期末专项培优：综合性学习（专项训练） 2025-2026学年统编版语文九年级上册

期末专项培优：综合性学习 1．某中学开展“漫步书海·阅享精彩”主题读书活动，安排如下： (1)阅读经典，聚沙成塔 下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．鲁迅，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》，杂文集《且介亭杂文》等。 B．伛偻，是弯腰曲背。提携，是牵扶。《醉翁亭记》中的“伛偻提携”，指的是老人。 C．《艾青诗选》中选用了“土地”“太阳”“手推车”“礁石”等意象，具有丰富的文化内涵。 D．《水浒传》借梁山好汉们不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 (2)开卷有益，精研细思 明末清初的杰出文学家金圣叹，把《水浒传》中的主要人物，按照人物品行、性格分为了由上到下的五个等级。其中，被评为上上人物的武松、鲁达、杨志、吴用，更是被金圣叹分别赋予了“天人”“阔人”“正人”“捷人”的称号。请任选其中一人，简要分析其获此称号的原因。 2．请你参加以“畅游小说世界”为主题的综合性学习活动。 【活动一：说一说】 (1)下面的文段，引发了同学们对于“应该如何阅读小说”的讨论。你与同学们讨论这个话题时，会说些什么？ 小说离不开虚构和想象。我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界，与小说中的人物同呼吸，共命运。 【活动二：读表格】 (2)某网站通过调查问卷，统计初中阶段学生课外阅读情况，绘制出下面的统计图。阅读统计图，请你写出一条你获取的信息。 【活动三：写句子】 (3)请仿照画线部分补写语句，使句子构成一组排比句。 小说是开启智慧之门的钥匙， ， 。 3．“君子自强不息”语出《周易》，君子自强不息一直以来都是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小语报名参加学校组织的“君子自强不息"主题演讲比赛。请你作为好友施以援手。 任务一： 甄别“自强”事例 (1)小语不确定自己搜集到的以下事例是否可以作为本次演讲素材。请你选出其中最不合适的素材，解释理由。 事例一：攀登者夏伯五次挑战珠峰，创造中国首例无腿登顶纪录。 事例二：重庆崽儿独臂青年廖克力，三战残疾人奥运会，终夺金牌。 事例三：村民袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲。 你的判定与解释 任务二：撰写自强”劝辞 (2)小语演讲比赛失利，请你写一段话，劝他“自强”。 4．阅读下面材料，按要求答题。 (1)阅读下面材料，用一句话概括材料的主要内容。 记者走访多地书市、校园周边书店调查青少年读物现状。在某书城青少年阅读区，摆在热销栏的是《不爱我，别伤我》《九州牧云录》等小说，书架上则是令人眼花缭乱的漫画。还有一些书籍标题，充斥着粗俗的语言。 某区文化市场管理办公室主任介绍，不少青少年书籍都有不健康内容，校园周边书店是这些书籍的重灾区。该区收缴的不健康出版物有2000余册，在校园周边收缴的就有1600余册，其中不乏含有色情、暴力、恐怖等内容的书籍。 (2)下面的调查统计图反映了什么情况？请简要概括。(不得出现数字) 受访者对国内知名原创青少年文学读物的了解程度统计图 (3)你的好朋友小蒙沉迷于玄幻小说不能自拔，你该如何劝告他远离“问题读物”？请结合上面的材料，将你要说的话写下来。 5．九年级一班举行“《智取生辰纲》读书会”活动，请你参加讨论并完成以下问题。 班长：生辰纲为什么会被劫呢？杨志押送生辰纲，失败是必然的吗？ 小雨：因为吴用的计谋太巧妙了，（1）无论谁送，都是失败。 文文：也不一定。如果杨志能_______________，大家不怨怅，或许能押送成功。 小美：也许，不过还有老督管和两个虞侯的原因。（2）即使杨志一路上处处小心，时时留意，但还有虞侯煽风点火，激化矛盾，老督管倚老卖老，咄咄逼人。送生辰纲的团体内部人心不齐，以一个人对抗一群人，自然会失败。 (1)下面表述有误的一项是（   ） A．“大家不怨怅”中加点字的读音是“chàng”。 B．划线（1）句“无论谁送，都是失败”是递进复句。 C．划线（2）处关联词语搭配不当，“即使”应改为“虽然”。 D．以上讨论符合“紧扣议题，言无不尽，包容合作”的要求。 (2)请你结合语境联系原著相关内容，补全“文文”发言中空缺处的内容。 6．学校开展“鲁迅读书月”活动，主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按要求完成以下任务。 (1)【活动一：走进作品】请你向同学们推荐一篇课外读过的鲁迅的文章，并写出一句推荐语。 你推荐的文章：《 》 你的推荐语： (2)【活动二：汲取精华】下面是鲁迅作品中的两个名句，请你任选一 句，联系实际谈谈感想。 ①必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。②即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。 感想： (3)【活动三：提出疑难】学校将举行论坛，邀请鲁迅研究专家与同学们对话，你准备提-一个什么问题？ 你的问题： 7．优秀的小说，如一部部生活的教科书，引领读者了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。班级开展“走进小说天地”语文综合性学习系列活动，请你参与。 (1)【活动一：“小说天地”宣传】为激励更多同学积极参与活动，请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求运用对偶的修辞手法。 (2)【活动二：“小说故事”在线】班级打算以征集同学们讲小说故事的视频的方式来开展“小说故事会”活动环节，在征集之前，需要拟写一段征集发起语（倡导词），请你帮忙完成。 (3)【活动三：“小说人物”集萃】在“小说人物我来评”总结展示环节中，青然同学写下了下面的总结，请你从备选人物中任选一个，仿照这一句式，对其进行评价。 示例：为科考，用尽半生心血，出尽一世丑态，我为范进之迂腐悲哀。 备选人物：杜小康    刘姥姥 (4)【活动四：“小说魅力”书写】请将下面八个字，正确、规范、工整地书写在田字格中。 陶冶性情    净化心灵 8．九（三）班利用周末开展“走进岳阳楼，观赏天下景”活动，请你积极参与并完成下面任务。 （1）【观点论述】岳阳楼醒目处的廊柱上书写着范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，你认为正确的“忧乐观”是什么？要求：观点明确，言之成理，字数在80字以内。 （2）【故事链接】当你走进岳阳楼，看到它那古朴独特的建造特色和恢宏大气的建筑风格时，会不由得想起滕子京和范仲淹。下图是岳阳楼景区双公祠里范仲淹和滕子京的塑像，请将范仲淹为什么写《岳阳楼记》的故事告诉同学。 （3）【撰写对联】看了岳阳楼美景之后，你感慨万分，思绪良多。此时楼旁的石崖上刻着一副只有上半联的对联，等你来补写下半联。 上联：眼底湖光八百里 下联： 9．综合性学习。 （1）《岳阳楼记》中先说“不以物喜，不以己悲”，后又说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这两种说法是否矛盾？为什么？请结合文章内容简析。 （2）班上要举行一次以“我的忧乐观”为话题的演讲活动，请你用一句话概括出你的“忧乐观”。（不能用《岳阳楼记》中的原句，不超过30字） 10．我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”的综合性学习活动吧。 【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。 孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导， ；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽， ；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。 【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。 材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” (选自《世说新语》) 材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你，我永远不能完成这部著作。 探究结果： 11．亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 （1）【观点论述】如今喜欢读名著的人越来越少，喜欢看名著类电视剧、电影的越来越多，这种喜欢读图，不喜欢读文的现象，有人说这是时代的进步，有人说这是社会的浅薄表现。你是如何看待的？ （2）【故事链接】右图是长篇小说《西游记》中的一幅插图，请根据图片内容简要写出故事情节。字数在80字以内。 （3）【撰写对联】中国古典小说大多是章回体小说，每一章（回）之前都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本章（回）的内容。请你模仿这种形式，将《水浒传》第三回的回目补充完整。 上联：史大郎夜走华阴县　 下联： 12．班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)任务一：阅读方法我介绍。扬扬将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他用文字简明、清晰地表达出来，在分享会上与同学们交流。 (2)任务二：小说人物我评说。从以下人物中任选一个，简要评论所选人物。 提示：可以参照示例，但不必讲究句式的一致，从不同侧面评价人物即可。 A．范进（《范进中举》）  B．刘姥姥（《刘姥姥进大观园》）  C．于勒（《我的叔叔于勒》） 示例：闰土——曾经，他月夜刺猹，是勇敢机智的小英雄；而今，他饱经沧桑，是麻木迟钝的木偶人。 (3)任务三：评价量表我完善。班级准备将小说改编为课本剧，制定了课本剧表演评价量表。你认为哪一个评价项目和评价标准不够合理？请修改。 课本剧表演评价量表 序号 评价项目 评价标准 分值 A 剧本创作 在忠于原作的基础上有合理的改编和再创作 5分 B 故事表达 故事表演完整，语言清晰、流畅，有表现力 5分 C 形象、人气 形象出众，颜值高，在班级具有较高的人气 5分 D 服装、道具 符合剧情，或者有创意，有助于表现主题 5分 13．“百姓富·生态美”是贵州省关于多彩贵州新未来的美好蓝图。富，既要物质富，也要精神富；美，既要自然美，也要人文美。为了让学生在经典中陶冶情操、涤荡心灵，黔程中学于6月18日下午举行经典诵读比赛。 (1)学校准备邀请校外辅导员李老师担任评委团主席，下面是学生会组织委员小王电话邀请李老师时说的话，其中有两处需要修改，请改正。 小王：“李老师，你好！我是小王。①我们将举行一个活动，②想邀请你荣幸地来。” 【示例】原句：我是小王。改为：我是黔程中学学生会组织委员小王。 原句①，改为： 。 原句②，改为： 。 (2)下面的评分规则草稿，不适合此次比赛的一项是( ) A．衣着得体大方，举止亲切自然，精神饱满。 B．字迹工整美观，布局设计合理，排列整齐。 C．内容健康向上，感情饱满真挚，能够脱稿。 D．语音清晰准确，语调抑扬顿挫，表达自然。 (3)在活动当天，小王向参赛选手交代相关事宜。请根据活动流程图，把小王说的话补写完整，要求表述准确，语言连贯。 小王：“请参赛选手注意比赛的流程。① ，然后，根据抽签结果的顺序举行比赛，同时评委为选手打分；② ；最后，请校长颁奖。” 14．阅读下面的文字，完成小题。 傍晚，天地间一片静穆。炊烟再次从烟囱里钻出来，恋恋不舍地在青麻和青稞间游移；牛羊们tuó着落日的余晖再次涌进巷口，晚归的牧童骑在牛背上，青脆的嗓音连同刚刚学会的儿歌，在乡间的小路上银币一般叮叮当当地跳跃；大人噙着烟斗，挽着裤脚，披一身余晖__①__；衣着朴素的村姑们鬓插野花，裹着麦香__②__；年迈的老婆婆在炊烟的映衬下，拄着拐杖守在大门外，等候晚归的儿女。炊烟，是乡下汉子放飞的鼾声，是乡下女人在灶间孵化的梦…… (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 烟囱      tuó 着        孵化 (2)选段中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 (3)根据句子的意思，将“飘进村口”“款款而归”分别填入①②两处横线上。 ① ② (4)仿照画波浪线的语句，并联系语段内容，再写一句话，使之与前面的句子构成排比句。 15．专题与综合实践活动。 某中学九年级(3) 班开展综合性学习“走进小说天地”，让我们随着该班同学，进行一次奇异的语文之旅…… 【读文识人】请在横线上写出对应的人名。 片段一：他A把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？” 片段二：他B拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！” 片段中的人分别是：A．   B． 【异彩纷呈】请用你熟悉的小说中的人物，将下面一副对联的下联补写完整。 上联：足智多谋，孔明巧借箭     下联： 【旁征博引】 小天同学说:“在制作‘小说人物档案卡片’时，我对《孤独之旅》中的杜小康心灵成长历程还不十分清楚。” 请你结合文章的内容，向他解说杜小康的心灵成长变化过程。 我校九年级准备开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你按要求参与以下活动。 16．请根据活动主题拟写一个宣传标语。（20字以内） 17．班级开展“自强不息”主题演讲活动，请你为主持人写一段开场白（80字左右） 18．致远中学计划举行一次传统文化推进会暨师生读书交流会，活动的主题是“《水浒传》人物绰号鉴赏”。假如你是主持人，请为这一活动设计一段开场白，120字以内。 19．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务： 【活动一：文化探究】 (1)中国自古不乏自强不息风骨的作品，请你写出最能体现这种精神的两句诗。      【活动二：对联编纂】 (2)2020年的春天，面对新冠疫情的肆虐，无数医护工作者选择勇敢逆行。他们用坚实的背影，诠释生命的价值和意义，体现着中华民族自强不息的精神。下面是一位同学创作的一副对联，歌颂逆行者们勇敢忘我的高尚品质和家国情怀。请你在横线处填写恰当的词语。 上联：疫情袭华夏， ，至诚攻坚扬赤胆； 下联：天使请长缨，为国为民， 显仁心。 (3)请你为本次活动拟写一段开场白，字数不少于80字。 20．【实践园地】小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，多样的表现手法，一定给你留下果深刻的印象。今天，你所在的班级将要举行“走进小说天地”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)你的同桌想取材名著《西游记》和《水浒传》拟一副对联，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合起来，完整地书写在横线上。 降妖除魔    聚义   晁天王   取经路   扬威   梁山泊   孙行者   逞凶除恶 上联： 下联： (2)开展活动中，其中有一板块叫“话说英雄”。请你从《三国演义》《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》四部小说中，选择一位最令你感动、敬佩的英雄人物向同学们介绍。要求：既能概述其主要事迹，又能反映人物性格。 示例：最令我感动、敬佩的英雄人物是《西游记》中的孙悟空。在取经路上，他三借芭蕉扇，充分发挥自己的聪明才智，最终从铁扇公主处借到芭蕉扇，顺利度过火焰山，体现了他的足智多谋。 21．你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。 (1)中国自古不乏自强不息风骨的作品，请你写出两句最能体现这种精神的名言名句。 ， 。 (2)请你为本次活动拟写一段开场白，字数不少于50字。 22．“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校正开 展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【故事我解读】我国古代有很多自强不息的人物，请依次写出下面的故事所对应的成语。 ①匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（《西京杂记》卷二） ②祖逖与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。（《晋书•祖逖传》） ①     ② (2)【内涵我领悟】选出一个你认为能体现“自强不息”精神的选项并简述理由。 ①爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（《孟子》） ②老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ③夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》） 我选 ，因为 (3)【立场我坚定】自强不息的精神与我们的生活是紧密相连的。小康很热爱篮球运动，但是几次报名学校篮球队都因身材过于矮小被拒绝。小康很苦恼，想要放弃。请你联系现实生活中的事例对其进行劝说。 23．请你参加以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，完成下面的题目。 (1)【活动一：有序书写】请在下面的田字格里依次写出“说”字的笔画。 (2)【活动二；精彩开场】下面是活动主持人开场白中的一段文字，请你仿照画线部分，在横线上补写一句话，使之构成一组排比句。 每每阅读一本小说，我们总会被小说中的人物深深触动。读《西游记》，孙悟空的勇往直前，英勇无畏让我们心生敬佩；读《水浒传》，鲁智深的侠肝义胆，仗义疏财让我们刮目相看； ……正是小说中的这些人物，让小说变得多姿多彩。 (3)【活动三：方法探讨】在“探讨解读小说的方法”环节中，某位同学画了一个思维导图，请你根据思维导图，用文字表述这位同学解读小说的一般方法。 (4)【活动四：观点交锋】前不久，有教师推荐学生阅读一部武侠小说，在网络上引起热议。请针对中学生应不应该看武侠小说，谈谈你的观点。 24．围绕“自强不息”的主题讨论，班级搜集到以下三则材料。请结合课内所学，解释加点词，并判断哪一则材料不适合该主题，并说明理由。 A．志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。（孔子《论语·卫灵公》） B．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼《晁错论》） C．谢安才业自超群，误长清谈助世纷。（王安石《谢安》） 25．（综合性学习）中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例。 26．“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小文所在的学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 【内涵我探究】 (1)结合下列材料，谈谈“自强不息”的内涵。 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈《进学解》 天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 骐骥一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。——荀子《劝学》 自强不息的内涵： 【品质我学习】 (2)中国古代有很多自强不息的人物，请你从下面备选人物中任选一位，仿照示例，学习他的精神品质。 示例：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，终成旷世之才。 备选人物：司马迁   李白   范仲淹 (3)自强不息的精神与我们的学习生活紧密结合。九年级同学们要参加体育中考，班上小康同学身体较弱，长时间、高强度的两操训练已让他吃不消，他产生了退出训练的念头。作为他的好朋友，你会如何劝说他？ 27．九年（1）班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请完成下面任务。 (1)班级计划围绕“君子自强不息”开展四项活动，已经设计好前两项，请你再设计两项。 活动一：讲“自强不息”故事   活动二：宣“自强不息”誓言 活动三：    活动四： (2)下列诗句不能体现“君子自强不息”的精神的一项是（   ） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．士不可以不弘毅，任重而道远。 C．不怨天，不尤人。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 (3)阅读下面材料，说说给你的启示。 材料： 湖南郴州失聪女孩江梦南成功当选为2021“感动中国年度人物”。半岁时，她因为一场意外失去听力。通过学习唇语，她开始正常融入社会，她克服了常人难以想象的困难，坚强地翻过了人生中一道道看似不可逾越的山峰，并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋，最终考上清华大学博士研究生。 我的启示： 28．学校九（1）班举行以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与活动。 (1)【内涵我诠释】请你在横线上概括下面诗句所揭示的“自强不息”的内涵。 示例：志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——（曹操《龟虽寿）》） ——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） (2)【活动我策划】九（1）班开展“君子自强不息”演讲比赛，请你完善活动环节。 推选主持人→推选评委→安排演讲顺序→① →评出奖项→② (3)【卡片我填写】九（1）班一位同学制作“君子自强不息”名著阅读卡片，有几个信息需要你帮填写。 “君子自强不息”名著阅读卡片 作者 篇目（或内容、情感、人物） 艾青 《我爱这土地》表达对土地的热爱，对苦难的揭示；《① 》表达对抚养他的保姆深深的挚爱和怀念；《② 》借歌颂太阳，表达驱逐黑暗、争取光明的美好愿望；《③ 》通过镜像反观人生。 施耐庵， 《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位，直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位④ 、⑤ 、⑥ （人名）。 29．中国共产党百年发展史，是一部厚重生动的教科书。为发扬红色传统，传承红色基因，学校开展了“红色足迹——走进大钊故居”的主题活动，请你参与并完成相关任务。 (1)同学们打算在大钊故居前朗诵艾青的一首诗歌，以下不合情境的是（   ） A．《火把》 B．《我爱这土地》 C．《大堰河——我的保姆》 D．《北方》 (2)下面的文段是《同心向党，奔赴远方》主题演讲的节选，文段下填入文中空缺处的三个句子对应恰当的一项是（   ） 爱国主义精神是当代青年最可贵的精神品质，它激励广大青年成长成才，建功立业。近代以来，无数有志青年将自身成长与振兴中华的历史进程紧密联系在一起。革命时期________，建设时期________，改革开放新时期________，一代又一代青年将青春和理想融入实现国家富强的拼搏奋斗之中，他们的生命因奉献、奋斗而更有意义。 ①到祖国最需要的地方艰苦创业 ②为祖国繁荣富强开拓奋进，锐意进取 ③为民族独立、人民解放冲锋陷阵，抛洒热血 A．①②③ B．③②① C．①③② D．③①② (3)参观过程，小华同学有感于胜利来之不易，作了上联，请你对出下联。 上联：忆峥嵘岁月  下联： 30．九年级（1）班开展了“走进小说天地”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【猜人物】下面是有关《水浒传》英雄的对联，请你写出对应的人物。 ①难得有心呼保义，可怜无人颂公明。( ) ②提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄。( ) (2)【写心得】小说人物形象鲜明，给我们留下深刻的印象。请你仿照示例，从“闰土、武松”中挑选一个人物，写出阅读心得。（不必完全仿照示例的句式） 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车，在烈日下、暴雨中四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 答： 31．为了更好地引导九年级同学领悟“君子自强不息”的精神内涵，学校计划举办主题励志演讲比赛，请你参与完成以下任务。 (1)请补充两项活动步骤。 步骤一：确定演讲主题   步骤二：      步骤三：     步骤四：举办演讲比赛 (2)学校学生会草拟了一则通知，用于告知全体九年级学生比赛事宜，但存在几处问题，请你帮助修改。 通知全体九年级同学： 为了弘扬中华传统文化，激发同学们的自强精神，学校将于11月9日15时举办"青春与自强同行"演讲比赛，题材为个人或历史自强故事，限时5分钟。参赛者请于11月2日前到班长处报名，欢迎大家观摩。 校学生会 2025年10月9日 ①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这则通知内容上有一处不完整，请写出修改意见。 32．下面是小A同学写的演讲稿《做自强不息的奋进者》部分内容，阅读后完成下列题目。 ①自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；______________________， ____________________。②古人说：“天行健，君子以自强不息。”③从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之崛起而读书”，泱泱华夏，自强自立之君子，比比皆是。④新时代的青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界，有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者……⑤青年兴则国兴，青年强则国强。⑥时代的进步，要求青年开阔视野，创新思维，自强不息，为国家和民族贡献自己的力量！ (1)请仿照画波浪线的部分，在横线处补写一个句子，使上下文语意连贯。 (2)上文中第④句有一处标点使用错误，请提出修改意见。 (3)小A同学想要在演讲稿中添加一组“君子自强不息”的人物，请参考下面例句帮助小A同学完成添加任务。 例：史铁生，21岁双腿瘫痪，47岁患尿毒症，仍笔耕不辍，创作了《我与地坛》《病隙碎笔》等二百万字的作品。 。 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【精神源流】 33．中国自古不乏自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（   ） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．胜人者有力，自胜者强。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 【设计活动】 34．仿照示例补充活动形式。 形式一：自强标语我来拟   形式二：自强名言我来读 形式三：       形式四： 35．请你进一步完成形式一：自强标语我来拟，拟写一条能体现自强不息精神的标语。 36．学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请根据下面要求完成任务。 (1)任务一：下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。 好读书，读书让生活变得充实；读好书， 。 (2)任务二：学校举行演讲比赛，小郡同学搜集了一组故事，准备以“少年正是读书时”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组资料中不符合主题要求的一项是（   ） A．“管鲍之交”的故事 B．“囊萤映雪”的故事 C．“凿壁偷光”的故事 D．“悬梁刺股”的故事 (3)任务三：小林在活动期间读了《水浒传》，下列对《水浒传》中人物的评价，正确的一项是（   ） A．鲁达谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物。 B．林冲足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。 C．李逵性情急躁，是《水浒传》中有勇无谋的典型。 D．吴用桀骜不驯，是《水浒传》中鲁莽刚烈的代表。 (4)任务四：《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造那些人物时，非常注意表现他们之间的共性，比如林冲与武松都武艺高强，有勇有谋。请结合情节分析鲁智深和李逵的共性。 37．亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 (1)活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。 (2)小说人物大家猜：九（二）班在小说人物大家猜的活动中，郭佳同学拟了几道知识竞赛题，你能说出其中的人物形象吗？ ①眼望着两根灯芯硬是不肯咽气的吝啬鬼是 。 ②《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是 。 (3)人物对话：请你仿照下面的示例，向同学们介绍你所要评说的人物。 例：诸葛亮，三国时期著名的政治家、军事家，智慧的化身。“草船借箭”“赤壁之战”“智取汉中”等故事情节将他的足智多谋、神机妙算展现得淋漓尽致。 38．随着人民物质生活水平的提高，人们现在越来越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，要是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学日活动。 (1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字） (2)古往今来，许多家庭都往重家风建设，如“孟母三迁”，请写出与之相似的两个故事。 (3)活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。 (4)家庭会议后，你的弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？ 阅读下面材料，完成下面小题 某班近日准备编写“《水浒传》阶段阅读成果”特刊，需要一名帮手。你应邀参与编写，请你完成以下任务。 任务一：撰写特刊前言 39．编委们准备把以下内容写入特刊前言，请选出表述顺序最恰当的一项（   ） ①通过通读，同学们对这本书的思想内容和艺术手法有了初步的了解。 ②阅读使人丰富，交流使人成熟。 ③不仅如此，同学们还进行研读、探究，取得了一系列的阅读成果。 ④为了使同学们的阅读成果能得到展示和肯定，更为了使大家的见解能相互碰撞，产生新的火花，现把阶段阅读成果汇编成册，供大家分享、交流。 ⑤《水浒传》是本学期必读书目。 A．①⑤③④② B．①②③④⑤ C．②③④⑤① D．②⑤①③④ 任务二：编排栏目内容 特刊有三个栏目（见下图），请按要求编写。 栏目一：游逛知识园地 40．（1）《水浒传》作者是 （朝代）的 （姓名）。 （2）《水浒传》中，一些富有个性特点的人物外号给我们留下深刻的印象，其中“及时雨”和“黑旋风”分别指的是 （人名）和 （人名）。 栏目二：学习分析人物 41．《水浒传》塑造了一大批性格非满的英雄人物形象，这些人物既有共性也有个性。编委们想为同学们提供一些人物分析的方法，请完成下面两道小题。 （1）对人物形象进行分析，可以采用“人物+性格特点+情节”的思路。下列分析错误的一项是（   ） A．吴用   足智多谋    智取生辰纲                 B．鲁达   嫉恶如仇   拳打镇关西 C． 武松   知恩图报    醉打蒋门神                 D．李逵   善于用人   沂岭杀四虎 （2）对人物形象进行分析，还可以联系类似人物，进行横向比较。下列分析错误的一项是（   ）。 A．鲁达和武松的性格中都有粗鲁的一面，也都有谨慎的一面。 B．鲁达和武松都具有嫉恶如仇、行侠仗义、循规蹈矩的性格。 C．林冲和杨志落草前都在朝廷为官，一身武艺，有勇有谋。 D．武松和李逵两人都刚勇豪爽，敢作敢当，也都曾滥杀无辜 栏目三：英雄人物争鸣 42．有同学认为林冲武艺高强、重情重义，是真英雄；也有同学认为林冲委曲求全、妥协退让，不能算是真正的英雄。你怎么看待？请阐明理由。 43．今年6月10日是我国“文化和自然遗产日”，复兴学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。 (1)校学生会已联系好博物馆王馆长6月9日下午3点给全校学生做文物知识讲座，安排宣传委员李华同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。 李华： ① 王馆长：李华同学，你好！ 李华：王馆长，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，② 王馆长：没问题，我会准时参加的。 李华：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座 (2)在准备文物图片展览时，李华同学为“太阳神鸟”拟写了一段介绍文字，请你帮他修改。 太阳神乌金饰，出土于成都金沙遗址。它整体呈圆形，图案分内外两层，外层是四只首尾相接的神鸟，内层是十二支芒叶。[甲]圆形图案象征太阳，四只神鸟、以及十二支芒叶很自然地让人联想到四季、十二个月等天象与物宜。[乙]人们之所以称其为“太阳神鸟”，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因。“太阳神鸟”是一件极富创造力和想象力的文物精品，现在已经成为中国文化遗产标志。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②[乙]处画线句有语病，请你修改。 (3)李华同学在标注“太阳神鸟”图片名称时，对使用楷书还是篆书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种并简述理由。 （楷书）（篆书） (4)讲座结束后，李华同学就“青少年与文物保护”这一话题对王馆长进行采访，请你帮他拟写一个采访问题。 44．你和小明又来参加《水浒传》相关活动，看到了以下三个片段： 【片段一】却把葫芦冷酒提来便吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，听得外面必必剥剥地爆响。他跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。 【片段二】写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗…… 【片段三】前后共吃了十五碗，绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说‘三碗不过冈’！”手提梢棒便走。 (1)小明疑惑三个选段对应的人物是谁，请你解答他的疑惑。 【片段一】所指人物是： 【片段二】所指人物是： 【片段三】所指人物是： (2)小明认为三个片段的人物都具有相同的人物品质，下列是三位人物共同具有的品质是（   ） A．忠诚奋斗 B．坚毅勇敢 C．敢作敢当 D．机智聪明 45．“自强不息”是中国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。请根据要求完成相关题目。 (1)阅读下列一组表现“自强不息”的名言，请你据此推断名言中“自强不息”的主要表现，用四字短语补全空缺处。   作者 经典名言 “自强不息”的主要表现 孟子 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 坚守原则 杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 ① 李白 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ② 鲁迅 其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。 ③ 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ④ (2)阅读下面关于“自强不息”的短文，联系全文，将空缺处的内容补充完整，注意语意连贯。 “自强不息”是中华民族立于世界民族之林的精神支柱。作为新时代的青少年，我们应该自强不息，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。那么，① ？ 首先要树立远大理想，将个人理想与民族兴盛结合起来；其次要努力学习科学文化知识，力求上进，全面发展。然而，② ，这就需要我们鼓足勇气迎难而上，百折不挠。因此，我们都要争做有理想、勤学习、肯奋斗的新时代青少年，③ ，在努力学习中提升综合能力，在克服困难中磨炼顽强意志。只有把自强不息的精神发扬广大，④ 。 (3)请从上面表格中的五位作者中任选两位，结合表格中的名言，仿照示例，为“自强不息”写两句话，注意语意的准确和表达的生动。 示例：杜甫 自强不息是杜甫辗转流离，寓居草堂，在苦难中疾呼庇护苍生的博大胸襟 。 选择 自强不息是 。 选择 自强不息是 。 46．综合性学习。 班级开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇发言稿，交流你的读书心得。字数200左右。 【专题探究】 专题一：为英雄人物立传（《水浒传》） 专题二：英雄的共性与个性（《水浒传》） 专题三：探讨诗歌的意象（《艾青诗选》） 根据名著内容，完成下面小题。 九年级开展以“青春·读书”为主题的阅读活动，九1班围绕《艾青诗选》这本书展开了阅读分享。 47．小英在分享过程中，收集到了以下观点，请根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项是（   ） A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾 B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢 C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到稚嫩天真的儿童的新月之国里去。