精品解析：2025-2026学年山西省大同市云州区统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025至2026学年第一学期中期三年级语文数学评估 亲爱的小探索家： 半个学期的语文旅程里，我们走进了边疆小学的欢乐课堂，追逐过秋日里的金色巴掌，还在童话王国结识了老屋、青头等好朋友。今天，让我们开启“语文成长嘉年华”，通过字词闯关、知识积累、阅读挑战和表达创作，解锁属于你的“语文小达人”勋章吧！ 一、请把古诗《舟夜书所见》端正地写下来，要求书写横平竖直，美观大方。（4分） 1. 请把古诗《舟夜书所见》端正地写下来，要求书写横平竖直，美观大方。 ______，______。 ______，______。 二、拼音解码·生活情境（11分） 2. 拼音解码•生活情境。 秋日，微liáng（ ），院墙外，五彩缤纷的jú huā（ ）盛开，cū zhuàng（ ）的梧桐的树叶随风piāo luò（ ），大雁pái liè（ ）成guī zé（ ）的队伍南飞。我们zhǔn bèi（ ）躲进gé lóu（ ）里畅游童话世界，和pǔ tōng（ ）少年王葆在lóng gōng（ ）mào（ ）险，为拼mìng（ ）jiù（ ）出朋友的青头鼓掌，向纪律严明的蚂蚁队长致敬。 三、请你用“√”给加点字选择正确的读音。（6分） 3. 请你用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）放假（jià jiǎ）时，我帮妈妈盛（chéng shèng）饭，还学会了背（bèi bēi）诵古诗《所见》。 （2）咬着尾巴转圈（quān juàn）的小狗，闻到一股喷香的味道，它到处（chǔ chù）寻找气味来源，居然是香喷喷的肉骨（gū gǔ）头，他一口咬住骨头吃了起来。 四、选择正确的答案。（填序号）（10分） 4. 下列带有口字旁的字中，属于同一类的一项是（ ） A. 叼 吃 含 哪 B. 咬 嚼 啼 嗡 C. 吼 吵 唤 啃 D. 哗 吱 呜 嘀 5. 下列对与四季有关的词语的理解，不恰当的一项是（ ） A. 春天，花园里草木发芽，鲜花盛开。（春色满园） B. 夏天，阳光似火一般炙烤着大地。（骄阳似火） C. 秋天，漫山遍野都是红叶。（层林尽染） D. 冬天，寒风吹在人的脸上，像刀割一样。（银装素裹） 6. 下列诗句中，加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 潭面无风镜未磨（打磨） B. 白云生处有人家（产生，生出） C. 夜深篱落一灯明（篱笆） D. 远上寒山石径斜（歪斜） 7. 公园入口处是一块巨石，绕过巨石，有一条小径通向竹林深处，请你为这条小径取名（ ） A. 山间小径 B. 蜿蜒蹊径 C. 曲径通幽 D. 曲径空谷 8. 下列学习方法中，正确的一项是（ ） A. 学习略读课文时遇到个别不理解的词语，一定要弄清楚它的意思 B. 小明一般会将课文中那些重要的、读起来优美的，以及能引人思考的内容确定为有新鲜感的词句，并摘抄下来 C. 阅读童话时，只需要发挥想象就能领略童话的魅力 D. 在学习中遇到不认识的字，应该用音序查字法查字典 五、句子工坊·按要求完成句子练习。（8分） 9. 亮亮说：“对啦，明天我们去图书馆看书吧！”（改为提示语在中间的句子） _________________________________ 10. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子，让句子更加生动） 红红的花朵像______，吹呀吹呀，吹来了______。 11. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句） __________________________________ 12. 用修改符号修改下面的语段。（2个错别字，1处语病） 一片片红的、黄的、五彩缤纷的树叶躺在水面上，构成了一副图画。“朋友们，”松鼠在树枝间跳来跳去，好像再说，“欢迎你们！” 六、知识积累大比拼，快来验证你的实力吧！（13分） 13. 填空。 （1）古诗既是深情的歌曲，也是美丽的图画。