精品解析：2025-2026学年内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗七校联考统编版三年级上册期中考试语文试卷

三年级语文上学期期中阶段性检测试卷 时间：90分钟满分：100分 一、基础积累与运用。 1. 读语段，看拼音写字词。 小朋友们去森林王国lǚ xíng（ ）。在那里，他们看到动植物在kuáng huān（ ）：兔博士péi zhí（ ）的花儿没有在花的xué xiào（ ）做gōng kè（ ），而是和shī rùn（ ）的东风一起跳舞；翅膀上有美丽 tú àn（ ）的蝴蝶zhēng（ ）着jǐ（ ）着给他们伴舞；百灵鸟在cū zhuàng（ ）的树干上唱歌…… 【答案】 ①. 旅行 ②. 狂欢 ③. 培植 ④. 学校 ⑤. 功课 ⑥. 湿润 ⑦. 图案 ⑧. 争 ⑨. 挤 ⑩. 粗壮 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“旅”“植”“课”“湿”“案”“粗”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中有一个加点字的读音是错误的，将序号填在括号里（ ） A. 背诵（sòng） B. 绒球（róng） C. 荒野（hāng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 C. 荒野（hāng）——huāng； 故选C。 3. 下列词语中有一个加点字的读音是错误的，将序号填在括号里（ ） A. 增添（tān） B. 挑促织（tiǎo） C. 晒太阳（shài） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．增添（tān）——tiān。 故选A。 4. 下列词语中有一个加点字的读音是错误的，将序号填在括号里（ ） A. 缤纷（bīng） B. 磨面（mò） C. 歌吟（yín） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 A. 缤纷（bīng）——bīn； 故选A。 5. 下列词语中有一个加点字的读音是错误的，将序号填在括号里（ ） A. 搞鬼（gǎo） B. 偶尔（ǒu） C. 暂时（zhan） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 C．暂时（zhan）——zàn； 故选C。 6. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 石径 明郎 竹笛 盛气零人 B. 招手 轰响 阁楼 龙飞凤舞 C. 敬礼 记律 准备 神采飞扬 D. 宣布 山波 玄机 锦上添花 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A. 明郎——明朗，盛气零人——盛气凌人； C. 记律——纪律； D. 山波——山坡； 故选B。 7. 比一比，再组词。 汉（ ） 杨（ ） 洞（ ） 钻（ ） 汗（ ） 扬（ ） 桐（ ） 站（ ） 【答案】 ①. 汉朝 ②. 杨树 ③. 山洞 ④. 钻研 ⑤. 汗水 ⑥. 飞扬 ⑦. 桐树 ⑧. 站长 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 汉：汉字、汉族、汉代、后汉、汉奸、汉民、铁汉等； 汗：出汗、汗水、流汗、冷汗、可汗、汗珠等； 杨：杨树、杨柳、杨桃、响杨、白杨、水杨、杨梅等； 扬：表扬、扬起、飘扬、飞扬、颂扬、悠扬、清扬等； 洞：空洞、漏洞、洞观、孔洞、仙洞、龙洞、门洞等； 桐：油桐、梧桐、泡桐、桐油、桐孙、亳桐、枯桐等； 钻：钻研、钻探、钻石、钻床、钻机、钻塔、钻谋等； 站：站立、站长、站台、车站、站岗、站队、粮站等。 8. 小真通过查字典的方法认识了下面句子中的加点字。 开往大连老虎滩海洋公园的公交车马上到站，再磨蹭就来不及了。 “及”，应该先查（ ）部，再查（ ）画。它在字典中的解释有：①达到；②赶上；③比得上；④推及，顾及。