精品解析：吉林省长春市经开区2025-2026学年九年级上学期期末考试化学试卷

长春经开区2025-2026学年度第一学期期末质量调研 九年级化学试卷 本试卷包括两道大题，共19小题，共4页。满分50分，考试时间为40分钟。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cu-64 一、选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。我国的下列古代发明及应用不涉及化学变化的是 A. 烧制陶瓷 B. 粮食酿酒 C. 火法炼锌 D. 晒制井盐 2. 空气是一种宝贵的自然资源，按体积分数计算占78%的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 3. 下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是 A. Fe B. C. D. 4. 下列实验基本操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 量取液体 C. 给液体加热 D. 量取9.5mL液体 明代的《本草纲目》记载古代酿酒：“烧酒非古法也，自元时创始，其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”如图所示，据此回答下列问题。 5. “蒸令气上……其清如水”与下列净水实验操作原理相同的是 A. 用明矾沉降 B. 过滤 C. 用活性炭吸附 D. 蒸馏 6. “味极浓烈”，能闻到“烧酒”的气味，从微观角度解释是 A. 分子间有间隔 B. 分子质量很小 C. 分子体积很小 D. 分子不断地运动 7. “烧酒”的主要成分是乙醇，化学式为，以下关于乙醇的说法不正确的是 A. 乙醇的相对分子质量为46 B. 1个乙醇分子是由9个原子构成 C. 乙醇中C、H、O三种元素质量比为2:6:1 D. 75%的乙醇溶液属于混合物，可用作消毒剂 8. 下列实验现象或事实不能用质量守恒解释的是 A. 水结成冰，质量不变 B. 煤燃烧后，灰烬质量比煤的质量小 C. 镁在空气中燃烧后，生成物的质量比镁的质量大 D. 高锰酸钾加热分解，剩余固体的质量比原来高锰酸钾的质量小 9. 下列关于碳和碳的氧化物的说法正确的是 A. 金刚石和C60都是由碳原子构成的单质 B. 一氧化碳和二氧化碳可以用紫色的石蕊溶液鉴别 C. 空气中一氧化碳或二氧化碳含量过高都会危及人的生命，因为它们都有毒 D. 碳、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性，在一定条件下都能与氧化铜反应置换出铜 10. 价-类图是学习物质性质的一种重要工具，右图是碳及其化合物之间的价-类转化关系图。则下列说法正确的是 A. 图中A点只能表示一种物质 B. 图中C→B的基本反应类型为化合反应 C. 图中可发生C→D反应，可用无色酚酞溶液检验 D. 图中A→C只能通过与的反应来实现 二、非选择题：本题共9小题，共40分。16（1）2分，16（3）2分，18（3）①2分、②3分，19（2）④2分，19（4）2分，其它每空1分。 11. 用化学用语回答问题。 （1）氢元素________ （2）2个氢原子________ （3）氢气________ 12. “中国高铁”已成为我国外交的新名片，高铁车身主要采用镍铬奥氏体不锈钢制成。下图为铬元素的相关信息，回答下列问题。 （1）从分类角度，铬元素属于________元素。 （2）铬原子的核内质子数是________。 （3）铬原子的相对原子质量是________。 13. 某化学小组用如图所示装置进行探究实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气，甲中的热水压入乙中，观察到甲、乙中的白磷均燃烧。 （1）空气进入甲装置后，甲中白磷开始燃烧，说明燃烧需要的条件是________。 （2）热水持续进入乙装置中，淹没燃烧的白磷，导致白磷熄灭，灭火的原理是________。 14. 燃料的发展促进社会文明的进步。《酉阳杂俎》记载：“高奴县石脂水，水腻，浮上如漆，采以燃灯极明”。《梦溪笔谈》记载：“子知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆”。 （1）“石脂水”即石油，属于________（选填“可”或“不可”）再生能源。 （2）“扫其烟为墨”，石油燃烧产生黑烟的原因是________。 （3）在现代根据石油中各成分沸点不同可分离得到汽油、柴油、石蜡等物质。石蜡燃烧生成二氧化碳和水，由此判断石蜡中一定含有________两种元素。 15. 我国科学家利用新型催化剂将二氧化碳和氢气转化为甲烷，助力缓解全球变暖，反应如图所示： （1）图中表示二氧化碳的是________（填序号）。 （2）化学反应前后不发生改变的是________（选填“物质”或“元素”）的种类。 （3）乙和丙均可用作燃料，你认为其中最理想的燃料是①________，理由是②________。 16. 下图是验证一氧化碳相关性质的实验。结合学习过的知识，回答下列问题。 （1）写出硬质玻璃管中发生反应的化学方程式________。 （2）实验过程中观察到硬质玻璃管中黑色粉末变为________色。 （3）下列说法正确的有________。 A. 应先加热CuO，再通入CO B. 该实验可说明CO具有可燃性 C. 实验中会看到澄清的石灰水变浑浊 D. 该实验可说明CO具有毒性 （4）若反应前后硬质玻璃管中固体质量减少16g，则理论上参加反应的CO的质量为________。 (科普阅读) 17. 能源革新与绿色未来。 传统化石燃料推动工业革命，却带来资源枯竭与环境污染的双重危机。新能源的研发与应用成为摆脱这一困境的关键突破口。在交通领域，新能源汽车正加速发展，其中锂离子电池作为核心动力来源备受瞩目。锂离子电池具有电压高、比能量大、循环寿命长、安全性能好、自放电小、充电快速、工作温度范围较宽等优点。但锂离子电池在使用、储存过程中容量会缓慢衰退，其衰退速率与充电电量和储存温度的关系如图所示。 随着科技发展，能源领域的变革将更为迅猛。多种形式的新能源将逐渐走向成熟，为人类的未来发展铺就一条绿色之路。 （1）煤是传统化石燃料，为使煤充分燃烧，将煤制成蜂窝煤的原理是________。 （2）锂离子电池的优点有________（写出一点即可）。 （3）读图分析，下列锂离子电池储存条件最优的是________。 A. 充电电量50%，储存温度25℃ B. 充电电量100%，储存温度40℃ C. 充电电量50%，储存温度40℃ D. 充电电量100%，储存温度25℃ 18. 气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）标号为①的仪器名称为________。 （2）在实验室可选用装置A和E组合制取氧气，若收集到的氧气不纯，原因可能为________。 （3）实验室制取二氧化碳，化学方程式为①________，若用装置D收集二氧化碳，验满的方法是②________（写出操作、预期现象和结论）。 19. 某化学兴趣小组的同学对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生了兴趣，开启了“低碳行动”项目式学习探究之旅。 任务一：探究家庭中二氧化碳的来源 （1）在厨房中用两个相同的塑料瓶分别收集用燃气灶炒菜前后灶台旁的气体，并用CO2传感器测量两瓶气体中CO2的含量，可观察到________（填“炒菜前”或“炒菜后”）灶台旁气体中CO2的含量更多，因此，燃气的燃烧是家庭中二氧化碳的主要来源之一。 任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理 i．运用已有知识设计实验吸收CO2，用两个相同的软塑料瓶分别收集满二氧化碳。 （2）实验如下： 实验序号 实验1 实验2 设计依据 能溶于水并与水反应 能与澄清石灰水反应 实验过程 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入100mL蒸馏水 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入_____ 实验现象 塑料瓶变瘪 塑料瓶变瘪程度大，澄清石灰水___________ 通过上述实验现象判断，实验______（填实验序号）吸收二氧化碳的效果更好，其原因是________（用化学方程式表示）。 ii．比较水和海水吸收CO2的能力大小 【提出问题】CO2被水和食盐水（模拟海水）吸收的情况如何？ 【作出猜想】猜想1：水吸收的CO2更多；猜想2：食盐水（模拟海水）吸收的CO2更多。 【进行实验】分别将收集有100mLCO2的量筒倒扣在等体积的水和食盐水中，如图所示，每隔一定时间观察并记录量筒内CO2的体积见实验数据记录表。 实验数据记录表 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 烧杯A量筒中CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 烧杯B量筒中CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88 【得出结论】 （3）由上表数据分析，相同条件下，________（填“猜想1”或“猜想2”）正确。 任务三：制订低碳行动方案 （4）下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案，合理的是________。（填写所有合理选项的字母） a.出行：优先选择步行或骑自行车，驾车时要合理规划行车路线 b.饮食：提倡光盘行动，优先采购本地食材 c.购物：为了方便，使用超市提供的一次性塑料袋 d.生活：做到节水减排，做好垃圾分类 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春经开区2025-2026学年度第一学期期末质量调研 九年级化学试卷 本试卷包括两道大题，共19小题，共4页。满分50分，考试时间为40分钟。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Cu-64 一、选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。我国的下列古代发明及应用不涉及化学变化的是 A. 烧制陶瓷 B. 粮食酿酒 C. 火法炼锌 D. 晒制井盐 【答案】D 【解析】 【详解】A、烧制陶瓷过程中发生了物质燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故A不符合题意； B、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，故B不符合题意； C、火法炼锌过程中有新物质锌生成，属于化学变化，故C不符合题意； D、晒制井盐过程中水分蒸发，结晶出“盐”，没有新物质生成，属于物理变化，故D符合题意； 故选D。 2. 空气是一种宝贵的自然资源，按体积分数计算占78%的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】A 【解析】 【详解】空气的成分按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体和二氧化碳等占比较少。因此，占78%的气体是氮气；故选A。 3. 下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是 A. Fe B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、能表示铁元素、一个铁原子和铁这种物质，符合题意； B、表示氯离子，不能表示原子或元素，不符合题意； C、表示氧气分子，不能表示原子或元素，不符合题意； D、表示水分子，不能表示原子或元素，不符合题意。 故选：A。 4. 下列实验基本操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 量取液体 C. 给液体加热 D. 量取9.5mL液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、酒精灯要用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，不符合题意； B、量筒读数时视线要与液体凹液面的最低处保持水平，不能俯视读数，且视线要与刻度同侧，不符合题意； C、给试管内液体药品加热时，要用酒精灯外焰加热，试管与桌面成45o角，液体体积不超过试管容积的三分之一，符合题意； D、量取9.5mL液体应选10mL的量筒，选100mL的量筒会产生较大的误差，不符合题意。 故选C。 明代的《本草纲目》记载古代酿酒：“烧酒非古法也，自元时创始，其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”如图所示，据此回答下列问题。 5. “蒸令气上……其清如水”与下列净水实验操作原理相同的是 A. 用明矾沉降 B. 过滤 C. 用活性炭吸附 D. 蒸馏 6. “味极浓烈”，能闻到“烧酒”的气味，从微观角度解释是 A. 分子间有间隔 B. 分子质量很小 C. 分子体积很小 D. 分子不断地运动 7. “烧酒”的主要成分是乙醇，化学式为，以下关于乙醇的说法不正确的是 A. 乙醇的相对分子质量为46 B. 1个乙醇分子是由9个原子构成 C. 乙醇中C、H、O三种元素质量比为2:6:1 D. 75%的乙醇溶液属于混合物，可用作消毒剂 【答案】5. D 6. D 7. C 【解析】 【5题详解】 “蒸令气上……其清如水”，应是利用互溶混合物的沸点差异进行分离，利用的分离方法是蒸馏，故选D。 【6题详解】 能闻到酒香，是因为分子在不断运动，故选D。 【7题详解】 A、乙醇的相对分子质量为12×2+1×6+16=46，该选项说法正确； B、结合化学式可知，一个乙醇分子是由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子构成的，共含有2+6+1=9个原子，该选项说法正确； C、结合化学式可知，乙醇中C、H、O三种元素质量比为（12×2）：（1×6）：16=12:3:8，2:6:1为原子个数比，该选项说法不正确； D、75%的乙醇溶液中含有多种物质，属于混合物，且其可作消毒剂，该选项说法正确。 故选C。 8. 下列实验现象或事实不能用质量守恒解释的是 A. 水结成冰，质量不变 B. 煤燃烧后，灰烬质量比煤的质量小 C. 镁在空气中燃烧后，生成物的质量比镁的质量大 D. 高锰酸钾加热分解，剩余固体的质量比原来高锰酸钾的质量小 【答案】A 【解析】 【详解】A、水结成冰属于物理变化，质量守恒定律解释化学变化，A符合题意； B、煤燃烧后，灰烬质量比煤的质量小，由于生成二氧化碳逸散到空气中，B不符合题意； C、镁在空气中燃烧后，有氧气参加，生成氧化镁，生成物的质量比镁的质量大，C不符合题意； D、高锰酸钾加热分解生成氧气逸散到空气中，剩余固体的质量比原来高锰酸钾的质量小，D不符合题意。 故选A。 9. 下列关于碳和碳的氧化物的说法正确的是 A. 金刚石和C60都是由碳原子构成的单质 B. 一氧化碳和二氧化碳可以用紫色的石蕊溶液鉴别 C. 空气中一氧化碳或二氧化碳含量过高都会危及人的生命，因为它们都有毒 D. 碳、一氧化碳、二氧化碳都具有还原性，在一定条件下都能与氧化铜反应置换出铜 【答案】B 【解析】 【详解】A、金刚石是由碳原子构成的单质，C60是由分子构成的，错误； B、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红，一氧化碳与紫色的石蕊试液不反应，一氧化碳和二氧化碳可以用紫色的石蕊溶液鉴别，正确； C、空气中一氧化碳或二氧化碳含量过高都会危及人的生命，因为一氧化碳有毒、二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳没有毒性，错误； D、二氧化碳不具有还原性，碳和一氧化碳都具有还原性，在一定条件下都能与氧化铜反应生成了铜，碳与氧化铜的反应属于置换反应，但一氧化碳与氧化铜的反应不属于置换反应，错误。 故选B。 10. 价-类图是学习物质性质的一种重要工具，右图是碳及其化合物之间的价-类转化关系图。则下列说法正确的是 A. 图中A点只能表示一种物质 B. 图中C→B的基本反应类型为化合反应 C. 图中可发生C→D反应，可用无色酚酞溶液检验 D. 图中A→C只能通过与的反应来实现 【答案】B 【解析】 【详解】A、图中A点化合价为零，表示碳单质，碳单质有多种不同的单质，例如可以表示金刚石、石墨等，错误； B、B点为+2价碳的氧化物，是一氧化碳，C点是+4价碳氧化物，是二氧化碳，图中C→B的过程中，二氧化碳和碳高温反应生成一氧化碳，是多变一的反应，属于化合反应，正确； C、C点是+4价碳氧化物，是二氧化碳，D点酸，是碳酸，二氧化碳和水反应生成碳酸，图中可发生C→D反应，碳酸呈酸性，不能能使酚酞变色，不可用无色酚酞溶液检验，错误； D、图中A点化合价为零，表示碳单质，C点是+4价碳氧化物，是二氧化碳，图中A→C不只是通过与 O2 的反应来实现，还可以是碳与氧化铜在高温条件下生成二氧化碳和铜，错误。 故选B。 二、非选择题：本题共9小题，共40分。16（1）2分，16（3）2分，18（3）①2分、②3分，19（2）④2分，19（4）2分，其它每空1分。 11. 用化学用语回答问题。 （1）氢元素________ （2）2个氢原子________ （3）氢气________ 【答案】（1）H （2）2H （3） 【解析】 【小问1详解】 元素可用元素符号表示，氢元素的元素符号为H。 【小问2详解】 原子的表示方法是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。所以2个氢原子表示为2H。 【小问3详解】 氢气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为H2。 12. “中国高铁”已成为我国外交的新名片，高铁车身主要采用镍铬奥氏体不锈钢制成。下图为铬元素的相关信息，回答下列问题。 （1）从分类角度，铬元素属于________元素。 （2）铬原子的核内质子数是________。 （3）铬原子的相对原子质量是________。 