江西省抚州市高新区第二实验学校2025-2026学年九年级上学期期末化学检测卷

2025-2026九年级化学上学期期末检测卷 (考试时间：65分钟试卷满分：70分) 命题学校：抚州高新区实验学校 命题人：杨文清 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 3.测试范围：18单元（人教版2024)。 4.难度系数：0.65 5,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H1C12N14016C135.5Ca40 一、单项选择题（本大题共10小题，1-5每题1分，6-10每题2分，共15分） 1.南昌海昏侯墓出土大量的汉朝漆器，下列制作过程属于化学变化的是() 刀割漆树 盛装漆汁 漆汁氧化 D 雕刻花纹 2.今年我国9.3阅兵临近结束时，七万只气球腾空而起。气球采用纯天然乳胶制作，在土壤里一个星期即可 球中充装的气体为氦气。下列相关说法错误的是() A.氦气的密度比空气小 B.氢气的化学性质很不活泼 C.气球升空后随着气压减小会爆炸 D.气球的残渣会对环境造成较大污染 3.抚河是抚州的母亲河，下列有关抚河水的说法中不正确的是() A.软水不含或含有较少可溶性钙、镁离子B.活性炭可将自来水变成蒸馏水 C.生活中可通过煮沸的方法降低水的硬度 D.净化水时，过滤操作中用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和玻 4.抚州高新区实验学校化学社团开展化学艺术节，在下列微项目活动中，化学原理正确的是 A.自制净水器项目中，利用活性炭消杀细菌 B.自制简易灭火器项目中，灭火时只利用到二氧化碳的化学性质 C.自制加热包项目中，可以利用氧化钙和水做原材料 D.自制电解水装置项目中，负极产生的气体能使带火星的小木条复燃 5.抚州高新区实验学校化学社团开展了基础实验操作趣味活动，下列实验操作正确的是() 取用固体 B 用橡胶塞塞住试管 倾倒液体 闻气体气味 6.为验证铁、铜、银的金属活动性顺序，某同学设计了以下四组实验。下列说法错误的是() AgNO 稀硫酸 稀硫酸 溶液铁 Y溶液 铁 轻铜 ① ② ③ ④ A.通过实验①、②，能验证金属活动性：Fe>Cu B.通过实验①、（②、（③，能验证金属活动性：Fe>Cu>Ag C.实验（④中X为Cu,Y为FeSO4,能验证金属活动性：Fe>Cu D.实验（④中X为Cu,Y为AgWO3,能验证金属活动性：Cu>Ag 降解，气7.赤壁之战中，周瑜火烧曹军战船，利用苦肉计诈降后，点燃引火物。下列关于燃烧与灭火的认识，不正确的是() A.火烧赤壁时，借东风可以为燃烧提供充足的氧气 B.冲向曹营的战船身上涂油脂是为了增加可燃物 C.船上柴草着火，若发生不完全燃烧生成一氧化碳和水，可说明柴草中含有碳、氢、氧元素 D.战船的木质结构属于可燃物 8.科学家利用太阳光和新型催化剂将C02转化为乙烯，微观图示如下。下列说法不正确的是() 璃棒 太阳光 O氢原子 催化剂 人甲 催化剂 →8c8 ●氧原子 乙烯 ○碳原子 反应①) 反应② 第1页，共4页 A.乙烯的化学式为C2H4 B.反应前后原子的种类和个数不变 C.反应（②中甲、乙质量比为1：22 D.该研究有助于缓解全球气候变暖 9.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法错误的是() A.化学观念：二氧化碳由碳、氧两种元素组成，二氧化碳由二氧化碳分子构成 B.科学思维：铁可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来，说明铁的活动性强于铜 C.科学探究与实践：煤炉上放一壶水，可防止一氧化碳中毒 D.科学态度与责任：可燃性气体遇明火易发生爆炸，加油站、煤矿、煤井都要严禁烟火 10.下列图像能正确体现对应关系的是：() 气体 生成 固↑ 气体 的质 有催化剂 的质 H 气体 Fe 量/g 量g 质量 无催化剂 Zn 体的质量 反应时间 0 反应时间 0 反应时间s 反应时间 A.等质量的锌粉和铁粉加入足量的稀盐酸 B.用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶 C.一定量的红磷在密闭容器中燃烧 D.水通电分解一段时间 二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分） 11.对下列成语的认识正确的是() A.钻木取火一一摩擦提高了木材的着火点 B.铁杵成针一一化学反应中元素种类改变 C.百炼成钢一一减少了铁合金中的碳含量 D.釜底抽薪一一 12.南丰蜜桔是抚州市特产，含有丰富维生素C(C6Hg06),能增强人体对疾病的抵抗力。下列关于 确的是() A维生素C中氢元素的质量分数最小 B.维生素C中含有6个碳原子、8个氢原子 C.维生素C中C、H、O三种元素的质量比为6：8：6D.维生素C由 组成 13.下列实验方案能达到实验目的的是() 选项 实验目的 实验方案 y 实验室中将硬水软化 加入肥皂水 B 除去二氧化碳中一氧化碳 通入澄清石灰水 防止自行车链条生锈 在链条表面涂油 D 除去铜粉中的少量铁粉 三、填空与说明题（本大题共4小题，除标明外，每空1分，共23分） 14(6分).化学是一门基础自然科学，也是人类认识世界和改造世界的重要学科。 (1)医生建议老人服用补钙剂，同时日常生活中也应注意从食物中摄入“钙”，从食物中摄入的“钙”指 (选 填“元素”“原子”或“单质”)。碳酸钙中阴离子的符号为 (2)①偏二甲肼[(C2Hg02)]和N204可作火箭推进剂，此推进剂相互反应后生成C02、H20和一种常见单质，该单质是 (填化学式)。 (②空间站核心舱中采用含氢氧化锂(Li0H,其化学性质与WaOH相似)的过滤器来消除呼出的CO2,生成水。反应中 Li0H和C02的质量比为 (填最简整数比)。 (3)我国科学家实现了二氧化碳到淀粉的人工合成。关于二氧化碳合成淀粉的意义，下列说法正确的是（填字母）。 A.能够消耗二氧化碳，将有助于减缓温室效应 B.能够合成淀粉，将有利于解决粮食短缺问题 C.人类从此不再存在粮食危机了 (4)5G通信技术是一大科技亮点，制造5G芯片的氮化镓(GaN)材料可由氯化镓(GaC3)制取，GaCL3中Ga元素的化合价 夜制氧气 为 15(5分).“乌铜走银”是一种独特的铜制工艺品技艺。 (1)乌铜是一种合金，属于 (选填“纯净物”或“混合物”)。 (2)“乌铜走银”的技艺是在乌铜上雕刻各种图案，然后将熔化的银填入图案中，冷却后打磨光亮，长期放置后，乌 铜变黑而银却光亮如新，原因是 (3)西汉刘安所著《准南万毕术》中提到“曾青（主要成分为硫酸铜）得铁则化为铜”，该反应的化学方程式为 维生素C的说法中正 (2分)。 (4)乌铜的废料初步处理后可得到AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液。若向其中加入一定量的金属Zn,充分反应后过滤， 6个氧原子 得到滤液和滤渣。下列说法正确的是 (填字母)。 A.反应后滤液质量一定减少 B.滤液中可能含有的溶质是AgNO3、Zn(N03)2 C,若向滤渣中加入稀盐酸，无明显现象，则滤渣中一定有银和铜，可能有锌 D.若向滤液中加入稀盐酸产生白色沉淀，则滤液中一定含有Ag+、C2+、Zn2+ 第2页，共4页 16(5分).化学是一门以实验为基础的自然科学，初中化学课上做过许多实验，根据下列四个实验，回答问题： 气球 C02 白磷 红磷 热水 紫色石 (80℃) 蕊试液 甲：探究燃烧条件 乙：探究C02的性质 干燥的 植 空气 蒸 团 油 水 磷 ① ② ③ 丙：探究铁生锈条件 丁：空气中氧气含量的测定 (1)甲实验中Y形试管中的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的 (填“高”或“低”)，热水 中的白磷不燃烧，说明燃烧需要 (2)乙实验可以观察到的现象是 0 (3)丙实验中，通过对比试管 中的现象，可以得出铁生锈的条件之一是铁与空气（或氧气）直接接触。 (4)丁实验中发现测定出空气中氧气的体积分数小于1/5，可能的原因是 (答出一点即可)。 17.(7分)某化学兴趣小组拟从一种由铝、铁、铜、银四种金属粉末组成的混合物中回收铁、铜和银并得到硫酸铝， 他们设计了下图所示的流程并进行操作。请回答：（已知：2C1+O2+2HSO4=2CuSO4+2Hz0,银在该条件下不发生反 应。) 加足量稀硫酸→滤渣 通空气并加热 磁铁 加足量 →滤渣 处理 过滤 加适量→滤 金属料 剩余 稀硫酸 粉末 步骤③ 铝粉 粉末 过滤 →滤液 过滤 步骤① 步骤② →滤液 步骤④ L Cu (1)步骤①“磁铁处理”的目的是 (2)过滤操作需要的玻璃仪器 玻璃棒的作用是 (3)步骤（③能观察到的现象是：固体部分溶解，溶液变为 色。所得滤渣B的成分是 (4步骤（④中发生反应的化学方程式是 (写一个即可2分)。 四、实验与探究题（本大题共2小题，除标明外，每空1分，共16分)。 第3页 18(8分).C02、0,在生产、生活和生命活动中发挥着重大作用。抚州高新区实验学校化学社团以“气体的制备”为 主题开展研究性学习和实践活动。 I工业制氧 将空气除尘净化、加压、降温、蒸发可以制得大量液态氧气。 (1)工业制氧的原料中 (填“是”或“否”)含有氧分子。 Ⅱ.实验室制取气体 实验室里现有KMn04、Mn02、双氧水、大理石、、石灰石、稀盐酸以及下列装置。 ① 棉花 B (2)仪器（①的名称是 (3)用B装置制取C02,该装置的优点是 反应的化学方程式为 (4)利用高锰酸钾制取并收集一瓶较为纯净的02，需选择的装置有_ (从A~E中选择)。若要测量生成氧气的 体积，应把F装置的 端（填“a”或“b”)接入量筒。 Ⅲ家庭制氧 “便携式制氧机”可用于家庭保健供氧，某品牌制氧机如题图所示。用该制氧机制氧气时，在反应仓中加入适量水， 再先后加入白色过碳酸钠颗粒和黑色二氧化锰粉末，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓 底部导气管口有气泡冒出。 02 密封盖 k02 水 水 过碳酸钠 一氧化锰 过滤仓 反应仓 (5)过滤仓中的水除了可以过滤杂质提纯氧气外，还有 的作用。 19(8分)，我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大国的作为与担当。某兴趣小组同学对C0,的吸收进行了 相关探究。 实验探究一：运用已有知识设计实验吸收C02。 共4页 实验序号 实验1 实验2 设计依据 能溶于水并与水反应 能与澄清石灰水反应 110mL蒸馏水 110mL澄清石灰水 实验过程 二氧 化碳 化碳 实验现象 塑料瓶变瘪 塑料瓶变瘪程度大，澄清石灰水 通过上述实验现象判断，实验 (填实验序号)吸收二氧化碳的效果更好，其原因是 (用 化学方程式表示)。 实验探究二：比较水和海水吸收C02的能力大小 【提出问题】C02被水和食盐水（模拟海水）吸收的情况如何？ 【作出猜想】猜想I:水吸收的C02更多；猜想Ⅱ：食盐水（模拟海水）吸收的C02更多。 【进行实验】分别将收集有100mLC02的量筒倒扣在等体积的水和食盐水中如图1所示，每隔一定时间观察并记录量 筒内C02的体积，所测数据如表。 时间/h 0 0.5 \o 12 24 48 烧杯A量筒中C02体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 烧杯B量筒中C02体积/mL 100 99 93 90.5 89 88 有植物油 3 无植物油 食盐水 ⊙ 0 时间 图1 图2 【解释与结论】 (1)由表格数据分析，相同条件下，吸收C02更多的是 (填“水”或“食盐水”)。 (2)地球表面71%被水覆盖，海水占全球储水量的96.5%，采取海洋吸收C02可有效减碳，但也会造成海水酸化原因 是： 【拓展交流】 用两个量筒分别收集100mLC02倒置于水槽中，向1个量筒内注入少量的植物油，使C02与水被植物油隔开(C02与植 物油不反应)，测得量筒内C02体积随时间变化曲线如图2所示。 (3)比较图中两条曲线，说明植物油 (填“能”或“不能”)减少C02溶于水。 (4)事实上用排水法也可以收集到C02,请根据表格的实验数据分析理由是 第4页， 五、综合计算题（本大题共1小题，除标明外，每空1分，共10分) 20.为测定某石灰石中碳酸钙的质量分数，某兴趣小组取该石灰石样品20g研碎后放于烧杯中，加入80g稀盐酸后分 五个时刻依次称量剩余物的总质量，记录数据如下表。（已知石灰石样品中的杂质不溶于水，不与稀盐酸反应。） 测定时间 t1 t2 t3 ts 剩余物的总质量/g 96.794.5 93.4 n 93.4 (1)实验前将石灰石样品研碎的目的是 (2)表中n的数值为 (3)反应结束时产生二氧化碳的质量为 (4)计算该样品中碳酸钙的质量分数（写出计算过程）。 共4页