27扁鹊治病 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件以《扁鹊治病》为核心，通过引导学生分享哲理故事导入，衔接“拔苗助长”等已知寓言，借助预习字词检查、病历表梳理情节等学习支架，帮助学生理解故事脉络及寓意。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，用表格归纳扁鹊与蔡桓侯四次会见的时间、诊断及态度，培养逻辑思维，结合“临终遗言”情境深化寓意理解。语言运用上注重多音字辨析和朗读训练，助力学生提升阅读分析能力，为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

扁 鹊 治 病 故事是人类对自身历史的一种记忆行为，人们通过多种故事形式，记忆和传播着一定社会的文化传统和价值观念，以叙事的方式传达着富有深意的道理。你知道哪些富有哲理的故事呢？一起来说说吧！ 今天，我们一起来学习新的寓言故事—— 《扁鹊治病》 自由朗读课文，疏通字词，思考课文写了一件什么事？ 写了蔡桓侯因讳疾忌医最终病死的故事。 蔡桓侯 ， 华夏族人，是春秋时期蔡国的第七代国君。蔡桓侯为蔡宣侯的儿子，承袭蔡宣侯担任该国君主，在位期间为前714年—前695年，共20年。 ， 战国著名医学家， 姓秦，名缓，字越人，号卢医，扁鹊善于运用四诊：望、闻、问、切，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。 扁 鹊 古人把医生比作一个会给人带来喜讯的喜鹊，后来把那些医术高超、医德高尚的医生称作“扁鹊” 把脉 检查预习 拜见 蔡桓侯 皮肤 一剂药 骨髓 bài hóu fū jì suǐ 妈妈生病了，还挣扎着起来上班。 小明生病了，妈妈带他去医院扎针。 小红受伤了，护士正给她包扎伤口。 再次朗读课文，思考：扁鹊与蔡桓侯会见了几次？每次会见扁鹊是怎样说的？结果如何？从中你明白了什么道理？ 品读鉴赏 一见蔡桓侯 病在皮肤 不相信，讽刺 二见蔡桓侯 病在皮肉之间 很不高兴，没有理睬 三见蔡桓侯 病在肠胃 非常不高兴 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他:“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了?”扁鹊解释道:“病在皮肤上，用热敷就能够治好;发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治!” 四见蔡桓侯 病在骨髓 奇怪 蔡桓侯最终结果： 讳疾忌医，病重身亡 时间变化 诊断结果 治疗方案 蔡桓侯态度 有一天 病在皮肤 热敷 不相信，讽刺 蔡桓侯病历表 病在皮肉之间 很不高兴，不理睬 扎针 过了十天 病在肠胃 非常不高兴 服用汤药 十天后 病在骨髓 仍不相信 无能为力 又过了十天 浑身疼痛 相信 无药可救 五天之后 医术高明、尽职尽责。  思考：你觉得扁鹊和蔡桓侯分别是什么样的人？ 傲慢固执、不听善言、讳疾忌医。 扁 鹊： 蔡桓侯： 这则故事告诉我们一个什么道理呢？ 要善于听取别人正确的建议，有病要及时医治，不要固执己见，讳疾忌医，要防微杜渐。 扁鹊是个医术高明和医德高尚的医生。我真后悔呀！扁鹊拜见我，四次指出我病在何处，劝我赶快治疗。我坚信自己没有病，对他不理不睬，还嘲笑他，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。如果我能听从扁鹊的劝告早点治疗，就不会出现这样的结果了。你们要学会防微杜渐，要学会采纳别人的劝告，不能固执己见。 蔡桓侯临终遗言 皮肤小病 热敷 病情发展 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 扎针 服汤药 无药可救 要善于听取别人正确的建议 病发身亡 有关医术医德的四字词语 药到病除 妙手回春 悬壶济世 杏林春满 救死扶伤 医者仁心 课外拓展 $