从“停车坐爱枫林晚，______”中，我体会到了诗人舒畅的心情；从“______，潭面无风镜未磨”中，我看到了秋季洞庭湖水光交融的美景；从“萧萧梧叶送寒声，______”中，我读出了诗人的思乡之情。从“意欲捕鸣蝉，______”中看到牧童的天真可爱。 （2）看到同桌主动帮受伤的同学拿书包，我想起《墨子》中的“爱人若______”。 （3）老师常说“______，泰山移”，教导我们要团结一心。 （4）《秋天的雨》是一把钥匙，它把______给了银杏树，把______给了枫树，还把______给了田野，勾勒出五彩缤纷的秋日图景。 （5）《总也倒不了的老屋》中，老屋先后为______、______、______提供帮助，体现了它______的品质。 七、童话书里的故事，你了解多少？请完成下面的练习。（9分） 14. 童话书里的故事，你了解多少？请完成下面的练习。 （1）亮亮分享了他最喜欢的故事书的封面（上图），这张封面对应的故事是《______》，这本书是由______（国家）的______搜集整理的，书里还有《______》《______》等童话故事。 （2）你最喜欢的童话人物是《______》里的______，因为______。 八、阅读挑战·故事体验馆（14分） 阅读。 洗四十双袜子的小波波熊 张秋生 ①小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都必须要换一双花袜子。他又很讨厌洗袜子，可把他愁坏了。于是小波波熊想了个办法。他一下子买了许多袜子，每天换下一双，就扔在床底下。有一天，小波波熊没有袜子换了，只好从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚，到河边去洗袜子。洗阿洗，洗干净的袜子被晾在小树林里的细绳子上了。一双一双的花袜子，像一面面小彩旗，迎风飘动，漂亮极了。小波波熊数了数，一共有八十只袜子，整整四十双！小波波熊洗完袜子，筋疲力尽，他就光着一双脚，倒在细绳下的草地上睡熟了。 ②这时，一只小獾经过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面睡着一只光脚的熊。小獾说：“光脚的熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼。 ③接着，一只小猩猩经过这里。他看着细绳上的三十八双袜子说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。 ④后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里，他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。 ⑤再后来，一位画家来森林里画画。他看着光着脚的小波波熊，认为他在开袜子展，于是拿走了两双特别好看的袜子，给小熊留下了一幅油画。 ⑥太阳落山了，小波波熊也睡醒了，看见细绳上只剩下两双袜子了。而他的身边，堆着一大堆东西，就像一个小杂货铺…… （选自《小巴掌童话》，有删改） 15. 我会运用多种方法理解词语的意思。 熟：①加工处理； ②熟悉程度； ③程度深； ④技能熟练； ⑤食物煮熟； ⑥果实成熟 通过查字典，我知道“睡熟”中的“熟”的意思是______（填序号）。我还可以通过______的方法和______的方法来理解。 16. 是谁取走了袜子？又留下了什么？请你根据故事内容，填一填下面的思维导图。 17. 请你根据故事内容，进行预测，想一想，还有谁会拿走袜子，又会留下什么呢？ （1）预测的内容：_______________________ （2）我的依据：______________________ 18. “小波波熊数了数，一共有八十只袜子，整整四十双！”这句话中你觉得要读出重音的词语是（ ） A. 小波波熊 B. 袜子 C. 整整 D. 四十双 19. 这篇童话告诉我们的道理是（ ） A. 要向小波波熊学习，袜子都集中起来清洗，会得到别人赠送的礼物。 B. 做人不能太谦虚，小波波熊要直接告诉他们自己需要什么，不然家里就会像杂货铺。 C. 如果你想要得到礼物，只要在外面挂双袜子就行。 D. 我们应该养成讲卫生的习惯，每天勤洗袜子。 20. 故事最后，小波波熊只剩下两双袜子了，他以后会怎么办呢？请你写一写故事的结尾。 _______________________ 九、习作·童话创编：《______的新冒险》（25分） 21. 习作。 童话创编：《______的新冒险》 要求： 1．先把题目补充完整（可填“老屋”“青头”“小松鼠跳跳”或其他你喜欢的童话角色）； 2．写清楚角色遇到的新问题、解决过程，体现角色特点（如老屋的善良、青头的勇敢）； 3．用上至少一个拟声词（如“吱哎呀呀”“嗡嗡”）和一个四字词语（如“急急忙忙”“开开心心”）： 4．字数不少于250字，语句通顺，情节完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025至2026学年第一学期中期三年级语文数学评估 亲爱的小探索家： 半个学期的语文旅程里，我们走进了边疆小学的欢乐课堂，追逐过秋日里的金色巴掌，还在童话王国结识了老屋、青头等好朋友。今天，让我们开启“语文成长嘉年华”，通过字词闯关、知识积累、阅读挑战和表达创作，解锁属于你的“语文小达人”勋章吧！ 一、请把古诗《舟夜书所见》端正地写下来，要求书写横平竖直，美观大方。（4分） 1. 请把古诗《舟夜书所见》端正地写下来，要求书写横平竖直，美观大方。 ______，______。 ______，______。 【答案】 ①. 月黑见渔灯 ②. 孤光一点萤 ③. 微微风簇浪 ④. 散作满河星 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 《舟夜书所见》是清代诗人查慎行所作，全诗共四句：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。诗中描绘了夜晚在船上看到的景象：漆黑的月色下，一盏渔灯像萤火虫般闪烁；微风吹动河浪，灯光散开如同满河星光。 书写时要注意“渔”“萤”“微”“簇”的正确写法。 二、拼音解码·生活情境（11分） 2. 拼音解码•生活情境。 秋日，微liáng（ ），院墙外，五彩缤纷的jú huā（ ）盛开，cū zhuàng（ ）的梧桐的树叶随风piāo luò（ ），大雁pái liè（ ）成guī zé（ ）的队伍南飞。我们zhǔn bèi（ ）躲进gé lóu（ ）里畅游童话世界，和pǔ tōng（ ）少年王葆在lóng gōng（ ）mào（ ）险，为拼mìng（ ）jiù（ ）出朋友的青头鼓掌，向纪律严明的蚂蚁队长致敬。 【答案】 ①. 凉 ②. 菊花 ③. 粗壮 ④. 飘落 ⑤. 排列 ⑥. 规则 ⑦. 准备 ⑧. 阁楼 ⑨. 普通 ⑩. 龙宫 ⑪. 冒 ⑫. 命 ⑬. 救 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“菊、飘、规、楼、冒、救”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、请你用“√”给加点字选择正确的读音。（6分） 3. 请你用“√”给加点字选择正确的读音。 （1）放假（jià jiǎ）时，我帮妈妈盛（chéng shèng）饭，还学会了背（bèi bēi）诵古诗《所见》。 （2）咬着尾巴转圈（quān juàn）的小狗，闻到一股喷香的味道，它到处（chǔ chù）寻找气味来源，居然是香喷喷的肉骨（gū gǔ）头，他一口咬住骨头吃了起来。 【答案】 （1）jià chéng bèi （2）quān chù gǔ 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 （1）“假”读jià时，意思是按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。读jiǎ时，意思有虚伪的、不真实的；假定；借用。 “放假”意思是停止学习或工作，休息，故选jià。 “盛”读chéng时，意思是把东西放进去。读shèng时，意思有兴旺、繁茂；丰富、华美；热烈、大规模的。 “盛饭”指把饭装入容器，故选chéng。 “背”读bèi时，意思有人体后面从肩到腰的部分；物体的后面或反面；背诵。读bēi时，意思是用脊背驮。 “背诵”是凭记忆念出读过的文字，故选bèi。 （2）“圈”读quān时，意思有环形、圆圈；画环形；范围。读juàn时，意思是养家畜的棚栏。 “转圈”指绕圈走路，绕圈，故选quān。 “处”读chù时，意思是地方、处所，如“住处”；机关组织系统中按业务划分的单位，也指某些机关，如“办事处”。读chǔ时，意思有居住；跟别人一起生活、交往；处置、办理；处罚。 “到处”意思是各处、处处，故选chù。 “骨”读gū时，用于“骨朵”“骨碌”等词。读gǔ时，意思有人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织。 “骨头”指人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织，故选gǔ。 四、选择正确的答案。（填序号）（10分） 4. 下列带有口字旁的字中，属于同一类的一项是（ ） A. 叼 吃 含 哪 B. 咬 嚼 啼 嗡 C. 吼 吵 唤 啃 D. 哗 吱 呜 嘀 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 A．叼：用嘴衔；吃：用嘴咽；含：用嘴衔住不咽。均表示嘴巴的动作，属于同类。哪：是疑问代词，与前三个字类别不同。 B．咬：用牙夹断；嚼：用牙磨碎。表示嘴巴的动作。啼：可表示 “出声哭” 或 “鸟兽叫”，与前两字类别不同。嗡：是拟声词，与前三个字类别不同。 C．吼：大声叫；吵：大声争执；唤：大声叫人。均与声音或言语相关。啃：表示一点儿一点儿咬，表示嘴巴的动作，与前三个字类别不同。 D．哗：模拟水流、风吹等声音。吱：模拟细小的声音。呜：模拟风声、哭声等。嘀：模拟水滴、钟表等声音。四个字均是拟声词，语义类别一致。 故选D。 5. 下列对与四季有关的词语的理解，不恰当的一项是（ ） A. 春天，花园里草木发芽，鲜花盛开。（春色满园） B. 夏天，阳光似火一般炙烤着大地。（骄阳似火） C. 秋天，漫山遍野都是红叶。（层林尽染） D. 冬天，寒风吹在人的脸上，像刀割一样。（银装素裹） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 D.银装素裹：指雪后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹。“冬天，寒风吹在人的脸上，像刀割一样”说的是寒风吹脸像刀割，突出的是寒冷，并非雪后景色，用“银装素裹”不恰当。 故选D。 6. 下列诗句中，加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 潭面无风镜未磨（打磨） B. 白云生处有人家（产生，生出） C. 夜深篱落一灯明（篱笆） D. 远上寒山石径斜（歪斜） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“远上寒山石径斜”出自唐代杜牧的《山行》，意思为：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。“斜”在这里并非单纯指“歪斜”，而是形容山间小路蜿蜒曲折、倾斜延伸的状态。 故选D。 7. 公园入口处是一块巨石，绕过巨石，有一条小径通向竹林深处，请你为这条小径取名（ ） A. 山间小径 B. 蜿蜒蹊径 C. 曲径通幽 D. 曲径空谷 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的语境运用能力。 A.“山间小径”仅说明是山中小路，不够贴切； B.“蜿蜒蹊径”侧重小路曲折，未体现“幽深”； C.“曲径通幽”出自常建《题破山寺后禅院》，指弯曲的小路通向幽深僻静的地方，契合“绕过巨石，小径通向竹林深处”的意境； D.“曲径空谷”中“空谷”与“竹林深处”不符； 故选C。 8. 下列学习方法中，正确的一项是（ ） A. 学习略读课文时遇到个别不理解的词语，一定要弄清楚它的意思 B. 小明一般会将课文中那些重要的、读起来优美的，以及能引人思考的内容确定为有新鲜感的词句，并摘抄下来 C. 阅读童话时，只需要发挥想象就能领略童话的魅力 D. 在学习中遇到不认识的字，应该用音序查字法查字典 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 A．略读课文的教学重点在于让学生粗知文章大意，培养快速阅读的能力和整体把握文章内容的能力。在学习略读课文时，遇到个别不理解的词语，如果不影响对文章整体内容的理解，不一定要弄清楚它的意思，不需要在个别词语上花费过多时间。所以该选项错误。 C．阅读童话时，发挥想象固然重要，但仅仅发挥想象是不够的。还需要理解童话所蕴含的道理，体会童话中人物的情感，分析童话的结构和写作手法等，这样才能全面领略童话的魅力。所以该选项错误。 D．遇到不认识的字，若不知读音应使用部首查字法，音序查字法适用于已知读音的情况。该选项错误。 故选B。 五、句子工坊·按要求完成句子练习。（8分） 9. 亮亮说：“对啦，明天我们去图书馆看书吧！”（改为提示语在中间的句子） _________________________________ 【答案】 “对啦，”亮亮说，“明天我们去图书馆看书吧！” 【解析】 【详解】本题考查的是改写句子。 提示语在中间的句子改写，核心是拆分原句的人物语言，将提示语插入到语言中间，具体方法如下： ①把原句的完整对话内容拆成两部分，中间用逗号隔开； ②将提示语（人物及说话的状态/语气）放在拆分的两部分对话之间； ③提示语前后的标点要调整：前半段对话末尾用逗号，提示语后用逗号，后半段对话开头用引号，句末保留原句的语气标点。 本题原句对话“对啦，明天我们去图书馆看书吧！”可拆为前半段“对啦，”和后半段“明天我们去图书馆看书吧！”；将提示语“亮亮说”放到拆分的两部分对话中间；前半段对话后用逗号，提示语后用逗号，后半段对话用引号包裹，最终形成完整句子。 故改写后的句子为：“对啦，”亮亮说，“明天我们去图书馆看书吧！” 10. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子，让句子更加生动） 红红的花朵像______，吹呀吹呀，吹来了______。 【答案】 ①. 一个个小喇叭 ②. 春天的温暖 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 例句通过比喻（叶子像小扇子）和动作（扇哪扇哪）让句子形象有趣。仿写需保持相同结构。 花朵本身并不会“吹”，所以我们必须找到一个既可以像“花朵”，又可以合理执行“吹”这个动作的喻体。 示例：红红的花朵像一只只小风车，吹呀吹呀，吹起了欢快的童年。 11. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句） __________________________________ 【答案】红红的枫叶从枝头跳到大地上。 【解析】 【详解】本题考查仿写拟人句。 观察例句可知，赋予东风人的动作，说东风在竹林中吹着风笛，运用了拟人的修辞手法，仿照例句，运用拟人的修辞手法写句子。 示例：轻柔的春雨漫步田野，在花园里跳着舞蹈。 12. 用修改符号修改下面的语段。（2个错别字，1处语病） 一片片红的、黄的、五彩缤纷的树叶躺在水面上，构成了一副图画。“朋友们，”松鼠在树枝间跳来跳去，好像再说，“欢迎你们！” 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 错别字一：“一副”的“副”改为“幅”。 错别字二：“再说”的“再”改为“在”。 语病：语义重复，“红的、黄的”与“五彩缤纷”语义重复，删去“五彩缤纷的”。 故修改为：一片片红的、黄的树叶躺在水面上，构成了一幅图画。“朋友们，” 松鼠在树枝间跳来跳去，好像在说，“欢迎你们！” 六、知识积累大比拼，快来验证你的实力吧！（13分） 13. 填空。 （1）古诗既是深情的歌曲，也是美丽的图画。从“停车坐爱枫林晚，______”中，我体会到了诗人舒畅的心情；从“______，潭面无风镜未磨”中，我看到了秋季洞庭湖水光交融的美景；从“萧萧梧叶送寒声，______”中，我读出了诗人的思乡之情。从“意欲捕鸣蝉，______”中看到牧童的天真可爱。 （2）看到同桌主动帮受伤的同学拿书包，我想起《墨子》中的“爱人若______”。 （3）老师常说“______，泰山移”，教导我们要团结一心。 （4）《秋天的雨》是一把钥匙，它把______给了银杏树，把______给了枫树，还把______给了田野，勾勒出五彩缤纷的秋日图景。 （5）《总也倒不了的老屋》中，老屋先后为______、______、______提供帮助，体现了它______的品质。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 湖光秋月两相和 ③. 