第五单元 基础自测-【精彩三年·就练这一本】2024-2025学年七年级下册语文教师用书课件PPT

该初中语文课件聚焦第五单元基础自测，涵盖《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》等课文的生字词积累、古诗文默写及语言运用训练，通过课时基础积累到单元综合运用的递进设计，搭建从字词夯实到综合能力提升的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如通过字音字形辨析、病句修改夯实语言基础，借助仿写句子、文化常识题锻炼逻辑与创造思维，同时融入古诗文积累增强文化自信。学生能系统提升语文素养，教师可利用其进行高效教学检测。

第五单元　基础自测 1 【课时基础积累】 给加点字注音或看拼音写汉字。 18．　井冈翠竹 读读写写 砍伐 (　 　)　　 修长(　 　)　　殷切 (　　) 郁郁苍苍(　 　) 　　　 重重叠叠(　 　) 绞尽脑汁 (　 　) 　　　 悬岩绝壁(　 　) fá xiū yīn cāng dié jiǎo xuán 深ào(　 　) 　　　 suō biāo(　 　)(　 　) 摇hàn(　 　) 　　　 功xūn(　　) 魂飞pò(　 　)散 　　　 幽谷荒tān(　 　) 坳 梭 镖 撼 勋 魄 滩 19．　紫藤萝瀑布 读读写写 迸溅(　 　)　挑逗(　 　)　笼罩(　 　) 枯槐(　 　) 忍俊不禁(　 　) pù布(　 　) níng望(　 　) 繁mì(　 　) 遗hàn(　 　) 仙露琼jiāng(　 　) 课下注释 zhōng极(　 　) bèng tiǎo lǒng huái jīn 瀑 凝 密 憾 浆 终 20．　*外国诗二首 读读写写 萋萋(　 　)　　shùn息(　 　)　　怀liàn(　 　) shè足(　 　) yōu寂(　 　) qī 瞬 恋 涉 幽 21．　古代诗歌五首 课文积累 怆然(　 　) 　涕下(　 　) 岱宗(　 　) 鸡豚(　 　) 　衣冠(　 　) 夜叩门(　 　) 决眦入归鸟(　 　) 　　　　xiāo鼓(　 　) chuàng tì dài tún guān kòu zì 箫 【单元积累与运用】 1．下列字形和加点字注音全都正确的一项是(　　) 【解析】 A项，“禁”应读jīn；B项，“琼桨”应写作“琼浆”；D项，“绽”应读zhàn。 C 2．下列句子中加点词语运用不正确的一项是(　　) B 【解析】 A．“毛骨悚然”形容很害怕的样子。符合语境。B.“死得其所”形容死得有意义、有价值。不符合语境。C.“耀武扬威”指炫耀武力，显示威风。符合语境。D.“语无伦次”形容话讲得很乱，没有条理层次。符合语境。 3．下列句子中没有语病的一项是(　　) A．由于西成高铁的开通运营，对助力乡村振兴战略和区域协调发展战略的实施，促进沿线经济发展具有重要意义。 B．央视文化节目《经典咏流传》，就是用流行歌曲的演唱方法重新展示我们中华民族流传下来的优秀的许多经典诗词。 C．网络直播作为新生的媒介传播方式，具有融合性、跨区域及主体多元化等特征，因此需要地区之间、部门之间协调合作，共同参与管理。 D．能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德素养。 C 【解析】 A．主语残缺，应删去“由于”。B.语序不当，应将“优秀的许多经典诗词”改为“许多优秀的经典诗词”。D.两面对一面，应在“提升”前加“能否”。 4．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　) 在大雪纷飞中，在夕阳残照里，这些绝壁上的松树就像____________的战士，____________的渔夫，____________的隐者，站立出自己的风骨。大自然叩击着我们的心灵，让我们探求着忠诚、勇敢、洒脱的真谛。 A．搏击风浪　　坚守阵地　　远离世俗 B．坚守阵地　　远离世俗　　搏击风浪 C．坚守阵地　　搏击风浪　　远离世俗 D．搏击风浪　　远离世俗　　坚守阵地 C 5．下列有关文化常识的表述，错误的一项是(　　) A．“社”是土地神，“稷”是谷神。古代文化中，常用“社稷”作为国家的代称。 B．人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。 C．“六书”指古人分析汉字而归纳出来的六种构成方式，即象形、会意、指事、形声、转注、假借。 D．中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等。其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。 B 13 6．请仿照下面句子的形式和修辞手法，分别以“大树”“鲜花”作为“生命”的喻体展开叙述，要求与前一组句子构成意思相近的排比句。 假如生命是一株小草，我愿为春天添上一点嫩绿； ____________________________，______________________________； ______________________，___________________________。 7．古诗文名句默写。 (1)____________________，闻说鸡鸣见日升。(王安石《登飞来峰》) 示例：假如生命是一棵大树 我愿为夏日洒下一片阴凉 假如生命是一朵鲜花 我愿为世界奉上一缕馨香 飞来山上千寻塔 (2)从今若许闲乘月，__________________。(陆游《游山西村》) (3)__________________，吟鞭东指即天涯。[龚自珍《己亥杂诗》(其五)] (4)子曰：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名。”诗之兴，如“山不在高，有仙则名。水不在深，________________”；诗之怨，如《泊秦淮》中“商女不知亡国恨， __________________”；迩之事父，如木兰代父从军，不远万里急赴战场，“______________，_______________”；诗绘草，便有 “___________________，_____________________________________”。 拄杖无时夜叩门 浩荡离愁白日斜 有龙则灵 隔江犹唱后庭花 万里赴戎机 关山度若飞 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲(描绘草的诗句即可) 8．请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。 聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐； _________________________________， __________________________________， __________________________________________________________。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。 红梅傲雪(金风送爽，或山路崎岖) 白杏吐蕊(白雪轻舞，或奇峰高耸) 绽放着生活的芬芳(吟咏着生活的美好，或彰显着心中的豪迈) 【解析】 前句“小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐”句式相同，且之间用的是分号，因此仿写的句子也需要一样的句式，运用排比的修辞手法。“小雨淅沥、泉水叮咚、夜莺歌唱、喜鹊报春”四个短语都为主谓结构，“诉说着心中的喜悦”“讲述着人间的欢乐”都运用了拟人的修辞手法，仿写时要注意。 本课结束！ A．迸溅(bènɡ)　　褪尽忍俊不禁(jìn) 挑逗 B．地壳(qiào) 琼桨盘虬卧龙(qiú) 伶仃 C．嚷嚷(rānɡ) 矜持怆然涕下(chuànɡ) 酒酿 D．绽放(diàn) 伫立衣冠(guān) 瞬息 A．一看眼前的景况，他直觉毛骨悚然，连声音也叫不出来。 B．侵略者残杀了许多无辜的百姓，他们真是死得其所。 C．强国总是在弱国面前耀武扬威，历史证明：欺负别人的国家没有好下场。 D．自从他受了精神刺激后，就变成现在语无伦次的模样了。 $