它能使我们在心里重温以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎 D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱 48．在分享会上，同学们纷纷表达自己阅读完艾青诗歌的感受，请你模仿他们的表达方式，分享自己的阅读感受。 小宋：艾青诗歌之美，美在形式，那有气势的排比、复沓，读来气韵通畅。 小英：艾青诗歌之美，美在情感，那至真至醇的炽热深情，读来酣畅淋漓。 我阅读感受： 49．班级举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，你所在的小组对本校九年级学生的小说阅读计划的制定情况进行了调查，调查结果如下图。请你用一句话概括下图的主要信息。 九年级学生小说阅读计划的制定情况 会制定详细的阅读计划   会制定简单的阅读计划   不会制定阅读计划 50．九年级开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【精神源流】自古以来，中国不乏自强不息风骨的作品，其中不能体现这种精神的一项是（   ） A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B．会当凌绝顶，一览众山小。 C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 (2)【寻找榜样】七年级至九年级语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例从中举出一例。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。 仿写： (3)【辩论大赛】某校组织学生集体观看影片《长津湖》，还特别有心地准备了冻土豆和炒米粉，还原了电影里战士们所吃的食物。但是对于学校的这个做法，也有一些人提出反对意见。你的态度是什么？请阐述理由。 参考资料： 今年国庆期间，影片《长津湖》再次热播，这部电影有力彰显了中国军人为国舍命的碧血丹心。他们在零下40 摄氏度极端恶劣的战场环境中，身着薄棉衣，吃炒面、啃土豆、喝冰水，冒着枪林弹雨勇敢冲锋，顶着狂轰滥炸坚守阵地…… 51．习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”水乡中学九（2）班计划本周五下午三点在教室召开“自强不息励志人生”的主题班会，请你积极参与筹备工作。 【流程策划】 (1)围绕主题设计班会活动环节，请你设计第三个环节。 环节一：以励志短片和故事开场； 环节二：分组讨论各人遭遇的挫折及如何应对，并在班级展示； 环节三： ； 环节四：播放励志歌曲，班会总结。 【邀约嘉宾】 钱红艳，4岁时因车祸失去了双腿，骨盆以下完全截肢，成为残疾孩子。爷爷将旧篮球剪开一圈，套在她身体的下面，开始了借用篮球行走的生活，因此大家都叫她"篮球女孩"。如今她是中国代表团的一员，参加杭州亚残运会。钱红艳说，残疾不等于残废，希望更多的残疾人朋友树立生活的勇气，用实际行动证明人生价值。 (2)班级打算邀请钱红艳来和同学们作交流，安排你打电话邀请，你将怎么说？ 【撰座右铭】 (3)少年强，国家强；青春梦，中国梦。学校拟送一则座右铭给大家，但只给出了上部分，请依据下面一段文字，仿照上部分，补写下部分。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 52．阅读下面的材料，请从四个方面简要概括中华民族“自强不息”品格的内涵。 ①中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。 ②从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。 ③在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深、“蒂”之固息息相关。 ④孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，孟子讲“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。 ⑤“周虽旧邦，其命维新”，“苟日新，日日新，又日新”，中华文明史就是一部在变革中前进的历史，比如在政治上层建筑上从分封到集权，从三公九卿到三省六部，再到内阁、军机处，不断探寻着更加适合“大一统”国家发展的政治体制。 （选自《中华民族“大一统”理念的历史传承》） 53．九年级（1）班开展了“叩开现代诗歌，陶冶学子情操”的主题综合性学习活动，请你参加，并完成下列题目。 (1)我们鉴赏了第一单元五首诗歌，请从《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》这五首诗歌中向同学推荐你最喜欢的一首，写出推荐的理由。 你推荐的诗歌是： 你推荐的理由是： (2)班级要举办朗诵比赛，如果你是此次活动的负责人，你将做好哪些赛前准备工作？（至少写三条） (3)活动中，袁浩同学完成了短诗《做人》前两节的写作，请你帮他续写一节。 做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢； 做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀。 54．班级开展“志当存高远”主题班会，请阅读下面材料并完成问题。 【甲】 “雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”每每听到这熟悉的旋律，17岁入伍投身革命，如今已93岁高龄的黄宗德依然热泪盈眶。他曾连破5个火力点，只身俘敌22人；他亦永感党恩，感叹“是党把我从贫苦少年培养成革命战士”……他在颁授仪式上说：“千千万万英烈，为了民族独立、人民解放和国家富强，牺牲了自己的宝贵生命，他们是真正的英雄。今天这份崇高的荣誉，同样属于他们”。爱国不是口号，而是实际行动，无私奉献、勇挑重担，方显担当精神。 【乙】 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建“天宫”……这是组织交给王永志干的三件事，也是他用一辈子干的三件事。每一件事都可谓惊天动地，足以让王永志穷其一生。30年从事导弹、火箭研制，20余年从事载人航天，他将毕生心血都投入国防科研和载人航天事业中。一箭一星，志在苍穹。原来，岁月因以王永志为代表的英雄们的慨然以赴而更加静好，世间因他们的挺身向前而更加瑰丽。 (1)甲语段中画横线句有一处标点使用错误，请你找出来并改正。 (2)仔细阅读甲、乙两个语段，任选其一，为其拟写标题。 (3)共和国勋章是中华人民共和国最高荣誉勋章。黄宗德、王永志都是2024年“共和国勋章”的获得者。阅读完甲、乙两个语段，你一定有深刻的感悟，请据此写一句话来激励自己。 55．下列句子画线处关联词填写正确的一项是（     ） ①我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求； 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 ②凡职业没有不是神圣的， 凡职业没有不是可敬的。 ③凡做一件事，便是把这件事看作我的生命， 别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 ④第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做， 满肚子里不愿意做。 A．①但 ②并且 ③即使 ④但 B．①故 ②因而 ③即使 ④才 C．①但 ②所以 ③无论 ④但 D．①故 ②所以 ③无论 ④才 56．某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。 (1)请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。 (2)下面已经设计了两项活动，请你再设计两项。 ①举办讲小说故事比赛活动。 ②开展小说人物大家猜的竞赛活动。 ③ ④ (3)下面是王欣雨同学搜集到的一则与小说有关的新闻，请你给这则新闻拟一个标题。 由中国出版集团、人民文学出版社、《当代》杂志社主办的第十五届《当代》长篇小说论坛暨第二十届《当代》文学拉力赛颁奖典礼下午（22日）举行。《当代》长篇小说论坛脱胎于2004年创办的“《当代》长篇小说年度佳作”，至今已举办十五届，其“零奖金、全透明”的评奖原则在业界获得了良好口碑，秉承公平、公正、公开的原则，评选当年长篇小说的五佳作品和最佳作品。本届得票前五名的作品分别是李洱《应物兄》，石一枫《借命而生》、徐则臣《北上》、徐怀中《牵风记》、梁晓声《人世间》。 57．综合性学习，完成小题。 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【任务一】析内涵 (1)请分别概括下面诗句所揭示的“自强不息”的内涵。（句式不限） ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ② ——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ③ ——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） 【任务二】策活动 (2)你所在班级将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。 赛前准备： ①个人搜集资料，撰写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③ 现场比赛： ①选手按顺序上场，发表演讲； ② ③获奖选手发表感言，评委点评。 【任务三】表看法 (3)班级在开展活动时，同学们对《水浒传》中的“鲁智深”是不是“君子”产生了争论。请依据【任务一】中得出的“自强不息”的内涵，结合鲁智深的经历，阐释他到底是不是真君子。 58．“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)任务一：请在横线上用工整的字体抄写上图书法作品，并加上标点符号。 (2)任务二：同学们以“自强不息”为话题开展议论文写作，请概述一个名人的励志故事，让它成为文章的论据。 根据下列材料，完成后面小题。 你所在的学校正在举办“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成下列任务。 59．请你为这次活动写一段开场白。 60．面对困难我们应该怎么做？请你用二三句话来说说自己的做法。 初三（3）班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请根据要求完成下列任务。 61．任务一：有同学搜集到一则与小说有关的新闻，请你用一句话概括新闻的内容。（不超过25字）。 11月16日，第三届“施耐庵文学奖”颁奖典礼在施耐庵的故乡兴化举行。宗璞的《北归记》、陈彦的《主角》、付秀莹的《陌上》等五部作品获第三届“施耐庵文学奖”，兴化本土作家夏小芹的《娘已嫁人》获得特别奖。中国作协副主席陈建功表示，施耐庵文学奖的设立，为我国长篇叙事文学的发展做出了贡献，体现了兴化市委、市政府的战略眼光和文化自觉，也是作为历史文化名城的兴化继往开来的重大举措。 62．任务二：请围绕本次活动主题，仿照“活动一”再设计两个活动。 活动一：小说故事我来讲   活动二：   活动三： 63．“天行健，君子以自强不息 ”，自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。为了传承中华民族自强不息的文化精髓，九（2）班围绕 “自强不息 ”这一主题，开展了一系列活动。 诗歌创作组举办关于自强不息的诗歌分享会，阅读诗歌，回答问题。 自强不息 （亚伦） 生活若苦 不必彷徨    也不必忧伤 永不停歇 就能抵达梦想的天堂 人生若累 不必沮丧 挺起坚毅的胸膛 心无旁骛 方能奏响生命的华章 (1)下列选项中，依次填入横线上最合适的一项是 （   ） A．迈开坚实的步伐   更不必迷茫 B．走出坚定的脚步    不要紧张 C．踏着愉快的步伐   好好前进 D．一步一个脚印    不断朝前进 (2)采访小组将围绕“君子自强不息”的主题组织一次对我校“自强不息好少年”的采访报道活动，下面是该采访活动方案的框架图，请将该框架图转换成一段文字，要求：语言简洁流畅，条理清晰。 (3)活动结束后，同学们围绕此次活动撰写活动心得。从语言表达的角度看，下面心得中有两处不妥，请你找出来并加以修改。 ①自信、自立、自强是人生中最耀眼的三盏明灯。②自信，可以让我们随时随地的拥有一种健康、积极的心态；自立，让我们学会独立，不再过分地依赖父母；自强，让我们努力向上，发愤图强，勇敢闯出属于自己的一片天地。③可以说，这三盏明灯，照耀着我们长大、成才，照耀着我们走向未知且充满坎坷的人生之路……④通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！⑤作为承载未来的中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上。⑥同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向着更快、更高、更强的目标前进，不断解决问题，发现问题，开辟新境界。⑦让我们行动起来，把自强不息这一精神发扬光大。 64．综合性学习。 阅读下面三则材料，按要求回答问题。 材料一：“大家撸起袖子加油干”，“天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真”……2017年新年前夕，国家主席习近平发表的新年贺词，“金句”频出，迅速走红网络。2016年12月31日晚，“央视新闻”在新浪微博上发布“习近平新年贺词”视频，点赞数超过10万，转发数超过4万。在百度里搜索“撸起袖子加油干”这句话，结果超过6万条。 材料二：“人民日报”客户端图文并茂地回顾了2017年之前三年习近平的新年贺词。通过“热词榜”图表，分析出历年贺词中的高频词，如“人民”“改革”等。文章指出，习主席的新年贺词，体现了他一贯的人民立场，增加了亲民色彩。据《习近平四篇新年贺词的“变”与“不变”》一文统计：历年新年贺词里，24次提改革，让人民生活得更加幸福美满。非常温暖人心。 材料三：新年贺词中，一句掷地有声的话，引起强烈反响：“我们坚持和平发展，坚决捍卫领土主权和海洋权益。谁要在这个问题上做文章，中国人民决不答应！”这催人奋进的话，通过电台、电视台、网络等，传到了世界各地。香港“大公网”评论称，这是一句铿锵有力的话，反映的是中国领导人的坚定立场与态度。网友“大路朝天阙”说：“外争海权，内重民生。勠力同心，强我中华。” (1)请用一句话概括材料一的内容。(不超过15个字) (2)认真阅读材料二、材料三，说说习总书记新年贺词走红的原因。 (3)为响应习总书记的号召，我校将开展一次“撸起袖子加油干”的动员大会。请你以校报记者的身份，根据下面确定的采访对象，拟定两个问题。 采访校长时，你问：“ ” 采访同学时，你问：“ ” 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)B (2)示例： 武松，打虎时如神兵天降，武艺高强。为人做事快意潇洒，恩怨分明，本性忠义，替天行道，所以称天人。 鲁达，体格阔大，心胸豁达，对金氏父女拔刀相助，慷慨解囊仗义疏财，大心胸，大智慧，所以被称为阔人。 杨志，不肯上梁山落草为寇，认为这样做辱没先祖杨令公威名，这一行为体现他出身正派、行事规矩的风范。“正人”意为正派之人。 吴用，是梁山的军师，头脑灵活，心思敏捷，在他的谋划下，智取生辰纲，梁山多次打败强敌，所以称吴用为捷人。 【详解】（1）本题考查文学常识。 B.在《醉翁亭记》中，“伛偻提携”指的是老人和小孩，“伛偻”代指老人，“提携”代指小孩，并非仅指老人； 故选B。 （2）本题考查内容理解。 从武松、鲁达、杨志、吴用四人中任选一人，结合其在作品中的具体事迹和性格特点，分析其被金圣叹赋予相应称号的原因。要清楚武松对应“天人”、鲁达对应“阔人”、杨志对应“正人”、吴用对应“捷人”，分析时要将所选人物与正确的称号相联系。原因分析要紧密结合人物在《水浒传》中的品行、性格以及具体事迹等，需有具体的事例支撑。 武松，1.景阳冈打虎：回家路过景阳冈，武松不听劝阻，酒后独自上冈。面对猛虎扑咬，他连躲两次，用哨棒、拳脚将老虎打死，展现出勇猛刚强、胆大心细、机警精细的性格。2.斗杀西门庆：得知潘金莲与西门庆害死兄长，武松杀潘金莲后，在酒楼与西门庆搏斗，将其摔下楼斩杀，体现出他有智有谋、疾恶如仇的特点。3.醉打蒋门神：发配孟州受施恩厚待，为帮施恩夺回被蒋门神抢走的快活林酒肉店，武松喝酒壮行，用玉环步、鸳鸯脚痛打蒋门神，表现出疾恶如仇、有恩必报、行侠仗义的性格。 鲁智深，1.拳打镇关西：听金氏父女哭诉镇关西欺凌，鲁提辖赠银安排他们出逃，次日借买肉刁难郑屠，三拳将其打死，假称郑屠诈死后逃走，彰显出他见义勇为、疾恶如仇、粗中有细的性格。2.大闹五台山：鲁达为避祸出家，却不坐禅，喝酒打人，打造戒刀禅杖，酒后大闹寺院，体现出勇猛、鲁莽、不拘小节的特点。3.大闹野猪林：林冲被高俅陷害，陆虞候买通公差欲在途中杀害他。鲁智深暗中保护，在野猪林救下林冲，展现出他讲义气、不畏权贵、勇而有谋的性格。 杨志，1.汴京城杨志卖刀：杨志卖宝刀时遭泼皮牛二骚扰，牛二要求演示宝刀“三宝”，最后非要杨志证明杀人刀上无血，杨志不肯，牛二抢刀，杨志一怒之下杀了他，体现出他性格急躁、敢作敢为。2. 双夺宝珠寺：丢失生辰纲后，杨志遇曹正，在曹正建议下投奔二龙山，却被拒。后与鲁智深联手，设计杀掉匪首邓龙，占了二龙山，展现出他的果敢与正直。 吴用，1.智取生辰纲：杨志押送生辰纲至黄泥冈，吴用等人扮卖枣商贩稳住杨志，白胜扮卖酒人引诱，吴用趁机下药，麻倒杨志等人劫走生辰纲 ，足见其足智多谋、随机应变。2.智赚玉麒麟：吴用扮算命先生，利用卢俊义想避“血光之灾”的心理，劝其去东南避难并留下暗藏“卢俊义反”的卦歌，设计让卢俊义落草，尽显其智谋。 示例一：武松，景阳冈打虎尽显神勇，面对恶霸西门庆、蒋门神绝不手软，行侠仗义，正气凌然，行事有古代侠士之风，仿佛是天上下凡主持公道之人，因此被称为“天人”。 示例二：鲁达，身形魁梧，性格豪爽大气。三拳打死镇关西，解救金氏父女，毫不计较个人得失，行事阔达磊落，心怀天下不平事，尽显豁达心胸，故而被称作“阔人”。 示例三：杨志，身为杨家将后人，极为看重家族声誉。卖刀时杀牛二，虽为无奈之举，但也敢作敢当；丢生辰纲后，一心想着寻回弥补过错，不轻易落草，坚守正道，是个正派人，所以是“正人”。 示例四：吴用，智取生辰纲，巧妙布局，用计环环相扣；智赚玉麒麟，精心设计圈套，让卢俊义一步步入局。他总能迅速想出应对之策，足智多谋，反应敏捷，因此被叫做“捷人”。 2．(1)示例：阅读小说时，应该发挥自己的想象，随着作者的笔触，走进小说所虚构的世界，尝试与小说中的人物同呼吸，共命运。 (2)示例：小说在初中阶段课外阅读中的占比最大。 (3) 示例：小说是慰藉受伤心灵的良药 小说是陶冶高尚情操的灵丹 【详解】（1）本题考查表达能力。 解答此题，要结合文段内容，围绕“应该如何阅读小说”来写发言，即阅读小说的方法，或关注人物、情节，或略读、精读，或结合主题等。言之成理即可。要注意语句连贯。 示例：我认为，虚构和想象就是“小说”的一双翅膀，引领着我们全身心地融入到小说的情境之中，感受小说人物的喜笑颜开，感受人物的心酸苦楚，感受事件的跌宕起伏。但“想象”与“虚构”不能过于离谱，需要维持在巧妙的平衡处，才能让读者与小说中人物感同身受。 （2）本题考查图文转换。 