上面句子中的“及”应选第（ ）种解释。 【答案】 ①. 丿 ②. 2##二 ③. ② 【解析】 【详解】本题考查查字典和多义字。 “及”用部首查字法，先查字的部首“丿”，再查这个字除去部首后的笔画数，总笔画数3画，除去部首笔画剩2画。 结合“再磨蹭就来不及了”可知，“来不及”意思是“赶不上、来不及赶上”。及：赶上。故选②。 9. 补充词语，并完成练习。 摇（ ）晃（ ） 面（ ）耳（ ） （ ）面（ ）方 秋（ ）气（ ） （ ）嘴八（ ） （ ）发（ ）中 （1）上面的词语中，“（ ）”是描写秋季的，请再写2个描写其他季节的词语：（ ）、（ ）。 （2）今天天气晴朗，动物们从（ ）赶到森林广场上比赛射击。小熊平时努力练习，比赛时（ ），赢得大家的喝彩。小狐狸平时贪玩，比赛时一枪也没中，大家（ ）地议论起来。它羞得（ ），发誓今后一定要好好练习。（选词填空） 【答案】 ①. 头 ②. 脑 ③. 红 ④. 赤 ⑤. 四 ⑥. 八 ⑦. 高 ⑧. 爽 ⑨. 七 ⑩. 舌 ⑪. 百 ⑫. 百 ⑬. 秋高气爽 ⑭. 春暖花开 ⑮. 冰天雪地 ⑯. 四面八方 ⑰. 百发百中 ⑱. 七嘴八舌 ⑲. 面红耳赤 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 摇头晃脑：形容人自得其乐或自以为是的样子。 面红耳赤：形容因急躁、害羞或激动而脸上发红的样子。 四面八方：指各个方面或各个地方。 秋高气爽：形容秋天天空明净高远，气候凉爽宜人。 七嘴八舌：形容你一言我一语，人多口杂。 百发百中：形容射箭、开枪等每次都能命中目标，比喻做事有充分把握，绝不落空。 （1）题目要求找出描写秋季的词语，再自己写出两个描写其他季节的词语。 “秋高气爽”专指秋季天空晴朗、气候凉爽的特点。故填“秋高气爽。 描写其他季节的词语非常丰富，只要符合季节特征即可。 示例：春暖花开、烈日炎炎、冰天雪地等。 （2）结合“动物们从（）赶到森林广场”可知，这里强调的是动物们从各个地方汇集过来。故填“四面八方”，表示“各个地方”。 结合“小熊平时努力练习，比赛时（），赢得大家的喝彩”可知，小熊努力练习的结果必然是技术很好，而“赢得喝彩”说明他表现完美。故填“百发百中”，形容射击每次都能命中，与“比赛射击”的场景完美契合，也符合“努力练习”带来的好结果。 结合“小狐狸平时贪玩，比赛时一枪也没中，大家（）议论起来”可知，当有人表现不佳时，围观者通常会你一言我一语地发表看法。故填“七嘴八舌”，生动地描绘了这种人多口杂的议论场面。 结合“它羞得（）”可知，小狐狸因为失败和大家的议论而感到非常羞愧。故填“面红耳赤”，形容因害羞、尴尬而脸红的模样，非常符合此处的语境。 按要求完成句子练习。 10. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子） _________________________________ 【答案】红红的苹果像一个个小灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的丰收。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 这个句子是一个典型的比喻句，通过“像”字将两个不同但具有某种相似性的事物联系在一起，形成了生动形象的描述。原句中，“黄黄的叶子”被比作“一把小扇子”，并通过“扇哪扇哪”的动作，形象地表达了叶子在风中摇曳、带来凉爽的情景，进而“扇走了夏天的炎热”。 在仿写时，我们需要保持这种比喻的结构和意境，即先找到一个主体（被比喻的事物），再找到一个与之相似且能引发联想的喻体（用来比喻的事物），并通过具体的动作或状态来强化这种比喻的效果。 示例：红红的枫叶像一封封书信，飘啊飘啊，飘来了秋天的讯息。 11. 阅读日记片段，用修改符号在原句上修改。 猴弟弟的生日到了，端出为她准备的蛋糕。蛋糕上摆放着各种各样的水果，有草莓、蓝莓、巧克力和葡萄，看起来美味极了。猴妈妈笑容满面地说：“生日快乐！” 【答案】 【解析】 【详解】本题考查用修改符号修改病句。 1、缺少主语，在“端出”前面加上“妈妈”。 2、错别字，将“她”改为“他”。 3、分类不当，“巧克力”不是水果，删去“、巧克力”。 故改为：猴弟弟的生日到了，妈妈端出为他准备的蛋糕。蛋糕上摆放着各种各样的水果，有草莓、蓝莓和葡萄，看起来美味极了。猴妈妈笑容满面地说：“生日快乐！” 12. 根据积累填空。 （1）意欲捕鸣蝉，__________________。（袁枚《所见》） （2）“停车坐爱枫林晚，__________________”诗中的“坐”的意思是__________________。读了这两句诗，我脑海中浮现出这样的画面：___________________________。（不少于25个字） （3）《孟子》中，“__________________，有礼者敬人”告诉我们仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。 【答案】 ①. 忽然闭口立 ②. 霜叶红于二月花 ③. 因为 ④. 诗人停下车，满心欢喜地看着这深秋枫林晚景，那经霜的枫叶比二月春花还艳丽。 ⑤. 仁者爱人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写语理解。 （1）书写时注意“然”的正确写法。 （2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》意思是：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。坐：因为。 根据诗句意思和意境描绘画面。言之有理即可。 示例：读了这两句诗，我脑海中浮现出这样的画面：深秋的山林中，诗人被火红的枫叶吸引，停下马车欣赏。夕阳下的枫叶像燃烧的火焰，比春天的花儿还要鲜艳，层林尽染，美得让人沉醉。 书写时注意“霜”“红”的正确写法。 （3）书写时注意“爱”的正确写法。 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 13. 《大青树下的小学》一文中的学生全部来自少数民族。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对课文内容理解。 由课文《大青树下的小学》中“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习”可知，文中写的是不同民族的学生来到同一所小学读书，并不都是少数民族。 故本题判断为错误。 14. 《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是枫叶。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 结合课文《铺满金色巴掌的水泥道》中“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”可知，“金色的巴掌”是指法国梧桐树的落叶。 故题干说法错误。 15. 《总也倒不了的老屋》中老屋不倒是因为一直有人需要它。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 课文《总也倒不了的老屋》里，老屋本打算倒下，但小猫请求在暴风雨夜有个安心睡觉的地方，老屋答应了；老母鸡来请求有个安心孵蛋的地方，老屋又答应了；小蜘蛛来请求在老屋里安心织网抓虫，老屋再次答应。正是一次次因为有人需要它，给予它存在的意义和价值，老屋才一直坚持着没有倒下，所以老屋不倒是因为一直有人需要它。 故判断为正确。 16. 《不懂就要问》这篇课文告诉我们，不懂就问老师，用不着自己思考。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。通过阅读可知，这篇课文告诉我们敢于独立思考，敢于质疑，遇到不懂的问题要向他人请教或查阅资料，直到弄懂为止，不是用不着自己思考。 故说法错误。 二、阅读理解。 课内阅读 ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 17. 运用多种方法理解词语的意思。 （1）用联系上下文的方法，结合上文中的画横线的词句，可以知道“凌乱”的意思是___________________________。 （2）结合原文，可推测出熨帖的意思是（ ） A．落叶与水泥道贴合得很紧密 B．落叶堆得很厚 C．树叶飘落的很美 18. 选文中画线的句子充满了新鲜感。句子中“金色的小巴掌”指的是__________；“两只棕红色的小鸟”指的是_____________________。 19. 从选文中可以感受到“我”怎样的心情？ ____________________________________ 【答案】17. ①. 不整齐；没有秩序 ②. A 18. ①. 法国梧桐树的落叶 ②. 一双棕红色的小雨靴 19. 从选文中可以感受到“我”愉快、高兴的心情。 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻的观察和生动的比喻，展现了秋日水泥道上落叶的独特美感。作者运用“金色的小巴掌”、“棕红色的小鸟”等富有童趣的意象，将静态的落叶和动态的雨靴拟人化，营造出活泼愉悦的氛围。文中“熨帖”、“凌乱”等词语的精准运用，既体现了语言的丰富性，又暗示了自然之美的无序与和谐。整体风格清新自然，通过儿童的视角传递出对生活细节的珍视和热爱，展现了发现平凡之美的生活智慧。 【17题详解】 本题考查词语解释。 （1）结合第①自然段段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”，“不规则”是理解“凌乱”的关键上下文词句。由此可知，“凌乱”的意思是不规则，不整齐。 （2）结合第①自然段“熨帖地、平展地粘在水泥道上。”可知，“熨帖”和“平展”是并列的形容词，描述落叶如何粘在水泥道上。“平展”指平整舒展，所以“熨帖”应指贴合得很紧密、服帖。“粘在”说明落叶紧紧地附着在路面上。 A. 落叶与水泥道贴合得很紧密：这与“粘在”的意思相符，并且和“平展”并列，都是形容落叶贴合地面的状态。 B. 落叶堆得很厚：文中没有提到落叶的厚度，只描述了它们平铺在地上的状态。 C. 树叶飘落的很美：“熨帖”是形容落叶已经在地上后的状态，而不是飘落的过程。 故选A。 【18题详解】 本题考查句子理解。 结合第①自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，可知“金色的小巴掌”指的是法国梧桐树的落叶； 结合第②自然段“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，可知“两只棕红色的小鸟”指的是棕红色的小雨靴。 【19题详解】 本题考查体会人物心情。 结合第②自然段“一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”可知，“小心”一词，体现了“我”对眼前美景的珍惜，生怕破坏了这美好的画面；“仔细”一词，表明“我”完全沉浸其中，兴致勃勃；把小雨靴想象成“愉快地蹦跳着、歌唱着的小鸟”，这是一个非常快乐、活泼的想象。只有内心充满喜悦的人，才会产生如此欢快的联想。 故从选文中可以感受到“我”愉快、欣喜的心情。 课外阅读。 爱唱歌的方头蟋蟀 ①清晨，方头蟋蟀来到树林里，“曜——曜——”它打开嗓子，练习自己创作的曲子，只不过这首曲子目前还没有机会唱给别人听。 ②这时，两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过，方头蟋蟀连忙打招呼：“嘿！蜜蜂兄弟，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗？” ③两只蜜蜂望了望方头蟋蟀说：“不好意思，我们要去采蜜呢！” ④方头蟋蟀有点儿纳闷儿，可它想，蜜蜂兄弟的确一天到晚都忙着采蜜呢。 ⑤蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。 ⑥“蚂蚁兄弟，你们早啊！”方头蟋蜂问，“你们能停下来听我唱首歌吗？” ⑦“真是不好意思，我们得赶去搬食物呢！” ⑧方头蟋蟀有点儿委屈，可它又想，蚂蚁兄弟家里有那么多兄弟姐妹，还等着它们的早餐呢。 ⑨三只蚂蚁走后，树上飞来一只报信鸟。 ⑩“早啊，报信鸟！你能听我唱首歌吗？” ⑪“我真的没有时间，我得赶去报信呢！” ⑫方头蟋蟀很沮丧，自己练习了好久的曲子，没法儿展示给大家。 ⑬“早啊，方头蟋蟀！你怎么不开心呢？”一只大橘猫迎面走来。 ⑭“我只想唱首歌给大家听，可是它们没有时间听……” ⑮“没有听众，你可以唱给自己听！”大橘猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。 第一种结局 方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，有些伤心，它自言自语道：…… 第二种结局 方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，恍然大悟，它高兴地说：…… 20. 根据短文内容填写下面的表格。 小动物 蜜蜂 蚂蚁 报信鸟 回答 _____ 去搬食物 _____ 方头蟋蟀的心情 有点儿纳闷儿 _____ 很沮丧 21. 读第⑭自然段，此时方头蟋蟀的心情可能是__________的，读的时候语速要_______。 22. 故事的结局可能是怎样的？ 任选一种结局，猜一猜：方头蟋蟀会说些什么？ 会做些什么？ 把你的预测写在下面的横线上。 我选择第_______种结局，我的预测是_______________________ 23. 方头蟋蜂给你留下了什么样的印象？联系短文和你预测的结局写一写。 ____________________________________ 【答案】20. ①. 去采蜜 ②. 去报信 ③. 有点儿委屈 21. ①. 伤心 ②. 慢 22. ①. 二 ②. “对呀！我可以唱给自己听。”于是，它开心地唱了起来。 23. 方头蟋蟀给我的印象是热爱唱歌、勤奋努力、乐观向上。 【解析】 【导语】这篇童话以方头蟋蟀寻找听众为主线，通过简洁的对话推进情节，结构工整而富有韵律。作者巧妙运用反复手法，在蜜蜂、蚂蚁、报信鸟的婉拒中层层递进蟋蟀的失落，为结局转折蓄力。大橘猫的点拨“唱给自己听”是点睛之笔，将主题从寻求外部认可转向自我价值的实现。提供的两种结局方向尤见匠心：前者可延续失落情绪引发共情，后者则完成成长蜕变，给予读者不同层面的启示。清新自然的语言中蕴含着关于艺术初心与自我认同的深刻思考。 【20题详解】 本题考查提取关键信息。 结合文章第②自然段“这时，两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过，方头蟋蟀连忙打招呼：‘嗨！蜜蜂兄弟，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗？’”和第③自然段“两只蜜蜂望了望方头蟋蟀说：‘不好意思，我们要去采蜜呢！’”可知，蜜蜂的回答是：要采蜜，所以拒绝听方头蟋蟀唱歌； 结合文章第⑥自然段“‘蚂蚁兄弟，你们早啊！’方头蟋蟀问，‘你们能停下来听我唱首歌吗？’”和第⑦自然段“真是不好意思。我们得赶去搬食物呢！”以及第⑧自然段“方头蟋蟀有点儿委屈，可它又想，蚂蚁兄弟家里有那么多兄弟，还等着它们的早餐呢。”可知，蚂蚁要去搬食物拒绝了方头蟋蟀唱歌，方头蟋蟀能理解蚂蚁的忙碌，可自己想唱歌的愿望又没实现，所以心里生出委屈的情绪； 结合文章第⑩自然段“早呀，报信鸟！你能听我唱首歌吗？”和第⑪自然段“我真的没有时间，我得赶去报信呢！“可知，报信鸟的回答是：要去报信，所以拒绝听方头蟋蟀唱歌。 【21题详解】 本题考查理解句子。 结合文章第⑭自然段“我只想唱首歌给大家听，可是它们没有时间听……”联系上下文可知，方头蟋蟀一心想把自己练习许久的“神曲”唱给大家听，这是它很珍视的愿望。但蜜蜂要采蜜、蚂蚁要搬食物、报信鸟要报信，接连几位小动物都因为忙碌没时间听它唱歌，它的期待一次次落空，心里满是失落和委屈，所以此时它的心情必然是“伤心”的； 当人处于伤心、失落的情绪中时，说话的节奏通常会放缓，不会像开心时那样轻快急促，也不会像生气时那样带着冲劲，而是会显得低沉、平缓，以此来传递内心的失落感，所以语速要读得“慢”。 【22题详解】 本题考查阅读策略和方法。 