7.第五单元 整本书阅读(课堂本)-【阅盟学堂】2024-2025学年新教材七年级下册语文分层导学案（统编版2024）

阅盟学堂 第五单元 61 整本书阅读 《钢铁是怎样炼成的》 在务①熟知内容 1.下列关于保尔经历的四个事件，按照发生的先后顺序排列正确的一项是（) ①参加修筑铁路工作 ②解决朱赫来被抓的问题 ③开始文学创作 ④与神甫作对被赶出学校 A.①②③④ B.①④③② C.④②①③ D.②①④③ 2.下列有关保尔的五件事，按照发生的先后顺序排列正确的一项是（ ①冒死救朱赫来脱险②战胜肺炎和伤寒死里逃生③在筑路现场与冬妮娅决裂 ④在神甫家的面团里撒烟末⑤在高度残疾时选择进行文学创作 A.①④③②⑤ B.①④②⑤③ C.④③①⑤② D.④①③②⑤ 3.下列对主人公保尔的四次死里逃生的经历进行排序，正确的一项是（) ①肃反工作击倒了伤病缠身的保尔，他离开岗位，回家养病。 ②在骑兵部队的战斗中，为替师长复仇，头部被炸弹炸成重伤。 ③在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤并得了伤寒。 ④保尔因伤寒引发肺炎，回乡休养。 A.③①②④ B.③②①④ C.②①③④ D.②①④③ 4.下列对名著的解说，不正确的一项是（ A.《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，主人公身上凝聚 着为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 B.在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔一生为保卫苏维埃政权而努力奋斗，在第四次死里逃 生后，他选择继续回到工作岗位忘我地工作。 C.在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是保尔走上革命道路的最初引导人，他教给保尔拳 法自保，还时常给保尔传输革命思想和知识。 D.在《钢铁是怎样炼成的》中，刻画人物形象以叙述和描写为主，同时穿插内心独白、格 言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。 5.主人公(1) 是在(2) 的影响下逐步走上革命道路的。在革命的熔 炉中，他从一个工人子弟锻炼成为一名无产阶级钢铁战士。 6.“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是 到修铁路的工地视察时说的。 7.在“现在他拿起新的武器，重返战斗队伍，开始了新的生活”中，“新的武器”是指 8. 下图概括了保尔的成长历程，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。 成长历程 退学 参军 筑路 著书 勇敢反抗： 战斗受伤： 死里逃生： 焕发新生： 故事情节 与神甫作对 大腿中弹 写成(2) 头部重伤 162 语文·七年级下册 阅盟学堂 9. 在“当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾 经三次触及他”中，“死神的黑色翅膀曾经三次触及他”是指哪三次？ 10.“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断祛除杂质，变得坚硬纯净。保尔 也是在不断“祛除杂质”中“淬炼成钢”的。请你结合小说内容，举出一例加以分析。 11. 联系整部作品，理解“为了挣脱铁环，争取归队”中“铁环”的含义，并简要叙述保尔在 成长过程中两次冲破“铁环”的经历。 在多②分析人物形象 12.古往今来，文学作品中塑造的人物，往往有追求、有信仰，滋养了一代又一代的人。请结 合《钢铁是怎样炼成的》中的人物的相关故事，谈谈作品中人物的信仰。 13. 《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的革命英雄， 也是有血有肉的平凡人。他理想坚定，英勇无畏；他浪漫温情，也有过挣扎绝望。请结合 相关情节，对保尔的英雄形象进行多角度分析。 14.