4.2.2 实用性文本阅读与交流(说明文) 第二步 二阶 文本理解与探究类-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练册（讲册）

一战成名新中考 技巧点拨 判断词语体现了哪 起限制作用→准确严密 种特点 富有表现力→生动形象（清新、含蓄、质朴、典雅、诙谐） 分析加点词语 准确严密：解释词义（从…上限定），准确地说明了××的…特征/ 的表达效果 …事理，体现了说明文语言准确、严密的特点 作答 生动形象：…运用比喻/拟人的修辞手法，将××比作××将××人 格化，富有表现力，生动形象地说明了××…特征/…事理，体现了 说明文语言生动、形象的特点 说明文语言 ①审题。明确答题范围（全文/段落向子）、答题方向（准确严密、生动形象） ②抓关键词句。起限制作用、富有表现力（运用修辞手法/表达方式）的词句 举例分析说 明文语言 ③作答。如…（具体举例分析)，说明了××的…特征…事理，体现了 说明文语言生动形象/准确严密的特点 ①表态。一般是“不能” ②释因。分析加点词的本义和语境义（起限制作用） 加点词能否 删去/替换 ③比较。删除替换前后表达效果的不同 ④总结。加点词语体现了说明文语言生动形象/谁确严密的特点 园针对训练见P128三文2题。 二阶文本理解与探究类 考点5信息理解与概括[考向1信息理解与辨析（贵阳2022.12、2020.12、14）考向2信息提取整合（全 国高频考点)] 考点6句段作用[考向1句子作用（贵阳2022.14）考向2段落作用（教材推荐备考）] 考点7拓展探究[考向1观点表达类（贵阳2022.15、2020.15）考向2拟写或补写（教材推荐备考）] 考点精讲 考点5信息理解与概括(7年3考) 第四部 ?典型设问 考向①信息理解与辨析 设问1[贵阳2022.12]具体内容详见“考点针对练”P123一文第1题。 设问2[贵阳2020.12]下列关于免疫系统的重要性和技术手段的解说与文章内容不符的一项是(3分)(C) 用性 A.守护你，保护我。全力对付坏蛋们的攻击，守护身体健康。 B.高筑墙，广设防。构建了三道防线，逐步升级，立体防御。 本 C.大协同，精调控。原厂配装的特异免疫系统率先精准出击。 D.专业全，配置齐。打造免疫多样性，用各种武器对付敌人。 考向2)信息提取整合 读与交流（说明 设问[八下《阿西莫夫短文两篇》]这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不 同。试结合课文做具体分析。 [参考答案]这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论 (“板块构造”理论)的正确：而在第二篇中，恐龙的灭绝成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可 见，作者具有多角度、多方面看问题的科学思维方法。 阅读写作思维训练·贵州语文 119 技巧点拨 考间①信息理解与辨析（贵阳2022.12、2020.12、14） 首先，通读题干，明确题干要求，选择正确、错误还是恰当的内容 题型一：判断正误 其次，阅读选项，分析每个选项的内容及特点 信 (贵阳2020.12、14) 最后，带着选项回归原文，在原文中找到相关信息，并进行对比分 析后，确定答案 理 首先，阅读题干，明确题干要求是详写还是略写部分 其次，读懂文章大意，明确每段讲了什么内容，接着带着选项在原 析 题型二：判断详略 文中找到对应的段落和内容 (贵阳2022.12) 对比内容在文章中的占比情况来判断详略 @针对训练见P123一文1题，P126二文1题。 考间②信息提取整合（全国高频考点） 第一步，分析题干，锁定答题区域 信息提取整 能直接提取信息作答的，提取文中原句作答 第二步，筛选有效信息 不能直接提取信息作答的，需将文中信息进行提取整合，可 从寻找中心句、连缀关键词、分层提取三方面进行分析 第三步，优化整合信息，简练、准确地表达 @针对训练见P126二文2题，P128三文4题。 考点6句段作用（贵阳2022.14） ?典型设问 考向①句子作用 设问1[贵阳2022.14]具体内容详见“考点针对练”P124一文第3题。 设问2[八下《阿西莫夫短文两篇》]下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文， 第四部分 说说它们各自的作用。 1.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝 [参考答案]这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合。 这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起 2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 用性 [参考答案]这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过 作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。 本 3.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 阅 读 [参考答案]这句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的 沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太珍贵了。作者 亲 随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃 说明 考向②段落作用 设问[八下《时间的脚印》教参“问题探究”1题]文章在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故 宫“铜壶滴漏”的内容，有什么作用？ [参考答案]这一段由前面谈到岩石能记录时间，自然联想到故宫“铜壶滴漏”用水滴计时的方法，下一段再从比 较的角度提出问题，行文自然，引出后文对“岩石是怎样记下时间”的具体说明，符合读者的思维逻辑，使文章内 容更丰富 120 阅读写作思维训练·贵州语文 一战成名新中考 技巧点拨 考向①句子作用（贵阳2022.14） 开头与标题有关点题/照应标题，引出说明对象 开头 引出说明对象或说明内容；具体说明事物或事理； 开头是事例 激发读者的阅读兴趣 开头引用诗文 引出说明对象或说明内容；增强生动性，激发 神话故事等 读者的阅读兴趣 题型一：直接问 句子作用；某句 中间 起承上启下（过渡）的作用，总结上文并引出下文的说明内容 能否删去 强调了…（说明对象的特点、功用、意义）。总结全文 补充说明，呼应开头，使文章结构严谨、完整。如运用问 句 结尾句或设置悬念，则有提出问题，引发读者思考的作用 用 ①加：加上反问词和语气词(“难道+吗”或“怎么+呢”或“岂+吗”等) ②反：把原句的意思反过来（有“不”去“不”，无“不”加“不”） 题型二：改写句子 ③改：把句号改为问号 ④查：通读句子，看句意是否正确 ②针对训练见P124一文3题。 考向②段落作用（教材推荐备考） 若与标题有关：点题，引出说明对象；若为事例：引出说明对象，用具体事 例说明事物或事理，激发读者的阅读兴趣；若为寓言故事、神话故事、诗文 等：引出说明对象；增加文学色彩（或故事性）；使用文学性语言，增强说明 首段 文的生动性，激发读者的阅读兴趣 内容上 中间段 具体说明了…，强调了… 强调…（说明对象的特点、功用、意义）；总结（补充)…，表达了… 段落作用 的希冀（期望）；如果结尾运用了反问修辞或设置了悬念，则还有提出问题、 尾段一引发思考的作用 首段：总领全文，引出下文；中间段：承上启下（过渡）；增强上下文的紧密性及其前 结构上后逻辑关系：尾段：总结全文，前后呼应，使文章结构更严谨 第四部 ☑针对训练见P128三文拓展训练1题。 考点7 拓展探究(7年2考) ？典型设问 考向①观点表达类 用性 设问1[贵阳2022.15]具体内容详见“考点针对练”P124一文第4题。 设问2[遂宁2025.16]人工智能已广泛应用到各行各业。作为智能时代的中学生，应该培养哪些方面的能 本 力，才能成为智能工具的“塑造者”，而不被时代淘汰？(3分) [参考答案]终身学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的能力，积极探索的能力，合作探究的能力等。（答对 与交 一点给1分)】 设问3[南充2025.10]你最想运用4D技术打印一件什么物品？请依据文本内容，简要介绍该物品的性能。 说 (4分) 考向2拟写或补写 文 设问[八上《苏州园林》]借鉴本文先总说再分别说明的写法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建 筑。注意抓住其主要特点，有条理地进行说明。不少于300字。 [解题点拨]用一句话概括说明对象的主要特点，用每段的首句，点明本段的具体内容以呈现清晰的文章结构，注 意用词的准确性等 阅读写作思维训练·贵州语文 121 技巧点拨 考向①观点表达类（贵阳2022.15、2020.15） 抓文中关键句、段，提炼作者的观点 深入挖掘事物、事理背后隐含的意义 看法启示 联系生活实际和时代特征 根据题干要求，确定答题角度，力求新颖，符合科学原理 观点表达类 联想想象 语言表述简洁明了，生动形象 审清题干，弄清围绕什么提建议，要解决什么问题 紧扣主题 献策建议 切合实际，要有针对性和可行性 @针对训练见P124一文4题，P127二文4题。 考向2拟写或补写（教材推荐备考）》 首先，审读题干，明确题目要求，用哪种方式进行拟写 其次，分析片段写作的主题是什么，字数多少；分析示例在语言、结构、 题型一：拟写 内容等方面的特点 最后，按照示例特点组织语言即可 写或补写 首先，审读题干，明确要求后，回归原文，正确划分文章的整体结构以及 需要补写的句子所在的段落，知晓本段的主要内容 其次，确定补写的是首句或尾句，一般是总结性的句子，若是中间句，需 题型二：补写 要仔细分析上下文与补写句子间的关系，根据前后内容判断应补写的内容 最后，明确答案，代入语段，通读一遍看是否文从字顺，符合语境 @针对训练见P128三文3题。 考点针对练 、[2022贵阳]现代文阅读(13分) 第四部分 买菜做饭中的统筹规划 体裁：事理说明文 主题：生活类 字数：1369 小木 ①在生活中，面对一系列复杂的事情，有的人思路清晰，重点明确，安排有序，很快就把事情处理 妥帖。而有的人却一团乱麻，顾此失彼。造成这种差距的因素很多，其中很可能就有统筹规划的 差异。 用性 ②什么是统筹规划呢？一般来说，就是在纵观全局、兼顾多种因素的前提下，通盘规划，合理安 本 排进程，提高做事效率。生活中，需要统筹规划来解决实际问题的情况比比皆是，看上去微不足道的 阅 买菜做饭，其实就是很好的例子。 读 ③首先，在列采购清单的过程中需要统筹规划。 流 ④市场里食材多种多样，既满足需要又不浪费，那么，买什么？买多少？这要提前计划好。我们 可以从“紧急”和“重要”两个方面把食材分类，这样来列采购清单（如图）： 说明 ⑤1.重要而且紧急的物品。如米、面等，是每人每天必 需的基本食材，如果家里没有，必须买，而且要买足一段时间 重要但不紧急 重要而且紧急 缓 的量。 急 不重要不紧急 不重要但紧急 ⑥2.重要但不紧急的物品。如土豆、萝卜、肉蛋等，要买 轻 一 些。注意绿叶莱、水果等，储存时间短，不能买多。 122 阅读写作思维训练·贵州语文