选择第一种结局（伤心）：核心情绪：延续了原文第⑫段、⑬段中“沮丧”、“不开心”的情绪，将外界的拒绝内化为对自我的否定。预测依据：从它之前被拒绝后的“纳闷儿”、“委屈”可以看出，它是一个非常在意他人看法、情感细腻敏感的角色。因此，当最后一丝希望（大橘猫）也离开后，它很可能陷入更深的自我怀疑。 选择第二种结局（高兴）：核心情绪：实现了从“寻求外部认可”到“实现自我认同”的成长与转折。预测依据：大橘猫的话“没有听众，你可以唱给自己听”是关键提示。虽然方头蟋蟀一开始是伤心的，但它可以在这个过程中“恍然大悟”，理解这句话的深意。答案不唯一。 示例：我选择第一种结局，我的预测是：方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，有些伤心，它自言自语道：“也许我的歌声真的不好听，所以大家才都不愿意停下……” 于是它默默地钻进石缝里，不再唱歌了。 我选择第二种结局，我的预测是：方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，恍然大悟，它高兴地说：“对啊，我的歌声首先是为了让自己快乐！”于是它重新站上草叶，更加投入、动情地唱起了自己创作的曲子，仿佛整个树林都是它的舞台。 【23题详解】 本题考查分析人物形象。 结合文中行为（邀请他人听歌、理解他人忙碌）与预测结局（若选第一种，强调它敏感、脆弱、缺乏自信；若选第二种，体现自我调节）进行分析即可。 示例1：方头蟋蟀给我留下了敏感而渴望被认可的印象。它热情地邀请每一位过客，说明它内心渴望分享与交流；被拒绝后它虽然能理解对方，但“纳闷”、“委屈”、“沮丧”这些情绪清晰地勾勒出一个细腻、敏感的灵魂。根据第一种结局，它最终将外界的拒绝归因于自身，选择沉默，这强化了它性格中缺乏自信、容易受挫的一面，让人看到一个艺术创作者在初期常见的脆弱。 示例2：方头蟋蟀给我留下了执着、友善且善于反思的印象。从它主动邀请小动物们听歌，可见其热情友善；虽屡遭拒绝感到委屈，但总能理解他人的难处，显得善解人意。而根据第二种结局，它最终能领悟歌唱的真谛，从寻求外部认可转向享受歌唱本身，这更展现了一个懂得自我调节、在艺术创作中找到内在价值的积极形象。 三、习作表达。 24. 请根据下面的开头，想象五官之间会发生什么有趣的故事，编一个童话故事。 要求：注意把故事写清楚，把句子写通顺，并给故事加一个题目。 人有五官，每一个器官都有自己的作用。有一天，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头争论了起来，它们都认为自己的作用最大。 【答案】例文： 五官争功记 人有五官，每一个器官都有自己的作用。有一天，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头争论了起来，它们都认为自己的作用最大。 “当然是我最重要！”眼睛眨巴着说，“没有我，主人就看不到五彩缤纷的世界，走路都会撞到东西。” “哼！”耳朵不服气地抖动，“我能让主人听到美妙的音乐，还能听到危险的警告声。要是没有我，主人就生活在寂静的恐惧中。” 鼻子高高地翘起：“你们算什么！我能闻到花香和美食的香气，还能帮主人呼吸。没有我，主人连气都喘不上来！” 嘴巴张开又合上：“我既能吃东西又能说话，没有我，主人既不能表达也不能进食，那才叫惨呢！” “别忘了还有我！”舌头在嘴巴里灵活地转动，“没有我品尝味道，再好的美食也索然无味；没有我配合，说话也不清晰。” 它们争论不休，最后决定各自罢工来证明谁最重要。眼睛闭上了，耳朵捂住了，鼻子屏住了呼吸，嘴巴紧紧闭着，舌头也一动不动。 结果主人走路撞到了桌子，听不到汽车的喇叭声，憋得满脸通红，想喊救命却发不出声音，吃饭时也尝不出任何味道。主人痛苦极了，躺在床上直哼哼。 这时，大脑说话了：“你们都很重要，但只有团结合作才能让主人健康快乐。眼睛要看路，耳朵要听声，鼻子要呼吸，嘴巴要说话吃饭，舌头要品尝。缺了谁都不行啊！” 五官听了恍然大悟，纷纷恢复了工作。从此它们再也不争吵了，各司其职，和睦相处，主人的生活又恢复了正常。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是童话作文。