【答案】（1）金属 （2）24 （3）52.00 【解析】 【小问1详解】 铬为金字旁，属于金属元素。 【小问2详解】 原子结构示意图中，圆圈内的数字表示原子的质子数，则铬原子的核内质子数是24。 【小问3详解】 元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则铬原子的相对原子质量是52.00。 13. 某化学小组用如图所示装置进行探究实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气，甲中的热水压入乙中，观察到甲、乙中的白磷均燃烧。 （1）空气进入甲装置后，甲中白磷开始燃烧，说明燃烧需要的条件是________。 （2）热水持续进入乙装置中，淹没燃烧的白磷，导致白磷熄灭，灭火的原理是________。 【答案】（1）可燃物与氧气或空气接触 （2）隔绝氧气（或隔绝空气） 【解析】 【小问1详解】 燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②与氧气或空气接触、③温度达到着火点。在该实验中，甲中白磷原本是可燃物，热水提供了一定温度，当空气进入甲装置后，白磷开始燃烧，这是因为空气带来了氧气，所以说明燃烧需要的条件是可燃物与氧气或空气接触。 【小问2详解】 灭火的原理有：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②隔绝氧气或空气；③使可燃物周围的温度降到可燃物的着火点以下。热水持续进入乙装置中，淹没燃烧的白磷，此时白磷与氧气隔绝，导致白磷熄灭，所以灭火的原理是隔绝氧气（或隔绝空气）。 14. 燃料的发展促进社会文明的进步。《酉阳杂俎》记载：“高奴县石脂水，水腻，浮上如漆，采以燃灯极明”。《梦溪笔谈》记载：“子知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆”。 （1）“石脂水”即石油，属于________（选填“可”或“不可”）再生能源。 （2）“扫其烟为墨”，石油燃烧产生黑烟的原因是________。 （3）在现代根据石油中各成分沸点不同可分离得到汽油、柴油、石蜡等物质。石蜡燃烧生成二氧化碳和水，由此判断石蜡中一定含有________两种元素。 【答案】（1）不可 （2）燃烧不充分（或氧气不充足） （3）C、H（或碳元素、氢元素或碳、氢） 【解析】 【小问1详解】 石油是经过漫长的地质年代形成的，在短期内不能再生，所以“石脂水”，即石油属于不可再生能源。 【小问2详解】 石油燃烧产生黑烟，是因为石油中含碳元素，当氧气不足时，石油会发生不完全燃烧，从而产生炭黑，炭黑形成黑烟。所以石油燃烧产生黑烟的原因是氧气不足，石油不完全燃烧产生了炭黑。 【小问3详解】 根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变。石蜡和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，二氧化碳由碳、氧元素组成，水由氢、氧元素组成，而氧气只提供氧元素，所以石蜡中一定含有碳、氢两种元素。 15. 我国科学家利用新型催化剂将二氧化碳和氢气转化为甲烷，助力缓解全球变暖，反应如图所示： （1）图中表示二氧化碳的是________（填序号）。 （2）化学反应前后不发生改变的是________（选填“物质”或“元素”）的种类。 （3）乙和丙均可用作燃料，你认为其中最理想的燃料是①________，理由是②________。 【答案】（1）甲 （2）元素 （3） ①. 乙（或氢气或H2） ②. 燃烧只生成水对环境没有任何污染（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 根据微观反应示意图以及分子结构模型可知，一个甲物质的分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的，所以甲是二氧化碳分子，即图中表示二氧化碳的是甲。 【小问2详解】 由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不改变，物质的种类一定改变，所以化学反应前后不发生改变的是元素的种类。 【小问3详解】 乙是氢气，丙是甲烷，氢气燃烧只生成水，不会对环境造成任何污染，而甲烷燃烧会生成二氧化碳，二氧化碳排放过多会加剧温室效应，所以最理想的燃料是乙（或氢气），理由是氢气燃烧只生成水，不会对环境造成任何污染。 16. 下图是验证一氧化碳相关性质的实验。结合学习过的知识，回答下列问题。 （1）写出硬质玻璃管中发生反应的化学方程式________。 （2）实验过程中观察到硬质玻璃管中黑色粉末变为________色。 （3）下列说法正确的有________。 A. 应先加热CuO，再通入CO B. 该实验可说明CO具有可燃性 C. 实验中会看到澄清的石灰水变浑浊 D. 该实验可说明CO具有毒性 （4）若反应前后硬质玻璃管中固体质量减少16g，则理论上参加反应的CO的质量为________。 【答案】（1） （2）红 （3）BCD （4） 【解析】 【小问1详解】 硬质玻璃管中是一氧化碳还原氧化铜的反应，化学方程式为：。故填：； 【小问2详解】 氧化铜是黑色粉末，反应后生成的铜是红色固体，因此硬质玻璃管中黑色粉末变为红色。故填：红； 【小问3详解】 A、应先通入CO排尽装置内的空气，再加热，防止与空气混合加热发生爆炸。该选项错误； B、实验末尾将尾气点燃，能观察到燃烧现象，说明具有可燃性，该选项正确； C、硬质玻璃管中一氧化碳与氧化铜反应生成，能使澄清石灰水变浑浊，因此实验中会看到澄清石灰水变浑浊，该选项正确； D、实验中对尾气进行点燃处理，目的在于防止有毒的一氧化碳污染空气，说明具有毒性，该选项正确。 故选：BCD。 【小问4详解】 硬质玻璃管中固体减少的质量是氧化铜中氧元素的质量，设参加反应的CO质量为，根据反应的质量关系： 故参加反应的的质量为。 故填：。 (科普阅读) 17. 能源革新与绿色未来。 传统化石燃料推动工业革命，却带来资源枯竭与环境污染的双重危机。新能源的研发与应用成为摆脱这一困境的关键突破口。在交通领域，新能源汽车正加速发展，其中锂离子电池作为核心动力来源备受瞩目。锂离子电池具有电压高、比能量大、循环寿命长、安全性能好、自放电小、充电快速、工作温度范围较宽等优点。但锂离子电池在使用、储存过程中容量会缓慢衰退，其衰退速率与充电电量和储存温度的关系如图所示。 随着科技发展，能源领域的变革将更为迅猛。多种形式的新能源将逐渐走向成熟，为人类的未来发展铺就一条绿色之路。 （1）煤是传统化石燃料，为使煤充分燃烧，将煤制成蜂窝煤的原理是________。 （2）锂离子电池的优点有________（写出一点即可）。 （3）读图分析，下列锂离子电池储存条件最优的是________。 A. 充电电量50%，储存温度25℃ B. 充电电量100%，储存温度40℃ C. 充电电量50%，储存温度40℃ D. 充电电量100%，储存温度25℃ 【答案】（1）增大与氧气的接触面积（合理即可） （2）电压高（合理即可） （3）A 【解析】 【小问1详解】 将煤制成蜂窝煤，能增大与氧气的接触面积，使其充分燃烧。 【小问2详解】 根据短文可知，锂离子电池具有电压高、比能量大、循环寿命长、安全性能好、自放电小、充电快速、工作温度范围较宽等优点。 【小问3详解】 由图可知，充电电量40%～60%、储存温度25℃时，电池衰退速率较低，储存条件最优的是充电电量50%、储存温度25℃，故选A。 18. 气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）标号为①的仪器名称为________。 （2）在实验室可选用装置A和E组合制取氧气，若收集到的氧气不纯，原因可能为________。 （3）实验室制取二氧化碳，化学方程式为①________，若用装置D收集二氧化碳，验满的方法是②________（写出操作、预期现象和结论）。 【答案】（1）酒精灯 （2）收集前，集气瓶中未装满水（合理即可） （3） ①. ②. 将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则已收集满 【解析】 【小问1详解】 由图可知，标号为①的仪器名称为：酒精灯； 【小问2详解】 在实验室可选用装置A和E组合制取氧气，若收集到的氧气不纯，原因可能为收集前，集气瓶中未装满水，未将集气瓶内空气排尽，会导致收集的氧气中混有空气，或未等气泡连续均匀冒出就开始收集，一开始排出的是装置内的空气，会导致收集的氧气中混有空气，导致收集的氧气不纯； 【小问3详解】 实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 若用装置D收集二氧化碳，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，验满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明已经集满。 19. 某化学兴趣小组的同学对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生了兴趣，开启了“低碳行动”项目式学习探究之旅。 任务一：探究家庭中二氧化碳的来源 （1）在厨房中用两个相同的塑料瓶分别收集用燃气灶炒菜前后灶台旁的气体，并用CO2传感器测量两瓶气体中CO2的含量，可观察到________（填“炒菜前”或“炒菜后”）灶台旁气体中CO2的含量更多，因此，燃气的燃烧是家庭中二氧化碳的主要来源之一。 任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理 i．运用已有知识设计实验吸收CO2，用两个相同的软塑料瓶分别收集满二氧化碳。 （2）实验如下： 实验序号 实验1 实验2 设计依据 能溶于水并与水反应 能与澄清石灰水反应 实验过程 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入100mL蒸馏水 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入_____ 实验现象 塑料瓶变瘪 塑料瓶变瘪程度大，澄清石灰水___________ 通过上述实验现象判断，实验______（填实验序号）吸收二氧化碳的效果更好，其原因是________（用化学方程式表示）。 ii．比较水和海水吸收CO2的能力大小 【提出问题】CO2被水和食盐水（模拟海水）吸收的情况如何？ 【作出猜想】猜想1：水吸收的CO2更多；猜想2：食盐水（模拟海水）吸收的CO2更多。 【进行实验】分别将收集有100mLCO2的量筒倒扣在等体积的水和食盐水中，如图所示，每隔一定时间观察并记录量筒内CO2的体积见实验数据记录表。 实验数据记录表 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 烧杯A量筒中CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 烧杯B量筒中CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88 【得出结论】 （3）由上表数据分析，相同条件下，________（填“猜想1”或“猜想2”）正确。 任务三：制订低碳行动方案 （4）下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案，合理的是________。（填写所有合理选项的字母） a.出行：优先选择步行或骑自行车，驾车时要合理规划行车路线 b.饮食：提倡光盘行动，优先采购本地食材 c.购物：为了方便，使用超市提供的一次性塑料袋 d.生活：做到节水减排，做好垃圾分类 【答案】（1）炒菜后 （2） ①. 100mL澄清石灰水(只答澄清石灰水不给分) ②. 变浑浊 ③. 2 ④. （3）猜想1 （4）abd 【解析】 【小问1详解】 结论为燃气的燃烧是家庭中二氧化碳的主要来源之一，说明炒菜后灶台旁气体中CO2的含量更多； 【小问2详解】 由设计依据可知，实验2是利用澄清石灰水吸收二氧化碳，且需要通过实验现象判断，水和澄清石灰水哪一个吸收二氧化碳的效果更好，根据控制变量法，液体的种类不同，其他因素相同，故实验2中向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入100mL澄清石灰水； 二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，故可观察到澄清石灰水变浑浊； 由实验现象可知，相同条件下，实验2中塑料瓶变瘪程度大，说明实验2吸收二氧化碳的效果更好；实验2中吸收二氧化碳的效果更好，是因为二氧化碳与氢氧化钙发生了反应，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：； 【小问3详解】 由表中数据分析，相同条件下，48h时，烧杯A量筒中剩余二氧化碳59mL，烧杯B量筒中剩余二氧化碳88mL，说明相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是水，故相同条件下，猜想1正确； 【小问4详解】 a.出行：优先选择步行或骑自行车，驾车时要合理规划行车路线，可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合题意； b.饮食：提倡光盘行动，优先采购本地食材，可以节约资源，符合低碳理念，符合题意； c.购物：为了方便，使用超市提供的一次性塑料袋，会造成环境污染，不符合低碳理念，不符合题意； d.生活：做到节水减排，做好垃圾分类，可以实现资源的有效利用，减少污染物的排放，符合低碳理念，符合题意； 故选：abd。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $