习作：我的植物朋友 课件-2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文课件围绕“我的植物朋友”习作，从回顾单元春天景物导入，引导学生通过观察记录卡、多感官观察（看、闻、摸等）、修辞运用及写作提纲等学习支架，实现从观察到描写的知识衔接。 其亮点在于以多感官观察培养思维能力，结合比喻、拟人等修辞提升语言运用与审美创造，如蒲公英范例中“小伞”比喻生动。通过小组互评和评改实例，帮助学生掌握写作方法，既提升学生观察表达能力，也为教师提供系统教学资源。

我的植物朋友 习作 1 2 春回大地，万物复苏，我们可以在春季里，欣赏最美的景物。我们在这一单元一起欣赏了哪些春天的景物？ 0 习作要求 春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。 写作对象：春天的植物 习作指导 首先，细致观察、抓住特点。通过观察，写出植物在形态、颜色、味道、用途等方面的特点。 其次，叙述有序、描写具体。如由远到近、植物各部分的空间顺序、植物的生长过程等。 再次，表现多样、富于变化。描写时运用多种手法，这样，植物就易于被人们接受、欣赏。 最后，将自己的习作读给同学听，请同学提出修改意见。写同一种植物的同学还可以一起交流。 大家说说春天的植物都有哪些呢？ 梅花 迎春花 虞美人 玫瑰花 樱 花 调动各个器官，认真仔细观察。 眼睛 看一看 手 摸一摸 耳朵 听一听 鼻子 闻一闻 嘴巴 尝一尝 15 抓住植物的主要特点 写作构思 植物 看一看 摸一摸 …… 闻一闻 0 16 观察记录卡 仔细观察植物 18 仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？ 植物图片 可以观察到的项目 名称：桃花 样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。 颜色：粉红 气味：淡淡的清香 其他：春天开放。结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 明确要求 还可以再加什么项目？ 触感 味道 名称：桃花 样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。 颜色：粉红 气味：淡淡的清香 其他：春天开放。结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 植物记录卡 名称：蒲公英 样子：小伞特性 。花冠黄褐色或淡黄白色。有的可见多数具白色冠毛的长椭圆形瘦果。 颜色：黄色。 气味：气微，微苦。 作用：蒲公英还有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。 21 名称：玉兰花 样子：花被片9片，白色，基部常带粉红色，近相似，长圆状倒卵形。 颜色：白色或粉色。 气味：香气浓郁。 作用：可食用，对皮肤真菌有抑制作用。 名称：风信子 样子：是多年草本球根类植物，鳞茎卵形，有膜质外皮，皮膜颜色与花色成正相关，未开花时形如大蒜。 颜色：黄色、紫色、白色、红色、蓝色等。 气味：芳香。 作用：有滤尘作用，花香能稳定情绪，消除疲劳作用。 名称 样子 气味 其他 迎春花 黄色，花瓣展开像风车. 淡淡的清香 数量很多，成簇的最好看. 名称 样子 气味 其他 玫瑰花 深红色，花瓣环抱. 花香浓郁 花枝上有很大的刺 名称 样子 气味 其他 虞美人 花瓣呈杯状，花瓣很薄. 花香浓郁 颜色多种多样 名称 样子 气味 其他 樱花 粉红色，花瓣散开. 花香清淡 樱花花团锦簇，远看特美. 将你的记录卡交给你的同桌，互通有无，丰富完善各自内容。 选择材料 小组讨论 你选择的植物是什么？小组成员交流一下经验。 0 29 写作 要求 1 照样子，为植物朋友制作观察记录卡。 2 写之前，观察一下。 3 写清观察过程和感受。 4 运用新的词语和写作方法。 5 小组之间相互学习，修改提高。 明确要求 0 30 写好植物的形态 抓住不同植物的特点,有目的地描写. 开花时： 姿态、颜色、花期. 叶子： 不同时间、不同季节的变化. 31 写好植物的形态 松、柏树挺拔直立、枝繁叶茂、四季葱绿。远远望去像一把把绿色的大伞。 朵朵菊花，红的似火、白的似云、粉的像霞……。  走近桂花树旁，一股清甜的幽香迎面扑来，我情不自禁地吸上几口新鲜空气。 油菜籽能榨出清亮的菜油，是很好的食用油。菜饼是很好的肥料，可做饲料。 叶子 外形 色彩 丰富 香味 作用 32 按照一定的顺序写 茎、叶、花、果，从下到上 / 从上到下。 生长顺序，由大到小 / 春夏秋冬。 33 借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。 写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。 写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。 写完后，把自己的习作谈给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。 仔细观看：从视觉触觉和嗅觉多个层面写。 要加入想象和自己的感受。 恰当地运用修辞方法 对比 在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟。 35 恰当地运用修辞方法 比喻 万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又一层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。 36 恰当地运用修辞方法 拟人 郁郁葱葱的绿叶中，开出了一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 37 我把记录卡上的内容再写一遍，不就是一篇很好的作文了吗？ 要有明确的写作顺序。 写的时候多用些修辞手法。 要写出自己的感受和心理活动。 试着运用本单元学习的写作方法 方法 写作 拟人 对比 衬托 远近结合法 比喻 0 40 写作构思 学以致用，用上好词佳句。 关于春天 春光明媚 莺歌燕舞 桃红柳绿 关于花朵 繁花似锦 百花齐放 花枝招展 关于绿叶 关于喜爱 枝繁叶茂 爱不释手 根深叶茂 依依不舍 绿叶成阴 流连忘返 0 41 胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗？ 写作提纲 列提纲的原则 重点放在主体部分，不要抠细节。 确定几个方面时，要全面、多角度。 要围绕写作中心，不要偏离中心。 提纲分级显示，层次清楚。 列提纲的方法 确定写作对象（哪种植物？） 确定写作内容（写哪几个方面？） 确定写作顺序（从远到近、从低到高） 确定基础的的修辞手法（比喻、拟人） 确定自己的感受（赞叹、想象、关联） 给梅花写出提纲 闻到香气 远观梅花 近看梅花 加入想象，写出感受。 写出树形，使用比喻。 写花瓣形状，抚摸写触感。 给迎春花写出提纲 近看迎春花 远看迎春花 离开迎春花 写出花瓣形状，花色，使用比喻、拟人。 写出黄绿相间，使用比喻。 加入想象，感受春意。 给虞美人写出提纲 第一朵虞美人 第二朵虞美人 第三朵虞美人 写出花的颜色和外形， 使用比喻。 写出花的香气， 加入想象。 写出花朵在风中的舞蹈， 使用拟人手法 一、仔细观察植物 1. 调动各个器官，认真仔细观察。 2. 根据观察所得，制作观察记录卡片。 二、学会描写植物 1. 写好植物的形态。 2. 按照一定的顺序写。 3. 恰当地运用修辞方法。 4. 远近结合法。 5. 要有联想地抒发感情。 我的植物朋友 小组修改 分小组修改，读给同学听一听。句子通不通，有没有错字，标点是不是正确。 0 51 习作范例 蒲公英蒲公英是一种野生植物，田间、路旁到处都有。春天，蒲公英刚长出来的茎很短，几乎是贴着地面展开的叶子。他的叶子是绿色的，边缘像起伏的波浪。过了一段时间，绿色的茎慢慢，长高，长长。初夏，蒲公英的花慢慢凋谢了，花带处长出比乒乓球略小一点的绒球，有白色的，有浅色的，美丽极了。一阵风吹过，成片的蒲公英随风飘动，接着，一个个小绒球上飘出一把把“小伞儿”。“小伞儿”下端带着一颗颗黑色比芝麻粒还小的种子漫天飘飞，像无数只粉蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美丽。蒲公英就是这样借助风力把它的种子传向四面八方的。多可爱的蒲公英啊。 蒲公英 点评：小作者用生动形象有趣的语言写出了蒲公英的特点，作者观察细致，并写出了自己观察植物时的感受。 随处可见 比喻形象生动有趣 范文点评 丁香花 我家院里有几株丁香树。我十分喜爱丁香花。① 每年初春，丁香树就长满桃形的叶子。不久便有一根根约一寸长的茎从挤挤挨挨的绿叶中冒出来。每根茎上顶满了米粒大小的花骨朵儿，像一串串弯曲的小火柴棍。过不了几天， ①开门见山，直接引出所要介绍的对象——丁香花。 丁香树就开满了洁白的小花。②远远看去，丁香树就像一株株落满了晶莹雪花的圣诞树，圣洁而美丽。近看，那层层叠叠的花穗是由一个个精致的小花组成的。每朵小花有四个水滴形的花瓣，两个一组，像一对对小翅膀似的向空中伸展着，又像朝观赏它的人们伸出的一双双小手。在绿叶的簇. ②写初春时的丁香花，将花骨朵的样子十分细致地写了出来。 拥下，盛开的丁香花显得格外俏丽、淡雅。③ 丁香花虽然没有玫瑰、牡丹那样艳丽的色彩与婀娜的身姿，然而却有着胜似它们的浓郁的芳香。每年春季，丁香花一开，满院都弥漫着浓郁的芳香，傍晚香气更浓。它的味儿是甜的，闭上眼睛深深吸一口，就好像到了梦. ③由远及近地描写丁香树。运用比喻、拟人的手法，突出了丁香花的特点——俏丽、淡雅。 一样的香海中。④风儿一吹，那幽香被送得很远很远……。 丁香花在太阳的照射、雨露的滋润、大地的哺育和人们的照料下生长、开花，把芳香无私地献给了大自然。 我真想像丁香花那样，既得到阳光、雨露和人们的爱护，又能把香味儿献给爱我的人们。⑤ ④调动嗅觉器官来写丁香花，更加突出了丁香花不同于玫瑰、牡丹的美。 ⑤总结全文，升华主题。 多么幸福啊，小作者院子里的丁香花一定给予了他无限的乐趣和美好的享受，否则小作者是写不出这么美的文章的。文章语言生动，描写具体，从丁香花的形、色、味几方面将丁香花写得美不胜收，令人陶醉。 初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。 评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 问题分析 对柳树的描写不够细致，整体文采不足。 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。 原段落 初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。远看，只有光秃秃的枝条；近看，咦，原来绿色就在眼前。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。这真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊！ 评改后 从远看、近看两个角度描写柳叶，更立体。 引用诗词，增加了文章文采。 技巧总结 写自己身边的植物。 有层次地写出植物的特点。 要描写一些细节，突出观察仔细。 使用一些比喻、拟人等修辞手法。 欢迎 Welcome 好久不见 你 好 HELLO 认识你很开心 谢谢观看 61 春天在哪里 美好的童年 经典儿歌 90828.805 XXX - 酷我音乐 致爱丽丝(理查得 克莱德曼) 钢琴曲 null 194112.0 XXX - 酷我音乐 $