内容要求：根据给定开头续写，讲述五官争论谁的作用最大的故事。写作要求：注意把故事写清楚，把句子写通顺，并给故事加一个题目。 二、立意。通过五官争论谁最重要的故事，传达“各司其职、团结协作”的道理，说明每个器官都有不可替代的作用，只有相互配合才能发挥最大价值。 三、写作思路。 开头：直接使用题目给出的开头，引入争论。 中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：交代事件的结局，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文上学期期中阶段性检测试卷 时间：90分钟满分：100分 一、基础积累与运用。 1. 读语段，看拼音写字词。 小朋友们去森林王国lǚ xíng（ ）。在那里，他们看到动植物在kuáng huān（ ）：兔博士péi zhí（ ）的花儿没有在花的xué xiào（ ）做gōng kè（ ），而是和shī rùn（ ）的东风一起跳舞；翅膀上有美丽 tú àn（ ）的蝴蝶zhēng（ ）着jǐ（ ）着给他们伴舞；百灵鸟在cū zhuàng（ ）的树干上唱歌…… 2. 下列词语中有一个加点字的读音是错误的，将序号填在括号里（ ） A. 背诵（sòng） B. 绒球（róng） C. 荒野（hāng） 3. 下列词语中有一个加点字的读音是错误的，将序号填在括号里（ ） A. 增添（tān） B. 挑促织（tiǎo） C. 晒太阳（shài） 4. 下列词语中有一个加点字的读音是错误的，将序号填在括号里（ ） A. 缤纷（bīng） B. 磨面（mò） C. 歌吟（yín） 5. 下列词语中有一个加点字的读音是错误的，将序号填在括号里（ ） A. 搞鬼（gǎo） B. 偶尔（ǒu） C. 暂时（zhan） 6. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 石径 明郎 竹笛 盛气零人 B. 招手 轰响 阁楼 龙飞凤舞 C. 敬礼 记律 准备 神采飞扬 D. 宣布 山波 玄机 锦上添花 7. 比一比，再组词。 汉（ ） 杨（ ） 洞（ ） 钻（ ） 汗（ ） 扬（ ） 桐（ ） 站（ ） 8. 小真通过查字典的方法认识了下面句子中的加点字。 开往大连老虎滩海洋公园的公交车马上到站，再磨蹭就来不及了。 “及”，应该先查（ ）部，再查（ ）画。它在字典中的解释有：①达到；②赶上；③比得上；④推及，顾及。上面句子中的“及”应选第（ ）种解释。 9. 补充词语，并完成练习。 摇（ ）晃（ ） 面（ ）耳（ ） （ ）面（ ）方 秋（ ）气（ ） （ ）嘴八（ ） （ ）发（ ）中 （1）上面的词语中，“（ ）”是描写秋季的，请再写2个描写其他季节的词语：（ ）、（ ）。 （2）今天天气晴朗，动物们从（ ）赶到森林广场上比赛射击。小熊平时努力练习，比赛时（ ），赢得大家的喝彩。小狐狸平时贪玩，比赛时一枪也没中，大家（ ）地议论起来。它羞得（ ），发誓今后一定要好好练习。（选词填空） 按要求完成句子练习。 10. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿写句子） _________________________________ 11. 阅读日记片段，用修改符号在原句上修改。 猴弟弟的生日到了，端出为她准备的蛋糕。蛋糕上摆放着各种各样的水果，有草莓、蓝莓、巧克力和葡萄，看起来美味极了。猴妈妈笑容满面地说：“生日快乐！” 12. 根据积累填空。 （1）意欲捕鸣蝉，__________________。（袁枚《所见》） （2）“停车坐爱枫林晚，__________________”诗中的“坐”的意思是__________________。读了这两句诗，我脑海中浮现出这样的画面：___________________________。（不少于25个字） （3）《孟子》中，“__________________，有礼者敬人”告诉我们仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 13. 