第二单元测试卷（单元测试）-2025-2026学年统编版语文三年级上册

第二单元提优测评卷 时间：90分钟 满分：100分 得分： 美是一种无处不在的神奇力量，它藏在清晨的阳光里，它藏在孩子们的笑声中，它藏在老屋的角落里……美是自然的馈赠，是生活的细节，是心灵的触动。亲爱的同学们，让我们做生活的有心人，去感受这世界的美吧！ 任务一：探寻人文景观之美 一、同学们打卡了各地的文化活动。请你听两遍录音，按要求完成练习。(5分) 1.清明假期期间，江苏各大景点纷纷推出“花式”文化活动，苏州博物馆推出的“ ”特展吸引了众多游客。(1分) 2.当记者在东北街时，可以欣赏到哪些景点？下列景点中未被录音材料提及的一项是( )。(1分) A.留园 B.拙政园 C.苏州博物馆 D.狮子林 3.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分) (1)盐阜农耕文化园中的各种农耕老物件，深层次地传播着农耕文化。 (2)参加研学的小朋友在周庄古镇了解了清明节的起源和演变。 ( ) (3)游客们在西溪古镇可以体验一场非遗民俗盛宴。 ( ) 二、新情境游览南京清凉山公园丁丁在南京清凉山公园游玩时看到了难得一见的美景。读一读，完成练习。(16分) 漫步在南京清凉山公园，金色的阳光透过银 xìng( )叶的缝隙，洒在倾 xié( )的 shí jìng( )上，洒在形状宛如磨盘的石头上，也洒在远处的院墙上，光影斑驳，错落有致。温柔的 qiū fēng( )频(pín píng)频拂过，带来一丝xiāng tián( )的 qì wèi( )。路面上， luò( )叶凌(lín líng)乱地排列(liè niè)出不 guī zé( )的 tú àn( ),仿佛是大自然随意挥洒的画作。又似一枚枚独特的邮 ，承载着秋天的记忆。 1.看拼音，写字词。(9分) 2.给加点字选择正确的读音，打“√”。(3分) 3.下列填入语段横线处的汉字最恰当的一项是( )。(1分) A.票 B.飘 C.漂 D.粟 4.下列加点字和“磨盘”的“磨”字读音相同的一项是( )。(1分) A.石磨 B.琢磨 C.磨损 D.折磨 5.结合语段内容，可以用 的方法来理解“凌乱”一词，这个词语的意思是 。(2分) 任务二：感受校园生活之美 三、同学们在校园生活中发现了各种各样的美。请你按要求完成练习。(6分) 1.下列词语中适合用在“我为春季校园美景代言”活动中的一项是( )。 (2分) A.桃红柳绿 万物复苏 B.果实累累 五谷丰登 C.骄阳似火 郁郁葱葱 D.冰天雪地 寒气袭人 2.下列对句子中加点词语理解有误的一项是( )。(2分) A.雨后的操场上有许多亮晶晶的小水洼。(形容物体明亮，闪烁发光) B.如果你留意观察，就会发现身边更多的美。(注意；小心) C.一阵秋雨过后，校园的天空多么明朗。(开明；开朗) D.新学期开始，同学们坐在教室里，憧憬着未来一年在知识的海洋中遨游，收获更多的成长与进步。(向往) 3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )。(2分) A.仰望天空，看着飘落的五彩缤纷的雪花，我感受到了冬日的美好。 B.秋风掠过时，青蛙已经挖好了洞，准备舒舒服服地睡大觉了。 C.校园道路两边的梧桐树掉下了一片片金黄金黄的叶子。 D.随着岁月的推移，他对家乡的思念与日俱增。 任务三：交流课本知识之美 四、美不只存在于自然景色中，课本中的知识同样蕴含着独特的魅力。请你回顾课本，完成练习。(15分) 1.给下列句子加上合适的标点符号。(3分) (1)菊花仙子得到的颜色就更多了□紫红的□淡黄的□雪白的□ (2)啊□多么明朗的天空□ 2.根据所学内容填空。(10分) (1)《舟夜书所见》的作者是 代的 (①查慎行 ②袁枚)(填序号)， 3 学科网（北京）股份有限公司 其中属于静态描写的诗句是“ ， ”。 (2)秋色在刘禹锡眼里是明净的：“ ， ”；在杜牧眼里是明丽的：“ ， ”；而在叶绍翁眼里则是萧瑟的：“ ， ”。 3.下列说法中有误的一项是( )。(2分) A.《铺满金色巴掌的水泥道》一文表达了作者对秋天的喜爱之情。 B.秋天的雨，给我们带来了一曲丰收的歌，一首欢乐的歌。 C.在《听听，秋的声音》一诗中，我们听到了轰隆隆的雷鸣声、唰唰的落叶声、大雁的鸣叫声和秋风吹过田野的声音。 D.读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们可以用查字典、联系上下文、联系生活实际等方法理解词语。 任务四：品读文学作品之美 、文学作品之美，宛如春日繁花盛开，以优美的语言、丰富的意象，绽放出思想与情感的绚丽光彩，令人沉醉。请你阅读下面的内容，完成相关练习。(33分) (一)秋 风 引① [唐]刘禹锡 何处秋风至②？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 【注释】①引：一种文学或乐曲体裁，类似序。②至：到。 1.诗句“ ”围绕诗题中的“秋风”发问，“ ”一句写了萧萧的风声和随风而来的雁群。品读诗句，我们能感受到秋风的特点是( )。(3分) A.悄然无声 B.萧索凄凉 C.生机勃勃 D.