江上秋风动客情 ④. 忽然闭口立 ⑤. 爱其身 ⑥. 人心齐 ⑦. 黄色 ⑧. 红色 ⑨. 金黄色 ⑩. 小猫 ⑪. 老母鸡 ⑫. 小蜘蛛 ⑬. 乐于助人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写以及课文内容理解。 （1）书写时注意“霜、湖、情、闭”的正确写法。 （2）书写时注意“爱、身”的正确写法。 （3）书写时注意“黄、金”的正确写法。 （4）《总也倒不了的老屋》一文中，以“老屋欲倒、助小动物”的重复情节，刻画了疲惫却心软的老屋形象，凸显其善良热心。老屋先后帮助了“小猫”“老母鸡”“小蜘蛛”，结尾小蜘蛛以故事陪伴老屋，既让老屋留存，也传递出善良是双向的，付出会收获陪伴与价值的温暖主题。 七、童话书里的故事，你了解多少？请完成下面的练习。（9分） 14. 童话书里的故事，你了解多少？请完成下面的练习。 （1）亮亮分享了他最喜欢的故事书的封面（上图），这张封面对应的故事是《______》，这本书是由______（国家）的______搜集整理的，书里还有《______》《______》等童话故事。 （2）你最喜欢的童话人物是《______》里的______，因为______。 【答案】 ①. 卖火柴的小女孩 ②. 丹麦 ③. 安徒生 ④. 丑小鸭 ⑤. 海的女儿 ⑥. 海的女儿 ⑦. 小美人鱼 ⑧. 她美丽善良 【解析】 【14题详解】 本题考查作家作品 从图片可看出，寒冷的冬夜飘着雪，小女孩蜷缩在冰冷的墙角，冻得缩成一团，不远处的窗子里透出暖黄的灯光，更衬出她的孤单与凄冷。这是《卖火柴的小女孩》的封面，作者是丹麦的安徒生，他还创作了《丑小鸭》《海的女儿》等作品。 【15题详解】 本题考查童话故事积累运用。 选择自己熟悉的童话作品，确定其中的人物，结合人物的性格、行为（如善良、勇敢）说明喜爱的具体原因。例：丑小鸭；它虽然一开始受尽排挤，但始终保持善良，最终成长为美丽的天鹅，这种坚韧的品质让我很喜欢。 八、阅读挑战·故事体验馆（14分） 阅读。 洗四十双袜子的小波波熊 张秋生 ①小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都必须要换一双花袜子。他又很讨厌洗袜子，可把他愁坏了。于是小波波熊想了个办法。他一下子买了许多袜子，每天换下一双，就扔在床底下。有一天，小波波熊没有袜子换了，只好从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚，到河边去洗袜子。洗阿洗，洗干净的袜子被晾在小树林里的细绳子上了。一双一双的花袜子，像一面面小彩旗，迎风飘动，漂亮极了。小波波熊数了数，一共有八十只袜子，整整四十双！小波波熊洗完袜子，筋疲力尽，他就光着一双脚，倒在细绳下的草地上睡熟了。 ②这时，一只小獾经过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面睡着一只光脚的熊。小獾说：“光脚的熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼。 ③接着，一只小猩猩经过这里。他看着细绳上的三十八双袜子说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。 ④后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里，他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。 ⑤再后来，一位画家来森林里画画。他看着光着脚的小波波熊，认为他在开袜子展，于是拿走了两双特别好看的袜子，给小熊留下了一幅油画。 ⑥太阳落山了，小波波熊也睡醒了，看见细绳上只剩下两双袜子了。而他的身边，堆着一大堆东西，就像一个小杂货铺…… （选自《小巴掌童话》，有删改） 15. 我会运用多种方法理解词语的意思。 熟：①加工处理； ②熟悉程度； ③程度深； ④技能熟练； ⑤食物煮熟； ⑥果实成熟 通过查字典，我知道“睡熟”中的“熟”的意思是______（填序号）。我还可以通过______的方法和______的方法来理解。 16. 是谁取走了袜子？又留下了什么？请你根据故事内容，填一填下面的思维导图。 17. 请你根据故事内容，进行预测，想一想，还有谁会拿走袜子，又会留下什么呢？ （1）预测的内容：_______________________ （2）我的依据：______________________ 18. “小波波熊数了数，一共有八十只袜子，整整四十双！”这句话中你觉得要读出重音的词语是（ ） A. 小波波熊 B. 袜子 C. 整整 D. 四十双 19. 这篇童话告诉我们的道理是（ ） A. 要向小波波熊学习，袜子都集中起来清洗，会得到别人赠送的礼物。 B. 做人不能太谦虚，小波波熊要直接告诉他们自己需要什么，不然家里就会像杂货铺。 C. 如果你想要得到礼物，只要在外面挂双袜子就行。 D. 我们应该养成讲卫生的习惯，每天勤洗袜子。 20. 故事最后，小波波熊只剩下两双袜子了，他以后会怎么办呢？请你写一写故事的结尾。 _______________________ 【答案】15. ①. ③ ②. 联系上下文 ③. 生活经验 16. （1）小獾 （2）留下一包甜饼 （3）两只老鼠 （4）一幅油画 17. ①. 可能会有小松鼠路过，看见那么多花袜子，也拿走几只，留下好看的松果。 ②. 因为前面来的人都以为小波波熊在“卖袜子”或“拿袜子换东西”，所以纷纷拿走袜子并留下礼物。 18. C 19. D 20. 小波波熊看着只剩下的两双花袜子，想起一口气洗四十双袜子的辛苦，决定以后每天都勤洗袜子，绝不再让袜子堆成一大箩筐了。这样，他既能天天穿上干净的花袜子，也不用再担心袜子被拿走啦！ 【解析】 【导语】这篇童话故事通过小波波熊洗袜子的经历，展现了一个关于懒惰与勤奋转变的故事。开始，小波波熊因为懒得洗袜子而积攒了许多脏袜子，最终被迫一次性清洗。意外的是，众多森林角色经过时，将他的袜子当成商品交换，留下各种礼物。这既体现了其他角色的童趣与误解，也让小波波熊意识到勤奋的重要性。通过诙谐的情节和生动的角色，这篇文章传递了积极生活习惯的重要性，具有趣味和教育意义。 【15题详解】 本题考查字义和阅读方法。 从文中第①段“小波波熊洗完袜子，筋疲力尽，他就光着一双脚，倒在细绳下的草地上睡熟了”可知，“筋疲力尽”表明小波波熊非常疲惫，在这种状态下“睡熟”，说明他睡得程度很深，所以“熟”是程度深的意思。故选③。我还可以通过联系上下文的方法、近义词替换、结合生活实际等方法来理解。 【16题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第②段“这时，一只小獾经过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面睡着一只光脚的熊。小獾说：‘光脚的熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。’小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼”可知是小獾取走袜子留下甜饼。 依据第③段“他看着细绳上的三十八双袜子说：‘光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。’小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果”，明确小猩猩留下的是一堆苹果。 由第④段“后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里，他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜”可知是两只老鼠取走袜子留下一堆萝卜。 根据第⑤段“一位画家来森林里画画。他看着光着脚的小波波熊，认为他在开袜子展，于是拿走了两双特别好看的袜子，给小熊留下了一幅油画”，可知画家留下的是一幅油画。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 从文中第③段“他看着细绳上的三十八双袜子说：‘光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。’小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果”可知，其他动物看到小波波熊的袜子，会根据自己的想法拿走袜子并留下自认为小熊需要或等价的东西。如小猴子留下香蕉，小松鼠留下松果等。 示例：一只小猴子蹦蹦跳跳地经过，瞧见光脚熟睡的小波波熊和细绳上孤零零的两双袜子。它挠挠脑袋想：“小熊没袜子穿，拿双袜子装水果正合适。”于是取走一双，留下了一串黄澄澄、散发着香甜气息的香蕉。 【18题详解】 本题考查朗读句子。 C．文中第①段“小波波熊数了数，一共有八十只袜子，整整四十双！”中的“整整”一词重读，能着重强调袜子数量完整、没有缺数，突出其数量之多，让读者更鲜明地感受到小波波熊袜子储备的丰富，为后文情节发展做铺垫。 故选C。 【19题详解】 本题考查文章主旨。 这篇童话讲了小波波熊因讨厌洗袜子，把换下的袜子都扔在床底，直至没袜子可换才去洗，结果一下子要洗四十双，累得“筋疲力尽”。这生动地展现出不勤洗袜子带来的麻烦与负担。而若能养成每天勤洗袜子的好习惯，就不会出现这样狼狈的状况。所以，我们应以此为鉴，注重个人卫生，从日常小事做起，保持整洁干净，避免因懒惰而给自己带来不必要的困扰。所以告诉我们的道理是“我们应该养成讲卫生的习惯，每天勤洗袜子”。 故选D。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 从文中第①段“他又很讨厌洗袜子……只好从床底下掏出一箩筐的袜子”“一共有八十只袜子，整整四十双”能看出小波波熊之前因懒惰攒袜子。基于此推测结尾，他应会改掉坏习惯。 示例：故事最后，小波波熊看着仅剩的两双袜子，挠挠头，不好意思地笑了。从那以后，他每天换下袜子就及时清洗，还把袜子叠得整整齐齐。再也不怕没袜子穿，也不用累得筋疲力尽啦，生活变得清爽又自在。 九、习作·童话创编：《______的新冒险》（25分） 21. 习作。 童话创编：《______的新冒险》 要求： 1．先把题目补充完整（可填“老屋”“青头”“小松鼠跳跳”或其他你喜欢的童话角色）； 2．写清楚角色遇到的新问题、解决过程，体现角色特点（如老屋的善良、青头的勇敢）； 3．用上至少一个拟声词（如“吱哎呀呀”“嗡嗡”）和一个四字词语（如“急急忙忙”“开开心心”）： 4．字数不少于250字，语句通顺，情节完整。 【答案】例文： 小猴皮皮的新冒险 在美丽的大森林里，住着聪明又调皮的小猴皮皮。 一天，皮皮听老乌龟爷爷说，森林深处有一座神秘的魔法城堡，里面藏着能让森林永远生机勃勃的魔法宝石。皮皮一听，兴奋极了，决定开启这场寻找魔法宝石的新冒险。 皮皮蹦蹦跳跳地走进森林深处，突然，一条宽阔又湍急的河流挡住了它的去路。河水“哗哗”地咆哮着，仿佛在警告皮皮不要靠近。皮皮可没被吓倒，它眼睛骨碌碌一转，看到河边有许多粗壮的树枝。它用力把树枝拖到一起，用藤蔓绑成了一个简易的木筏。皮皮小心翼翼地站上木筏，顺着水流划向对岸。 好不容易过了河，一只凶猛的大老虎拦住了它的去路。大老虎张着血盆大口，露出锋利的牙齿，吼声震得树叶都簌簌掉落。皮皮心里有点害怕，但它很快镇定下来。它想起自己平时爬树的本领，迅速爬到旁边的大树上。大老虎在树下转来转去，就是拿皮皮没办法。过了一会儿，大老虎见抓不到皮皮，只好垂头丧气地走了。 皮皮继续前进，终于找到了魔法城堡，也拿到了魔法宝石。它带着宝石回到森林，把宝石的能量释放出来，森林变得更加美丽了。小猴皮皮凭借着自己的智慧和勇敢，完成了这次新冒险，成了森林里的小英雄！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是半命题童话创编。需要先补充一个自己喜欢的童话角色，比如小兔子、小熊、小精灵等。围绕这个角色展开想象，编写一个新冒险的故事。故事中要写清楚角色遇到的新问题以及解决过程，同时最好能体现出角色的特点。 二、立意。 通过编写童话故事，展现童话角色的勇敢、智慧、善良等美好品质，传达积极向上的价值观，如遇到困难要勇敢面对、善于思考就能解决问题等，让读者在阅读中获得启发和乐趣。 三、写作思路。 开头：直接介绍自己选择的童话角色，以及它决定开启新冒险的原因，引起读者的兴趣。 中间：按照事情发展的顺序，详细描写童话角色在冒险过程中遇到的新问题。重点描写角色是如何运用自己的特点或智慧解决问题的。 结尾：总结童话角色在这次新冒险中的收获，可以是得到了某种宝物、学会了某种技能，也可以是明白了某个道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $