Unit 8 Let’s celebrate!（Integration 1）教学设计 2025-2026学年译林版英语七年级上册

一、教学内容分析

本课时包含三个语篇，即一篇介绍和两段对话。第一个语篇介绍了重阳节的传统习俗和文化内涵。第二个语篇是Simon和妹妹 Annie讨论母亲节和父亲节的庆祝时间、活动及意义。第三个语篇是Simon和Will讨论他们各自国家重要节日的庆祝方式，即中国的春节和英国的圣诞节。通过本课时的学习，学生们将会了解更多节日的日期、庆祝活动等信息，同时在情境中介绍、谈论节日，体会不同国家不同民族的文化多样性与独特性。

二、语篇分析

【What】

本部分包含三个语篇，即一篇介绍和两段对话。第一个语篇介绍了重阳节的传统习俗和文化内涵。第二个语篇是Simon和妹妹 Annie讨论母亲节和父亲节的庆祝时间、活动及意义。第三个语篇是Simon和Will讨论他们各自国家的新年庆祝方式，即中国的春节和英国的圣诞节。

【Why】

通过这三个语篇的学习，学生不仅能够深入了解不同节日的文化背景和庆祝方式，如中国的重阳节和春节，以及西方的圣诞节、母亲节和父亲节，还能在对话中练习用英语描述不同节日活动。这有助于培养学生的跨文化理解力，并帮助学生在日常生活的各种情境中，更自信地与他人交流关于节日的话题。

【How】

三个语篇包括一个介绍类短文和两段关于节日庆祝活动的对话，分别围绕着重阳节、父亲节、母亲节、春节、圣诞节五个不同的节日展开。运用了丰富的表达，包括询问节日庆祝方式的“What do you usually do for...?”, “What do you do...?”等；描述庆祝活动的“People often... to enjoy...”等；表达自己的看法的表达“That sounds like a lot of fun too!”等。

三、学情分析

学生在本单元的学习中已经接触了不同国家的传统节日，对于如何介绍节日有了初步的了解。但是学生对于某些中国传统节日，如重阳节等还不熟悉，同时还没有掌握介绍、谈论节日庆祝活动的语言知识。因此应当补充相关背景知识，帮助学生了解传统节日的活动及意

义。同时通过组织小组活动，引导学生在真实情境中谈论节日的庆祝活动，内化应用目标语言。

四、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1. 阅读并获取有关重阳节的庆祝活动及文化内涵；

2. 听录音并获取母亲节和父亲节的日期、庆祝活动及文化意义的关键信息；

3. 根据表格内容，以校园节日介绍员的身份向同学们介绍父亲节和母亲节；

4. 谈论不同节日的庆祝活动，感受节日的仪式感，并形成主动对亲朋好友表达爱与尊重的意识。

五、教学重难点

【重点】

1. 阅读并获取有关重阳节的庆祝活动及文化内涵；

2. 听录音并获取母亲节和父亲节的日期、庆祝活动及文化意义的关键信息。

【难点】

在对话中谈论不同节日的庆祝活动并发表自己的看法。

六、教学活动设计

环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。（5 mins）

教师引导学生关注不同节日的庆祝日期、庆祝活动，激活背景知识。

教学活动

活动层次

效果评价

1. Students read the information about different festivals on the cards. Then students should tell the names of the festivals.

学习理解之感知与注意

观察学生的回答情况，评价学生对于不同节日及其习俗的了解。

环节设计意图：导入主题，唤起学生已有知识，激活学生学习兴趣。

环节二：阅读短文，了解重阳节的习俗及意义。（15 mins）

教师引导学生完成阅读短文填表，回答问题等活动。

教学活动

活动层次

效果评价

2. Students observe the picture and

学习理解之

观察学生的反馈，了解学生在阅读后