《大青树下的小学》一文中的学生全部来自少数民族。（ ） 14. 《铺满金色巴掌的水泥道》中“金色巴掌”指的是枫叶。（ ） 15. 《总也倒不了的老屋》中老屋不倒是因为一直有人需要它。（ ） 16. 《不懂就要问》这篇课文告诉我们，不懂就问老师，用不着自己思考。（ ） 二、阅读理解。 课内阅读 ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 17. 运用多种方法理解词语的意思。 （1）用联系上下文的方法，结合上文中的画横线的词句，可以知道“凌乱”的意思是___________________________。 （2）结合原文，可推测出熨帖的意思是（ ） A．落叶与水泥道贴合得很紧密 B．落叶堆得很厚 C．树叶飘落的很美 18. 选文中画线的句子充满了新鲜感。句子中“金色的小巴掌”指的是__________；“两只棕红色的小鸟”指的是_____________________。 19. 从选文中可以感受到“我”怎样的心情？ ____________________________________ 课外阅读。 爱唱歌的方头蟋蟀 ①清晨，方头蟋蟀来到树林里，“曜——曜——”它打开嗓子，练习自己创作的曲子，只不过这首曲子目前还没有机会唱给别人听。 ②这时，两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过，方头蟋蟀连忙打招呼：“嘿！蜜蜂兄弟，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗？” ③两只蜜蜂望了望方头蟋蟀说：“不好意思，我们要去采蜜呢！” ④方头蟋蟀有点儿纳闷儿，可它想，蜜蜂兄弟的确一天到晚都忙着采蜜呢。 ⑤蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。 ⑥“蚂蚁兄弟，你们早啊！”方头蟋蜂问，“你们能停下来听我唱首歌吗？” ⑦“真是不好意思，我们得赶去搬食物呢！” ⑧方头蟋蟀有点儿委屈，可它又想，蚂蚁兄弟家里有那么多兄弟姐妹，还等着它们的早餐呢。 ⑨三只蚂蚁走后，树上飞来一只报信鸟。 ⑩“早啊，报信鸟！你能听我唱首歌吗？” ⑪“我真的没有时间，我得赶去报信呢！” ⑫方头蟋蟀很沮丧，自己练习了好久的曲子，没法儿展示给大家。 ⑬“早啊，方头蟋蟀！你怎么不开心呢？”一只大橘猫迎面走来。 ⑭“我只想唱首歌给大家听，可是它们没有时间听……” ⑮“没有听众，你可以唱给自己听！”大橘猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。 第一种结局 方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，有些伤心，它自言自语道：…… 第二种结局 方头蟋蟀看着大橘猫离去的背影，恍然大悟，它高兴地说：…… 20. 根据短文内容填写下面的表格。 小动物 蜜蜂 蚂蚁 报信鸟 回答 _____ 去搬食物 _____ 方头蟋蟀的心情 有点儿纳闷儿 _____ 很沮丧 21. 读第⑭自然段，此时方头蟋蟀的心情可能是__________的，读的时候语速要_______。 22. 故事的结局可能是怎样的？ 任选一种结局，猜一猜：方头蟋蟀会说些什么？ 会做些什么？ 把你的预测写在下面的横线上。 我选择第_______种结局，我的预测是_______________________ 23. 方头蟋蜂给你留下了什么样的印象？联系短文和你预测的结局写一写。 ____________________________________ 三、习作表达。 24. 请根据下面的开头，想象五官之间会发生什么有趣的故事，编一个童话故事。 要求：注意把故事写清楚，把句子写通顺，并给故事加一个题目。 人有五官，每一个器官都有自己的作用。有一天，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头争论了起来，它们都认为自己的作用最大。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $