第一单元 我有新面貌（知识清单）道德与法治统编版五四制一年级下册（统编版五四制·新教材）

该小学道德与法治一年级下册第一单元“我有新面貌”知识清单，涵盖目标设定、做事习惯、错误改正、精神面貌等核心内容，通过问题引导、方法列举、儿歌辅助等学习支架，搭建从个人到班级的成长实践框架。 清单采用“问题-方法-应用”三级结构呈现知识体系，如目标作用分为方向、力量、坚持三类，马虎原因从着急、忘检查等角度分析，培养学生的道德修养和健全人格。设计“目标清单示例”“马虎事案例库”“儿歌记忆模块”及“学以致用”判断选择练习，如“每天阅读30分钟”的个人目标实例、“扣子扣错”的马虎事案例，帮助学生自主梳理知识，教师可直接用于课堂检测与习惯培养指导。

www.zxxk.com 上好每一堂课 第一单元 我有新面貌 知识清单 一年级道法下册第一单元知识清单 一年之计在于春，一生之计在于勤。 第1课 有个新目标 1.上学期，你实现了哪些小目标？目标实现时有什么感受？ ①我交到了好朋友。 ②我学会了游泳。 ③我学会了下象棋等。 目标实现时，我感到很有成就感，很开心、自豪。 2.在成长的道路上，小小的目标起着很大的作用，引领着我们不断进步。 3.目标的作用： ①目标给我方向。比如：我一定要爬到山顶。 ②目标给我力量。比如：我终于能一分钟跳100个了。 ③目标让我坚持。比如：我每天晚上按时睡觉，早晨按时起床。 4.新学期开始了，我们一起来制订新的目标，争取新的进步！ 5.请列举我的新目标有哪些？ ①上课专心听讲。 ②做事有始有终。 ③每天阅读课外书籍 30 分钟，拓宽知识面。 ④每天坚持跳绳 500 下，增强身体素质。 ⑤主动结交两位新朋友。 6.请列举几个班级的新目标。 ①形成团结友爱的班风。 ②班级内成立学习互助小组，实现弱势学科帮扶。 ③荣获“卫生优秀班级”称号。 ④让班级成为学校“文明示范班级”。 7.实现目标有方法： ①把大目标分细点儿，实现起来就容易多了。 ②制订实现目标的计划。 ③为了把字写得更漂亮，我每天坚持练字。 8.背诵儿歌： 我有一个新目标，它是我的小动力。 天天向上不放松，快乐成长有意义。 我们有个新目标，它是我们的约定。 细化目标学榜样，新的学期齐努力。 第2 课 做事要仔细 1.你这个“小马虎”在生活中都发生了哪些马虎事？ 比如：扣子扣错了；玩玩具时铲子一会扔没了；做题时漏题了；书落家了等。 2.为什么会马虎呢？ ①太着急了。②忘了检查作业。③做题时看错题意。④没有养成认真严谨的做事习惯。⑤注意力不集中。⑥急于求成。 3.“仔细做，不马虎”的好办法有： ①贴个小提示。②列个小清单。③相互提个醒。 比如：“小明，别忘了你的衣服。”“谢谢你，多亏你提醒我。” 4.养成仔细做事的习惯，办法很多。我的办法是…… ①制定清单与规划。②给自己设定专注做事的时间限制。 ③养成整理物品的习惯。④仔细检查，不能漏题。 5.儿歌朗诵 数数小清单，看看小提示。 不做马虎的孩子。真棒！ 谢谢你提醒，学学小老师。 这是仔细的样子。真好！ 第3课 错了就要改 1. 承认“我错了”，其实没什么。说声“对不起”，结果很神奇。 2. 人人都可能犯错。我也犯过错，当时…… 那一刻，我的心“砰砰”直跳，害怕极了。那种又害怕又难过的感觉，一直堵在我的胸口，特别难受。 3. 我们可以通过什么方法来改错？ ①及时改正错误。②想想犯错原因。③请人监督提醒。 4. 人谁无过？过而能改，善莫大焉。 5. 在改错中我们获得了哪些成长？ ①养成了一个好习惯——最近你能坚持分类扔垃圾了，做得不错！ ②吸取了一个教训——上次我们在小区里踢球，结果… 以后我们去运动场踢。 ③发现了自己的不足——老师，这些同音字我总是弄错…… ④找到了新方法——这次终于剪对了！ ⑤懂得了一个道理——原来，“闻过则喜”是这个意思…… 第4课 我们有精神 1. 哪些样子有精神？ 升旗出国旗时有精神；唱歌比赛时有精神；上台时表演时有精神等。 2.怎样做才能有精神？ ①适当运动身体好，健健康康有精神。 ②好好睡觉有精神，休息不好没精神。 ③心情愉快有精神，垂头丧气没精神。 3.上课时，我们怎么做更有精神？ ①认真地读；②响亮地说；③高兴地唱。 学以致用 一、判断题 1.实现目标时，我们会感到开心、自豪。（ ） 2.做事马虎没关系，不用改正。（ ） 3.上课认真读、响亮说是有精神的表现。（ ） 4.制定小清单能帮助我们不马虎。（ ） 5.错了之后不说 “对不起” 也没关系。（ ） 6.每天坚持阅读不属于新目标。（ ） 二、选择题 1.下列哪项是实现目标的好方法？（ ） A. 把大目标分细点 B. 从不制定计划 C. 想做就做 2.下列哪种情况是 “马虎事”？（ ） A. 认真检查作业 B. 扣子扣错了 C. 整理好书包 3.错了之后我们应该怎么做？（ ） A. 假装没发生 B. 及时改正 C. 责怪别人 4.怎样做能让自己有精神？（ ） A. 熬夜不睡觉 B. 好好休息 C. 垂头丧气 5.下列哪项是班级的新目标？（ ） A. 自己偷偷玩玩具 B. 形成团结友爱的班风 C. 上课不认真听讲 6.目标的作用不包括以下哪项？（ ） A. 给我方向 B. 给我力量 C. 让我偷懒 答案解析： 一、判断题（对的打√，错的打 ×） 1.实现目标时，我们会感到开心、自豪（√） 解析：知识清单第 1 课提到，目标实现时会有成就感，感到开心、自豪，所以这句话是对的。 2.做事马虎没关系，不用改正（×） 解析：第 2 课告诉我们要 “仔细做，不马虎”，马虎会带来麻烦，需要改正，所以这句话是错的。 3.上课认真读、响亮说是有精神的表现（√） 解析：第 4 课明确说上课时认真地读、响亮地说是有精神的做法，所以这句话是对的。 4.制定小清单能帮助我们不马虎（√） 解析：第 2 课给出 “仔细做，不马虎” 的好办法，其中就包括列小清单，所以这句话是对的。 5.错了之后不说 “对不起” 也没关系（×） 解析：第 3 课提到承认 “我错了” 并说 “对不起”，结果很神奇，错了要主动道歉，所以这句话是错的。 6.每天坚持阅读不属于新目标（×） 解析：第 1 课列举的个人新目标里，就有每天阅读课外书籍 30 分钟，所以阅读属于新目标，这句话是错的。 二、选择题（把正确答案的序号填在括号里） 1.下列哪项是实现目标的好方法？(A) 解析：第 1 课说实现目标的方法包括把大目标分细点，B 选项不制定计划、C 选项想做就做都不是好方法，所以选 A。 2.下列哪种情况是 “马虎事”？(B) 解析：第 2 课列举的马虎事有扣子扣错了，A 选项认真检查作业、C 选项整理好书包都是仔细的表现，所以选 B。 3.错了之后我们应该怎么做？(B) 解析：第 3 课提到改错的方法包括及时改正错误，A 选项假装没发生、C 选项责怪别人都不对，所以选 B。 4.怎样做能让自己有精神？(B) 解析：第 4 课说好好睡觉有精神，A 选项熬夜、C 选项垂头丧气都没精神，所以选 B。 5.下列哪项是班级的新目标？(B) 解析：第 1 课列举的班级新目标包括形成团结友爱的班风，A、C 选项都是不好的行为，所以选 B。 6.目标的作用不包括以下哪项？(C) 解析：第 1 课提到目标能给方向、给力量、让我们坚持，C 选项让我偷懒不是目标的作用，所以选 C。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $