专题08 字体与书法-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（江苏专用）

该初中语文中考复习讲义聚焦“字体与书法”专题，覆盖中考核心考点如字体识别、书法常识、书写规范，以汉字演变、造字法、书体特点为知识架构，通过题型解读、考点点拨、真题训练、模拟汇编四环节，帮助学生突破字体辨析、风格再现等难点，体现复习系统性与针对性。 亮点在于融合文化自信与审美创造素养，设计“字体对比辨析表”“书法名家作品鉴赏任务”等活动，采用“考点-真题-模拟”三阶训练，配合分层练习（基础识别、综合鉴赏、书写实践），助力学生高效掌握考点，教师可据此精准把控复习节奏，提升学生应考能力。

专题08 字体与书法 （学生版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 文化传承与理解：《义务教育语文课程标准》强调语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要作用。书法作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵。通过对字体与书法的学习，学生能够深入理解中华文化的独特魅力，增强文化自信，培养对传统文化的热爱与传承意识。 2. 审美鉴赏与创造：课标注重培养学生的审美能力，书法艺术具有独特的审美价值。学生在接触不同字体、欣赏书法作品以及进行字体转换的过程中，能够提升对线条、结构、布局等书法元素的审美感知，培养审美鉴赏能力，并在实践中尝试创造美的表达，提高艺术修养。 3. 书写规范与习惯：要求学生能正确、工整、规范地书写汉字，并有一定的速度。对字体与书法的学习有助于学生更好地掌握汉字的笔画、结构和书写规律，进一步规范书写习惯，提高书写质量，从而在日常书写中体现汉字的美感和文化韵味。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考字体与书法转换的考查主要围绕常见字体，如楷书、行书、隶书等，以及与书法相关的基础知识。包括字体特点、书法作品的欣赏要素（如笔法、结构、章法等），同时可能涉及简单的书法字体转换，如将给定的楷书内容转换为行书书写风格的临摹或创意书写。 2. 题型设置：常见题型有选择题，考查学生对字体特点、书法常识的认知，如判断给定书法作品属于哪种字体；填空题，要求填写书法字体名称、书法家及其代表作品等相关知识；书写题，可能让学生在给定的方格内，按照指定字体风格书写一段文字，或者对给定的书法作品进行字体转换书写，如将楷书转化为行书。 3. 分值分布：该考点在中考语文试卷中所占分值一般在2 - 6分左右。虽然分值占比相对较小，但它体现了对学生语文综合素养中文化艺术层面的考查，对提升学生整体语文素养具有一定意义。 三、能力要求 1. 字体识别能力：学生需要准确识别常见字体，能够依据字体的笔画形态、结构特点等方面，清晰区分楷书、行书、隶书等不同字体。例如，楷书笔画规整、结构严谨；行书笔画流畅、连带自然；隶书笔画蚕头燕尾、字形扁方。通过大量的观察和学习，培养敏锐的字体识别能力。 2. 书法知识理解：理解书法的基本要素，如笔法（包括中锋、侧锋，提按、轻重等用笔方法）、结构（字的间架结构，如重心平稳、比例协调等）和章法（作品的整体布局，如字与字、行与行之间的关系）。了解重要书法家及其代表作品的风格特点，掌握书法发展历程中的一些基本常识，这有助于学生深入欣赏和解读书法作品。 3. 书写实践能力：具备一定的书写实践能力，能够按照不同字体的特点进行书写。在书写过程中，掌握笔画的粗细变化、书写节奏以及字体的间架结构，尽可能还原指定字体的风格特点。例如，书写楷书时要注重笔画的起笔、行笔和收笔，做到笔画规范、结构匀称；书写行书时要体现笔画的连贯与呼应，展现出行书的流畅性和灵动性。 4. 审美鉴赏能力：能够从书法作品的笔法、结构、章法以及整体风格等方面进行审美鉴赏，体会作品所传达的情感和意境。学会分析书法作品的艺术价值，表达自己对书法作品的独特见解和感受，提升审美鉴赏水平。 四、重难点 1. 重点 常见字体特点掌握：掌握楷书、行书、隶书等常见字体的显著特点是重点。学生要熟知每种字体笔画、结构的独特之处，能够准确描述和区分。例如，楷书的“颜体”，笔画肥厚饱满，结构宽博大气；“欧体”笔画险峻挺拔，结构严谨规整。通过对常见字体特点的深入理解，为字体识别和书写转换奠定基础。 书法基础知识记忆：记忆书法的基本概念、重要书法家及其代表作品等基础知识是考查重点之一。学生需要牢记如笔法、结构、章法等专业术语的含义，了解王羲之、颜真卿、欧阳询等著名书法家的艺术风格和代表作品，这有助于在选择题、填空题等题型中准确作答。 规范书写与风格体现：在书写题中，能够规范书写汉字并体现指定字体风格是关键。学生要在遵循书写规范的前提下，尽可能展现出相应字体的特点，如书写隶书时，要突出蚕头燕尾的笔画特征，使写出的字具有隶书的韵味。这需要学生通过大量的临摹练习，逐渐掌握不同字体的书写技巧。 2. 难点 相近字体细微差别辨析：一些相近字体之间的细微差别辨析对学生来说具有一定难度。例如，楷书不同流派之间，或行书与行楷之间，在笔画形态、结构处理上存在微妙差异。学生需要仔细观察、对比，深入理解这些细微之处，才能准确识别和把握字体特点，避免混淆。 书法风格的准确再现：在进行字体转换书写时，准确再现原字体风格并融入自己的书写理解是难点。要将一种字体转换为另一种字体，不仅要形似，更要神似，传达出原字体的神韵和气质。例如，将楷书转换为行书，不仅要使笔画连贯，还要在结构、布局上体现行书的灵动与流畅，这需要学生具备较高的书法素养和书写技巧，通过长期的练习和感悟才能实现。 书法审美鉴赏深度与准确性：书法审美鉴赏要求学生具备一定的艺术素养和文化底蕴。准确、深入地分析书法作品的艺术价值，理解作品所蕴含的情感和意境，并清晰地表达自己的鉴赏观点，对学生来说有一定挑战。学生需要不断提升自身审美水平，丰富文化知识储备，才能在审美鉴赏方面达到较高层次。 一、汉字 1. 汉字形体的大致演变历史： 甲骨文 → 金文 →大篆 →小篆 → 隶书 → 楷书 → 草书 → 行书 （1）甲骨文：殷商时期，人们将文字刻写在龟甲或兽骨上，且连贯成句甚至成篇，具有了文字的所有要素。在已发现的数十万件甲骨文片上，目前人们只识别出一千多字。其主体是象形字。 （2） 金文：西周时，人们把文字铸刻在青铜器上，所以叫钟鼎文或铭文。其特点是比甲骨文规范，文字笔画讲究线条美。 （3） 大篆:出现于西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，多象蝌蚪状，样式较为美观，也叫它“籀文”或“石鼓文”。 （4）小篆：秦统一六国，李斯主持整理简化文字，做到“书同文”。这种字笔画大大少于大篆，便于识记，人们称为小篆。 （5）隶书：兴于汉，笔画变曲为直，结构简化，统称为“隶书”。其又分为古隶(秦)与今隶(汉)。 （6）楷书：萌芽于西汉，成熟于汉末，盛行于魏晋。其更讲究横平竖直，规范美观，很便于识记和书写。 （7）草书：起于汉代。由于书写工具变硬（刀刻）为软（毛笔写），书写材料变成帛或纸，人们觉得工工整整一笔一划地写楷书不快捷，于是顺势将笔画连写，这就成了草书。它又有章草、今草和狂草之分。 （8）行书：成于东汉末年。鉴于草书好写难认，人们采取折中之道，在楷书于草书之间，创造出一种新字体，既好写又好认，因此叫它“行书”。 2.汉字的造字法： “六书”： 象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借。其中象形、指事、会意、形声是“造字法”，而转注、假借是“用字法”。 （1）象形 “画成其物，随体诘诎”。用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。如“月”字像一弯明月的形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。象形字属于独体字。 （2）指事 “视而可识，察而见意，上下是也”。用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位置。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。指事字在汉字中特别少，尤其是汉朝之后，几乎没有再出现指事字。指事字属于独体字。 （3）会意 “比类合谊，以见指挥，武信是也”。把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意义。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。会意字属于合体字。 （4）形声 “以事为名，取譬而成，江河是也”。用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。两者结合成为一个形声字。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。形声字属于合体字。 （5）转注 “建类一首，同意相受，考老是也”。属于“用字法”，指同一部首的，意义上相同或相近的字彼此互相解释（互训）。比如《说文解字》：“老，考也”，这两个字本义都是长者，有着相同的部首及意思，读音上也是有音转的关系。 （6）假借 “本无其字，依声托事”。属于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而义不同的字。假借字有两类。一类是本无其字的假借（某些词原先并没有为它专门造字，人们就从现有的文字中选取某些同音字来记录。）。例如，表示“没有谁，没有什么”意思的否定性无定代词，原先没有为它专门造字，就借用与之同音的莫”（本义为昏暮）字来记录它。这样，“莫”也就成了记录否定性无定代词的专用字。为了区别，人们后来又造了“暮”来表示日暮的意思。另一类是本有其字的假借（某些词原先已为它造过专用字，但由于种种原因，书写者没使用本字，而是另找一个读音相同或相近的字来代替它）。例如，“君子生非异也”（《劝学》）中的“生”通“性”；“所识穷乏者得我欤”（《鱼我所欲也》）中的“得”通“德”。这一类字又称为通借字。 3.汉字的结构 汉字的结构包括独体字和合体字两种。 合体字的结构种类划分 图形 描述 举例 图形 描述 举例 ⿰ 左右 明 ⿶ 下三包围 凶 ⿱ 上下 吴 ⿷ 左三包围 区 ⿲ 左中右 湘 ⿸ 左上包围 历 ⿳ 上中下 曼 ⿹ 右上包围 司 ⿴ 全包围 回 ⿺ 左下包围 这 ⿵ 上三包围 风 ⿻ 镶嵌 内 4.形声字的结构 形声字的一般结构形式： （1）左形右声 江 河 梧 桐 快 慢 （2）右形左声 鸠 鸽 胡 期 头 颈 （3）上形下声 草 藻 雾 露 箕 管 （4）下形上声 婆 娑 案 架 臂 臀 （5）外形内声 国 圃 阁 闺 裹 裏 （6）内形外声 闻 闷 辩 辨 凤 风 5.汉字的笔画名称 6.汉字书写的笔顺 一般规则： ① 先撇后捺 ： 人 八 入 ② 先横后竖：十 王 干 ③ 从上到下：三 竟 音 ④ 从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑤ 先外后里： 问 同 司 ⑥ 先外后里在封口：国 圆 园 圈 ⑦ 先中间后两边：小 水 （2）补充规则 ① 点在上部或左上，先写点：衣 立 为 ② 点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我 ③ 上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 ④ 左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑤ 左下右包围结构的字，先里后外：凶 画 ⑥ 左上右包围结构的字，先里后外：同 用 风 ⑦ 上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 【注】 ① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 7.汉字的部首简表 形状 名称 例字 　 形状 名称 例字 冫 两点水 次、冷、准 止 止字旁 武 冖 秃宝盖 军、写、冠 户 户字旁 扇 十 十字儿 华 礻 示字旁 祖 讠 言字旁 论、计、识 王 王字旁 琅 刂 立刀旁 制、别、剑 木 木字旁 村、杜、极 八 八字旁 谷、分、公 车 车字旁 辆、输、轻 人 人字头 仓、全、合 日 日字旁 暇、明、暗 厂 厂字旁 原、压、历 曰 冒字头 冒、暑、显 力 力字旁 努 父 父字头 爹、斧、釜 又 又字旁 艰 牜 牛字旁 牵、特、物 亻 单人旁 侵 攵 反文旁 敏、故 卩 单耳刀 却 斤 斤字头 新 阝 双耳刀 陆 爫 爪字头 爱 廴 建字旁 延 月 月字旁 腹、肋、膛 勹 包字头 甸 穴 穴宝盖 穿、空、窟 厶 私字儿 参 立 立字旁 竖 匚 三框儿 医 目 目字旁 盲、瞳、盯 冂 同字框 网 田 田字旁 男、胃、累 氵 三点水 泸 石 石字旁 研、砂、磊 彡 三撇儿 彤 矢 矢字旁 矮 忄 竖心旁 悄 疒 病字旁 疼 宀 宝盖儿 宜 衤 衣字旁 衬 广 广字旁 底 钅 金字旁 错 夕 夕字旁 梦 罒 皿字头 蜀 辶 走之旁 邀 皿 皿字底 孟、盖 寸 寸字旁 封 禾 禾木旁 秋、秀、秒 扌 提手旁 拖 白 白字旁 泉 土 提土旁 地 鸟 鸟字旁 鸭 艹 草字头 药 米 米字旁 粒、糕、料 大 大字头 套 西 西字头 栗、要 小 小字头 肖 页 页字旁 顷 口 口字旁 唱 舌 舌字旁 乱 囗 方框儿 国 缶 缶字旁 缸、缺 门 门字框 阅 耳 耳字旁 耽、职 巾 巾字旁 师 虫 虫字旁 蛹 山 山字旁 峡 虍 虎字头 虑、虚、虎 彳 双人旁 徐 竹 竹字头 管、篮 犭 反犬旁 猪 舟 舟字旁 船 饣 食字旁 饱 走 走字旁 赵 尸 尸字头 屡 足 足字旁 距、踞、跳 弓 弓字旁 张 角 角字旁 触、解 孑 子字旁 孩 身 身字旁 躲 女 女字旁 妈 鱼 鱼字旁 鲜、鳄、鳔 纟 绞丝旁 绒 隹 隹字旁 雀 马 马字旁 骝 雨 雨字头 露、霜、零 灬 四点底 热 齿 齿字旁 龄 方 方字旁 旅 革 革字旁 靴、鞭、勒 手 手字旁 拜 骨 骨字旁 骼 欠 欠字旁 欲 音 音字旁 韶、韵 火 火字旁 灭       心 心字旁 意     二、书体与书法 1.书体 （1）篆书 篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。 （2）隶书 隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。 （3）楷书 楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。楷书有楷模的意思，张怀瓘《书断》中已先谈到过。六朝人仍习惯地用着它，例如羊欣《采》文，王僧虔《论书·韦诞传》中云：“诞字仲将，京兆人，善楷书。”那是“八分楷法”的简称。到北宋才以之代替了正书之名，其内容显然和古称是不一样的，名异实同和名同实异之例，大概有以上这些。 （4）行书 行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。 （5）草书 草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。《说文解字》中说：“汉兴有草书”。草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。 【备注：各种字体比较】 1．（2016·江苏盐城·中考真题）综合性学习。 光华中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。 材料一：学校大屏幕展示的实时新闻 2016年5月15日晚，嘉德“大观之夜”专场拍卖举行。“唐宋八大家”之一曾巩的唯一传世作品《局事帖》以2.07亿元成交。消息瞬间传遍收藏圈，也引起了大众的普遍关注。“一个字相当于167万元，真可谓天价书法！”不少网友对于疯狂的亿元书法很吃惊。其实自2010年中国艺术品市场达到火爆顶峰起，已经有多件拍品价格过亿，这也标志着中国书画步入亿元时代。 材料二：学校“墨缘”书法社展示的部分书法作品 图一 王羲之作品                           图二 颜真卿作品　　                    图三 怀素作品 (1)名作欣赏：结合材料二，写出三幅书法作品的字体。 （2024·江苏连云港·中考真题）小宇在学校图书馆借到了一本名为《澄衷蒙学堂字课图说》的图书，这是清光绪年间（1901年）的一本识字课本，被誉为“百年语文第一书”。书中对于“天”的解释引起了小宇的兴趣，小宇想制作一期板报，用“说文解字”“不同释义”“文表转换”“文化探源”四个板块展现探究的收获，请你帮他完成具体的任务。 【说文解字】 2．根据小宇提供的汉字演变图片和《说文解字》的解释，请你探究“天”的造字方法并写出依据。 ——《说文解字·一部》 【不同释义】 （2024·江苏常州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①汉字，创造于三千年前，它是巍然独存的唯一古文字。②从méng（   ）芽到襁褓，经历甲骨文的青涩童年，钟鼎文的执着印记，小篆的开枝散叶，________，在演进过程中涵养着人的心性。③山川河流入字，文墨精神入字，铮铮铁骨入字，朗朗乾坤入字，涓涓潺潺，潜移默化。④它以无穷的魅力________（承转/承担/承载）了灿烂的古代文明，yán（   ）续了薪火相传的中华文化，维系着自强不息、厚德载物、天人合一的民族精神。 3．将下列语句填入第②句中的横线上，最恰当的一项是（   ） A．隶书的温润平和，楷书的端正严谨，草书的狂放不羁，行书的洒脱通透 B．隶书的端正严谨，行书的狂放不羁，楷书的温润平和，草书的洒脱通透 C．楷书的端正严谨，隶书的洒脱通透，草书的狂放不羁，行书的温润平和 D．行书的洒脱通透，草书的狂放不羁，楷书的温润平和，隶书的端正严谨 1．（2025·江苏宿迁·二模）在毕业仪式筹备活动中你积极献策。 (1)小语想送同桌小文一幅书法作品作为毕业留念，但不知如何拟写赠言，请你选择一幅并结合书法特点和作品内容帮忙拟写。 选择 ，赠言是 2．（2025·江苏泰州·模考）历代文人雅士喜以君子德行自策自励，在为书斋命名时，寥寥几字，意蕴深邃。请你参与 “赏书斋雅趣 品君子风骨”活动，完成相关任务。 (1)【品读赏析】 同学们发现，文人书房中悬挂的书斋名号，向来讲求书法艺术之美。对下面四幅书斋名的书法作品进行赏析，其中字体特点的解说出现了错误的选项是（   ） A．图一是楷书，笔画平正，结构匀称，昭示积极处世的精神追求。 B．图二是草书，笔画连绵，俊逸流畅，代表独立自信的人格意志。 C．图三是隶书，字形宽扁，蚕头燕尾，具有端庄平正的朴素风致。 D．图四是篆书，粗细均匀，体正势圆，蕴含古拙儒雅的君子风格。 3．（2023·江苏泰州·二模）“丹青映三水，翰墨秀姜城。”为弘扬家乡文化，传承历史文脉，学校开启了“看水墨姜堰品古韵今风”的研学之旅，你也参与其中。 【书画篇·我欣赏】 以下是几位名家的书法作品，请结合小贴士的介绍，选出高二适先生的名作，并阐述理由。    小贴士：楷书：点画精到，顿挫有力，字体规正，章法合一。行书：行云流水，疏密得体，舒展有型，虚实相生。草书：点画为简，流畅自然，结体多变，遒劲潇洒。 选： 理由： 4．（2023·江苏苏州·二模）筹备工作第三项，设计分镜头脚本。 分镜头 画面 （一）采冰人的手 ①一年中最冷的时候，忘忧湖上的电锯轰鸣声、钎子咔嚓声、运冰车马达声整日地交织在一起，人声鼎沸。②次日凌晨，一双双红肿粗糙、充满力量的采冰人的手，才终于从硬冷的手套中解放出来，开始享受哈气的温柔。 （二）铁路洗衣厂女工的手 ③这双铁路洗衣厂女工的手犹如上下翻飞的蝴蝶，熟练地从熨烫机上取下列车床单，将其对折，抖动微调，然后对折、对折、再对折，最后码平放好，用时大约6秒钟。④由于长年累月折叠近百度高温的卧具，这双灵巧的手的指纹早已被高温布料“熨平”了。 (1)下面是三幅“手”字的书法作品。为了凸显劳动者手的特点，请你为分镜头（一）或分镜头（二）选择一幅字作为定格镜头，并说明理由。 我为分镜头( )选择【 】。 理由： 5．（2018·江苏泰州·一模）专题与语文实践活动。 近日，全市各地正在开展“传统文化进校园”活动，你们学校也在行动。 (1)【辨书法】学校要开设《说文解字》这门校本课程，想从以下三幅字中选一幅作为封面题字，你喜欢哪一幅？请写出书体名称并用一个四字短语说明理由。 说文解字说文解字 第①幅：赵孟頫 第②幅：单晓天 第③幅：颜真卿 我喜次第幅。书体名称：说明理由: 6．（2017·江苏泰州·二模）专题与综合实践活动   1月12日下午5点，“2016泰州年度汉字”推荐评选工作结束，“顺”从一百多个推荐字当中脱颖而出，当选2016年泰州年度汉字。育才学校九（1）班开展了系列活动。 （1）【字顺】为给校刊“书法欣赏”栏目准备素材，小明找到了下面两个“顺”，请写出字体。 图一：                           图二： 7．（2025·江苏盐城·三模）根据语境完成题目。 小盐搜集“茶文化”的资料，写了如下感悟。请你根据要求完成任务。 新芽嫩叶绿如玉，煎得茶汤美可夸。茶，如山水之间的清风，缥miǎo（ ）而恬淡，凝聚了岁月静好；茶，如幽篁之间的琴声，清丽而高远，凝聚了隐士禅趣；茶， ， ， 。在这个喧嚣（ ）的世界，你仿佛从诗里走来，闲叙着过往，摇曳着心香，慰藉（ ）着远行客，缓释着文人的浪漫。有你的接纳、包容、zhàn（ ）放，方寸更显气象。 (1)根据下图补全“茶”的汉字演变过程。 甲骨文 大篆 小篆 草篆 隶书 8．（2024·江苏连云港·模块）对下列书法字体鉴赏有误的一项是（   ） A．颜真卿的“宁”字是楷书。横画细竖画粗，点画丰厚饱满，结构阔大端正。 B．《曹全碑》中的“宁”字是隶书。笔画有折无转，并有波挑，字体略扁平。 C．王羲之的“宁”字是行书。笔画遒劲、稳健，整体上刚健娟秀、朴素精巧。 D．张旭的“宁”字是草书。起止、转折纹丝不乱，笔画端正工整、方润沉着。 9．（2024·江苏连云港·二模）小语同学为本次活动书写了一幅作品，还有两个字没有写好，根据你对书法的了解，下列选项中最合适的一项是（    ） A． B． C． D． 10．（2023·江苏常州·二模）【品味“江南笔墨”】    书法作品也是一种“江南意象”，请联系上述材料探究“书法中的江南”包含的特征。 11．（2023·江苏南京·模拟预测）小文写了一篇《春归》的作文，请阅读语段后完成题目。 春天要开的花，任是谁都按捺不住的。各种花讯接zhǒnɡ 而至，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们报告春的讯息。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意zhàn 放，【甲】；有的半开半合，【乙】；有的刚刚破蕾，【丙】。每朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿，小花瓣儿手拉手环抱着一簇细嫩的花蕊。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、想象驰骋。 从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 (1)小语找来几幅赞颂春天词语的书法作品，对字体分析有误的一项是（   ） 图1 图2 图3 图4 A．图1是小篆，字形呈长方形，笔画复杂，圆劲均匀，粗细基本一致，富有古风古韵。 B．图2是隶书，字形多呈扁宽，蚕头燕尾，将小篆匀圆的线条变成相对平直方正的笔画。 C．图3是楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。 D．图4是草书，字形端正，笔意行云流水，笔画连绵，结构匀称，潇洒畅达。 12．（2025·江苏淮安·一模）阅读《经典常谈》，完成下面小题。 阅读《说文解字》第一后，小淮根据汉字“即”的字源理解字意，请帮助他完成填空。 即 《说文解字》中指出汉字造字和用字的六个条例为“六书”，根据“即”的本义解释，可知“即”的造字法为：① ，成语“可望而不可即”的“即”引申为② 。 13．（2025·江苏连云港·二模）阅读下面语段，完成相关任务。 同学们发现街巷的店面招牌和对联暗藏文化密码。例如：“茶语清心”茶馆的招牌以“茶语”双关“茶”与“心语”，既点明经营内容，又营造出宁静雅zhì（  ）的氛围。其门联“茶煮三江水，香飘四季春”对仗工整，上联“煮”字生动描绘茶叶在沸水中舒展的动态，下联“飘”字则以嗅觉化抽象为具体，展现茶香的yōu远。此外，“墨香阁”书画店的招牌“墨香”二字用篆书题写，尽显古朴典雅，与店内“好书不厌百回读，妙句常吟千古存”的对联相得益彰。 班上的小语同学也有发现，他兴奋地说：“街边小面馆‘面里藏香’的招牌也暗藏着语文的智慧。 。” 小文同学感kǎi地说：“学习语文，不仅在课堂，还在生活的每个角落。只要用心观察，处处都是学习语文的鲜活课堂。” （节选自《中学生阅读》2025.02） (1)根据《说文解字》中对“招”字的解释，补全小语和小文的对话。 小语：“招”字由“扌”和“召”组成，分别代表意义和声音。 小文：对，我知道从造字法上“招”字属于① 。 小语：是的，“招”字的本义为打手势叫人来。如“招手”②“ ”③“ ”等词语就是它的动词词性。 小文：“招”字还有名词词性，如“招数”④“ ”等。“招”字，手呼也。从手、召。 ——《说文解字》许慎 14．（2024·江苏苏州·二模）阅读下面的语段，完成相关任务。 孔子曰：“知者乐水，仁者乐山。”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；知者则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。这就是山水可以陶（yě） 人的情操的根本原因。人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不（cháng） 徉于名山大川以寻求灵感。 读山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有各的读法。远读其苍茫，近读其清幽，精读其豪放，细读其深沉，读青读绿、读和谐、读静（mì） ……视角不同，意境也不同。“ ”，是一种发现；“ ”，是一种境界；“ ”，是一种坚守；“ ”，是一种豪壮。不要以为山是凝固的，山是岿然的活物。 品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是温柔的，因此他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。在哲人眼里，水是运动的，悟出的是人生的哲理。孔子说“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜”，感叹的是 。孟子说“民归之犹水之就下，沛然谁能御之”，比喻民心似流水，谁也无法抵挡。荀子对政权与人民的关系，给后人留下了发人深（xǐng） 的警句：“水则载舟，水则覆舟。”老子呢？他既说“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。 云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味深长。 (1)“”：造字六书，“山”“水”均是哪种造字法（    ） A．象形字 B．指事字 C．会意字 D．形声字 （2024·江苏徐州·模拟预测）仔细观察下面的图片，完成下面小题。 15．从汉字造字法的角度看，“清”“明”两个汉字分别属于 A．象形字　　会意字 B．形声字   会意字 C．形声字　　指事字 D．会意字   假借字 （2023·湖南衡阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古——中国酒文化探究”专题实践活动中去吧！ 16．【书法中的“酒”】 书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。         甲骨文            篆书           隶书 感受： 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 字体与书法 （教师版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 文化传承与理解：《义务教育语文课程标准》强调语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要作用。书法作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵。通过对字体与书法的学习，学生能够深入理解中华文化的独特魅力，增强文化自信，培养对传统文化的热爱与传承意识。 2. 审美鉴赏与创造：课标注重培养学生的审美能力，书法艺术具有独特的审美价值。学生在接触不同字体、欣赏书法作品以及进行字体转换的过程中，能够提升对线条、结构、布局等书法元素的审美感知，培养审美鉴赏能力，并在实践中尝试创造美的表达，提高艺术修养。 3. 书写规范与习惯：要求学生能正确、工整、规范地书写汉字，并有一定的速度。对字体与书法的学习有助于学生更好地掌握汉字的笔画、结构和书写规律，进一步规范书写习惯，提高书写质量，从而在日常书写中体现汉字的美感和文化韵味。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考字体与书法转换的考查主要围绕常见字体，如楷书、行书、隶书等，以及与书法相关的基础知识。包括字体特点、书法作品的欣赏要素（如笔法、结构、章法等），同时可能涉及简单的书法字体转换，如将给定的楷书内容转换为行书书写风格的临摹或创意书写。 2. 题型设置：常见题型有选择题，考查学生对字体特点、书法常识的认知，如判断给定书法作品属于哪种字体；填空题，要求填写书法字体名称、书法家及其代表作品等相关知识；书写题，可能让学生在给定的方格内，按照指定字体风格书写一段文字，或者对给定的书法作品进行字体转换书写，如将楷书转化为行书。 3. 分值分布：该考点在中考语文试卷中所占分值一般在2 - 6分左右。虽然分值占比相对较小，但它体现了对学生语文综合素养中文化艺术层面的考查，对提升学生整体语文素养具有一定意义。 三、能力要求 1. 字体识别能力：学生需要准确识别常见字体，能够依据字体的笔画形态、结构特点等方面，清晰区分楷书、行书、隶书等不同字体。例如，楷书笔画规整、结构严谨；行书笔画流畅、连带自然；隶书笔画蚕头燕尾、字形扁方。通过大量的观察和学习，培养敏锐的字体识别能力。 2. 书法知识理解：理解书法的基本要素，如笔法（包括中锋、侧锋，提按、轻重等用笔方法）、结构（字的间架结构，如重心平稳、比例协调等）和章法（作品的整体布局，如字与字、行与行之间的关系）。了解重要书法家及其代表作品的风格特点，掌握书法发展历程中的一些基本常识，这有助于学生深入欣赏和解读书法作品。 3. 书写实践能力：具备一定的书写实践能力，能够按照不同字体的特点进行书写。在书写过程中，掌握笔画的粗细变化、书写节奏以及字体的间架结构，尽可能还原指定字体的风格特点。例如，书写楷书时要注重笔画的起笔、行笔和收笔，做到笔画规范、结构匀称；书写行书时要体现笔画的连贯与呼应，展现出行书的流畅性和灵动性。 4. 审美鉴赏能力：能够从书法作品的笔法、结构、章法以及整体风格等方面进行审美鉴赏，体会作品所传达的情感和意境。学会分析书法作品的艺术价值，表达自己对书法作品的独特见解和感受，提升审美鉴赏水平。 四、重难点 1. 重点 常见字体特点掌握：掌握楷书、行书、隶书等常见字体的显著特点是重点。学生要熟知每种字体笔画、结构的独特之处，能够准确描述和区分。例如，楷书的“颜体”，笔画肥厚饱满，结构宽博大气；“欧体”笔画险峻挺拔，结构严谨规整。通过对常见字体特点的深入理解，为字体识别和书写转换奠定基础。 书法基础知识记忆：记忆书法的基本概念、重要书法家及其代表作品等基础知识是考查重点之一。学生需要牢记如笔法、结构、章法等专业术语的含义，了解王羲之、颜真卿、欧阳询等著名书法家的艺术风格和代表作品，这有助于在选择题、填空题等题型中准确作答。 规范书写与风格体现：在书写题中，能够规范书写汉字并体现指定字体风格是关键。学生要在遵循书写规范的前提下，尽可能展现出相应字体的特点，如书写隶书时，要突出蚕头燕尾的笔画特征，使写出的字具有隶书的韵味。这需要学生通过大量的临摹练习，逐渐掌握不同字体的书写技巧。 2. 难点 相近字体细微差别辨析：一些相近字体之间的细微差别辨析对学生来说具有一定难度。例如，楷书不同流派之间，或行书与行楷之间，在笔画形态、结构处理上存在微妙差异。学生需要仔细观察、对比，深入理解这些细微之处，才能准确识别和把握字体特点，避免混淆。 书法风格的准确再现：在进行字体转换书写时，准确再现原字体风格并融入自己的书写理解是难点。要将一种字体转换为另一种字体，不仅要形似，更要神似，传达出原字体的神韵和气质。例如，将楷书转换为行书，不仅要使笔画连贯，还要在结构、布局上体现行书的灵动与流畅，这需要学生具备较高的书法素养和书写技巧，通过长期的练习和感悟才能实现。 书法审美鉴赏深度与准确性：书法审美鉴赏要求学生具备一定的艺术素养和文化底蕴。准确、深入地分析书法作品的艺术价值，理解作品所蕴含的情感和意境，并清晰地表达自己的鉴赏观点，对学生来说有一定挑战。学生需要不断提升自身审美水平，丰富文化知识储备，才能在审美鉴赏方面达到较高层次。 一、汉字 1. 汉字形体的大致演变历史： 甲骨文 → 金文 →大篆 →小篆 → 隶书 → 楷书 → 草书 → 行书 （1）甲骨文：殷商时期，人们将文字刻写在龟甲或兽骨上，且连贯成句甚至成篇，具有了文字的所有要素。在已发现的数十万件甲骨文片上，目前人们只识别出一千多字。其主体是象形字。 （2） 金文：西周时，人们把文字铸刻在青铜器上，所以叫钟鼎文或铭文。其特点是比甲骨文规范，文字笔画讲究线条美。 （3） 大篆:出现于西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，多象蝌蚪状，样式较为美观，也叫它“籀文”或“石鼓文”。 （4）小篆：秦统一六国，李斯主持整理简化文字，做到“书同文”。这种字笔画大大少于大篆，便于识记，人们称为小篆。 （5）隶书：兴于汉，笔画变曲为直，结构简化，统称为“隶书”。其又分为古隶(秦)与今隶(汉)。 （6）楷书：萌芽于西汉，成熟于汉末，盛行于魏晋。其更讲究横平竖直，规范美观，很便于识记和书写。 （7）草书：起于汉代。由于书写工具变硬（刀刻）为软（毛笔写），书写材料变成帛或纸，人们觉得工工整整一笔一划地写楷书不快捷，于是顺势将笔画连写，这就成了草书。它又有章草、今草和狂草之分。 （8）行书：成于东汉末年。鉴于草书好写难认，人们采取折中之道，在楷书于草书之间，创造出一种新字体，既好写又好认，因此叫它“行书”。 2.汉字的造字法： “六书”： 象形、 指事、 形声、 会意、 转注、 假借。其中象形、指事、会意、形声是“造字法”，而转注、假借是“用字法”。 （1）象形 “画成其物，随体诘诎”。用简单的线条描摹客观事物的形状，使人一看就能把字形与具体事物联系起来，知道它所代表的事物。如“月”字像一弯明月的形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。象形字属于独体字。 （2）指事 “视而可识，察而见意，上下是也”。用一种特殊性符号，标记某一客观事物和表示某一概念，这种标记符号或是加在独体象形字的某个部位，或是加在代表某种事物符号的特殊位置。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示。指事字在汉字中特别少，尤其是汉朝之后，几乎没有再出现指事字。指事字属于独体字。 （3）会意 “比类合谊，以见指挥，武信是也”。把意义可以相互配合的两个或两个以上的独体象形字或指事字结合起来，表示一个新的意义。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。会意字属于合体字。 （4）形声 “以事为名，取譬而成，江河是也”。用一个字作形旁，表示意义类别，用另一个字作声旁，表示读音。两者结合成为一个形声字。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样。形声字属于合体字。 （5）转注 “建类一首，同意相受，考老是也”。属于“用字法”，指同一部首的，意义上相同或相近的字彼此互相解释（互训）。比如《说文解字》：“老，考也”，这两个字本义都是长者，有着相同的部首及意思，读音上也是有音转的关系。 （6）假借 “本无其字，依声托事”。属于“用字法”，假借就是同音替代，借用已有的字，表示同音而义不同的字。假借字有两类。一类是本无其字的假借（某些词原先并没有为它专门造字，人们就从现有的文字中选取某些同音字来记录。）。例如，表示“没有谁，没有什么”意思的否定性无定代词，原先没有为它专门造字，就借用与之同音的莫”（本义为昏暮）字来记录它。这样，“莫”也就成了记录否定性无定代词的专用字。为了区别，人们后来又造了“暮”来表示日暮的意思。另一类是本有其字的假借（某些词原先已为它造过专用字，但由于种种原因，书写者没使用本字，而是另找一个读音相同或相近的字来代替它）。例如，“君子生非异也”（《劝学》）中的“生”通“性”；“所识穷乏者得我欤”（《鱼我所欲也》）中的“得”通“德”。这一类字又称为通借字。 3.汉字的结构 汉字的结构包括独体字和合体字两种。 合体字的结构种类划分 图形 描述 举例 图形 描述 举例 ⿰ 左右 明 ⿶ 下三包围 凶 ⿱ 上下 吴 ⿷ 左三包围 区 ⿲ 左中右 湘 ⿸ 左上包围 历 ⿳ 上中下 曼 ⿹ 右上包围 司 ⿴ 全包围 回 ⿺ 左下包围 这 ⿵ 上三包围 风 ⿻ 镶嵌 内 4.形声字的结构 形声字的一般结构形式： （1）左形右声 江 河 梧 桐 快 慢 （2）右形左声 鸠 鸽 胡 期 头 颈 （3）上形下声 草 藻 雾 露 箕 管 （4）下形上声 婆 娑 案 架 臂 臀 （5）外形内声 国 圃 阁 闺 裹 裏 （6）内形外声 闻 闷 辩 辨 凤 风 5.汉字的笔画名称 6.汉字书写的笔顺 一般规则： ① 先撇后捺 ： 人 八 入 ② 先横后竖：十 王 干 ③ 从上到下：三 竟 音 ④ 从左到右：理 利 礼 明 湖 ⑤ 先外后里： 问 同 司 ⑥ 先外后里在封口：国 圆 园 圈 ⑦ 先中间后两边：小 水 （2）补充规则 ① 点在上部或左上，先写点：衣 立 为 ② 点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我 ③ 上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋 ④ 左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷 ⑤ 左下右包围结构的字，先里后外：凶 画 ⑥ 左上右包围结构的字，先里后外：同 用 风 ⑦ 上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区 【注】 ① 中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ② 上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③ 上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④ 下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤ “三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥ “大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。 7.汉字的部首简表 形状 名称 例字 　 形状 名称 例字 冫 两点水 次、冷、准 止 止字旁 武 冖 秃宝盖 军、写、冠 户 户字旁 扇 十 十字儿 华 礻 示字旁 祖 讠 言字旁 论、计、识 王 王字旁 琅 刂 立刀旁 制、别、剑 木 木字旁 村、杜、极 八 八字旁 谷、分、公 车 车字旁 辆、输、轻 人 人字头 仓、全、合 日 日字旁 暇、明、暗 厂 厂字旁 原、压、历 曰 冒字头 冒、暑、显 力 力字旁 努 父 父字头 爹、斧、釜 又 又字旁 艰 牜 牛字旁 牵、特、物 亻 单人旁 侵 攵 反文旁 敏、故 卩 单耳刀 却 斤 斤字头 新 阝 双耳刀 陆 爫 爪字头 爱 廴 建字旁 延 月 月字旁 腹、肋、膛 勹 包字头 甸 穴 穴宝盖 穿、空、窟 厶 私字儿 参 立 立字旁 竖 匚 三框儿 医 目 目字旁 盲、瞳、盯 冂 同字框 网 田 田字旁 男、胃、累 氵 三点水 泸 石 石字旁 研、砂、磊 彡 三撇儿 彤 矢 矢字旁 矮 忄 竖心旁 悄 疒 病字旁 疼 宀 宝盖儿 宜 衤 衣字旁 衬 广 广字旁 底 钅 金字旁 错 夕 夕字旁 梦 罒 皿字头 蜀 辶 走之旁 邀 皿 皿字底 孟、盖 寸 寸字旁 封 禾 禾木旁 秋、秀、秒 扌 提手旁 拖 白 白字旁 泉 土 提土旁 地 鸟 鸟字旁 鸭 艹 草字头 药 米 米字旁 粒、糕、料 大 大字头 套 西 西字头 栗、要 小 小字头 肖 页 页字旁 顷 口 口字旁 唱 舌 舌字旁 乱 囗 方框儿 国 缶 缶字旁 缸、缺 门 门字框 阅 耳 耳字旁 耽、职 巾 巾字旁 师 虫 虫字旁 蛹 山 山字旁 峡 虍 虎字头 虑、虚、虎 彳 双人旁 徐 竹 竹字头 管、篮 犭 反犬旁 猪 舟 舟字旁 船 饣 食字旁 饱 走 走字旁 赵 尸 尸字头 屡 足 足字旁 距、踞、跳 弓 弓字旁 张 角 角字旁 触、解 孑 子字旁 孩 身 身字旁 躲 女 女字旁 妈 鱼 鱼字旁 鲜、鳄、鳔 纟 绞丝旁 绒 隹 隹字旁 雀 马 马字旁 骝 雨 雨字头 露、霜、零 灬 四点底 热 齿 齿字旁 龄 方 方字旁 旅 革 革字旁 靴、鞭、勒 手 手字旁 拜 骨 骨字旁 骼 欠 欠字旁 欲 音 音字旁 韶、韵 火 火字旁 灭       心 心字旁 意     二、书体与书法 1.书体 （1）篆书 篆书是大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。 （2）隶书 隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。隶书起源于秦朝，由程邈整理而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有“汉隶唐楷”之称。 （3）楷书 楷书也叫正楷、真书、正书。从程邈创立的隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。楷书有楷模的意思，张怀瓘《书断》中已先谈到过。六朝人仍习惯地用着它，例如羊欣《采》文，王僧虔《论书·韦诞传》中云：“诞字仲将，京兆人，善楷书。”那是“八分楷法”的简称。到北宋才以之代替了正书之名，其内容显然和古称是不一样的，名异实同和名同实异之例，大概有以上这些。 （4）行书 行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。 （5）草书 草书是汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。有章草、今草、狂草之分，在狂乱中觉得优美。《说文解字》中说：“汉兴有草书”。草书始于汉初，其特点是：存字之梗概，损隶之规矩，纵任奔逸，赴速急就，因草创之意，谓之草书。 【备注：各种字体比较】 1．（2016·江苏盐城·中考真题）综合性学习。 光华中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。 材料一：学校大屏幕展示的实时新闻 2016年5月15日晚，嘉德“大观之夜”专场拍卖举行。“唐宋八大家”之一曾巩的唯一传世作品《局事帖》以2.07亿元成交。消息瞬间传遍收藏圈，也引起了大众的普遍关注。“一个字相当于167万元，真可谓天价书法！”不少网友对于疯狂的亿元书法很吃惊。其实自2010年中国艺术品市场达到火爆顶峰起，已经有多件拍品价格过亿，这也标志着中国书画步入亿元时代。 材料二：学校“墨缘”书法社展示的部分书法作品 图一 王羲之作品                           图二 颜真卿作品　　                    图三 怀素作品 (1)名作欣赏：结合材料二，写出三幅书法作品的字体。 【答案】行书　楷书草书 【解析】考查对汉字的各种字体及特点的了解。 做此题属常识知识，关键是平时的积累。图片字体分别是行书、楷书、草书。草书结构简省、笔画连绵．有章草、今草、狂草之分；楷书形体方正，笔画平直；行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。 （2024·江苏连云港·中考真题）小宇在学校图书馆借到了一本名为《澄衷蒙学堂字课图说》的图书，这是清光绪年间（1901年）的一本识字课本，被誉为“百年语文第一书”。书中对于“天”的解释引起了小宇的兴趣，小宇想制作一期板报，用“说文解字”“不同释义”“文表转换”“文化探源”四个板块展现探究的收获，请你帮他完成具体的任务。 【说文解字】 2．根据小宇提供的汉字演变图片和《说文解字》的解释，请你探究“天”的造字方法并写出依据。 ——《说文解字·一部》 【不同释义】 【答案】会意。大，是两手两脚分开的人形，用一横来指示人的头顶上方的区域，二者合在一起就是天。 【解析】本题考查造字法。 汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借。根据《说文解字·一部》“从一、大”以及篆文的两手分开的人形和其上的一横可知，“天”属于会意字。 （2024·江苏常州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①汉字，创造于三千年前，它是巍然独存的唯一古文字。②从méng（   ）芽到襁褓，经历甲骨文的青涩童年，钟鼎文的执着印记，小篆的开枝散叶，________，在演进过程中涵养着人的心性。③山川河流入字，文墨精神入字，铮铮铁骨入字，朗朗乾坤入字，涓涓潺潺，潜移默化。④它以无穷的魅力________（承转/承担/承载）了灿烂的古代文明，yán（   ）续了薪火相传的中华文化，维系着自强不息、厚德载物、天人合一的民族精神。 3．将下列语句填入第②句中的横线上，最恰当的一项是（   ） A．隶书的温润平和，楷书的端正严谨，草书的狂放不羁，行书的洒脱通透 B．隶书的端正严谨，行书的狂放不羁，楷书的温润平和，草书的洒脱通透 C．楷书的端正严谨，隶书的洒脱通透，草书的狂放不羁，行书的温润平和 D．行书的洒脱通透，草书的狂放不羁，楷书的温润平和，隶书的端正严谨 【答案】A 【解析】本题考查汉字演变及字体特点。 汉字演变的顺序及特点： 甲骨文：‌商朝时期，‌人们将文字刻写在龟甲或兽骨上，‌这是汉字的早期形式。‌ 金文：‌商周时期，‌青铜器上铸刻的文字，‌也称为铭文。‌ 大篆：‌西周晚期，‌文字被统一整理成一种样式，‌称为大篆。‌小篆：‌秦朝时期，‌小篆成为全国规范的文字，‌取代了六国各自的文字。‌ 隶书：‌继小篆之后，‌隶书出现并逐渐流行，‌其特点为横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”； 楷书：‌汉朝以后，‌楷书逐渐占据正统地位，‌成为正式场合使用的标准字体，其特点为：字体方正，笔画工整，结构部分不连贯。‌ 草书和行书：‌魏晋时期，‌草书和行书开始流行，‌这两种字体在非郑重场合作为辅助字体使用，‌其中草书更为简化，‌结构简省、笔画连绵，如行云流水；而行书则介于楷书和草书之间，‌笔画流畅、气势磅礴、线条变化多样、形式简洁，具有更强的实用性。‌ 故选A。 1．（2025·江苏宿迁·二模）在毕业仪式筹备活动中你积极献策。 (1)小语想送同桌小文一幅书法作品作为毕业留念，但不知如何拟写赠言，请你选择一幅并结合书法特点和作品内容帮忙拟写。 选择 ，赠言是 【答案】示例：图一 小文，这幅隶书刚劲有力，方劲古拙，愿你我之间的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，永恒长存。图二，小文，这幅楷书结构严谨、形体方正，愿你坚守本心，多读书，读好书，永不停步。图三：小文，这幅行书结构多姿，舒展自如，相信即使面对困境，你也能以乐观积极的精神迎难而上，一往无前。 【解析】本题考查书法赏析。 图一：字体是隶书。内容是“海内存知己，天涯若比邻”。隶书具有独特的风格，它的笔画较为规整，起笔和收笔处呈现出方劲的形态，整体给人一种古朴厚重的感觉。同时，笔画线条具有一定的力度，体现出“刚劲有力”。“海内存知己，天涯若比邻”这句诗，强调了真正的友情不会因为距离的遥远而受到影响。在毕业之际，选择这幅书法作品送给同桌，以诗句寓意两人之间的友谊能够跨越空间的距离，长久不变。结合字体特点与诗句内容拟写赠言，表达了对友谊长存的美好祝愿。 图二：字体是楷书。内容是“读书破万卷，下笔如有神”。楷书的典型特征是结构严谨，笔画规整，字形呈现出端正平稳的状态，也就是“形体方正”。每一笔画的位置和形态都较为规范，体现出一种端庄、稳重之美。“读书破万卷，下笔如有神”传达的是多读书能够积累知识，提升写作能力的道理。在毕业时送这幅作品，结合楷书的特点，寓意着希望同桌在未来的学习生活中，能够秉持着严谨、认真的态度，坚持阅读，不断充实自己，在知识的积累中不断进步。 图三：字体是行书，内容是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。行书的笔画灵动流畅，书写时笔画之间相互呼应、牵连，结构上变化丰富，呈现出“结构多姿”的特点。整体的书写风格较为自由、舒展，给人一种灵动飘逸的感觉，即“舒展自如”。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达的是一种对未来充满信心，坚信能够克服困难、实现理想的乐观精神。在毕业这个特殊时刻，结合行书的灵动特点，用这幅作品鼓励同桌，在未来面对各种困难和挑战时，能够保持积极乐观的心态，勇敢地去追求自己的目标，勇往直前。 图一示例：小文，这幅隶书蚕头燕尾、古朴典雅。“海内存知己，天涯若比邻”，愿我们虽各赴远方，情谊却如这墨香，萦绕心间，永不褪色。 图二示例：小文，此楷书笔画规整、端庄大气。“读书破万卷，下笔如有神”，望你在今后的日子里，以书为友，在知识的海洋中遨游，书写精彩人生。 图三示例：小文，这幅行书潇洒飘逸、灵动自然。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，愿你带着这份豪迈与勇气，无畏前行，驶向梦想彼岸。 2．（2025·江苏泰州·模考）历代文人雅士喜以君子德行自策自励，在为书斋命名时，寥寥几字，意蕴深邃。请你参与 “赏书斋雅趣 品君子风骨”活动，完成相关任务。 (1)【品读赏析】 同学们发现，文人书房中悬挂的书斋名号，向来讲求书法艺术之美。对下面四幅书斋名的书法作品进行赏析，其中字体特点的解说出现了错误的选项是（   ） A．图一是楷书，笔画平正，结构匀称，昭示积极处世的精神追求。 B．图二是草书，笔画连绵，俊逸流畅，代表独立自信的人格意志。 C．图三是隶书，字形宽扁，蚕头燕尾，具有端庄平正的朴素风致。 D．图四是篆书，粗细均匀，体正势圆，蕴含古拙儒雅的君子风格。 【答案】B 【解析】本题考查书法常识。 B.图二“爱莲堂”的字体并非草书，而是行书。行书的特点是笔画连绵，书写速度较快，具有一定的流畅性和节奏感，但不像草书那样笔画高度简化和连绵。行书既具有楷书的端庄，又有草书的灵动，能较好地体现文人的情感和意趣，图二的“爱莲堂”三个字虽有连笔，但是笔画没有简化，所以，不是草书，而是行书； 故选B。 3．（2023·江苏泰州·二模）“丹青映三水，翰墨秀姜城。”为弘扬家乡文化，传承历史文脉，学校开启了“看水墨姜堰品古韵今风”的研学之旅，你也参与其中。 【书画篇·我欣赏】 以下是几位名家的书法作品，请结合小贴士的介绍，选出高二适先生的名作，并阐述理由。    小贴士：楷书：点画精到，顿挫有力，字体规正，章法合一。行书：行云流水，疏密得体，舒展有型，虚实相生。草书：点画为简，流畅自然，结体多变，遒劲潇洒。 选： 理由： 【答案】选图二， 理由：高二适是草圣，擅长写草书，图二点画为简，流畅自然，结体多变，遒劲潇洒，体现了草书的风格。 【解析】考查书法字体鉴赏。 根据材料中的“当代‘草圣”高二适’“晚年独创‘狂草新体’开辟先河”可知，高二适先生最擅长的是草书。图二中的书法字体“点画为简，流畅自然，结体多变，遒劲潇洒”，这是草书，所以选图二。 4．（2023·江苏苏州·二模）筹备工作第三项，设计分镜头脚本。 分镜头 画面 （一）采冰人的手 ①一年中最冷的时候，忘忧湖上的电锯轰鸣声、钎子咔嚓声、运冰车马达声整日地交织在一起，人声鼎沸。②次日凌晨，一双双红肿粗糙、充满力量的采冰人的手，才终于从硬冷的手套中解放出来，开始享受哈气的温柔。 （二）铁路洗衣厂女工的手 ③这双铁路洗衣厂女工的手犹如上下翻飞的蝴蝶，熟练地从熨烫机上取下列车床单，将其对折，抖动微调，然后对折、对折、再对折，最后码平放好，用时大约6秒钟。④由于长年累月折叠近百度高温的卧具，这双灵巧的手的指纹早已被高温布料“熨平”了。 (1)下面是三幅“手”字的书法作品。为了凸显劳动者手的特点，请你为分镜头（一）或分镜头（二）选择一幅字作为定格镜头，并说明理由。 我为分镜头( )选择【 】。 理由： 【答案】我为分镜头(二) 选择[丙] 丙是行书，流畅的行书体现了手的灵巧。 【解析】本题考查书法字体鉴赏。 可选“分镜头（一）”，也可选“我为分镜头（二）”。然后结合三种字体的特点阐述理由即可。甲为隶书，扁平厚重，富有力量之美。乙为楷书，端庄典雅，中规中矩。丙为行书，字体飘逸，潇洒流畅。 示例：我为分镜头（一），根据语段中的“一双双红肿粗糙、充满力量的采冰人的手，才终于从硬冷的手套中解放出来”可选择【甲】隶书，扁平的结构与粗重的笔画表现手的力量。 5．（2018·江苏泰州·一模）专题与语文实践活动。 近日，全市各地正在开展“传统文化进校园”活动，你们学校也在行动。 (1)【辨书法】学校要开设《说文解字》这门校本课程，想从以下三幅字中选一幅作为封面题字，你喜欢哪一幅？请写出书体名称并用一个四字短语说明理由。 说文解字说文解字 第①幅：赵孟頫 第②幅：单晓天 第③幅：颜真卿 我喜次第幅。书体名称：说明理由: 【答案】示例一：①行书 行云流水(挥洒自如) 示例二：②隶书 气势浑厚(朴实率真) 示例三：③楷书 端庄稳重(坚实有力、笔力雄健、圆满有力、大气磅礴) 【解析】第一幅书法作品是行书，行书特点是行云流水，有一种潇洒之美。第二幅是隶书，蚕头燕尾，一波三折，气势浑厚朴实。第三幅是楷书，字体方正，笔划端庄，大气磅礴，可为楷模。 6．（2017·江苏泰州·二模）专题与综合实践活动   1月12日下午5点，“2016泰州年度汉字”推荐评选工作结束，“顺”从一百多个推荐字当中脱颖而出，当选2016年泰州年度汉字。育才学校九（1）班开展了系列活动。 （1）【字顺】为给校刊“书法欣赏”栏目准备素材，小明找到了下面两个“顺”，请写出字体。 图一：                           图二： 【答案】楷书    行书 【解析】本题考查书法字体赏析 第一副图字体方正，笔画平直，规矩严整，是楷书； 第二幅图中字体既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如，是行书。 7．（2025·江苏盐城·三模）根据语境完成题目。 小盐搜集“茶文化”的资料，写了如下感悟。请你根据要求完成任务。 新芽嫩叶绿如玉，煎得茶汤美可夸。茶，如山水之间的清风，缥miǎo（ ）而恬淡，凝聚了岁月静好；茶，如幽篁之间的琴声，清丽而高远，凝聚了隐士禅趣；茶， ， ， 。在这个喧嚣（ ）的世界，你仿佛从诗里走来，闲叙着过往，摇曳着心香，慰藉（ ）着远行客，缓释着文人的浪漫。有你的接纳、包容、zhàn（ ）放，方寸更显气象。 (1)根据下图补全“茶”的汉字演变过程。 甲骨文 大篆 小篆 草篆 隶书 【答案】楷书 【解析】本题考查字体。 根据图片可知，这一字体下的“茶”更趋简化，比例适当、重心平稳、字形端正，横平竖直，是楷体。 8．（2024·江苏连云港·模块）对下列书法字体鉴赏有误的一项是（   ） A．颜真卿的“宁”字是楷书。横画细竖画粗，点画丰厚饱满，结构阔大端正。 B．《曹全碑》中的“宁”字是隶书。笔画有折无转，并有波挑，字体略扁平。 C．王羲之的“宁”字是行书。笔画遒劲、稳健，整体上刚健娟秀、朴素精巧。 D．张旭的“宁”字是草书。起止、转折纹丝不乱，笔画端正工整、方润沉着。 【答案】D 【解析】本题考查书法字体鉴赏。 D.图片字体是草书，特点是结构简省、笔画连绵。“笔画端正工整、方润沉着”是形容楷书，不能形容草书； 故选D。 9．（2024·江苏连云港·二模）小语同学为本次活动书写了一幅作品，还有两个字没有写好，根据你对书法的了解，下列选项中最合适的一项是（    ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】本题考查书法字体。 分析图片中的字体我们可以看出，其笔画灵动活泼，笔意通畅生动，变化自然。行云流水，飘逸潇洒。据此，我们可以判断这是一幅行书作品。 A.字体笔画平正，结构整齐，端庄大气，刚劲挺拔，据此判断为楷书； B.字体笔画繁多、形体复杂、结构规整，据此判断为繁体； C.字体笔画扁平，横长竖短，据此判断，是隶书 D.字体舒展有型，疏密得体，行云流水，挥洒自如，据此判断为行书； 故选D。 10．（2023·江苏常州·二模）【品味“江南笔墨”】    书法作品也是一种“江南意象”，请联系上述材料探究“书法中的江南”包含的特征。 【答案】“书法中的江南”包含的特征为：潇洒飘逸，笔势委婉含蓄、不墨守成规，注重自然。 【解析】本题考查书法字体鉴赏。 “江南意象”指的是江南美好的事物透射出来的美感，婉约，清丽，又不乏刚劲，总之是一种刚柔之美。两幅图画呈现出来的字体就带有“江南意象”的美。王羲之的字体笔法精妙，行笔潇洒飘逸，笔势委婉含蓄，有如行云流水，章法巧妙，在尺幅之内蕴含着丰裕的艺术美，结体遒美，骨骼清秀，点画疏密相间。米芾书法豪爽而不墨守成规，注重自然。米芾的笔法特点是在转折、正侧、顿挫中起笔的时候都是先重后轻，捺笔的轻重就变化很多，并不固定。总之，他们的书法中包含了潇洒飘逸，笔势委婉含蓄、不墨守成规，注重自然等特征。 11．（2023·江苏南京·模拟预测）小文写了一篇《春归》的作文，请阅读语段后完成题目。 春天要开的花，任是谁都按捺不住的。各种花讯接zhǒnɡ 而至，桃花、杏花、梨花竞相开放，向人们报告春的讯息。置身梨园，暗香袭人。这千姿百态的梨花，有的肆意zhàn 放，【甲】；有的半开半合，【乙】；有的刚刚破蕾，【丙】。每朵梨花都有五六片洁白的小花瓣儿，小花瓣儿手拉手环抱着一簇细嫩的花蕊。成群的蜜蜂、飞舞的蝴蝶、淡淡的花香，所有这一切令人悦目娱心、想象驰骋。 从一树树梨花中，使我感受到蓬勃的生命力，仿佛看到秋天的丰收景象。 (1)小语找来几幅赞颂春天词语的书法作品，对字体分析有误的一项是（   ） 图1 图2 图3 图4 A．图1是小篆，字形呈长方形，笔画复杂，圆劲均匀，粗细基本一致，富有古风古韵。 B．图2是隶书，字形多呈扁宽，蚕头燕尾，将小篆匀圆的线条变成相对平直方正的笔画。 C．图3是楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。 D．图4是草书，字形端正，笔意行云流水，笔画连绵，结构匀称，潇洒畅达。 【答案】D 【解析】考查书法字体鉴赏。 D.有误，“字形端正”“结构匀称”表述不准确，草书运笔放纵，笔画带钩连，字形并不端正；结构简省，并非匀称； 故选D。 12．（2025·江苏淮安·一模）阅读《经典常谈》，完成下面小题。 阅读《说文解字》第一后，小淮根据汉字“即”的字源理解字意，请帮助他完成填空。 即 《说文解字》中指出汉字造字和用字的六个条例为“六书”，根据“即”的本义解释，可知“即”的造字法为：① ，成语“可望而不可即”的“即”引申为② 。 【答案】会意 接近、靠近 【解析】本题考查造字法及字义。 ①观察“即”的字源图可以看出，一个人跪在食物面前，据此可知，“即”由食物和人组合，通过两部分意义的关联表示“人靠近食物”，符合“会意”的定义（组合两个或以上的字表达新义）。所以“即”的造字法为：会意。 ②成语“可望而不可即”指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。这里的“即”引申为接近、靠近。据此填空即可。 13．（2025·江苏连云港·二模）阅读下面语段，完成相关任务。 同学们发现街巷的店面招牌和对联暗藏文化密码。例如：“茶语清心”茶馆的招牌以“茶语”双关“茶”与“心语”，既点明经营内容，又营造出宁静雅zhì（  ）的氛围。其门联“茶煮三江水，香飘四季春”对仗工整，上联“煮”字生动描绘茶叶在沸水中舒展的动态，下联“飘”字则以嗅觉化抽象为具体，展现茶香的yōu远。此外，“墨香阁”书画店的招牌“墨香”二字用篆书题写，尽显古朴典雅，与店内“好书不厌百回读，妙句常吟千古存”的对联相得益彰。 班上的小语同学也有发现，他兴奋地说：“街边小面馆‘面里藏香’的招牌也暗藏着语文的智慧。 。” 小文同学感kǎi地说：“学习语文，不仅在课堂，还在生活的每个角落。只要用心观察，处处都是学习语文的鲜活课堂。” （节选自《中学生阅读》2025.02） (1)根据《说文解字》中对“招”字的解释，补全小语和小文的对话。 小语：“招”字由“扌”和“召”组成，分别代表意义和声音。 小文：对，我知道从造字法上“招”字属于① 。 小语：是的，“招”字的本义为打手势叫人来。如“招手”②“ ”③“ ”等词语就是它的动词词性。 小文：“招”字还有名词词性，如“招数”④“ ”等。“招”字，手呼也。从手、召。 ——《说文解字》许慎 【答案】形声字 招呼 招摇 花招 【解析】本题考查构字法及字词解释。 ①汉字的造字法主要有象形、指事、会意、形声。“招”字由表示意义的“扌”（形旁）和表示声音的“召”（声旁）组成，所以从造字法上看，“招”字属于形声字。 ②③动词词性词语举例：“招”作动词，本义是打手势叫人来，像“招手”，类似的还有“招呼”“召唤”“招引”等，任选两个填入②③处即可。 ④词词性词语举例：“招”作名词时，有“计策、办法”等意思，如“招数”，还有“招牌”“高招”等，任选一个填入④处即可。 14．（2024·江苏苏州·二模）阅读下面的语段，完成相关任务。 孔子曰：“知者乐水，仁者乐山。”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；知者则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。这就是山水可以陶（yě） 人的情操的根本原因。人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不（cháng） 徉于名山大川以寻求灵感。 读山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有各的读法。远读其苍茫，近读其清幽，精读其豪放，细读其深沉，读青读绿、读和谐、读静（mì） ……视角不同，意境也不同。“ ”，是一种发现；“ ”，是一种境界；“ ”，是一种坚守；“ ”，是一种豪壮。不要以为山是凝固的，山是岿然的活物。 品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是温柔的，因此他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。在哲人眼里，水是运动的，悟出的是人生的哲理。孔子说“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜”，感叹的是 。孟子说“民归之犹水之就下，沛然谁能御之”，比喻民心似流水，谁也无法抵挡。荀子对政权与人民的关系，给后人留下了发人深（xǐng） 的警句：“水则载舟，水则覆舟。”老子呢？他既说“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。 云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味深长。 (1)“”：造字六书，“山”“水”均是哪种造字法（    ） A．象形字 B．指事字 C．会意字 D．形声字 【答案】A 【解析】本题考查造字法。 结合图片可知，“山”和“水”是通过图形来表现物体的形状。都是象形字，故选A。 （2024·江苏徐州·模拟预测）仔细观察下面的图片，完成下面小题。 15．从汉字造字法的角度看，“清”“明”两个汉字分别属于 A．象形字　　会意字 B．形声字   会意字 C．形声字　　指事字 D．会意字   假借字 【答案】B 【解析】本题考查字形和造字法。 关于汉字的造字法，从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。六书之首，就是象形法。一般来说，汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声、转注和假借。严格地说，六书中只有象形、会意、指事、形声才是造字法，而转注、假借则是用字之法。象形，就是画出物体轮廓，让人一见就知道字义。指事，就是象形字加上指示性符号，表示特别含义。会意，就是把若干图形合起来表示一个意思。形声，用表示意思的形旁加上表示读音的声旁组成。 “清”形声字，从“氵”，青声。清水或其他液体、气体纯净透明，没有混杂的东西，与“浊” 相对。 明，会意字。在字形上，早期甲骨文中的“明”字由“日”“夕（月）”组成，表示日月交辉而大放光明之意。在字义上，“明”字的本义是日月交辉而大放光明，由此引申指照亮、点燃、公开的、天亮等。 故选B。 （2023·湖南衡阳·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 酒，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。让我们一起走进“酒香千古——中国酒文化探究”专题实践活动中去吧！ 16．【书法中的“酒”】 书法是中国的一种传统艺术。下面是“酒”字的几个书法字体，分别代表的是甲骨文、篆书、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。         甲骨文            篆书           隶书 感受： 【答案】示例：我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。或我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤，闻到了阵阵沁人心脾的酒香。 【解析】此题考查的是对汉字的理解。结合要求中“表达自己看到以上书法字体的感受”，我们可以从字体的线条或是造型来作答。比如：我从“酒”字自如匀称的线条里感受到了我国书法的深厚底蕴。我从“酒”字的优美形体中领悟到了古人的聪明和智慧。 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 $