2026届高考语文专题复习：文言文断句——掌握断句关键点
文言文断句——掌握断句关键点
文言断句分客观和主观两种题型，近几年高考文言文断句偏重考查主观题。这类主观题需断句的位置少，只要求断三处；句子相对较短，30字左右，需要断句的位置用字母标出；断句侧重语意和固定结构；每涂对一处给1分，涂黑超过三处不得分。考生要掌握断句的基本方法，提高断句能力；掌握断句关键点，能利用标志和语境准确断句。断句标志有：
一、据词性，定句读
方法1：结合动词、形容词断句
文言句式中，主谓结构居多，动词、形容词（或活用为动词、形容词的其他词）常用来作谓语。断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词，然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。
方法2：结合名词、代词断句
文言文中，名词或代词常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，确定它在句中充当的成分后，就可以确定停顿的位置，即主语之前和宾语之后都要断出句读。常见名词：人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名、植物名。
常见代词：
人称代词 | 第一人称：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。 第二人称：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下、卿等。 第三人称：之、其、彼等。 |
疑问代词 | 谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉等。 |
指示代词 | 此、是、斯、兹、夫、之、其、彼等。 |
需要注意的是，在文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
【即学即练】
1.(2024·全国甲卷)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母标记出来。
刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”
刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。
2.(2023·全国乙卷)文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母标记出来。
昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓曹君曰：“臣观晋公子，非常人也。君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。(选自《韩非子·十过》)
君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曹伤G君H不如杀之。
3.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。
后唐庄宗同光元年，高季昌闻帝灭梁，避唐庙讳，更名季兴。明宗天成二年春，高季兴既得三州请朝廷不除刺史自以子弟为之不许。(节选自《通鉴纪事本末·高氏据荆南》)
高季兴A既得B三州C请D朝廷E不除F刺史G自H以I子J弟K为之L不许。
二、看对话，定句读
在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第
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一次问答时给出人名，之后就会把主语省略。对话时，应根据上下文判断出问者、答者，以明辨句读。
不过，并不是出现这些对话标志词，其后就一定要断开。当“曰”“云”“言”表示以下几种意思时，其后就不一定需要断开。
曰：①叫作，如“明有奇巧人曰王叔远”（《核舟记》）；②用在句首、句中作助词，无实义，如“曰归曰归，岁亦莫止”（《采薇》）。
云：①有，如“其云益乎”（《荀子·法行》）；②为、是，如“虽云匹夫，霸王可也”（《后汉书》）。
言：①谈论；②记载；③告诉；④问；⑤陈述；⑥说明；⑦解释引文、词语或某种现象的发端词，相当于“就是说”或者“意思是”。
【即学即练】
1.[2023·全国甲卷]文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
周尧卿，字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱冠以学行知名。天圣二年登进士第，积官至太常博士，通判饶州。卒，年五十三，有文集二十卷，《诗》《春秋》说各三十卷。尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我矣。”卒能孝养，志如母之言。
（节选自《隆平集·儒学行义》）
母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣。
2.[2021·全国新高考Ⅱ卷，改编]文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
初，范阳祖逖少有大志，与刘琨俱为司州主薄，同寝，中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣！”
（节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》，有删改）
中夜A闻B鸡鸣C蹴D琨E觉F曰G此H非I恶声J也K因L起M舞。
三、看虚词，定句读
虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后往往是该断句的地方。初通文意、化整为零的过程，就是借助虚词的初次判断的过程。尤其是一些议论性语段，它们不像记叙性文字那样可借助具体的情境去猜测，因而运用虚词判断句读就显得非常重要，它会使断句变得很容易断句时，应注意以下6类虚词：
虚词类别 | 常见典型虚词 | 断句方法 |
句首发语词 | 夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请 | 常居句首，其前一般断开 |
句首时间词 | 顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而 | 常居句首，其前一般断开 |
句末语气词 | 陈述句末尾——也、矣、焉、耳 疑问句末尾——耶、与（欤）、邪（耶）、乎 感叹句末尾——哉、夫 | 其后一般断开 |
疑问语气词 | 何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何 | 其后一般构成疑问句，其前一般断开 |
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复句关联词语 | 虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、且、若夫、至于、至若、于是、岂 | 其前一般断开 |
复音虚词 | 有所、无所、有以、无以、孰若、至于、何以、然则 | 复音虚词需保持完整，不能点断 |
【即学即练】
1.[2022·全国新高考Ⅰ卷，改编]文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也。今赵不救魏，魏歃盟于秦，是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘。
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2.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
子思言于卫君曰：“苟变，其才可将五百乘，君任军旅，率得此人，则无敌于天下矣。”卫君曰：“吾知其才可将，然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，以故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹大匠之用木也，取其所长，弃其所短。故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃，何也？知其所妨者细也，卒成不訾之器。今君处战国之世选爪牙之士而以二卵弃干城之将此不可使闻于邻国者也。”卫君再拜曰：“谨受教矣。”
（节选自《曾子·子思子》）
今君A处战国之世B选爪牙之士C而以二卵D弃干城之将E此不可F使G闻于邻国者也。
四、凭句式，定句读
文言文中的特殊句式和固定句式都可以作为断句的切入点。
（一）根据句式断句“三注意”
注意行文中上下句字数相同或结构相似的特点。
注意特殊句式，识别判断句、被动句、省略句等的句式特点，辅助断句。
注意固定句式，识别固定句式，根据句式特点断句。
（二）掌握常见的句式类型及标志
固定句式 | 断句要求 |
为……所……，受……于……，见……于……（被动句） | 前后可断，中间不断 |
奈……何，如……何，无乃……乎，不亦……乎，何……之有，何以……为，孰与……乎（固定句式） | |
……者，……也；与其……，孰若……；……，抑（还是）……；其……，其……；非惟……，抑亦……（不只是……，而且是……） | 前后可断，中间须断 |
【即学即练】
1.[2024·全国新高考Ⅱ卷]材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上
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