小说塑造的典型形象往往是立体丰满的，请结合《钢铁是怎样炼成的》中有关保尔的具体 情节来谈谈他的超凡与平凡。 阅盟学堂 第五单元 163 15.结合《钢铁是怎样炼成的》中主人公的人生经历，说说他是如何受到身边人正能量的影 响的。 16. 在古今中外的文学名著中，有许多巾帼不让须眉的女英雄，她们或武艺超群，或意志坚定， 或聪明机智，她们身上总是闪耀着人性的光辉。请结合《钢铁是怎样炼成的》的相关情 节，谈谈丽达身上的光辉之处。 任务了探索艺术特色 17.下文体现了《钢铁是怎样炼成的》的一个艺术特色，请指出并分析其作用。 10月8日 柯察金第一次不用别人搀扶在花园里散步了。他老向我打听什么时候可以出院。我告 诉他快了。每到探病的日子，那两个姑娘就来看他。现在我才明白，他为什么一直没有呻 吟，而且从来也不呻吟。我问他原因，他说：“您读一读《牛蛇》就明白了。” 任多④把握主题思想 18.“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有 生命力。请写出你对《钢铁是怎样炼成的》这部“红色经典”的现实意义的理解。 19. 怎样理解《钢铁是怎样炼成的》被誉为“理想主义的旗帜与人生的教科书”这个评价？ 20.七年级(1)班正在举行以“青春因坚强而闪亮”为主题的班会，同学们纷纷畅所欲言。 请你结合《钢铁是怎样炼成的》的有关内容，谈谈你对“坚强”的理解。 164 语文·七年级下册 阅盟学堂 任汤6分享阅读体验 21.看到下面这幅图，你会联想到《钢铁是怎样炼成的》中的哪位人物？请联系《钢铁是怎样 炼成的》的内容，用简洁的语言诠释这幅图。 很多人认为成功的样子 其实成功是这个样子 22.小美觉得《钢铁是怎样炼成的》读起来还是有些枯燥，于是她联系生活情境，将书中有趣 的情节或者人物关系设计成一些“微辩论”的话题，利用课余时间与同学展开辩论，在愉 快刺激的辩论中，复习效率大大提高了。你看，小美和琳琳正就“如果没有达雅，丽达和 冬妮娅谁更适合保尔”进行辩论呢！请你将琳琳的反驳补充完整。 小美：我认为冬妮娅纯洁善良，从不因为地位悬殊而看不起保尔。她曾不顾自身安危， 将保尔因救朱赫来而入狱的消息报告到他家里，她非常关心保尔，所以她更适合 保尔。 琳琳：我认为丽达更适合保尔。 23.我们走进书籍，能找到自己的天地；我们阅读名著，会发现“他们”也在“走进”。请结 合《钢铁是怎样炼成的》的内容，阐述你对保尔“走进”的理解。(5)议论(6)略 (7)修身(8)略 (9)不慕名利，洁身自爱（10)略 二、1，（1)“驿路梨花处处开。” (2)日记等资料 (3)增强了论点的说服力，同时丰富了内容，增加了 文采。 (4)“何陋之有”是对全文的总结，巧妙地回应了开头 的“惟吾德馨”，再次强调了“陋室不陋”的主题，增 强了文章的说服力，还使文章更加具有文化底蕴。 2.略。（摘录的名言在使用时要符合语境） 三、（1)快速浏览文章的标题(2)首段和尾段 (3)显示时间的词(4)你的需求 大单元群文阅读 1.C【解析】由第④段可知，二月河先生声名鹊起的原 因是“落霞三部曲”问世和作品被改编为电视刷 2.(1)“我”与二月河先生围绕白河争论。 (2)二月河先生不忘初心，为国为民，贡献良多。 3.①方寸之地，陈设甚是简单，一张不大的书桌上随意 摆放着一些作品手稿。②面对鲜花和掌声，他称这是 人生的“佐料”。③他是一位鲜为人知的慈善家。 4.①“我”对二月河先生谦虚、大度风范的敬仰之情。 ②“我”对二月河先生不忘初心、无私奉献的赞美之 情。③“我”对已经去世的二月河先生的怀念之情。 5.(1)克服困难，送饭没迟到过一次 (2)花心思照顾他们的胃口和心情 (3)从拉萨拉来几汽车黑土 6.运用环境描写，交代了故事发生的地点，渲染了一种 寒冷萧索的气氛，为下文描写公寓服务员遇到的困难 做铺垫，烘托了公寓服务员坚定、热情、顽强的形象。 7.(1)运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，简 练地写出了夏季到来时羌塘草原的勃勃生机，表现了 人们对夏季到来的期待与喜悦。 (2)“竟”和“居然”都有出乎意料的意思，体现出公寓 服务员建起天然绿色氧吧的艰难和不易，表达了对公 寓服务员所做努力的赞赏之情。 8.相似之处：①都是文章的线索，推动了情节的发展。 ②都运用托物言志的手法，借花抒发了对奉献、助人 为乐精神的赞美之情。③两种花都有象征意义，象征 美好的品质。 9.A【解析】根据第②段中的“祖屋却唱起了‘空城计’。 除了祖母外，我们家族先后举家搬离”可知，题目中 的“一个人”说明村庄里现在只有祖母一个人居住。本 项“是属于祖母一个人的”有误 10.采用倒叙开头，祖母在村口湖边守望谁呢？设置悬 念，激发读者阅读兴趣。（用比喻的修辞手法，描绘 祖母虽然衰老却仍坚守的形象；引起下文，为下文 写村庄的故事做铺垫) 11.脱贫攻坚是让贫困户退出贫困行列，而乡村振兴更 重要的是通过重塑乡村来吸引更多的人回到乡村创 业致富，从而让乡村“活”起来。 12.示例：“坚守”。祖母拒绝儿孙搬离农村去城里的建 议，孤身一人，坚守农村；祖父死后，她仍经常去到 语文·七年级下册 村口湖边，送迎看不见的祖父。这坚守，有对爱情 的忠贞，有守望土地、叶落归根的家园情怀，值得 年轻一辈深思。 第五单元 18井冈翠竹 结构导图 (1)重重叠叠(2)修直挺拔(3)密密麻麻 (4)亭亭玉立 (5)挺拔、坚韧(6)无私奉献 (7)勇敢顽强 基础预习 1.(1)摇撼(2)魂飞魄散(3)功勋 2.B【解析】“闪耀”指光彩耀眼，“闪烁”指光亮忽明忽 暗或说话吞吞吐吐，这里应选更为积极、明亮的“闪 耀”。“可悲可叹”指令人感到悲哀和惋惜，“可歌可 泣”指悲壮的事迹使人非常感动，赞扬英雄的光辉事 迹应选“可歌可泣”。“鼓舞”指使人增强信心或勇气， “鼓动”指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行 动起来，这里描述英雄事迹对中国人民的激励，应选 “鼓舞” 3.D【解析】成分残缺，应在句子后面加“的精神品质” 4.(1)示例一：广绣的艺术特色闻名遐迩，寄托着人们 的美好向往。 示例二：广绣既富艺术特色，又寄托着人们对美好生 活的向往。 (2)示例：绣工精密，针法多变，色彩浓艳一广绣 是中国民间艺术中的一颗璀璨明珠。 5.(1)体育的目的、内容及含义都变得更丰富。 (2)上联：十米高台酬壮志下联：一池碧水映英姿 (3)示例一：我会投给祥子。祥子既年轻又有力气， 曾经通过不懈的努力攒足了一百块钱，然后买了自己 的第一辆新车。即使在兵荒马乱中，他依然在拉车赚 钱，可见他既有适合劳动、体育的身体素质，又有坚 持的毅力。 示例二：我会投给保尔。保尔是一位拥有钢铁意志的 斗士，他四次死里逃生，与病魔做斗争，在全身瘫 痪、双目失明的情况下，通过文学创作重回战斗行 列，可见他身体素质和意志力的强大。 课堂导学 6.①红军用井冈翠竹制成武器和各种生活用品，为他们 提供了方便，帮助他们打败了敌人。②老一辈革命家 们用井冈翠竹做的扁担，挑起了关系中国人民命运的 重担。 7.“魂飞魄散”“鬼哭狼嗥”形容非常害怕、惊恐，吓得大 叫，写出了敌人溃不成军、狼狈逃跑的样子，突出了 红军战士们的英勇、机智。 8.井冈翠竹见证了井冈山会师的伟大时刻，挑起了中国 无产阶级革命的重担。同时，井冈翠竹象征坚贞不屈 的井冈山人以及以井冈山人为代表的中国人民的革命 气节和革命精神。 9.示例：学生的第一要务是好好学习，我们青少年应明 确自己的兴趣和前进的方向，努力增长才干，为国家 的繁荣富强添砖加瓦。 阅盟学堂参考答案 迁移导练 10.D【解析】“典雅”说法有误，本文语言生动但又显 朴素，易于理解；本文以描写为主，不是以议论为主 11.①表现井冈山人民对红军的深厚情谊。②体现井冈 山当代人民无私奉献的精神面貌。③体现红军精神 在后世得到传承。 12.（1)“骄傲”运用拟人的修辞手法，形象地写出兰花傲 然挺立的样子，抒发作者对兰花的敬仰之情。 (2)示例一：运用比喻的修辞手法，既生动地写出茶 的繁茂与生命力，又象征井冈山精神的发扬壮大。 示例二：运用短句，“如火如茶”“星星之火一样”两 个修饰语既强调茶的繁茂与生命力，又象征井冈山 精神的发扬壮大。 13.文章描写夜晚来临“萤火虫连成串、连成片”时让人 想起红军行军的火把，运用象征的手法，象征井冈 山精神像星星之火一样传遍中国。 19 紫藤萝瀑布 结构导图 （1)花穗(2)花朵(3)生命永恒，顽强美好 基础预习 1.