇动(这层意思多指自然灾害)。 烧灼：shāo zhuó，是指高温炙烫。 包裹：bāo guǒ ，有包容、包围、 包扎、包装的含义。 磅礴：páng bó，形容词， 意思是形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。 （2023·江苏常州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①江南的山水，明媚如画；江南的柳树，生而péng（   ）勃。②我们青春繁茂，在柳下成长，一路欢歌。③折柳赠君，是临别的________（意境/境遇）。④栽柳等待，是人生的期盼。⑤野花簇拥着堤岸，少年伫立木桥远眺，燕子斜斜地低飞过稻田，远处的山luán（   ）抹上一层黛色，溪水慢慢弯过一个峡口。⑥柳丝浮起浅绿，被风儿抚弄，恰似站在人生路口的我们，掠起新的希望，迎接摇曳生姿的未来。 10．（1）根据拼音写出相应的汉字。 pénɡ( )勃    山luán( ) 【答案】蓬 峦 意境 11．D 【解析】本题考查字形。 蓬勃：péng bó，繁荣而旺盛的样子。 山峦：shān luán，连绵不绝的山峰。 （2024·江苏泰州·中考真题）阅读下面的文字，完成题目。 ①长江这条世界上屈指可数的长河，zī rùn了泰州的水土，【甲】了泰州的人民，它是泰州的生命之河。泰州与水有着不解之缘。泰州的城池，名曰水城；泰州的乡村，人称水乡；泰州的世界，一派水的世界。 ②泰州人得益于水，也受制于水。泰州人爱水，却又懂得“水不能当饭吃”的道理，得靠自己去干、去创造。泰州人也不蛮干，而是“靠山吃山、靠水吃水”，实干加巧干。世世代代下来，硬是把脚下的这方水土【乙】成了远近闻名的鱼米之乡…… ③几千年来，泰州人一直走在传承、发展的路上。坚rèn、务实、创新、包容等中华民族的传统精神和优秀品质被泰州人张扬得有声有色，有波有澜。一个崭新的泰州已崛起在长江之滨【丙】崛起在长江三角zhōu的城市群落之中！ 11．根据拼音写出相应的汉字。 【答案】滋润 韧 洲 【解析】本题考查字形。 滋润（zī rùn）：含水分多，不干燥；也指使物体湿润，此处指长江让泰州的水土保持湿润，养育着当地的水土与人民。 坚韧（jiān rèn）：坚固有韧性，用来形容泰州人所秉持的、如中华民族传统精神般坚固且有毅力的品质。 三角洲（sān jiǎo zhōu）：河流流入海洋、湖泊或其他河流时，因流速减低，所携带泥沙大量沉积而形成的冲积平原，这里指长江三角洲的城市群落区域。 （2024·江苏南通·中考真题）阅读下面一段文字，完成下面小题。 滚滚长江东入海，大势已立潮头来。前进，让一切成为可能。在滚烫的生活中，倾听内心的召唤，以勇毅执着的姿态，让青春xuàn lì；在奋进的征程上，xiǎng shòu风雨的洗礼，以砥砺前行的姿态，让梦想闪光 A 在奔腾的时代里，描绘理想的蓝图，以 B （奋勇搏击/前呼后拥）的姿态，让人生飞驰。志存高远，领略绝顶胜景；脚踏实地，共谱盛世华章。 12．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。          【答案】绚丽        享受 【解析】本题考查字形。 xuàn lì——绚丽：耀眼而华丽。 xiǎng shòu——享受：物质上或精神上得到满足。 （2025·江苏连云港·中考真题）阅读下面的语段，完成下面小题。 人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然______，但并非______的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界______，只要在这道边界的bì（    ）护下，你就会是平静的、专注的、从容的。你焦zào（ ）的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你______的suǒ（    ）事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋；让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 13．根据拼音写汉字。 【答案】庇  躁  琐 【解析】本题考查字形。 庇护：bì hù，袒护；掩护，保护。 焦躁：jiāo zào，着急而烦躁。 琐事：suǒ shì，细小零碎的事情。 1．（2025·江苏淮安·一模）阅读下面的一段文字，按要求答题。 古人云：“有志者事竟成。”理想是心空不落的星子，是岁月长河里的航标。它是少年眸中未tuì的热忱，是深夜伏案时跳动的笔尖，是跋涉途中望向远山的倔强。不必弘大如日月，哪怕是深耕一隅的专注、传递温暖的善意，亦或 （守护/保护）一方的坚持，都能在时光里生长出力量。愿你永揣这份光，踏浪而行，让每一步都朝着心之所向延伸。 (1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格中。 (2)根据拼音写汉字，给加点字注音。 tuì         耕 (3)找出并改正文段中的一个错别字。 改为 【答案】 (1)踏浪而行/深耕一隅 (2)褪 gēng (3)弘 宏 【解析】 （1）本题考查汉字书写。 ①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。从两幅字中任选一幅临写在田字格中，注意“踏浪、耕、隅”等易错字词的书写。 （2）本题考查字音字形。 未褪（wèi tuì）：指没有脱落、没有消退。 深耕一隅（shēn gēng yī yú）：指在某个领域或地区深入细致地工作和研究，以取得更好的成果。 （3）本题考查字形。 弘大——宏大：比喻事物的气势宏伟，巨大。 2．（2025·江苏南京·模拟预测）阅读下文，回答问题。 艺术如同人生的镜像，映射出我们内心深处的情感与思考。在浮光掠影的日常中，艺术家信手niān（　　）来，捕捉那些稍纵即逝的瞬间，赋予它们永恒的意yùn（　　）。艺术不仅是生活的点缀，更是灵魂的映照，它让我们在纷繁复杂的世界中找到共鸣与慰藉，领悟生命的真谛。 补出上面语段中空缺的汉字和拼音。 ①掠 ②niān ③yùn ④藉 【答案】lüè 拈 蕴 jiè 【解析】本题考查字音字形。 掠影（lüè yǐng）：指一掠而过的影像，比喻对事物匆匆一瞥所获得的初步印象，常用来形容观察不深入、了解不全面的情况，如“浮光掠影”。 信手拈来（xìn shǒu niān lái）：随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不假思索就能写出来，也可泛指事物很容易得到或运用自如。 意蕴（yì yùn）：指内在的意义、含义，常用来形容文学作品、艺术作品或话语中蕴含的深层思想和情感，如“这首诗意蕴深远”。 慰藉（wèi jiè）：安慰、抚慰，指通过言语或行动减轻他人的痛苦、不安或焦虑，给予心灵上的安慰和支持。 3．（2025·江苏常州·一模）阅读下面文字，完成小题。 小说是文学的一大样式，它就像生活的教科书，引领我们走进那丰富的世界，浩hàn（   ）的海洋，茫茫的宇宙。阅读小说，不仅能让我们增长见识，更能让我们陶冶性情。我们哀叹迂腐潦倒的孔乙己，同情麻木不仁的闰土，佩服足智多谋的吴用，喜爱① 的刘姥姥。通过áo（ ）游小说的世界，让我们仿佛遍览了人类的灵魂的历史。 (1)根据拼音写汉字。 浩hàn     áo 游 【答案】瀚 遨 【解析】本题考查看拼音写汉字。 浩瀚（hào hàn）：水势盛大。形容广大或繁多。 遨游（áo yóu）：漫游；游历。 4．（2025·江苏扬州·三模）结合语境，完成题目。 扬州的文化街区，是古典与现代的浪漫对话。黛瓦飞檐间，激光将传统木雕纹样投射成流动光影；青石板路上，古树将班驳的岁月痕迹铺展为时光画卷；老宅天井中，3D打印技术与传统漆艺碰撞出绮丽火花；【甲】 。 茶馆檐角，感应灯笼随客至而明，茶香与全息运河盛景共绘丹青；旧书局里，扬州八怪画作跃然帆布包上，咖啡香与《画舫录》墨韵同醉游人；街巷首尾，数字橱窗与青砖黛瓦对语，非遗工坊同创意市集【乙】________：处处演绎着古今交融的隽永智慧。 (1)指出画横线词语中的错别字并修改：“ ”应改为“ ”； 【答案】班 斑 【解析】本题考查错别字。 班驳——斑驳：读音是bān bó，原用来形容古人的衣服上出现斑点。后来逐渐演变为形容古建筑物、树木等因岁月长久而出现的斑点、斑纹。 5．（2025·江苏镇江·二模）阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 是琼瑶仙境，静mù（   ）的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来màn（   ）不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿（   ）蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷（   ）卧在这巨人之发下。 （摘自马丽华《在长江源头各拉丹冬》） ① ② ③ ④ 【答案】穆 漫 wān quán 【解析】本题考查字音字形。 静穆（jìng mù）：安静，庄严。 漫不经心（màn bù jīng xīn）：比喻人做事随随便便，不放在心上。 蜿蜒（wān yán）：形容蛇类爬行的样子。形容 （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 蜷卧（quán wò）：蜷缩卧倒。 6．（2025·江苏盐城·三模）根据语境完成题目。 “盐城”，一部镌（   ）刻着先民煮海为盐、开拓生息的壮阔史诗。滩涂湿地铺展万顷碧浪，【甲】________的是包容万象的湿地胸怀；范公堤蜿yán（   ）诉说千年沧桑，【乙】________的是坚韧不拔的盐渎精神；铁军丰碑矗立烽火记忆，【丙】________的是赤胆忠心的热血信仰。 当我们“复登临”这片饱含历史温度与文化积的“江山胜迹”，我们不仅以敬畏之心守护湿地的碧水蓝天，让鹤鸣鹿呦成为永恒的天籁；更以创新之姿挖掘（   ）海盐文化的当代价值，让古老的技艺与故事huàn（   ）发新生；我们还将铁军精神的红色基因融入城市的血脉，在建设与发展的征途上续写责任与担当。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 镌( )刻    蜿yán( )    挖掘( )    huàn( )发新生 【答案】 juān 蜒 jué 焕 【解析】本题考查汉字字音字形。 镌刻，juān kè，雕刻。 蜿蜒，wān yán，（山脉、河流、道路等）弯曲。 挖掘，wā jué，从深处挖出来。 焕发新生，huàn fā shēng jī，事物经过改变或修整后焕发出新的气象。 7．（2025·江苏徐州·三模）根据语境作答 每次游览玄武湖，都有美好的感受。春天，我去樱洲赏花，道旁的古木苍翠欲滴，樱树上开满樱花、团团簇簇，仿佛迸（   ）溅出的水花；夏天，我去菱洲赏莲，但只能远观，而不可xiè（   ）玩，微风吹过，一阵淡雅的清香随风飘来，嗅在鼻里令人飘然脱俗；秋天，我去梁洲赏桂，娇小的黄色花瓣，挂在树梢上轻轻摇曳，散发着典型  典雅）的幽香；冬天，我去环洲赏雪，远远望去，湖面显得格外静谧（   ），微漾的湖浪轻拍堤岸，与我那炽热的心A （应和   应照）着。闲xiá（   ）之余，与自然亲密接触，令人心旷神怡。 如今的玄武湖，已不是古代诗人所吟咏的那种人间乐园了，而是人与自然和谐相处的世外仙境。作为一个城市公园，玄武湖边有各类人气店铺、美食打卡地、热舞场、朗诵亭、城市客厅等，像磁石一样把游客B （聚拢  拉拢）了过来。大家在这里分享大自然的美好，也分享生活的美好。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音，并为文中的A、B两处选择恰当的词语。 迸( )溅     xiè( )玩     静谧( )     闲xiá( ) A     B 【答案】 pèng 亵 mì 暇 应和 聚拢 【解析】本题考查字音字形和词语运用。 迸溅，bèng jiàn，意思是向四外溅。 亵玩，xiè wán，意思是靠近玩弄，不庄重地玩弄。 静谧，jìng mì，意思是安静。 闲暇，xián xiá，意思是空闲的时间。 A处：“应和”指（声音、语言、行动等）相呼应，强调两者间呼应关系，文中“微漾的湖浪轻拍堤岸”与“炽热的心”，是浪声和心情的呼应，用“应和”契合语境；“应照”侧重照应、映照，多表光线等的映照，不适合描述浪与心的关系，所以A选“应和”。 B处：“聚拢”指聚集，强调游客因玄武湖的吸引力自然汇聚，是一种主动、和谐的聚集；“拉拢”常含用手段使别人靠拢，带有一定目的性、贬义色彩，不适合描述游客因公园魅力而来的情景，所以B选“聚拢”。 8．（2025·江苏镇江·二模）阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 啊，电！你这宇宙中最xī利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有 形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈 吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样， 你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时间的一shùn 的显现，哦，那多么 灿烂的、多么眩目的光明呀！ （摘自《屈原》） 【答案】犀 lǒng 瞬 xuàn 【解析】本题考查字音字形。 犀利（xī lì） ：形容物体坚固锐利得如同犀牛角，也可形容言辞、目光等尖锐明快，有很强的穿透力。 合拢（hé lǒng） ：把分散的东西合到一起，闭合起来。 一瞬（yī shùn）：指极短的时间，一眨眼的工夫。 眩目（xuàn mù）：指耀眼，因强光刺眼而看不清。 9．（2025·江苏苏州·一模）阅读下面的短文，按要求答题。 阅读是秉心之烛火，去探访古今智者仁人的精神空间。依靠阅读，我们可以领略超出自身阅历的风景，窥见更（liáo）___________阔、更深邃的精神世界。每个人的精神成长，人类文明的发展进步，都仿佛一场登山，需要阅读这根登山杖的助力。 腹有诗书气自华，一个人的气质里藏着读过的书、走过的路。阅读往圣哲思，脑海深处不觉增（tiān）___________了参悟世界的思想之力；阅读唐诗宋词，胸中悄然生发俯仰天地的文化豪情；阅读红色经典，感悟革命先辈的家国情怀，心中自然涌起奋发蹈厉的斗争气概和为国为民的奋斗热情。 阅读是有情怀的文化体验，是有温度的精神旅行。窗前灯下，一段段暖心的故事，湿润了多少儿童的双眸；大山深处，一册册趣味无限的绘本，给多少学子带来了情感与审美的启迪；晚高峰的地铁里，手机中的网络文学，治愈了多少上班族的㽻乏困倦；医院的病榻前，一卷卷直击心灵的人文经典，让多少病患舒展开紧锁的眉头。人们总能在阅读中得到慰藉和滋养，收获内心的充实和温暖。 阅读之于个人，是提升自我的阶（tī）___________；阅读之于社会，是传承文明的（niǔ）___________带。这种跨越时空的智慧传递，让我们不断成为更好的自己，让人类不断创造更美的世界。 (1)根据拼音写汉字。 ①（liáo） 阔   ②增（tiān）    ③阶（tī）    ④（niǔ） 带 【答案】辽 添 梯 纽 【解析】本题考查字形。 ①辽阔：liáo kuò，指宽阔的，广阔的。 ②增添：zēng tiān，添加。 ③阶梯：jiē tī，台阶和梯子，比喻向上的凭借或途径。 ④纽带：niǔ dài，意思是指起到联系作用的东西。 10．（2025·江苏镇江·二模）阅读语段，把加点字的拼音和拼音所表示的汉字依次填在方格内。 江姐穿着整洁的蓝旗袍，上身罩着丝绒线衣，cāng( )白的脸上，带着兴奋的微笑，透着淡淡的红润( )。瘦削的脸颊( )，显示着考验留下的hén( )迹。 （摘自《红岩》） 【答案】苍 rùn jiá 痕 【解析】本题字音字形的识记。 ①苍白，cāng bái，多形容面容因疲劳、疾病等显得没有血色。 ②红润，hóng rùn，指皮肤红而润泽，呈现健康的色泽。 ③脸颊，liǎn jiá，指脸部两侧从眼到下颌的部位。 ④痕迹，hén jì，指物体留下的印子或迹象，可指经历在人或物上留下的印记。 11．（2025·江苏扬州·三模）结合语境，完成题目。 “运河通，朝代兴；运河断，朝代亡。”大运河历经千年沧桑，运河的兴废与王朝的盛衰相伴而生。在大运河保护与申遗城市联méng的共同努力下，成功入列世界文化遗产名录，成为中华文明之标识。扬州中国大运河博物馆，位于扬州三湾风景区，总用地200亩，是集运河文物收藏、展示、研究、教育于一体，兼顾旅游休闲与对外交流的专题性博物馆。运用传统与现代展示手段，以多样化的展示形式，全流域、全时段、全方位地【甲】了中国大运河的历史、文化、生态和科技面貌，被誉为中国大运河的“百科全书”。 (1)根据拼音写汉字或给语段中加点的字注音。 联méng( )    朝代兴( ) 【答案】盟 xīng 【解析】本题考查字音字形。 联盟：lián méng，指不同个体或团体为了共同的利益或目标而联合起来的组织。 朝代兴：cháo dài xīng，朝代的繁荣兴盛。 12．（2025·江苏南京·二模）你帮忙完善科技馆入口的序言。 科技创新的力量在中国péng勃发展。嫦娥六号首次实现月背采样，“逐日工程”开启星际供电时代，中国的航空航天事业再上新台阶；全球最快高铁列车惊艳亮相，进一步巩固了高铁技术的领先地位；“梦想”号钻探船加入行列，大洋探秘的征程向地球深部延伸。这些成就，彰显了中国人民逐梦星辰大海的豪情壮志，也为我们带来了砥砺前行的信心和力量。 (1)根据拼音写汉字：péng( ) 【答案】蓬 【解析】本题考查字形。 蓬勃，péng bó，繁荣；旺盛。 13．（2025·江苏无锡·三模）阅读下面的文字，按要求回答问题。 在川西高原的露营地，我坐在殷红色的夕阳下，望着深（suì）的夜空，心中满是震撼。不远处，一顶白色的帐篷在风中微微摇曳，仿佛在诉说着我们一路以来的艰辛与欢笑。同行的向导，一位眼神（xī）利、经验丰富的康巴汉子，总能在荒野中迅速做出精准判断。他锋芒毕露的个性，总能为我们带来惊喜。在这片壮丽的土地上，我们 地追寻着自然的奥秘，每一次的探索都让我们更加敬畏这片土地。 (1根据拼音写汉字。 深（suì） （xī） 利 【答案】邃 犀 【解析】本题考查字形。 深邃：shēn suì，深远；深奥。 犀利：xī lì，锋利；锐利。形容言词尖锐明快，目光锐利。 14．（2025·江苏淮安·二模）阅读下面一段文字，按要求答题。 回望浩荡奔涌的历史长河，范仲淹“先天下之忧而忧”的谆谆教诲仍在耳畔回响，文天祥“留取丹心照汗青”的铿锵誓言依然气冲斗牛。在这片哺育五千年文明的土地上，先民们以qiè而不舍的韧劲开垦荒原。站在历史交汇处，我们既要名记先辈探索的艰辛，更要以炽热的赤子之心守护山河。当稻穗在风中摇曳生姿，当五星红旗在晨光中冉冉升起，每个中华儿女都应当 （凝聚  聚集）起建设家国的磅礴力量，让青春在时代的征途上绽放绚丽华章。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。qiè 而不舍  绽放( ) (2)找出并改正文段中的一个错别字。 改为 【答案】 (1)锲 zhàn (2) 名 铭 【解析】 （1）锲而不舍：qiè ér bù shě，雕刻一件东西一直不放弃，文中指先民们以坚持不放弃的韧性开垦荒原。 （2）绽放：zhàn fàng，（花朵）开放，文中指让青春在时代征途上如花朵般热烈开放、展现光彩。 （2）本题考查字形。 名记——铭记：míng jì，意思为深深地记在心里，文中指要牢牢记住先辈探索的艰辛。 （2025·江苏苏州·二模）策划组撰写了活动方案的“序章”。 江南，烟雨朦胧中传承着文化密码的细（nì） 雅志，青砖黛瓦间流转着精巧布局的千年匠心，水巷小桥里（yùn） 藏着临水而居的生存智慧，①五湖四海的交汇中聆听着吴依软语的句句乡音。②江南文化以其独特的方式，一代代传承下来，成为中华文明中不可或缺的瑰宝。③文化因传承而深刻，因多元而斑斓，更因创新而迸发生机。当古镇民宿将花窗纹样刻入灯影，数字博物馆用全息技术重现兰亭雅集，这片水域滋养的审美基因正在元宇宙苏醒。④真正的传承不是标本封存，而且是让烟雨长榔的哲学、莼鲈之思的情怀，化作滋养现代心灵的活态清泉，让江南文化的精（suǐ） 在新一代的心田里生根发芽、让江南文化的（mèi） 力在现代社会中绽放新的光彩。 15．阅读“序章”，完成下面题目。 （1）小振：“序章”中几处拼音对应的汉字依次是：①   ② ③ ④ （2）小华：“序章”中有两个错别字，应把① 改为   ② 改为 。 【答案】 （1）腻 蕴 髓 魅 （2）吴依软语 吴侬软语 烟雨长榔 烟雨长廊 【解析】 （1）本题考查字形。 细腻（xì nì）：指细致光滑，也可用来形容描写、表演等细致入微； 蕴藏（yùn cáng）：指蓄积而未显露或未发掘； 精髓（jīng suǐ）：比喻事物最重要、最好的部分； 魅力（mèi lì）：很能吸引人的力量，形容一个人有着很强的诱惑力与吸引力。 （2）本题考查字形。 吴依软语——吴侬软语：形容操吴方言的人语音轻清柔美； 烟雨长榔——烟雨长廊：指江南建筑中的长廊。 （2025·江苏南通·二模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 zòng guān人类历史，把人们隔离开来的往往不是千山万水，不是大海深壑，而是人们相互认知上的隔膜。文明因交流而多彩，世界因互鉴而丰富。每一种文明都yán xù着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护A______更需要B______（激浊扬清/与时俱进）、勇于创新。 16．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 【答案】纵观 延续 【解析】本题考查字形。 纵观：zòng guān，放眼观察（形势等）。 延续：yán xù，延长或继续下去。 （2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面一段文字，完成下面的小题。 2024年10月22日是红军长征胜利88周年纪念日。长征途中，英雄的红军，血战湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，áo zhàn 独树镇，勇克包座，转战乌蒙山，击退上百万穷凶极恶的追兵阻敌， A (克服 征服)空气稀薄的冰山雪岭，穿越渺无人烟的沼泽草地 B 那一幕幕前赴后继的场景，已永远镌刻在中华民族的历史上，成为我们世代 chuán sòng的光辉篇章。 17．根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。        【答案】鏖战 传颂 【解析】本题考查字形。 鏖战（áo zhàn）：激烈地战斗、竭力苦战，也可比喻激烈地争胜。 传颂（chuán sòng）：传扬歌颂，通常用于形容人们对某人的高尚品德、伟大事迹或某优秀作品等进行赞扬和广泛传播。 （2025·江苏南通·二模）阅读下面一段文字，完成下面小题。 万物生辉处，自有大融之美。四季在节气的针脚里悄然更迭，寒暑相推，草木枯荣，天地以最古老的智慧 A （诠释/解释）“融”的真谛。融，是春雪化泥时种子的破土，是夏雨滂沱后彩虹的初现 B 是秋霜凝露里稻穗的低垂，是冬阳暖窗下茶烟与墨香的交织；融，是冰释后的新生，是碰撞中的共鸣，是迥异却相依的yǒng héng命题。愿你在笔墨间，见天地kāi kuò，万物相生；于方寸中，悟岁月悠长，心与道合。 18．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。                 【答案】永恒  开阔 【解析】本题考查根据拼音写汉字。 永恒，yǒng héng，“永”表示久远、长久；“恒”有持久、固定的意思。 开阔，kāi kuò，“开”有打开、张开之意 ，“阔”表示宽广。 1 / 39 学科网（北京）股份有限公司 $