人教版八年级语文上册二次备课教学设计：第三单元第15课说“屏”

15　说“屏” 1．把握说明对象及特征。理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 2．体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。 3．以屏风为媒介，激发审美情趣。体会作者的感情。 1．有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识。 2．体味语言，弄清文中古诗句的含义。 时代的发展，岁月的变迁，年代的久远，屏风已淡出我们的生活。不少学生可能没有见到过屏风实物，作者在文中也并未对“屏”作形象化描述，加上“屏”在日常生活中也不多见，没深入大众生活，这种时空上的隔膜，有可能阻碍学生的兴趣，阻碍学生对文本的理解品味，这就需要在教学时，教师巧用多媒体展示，提供各种屏风图片，给学生直观印象，让学生对屏风的古朴美、通透美、玲珑美、趣味美、文化美有些了解；在课文的整体把握上，学生的能力可能欠缺，缺乏比较系统的学习方法，概括能力有待提高；在品味语言方面，由于本课的诗词较多，难于理解，学生可能体会不到文本古朴的、诗意的语言。因此，在问题设置和学法指导上应尽量做到具体，有梯度，易操作。 1课时 　(设计者：　　　) 一、轻松走入“屏世界” 同学们，在《故宫博物院》一文中，我们都被太和殿(俗称金銮殿)朱漆方台上安放着的金漆雕龙宝座所吸引。在啧啧惊叹之时，你是否注意到其背后安放着的雕龙屏，屏面上的纹饰巧夺天工，浮雕的云龙纹更增加了御座的庄重肃穆。今天，我们聚焦“屏风”，再次接受传统文化的熏陶，感受我国古代人民的超群智慧。 二、示范朗读了解屏 视频朗读，学生听读、赏读并勾画关于介绍屏的知识的句子或段落。 三、深情美读说说屏 自主回答： 1．用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。 2．作者介绍了关于屏的那些知识？ 明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。解释紧扣屏的用途。 明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。 作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。 种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。 设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。 (多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。) 四、大胆实践介绍屏 根据文中关于屏的知识，用以下的形式说话。 假如时光倒流500年，你是屏风店的老板： 1．你将如何向顾客介绍屏风这种