(1)①遗憾②笼罩③繁密④迸溅⑤忍俊不禁 (2)C【解析】“履行”指实践（自己答应做的事或应该 做的事)，与句中的“职责”搭配，应选“履行”。“一 蹴而就”指踏一步就成功，“一帆风顺”形容非常顺利， 毫无波折或挫折。形容奋斗的道路充满坎坷，应选 “一帆风顺”。由此排除A、B、D选项 2.B【解析】B项论述的是天才也需要努力拼搏的道理， 与“微笑着面对挫折”的主题无关 3.(1)散布焕发 (2)去掉“省略号”或“句号” (3)谁都不能否认，人生需要微笑 4.示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭 用，一直坚持简朴的生活习惯，不接受别人的馈赠， 乐观面对挫折。经过刻苦攻读，他终于成为伟大的文 学家。 课堂导学 5.(1)焦虑悲痛(2)宁静喜悦 6.“它”指代在“我”心上缓缓流过的紫藤萝瀑布；“别的 一切”指代“我”心上的“关于生死的疑惑，关于疾病的 痛楚”。 7.通过对比写出作者眼前的紫藤萝具有的旺盛生命力， 为后面点题做铺垫。 8.作者睹物释怀，她看到蓬勃盛开的紫藤萝，感悟到生 命的顽强与美好，从而使心中的焦虑和悲痛化为精神 的宁静。 迁移导练 9.(1)蓬勃盛大，奢华，开得天真烂漫、烽烟四起 (2)风雨后 (3)花回到泥土，与泥土交融，绿叶在枝头膨胀，青 涩的果子隐现 10.此句实写蜂蝶飞舞的热闹场景，虚写花朵的喘息、 呐喊、呻吟、唱诵等，现实与想象结合，给人以丰富 的想象空间，把花的落败模样和胜利姿态表现得极 语文·七年级下册 具感染力。 11.表层含义是指花开花落的动荡，深层含义是指花内 部的竞争。 12.都用了借物抒情的表现手法。本文作者借花开花落 这一自然现象，抒发对人生的思考：生命的轨迹就 像花开花落的起伏，繁华也好，冷寂也罢，都是生 命的一部分。风光时不膨胀，低迷时不怨艾，不停 下向前奔赴的脚步。 20*外国诗二首 结构导图 (1)不要心急(2)一切都将会过去(3)选择荒路 基础预习 1.(1)瞬息(2)怀恋(3)涉足(4)萋萋幽寂 2.D 3.A【解析】语序不当，应将“为世界粮食安全做出了杰 出贡献”与“解决了中国粮食的自给难题”互换位置 4.(1)“红船精神”是党的革命精神之源和强大的精神 动力。 (2)上联：红船乘风劈巨浪下联：精神传世聚人心 5.(1)C【解析】“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣” 是对壮志难酬的喟叹，与邓稼先精神与事迹不符 (2)上联：英雄报家国举世敬仰下联：烈士洒热血 千古流芳 (3)示例一：我认为鲁迅具备。鲁迅在东渡日本学医 时，遭到日本“爱国青年”的歧视和侮辱，也从电影中 看到中国百姓的麻木，于是弃医从文，毅然回国。虽 然他回国后又饱受“正人君子”们攻击，但他坚持爱国 之心不变，为革命事业而战斗不辍。 示例二：我认为保尔具备。保尔从小就在社会最底层 生活，当过童工，饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来等 人的引导下，逐步走上革命道路。保尔虽然经历了诸 多磨难，但他怀着对共产主义的坚定信仰和对祖国的 热爱，不向命运屈服，在艰苦的环境和残酷的斗争 中，练就了钢铁般的意志，成长为一个真正的钢铁 战士。 课堂导学 6.C【解析】用直抒胸臆的抒情方式 7.这里的“欺骗”是指在生活中因遭遇艰难困苦而身处 逆境。 8.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方 面，它说明人生的体验应该是丰富多样的，各种体验 都是宝贵的人生财富，都有助于使人生更加精彩。 9.D【解析】“未选择的路”是指作者自己没有选择的路 10.表层含义是指自然界的道路，深层含义是借自然界 的道路来表达诗人对人生之路的思考。 11.①借此感叹人生道路的选择带有偶然性、随意性。 ②深化主旨一未选择也是一种选择，未走的路， 才更让人留恋，这也正是人生的真实写照。③这样 写突出了作者内心的遗憾，给这首诗歌增加了忧郁 的情绪。 迁移导练 12.(1)孤独而行(2)观察乘客 13.(1)这里运用了环境描写，写雨下得很大，烘托出主 阅盟学堂参考答案 人公独自一人的孤苦，同时也表现出压抑的气氛。 (2)“攒出”是一点儿一点儿积攒的意思，在公交车上 人们为年轻人攒出一条通道，从侧面写出了车上的 拥挤。 14.“他”领悟到人生要追求的美好梦想从来都是这样， 需要通过自身的努力，经历挫折才能得到，可能在 未来“他”还会遇到更多的困难。 15.示例：未来的自己，你应该已经到了背起行囊走向 远方的年纪了，请坚定自己的信念，只有勇往直前， 才可能看到那个美丽的未来。 21古代诗歌五首 (一)登幽州台歌 1.前不见古人后不见来者 念天地之悠悠独怆然而涕下 2.(1)前不见古人后不见来者 (2)念天地之悠悠独怆然而涕下 (二)望岳 1.岱宗夫如何齐鲁青未了 造化钟神秀 阴阳割昏晓 荡胸生曾云决眦入归鸟 会当凌绝顶一览众山小 2.（1)会当凌绝顶一览众山小 (2)会当凌绝顶一览众山小 (三)登飞来峰 1.飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 2.(1)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (2)飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升 (四)游山西村 1.莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存 从今若许闲乘月柱杖无时夜叩门 2.(1)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (2)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存 (3)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 (五)己亥杂诗（其五） 1.浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯 落红不是无情物化作春泥更护花 2.(1)落红不是无情物化作春泥更护花 (2)落红不是无情物化作春泥更护花 课堂导学 1.（1)只有不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。 (2)只要掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定 的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象 迷惑。 (3)在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变， 世间事物是消长变化的。 (4)多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 2.“凌”有升、登之意，表现出诗人登临泰山的决心和豪 迈的气概，贴切传神。 3.龚自珍诗中的“落花”即使化作春泥，也甘愿培育美丽 的春花成长，不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱 语文·七年级下册19 离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志， 以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，充分表达 了诗人的壮怀。孟浩然诗中的“落花”则表达了诗人对 春天落花的惋惜之情和对春光流逝的淡淡哀愁。 4.略 5.略 阅读综合实践 一、(1)翠竹(2)青翠、挺拔(3)外形、品质相似 (4)紫藤萝(5)生命永恒(6)出淤泥而不染 (7)志趣高洁 二、1.巧借修辞手法。第一句将翠竹比作岗哨、奇兵， 生动形象地写出了翠竹的挺拔，更写出了翠竹的贡 献；第二句将紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了 紫藤萝的旺盛与动感。 2.第一句句式整齐，“…了又…”“不向…” “…了”“还有…”三个句式两两相对，相互补充， 整齐之余还增强了语势，突出了毛竹坚韧的特点， 这一点恰是中国人民的特点。第二句长短句错落， 语速和缓，展现了生命长河的流动，体现了生命永 恒的主题。 三、(1)示例：会当凌绝顶，一览众山小 (2)杜甫的《望岳》 (3)我终当登上泰山的顶峰，俯瞰在泰山面前显得渺 小的群山 (4)展现了诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意 志和坚定豪迈的气概 (5)学业上的追求，同样是无止境的，要敢于攀登 高峰 大单元群文阅读 1.(1)发现几位老人在梨花丛里给花授粉 (2)担心地问 (3)好奇水泥砂浆是不是特殊材料 (4)自豪地说 2.不赞同。①第②段、第③段通过授粉老人们自然引出 下文的主要人物和故事情节，为下文做铺垫。②此部 分写出了授粉老人们虽年岁已高，但仍辛勤劳作，且 乐在其中，授粉老人们的精神状态与绽开的梨花相映 成趣，也体现作者对授粉老人们的奉献精神的赞美； 这也和后文中作者表达的对老陈精益求精的赞扬情感 是一致的。③第②段通过环境描写也渲染了温馨和 谐、生机勃勃的气氛，烘托了授粉老人们兢兢业业的 精神。（答出两点即可） 3.(1)这句话运用了语言描写，通过写老陈在修改水泥 画草图时自言自语的专注投入，体现了年事已高的老 陈对待工作兢兢业业、精益求精的态度，也表达了作 者对老陈的赞美和敬佩。 (2)这句话运用了比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作 浓墨，将老陈的雕刻比作是用墨在描绘，生动形象地 写出了老陈技艺娴熟和一丝不苟的工作态度，也表达 了作者对老陈的赞美和敬佩。 4.①表层含义，指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面。 阅盟学堂参考答案 ②深层含义，指文中的授粉老人们，他们默默进行人 工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀 眼。③“绽放的梨花”也指文中的老陈，他在绘制水泥 画时的精益求精态度以及作为一名技艺精湛的手艺人 将技艺不断传承的精神，如同绽放的梨花般美丽。 5.第①段中描写其他植物，主要是为了营造出春意盎然 的氛围，通过它们的生机勃勃来衬托紫薇花树的枯萎 状态，并巧妙地引出文章的主题一紫薇花树所展现 的顽强生命力和不屈不挠的精神。这种写法增强了文 章的吸引力和感染力，使得主题更加突出和鲜明。 6.运用比喻和通感等修辞手法，生动地描绘了紫薇花树 复苏后的景象，表达了作者对紫薇花树重获生机的喜 悦和感慨。通过比喻修辞手法，将叶子比作湖水、枝 叶比作花溪，形象地展现了紫薇花树的繁茂和生机； 而通感修辞手法的运用，则让读者仿佛感受到流水潺 潺和微风拂过的清凉感，增强了语言的艺术感染力。 7.这句话表达了紫薇花树在逆境中依然保持生机勃勃、 骄傲洒脱的生活态度，同时也启示人们，应当像紫薇 花树一样，在生活的休憩时刻保持安静淡然的心态， 而在行动时则要有热烈奔放、全力以赴的精神。这种 人生观鼓励我们在面对困难时保持坚忍不拔的精神， 在享受生活时保持平和淡然的心态，体现了作者对生 命深刻的理解和感悟。 8.文章在运用“托物言志”手法上非常成功。作者通过对 紫薇花树生长状态的描绘，寄寓了自己的情思，抒发 了对人生、对生命的感悟。文章先描绘了紫薇花树在 逆境中的枯萎状态，象征着人生中的困难和挫折；然 后描绘了紫薇花树在逆境中顽强生存、重新焕发生机 的过程，象征着人在困难中不屈不挠、勇往直前的精 神。这种通过具体事物来表达作者思想感情的手法， 使得文章的主题更加鲜明、深刻；文章还运用了生动 形象的语言来写景状物，增强了文章的艺术感染力。 9.①介绍了抗日战争处在相持阶段，根据地缺衣少食、 军民都参加大生产运动的大背景，为下文老总视察南 泥湾做铺垫。②老总为保证抗日战争的胜利，亲自视 察春耕大生产，更好地突出了老总恪尽职守、忠于革 命的人物形象。 10.(1)“嗒嗒嗒”是拟声词，写出了马奔跑时发出的声 响，生动形象地写出了马奔跑的速度之快，从侧面 烘托出老总着急赶路的心情。 (2)因为小李深知老总太累，老总嘱咐随便找个避风 的地方住一宿，小李觉得没有把老总照顾好，十分 自责。 11.示例一：同意。不点明是谁，老总这个人物就有了 典型性和普遍性，也正是有无数像老总一样的共产 党人，才有了抗日战争的胜利。 示例二：不同意。因为最后一段点明了老总的姓名， 增加了文章的真实性。 12.示例：同意。“晚春的风”“窑畔的一株野桃摇曳着明 媚的花”渲染了温暖的气氛；老总自己站岗，体现出 老总关心战士，就如晚春的风让人感到温暖。“野 桃”象征着老总的朴素，默默无闻；“明媚的花”就如 老总的品质与精神，成为小李的精神力量。 语文·七年级下册2 整本书阅读 《钢铁是怎样炼成的》 1.C2.D3.B 4.B【解析】在第三次死里逃生后，他选择继续回到工 作岗位忘我地工作 5.(1)保尔(2)朱赫来 6.朱赫来 7.文学创作 8.(1)得了伤寒和大叶性肺炎 (2)《暴风雨所诞生的》 9.①第一次：在与波兰白军的战斗中，保尔腿受伤并得 了伤寒。②第二次：在骑兵部队的战斗中，保尔头部 受了重伤。③第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有 着伤病的保尔，保尔不得不离开岗位，回家养病。 10.示例：保尔因全身瘫痪、双目失明，不能参加工作， 曾产生了轻生的念头，但他很快振作起来，开始了 文学创作，以笔为枪，重回战斗行列。 11.“铁环”的含义：病痛、伤残的折磨让他丢失工作、 丧失生活的能力以及由此带来的心理的怯懦、精神 的痛苦。 经历：①保尔在与波兰白军的战斗中受重伤，受英 雄形象“牛虻”的影响，保尔坚强面对伤痛，重返战 斗行列。②在筑路过程中，保尔患病濒临死亡，在 死里逃生后，仍然坚定革命理想信念，重返战斗行 列。③保尔因为失去工作和战斗能力想轻生，但在 经过思想斗争后发愤读书，通过文学创作重返战斗 行列。④保尔全身瘫痪、双目失明，仍坚持学习，艰 难地创作小说《暴风雨所诞生的》。（任写两次经历 即可) 12.示例：保尔信仰共产主义，这赋予他为人民服务的 奉献精神，给予他坚定的意志。他的信仰坚定而强 大，帮助他渡过一次又一次人生难关，当他失明时， 当他瘫痪时，都是他的信仰在支撑他坚持下去，他 用顽强的毅力与身体的痛苦抗争，磨炼出钢铁一般 的意志，成就了灿烂的一生。 13.理想坚定：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学 创作作为自己的新武器，开始了新生活，继续为共 产主义理想不懈奋斗。 英勇无畏：保尔为保卫苏维埃政权，在战场上英勇 搏杀，表现了大无畏的牺牲精神。 浪漫温情：保尔与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到 保尔作为普通人的浪漫温情。 挣扎绝望：保尔因伤病失去战斗的能力，无法实现 自身价值，他曾经把枪口对准自己，但最后他战胜 了懦弱，重拾了生活的勇气。 14.示例：保尔经历多次伤病，后来又全身瘫痪，最终 双目失明，他以顽强的意志对抗病魔，展现了他超 凡的一面；但他在与病痛抗争的过程中也曾有过想 要轻生的念头，这又体现了他平凡、软弱的一面。 15.示例：朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长 中遇到问题，朱赫来便会为保尔指明前进的方向， 保尔在朱赫来的指引下，成长为具有钢铁般意志的 革命战士。 阅盟学堂参考答案 16.示例：①丽达漂亮、机智、千练而勇敢，心地善良而 坚定，有着顽强的革命意志。②她思想丰富，酷爱 工作，绝对不会让私人的感情影响自己的工作。 ③她善于出谋划策，能够积极应对突发事件，使事 件向好的方向发展。④她爱僧分明，热爱自己所信 仰的共产主义，不会怨天尤人，为自己信仰的事业 做出了巨大的贡献。 17. 艺术特色：利用日记来刻画人物形象。作用：这里 通过医生的日记内容，描写了她对保尔身受重伤却 能苏醒和从不因病痛呻吟感到惊讶，从侧面表现了 保尔的意志坚强，令人敬佩，使保尔这一人物形象 更加丰满。 18.示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在全身瘫痪、 双目失明的情况下还坚持创作。他呕心沥血写出的 手稿丢失后，并没有灰心丧气，而是重新振作起来， 用顽强的毅力完成了巨著《暴风雨所诞生的》。在现 实生活中，我也会遇到各种挫折，这时我就会想起 保尔的这段经历，他的精神鼓舞着我，告诉我所有 的困难都会被顽强的毅力所征服。 