冰冷刺骨 2.本诗中，诗人把笔触从天空中的“ ”移向地面的“ ”，再集中到独在异乡的“ ”，视角由 (近 远)及 (近 远)。(5分) 3.新考法探究意象诗中刘禹锡借助“秋风”这个意象表达了自己的思乡之情。结合自己对古诗的积累，请你试着再写出一个用来表达思乡之情的意象，并写出对应的诗句和诗人。(3分) 学科网（北京）股份有限公司 (二)秋 ①你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。 ②你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 ③你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 ④你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫莹莹……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… ⑤你悄悄走来，走进山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。 ⑥我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 1.“万紫千红”“千姿百态”是什么意思？请你在第②自然段中找出可以帮助你理解这两个词语意思的语句，用“ ”画出来。(2分) 2.短文第③自然段中画“ ”的句子应该读出( )的语气。(1分) A.沉重 B.欢快 C.悲伤 D.紧张 3.短文第④自然段中画“ ”的部分主要从哪两个方面介绍了果园里的果子? ( )(1分) A.形状和作用 B.形状和颜色 C.味道和颜色 D.形状和味道 4.“秋，你悄悄走来”，“秋”走进了哪几个地方？这些地方分别有什么特点？请从短文中找出相应的词语，将下面的思维导图补充完整。(5分) 学科网（北京）股份有限公司 5.“秋”还会走进哪些地方？又会带来哪些奇妙的变化呢？仿照文中的句子写一写。(2分) 你悄悄走来，走进 ， 。 (三)秋天早晨的田野 ①伙伴们，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的、令人神往的仙境。 ②雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在梦境中。 ③你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。 ④太阳还没有升起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红色的了。天边的云连接着，重叠着，像羊群放牧在棉花堆里，像大力士在摔跤，像仙女们在翩翩起舞。一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天空，又映红了大地。 ⑤太阳出来了。先是一丝，像红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 ⑥一瞬间，阳光穿过树丛，透过晨雾，斜斜地、密密地洒满了大地。农民三五成群地下地了，远处传来大公鸡的报晓声。 ⑦伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。 (选文有删改) 1.第①自然段中“神往”的意思是 ，第②自然段中“缠绕”的意思是 。我是用 、 等方法来理解这些词语的。(4分) 2.文中画“ ”的句子把 比作 ，生动形象地写出了秋天早晨的朦胧美。(2分) 3.读一读文中画“﹏”的句子，展开想象，天边的云还可能像什么？(1分) 4.短文主要描写了 、 、 、 等事物，表现出秋天早晨的田野 、 (用文中词语作答)的特点。(3分) 5.“这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创造的。”这句话告 4 学科网（北京）股份有限公司 诉我们( )。(1分) A.乡村田野的空气很新鲜。 B.秋天早晨的乡村田野景色很美。 C.劳动可以创造美。 D.仙境并不存在，它是人想象出来的。 任务五：记录自然之美 六、习作。(25分) 在这次寻找美的旅程中，同学们发现了我们生活的世界是如此五彩斑斓，一花一草、一景一物都蕴含着无尽的奇妙。现在，请你回忆一下自己感受到自然之美的经历，以日记的形式写一篇作文。你可以写自己看到的美景，也可以写遇到的小动物，或者观察到的有趣植物。用文字留住这些美好，和大家一起分享吧！ 要求：注意日记的格式，并尝试运用日常积累的有新鲜感的词句，不少于300字。 第二单元提优测评卷 一、1.北方有佳人 【解析】从听力材料中“近期，苏州博物馆推出的‘北方有佳人’特展吸引了众多游客”可知，本题答案是“北方有佳人”。 2. A 【解析】从听力材料中“记者先来到了东北街，这里可以欣赏到拙政园、狮子林以及苏 州博物馆”可知，材料中未提及留园。 3.(1)√(2)×(3)√ 【解析】从听力材料中“各种农耕老物件，唤醒了人们儿时的记忆，多角度、全方位、深层次地传播着农耕文化”可知，(1)说法正确。根据听力材料可知，参加研学游活动的小朋友们是在盐城东台西溪古镇的晏溪书院讲堂了解到了清明节的起源和演变，(2)说法错误。从听力材料中“让游客们体验了一场看得见、摸得着、品得到的非遗民俗盛宴”可知，(3)说法正确。 听力材料： 清明假期，江苏哪个城市最热闹？记者先来到了东北街，这里可以欣赏到拙政园、狮子林以及苏州博物馆。随后记者便来到了苏州博物馆的门口。近期，苏州博物馆推出的“北方有佳人”特展吸引了众多游客，这也是内蒙古自治区文物考古研究院近20年来首次推出的院藏出土文物特展。 而在盐城阜宁盐阜农耕文化园，一场农耕文化亲子研学活动正在进行当中。各种农耕老物件，唤醒了人们儿时的记忆，多角度、全方位、深层次地传播着农耕文化。盐城东台西溪古镇以非遗文化为背景，将非遗文化巧妙融入清明民俗体验游活动中。在晏溪书院讲堂，参加研学游活动的小朋友，了解了清明节的起源和演变。汉服游行在晏溪河畔浪漫开启，恍如穿越时空，让游客们体验了一场看得见、摸得着、品得到的非遗民俗盛宴。 二、1.杏斜石 径秋风香甜 气味 落规则 图案 2. pín líng liè 【解析】注意“频”是前鼻音，“凌”是后鼻音。 3. A 【解析】“邮票”的意思是邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证，“票”的意思是作为凭证的纸片，所以选 A。 4. A 【解析】“磨”在“磨盘”“石磨”中读作 mò，在“琢磨”“磨损”“折磨”中读作 mó。 5.示例：联系上下文 不整齐，没有秩序 【解析】可以联系上下文来理解“凌乱”的意思。秋风吹过，路面上的落叶排列出不规则的图案。“规则”的意思是(在形状、结构或分布 上)合乎一定的方式，整齐。因此“凌乱”的意思是不整齐，没有秩序。 三、1. A 【解析】根据对词语的理解可知，“桃红柳绿”和“万物复苏”是描写春天的词语。B项是描写秋天的词语，C项是描写夏天的词语，D项是描写冬天的词语。 2. C 【解析】C.“明朗”的意思是光线充足(多指室外)。 3. A 【解析】“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽，因此这个词语不适合用来形容雪花。 四、1. (1),、、…… (2)! 。 2.(1)清 ① 月黑见渔灯 孤光一点萤 (2)湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 3. C 【解析】在《听听，秋的声音》一诗中，作者没有提及轰隆隆的雷鸣声。 五、(一)1.何处秋风至 萧萧送雁群 B 【解析】根据“围绕诗题中的‘秋风’发问”可知，第一个空应填“何处秋风至”。根据“萧萧的风声和随风而来的雁群”可知，第二个空应填“萧萧送雁群”。从“萧萧”这个词可以感受到秋风“萧索凄凉”的特点。 2.雁群 庭树 孤客 远 近 【解析】本诗前两句写秋风始至，鸿雁南飞；后两句写风吹庭树，孤客先闻。从天空中的鸿雁到地面的庭树，再到独在异乡的孤客，视角由远及近。 3.示例：月亮。举头望明月，低头思故乡。———李白 知识拓展 古诗中常见的意象 月亮：常用来表达思念家乡、思念亲人的情感。 冰雪：以冰雪的洁白晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 柳树：自汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，以及行旅之人的思乡之情。 水：用来表现离愁别恨或时光流逝。 此外，还有花草类(如梅花、桃花、菊花等)、树木类(如梧桐树、松柏等)、鸟兽类(如杜鹃、乌鸦、鸿雁等)，以及自然景象(如风、云、雨等)。 (二)1.它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 2. B 【解析】从画线句子中“笑弯了腰”“涨红了脸”“乐开了怀”等内容可知，这句话表达了作者对丰收的喜悦之情，所以要用欢快的语气来朗读这句话。 3. B 【解析】从“小灯笼似的”“玛瑙似的”“葫芦似的”“珍珠似的”可知，这几句话写出了果子的形状；从“红扑扑”“黄澄澄”“紫莹莹”等词语可知，这几句话写出了果子的颜色。 4.五谷飘香 田间 硕果累累 果园 山坡 【解析】短文第②~⑤自然段分别写了秋天给花园、田间、果园、山坡带来的不同变化，再根据思维导图已经给出的部分，分别在第③~⑤自然段中选择恰当的词语填空。 5.示例：森林 一棵棵高大的枫树向泥土、溪流洒下它火红的叶片，仿佛一株株火苗在林间跃动、流淌 (三)1.心里向往 条状物回旋地束缚在别的物体上 示例：联系上下文 查词典 2.雾气 薄纱 【解析】“雾气弥漫在大地上，像层薄纱”运用了比喻的修辞手法，把雾气比作薄纱，生动形象地写出了秋天早晨的朦胧美。 3.示例：天边的云像一匹匹骏马在自由地奔驰，像一只只小羊在悠闲地吃草。 4.示例：雾气 空气 云 太阳 奇妙 令人神往 【解析】短文主要描写了雾气、空气、云、太阳等事物，表现出秋天早晨的田野奇妙、令人神往的特点。 5. C 【解析】早晨的田野景色是美丽的，像仙境一般，除了大自然本身的美，更多的是人类自己用双手创造的。这说明了劳动可以创造美。 学科网（北京）股份有限公司 $