人教版八年级语文上册二次备课教学设计：第三单元第11课中国石拱桥

11　中国石拱桥 1．整体感知文意，知晓中国石拱桥的特征，培养初步阅读说明文的能力。 2．理清说明顺序，揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2．品味说明文语言的准确性和严密性。 在本课学习之前，学生学习的课文绝大多数是记叙文，对说明文是陌生的，学生学习中一定会有困难，教师在教学中一定要有思想准备，一定要动脑筋、想办法，将教学设计好，把学习说明文与生活实际联系起来，调动学生学习说明文的积极性，帮助学生解决困难，学好说明文。 1课时 　(设计者：　　　) 一、新课导入 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”。今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。 二、朗读说“概括”的话 1．本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？(从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？) 明确：文章从第③自然段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥的特点，它们之间的顺序是由一般到特殊。 2．①②自然段内容侧重点有什么不同？ 明确：第①自然段侧重写石拱桥的外形美观；第②自然段侧重写石拱桥结构坚固。 3．第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？ 明确：特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。 关系：概括──具体。 4．中国石拱桥的总体特点是什么？ 明确：形式优美、结构坚固、历史悠久。 5．为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？ 明确：赵州桥和卢沟桥。 三、选读说“理解”的话 1．研读课文第④～⑧段——介绍赵州桥和卢沟桥的段落，分别找出赵州桥和卢沟桥的特点，并思考：赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的？ 分别是按什么顺序写的？(可用跳读方式，找出相关句子，并做标注。) 明确：赵州桥：(1)全桥只有一个大拱；(2)大拱的两肩上，各有两个小拱；(3)大拱由28道拱圈拼成；(4)全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观。 卢沟桥：(1)联拱石桥；(2)坚固；(3)形式美观。 赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥结构坚固的特点；“大拱的两肩上，各有两个小拱”和“全桥结