19.保尔克服了常人难以想象的困难，体现了为理想而 献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质， 所以说是“理想主义的旗帜”；保尔的精神影响了一 代代人，为千千万万的青年人如何走好人生路做出 了榜样，所以说是“人生的教科书”。 20.示例：战争结束后，保尔拼命工作至全身瘫痪、双 目失明。因此，他曾失望地想过轻生，但最终凭借 顽强的意志，克服了常人难以想象的困难，花三年 时间写出巨著《暴风雨所诞生的》，证明了自己生命 的价值。因此，坚强就是拥有顽强的毅力，相信自 己的力量，并拥有“在任何情况下都不怕困难”的 品质。 21.示例：我会联想到《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。 保尔少年时干杂役，受尽凌辱。后来在朱赫来的影 响下走上革命道路，他梦想成为像朱赫来一样的坚 强的布尔什维克战士。在身体残疾后，他依然坚强 地以文学创作的方式投身国家建设，最终完成作品 《暴风雨所诞生的》，成长为一名优秀的革命战士。 可见，成功之路并不是一帆风顺的，而是需要付出 巨大的努力和代价的。 22.冬妮娅与保尔出身于不同阶级，丽达是一个优秀的 共产党党员，她漂亮、机智，打扮简单而干练，心地 善良而坚定；她酷爱工作，善于出谋划策；她爱憎 分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道 合，配合默契。所以她才更适合保尔。 23.示例：保尔的童年充满苦难，他富有反抗精神，却 彷徨不知所从。在朱赫来的影响下，他一步步走上 革命道路；在受到《牛虻》启发后，他更加积极参与 革命工作。面对命运的一次次考验，保尔越磨砺越 坚定，在身体残疾后，他又拿起笔来顽强写作，以 另一种方式践行生命的誓言。走进革命的过程，是 保尔不断战胜自我、寻找人生方向的过程。 语文·七年级下册2 第六单元 22太空一日 结构导图 (1)首都北京、祖国各省份(2)“本末倒置”的错觉 (3)出现裂纹 基础预习 1.(1)炽热(2)严谨(3)遨游 2.A【解析】“日新月异”指不断出现新事物、新气象， 侧重过程变化快；“焕然一新”指改变陈旧的面貌，呈 现出崭新的样子，侧重结果改变大。应选“日新月 异”。“发展”指事物各个方面的进展，适用范围较宽， 可指产业、事业等；“开展”指开始进行，适用范围较 窄，多指运动、活动等。应选“发展”。“探索”指研究 未知事物的精神，或指多方寻求答案的过程；“寻索” 指循踪探索，寻找搜索。应选“探索” 3.年轻一代，正逐渐成为我国科技人才队伍的中坚力 量。（将“逐渐”或“日益”去掉一个） 4.(1)示例：“神舟十九号”载人飞船发射取得圆满成功 (2)①示例：请问在发射的过程中，你们最难忘的瞬 间是什么呢？ ②示例：请问你们这次航天飞行的主要任务是什 么呢？ (3)示例一：我认为祥子能胜任。前期的祥子吃苦耐 劳，省吃俭用买了一辆属于自己的车，并希望通过个 人的努力奋斗实现自己的理想。同时他又热心助人， 当他看见老马祖孙遭受饥饿之苦时，他立即伸出援 手，给他们买了包子。和他一起，我相信能完成任务。 示例二：我认为朱赫来能胜任。朱赫来有卓绝的领导 力。作为保尔走上革命征途的领路人，朱赫来不仅教 会他战斗本领一拳击，还在思想上给他指明方向， 在修路遇到困难时给他加油助威，让保尔从一个懵懂 少年成长为革命战士。和他在一起，一定能出色完成 任务。 (4)①A②B 课堂导学 5.“我”在舱内看到右边的舷窗上出现了裂纹。因为“我” 对舷窗为什么有裂纹一无所知，并联想到了“哥伦比 亚号”的事故，且没有人告诉“我”舷窗外涂了防烧层。 6.在紧张时，作者突然联想到美国“哥伦比亚号”航天飞 机事故，渲染了紧张的气氛，突出了作者当时极度恐 慌的心理。 7.问题一：当您平安着陆后，您最想和您第一个见到 的、接您出舱的同志说些什么？ 问题二：如果我们将来也想成为像您一样的航天员， 我们现在该做哪些准备？ 迁移导练 8.①他看到地球是圆的，还可以看到他的祖国和一些周 边国家。②星星围在他身边，阳光极其刺眼，光线好 像成了他身体的一部分。③整个世界万籁俱寂，他可 以十分清楚地听到自己的心跳声和呼吸声。 阅盟学堂参考答案