分析图表内容，图表中“诗歌”占比处于10%与20%的中间区域，“散文”占比处于30%与40%的中间区域，“小说”占比为50%。所以，由图表中“小说”“散文”“诗歌”三项占比的柱体比较可得出：初中阶段学生课外阅读量排行，小说类居首，散文类次之，诗歌类第三。 （3）本道题考查学生的语句仿写能力。 要注意修辞和句式，观察所给的句子“小说是开启智慧之门的钥匙”，注意仿写的句式为“小说+是+动词+四字词语+的+名词”，用了比喻的修辞，且句子要构成排比。可以想象书是阶梯，是宝藏等等，展开想象即可。 示例：小说是照亮前行道路的明灯；小说是滋润荒凉沙漠的雨滴。 3．(1)选择事例三，该事例不可用。理由：袁玉兰四十年奉养未婚夫母亲的善举，核心精神是“信守承诺、孝义担当”，属于仁者爱人的道德坚守，而非自强不息。“自强”强调面对困境时激发自身力量、突破局限（如身残志坚、挑战极限），而袁玉兰的事迹重在奉献与责任，与演讲主题存在偏差。 (2)小语，我完全理解你的失落。当精心准备的演讲未能如愿时，那种付出与回报不成正比的落差感，难免让人怀疑努力的意义。但真正的自强，恰恰是能在跌倒时看清脚下的泥泞，却依然选择向星辰张开双臂。失败不是对能力的否定，而是淬炼精神的燧石。苏东坡三遭贬谪仍竹杖芒鞋吟啸前行，邓亚萍因身高被断言“打不了球”却用汗水缔造乒坛传奇，他们都在告诉我们：强者的勋章，永远镌刻着逆风执炬的灼痕。你看，困顿从来困不住向阳生长的灵魂。 【详解】（1）本题考查对论据与论点关系的理解。 首先，我们需要明确“自强不息”的含义。“自强不息”出自《周易》，指自己努力向上，永远不懈怠，强调个体在面对困难、挫折时，凭借自身的毅力、努力不断进取、超越自我，展现出坚韧不拔、积极向上的精神。 接下来分析各个事例： 事例一：攀登者夏伯五次挑战珠峰，创造中国首例无腿登顶纪录。夏伯作为无腿者，身体存在明显缺陷，但他没有被困难打倒，而是通过五次不懈的挑战，最终成功登顶，这体现了他不向身体缺陷和艰难险阻低头，凭借顽强意志不断突破自我的自强不息精神，与主题契合； 事例二：重庆崽儿独臂青年廖克力，三战残疾人奥运会，终夺金牌。廖克力是独臂青年，身体条件受限，但他通过多次征战残奥会并最终夺冠，展现了在身体不便的情况下，通过不懈努力追求卓越、战胜困难的自强品质，符合“自强不息”的内涵； 事例三：村民袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲。袁玉兰的行为核心是信守承诺、孝义担当，她长期奉养未婚夫的母亲，体现的是对他人的责任与情义，属于仁者爱人的道德坚守，而非面对自身困境时激发自身力量、突破局限的“自强不息”精神，与演讲主题存在偏差； 因此，最不合适的是事例三。因其精神内核是道德坚守与奉献，并非“自强不息”所强调的个人直面困境、以自身力量突破局限的奋进精神。 （2）本题考查语言表达。 撰写“自强”劝辞需按照小锦囊中的方法，分步骤进行。 第一步，共情：要表达对小语处境的理解，安慰他。小语演讲比赛失利，内心可能会有失落、怀疑努力意义等感受，所以需要先理解他的这种情绪，让他感受到被接纳，为后续劝说搭建情感桥梁。 第二步，立论：提出观点，有理有据地说明该如何正确看待失败。需要让小语认识到失败并非对能力的否定，而是成长的机会。可以强调真正的自强是在跌倒后依然能重新站起来，继续努力，帮助小语转变对失败的负面认知。 第三步，举例：以古今中外的名人事迹鼓励他。通过具体的事例来佐证前面的观点，增强说服力。 示例：小语呀，我知道这次演讲比赛失利，你心里肯定不好受，满心的期待落空，换谁都会失落、怀疑，这很正常，我懂你的心情。但你看，失败可不是否定你，它其实是成长的机会呀！真正的自强，就是跌倒了还能重新站起来继续向前。你看苏轼，一生被贬谪多次，可他从没被打倒，始终乐观豁达，在文学等领域不断奋进；还有现代的俞敏洪，创业路上也历经坎坷，却越挫越勇，打造出教育帝国。一次失利算什么，咱从这次经历里汲取经验，调整状态，下次一定会更好，继续向着自强的方向大步迈，我相信你！ 4．(1)示例：青少年读物市场“问题读物”较多，校园周边书店成非法书籍重灾区。(2)示例：近半数的受访者对国内知名原创青少年文学读物不太了解，极少数受访者对国内知名原创青少年读物完全了解。(3)示例：小蒙，你喜欢读书是好事，但应该多读一些健康的好书。如果每天沉迷于玄幻小说，不与人交流，不仅会深陷虚幻世界不能自拔，还容易受书中不良价值观的影响，影响你的人际交往。让我们一起读经典名著或有利于青少年成长的读物吧，这些书会让我们有积极向上的生活态度，使我们更热爱生活。你觉得呢？(意思对即可) 【详解】（1）组合型材料则要根据要求，分别将信息提取出来，加以浓缩组合。要依次对诸多的信息进行筛选提炼，看看哪些信息在材料中是起到提纲挈领作用，信息有轻重之别，示例：青少年读物市场“问题读物”较多，校园周边书店成非法书籍重灾区。 （2）考查图文转换。首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。示例：近半数的受访者对国内知名原创青少年文学读物不太了解，极少数受访者对国内知名原创青少年读物完全了解。 （3）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语，注意要有称呼。 5．(1)B (2)不急功近利，不粗暴蛮横 【详解】（1）本题考查基础知识。 B.根据划线（1）句中的“无论……都……”这一组关联词可知，此句为条件复句，而非递进复句； 故选B。 （2）本题考查名著内容识记及人物形象。 智取生辰纲： 杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。为了避免不测，他处处小心。开始趁凉行路，后来到了荒凉的山路地带，为安全起见，改为天热时赶路。这本是顺应地势的防范之策，却得不到军汉的理解。最后，连老都管、虞候都开始抱怨，于是军汉们便不听杨志的命令，即便被鞭打仍坚持在强盗常出没的黄泥岗的树林里休息。这时，扮作商人的晁盖等人出现了。随后，白胜也挑着酒上了山岗。军汉们想买酒，但杨志怀疑酒里有蒙汗药，不让买。白胜便立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，让杨志放松警惕，并借舀酒作掩护，向酒里下药。白胜也演得毫无破绽。这时杨志便放松警惕，同意买酒。但白胜却不肯卖了，这使杨志等人彻底放松了警惕，买到酒后开怀畅饮，最终全被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫走。 据此可知，杨志押送生辰纲被劫与他性格上的缺陷分不开，杨志粗暴蛮横，鞭打手下的士兵导致内部矛盾的激化；他刚愎自用、急功近利，为了重回朝廷将押送任务看得很重，事事小心，过于谨慎，导致了任务的失败。联系题干“或许能押送成功”可知，所填内容应填写杨志能够成功运送生辰纲的做法，如：不急功近利，不粗暴蛮横（讲求策略、团结他人）。 6． （1）示例：阿Q正传 小说深刻地揭示了半封建半殖民地社会的阶级矛盾和“精神胜利法”产生的历史根源，有力地批判了辛亥革命的脱离群众和不彻底性，表达了作者“改造国民性”的思想观点。 （2）示例一：读书须博览群书。在日常生活中，我们只有多读书、读好书，才能积累大量的素材。这样，不论是与别人交谈，还是写作，都能得心应手。示例二：做事贵在坚持。一个人不论做什么，都要有坚持不懈、持之以恒的精神，只有这样才能获得成功。比如考试失败了，需要振作精神，努力学习，坚持不懈，这样才能取得优异的成绩。 （3）示例：在《阿长与（山海经>》中，鲁迅对他的保姆一会儿称呼“阿长”，一会儿称呼“长妈妈”，为什么？ 【详解】（1）第一问，推荐文章，选择自己熟悉的一篇鲁迅作品，第二问从某一方面用生动的语言介绍作品，或内容富有情趣，或描写精彩，或思想深刻，点明阅读的收益。推荐语要用短语的形式，语言简洁有鼓动性。如《祝福》，推荐语：通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。 （2）考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。理解句子的含义，第一句可从汲取知识的精华这方面去感想，第二句可从坚持不懈追求目标这方面感想。 （3）考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。注意对方的身份“鲁迅研究专家”，使用适用的称谓，提了有关鲁迅的“不解的问题”，请对方讲解，要使用礼貌用语。 7．(1)示例一：走进小说天地，领略人间万象    示例二：阅读经典小说，丰富人生体验 (2)示例：展示你阅读的精彩小说，讲述你喜爱的动人故事！亲爱的同学，我们的“小说故事会”正在火热进行中，欢迎录制属于你的讲故事视频，把你的精彩演绎分享给大家吧！ (3)杜小康示例：为生计，熬过极致孤独，穿越可怕风雨，我为杜小康之成长喜悦。 刘姥姥示例：进大观园，逗取满堂欢笑，求得家庭生路，我为刘姥姥之胆识点赞。 (4)陶冶性情       净化心灵 【详解】（1）本题考查宣传语拟写能力。要求围绕“小说”这个话题，运用拟人修辞，语言尽量简练。 示例1：走进小说世界，驰骋文学想象。 示例2：插上想象的翅膀，遨游小说天地。 （2）本题考查倡导词拟写能力。 示例：精彩小说，不仅展现了人物的灵魂，而且给读者带来精神鼓舞。当你读完一部小说，可以以讲述的方式传播正能量，讲述书中动人的故事！亲爱的同学们，班级“小说故事会”正在进行中，欢迎同学们以录制视频的方式，把你的阅读故事分享给大家吧！ （3）本题考查评价人物形象的能力。要求仿照所给示例，对人物进行评价。句式：为……，动词+四字词语，动词+四字词语，我为+人物姓名+之…… 示例：为糊口，费尽半生心机，出尽毕生丑态，我为刘姥姥之见风使舵鄙视。 （4）本题考查汉字临摹能力。要求正确、规范、工整地书写在田字格中。 8．（1）要拥有平常的心态，淡泊名利，不斤斤计较，有一种乐观的人生态度，有理想有追求，在快乐中追寻，永不满足，这样才能实现更高的目标，获得更快乐的人生。 （2）庆历六年（1046年），范仲淹被贬到河南邓州，之前被贬到湖南的好友滕子京重修了岳阳楼，为了记述这一盛事，便请范仲淹为此作记。 （3）心中忧乐十万家 【详解】这是一道综合性语文活动试题。（1）表达看法的语言表述题，首先要有明确的观点，其次理由要能支持自己的观点，理由充分，要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。注意字数限制。（2）考查图文转换。首先要读懂画面的内容，图画画的是范仲淹和滕子京的塑像。结合《岳阳楼记》的第一段句子“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。”交代范仲淹写此文的原因。（3）对联，要求字数相同，词性相对，结构一致。上联是“眼底湖光八百里”，两个名词主语+数量词。下联按照此短语结构，用《岳阳楼记》中的词语补充完整即可。 9．（1）不矛盾。“不以物喜，不以己悲”是就个人的荣辱得失而言的，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是就国家（天下、君主）、人民的命运和前途而言的。 （2）示例：乐如夏花之绚烂，忧如秋叶之静美。 【详解】此题属综合读写题，①阅读理解题；②口语交际题。①文章中所说“不以物喜，不以己悲”是作者讲到“古仁人”的忧乐观，侧重于讲一个人在荣辱得失面前的态度，而后文的“先忧后乐”则指一个人对于国家，对于人民这种“大”的方面上的态度，角度不同，所以不矛盾。 ②作为学生的忧乐观，可从生活及学习中所遇到的一些挫折入手，语意角度不宜过大，不宜过于空洞。 10． 让中国变强盛毕生奉献 就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱； 就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养 示例：我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶，同行青春路。 【详解】（1）本题考查学生句子的补写能力。从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”，可见它是前文范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是后面邓稼先事例的总结，并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。 （2）本题考查学生仿写句子的能力。这样的题型解题思路是：①注意题目要求。②认清被仿写句子的句式特点和修辞特点。③领会被仿写句子的感情。从划线部分内容来看，我们的仿写要运用比喻的修辞，如：就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养。 （3）本题考查学生对材料的探究能力。材料一，表现管宁的择友标准志趣相同；材料二，马克思与恩格斯的事例，表明真正的友谊是相互间无私的扶持。由此总结出二者的共同点，即为探究的结果：我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。 【点睛】仿写要注意的几个问题： 1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”．要有创新。 2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。 3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。 11．（1）示例：读文好。忠于原文，可以原汁原味地汲取文学精华，从中找到阅读的快乐，从而独立再造出文本。读图好。轻松，生动形象，可以吸引更多的人走进名著，发现阅读的快乐！　 （2）孙悟空向东海龙王借得定海之宝金箍棒，却被龙王告状，骗到天庭当弼马温。悟空知道受骗，回花果山自立为“齐天大圣”。李天王率领天兵天将捉拿悟空，被悟空打败，逃回天庭。（大意对即可）　 （3）示例：鲁提辖拳打镇关西 【详解】这是一道综合性语文活动试题。（1）表达看法的语言表述题，针对“读文”和“读图”，首先要选择一种观点，读文或读图，其次理由要能支持自己的观点，理由充分，要运用议论性的语言，注意语言通顺、有条理。（2）考查图文转换。首先要读懂画面的内容，然后用简洁的语言。画面是孙悟空手举金箍棒与天兵斗杀，概括出斗杀的前因后果即可。注意字数限制。（3）对联，要求字数相同，词性相对，结构一致。上联是“史大郎夜走华阴县”，名词主语+动宾短语。下联按照此短语结构，把《水浒传》第三回的回目补充完整即可。 12．(1)阅读小说可以通过梳理小说故事情节、分析小说正侧面描写、结合小说背景交代这几种方法来把握主要人物形象，进而探究小说主题。 (2)示例1：范进——屡试不第，他饱受嘲笑与轻视；一朝中举，竟喜极而疯。他是醉心功名的读书人，封建科举制度的牺牲品。 示例2：刘姥姥——家境贫寒，她无奈入贾府求援；嬉笑怒骂中，她尽显处世智慧。这是一个勤劳朴实、幽默风趣、大智若愚的庄稼人。 示例3：于勒——曾经挥霍家产，他是不端、放荡的败家子；历经人生起伏后，最终成为资本主义社会中被遗弃的可怜人。 (3)示例：C项的评价项目和评价标准不够合理。 示例1：评价项目改为：表演效果；评价标准改为：表演自然到位，生动演绎人物形象。 示例2：评价项目改为：仪表仪态；评价标准改为：表情自然大方，体态语言恰当得体。 【详解】（1）本题考查图文转换。 任务要求将扬扬的阅读小说方法用文字表达出来，因此需要先分析思维导图中的内容，提取关键步骤或方法。然后按照思维导图的逻辑，分步骤或分层次进行描述，确保表达简明、清晰。注意使用规范的书面语，避免口语化表达，确保分享时易于理解。 示例：在阅读小说时，我首先会梳理故事情节，理清事件发展的脉络；接着分析人物的正侧面描写，深入理解角色的性格与内心；最后结合小说的背景交代，探究作品所反映的社会环境和时代特征。通过这些方法，我能够更好地把握主要人物形象，进而深入理解小说的主题思想。 （2）本题考查人物形象概括。 在示例中，首先介绍了闰土的身份和背景（曾经的小英雄，如今的木偶人），接着通过对比描述了他的性格变化（从勇敢机智到麻木迟钝）。据此从范进、刘姥姥、于勒中任选一个，简要介绍人物的出处和基本背景。然后分析人物的主要性格特征，可以描述人物的主要行为或事件，体现其性格特点，从而探讨人物在小说中的社会意义或象征意义，最后用简洁的语言总结对人物的整体评价。 示例1：范进——封建科举制度的典型代表，他一生执着于功名，屡试不第，饱受嘲笑与轻视。一朝中举，他竟因过度兴奋而疯癫，暴露了科举制度对人性的摧残，反映了读书人在功名利禄压迫下的无奈与扭曲。 示例2：刘姥姥——一位来自乡下的普通农妇，她家境贫寒，却凭借智慧与幽默在大观园中游刃有余。她看似粗俗，实则大智若愚，既能自嘲，又能洞察人心。刘姥姥的形象展现了劳动人民的朴实与坚韧，也通过她的视角揭示了贾府的奢华与衰败。 示例3：于勒——年轻时挥霍家产，被视为不务正业的败家子；然而，经历人生起伏后，他最终成为资本主义社会中被遗弃的可怜人。他的命运揭示了资本主义社会金钱至上的价值观对人性的扭曲。 （3）本题考查谈看法。 C项的评价项目和评价标准不够合理，因为“形象出众，颜值高，在班级具有较高的人气”与课本剧表演的艺术性和主题表达无关，过于主观且偏离表演的核心要素。所以，修改后的评价标准要注重表演的艺术性和主题表达，避免主观性和无关因素的干扰。 示例1：评价项目改为：角色塑造。评价标准改为：准确把握人物性格特征，情感层次丰富，表演有感染力。 示例2：评价项目改为：表演效果。评价标准改为：表演自然到位，生动演绎人物形象，情感表达真实。 示例3：评价项目改为：情感表达。评价标准改为：情感真挚，能准确传达人物的内心世界。 13． (1) 原句①，改为：我校将于6月18日下午举行经典诵读比赛 原句②，改为：如果您能来担任评委团主席，我们将倍感荣幸 (2)B (3) ①首先，请各位13：20到礼堂抽签 ②接着，请嘉宾点评 【详解】（1）①句表达意思不明确，缺少活动的时间和活动内容。②句“荣幸”一般是表现自己谦虚的意思。用在对方身上不合适。 （2）“经典诵读比赛”和书写没关系，故B错误。 （3）活动流程，根据图示，完善填空即可。首先（第一步）交代抽签的时间，地点；接着（第三步）是请嘉宾点评。 14． (1)烟囱(cōng)  tuó(驮)着  孵化(fū) (2) “青脆” “清脆”。 (3)①款款而归 ②飘进村口 (4) [示例]是乡下老婆婆在门外望归的真情 【详解】（1）此题考查字音、字形，需要结合语境作答。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。此题注意“cōng”“fū”要拼写正确，同时注意“驮”的字形要书写正确。（2）此题考查的是字形，需要辨析并修改错别字。“清脆”指声音清楚悦耳。语境中恰好是用来形容“嗓音”，所以，应该用“清脆”。（3）本题考查学生选词填空的能力。解答此题，首先要理解所给词语的意思，之后再结合语境进行选择。“飘进村口”指的是随风飞扬进村口。“款款而归”指缓慢地回来。结合语境中的“大人噙着烟斗，挽着裤脚，披一身余晖”和“衣着朴素的村姑们鬓插野花，裹着麦香”，可知“款款而归”更适合用来形容“大人”。“飘进村口”更适合用来形如“裹着麦香”的“村姑们”。（4）此题属于续写式仿写，所补写的句子既要与前面两句话构成排比句，又要运用比喻的修辞。在形式上要仿照“是乡下汉子放飞的鼾声，是乡下女人在灶间孵化的梦”这样的格式。在内容上，要表现出乡下炊烟升起的傍晚，不同人物特有的情感。 【点睛】仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种形式都要注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”、外形，这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。 15． 【读文识人】 A.胡屠户 B.刘姥姥 【异彩纷呈】示例：雄韬伟略，周瑜善用兵； 多愁善感，黛玉悲葬花 ；豪情壮志，苏轼苦练兵；艺高胆大，悟空勇斗魔。 【旁征博引】小天，杜小康因为家境突变，被迫辍学去放鸭子，他一开始是不情愿的，心里是抵触和失落的；离开熟悉的家，来到陌生而空旷的芦苇荡，他的内心茫然又不安甚至恐惧；但时间一久，鸭子在长大，他逐渐习惯了孤独，在一次突发的暴风雨洗礼之后，他突然觉得自己长大了，变得勇敢和坚强 ；最后，鸭子下蛋了，他欣喜地跑过去捡起，大叫，体现他成长的骄傲和自豪。你明白了吗？ 【详解】（1）本题考查名著人物。片段一中的人物是《范进中举》中范进的岳父胡屠户，片段二中的人物是曹雪芹的《红楼梦》中的刘姥姥。 （2）本题考查语言表达拟写对联的能力。对联讲究上下句结构相同、词性相同。上联从结构上看是“四字短语+人物+三字短语”，从内容上看是“性格特征+人物+事迹”，由此分析作答即可。 （3）本题考查语言表达能力和对文章内容的概括能力。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。《孤独之旅》讲述了少年杜小康因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康，历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧，终于战胜自我，变得坚强的一段生活历程。注意开头要有称呼（向谁解说），注意解说内容要简明，要让听者明白。 16．示例：自强不息，志存高远；君子以自强不息，青年当志存高远；志不求易者成，事不避难者进。 17．示例： 老师们、同学们： 大家好！ 自古以来中华民族就是一个自强不息的民族，有着众多的仁人志士为国奋斗。今天，我们在这里举行“自强不息”的主题演讲活动，就是要传承和弘扬这种精神。下面，我宣布演讲活动正式开始。 【解析】16．本题考查拟写宣传标语。宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“君子自强不息”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 17．本题考查拟写活动开场白。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“自强不息”这一主题，注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。 示例：敬爱的老师，亲爱的同学们：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子是顶天立地的人物，不因困难而却步，不因权势而畏惧。今天我们召开以“自强不息”为主题演讲活动，在交流中感悟自强不息的力量，体会自强不息的内涵！ 18．示例： 各位老师、各位同学： 大家好！“读经典，品古今”，今天我们读书会的主题是“《水浒传》人物绰号鉴赏”。一谈“及时雨宋江”，就想到他仗义疏财之行；一谈“豹子头林冲”，就想到他“豹头环眼”之貌，一谈“小李广花荣”，就想到“百步穿杨”之能……    下面就让各小组八仙过海，各显其能，期待大家精彩的展示。 【详解】本题考查撰写开场白的能力。 开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“《水浒传》人物绰号鉴赏”这一主题，可简介其中几个代表性的人物引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感等。 示例： 老师们、同学们： 大家好！ 在异彩纷呈的《水浒传》小说人物画廊里，豹子头林冲、花和尚鲁智深、行者武松、青面兽杨志、及时雨宋江……梁山一百单八将，每人都有各具特色的绰号，姓名与绰号成为一个不分割的整体。让我们走进“《水浒传》人物绰号鉴赏”主题活动，去领略英雄人物的魅力吧！ 19．(1) 示例：千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 (2) 无私无畏 最美逆行 (3)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！“天行健，君子以自强不息。”中华民族历经千年沧桑，依然屹立于世界民族之林，靠的就是自强不息的精神。古往今来，多少仁人志士在困境中不屈不挠，奋发向前。2020年的春天，新冠疫情肆虐，无数医护工作者勇敢逆行，他们用行动诠释了自强不息的深刻内涵。在今天的活动中，让我们一起探寻君子自强不息的精神，感受它的力量，传承它的价值。 【详解】（1）本题考查诗歌积累。 首先明确“自强不息”的内涵，即自我努力向上，永不松懈。然后回忆学过的古诗，从表达积极进取、奋发向前、不畏艰难等方面去筛选诗句。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （2）本题考查写对联。 根据下联“为国为民”确定第一空应为并列短语；上联所填词语应与医护人员在疫情中的勇敢行动相关，且能与“至诚攻坚扬赤胆”在语义和情感上相呼应。可以从医护人员的行为表现、精神品质等方面去思考 根据上联“至诚攻坚扬赤胆”中“至诚攻坚”确定第二空为偏正短语；下联所填词语同样要体现医护人员的高尚品质和仁心，且与“为国为民”相配合。 示例：善良勇敢；无畏奉献。 （3）本题考查拟写开场白。 首先引出主题：可以从引用与“君子自强不息”相关的名言警句入手，如“天行健，君子以自强不息”，以此来直接引出活动主题，引起听众的兴趣和共鸣。也可以讲述一个体现自强不息精神的小故事，通过故事自然地过渡到活动主题。阐述主题意义：可以解释“君子自强不息”的内涵，强调这种精神在个人成长、社会发展和国家进步中的重要性。还要介绍活动内容：简要介绍本次活动的目的和主要环节，让参与者对活动有一个初步的了解。可以鼓励大家积极参与活动，分享自己对“君子自强不息”的理解和感悟，共同探讨如何在生活中践行这种精神。注意营造氛围：使用富有感染力的语言，调动听众的情绪，营造出积极向上、充满活力的活动氛围。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！“士不可以不弘毅，任重而道远。”自强不息，是中华民族的精神脊梁。从古老的神话传说中夸父逐日、精卫填海，到无数先辈们在历史长河中披荆斩棘、开拓进取，自强不息的精神始终熠熠生辉。在当今时代，我们面临着诸多挑战与机遇，更需要这种精神的引领。今天，让我们相聚在此，深入探讨君子自强不息的精神内涵，共同汲取前行的力量，让这一宝贵的精神在我们的血液中流淌，在我们的行动中彰显。 20．(1)上联：降妖除魔，孙行者扬威取经路； 下联：逞凶除恶，晁天王聚义梁山泊。 (2)示例：我最敬佩的英雄是鲁智深。他本在渭州小种经略相公手下当差，任经略府提辖。为救弱女子金翠莲，他三拳打死“镇关西”郑屠，被官府追捕。他嫉恶如仇、见义勇为的特点令我敬佩。 【详解】（1）本题考查对联知识。对联的基本要求有：字数相等、断句一致、上下衔接、词性相对、音韵相配。 根据题目中给出的词语可以看出分为两组：“降妖除魔”“取经路”“孙行者”“扬威”意义相关为同一联；“聚义”“晁天王”“梁山泊”“逞凶除恶”意义相关为同一联。根据词性相对可以判断，“孙行者”对“晁天王”，“扬威”对“聚义”，“取经路”对“梁山泊”，“降妖除魔”对“逞凶除恶”；最后按照对联“仄起平收”的规则可以确定上联为：降妖除魔，孙行者扬威取经路，下联为：逞凶除恶，晁天王聚义梁山泊。 （2）本题考查名著积累。 可以从题目中给出的四部小说中选取自己熟悉的英雄人物，简单的概述能够反映人物性格特点的事迹即可。在答题的过程中，注意参考给出的示例。 示例：我最佩服的英雄是打虎英雄武松。他在景阳冈连喝十八碗，独自一人，凭借一己之力和冲天豪气，赤手空拳打死老虎。斗杀西门庆，为哥哥报仇；醉打蒋门神，为民除恶等故事，能够看出他侠肝义胆、武艺高强、爱憎分明的英雄本色。 21．(1) 示例：天行健 君子以自强不息 (2)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！“天行健，君子以自强不息。”中华民族历经千年沧桑，依然屹立于世界民族之林，靠的就是自强不息的精神。古往今来，多少仁人志士在困境中不屈不挠，奋发向前。在今天的活动中，让我们一起探寻君子自强不息的精神，感受它的力量，传承它的价值。 【详解】（1）本题考查名言名句的积累。 首先要明确“君子自强不息”这一主题强调的是一种自我奋发图强、不断进取、永不放弃的精神品质。然后，回忆我们学过的古代诗词、名言警句等文学作品内容，从中筛选出能够体现这种精神的语句。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：老骥伏枥，志在千里。 （2）本题考查拟写开场白。 开场白一开始就要明确指出本次活动的主题是“君子自强不息”，让参与活动的人能迅速知晓活动聚焦的核心内容。然后可以通过引用一些与自强不息相关的名言警句、历史故事或者生活中的常见事例等方式，来自然地引出关于这个主题探讨的话题，引发大家的兴趣和思考。还可以运用一些带有感染力的语言，调动现场的气氛，让参与者能够积极投入到活动中来，可以适当运用修辞手法增强语言的生动性和表现力。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：亲爱的老师、同学们。大家好！从古至今，自强不息宛如一盏明灯，照亮着我们民族前行的道路。祖逖闻鸡起舞，为实现抱负不懈努力；范仲淹幼年孤苦，却靠勤奋苦读成就一番大业。他们用行动诠释着自强不息的真谛。如今，在这充满希望的时刻，咱们这场以“君子自强不息”为主题的活动拉开了帷幕，就让我们一同深入挖掘这份精神的内涵，汲取它的力量，让它在我们心间绽放更加耀眼的光彩吧！ 22．(1) 凿壁偷光 闻鸡起舞 (2) 选② 因为诗人老当益壮、积极进取，想建功立业、统一天下。这种豪情壮志正是“自强不息”精神的体现。 (3)示例：小康，你好！我认为你应该坚持自己的爱好。乒坛“国手”邓亚萍小时候也因身材矮小被球队拒绝过，但是她却能自强不息，刻苦训练，最后取得了骄人的成绩。所以你应该坚持自己的爱好，努力练习。 【详解】（1）本题考查成语积累的能力。 ①语段的意思：匡衡,字稚圭，他勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。依据意思可知，成语是“凿壁偷光”。 ②语段的意思：他与司空刘琨同任司州主薄，两人志趣相投，共卧就寝，半夜听到野鸡啼叫，祖逖用脚把刘琨踢醒，说：“这鸡鸣不是坏声音呀！” 于是起床习舞剑艺。依据意思可知，成语是“闻鸡起舞”。 （2）本题考查理解分析能力。 ①句意为：指爱别人的人，别人也永远爱他；尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。 ②句意为：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。 ③句意为：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。 依据体现“自强不息”精神这一要求可知，应选②。理由：这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概,深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。 （3）本题考查语言表达能力。 依据题目要求“自强不息的精神其实与我们的生活是紧密结合的”分析，可把“自强不息”作为主要观点。本题解答时，要先表明观点：应该坚持爱好，不应该放弃，要通过持之以恒的练习来证明自己。然后举例论证，可以举例名人自强不息取得成功的例子证明观点。 示例：小康，你好！我认为你应该坚持自己的爱好。你看，五岁的张海迪被确诊为脊髓血管瘤，她小小年纪不得不以轮椅作为代步的工具。在一次手术失败后坐轮椅都成了奢望，她只能一动不动地躺这样的小海迪依然保持着坚强乐观的情绪，她的床边有一个大的立柜，柜子上镶嵌了正面的镜子。张海迪就利用镜子来躺在床上看书，通过顽强和执着的学习，她自学完了小学、初中甚至高中的课本，并自学外语成才。所以你应该坚持自己的爱好，努力练习。 23．(1) (2)示例：读《骆驼祥子》，祥子的吃苦耐劳、忍辱负重让我们心生敬畏。 (3)解读小说可以从梳理情节入手，通过分析正面、侧面描写，再结合人物活动背景来把握主要人物形象，进而探究小说的主题。 (4)示例：中学生应该看武侠小说。一些武侠小说境界宽广，思想内容不俗。文学艺术是一个很丰富的殿堂，中学生应该多接触不同类型的文学作品。 【详解】（1）本题考查汉字笔画。 “说”字的笔画：点、横折提、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩。 （2）本题考查补写句子。补写句式：读+小说名，……的……，让我们……答案不唯一。 示例：读《红楼梦》，林黛玉的多愁善感、才华横溢让我们心生怜惜。 （3）本题考查图文转换。 题目要求用文字解读小说的思维导图，解答本题，可按照由下往上的顺序表述。表述时要注意“故事情节”“正面描写”“侧面描写”“背景交代”是并列关系，从这几方面分析可以“把握主要人物形象”，进而达到“探究主题”的目的。也可以按照从上往下的顺序，注意语意连贯。 示例：通过主题的研究，再细化到人物形象的把握，最后从故事情节、描写技巧（正面、侧面描写）、背景内容等方面的细致陈述。 （4）本题考查观点看法。答案不唯一。 示例：我认为中学生可以看武侠小说。有的武侠小说情节精彩，文学底蕴丰厚，能拓宽中学生的眼界，提升文学素养。因此我认为中学生可以看武侠小说。 24．第一问：A.仁人：品德高尚的人；B.惟：只，仅；C.长：擅长 第二问：C.因为此句认为谢安的高谈阔论对世道的发展没有起到很好的推进作用，与“自强不息”的主题无关。 【详解】本题考查文言解释并应用。 A.句意：有志之士、仁义之人，决不因为贪生怕死而做出损害仁义的事情，只会因勇于牺牲来保全仁义。仁人：品德高尚的人。孔子认为，“仁”的纯洁性比一个人的生命更重要，充分反映出孔子对“仁”这种精神价值的崇高追求，“杀身以成仁”这一伦理原则，激励着无数志士仁人维护正义、战胜邪恶。符合“自强不息”的主题； B.句意：自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志。惟：只。此句强调了实现远大志向之人，除了需要超越常人的才华，还需要坚定不移的意志和毅力。符合“自强不息”的主题； C.句意：谢安的才华超群，擅长高谈阔论却助长了世道的纷乱。长：擅长。此句是王安石对谢安的一个负面的评价，与“自强不息”的主题无关； 故选C。 25．示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【详解】本题考查综合性学习及名句识记。写出能够表达“自强不息”含义的名句即可。 示例一：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 示例二：天生我材必有用，千金散尽还复来。 示例三：天行健，君子以自强不息。 26．(1)勤奋努力，不放弃；相信自己的才能；有明确的目标并持之以恒。 (2)司马迁遭受宫刑，忍辱负重，发愤著书，终成《史记》。李白仕途不顺，却依然乐观豁达，留下众多脍炙人口的诗篇。范仲淹幼年孤苦，勤奋好学，胸怀大志，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 (3)小康，你好！我知道你身体较弱，训练很辛苦，但“自强不息”是我们中华民族的精神源泉之一。我们应该像古人一样，勤奋努力，不放弃。你可以根据自己的身体状况，适当调整训练强度和时间，逐步提高自己的体能。我相信你一定能坚持下来，取得好成绩。 【详解】（1）本题考查内容分析概括。结合这三则材料内容，我们可以归纳出“自强不息”的主要含义。韩愈教导我们通过勤奋和深思，才能推动事业的发展；李白强调对自我能力的认可和无畏困难的乐观精神；荀子则用比喻说明即便资质平凡，只要持之以恒，也可以获得成功。这些都是自强不息的重要体现。据此，概括即可。 “业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”的意思是学业的精进在于勤奋刻苦，而荒废在于嬉戏游乐。句子强调了通过刻苦努力与深思才能取得成功，反映了勤奋和思考的重要性，与自强不息密切相关，因为它要求不断努力、不轻言放弃。据此，总结概括为：勤奋努力，不放弃； “天生我材必有用，千金散尽还复来”的意思是每个人的出生都一定有自己的价值和意义，黄金千两（就算）一挥而尽，它也还是能够再得来。这句话表明了对自身才能的自信，即相信无论如何努力，总会有价值，这种积极的自信心驱使人们在困难中坚持不懈，不断超越自我，也体现了自强不息的精神内涵。据此，总结概括为：相信自己的才能； “骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”的意思骏马跳跃一次，不能超过十步远；劣马虽然走得慢，但只要坚持不懈，连续走十天也能到达很远的地方。这句话指出了持之以恒的重要性，无论天资如何，只要持之以恒地努力，就能取得成就，抵达目标，这正是自强不息的持续和坚定特质。据此，总结概括为：有明确的目标并持之以恒。 （2）本题考查仿写句子。需要根据所给示例，概括分别概括备选人物的主要事迹，突出自强不息的体现。 示例1：李白不畏艰难，志存高远，纵情山水间磨砺才情，终成诗坛巨匠。 示例2：司马迁忍辱负重，孜孜不倦，著成《史记》，终成千古史学巨著。 示例3：范仲淹立志报国，从军行商，百折不挠，处世深沉，终成一代贤相。 （3）本题考查语言表达。劝说小康应从鼓励他坚持自强不息的精神着手，结合实际情况，合理安排他的训练，同时强调努力和坚持所带来的积极成果，帮助他正确看待困难，并寻找适合他的解决办法。通过这种方式，能够有效帮助小康树立信心，提高他的身体素质。 示例：小康，你要相信自己，只要坚持下去，一定能克服困难。我们现在所做的每一次努力，都会在未来得到回报。体育训练虽然艰苦，但也是磨练我们意志的好时机。如果觉得困难，可以调整训练计划，循序渐进，加以科学合理的锻炼，相信你会逐渐适应并取得进步。 27．(1) 示例：看“自强不息”电影 展“ 自强不息”图片 (2)D (3)示例：艰难的环境能够教育人磨炼人，面对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信念和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功。 【详解】（1）本题考查活动设计。内容需贴合主题，体现实践性、互动性或文化内涵。示例中活动名称均为“动词+‘自强不息’相关短语”的动宾结构（如“讲……故事”“宣……誓言”），字数简洁，动词明确。新设计的活动需保持结构一致。可结合学习、实践、文艺等角度，如诵读经典、举办演讲、创作作品、社会实践等，突出“自强”精神的传承与践行。 示例： 活动三：诵“自强不息”诗词 活动四：行“自强不息”实践 （2）本题考查词句理解和分析。 A.句意是老马虽在马棚，仍想驰骋千里；有志之士即使晚年，雄心不减。这明显体现了积极进取、自强不息的精神； B.强调士人要有远大抱负和坚强意志，因为责任重大、道路遥远。这符合自强不息的内涵； C.出自《论语》，意思是遇到挫折不埋怨天、不责怪人，体现自我担当、积极面对，也是自强不息的表现； D.出自孟郊《登科后》，描写的是科举高中后的得意畅快心情，更多是成功后的喜悦，而非在逆境中奋斗或持续进取的精神，不能体现“自强不息”的精神； 故选D。 （3）本题考查材料内容启示。要抓住材料中体现的核心品质——如自强不息、克服困难、毅力、不向命运低头等。启示应结合自身学习或生活，体现积极向上的价值观。语言简洁，有概括性，并适当引用材料细节。 根据“半岁时因为一场意外失去听力”可知她起点艰难，命运不公。根据“通过学习唇语，正常融入社会”可知她不屈服于身体障碍，积极寻找方法。根据“克服常人难以想象的困难”“顽强毅力”可知她精神品质的核心。根据“考上清华大学博士研究生”可知她努力最终取得卓越成就。 启示应围绕“逆境中坚持奋斗”“自强改变命运”“毅力实现理想”等角度展开。开放性试题，言之有理即可。 示例： 江梦南的故事启示我们：即使身处逆境，只要拥有坚定的意志和不懈的努力，就能克服困难，实现人生价值。她失聪后仍通过学习唇语坚持求学，最终考上清华博士，这让我明白，身体的局限并不能阻挡追梦的脚步，自强不息才是通往成功的阶梯。 28．(1)历经磨难，坚韧顽强 (2) 演讲比赛 颁奖总结 (3) 《大堰河——我的保姆》 《向太阳》 《镜子》 王伦 晁盖 宋江 【详解】（1）本题考查对诗句主题的概括。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的句意是经历了无数的磨难和打击仍身骨坚劲，任凭你是酷暑的东南风，还是严寒的西北风，由此可以总结出“历经磨难，坚韧顽强”或“坚韧刚毅、执著坚守”。 （2）本题考查活动设计。 根据“安排演讲顺序”，可知：比赛已经准备好了，选手要根据演讲顺序开始演讲比赛； 根据“评出奖项”，可知：比赛已经结束，选手获奖。那么最后一个环节必然是给获奖者颁奖，主办方总结陈词等内容，故可以概括为“颁奖总结”。 （3）本题考查识记名著内容。 第一空，《大堰河——我的保姆》作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 第二空，《向太阳》这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。这是全民抗战的热情颂歌，是对一个觉醒了的民族的由衷的欢呼和极致的兴奋的赞歌。 第三空，《镜子》诗人透过意象表层的“一平面”，看到了其“深不可测”的本质，并且将意象提升到人类认知的普遍高度，使理性获得了超越。事实上，每个人都能从“镜子”身上照见自己的所作所为，看到自己的灵魂。《镜子》一诗凝结了诗人对人生的思考，可谓匠心独具。 第四至六空，水泊梁山前前后后换了三个寨主，他们是白衣秀士王伦、托塔天王晁盖和及时雨宋江。 白衣秀士王伦是梁山寨的第一任寨主、梁山事业的开拓者，出身是个落第的秀才。虽说有些文化，不过离满腹经纶还差了很多，又没有什么本事，只不过是有些胆量。但他心胸狭窄、嫉贤妒能就成为他致命的弱点。王伦占据山头，完全是地道的强盗。 晁盖被推举为梁山第二任寨主。晁盖的为人仗义疏财，好结交江湖人士，但他不懂得体察人情，是一个有勇无谋，没有什么雄才大略，又有些家长作风的寨主。他公开的把水泊梁山当成了他晁盖的私有财产，前途命运由他如此轻率安排。这说明晁盖这个寨主，目光短浅、胸无大志、缺乏领导能力。 宋江做了第三任寨主。这个寨主礼贤下士、仗义疏财。宋江在将梁山事业推向顶峰的同时，忠君报国的观念在头脑中日趋严重，并主导了他的思想，故梁山事业之兴兴在宋江，亡亦亡于宋江。 宋江当了山大王后，对周围的群众、过路的客商所采取的做法已大大不同于前任。他的政策是：赈济、安抚。让他们过着和平、安宁的正常生活；对于客商是任从经过；对官宦、富户的不义之财是定夺不饶。这就脱离了强盗这个身份，有点造反、正义的品性了。在梁山的这三个寨主中，宋江算是最豁达大度、最有才干、又最受人尊敬的寨主了。 29．(1)C (2)D (3)示例：看今朝辉煌 【详解】（1）本题考查名著阅读内容理解。 根据题目要求，在大钊故居前朗诵诗歌，因此应该选择与革命相关的诗歌进行朗诵。 A.《火把》是一首展现抗战时期青年生活道路的青春歌曲，诗歌主要是通过正确理解人生的意义，表现主人公对革命的渴望、犹豫和转变。因此符合情景； B.《我爱这土地》表达了出了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情，写出了自己那真挚的爱国情怀，展现了作者对祖国土地的一片赤诚之爱。因此符合情景； C.《大堰河——我的保姆》通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，因此不符合情境； D.《北方》全诗表达了诗人对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老中国的无以言说的热爱，他相信在巨大的苦难面前，这块土地会有强大的生命力，人民会有强大的力量重新站立起来并取得胜利。因此符合情景。 故选C。 （2）本题考查句子排序。 ①句根据“艰苦创业”一词可以判断出是处于“建设时期”；②句根据“祖国繁荣富强”一词可以判断出处于“改革开放新时期”；③句根据“为民族独立”“人民解放”可以判断出处于“革命时期”。因此正确的顺序为③①②。 故选D。 （3）本题考查对联。 对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落。三、要词性相对，位置相同。 上联中“忆”为动词，“峥嵘岁月”为偏正短语，在对下联时，应找到相对应的词性进行作答。 示例：颂百年华章。 30．(1) 宋江 李逵 (2)示例：闰土，一名生活在重压下的淳朴善良的贫苦人，他从活泼的少年变成动作迟缓、目光呆滞的农民，我从中读出鲁迅对其寄予了深厚的同情。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 ①“难得有心呼保义，可怜无人颂公明”意思是：宋江呼群保义的行为难能可贵，可怜的是没有人称颂宋江主持公明。宋江，字公明，绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎。宋江原为山东郓城县押司，他和晁盖互通往来的事被阎婆惜发现，因此怒杀阎婆惜，逃回家隐藏。后前往清风寨投靠花荣，却在清风寨观灯时遭知寨刘高之妻陷害入狱。押送青州途中，却被燕顺等人解救。投奔梁山途中得知父亲病逝，回家奔丧却被抓住，发配江州。在江州浔阳楼题反诗被判死刑，但处决那天被梁山人马解救，投奔梁山。攻打曾头市晁盖被射死后，宋江坐上第一把交椅，后两胜童贯、三胜高俅。接受招安后，带领梁山人马攻打辽国，平定田虎、王庆、方腊。被朝廷封官后，遭蔡京、童贯、高俅陷害，被毒死，葬在蓼儿洼。根据对联中的“呼保义、公明”即可判断人物为宋江。 ②“提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄”指的是：李逵在戴宗和宋江被押赴刑场时，率先挥板斧劫法场救人；李逵误认为宋江抢占了刘太公的女儿，回到梁山，砍倒杏黄旗，大闹忠义堂。该情节对应的人物是李逵。 （2）本题考查拟写心得。任选一个人物，拟写阅读的心得即可。 示例：武松，一个武艺高强，有勇有谋的下层侠义之士。他为好友施恩争夺快活林酒店而醉打蒋门神。我从中读出了嫉恶如仇的侠义之风。 31．(1) 发布比赛通知 邀请比赛评委 (2)①“全体九年级同学”顶格写 ②在“11月9日15时”后面加上具体地点 【详解】（1）本题考查活动设计。 要进行演讲比赛，首先要确定演讲主题，其次要发布演讲通知，组织同学来参赛报名，接着要邀请评委，来制定评分细则；最后举行正式比赛，让选手们进行公平公正的比赛。据此可填，步骤二：发布比赛通知；步骤三：邀请比赛评委。 （2）本题考查通知。 通知格式一般包括：标题、称谓、正文、落款。标题一般要写上“通知”两个字；称谓，要顶格写清被通知单位名称或个人姓名，其后加冒号；正文前空两格，写明活动的内容、时间、地点及其他应知事项；落款：写明通知单位或个人姓名；下边写日期。 （1）格式不正确：称谓，要顶格写清被通知单位名称或个人姓名，其后加冒号，该处的“全体九年级同学”没有顶格写。 （2）通知内容上有一处不完整：“学校将于11月9日15时举办‘青春与自强同行’演讲比赛”缺少具体的举办地点，应在“11月9日15时”后面加上具体地点，如学校礼堂。 32．(1)示例：自强不息是响亮的号角，能吹奏出激动人心的旋律。 (2)“扬威世界”后的逗号改为分号。 (3)张海迪自幼就因为患血管瘤而严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘。可是她并没有自暴自弃，而是凭借着自强不息的精神和顽强的毅力，成就了自己，帮助了他人。 【详解】（1）本题考查句式仿写的能力。 示例：自强不息是一种信念，能诠释出矢志不渝的信仰。 （2）本题考查病句辨析与修改的能力。 依据“有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度”扬威世界”“有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者”可知，两句中的“有的……有的”可知，两个句子是并列关系。所以，应将“扬威世界”一词后面的逗号改为分号。 （3）本题考查概括一个“君子自强不息”的人物的主要事迹。 示例1：长期以来，中国被认为是一个贫油的国家。当中国开始执行第一个五年计划的时候，李四光在仔细分析了中国地质条件后，深信在中国辽阔的领域内，天然石油资源的蕴藏量应当是丰富的。在很长一段时间里，李四光凭借着顽强拼搏、自强不息的精神，发现了中国的第一个油田——大庆油田，扭转了外国对于中国的偏见和误会。 示例2：跳马运动员桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身时意外致残。遭受如此重大的变故后却表现得异常坚毅。桑兰用她的行动应证着自我的诺言，在北大领悟、加盟星空卫视主持节目、担任申奥大使、参加雅典奥运北京接力……。 33．D 34． 示例：自强故事我来讲 示例：自强演讲我来赛 35．示例：青春当自强，逐梦向远方！ 【解析】33．本题考查诗句理解。 A.句意：老马虽伏于马槽，仍怀千里之志；英雄即使年老，壮志依然不衰。诗句展现了年老仍怀壮志、不懈进取的精神，体现了自强不息的奋斗精神。 B.句意：战胜别人只能算有力，战胜自己才是真正的强大。强调自我超越，是自强不息精神的核心体现。 C.句意：只要是我所追求的，即使死亡多次也绝不后悔。表达了对理想的执着追求、不屈不挠的意志，体现了自强不息。 D.句意：迎着春风得意地纵马奔驰，一天就把长安的繁花看完。描绘的是科举考中后的得意心情，体现的是喜悦与得志，未体现自强不息的精神。 故选D。 34．本题考查活动设计。 围绕“自强”主题，仿照“自强＋活动内容＋我来＋行为动作”的结构，选择合适的角度构思活动形式即可。 示例：自强手报我来画；自强征文我来写；自强标语我来拟；自强名言我来读等。 35．本题考查宣传标语。 拟写标语需简洁有力，突出“自强”与“青春”即可。 示例1：青春无畏拼搏，自强点亮未来！ 示例2：以自强为帆，驶向青春彼岸！ 示例3：少年自强，国之栋梁！ 36．(1)示例：好书让思想变得深邃 (2)A (3)C (4)鲁智深与李逵都讲义气，有反抗精神，不怕牺牲，疾恶如仇，不屈不挠，敢爱敢恨。鲁智深因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，可以证实这一点；李逵为了解救宋江和戴宗劫法场大闹江州；欲背着老母上梁山，后因老母被虎吃，李逵怒杀一窝四虎也可以证实。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 根据活动要求，仿照例句的特点来拟写即可。 例句的格式为“好读书，读书让……变得……”，可知下句句式应为“读好书，好书让……变得……”。内容可联系平时积累的关于读书的名言警句，也可以根据自己读书的心得体会来拟写。 示例：好书让阅历变得丰富。 （2）本题考查文学常识。 A.“管鲍之交”的故事是指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情，与“少年正是读书时”的主题不相符； B.“囊萤映雪”的故事：囊萤是晋代车胤家贫没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书； 映雪是晋代孙康冬天夜里利用需映出的光亮看书。与“少年正是读书时”的主题相符； C.“凿壁偷光”的故事是指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，与“少年正是读书时”的主题相符； D.“悬梁刺股”的故事表现了孙敬和苏秦好学勤读的刻苦精神，表明只要付出时间和精力就会有收获的道理，用以激励人发愤读书学习，与“少年正是读书时”的主题相符； 故选A。 （3）本题考查分析名著中的人物形象。 A.有误，鲁达性格：见义勇为，嫉恶如仇，扶危济困，爱憎分明，仗义疏财，慷慨大方。“谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物”的是宋江； B.有误，豹子头林冲性格特点：武艺高强、勇而有谋，但为人逆来顺受、安分守己、循规蹈矩。“足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者”的是吴用； D.有误，吴用性格沉着冷静，神机妙算，足智多谋。“桀骜不驯，是《水浒传》中鲁莽刚烈的代表”的是李逵； 故选C。 （4）本题考查分析名著人物形象。 《水浒传》是我国著名的明代小说家施耐庵写的一部章回体小说。它是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节。表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至起义失败的全过程。 李逵，为人心粗胆大，率直忠诚，仗义疏财。人称“黑旋风”。此人天生好杀，经常滥杀无辜，近乎于变态地喜好杀戮，一向不问青红皂白排头砍去，所以给他的星号是天杀星。 鲁智深，本名鲁达，绰号“花和尚”，为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细，与史进、林冲、武松、杨志等交好。因见郑屠户欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西，出家当和尚，后与杨志、武松占领二龙山担任大头领。在梁山泊一百单八将中排第十三位，星号天孤星，梁山上司职步军总大将。死后追封义烈照暨禅师。 两人的共同点：两个人都性情刚直、脾气火爆，武艺高超，讲义气，胆大妄为，具有反抗精神。鲁智深一路上护送好兄弟林冲，大闹野猪林可见他讲义气，在文殊院时，不念经、不坐禅，打造戒刀和禅杖，假借过往僧人的名义喝酒、吃肉，喝醉以后回到文书院内打坏金刚，要烧寺院等情节可见他胆大妄为，不服管教；李逵认出宋江后，便要下河为哥哥宋江捕鱼吃，不惜和浪里白条张顺大打出手，可见他很讲兄弟情义；大聚义之后，在菊花之会上，宋江提出招安之事，李逵大闹以示不满，宋江假意要斩其头。第二年元宵，宋江等人去东京看灯，李逵也要跟随。到了东京之后，宋江等与名妓李师师见面，李逵见了大怒，先打翻在附近的杨太尉，又放火并大闹，又可以看出他是一个胆大妄为、具有反抗精神的人。 37．(1)插上想象的翅膀，遨游小说天地。 (2) 严监生 王熙凤 (3)示例：孔乙己，一个旧社会的读书人。他摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，他青白着脸色无力地辩解“窃书不算偷”等画面将科举制度下知识分子的迂腐与自命清高表现得淋漓尽致。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。这次活动主题是“走进小说天地”，围绕这个主题运用一些修辞手法来拟写即可。 示例：唤起心灵共鸣，体验小说人生 （2）本题考查名著人物。 ①结合“眼望着两根灯芯硬是不肯咽气的吝啬鬼”可知，这个人物是《儒林外史》的严监生。与之相关的故事情节是严监生在临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。 ②《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”指的是王熙凤。在第三回《托内兄如海酬教训  接外孙贾母惜孤女》中，描写王熙凤出场的那一段话是这样的：……一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来着系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，挽着照样五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着镂金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻……这段描写不可谓不精彩，充分表明了王熙凤在贾府中的地位和她泼辣的性格。 （3）本题考查仿写句子。仿写时要注意选择一个名著中的人物，结合这个人物的主要事迹和性格特点进行介绍即可；同时注意仿写时注意句式尽量一致。 示例：孙悟空，是唐僧的大徒弟，是取经路上好帮手。“三打白骨精”“三借芭蕉扇”“车迟国斗法”等故事情节将他的爱憎分明，疾恶如仇，本领高强，英勇无畏演绎得痛快淋漓。 38． 示例一：训诫传千古，家风立万年。 示例一：曾子杀猪  岳母刺字  陆游示儿  诸葛亮诫子等。 示例一：早睡早起。示例二：勤俭节约。示例三：乐于助人。 语气委婉，语言表述简洁准确即可 【详解】试题分析：（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“建设家园，我爱我家”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。（2）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解古代故事文化，多积累名人故事，特别是多记忆注重家风建设的名人故事，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。（3）拟写三条家规。所谓家规，简单的说就是家庭成员共同遵守的道德行为准则。可以规范家庭成员的行为，可以养成良好的生活习惯，可以让家庭更加融洽。如乐于助人，勤俭节约，诚实友善等。（4）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“重视家规”这一劝说主题。 39．D 40． 元末明初 施耐庵 宋江 李逵 41．（1）D  （2）B 42．示例一：不是真正的英雄。真正的英雄品质高尚，勇敢而有担当，而林冲面对妻子遭辱，选择逃避，显得懦弱冷漠，面对自己尊严遭到践踏，一味退缩忍让，软弱无能。 示例二：是真正的英雄。真正的英雄武艺高强，心怀仁义，坚持正义。经历了山神庙风雪洗礼的林冲，不再逃避现实，不再逆来顺受，变成敢于反抗不公，坚持正义的英雄。 【解析】39．本题考查语言表达连贯之排序。 第②句“阅读使人丰富，交流使人成熟”，总说阅读和交流的好处，为总领句，应放在开头； 然后第⑤句指出本学期阅读书目是《水浒传》，然后分别从阅读和交流两方面进行阐述，第①句阐述阅读，从“这本书”这一代词可知，本句要紧跟着第⑤句； 根据第③句，“不仅如此”可知，“如此”指第①句内容，故第③句要紧跟着第①句； 最后，指出读书成果的展示，即第④句； 综上，正确的排序为：②⑤①③④。 故选D。 40．本题考查名著的基本内容及作家作品。 （1）《水浒传》的作者是元末明初的施耐庵。注意不要写错朝代，不要出现错别字，特别是“庵”字。 （2）作为必读书目，《水浒传》的主要人物及其外号，宋江的绰号为“及时雨”，李逵的绰号为“黑旋风”。注意“逵”的写法。 41．本题考查名著人物形象分析。 （1）D. 李逵“善于用人”错，在“沂岭杀四虎”中，表现的是李逵的勇猛和孝顺，同时也可以看出其残忍的一面。 故选D。 （2）B. “循规蹈矩”错，鲁达和武松没有“循规蹈矩”的性格，循规蹈矩的是林冲。 故选B。 42．本题考查个性化解读名著的能力。 这是一道开放类试题，结合相关人物的性格和名著情节，言之成理即可。 示例一： 林冲是一位真正的英雄。林冲绰号豹子头，原是八十万禁军枪棒教头，被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。江南平定时，林冲英勇作战，是幸存正将。林冲武艺高强，可谓是一位真正的英雄。 示例二： 林冲不是一位真正的英雄。在大相国寺里，高衙内调戏林冲妻子，林冲竟然忍气吞声放走他；刺配沧州道中，差役董超、薛霸将林冲的双脚强按进滚烫的水中，烫伤了脚，第二天又让他穿硌脚的新草鞋上路，林冲都强忍了下来；初到柴进庄上面对洪教头的傲慢，林冲只是低头行礼；到沧州城牢营内，被里面的差拨骂得狗血淋头也没有抬头应答一句，待其发作后，再陪笑送礼，初到梁山，王伦妒贤，故意为难林冲，要他在三天内取“投名状”来，他虽然闷闷不已，但还是按王伦的要求去办。他的委曲求全、逆来顺受不是一位真正英雄的表现。 43．(1) 王馆长，您好！我是复兴学校学生会的李华。 明天的讲座，您能按约定的时间来吗？ (2)①删去“以及”前的顿号。 ②删去“的原因”。 (3)示例一：选用楷书。楷书规范端正，便于大家认识。 示例二：选用篆书。篆书古朴典雅，符合文物特点。 (4)示例一：如何增强青少年文物保护的意识？ 示例二：青少年在文物保护工作中可以做些什么？ 【详解】（1）本题考查情景对话。 电话打通了首先是问候语，进行自我介绍，所以①处填“王馆长，您好！我是复兴学校校学生会的李华”。 自我介绍完之后就要表明打此通电话的目的，结合王馆长的话“没问题，我会准时参加的”可知，李华应该是问王馆长是否有时间能准时参加明天的讲座，因此②处可填“明天的讲座，您能按约定的时间来吗？” （2）①本题考查标点符号的使用。 句中的连词“以及”是用来连接较短的并列词语，前面不应该用任何符号，所以应将“以及”前的顿号去掉。 ②本题考查病句的辨析与修改。 “人们之所以称其为‘太阳神鸟’，是因为它很可能象征着以太阳崇拜为中心的宇宙观的原因”句式杂糅，将“的原因”去掉。 （3）本题考查字体的选用。 楷书形体方正，笔画平直，便于大家认识。 篆书的笔法古朴，粗细均匀，体正势圆，透出浓浓的文化气息，符合文物特点。 （4）本题考查拟写采访问题。题目要求根据“青少年与文物保护”这一话题对王馆长进行采访，问题合理、有意义即可。 示例：青少年文物保护教育的重要性有哪些？ 44．(1) 林冲 宋江 武松 (2)B 【详解】（1）本题考查名著人物识别。 第一空：在片段一中，描述了一个人在吃酒时听到外面有火起的声音，并从壁缝里看到草料场着火。这与《水浒传》中林冲被陷害后被发配到草料场，最终因草料场被烧而被迫上梁山的情节相吻合。因此，应填写“林冲”。 第二空：在片段二中，描述了一个人写罢诗后饮酒，并因欢喜而手舞足蹈，这与《水浒传》中宋江因醉酒后在浔阳楼上题诗后被捉的情节相符。因此，应填写“宋江”。 第三空：描述了一个人连吃十五碗酒后，仍然声称没有醉，这与《水浒传》中武松在景阳冈上连喝十八碗酒后，仍然成功打死老虎的情节相吻合。因此，应填写“武松”。 （2）本题考查人物形象分析。 林冲原是东京八十万禁军枪棒教头。他的妻子因长得漂亮，被高俅的干儿子高衙内调戏，他自己也被高俅陷害。在发配沧州路上，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。但他不愿脱逃，便在鲁智深的护送下来到沧州。在沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆虞候等人，雪夜上梁山，却为梁山寨主白衣秀士王伦不容。晁盖、吴用劫了生辰纲投奔梁山，王伦不容这些英雄，林冲一气之下杀了王伦，把晁盖推上了梁山泊首领之位。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨方腊率领的起义军胜利后，林冲中风（风瘫），被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。性格特点：勇而有谋、讲义气，前期为人安分守己、逆来顺受、循规蹈矩，后期被迫反抗。 宋江原为山东郓城县押司，平素为人仗义，好结交朋友。因晁盖等人在黄泥冈劫生辰纲事发，宋江把官军追捕的消息告知晁盖。及晁盖等人上梁山后，遣刘唐送来书信（招文袋）及黄金酬谢。不料，此信落入宋江之妾阎婆惜之手。因被要挟，宋江怒杀阎婆惜，被发配江州，与戴宗、李逵等结识。却又因在浔阳楼题反诗而被判成死罪。晁盖、李逵、花荣等人劫法场，宋江被救上梁山后，在攻打曾头市时，晁盖中毒箭而亡，宋江遂坐上山寨头把交椅。从此，宋江把聚义厅改为忠义堂，梁山头目增长到了一百单八将，又相继打败童贯、高俅以及天下八方节度使并活捉高太尉，梁山也发展到了鼎盛。日后，宋江两次接受招安，并北上抗辽大获全胜。随后又在讨伐王庆、田虎、方腊的过程中，梁山好汉死伤过半，虽最终生擒方腊，但宋江本人却被所赐御酒毒死。性格特点：为人仗义、沉着稳重、机智果断、有组织管理能力和军事才能，善于用人，但忠君思想严重，总想招安 武松因酒后在景阳冈打死一只猛虎，被阳谷县令任命为都头。为了给兄长报仇，武松斗杀西门庆，因此获罪被流放孟州。在孟州，武松报答施恩的照顾，醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林酒家。武松因此遭到蒋门神的暗算，被迫大开杀戒血溅鸳鸯楼。在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成“行者”，夜走蜈蚣岭。后三山打青州时归依梁山。在征讨方腊的战斗中，失去一臂，后班师时拒绝回汴京，在六和寺出家，善终。性格特点：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报（不足：滥杀无辜），是下层英雄好汉中最富血性和传奇色彩的人物。 据此可知，三位人物共同具有的品质是：坚毅勇敢。 故选B。 45．(1)忧国忧民    勇往直前   奋斗拼搏  战胜困难 (2) 怎样才能做到自强不息 前进的路并非是一帆风顺，我们总会遇到困难、挫折的 在前进中坚守梦想方向 中华民族才能屹立于世界民族之林 (3) 杜甫 示例1：鲁迅 鲁迅矢志救国，大声呐喊，在前进中鼓励唤醒国民的战斗精神 示例2：毛泽东 毛泽东长征路上，蔑视困难，在艰苦中保持革命乐观的伟大胸怀。 【详解】（1）本题考查理解名句。 第一空，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的意思是：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，本句诗体现了诗人关心天下百姓疾苦的美好感情，据此可概括为：关心他人； 第二空，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：总会有乘风破浪的那一天，挂起高高的帆渡过茫茫大海。本句诗体现了诗人他准备冲破一切阻力，去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。据此可概括为：勇往直前； 第三空，“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的意思是：只有空想希望而不为其奋斗、追求、希望是不会实现的；有了希望，并且始终如一的追求、奋斗、实践，那么希望才有可能实现。本句话体现了一个人想要光明的前途，那么他必须从眼前一步一个脚印的去走，去开辟他的道路，为自己的未来去奋斗、拼搏的精神。据此可概括为：奋斗拼搏； 第四空，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。本句诗赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神。据此可概括为：不畏困难； （2）本题考查补写句子。 第一空，前文说“我们应该自强不息，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗”，这是交代自强不息的意义所在；后文说“首先要树立远大理想，将个人理想与民族兴盛结合起来；其次要努力学习科学文化知识，力求上进，全面发展”，这是交代的是自强不息的表现。“那么”表示此处是引出下文。此空应填写：“如何才能做到自强不息”之类的话语； 第二空，结合“然而”“这就需要我们鼓足勇气迎难而上，百折不挠”，可知：“然而”表示转折，“迎难而上”“百折不挠”这是克服困难的表现，由此可知：此空是“前进的路并非是一帆风顺，我们总会遇到困难的”之类的话语。 第三空，结合“我们都要争做有理想、勤学习、肯奋斗的新时代青少年”“在努力学习中提升综合能力，在克服困难中磨炼顽强意志”，可知：上下文是照应关系。结合上文提及到“有理想”“勤学习”“肯奋斗”，下文提及到“在努力学习中”“在克服困难中”，可知此空应填写，在理想前进中坚守梦想方向。 第四空，结合“只有把自强不息的精神发扬广大”，可知：此处是总结自强不息对中华民族的意义所在。此处有个关联词“只有……才……”故此空填写：中华民族才能立于世界民族之林。 （3）本题考查仿写句子。 结合题干“请从上面表格中的五位作者中任选两位，结合表格中的名言，仿照示例，为‘自强不息’写两句话”可知，仿写的内容要从上文的填空中选择即可。 结合“示例：自强不息是杜甫辗转流离，寓居草堂，在苦难中疾呼庇护苍生的博大胸襟”，可知：仿写的句式符合“自强不息是……（人物的经历），在……中……（人物的精神）”的要求。 示例：李白，自强不息是李白在政治道路上遭遇艰难后，在困顿中大喊勇往直前的无畏精神。 46．示例：专题一：《水浒传》杰出的艺术成就集中体现在英雄人物的塑造上。它塑造的人物不是一两个，而是一系列性格鲜明、光彩照人的英雄形象，如林冲、武松、杨志等都家喻户晓，长期活在人们的心中。在英雄人物的塑造上，《水浒传》有它独特的艺术成就和特色，比如作者将林冲性格的特点及其转变，写得有根有据、合情合理、真实自然，就是因为这种思想性格是植根于现实土壤之中的，人物思想性格在现实生活中产生，又在现实生活的矛盾斗争中发展变化，这是《水浒传》人物描写的高明之处，也是它突出的现实主义艺术成就。 专题二：《水浒传》中的英雄人物既有共性，又有个性。其共性是大多具有爱打抱不平、重友情、讲义气的特点。而在细微之处又各具特色、富有个性。如林冲和武松相同之处是刚烈正直、有勇有谋。不同之处是林冲安分守己，循规蹈矩；武松崇尚的是义，有仇必复，有恩必报，是英雄好汉中最富有血性的。再如鲁智深和李逵，两人相同之处是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆。 不同之处是鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。 专题三：艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈、不息地追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。他写得最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。 【详解】本题考查名著鉴赏和语言表达能力。 根据专题提供的角度，结合内容写出自己的读书心得即可，观点要明确，注意字数要求。 示例一：读完了《水浒传》我被里面各具特色的英雄好汉们吸引了。而在众多的好汉中，我比较喜欢鲁智深。他爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，他了解到金家父女的不幸遭遇后，虽然自己与他们非亲非故，却马上主动提出要给金老盘缠让他们回东京。为了防止店小二去追赶，一向暴躁的鲁达，竟在店门口坐了两个时辰，估摸着父女二人走远了才起来。后来为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百零八将之一，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。 示例二：《水浒传》中的英雄人物既有共性，又有个性。林冲与武松都是性情刚直，好打不平，不畏强暴，不避危难。他们同样是先当官，因为某些原因被发配然后被迫害走上梁山，同样的武力高强，为人正直，行侠仗义，路见不平拔刀相助。他们又有不同点，武松有不向恶势力低头的性格。武大郎是一个侏儒，其美貌妻子潘金莲试图勾引武松，被拒绝，后被当地富户西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆，因此获罪被流放孟州；林冲有委曲求全的忍耐，作为一个禁军教头，他曾得到高俅的提携，他对他的顶头上司毕恭毕敬。即便是刺配沧州，言及高俅，仍称之为高太尉。如林冲对李小二这样说：“我因恶了高大尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”这给人的感觉是林冲受罪乃因自己有过在前。而反观林冲之前的表现，无一不是逆来顺受。 示例三：《艾青诗选》的意象多含“土地”“太阳”“黎明”等意象。抗日战争爆发后，艾青怀着高昂的爱国精神、同仇敌忾的民族义愤，投身于反侵略的伟大斗争，他拿起诗笔，写下了许多名篇的优美诗篇，《我爱这土地》就是其中的一首，作于抗战初期，是借土地激发诗人焦虑的代表作。朴实的意象，凝聚深沉的爱。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的写意爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。我们从诗的题目中曾就可以看出这一点，再如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉？”这真实朴素的两句诗，道出了诗人内心深处永恒的“土地”情结。 47．C 48．示例：艾青诗歌之美，美在意象，那饱含深情的太阳和土地，读来引人深思。 【解析】47．本题考查内容理解。 C.有误，这是郑振铎评价泰戈尔《新月集》的话； 故选C。 48．本题考查仿写句子。答案不唯一。 示例：艾青诗歌之美，美在语言，那精练优美的灵动语言，读来新颖别致。 49．本校大多数九年级学生在阅读小说时会制定阅读计划。（找规律、找“之最”都可以，意思对即可） 【详解】本题考查图文信息转换。 从图表可知，本校九年级学生的小说阅读计划的制定情况中，“会制定详细的阅读计划”占比为21.23%，“会制定简单的阅读计划”占比为55.87%，不会制定阅读计划占比为22.81。因此不难看出，有77.13%都能制定阅读计划。所以可得出：本校大多数九年级学生在阅读小说时会制定阅读计划；本校大多数九年级学生在阅读小说时只有少数不会制定阅读计划，等。 50．(1)D (2)示例：鲁迅自尊自强，弃医从文，堪称“中国脊梁”。 (3)示例一：赞成。让学生体验过去生活的艰苦，更加敬佩和景仰革命前辈，学习他们身上艰苦奋斗，勇敢顽强的精神，更加珍惜现在的生活，热爱和建设好现在强大的祖国。 示例二：不赞成。让学生体验过去生活的艰苦，不必就去吃干硬的炒面和喝冰水等，也可以去参加劳动或者当边远山区的志愿者等，都可以锻炼学生的心性从而使学生懂得今天的幸福生活来之不易。 【详解】（1）本题考查古诗名句的理解。 A.句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。表现了志向坚定，奋斗不息的信念； B.句意：一定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。表现了勇于攀登，傲视一切的雄心壮志； C.句意：这些也是我内心之所珍爱，就是让我九死（或多死）还是不后悔。体现出自强不息的精神； D.句意：策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的得意之情。没有体现自强不息的精神； 故选D。 （2）本题考查学生语文常识的积累与句子仿写。 根据题意，从课本中选择一位自强不息的名人，用与示例相同的句式表述其突出的一面即可。如弃医从文的鲁迅、敢说敢做的闻一多、代父从军的花木兰、提炼出镭的科学家居里夫人等。 示例一：闻一多足不出户，潜心研究，不愧“革命先驱”； 示例二：居里夫人苦心十年，钻研科学，堪称“巾帼楷模”。 （3）本题考查观点的表达。 某校组织集体观看影片《长津湖》，并还特别有心的准备了冻土豆和炒米粉，还原了电影里战士们所吃的食物。对学校的这一做法，可以赞成，也可以反对，只要言之有理即可。回答赞成，可从这种做法能让学生体验到革命前辈的艰苦生活，学习他们为了民族、为了国家不惜牺牲一切的奉献精神，珍惜现在来之不易的和平环境，更加努力学习等方面来回答。如果回答不赞成，可从冻土豆和炒米粉肯定会被学生扔掉，学校不能为了形式主义而浪费粮食，要经常抓思想政治教育，不能想凭一场电影就改变学生等方面来谈。 示例一：赞成。通过这样的活动，学生更能够体验到当时生活的艰辛，更能够增强对革命前辈的崇敬之情，更能够懂得珍惜今天的幸福生活。 示例二：反对。这是形式主义的浪费粮食；再说，更关键的是思想教育不是一两次活动就能解决的，靠的是内化于心的教育，而这并不是一朝一夕的事。 51．(1)“励志诗歌朗诵”，或“和嘉宾对话励志人生”等） (2)示例：钱姐姐你好！我是九（2）班学生代表，我们班打算在本周五下午三点在教室举行“自强不息励志人生”的主题班会，诚挚地邀请您参加，并请您讲述您自强不息的故事。请问您是否有空出席？ (3)让中国变强盛毕生奉献 【详解】（1）本题考查活动设计。根据题干中所涉及到的三个环节可知，环节三应是对活动的具体执行，据此拟写活动形式即可，注意和主题“自强不息励志人生”的内容相关。 示例一：讲述名人励志故事 示例二：励志名言展示 （2）本题考查语言表达。电话邀约要注意首先问好并自报家门介绍自己，再说明来意：邀请您参加“自强不息励志人生”的主题班会；明确告知对方具体的时间地点：本周五下午三点在本班教室，最后结语语可表达期望对方到来的意愿。 示例：钱姐姐你好！我是九（2）班学生代表xxx，我们班打算在本周五下午三点在本班教室举行“自强不息励志人生”的主题班会，同学们对您的事迹极感兴趣，想现场聆听您的事迹，特派我诚挚地邀请您参加并讲述您自强不息的故事。盼望您能在百忙中抽出时间参加本次活动。 （3）本题考查补写句子。 根据上句“以天下为己任发奋苦读”可定位到材料“范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读”，由此可知，下句可根据材料进行补写，根据材料“邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”可拟写为：让中国变强盛毕生奉献/以强盛国家为志奋斗终生。 52．①强烈的历史责任感（忧患意识）；②根深蒂固的爱国主义精神；③舍生取义的民族气节；④在变革中前进的精神。 【详解】本题考查内容理解概括。 根据第②段中的“这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感”可得：强烈的历史责任感（忧患意识）。 根据第③段中的“与爱国主义‘根’之深、‘蒂’之固息息相关”可得：根深蒂固的爱国主义精神。 根据第④段中的“孔子说‘志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁’，孟子讲‘生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也’，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国的决心”可得：舍生取义的民族气节。 根据第⑤段中的“中华文明史就是一部在变革中前进的历史”可得：在变革中前进的精神。 53．(1) 《沁园春·雪》 上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，最后一句“还看今朝”，抒发了毛主席的远大抱负。纵观整首词，显示出毛主席极强的文学功底及无比宽广的胸怀。（示例2）《我爱这土地》 这首诗的显著特点是篇幅短小、构思精巧。土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，境界极其广阔，意象极其丰富。诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想象和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。（示例3）《乡愁》 这是诗人余光中漂泊异乡、回归祖国后所作的一首现代诗。诗歌表达了一份对故乡和祖国恋恋不舍的情怀。诗歌中更体现了诗人期待祖国早日统一的美好愿望。（示例4）《你是人间的四月天》 这中华是民国时期林徽因的经典诗作。作品将内容与形式完美地结合，将中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美地结合起来，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。（示例5）《我看》 这首诗描绘了一幅春天原野夕照的美丽图画，歌颂了大自然的生机勃勃和孕育生命、滋养万物的伟大，抒发了诗人对生命的热爱、对自然的敬畏之情，表达了诗人与大自然融为一体的愿望。） (2)（示例）①组织各班级团支书、宣传委员、组织委员进行赛前宣传和报名指导。②制作好宣传海报。③完成报名事宜。 (3)（示例1）做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要庄重挺立。（示例2）做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定清澈明净。 【详解】（1）本题考查语言表达和诗歌内容理解概括能力。作答时从题干给出的五首诗歌中任选一首来分析作答即可。 例如：《沁园春•雪》是无产阶级革命家毛泽东创作的一首词。该词上片描写北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。下片议论抒情，重点评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。 《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 《乡愁》是现代诗人余光中于1972年创作的一首现代诗歌。诗中通过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感。全诗语言浅白真率，情感深切。 《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗。此诗首先是写出“四月天”这一意象，以春风轻灵、春光明媚、春色多变等四月天的季候特征；第二节至第四节则分别以四月天中各种不同的具象来比喻生活中的各种画面；最后诗人直抒情意，概言“你”就是“爱”，就是“暖”，就是“希望”。全诗以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美，同时其内容与形式完美地结合，中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美结合，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。 《我看》是穆旦写作的一首现代诗，出自穆旦的《穆旦诗文集》。这首诗歌，诗人通过描写春风荡漾、飞鸟凌空、凝望大地的自然风景，表达出对于闲适生活的追求，最终达到自然与生命的融合。 （2）本题考查活动的流程。演讲比赛分为初赛、决赛两阶段进行。赛前准备工作一般有：①组织各班级团支书、组织委员、宣传委员会议，进行赛前宣传和指导报名工作。②制作好宣传海报。③进行报名事宜。④参赛选手上交演讲稿件，由组委会审核通过。⑤赛前注意事项指导。⑥比赛时间、地点的确定。⑦场地准备等等。写出其中三点即可。 （3）本题考查续写诗歌。续写诗歌，要求续写的内容与诗歌整体内容格调一致、内容情感一致，仿照“做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢”的句式来写，即：做……一样的人，不一定……，但…… 如：做草一样的人，不一定四季常青，但必须春又重生；做光一样的人，不一定耀眼夺目，但必须永不熄灭。 54．(1)句末句号放在引号里边。 改为：他在颁授仪式上说：“千千万万英烈，为了民族独立、人民解放和国家富强，牺牲了自己的宝贵生命，他们是真正的英雄。今天这份崇高的荣誉，同样属于他们。” (2)甲语段标题示例：《黄宗德：从贫苦少年到革命战士，铭记英烈传承担当》 乙语段标题示例：《王永志：倾毕生心血铸国防航天伟业》 (3)示例：以黄宗德、王永志等共和国勋章获得者为榜样，在青春岁月里勇挑重担，无私奉献，用实际行动践行爱国之志，让自己的人生绽放光彩！ 【详解】（1）本题考查标点符号。 根据中文标点符号的使用规则，直接引语（完整引用他人所说的话）的句末标点，应放在引号内部，这是为了明确标点符号属于引语本身，是说话人完整表达的一部分，而非引用者后续句子的标点。 在原句中，“千千万万英烈……同样属于他们”是黄宗德在颁授仪式上所说的完整内容，属于直接引语，句末的句号是这句话的收尾标点，应该放在引号里边。 修改后的句子：他在颁授仪式上说：“千千万万英烈，为了民族独立、人民解放和国家富强，牺牲了自己的宝贵生命，他们是真正的英雄。今天这份崇高的荣誉，同样属于他们。” （2）本题考查拟写标题。 拟写标题需先抓取每个语段的“人物、核心事迹、精神品质”三大关键要素，再关联“志当存高远”的主题，“志”可指理想、追求、使命，“高远”体现在为国、为民、为事业的宏大格局上）。 甲段： 核心人物：93岁的革命老兵黄宗德。 关键事迹：革命时期：连破5个火力点，只身俘敌22人，体现“勇挑重担”的行动担当； 当下：感念党恩，在颁授仪式上缅怀英烈，将荣誉归于英烈，体现“无私奉献”“爱国不是口号”的精神。 与主题关联：黄宗德的“高远志向”，是革命时期为“民族独立、人民解放”冲锋陷阵，是当下始终坚守爱国初心、铭记英烈——其志向围绕“为国为民”，且以实际行动践行，而非空谈。 乙段： 核心人物：航天领域先锋王永志。 关键事迹：毕生投身国防科研与载人航天事业，完成组织交给的三件大事：研制战略导弹、研发运载火箭、筹建“天宫”，30年导弹火箭研制，20年载人航天，体现“穷其一生干大事”的坚守； 成就意义：以其为代表的英雄“让岁月静好、世间瑰丽”，体现对国家、民族的贡献。 与主题关联：王永志的“高远志向”，是“志在苍穹”的航天梦，是为“国家富强”投身高精尖事业的宏大追求——其志向“高”在航天领域的尖端性，“远”在“用一辈子”的长期坚守，完全契合“志当存高远”的主题。 示例甲段：《从17岁战士93岁英模：黄宗德的报国志与英烈情》 示例乙段：《王永志：毕生逐梦苍穹，以航天志绘就家国魂》 （3）本题考查语言表达。 先回顾甲、乙两个语段中黄宗德和王永志这些英雄人物身上共有的优秀品质，比如他们都有着强烈的爱国情怀，都为了国家和人民无私奉献、勇挑重担，将自己的一生奉献给了伟大的事业等。然后结合自身，思考这些品质对自己成长和人生追求的启发，用积极向上、带有激励性的语言来表达自己要向他们学习，努力让自己变得更好，在生活中践行这些优秀品质，让自己的人生更有意义，这样就写出了符合要求的激励话语。 示例：见黄宗德爷爷浴血报国、王永志先生逐梦苍穹，我也要立下心志，踏实做好每件事，用行动向这些为国奉献的英雄看齐！ 55．C 【详解】判断分句间的关系。①我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求； 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。转折关系。②凡职业没有不是神圣的， 凡职业没有不是可敬的。因果关系。③凡做一件事，便是把这件事看作我的生命， 别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。条件关系。④第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做， 满肚子里不愿意做。转折关系 56．(1)示例：同学们，提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？ (2) 编写小说人物小词典。 重新设计小说人物命运。 (3)第十五届《当代》长篇小说论坛暨第二十届《当代》文学拉力赛颁奖典礼22日举行/第十五届《当代》长篇小说论坛22日举行。 【详解】（1）本题考查开场白的拟写能力。 开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“走进小说天地”这一主题，可简介小说包含的内容与阅读的意义，或以一两个精彩的小说情节来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。 示例：同学们，小说是文学的一大样式，它就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩的大千世界。阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们陶冶性情；阅读小说，更能让我们提升品位。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地吧！ （2）本题考查活动设计。 主题活动栏目设计，一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。本题作答可围绕着“走进小说天地”这一活动来设计。 示例：话说小说人物的精彩人生；开展阅读小说报告会。 （3）本题考查拟写新闻标题。新闻属于记叙类文体，所以要抓住新闻内容中的关键词，找出新闻的六要素：时间、地点、人物，及事情的起因、经过和结果，并作出总结。答题时需紧扣消息和第一句话或导语部分，提炼出主要信息，然后准确精炼地概括新闻的主要内容。概括新闻的主要解题方法有要素概括法、提取中心加工法和分层筛选法。 结合材料给出的新闻导语“由中国出版集团、人民文学出版社、《当代》杂志社主办的第十五届《当代》长篇小说论坛暨第二十届《当代》文学拉力赛颁奖典礼下午（22日）举行”可知，新闻主要事件是：第十五届《当代》长篇小说论坛暨第二十届《当代》文学拉力赛颁奖典礼下午（22日）举行。故可拟写：第十五届《当代》长篇小说论坛暨第二十届《当代》文学拉力赛颁奖典礼22日举行。 57．(1) 历经磨难，坚韧不拔 勇于探索，执着追求 (2) 班内组织试讲，给出修改意见； 评委打分，确定名次； (3)鲁智深是真君子。他三拳打死镇关西后，为避祸出家，但依旧行侠仗义，救金氏父女，护林冲，他志向坚定，行正义之事，虽命运多舛，但始终奋斗不息，符合自强不息内涵，是真君子。 【详解】（1）本题考查理解与提炼能力。 做这类题，首先要理解诗句的字面意思。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，意思是竹子经历无数磨难打击依然坚韧；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，意思是道路漫长要不断探索。然后从诗句描述中，找出能体现面对困难不放弃、不断追求进步等“自强不息”相关的核心点，用简洁语言概括内涵。 （2）本题考查活动设计。 赛前准备部分，前两步分别是个人准备和小组选拔，第三步需要衔接小组与班级整体，让选手提前适应演讲环境并优化表现。可设计为“班级内组织试讲，同学和老师提出修改建议”，这样既能让选手熟悉场地，又能通过反馈提升演讲质量。 现场比赛部分，第一步是选手演讲，第三步是颁奖环节，中间需增加评分环节以确保公平。可补充“评委根据表现打分，统计并公布名次”，这样既能让选手明确成绩，又能为后续颁奖和点评提供依据。整体设计需注重环节的连贯性和实用性。 示例：③：推选主持人，准备道具（如话筒、奖状），布置场地。 现场比赛②：评委根据演讲内容、表达等打分，工作人员统计分数，公布比赛结果。 （3）本题考查拓展运用。 首先，“自强不息”内涵包含志向坚定、历经磨难坚韧不拔、勇于探索执着追求等。鲁智深为救金氏父女，三拳打死镇关西，这体现他行正义之事的坚定志向。此后他被迫出家，却未放弃侠义之心，护林冲、救史进等，在复杂环境中不断与恶势力斗争，历经诸多磨难仍坚守正义，这符合历经磨难坚韧不拔。他不断在江湖中行侠仗义，持续探索正义之路，也契合勇于探索执着追求。从这些经历看，鲁智深有着“自强不息”的精神特质，虽行事风格粗犷，但内心坚守正义，不断为正义奋斗，所以可认为他是真君子，写看法时要紧扣内涵与经历，清晰阐述观点。 58．(1)天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 (2)示例：贝多芬是一位极具自强不息精神的名人。他双耳失聪后，仍坚持音乐创作。面对命运的残酷打击，他以顽强的毅力与病魔抗争，用心灵感受音符，创作出《命运交响曲》等不朽之作，用行动诠释了不屈服于困境、自强不息的伟大力量。 【详解】（1）本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“健、强、息、厚德载物”等易错字词的书写。 （2）本题考查论据补充。列举自己熟悉的自强不息的名人，并简单概括其励志事迹即可。 示例：范仲淹幼时家贫，没有饭吃，只能喝粥，冬天煮好粥，让它结冰，再用刀切成一小块一小块，每天只能吃一块，他朋友知道后，给他送来吃的，他就随食物腐坏，也不碰，他跟朋友说不能让自己还未取得成就就先学会享受，最后终于有所作为。 59．中华文明源远流长，历经五千年而生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。从盘古开天辟地，到今天的社会主义盛世，期间多少沧桑，多少风雨，我们都勇敢的走过了，也将勇敢的走向明天的辉煌。“天行健， 君子以自强不息。”主题班会现在开始。 60．在人的一生中，困难是不可避免的。关键是我们要有乐观的心态去面对困难，把困难变为我们成长路上的垫脚石。 【解析】59．本题考查拟写开场白。开场白一开始就要明确指出本次活动的主题是“君子自强不息”，让参与活动的人能迅速知晓活动聚焦的核心内容。然后可以通过引用一些与自强不息相关的名言警句、历史故事或者生活中的常见事例等方式，来自然地引出关于这个主题探讨的话题，引发大家的兴趣和思考。还可以运用一些带有感染力的语言，调动现场的气氛，让参与者能够积极投入到活动中来，可以适当运用修辞手法增强语言的生动性和表现力。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：亲爱的老师、同学们。大家好！从古至今，自强不息宛如一盏明灯，照亮着我们民族前行的道路。祖逖闻鸡起舞，为实现抱负不懈努力；范仲淹幼年孤苦，却靠勤奋苦读成就一番大业。他们用行动诠释着自强不息的真谛。如今，在这充满希望的时刻，咱们这场以“君子自强不息”为主题的活动拉开了帷幕，就让我们一同深入挖掘这份精神的内涵，汲取它的力量，让它在我们心间绽放更加耀眼的光彩吧！ 60．本题考查语言表达。题干要求学生在面对困难时，阐述自己的做法。这旨在考查学生对于自强不息精神的理解与实践，鼓励学生形成积极向上的生活态度，学会在困境中自我激励、勇于面对和解决问题。 示例：人的一生会遇到各种各样的困难。面对困难，我会首先保持冷静，分析问题的根源，寻找解决之道。我会坚持不懈地努力，不畏挫折，勇于挑战自我，直到克服困难，实现目标。我相信，自强不息的精神是战胜一切困难的力量源泉。 61．第三届“施耐庵文学奖”颁奖典礼在兴化举行。 62． 示例：小说结局我来改 小说人物我来演 【解析】61．本题考查新闻内容的提炼与概括。 新闻属于记叙类文体，所以要抓住新闻内容中的关键词，找出新闻的六要素：时间、地点、人物，及事情的起因、经过和结果，并作出总结。答题时需紧扣消息和第一句话或导语部分，提炼出主要信息，然后准确精炼地概括新闻的主要内容。概括新闻的主要解题方法有要素概括法、提取中心加工法和分层筛选法。结合材料给出的新闻内容可知，“11月16日”是时间，“第三届‘施耐庵文学奖’颁奖典礼”为事件的主体，“兴化”是地点。因此该新闻可以概括为：11月16日，第三届‘施耐庵文学奖’颁奖典礼在兴化举办。 62． 本题考查材料内容的拓展。 题干要求参照活动一另外设计两个活动，从活动一“小说故事我来讲”可以看出，设计的活动主题应该与“我”紧密相关，因此活动主体应该是“我”，活动内容应该与小说的内容相关，可以结合小说中的情节、人物、景色等要素来开展活动。 示例： 活动二：小说情节我来编 活动三：小说风格我来品 63．(1)A (2)本次“君子自强不息”主题采访活动方案分为三个阶段，依次是：第一阶段：准备，包括收集信息、采访提纲、团队分工三项工作。第二阶段：采编，包括实地采访和编审稿件两方面内容。第三阶段：报道，包括广播站、校园网、公众号三个渠道。 (3)⑤句搭配不当，应改为：作为承载未来的中学生，我们应当树立远大理想，永远奋发向上。⑥句语序不当，应改为：同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向着更快、更高、更强的目标前进，不断发现问题，解决问题，开辟新境界。 【详解】（1）本题考查句子补写。 第一空，从情感与逻辑递进角度看，诗歌第一小节中“生活若苦，不必彷徨，也不必忧伤”，传达出一种面对困苦时应有的态度，故需要一种坚定有力的行动来体现面对困难时的积极态度。“迈开坚实的步伐”形象地传达出一种脚踏实地、勇往直前的精神，且与下文“永不停歇”相呼应，强调通过实实在在的行动去追求梦想，相比其他选项更能体现自强不息的精神和诗歌的意境。而其它选项中的“走出坚定的脚步”“踏着愉快的步伐”“一步一个脚印”等表述都不如该句更能体现出这种用实实在在的行动去追求梦想，脚踏实地、勇往直前的精神； 第二空，在诗歌第二小节的语境中，“不必沮丧”之后，用“更不必迷茫”在语义上形成递进的关系，进一步强调了面对人生的疲惫时应保持清醒和坚定，不能陷入迷茫之中；且与第一小节中的“不必彷徨/也不必忧伤”结构相应；这种表达在情感和逻辑上与上下文衔接紧密，突出了自强不息需要有明确的方向和坚定的信念，而“不要紧张”“好好前进”“不断朝前进”等表述在语义的深度和与上下文的连贯性上都不如“更不必迷茫”紧密。 故选A。 （2）本题考查图文转换。 从左往右，从上到下看图可知，本次活动的主题是“自强不息”，采访活动先后共分为三个阶段：准备、采编、报道。其中准备阶段又分收集信息、拟写采访提纲、团队分工三个步骤。采编阶段分实地采访和编审稿件两个步骤。报道阶段分广播站、校园网、公众号三个途径。由此按照一定的顺序，用准确、简明、平实、清晰的语言进行表述表述即可。 示例：本次“自强不息”主题采访活动分为三个阶段。准备阶段包括收集信息、拟写采访提纲和团队分工三个步骤；采编阶段包括实地采访和编审稿件两个步骤；报道阶段可通过广播站、校园网、公众号三个途径进行。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 在第⑤句“我们应当建立远大理想”中，动宾搭配不当，应改为“树立远大理想”； 在第⑥句“不断解决问题，发现问题，开辟新境界”中，语序不当，按照逻辑，应该先“发现问题”，才能“解决问题”，然后才能“开辟新境界”。 64． (1)习近平新年贺词金句走红网络。 (2)体现了人民立场；温暖人心；催人奋进。 (3)示例：采访校长：校长，您好！请问作为一校之长，您将如何带领全校师生响应习总书记的号召“撸起袖子加油干”呢？ 采访同学：同学，你好！请问作为一名中学生，你将怎样以实际行动来响应习总书记“撸起袖子加油干”的号召呢？ 【详解】试题分析：（1）通读材料一，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，可抓住“2017年新年前夕，国家主席习近平发表的新年贺词，‘金句’频出，迅速走红网络”这一关键句进行压缩整理即可。（2）题干要求答出习总书记新年贺词走红的原因。认真阅读材料二、材料三，从中找到关键性的信息来作答。如材料二的“让人民生活得更加幸福美满。非常温暖人心”，材料三的“反映的是中国领导人的坚定立场与态度”。（3）此题要根据采访对象的身份来确定采访的内容。采访校长，要站在全校师生的角度考虑提出的问题。采访学生，要站在学生个人的角度来提出采访的问题。问题中要有“撸起袖子加油干”这一关键性的语句。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $