精品解析：山东省齐河县三校2025-2026学年七年级上学期第二次阶段性联考道德与法治试题

山东省齐河县三校2025-2026学年七年级第一学期第二次阶段性联考 道德与法治试题 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：共20个小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. “看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”描述了（ ） A. 大自然生命多姿多彩 B. 生命是顽强的也是脆弱的 C. 要珍爱呵护自己的生命 D. 人的生命是宝贵的 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：题干诗句中树林、船只、鹰鱼等充满生机，描绘出了大自然中多彩多姿的生命，故A说法正确； BCD：说法正确但与题干主旨不符，故BCD不符合题意； 故本题选A。 2. “盛年不重来，一日难再晨。”这体现出生命的特点是（ ） A. 独特的 B. 短暂的 C. 不可逆的 D. 来之不易的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 A：独特的强调生命之间的差异性，诗句未体现此点，故A不符合题意； B：短暂强调生命时间有限，但诗句侧重“不可重来”而非“时间长短”，故B不符合题意； C：诗句“盛年不重来”直接体现生命一旦逝去无法回溯，符合不可逆的特点，故C符合题意； D：来之不易强调生命的珍贵性，与诗句“时间不可逆”的核心无关，故D不符合题意； 故本题选C。 3. 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。这句话给我们的启示是（ ） A. 生命只有一次，我们应该珍惜生命的每一天 B. 生命有两次，我们应该珍惜生命的每一天 C. 生命只有一次，我们应该肆无忌惮地玩耍 D. 生命虽然很宝贵，我们可以选择不珍惜生命 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查珍爱生命。 A：生命只有一次符合题干“生命不可能有两次”的核心观点，珍惜每一天的表述与“不善于度过”形成正确对应，A符合题意； B：直接违背题干“生命不可能有两次”的明确表述，B说法错误； C：虽然承认生命唯一性，但“肆无忌惮玩耍”属于消极对待生命，与“善于度过”的要求相悖，C不符合题意； D：“可以选择不珍惜”完全违背生命教育的基本原则，D说法错误； 故本题选A。 4. 热爱生命，尊重生命，呵护生命，是我们生活的主旋律。下列行为属于珍爱生命的是（ ） ①学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情” ②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则 ③为改善双休日伙食，两个同学结伴到田野里捕捉青蛙 ④初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查珍爱生命的知识。 ①：设置草坪提示语体现了对小生命的尊重，属于珍爱生命的表现，故①符合题意； ②：遵守交通规则是对自己和他人生命的保护，属于珍爱生命的行为，故②符合题意； ③：捕捉青蛙会伤害野生动物生命，破坏生态平衡，不属于珍爱生命，故③错误； ④：未成年人贸然下水营救可能危及自身安全，应在保护自己的前提下施救，故④错误； 故本题选A。 5. 生命像绿竹，冬天孕育竹笋，春天破土而出，最终长成壮硕的绿竹；生命像一簇一簇的野草，春绿秋黄，岁岁年年。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命，实现了人类生命的接续。下列对生命的接续认识正确的是（ ） ①接续的就是身体的生命 ②一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ③我们生命不仅仅是“我”的，还是“我们”的生命 ④人类生命不断接续，精神生命不断传承 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对生命接续的认识。 ①：生命接续不仅包括身体生命，还包括精神生命的传承，故①说法错误； ②：题干明确指出“一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续”，故②符合题意； ③：生命接续强调个体生命在人类整体中的延续，体现了“我们”的集体属性，故③符合题意； ④：人类生命通过代际传递实现接续，同时精神、文化等非肉体生命得以传承，故④符合题意； 故本题选D。 6. 面对生活中可能遇到的各种灾害，我们要掌握有效的应对方法。以下应对灾害的避险行为正确的是（ ） A. 地震发生时，身处高层建筑乘电梯快速离开 B. 雷雨交加时，避开一切容易导电的物体 C. 电器着火时，及时用湿棉被等将火盖灭 D. 户外遇到雷暴雨，尽快跑到大树下躲避 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 A：地震发生时，电梯可能会因断电、机械故障等原因停止运行，导致人员被困，不能乘坐电梯，故A说法错误； B：雷雨交加时，避开一切容易导电的物体，可以有效避免雷击，故B说法正确； C：电器着火时，首先要断开电路，如果直接用湿棉被等覆盖，可能会导致触电事故，所以不能直接用湿棉被等将火盖灭，故C说法错误； D：户外遇到雷暴雨，尽快跑到大树下躲避，可能会遭到雷击，故D说法错误； 故本题选B。 7. 每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。航空领域著名的“海恩法则”提醒我们，事故的发生必然是以往的不安全行为积累到一定程度的结果。这给人们的启示是（ ） A. 自强不息，让青春飞扬 B. 发掘潜力，与命运抗争 C. 预判危险，防患于未然 D. 认清犯罪危害，远离犯罪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查守护生命。 C：预判危险，防患于未然，这句话意味着在事情发生前就采取预防措施，以避免潜在的问题或危险变成实际的损害，这体现了海恩法则的精神，即事故往往是累积的不安全行为导致的，因此要提前预防，减少事故的可能性，故C符合题意； A：自强不息，让青春飞扬，强调了积极向上的精神状态，与事故预防无直接关联，故A不符合题意； B：发掘潜力，与命运抗争，强调了个人潜能的开发和对命运的挑战，与事故预防无直接关联，故B不符合题意； D：认清犯罪危害，远离犯罪，强调了对犯罪的认识和防范，与事故预防无直接关联，故D不符合题意； 故本题选C。 8. 生活处处皆学问。一天，小岚放学回家，感觉家中煤气味道很浓，怀疑煤气泄漏，此时，小岚正确应急处置措施是（ ） A. 明火查验泄露情况 B. 当场关闭电器开关 C. 及时关闭燃气阀门 D. 立即拨打电话报警电话 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查守护生命。 ABD：煤气泄露后，明火查验、关闭电器开关、拨打电话等，都容易发生爆炸和火灾，故ABD说法错误； C：煤气泄露后，我们应该及时关闭燃气阀门，故C说法正确； 故本题选C。 9. 每年的5月12日是全国“防震减灾日”，不少中小学校在这一天开展“地震紧急疏散演练”活动。很多学生对此很不以为然：“又没发生地震，用得着经常练吗?”下列说法中最能说服这些同学的是（ ） A. 人的生命独特性突出表现在与其它生命相比最具智慧 B 开展活动丰富师生校园文化生活 C. 无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D. 人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对生命的认识。 D：学校开展紧急疏散演练活动，目的是增强同学们的安全意识和自我保护意识，提高同学们的自救自护能力。因此作为学生，应该意识到生命是脆弱的，爱护自己的生命就要积极参与学校组织的活动，掌握一些基本的自救自护方法。故D符合题意； A：题文没有体现人的生命的独特性。故A不符合题意； B：题文中体现的疏散演练活动，不属于丰富的校园文化活动。故B不符合题意； C：题文中没有体现遇到挫折时应该增强生命的韧性，不放弃生的希望。故C不符合题意； 故本题选D。 10. 2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日,全国各地学校组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动,广泛开展校园暴力和学生欺凌防治等专题教育。青少年应该（ ） ①提高自我安全防范意识,增强自我防护的能力 ②推进校园安全文化建设,促进安全教育常态化 ③尊重师长,关心同学和朋友,珍爱和敬畏生命 ④如不幸遭遇了校园欺凌,及时求助老师和家长 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查守护生命。 ①③④：依据教材知识，题文中的观点强调了国家和学校对未成年人安全的重视，作为青少年应该提高自我安全防范意识,增强自我防护的能力；尊重师长,关心同学和朋友,珍爱和敬畏生命；如不幸遭遇了校园欺凌,及时求助老师和家长，故①③④符合题意； ②：观点虽然正确，但不是青少年的角度，故②不符合题意； 故本题选D。 11. 地震往往会造成人员伤亡和重大损失。突遇地震时，下列正确的做法是（ ） ①在室外，就近选择开阔地立即蹲下或趴下，要避开来自头上的危险物 ②住高层，一定要使用电梯逃离危险 ③如果无法快速移动到户外，应该充分利用墙角、卫生间等位置进行避险 ④在平房或低层的居民，如果室外较为空旷，可以不抓紧时间冲出去 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自救自护的方法。 ①：在室外选择开阔地蹲下或趴下，避开头上危险物，符合地震避险原则，故①说法正确； ②：高层住户使用电梯逃生易因故障被困，应走安全通道，故②说法错误； ③：无法快速移动时，利用墙角、卫生间避险符合室内避险规范，故③说法正确； ④：平房或低层居民在室外空旷时应尽快撤离，“可以不抓紧时间冲出去”的说法错误，故④说法错误； 故本题选B。 12. 习近平总书记多次告诫年轻人“身体是人生一切奋斗成功的本钱”“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”。总书记这样说是因为（ ） ①保持身体健康一定能实现人生辉煌 ②身体健康关系国家的人口素质和社会的发展 ③身体健康既关系个人的成长也关系家庭的生活质量 ④拥有强健的体魄是保持充沛精力和蓬勃朝气的前提 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查保持身体健康的重要性。 ②③④：题干中指出年轻人“身体是人生一切奋斗成功的本钱”“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”，体现了保持身体健康的重要性，身体健康关系国家的人口素质和社会的发展，身体健康既关系个人的成长也关系家庭的生活质量，拥有强健的体魄是保持充沛精力和蓬勃朝气的前提，②③④符合题意； ①：“一定”说法太绝对，保持身体健康，有利于实现人生的辉煌，①说法错误； 故本题选D。 13. “腹有诗书气自华”“书香社会”，这些温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼地开展着。这类活动的开展（ ） ①有助于滋养心灵、丰富个人的精神世界 ②有助于丰富我们的精神生活，满足精神需求 ③表明守护生命要先关注自己的身体 ④表明良好的生命状态需要健康的心理和丰富的精神 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的相关知识。 ①：阅读活动有助于滋养心灵、丰富精神世界，与题干中“腹有诗书气自华”的内涵一致，故①符合题意； ②：阅读活动能丰富精神生活、满足精神需求，符合“书香社会”建设的目标，故②符合题意； ③：守护生命需关注身体和精神两方面，但题干强调阅读对精神的作用，未涉及“先关注身体”的表述，故③不符合题意； ④：题干中阅读活动直接体现精神滋养对生命状态的重要性，且“健康的心理和丰富的精神”与活动目的契合，故④符合题意。 故本题选D。 14. 《全民健身计划（2021—2025年）》明确，到2025年，全民健身公共服务体系更加完善，人民群众体育健身更加便利，健身热情进一步提高。这一计划出台的意义在于（ ） ①引导人们养成健康的生活方式 ②守护人民群众的身体健康 ③充分彰显我国的体育强国地位 ④提高人们的物质生活水平 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成健康的生活方式。 ①②：题干中，全民健身公共服务体系更加完善，人民群众体育健身更加便利，健身热情进一步提高。这一计划出台的意义在于引导人们养成健康的生活方式，守护人民群众的身体健康，故①②符合题意； ③：我国还未成为体育强国地位，故③说法错误； ④：题干中能够提高人们健康的意识，故④说法错误； 故本题选A。 15. 2024年7月25日是第四个世界预防溺水日。据报道，我国每年约有5.9万人死于溺水，其中未成年人占了95%以上。近年来，溺水成为我国儿童意外伤害致死事故的“头号杀手”。这警示未成年人（ ） ①要牢固树立安全意识，警惕意外伤害 ②提高自己的游泳技术，杜绝溺水可能 ③珍爱自己和他人生命，远离游泳运动 ④增强风险意识，远离危险区域 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查树立生命安全意识。 ①：要牢固树立安全意识，警惕意外伤害，这是预防溺水的正确态度，故①符合题意。 ②：提高游泳技术有助于减少溺水风险，但无法完全杜绝溺水可能，故②说法错误。 ③：珍爱生命很重要，但远离游泳运动过于极端，游泳本身是有益运动，关键是要在安全环境下进行，故③说法错误。 ④：增强风险意识，远离危险区域（如野外水域），是预防溺水的有效措施，故④符合题意。 故本题选C。 16. 一位同学在写给老师的信中提到：“为了画好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。”对此内容认识正确的是（ ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②每个人有不同的角色，承担不同的责任 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 ①：材料中同学通过参与黑板报工作变得开朗，体现集体生活促进个性发展，故①正确； ②：材料未提及不同角色对应不同责任，②不符合题意； ③：同学努力做好工作体现责任感提升，故③正确； ④：主动交流合作说明集体生活培养人际交往能力，故④正确； 故本题选A。 17. 2025年杭州亚残运会期间，中国轮椅篮球队团结协作，克服身体障碍，最终夺得金牌。队员王小明赛后表示：“是团队的力量让我突破自我，每一次传球、每一次防守都离不开队友的支持。”这一事例最能说明（ ） A. 个人的贡献在集体中很容易被忽视 B. 个人离开集体仍能取得同样的成就 C. 个人能力的强弱直接决定集体成就的大小 D. 集体是坚实的后盾，增强我们的信心与勇气 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活对涵养品格的作用的相关知识。 A：题干未提及个人贡献被忽视，反而突出集体力量，故A说法错误； B：题干强调个人成就依赖集体，而非脱离集体，故B说法错误； C：题干强调集体协作，而非个人能力直接决定集体成就，故C说法错误； D：题干强调团队协作对个人突破的重要作用，王小明明确表示成功离不开队友支持，体现集体作为后盾对个人的支撑作用，故D符合题意； 故本题选D。 18. 从北斗一号、北斗二号到北斗三号，从双星定位到全球组网，北斗系统汇集了全国400多家单位联合攻关，凝聚了30多万名科研人员的汗水和智慧。全体北斗人践行“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，最终将北斗系统建设成为了一张亮丽的“国家名片”。这表明（ ） A. 集体的力量取决于人数的多少 B. 个人力量对于集体都无足轻重 C. 集体力量来源于共同目标和团结协作 D. 无数个体力量的相加就等于集体力量 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源。 A：集体的力量不仅取决于人数，更取决于成员间的协作，故A说法错误； B：个人力量对于集体都无足轻重，忽视了个人力量对集体的作用，故B说法错误； C：题干中“汇集全国单位联合攻关”“凝聚科研人员智慧”体现共同目标和团结协作是集体力量的来源，故C符合题意； D：集体力量是成员协作产生的合力，而非简单相加，故D说法错误； 故本题选C。 19. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”下列与这句话意思表达一致的是（ ） A. 独学而无友，则孤陋而寡闻 B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 C. 单则易折，众则难摧 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体团结的力量。 A：意思是独自学习而没有朋友相互交流切磋，就会孤陋寡闻，故A不符合题意； B：意思是比喻新生势力锐不可当，故B不符合题意； C：体现了集体团结的重要性，故C符合题意； D：是对友谊的描写，故D不符合题意； 故本题选C。 20. 一位世界著名的指挥家说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一个是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人‘专业音’，不管是吹号的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否会干扰别人的音。”这对我们人生实践的指导意义在于（ ） ①优秀的个体融入到集体中更能彰显价值 ②和谐的集体有赖于个体之间的高效协作 ③集体中的个体要放弃自身的独立与个性 ④集体主义要达成个体与集体的彼此成就 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源及作用、正确处理个人利益与集体利益的关系、在集体共建中尽责的要求。 ①：题目中提到，在展示自己的“专业音”时，还要考虑到整体，即个体在集体中的表现需要融入并服务于整个团队，这样个体的价值才能在集体中得到更好的彰显，故①说法正确； ②：无论是“起音”的一致性，还是“团队音”的协作，都强调了集体中个体之间的高效协作对于形成和谐集体的重要性，故②说法正确； ④：个体在集体中发挥自己的专业能力，同时考虑整体，最终达成个体与集体的共同成就，故④说法正确； ③：题目中强调的是个体在展示自己“专业音”的同时，要考虑到整体，即保持个性的同时与团队协调，而不是要求个体放弃自身的独立与个性，故③说法错误； 故本题选B。 第II卷 二、材料题，共60分。 21. 生命是一个严肃的话题。生命从哪儿来，到哪儿去?生命的意义在哪里?某中学开展“认识生命”主题活动，同学们积极参与其中。 【感悟生命】在活动过程中，同学们在黑板上写了如下话语： 话语一 正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个人的生命也是独一无二的。 话语二 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 （1）根据所学知识回答，以上两则话语分别体现了生命的什么特点? 【珍爱生命】为了鼓舞同学们自觉关注身心健康，老师在教室的墙壁上精心贴出了两则新闻剪报： 剪报一 习近平指出，体育是社会发展和人类进步的重要标志，它在提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展、丰富人民精神文化生活、推动经济社会发展等方面具有不可替代的重要作用。 剪报二 习近平在不同场合强调了阅读的重要性，并提出了“爱读书、读好书、善读书”的口号。他提到，中华民族自古以来就提倡阅读，并将其视为传承文化和塑造民族品格的重要方式。 （2）老师所张贴的两则新闻剪报启示我们应该如何保持身心健康? 【守护生命】对照干粉灭火器示意图，消防战士对同学们正确使用干粉灭火器四个操作步骤进行了讲解。这四个操作步骤包括： ①拔下保险销 ②握住喷管前端对准火源根部 ③压下手柄 ④提起灭火器 （3）为了检验学习效果，消防战士随机抽查一位同学对以上述四个操作步骤进行正确排序，请你完成这一任务。 【答案】（1）话语一体现了生命的独一无二性，即每个生命都是独特的，无可替代。话语二体现了生命的短暂性，强调人生短暂，应珍惜时间。 （2）保持身心健康的方法包括：坚持体育锻炼，增强体质；培养良好的阅读习惯，丰富精神生活；合理安排学习和休息时间，保证充足的睡眠；保持积极乐观的心态，有效应对压力。 （3）正确使用干粉灭火器的操作步骤顺序为：④提起灭火器→①拔下保险销→⑧压下手柄→②握住喷管前端对准火源根部。 【解析】 【分析】考点考查：生命有时尽、爱护身体、自救自护的方法、保持心理健康的做法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个人的生命也是独一无二的→链接每个生命都是独特的，无可替代。 关键词②：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已→链接生命的短暂性，强调人生短暂，应珍惜时间。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用如何保持身心健康的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：体育是社会发展和人类进步的重要标志，它对提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展有着重要作用→链接坚持体育锻炼，增强体质；合理安排学习和休息时间，保证充足的睡眠。 关键词②：中华民族自古以来就提倡阅读，并将其视为传承文化和塑造民族品格的重要方式→链接培养良好的阅读习惯，丰富精神生活；保持积极乐观的心态，有效应对压力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查干粉灭火器的操作步骤容，属于开放性试题，言之有理即可。 22. 【“共克时艰”】 2025年1月7日，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震。截至9日上午6点，地震已造成126人遇难，受灾群众人数达6.15万名。 地震发生后，习近平总书记高度重视并第一时间作出重要指示：“要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡，防止发生次生灾害，妥善安置受灾群众，做好善后等工作。要加强震情监测预警，及时调拨抢险救援物资，抓紧抢修损毁基础设施，安排好群众基本生活，确保安全温暖过冬”。 （1）习总书记心系抗震救灾，是“人民至上、生命至上”理念的生动体现，请你运用“敬畏生命”的有关内容谈谈国家高度重视抗震救灾的原因。 【“众志成城”】 上海援藏医生狄扬连续为地震中受伤的群众开展救治，满眼充血却坚持治疗； 来自山东的志愿者邹恒参与物资摸排发放，“喊到脑袋缺氧发晕”； 武警官兵们在营救一名儿童时，为防止使用工具造成二次坍塌，用双手将废墟中的砖石一块块刨出 ⋯⋯ （2）抗震救灾一线的英雄的这些行为赢得了社会的广泛赞誉。请谈谈抗震救灾英雄是如何践行敬畏生命这一理念的。 【“薪火相传”】 “长大后我就成了你。”这样的故事里有人民警察，也有边防战士、航天员、医生⋯⋯一份事业，只要我们都记得，他们的生命就会得以延续，精神就会得以传承，未竟的事业，也会有更多担当的肩膀。23年前的4月1日，一个声音在南海上空回荡——“我已无法返航，你们继续前进”这是“海空卫士”王伟留给世界最后的声音。如今，儿子继承了他的遗志，成为海军军官，与父亲“一起”守护祖国的海空。这就是传承的力量。 （3）如何理解“这，就是传承的力量”？ 【答案】（1）①生命是不可逆、短暂的，是宝贵的、独特的，每个人的生命都有其价值，抗震救灾是对生命的敬畏与珍视，体现了 “生命至上” 的理念；②生命价值高于一切，全力救援受灾群众、减少人员伤亡，体现了人民至上；③敬畏生命需要关切他人的生命，国家统筹救援、安置等工作，是对生命的主动守护，通过实际行动践行对生命的尊重与关怀。 （2）抗震救灾一线的英雄们通过实际行动践行了"敬畏生命"的理念。他们不顾自身安危，将群众的生命安全放在首位，体现了对生命的尊重与珍视。例如，医生狄扬连续救治伤员，满眼充血仍坚持工作，展现了高度的责任感和使命感；志愿者邹恒在物资发放中喊到缺氧仍不退缩，体现了无私奉献的精神；武警官兵为营救儿童，用手刨出砖石，避免使用工具造成二次伤害，体现了对生命的细致关怀。这些行为共同体现了英雄们对生命的敬畏、对责任的担当和对奉献的坚持。 （3）"这就是传承的力量"意味着英雄的精神和责任在代际之间得以延续。王伟在南海上空牺牲后，他的精神并未消逝，而是通过其子继承遗志、成为海军军官，继续守护祖国的海空，体现了精神的传承。这种传承不仅体现在个人的选择上，也体现在社会对英雄精神的铭记与弘扬中。一代人接一代人，英雄的事业得以延续，精神得以传承，未竟的事业也有了更坚实的肩膀去承担。这正是传承的力量，它让英雄的精神永存，让责任与使命代代相传。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、敬畏生命、生命至上、生命的传承 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：地震发生后，习近平总书记高度重视并第一时间作出重要指示：“要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡等。”→生命是不可逆的，独特的，宝贵的，短暂的；生命的价值高于一切；敬畏生命要关切他人生命等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要调用敬畏生命的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：医生狄扬连续救治伤员，满眼充血仍坚持工作；志愿者邹恒在物资发放中喊到缺氧仍不退缩；武警官兵为营救儿童，用手刨出砖石，避免使用工具造成二次伤害→共同体现了英雄们对生命的敬畏、对责任的担当和对生命的尊重和珍视等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用生命的传承的有关知识，从理解类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一份事业，只要我们都记得，他们的生命就会得以延续，精神就会得以传承，未竟的事业，也会有更多担当的肩膀，这就是传承的力量→精神生命得以传承，这种传承不仅体现在个人的选择上，也体现在社会对英雄精神的铭记与弘扬中。一代人接一代人，英雄的事业得以延续，精神得以传承，未竟的事业也有了更坚实的肩膀去承担。这正是传承的力量，它让英雄的精神永存，让责任与使命代代相传。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 阅读材料，回答问题。 某校开展“校园安全与我同行”为题的项目式学习活动，项目具体内容如下。 任务：开展校园安全问题调研和排查，并提出解决办法。 要求：全班分两个小组，各自完成；半个月后进行成果展示。 假如你是该班的一员，请你参与其中。 [聚焦任务开展调研] 活动开始后，第一组同学对校园安全问题对100名同学进行了调研，以下是部分调研结果。 问题1：是否关注校园安全问题? 选项 A．经常关注 B．偶尔关注 C．不太关注 人数 15 31 54 问题2：是否了解火灾等安全事故的应急处理办法? 选项 A．了解 B．部分了解 C．不太了解 人数 10 54 36 （1）结合调研结果，分析同学们当前存在哪些问题。 [密切合作深度探究] 第二小组同学指出，校园火灾问题也值得大家关注。为此，同学们搜集了下列信息。 ★2023年12月25日，在学校内学生使用违规电器“热得快”引发火灾。 ★2024年1月24日，某培训学校因违规用火、未设消防通道，导致许多学生被困火海。 （2）面对校园火灾等安全隐患的现状，我们应如何提高防护能力? 【答案】（1）①大部分同学对校园安全问题关注度不够，只有少数同学经常关注。②大部分同学对火灾等安全事故的应急处理办法了解不足，只有少数同学完全了解。 （2）①加强安全教育，提高我们的安全意识，充分认识到校园火灾等安全隐患的严重性。②学习和掌握火灾等安全事故的应急处理办法，如灭火器的使用方法、火灾逃生的正确步骤等。③定期进行安全演练，在实践中提高应对安全事故的能力。 【解析】 【分析】考点考查：增强安全意识、提高防护能力 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用安全意识的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：关注校园安全问题的100名同学中，15名经常关注，31名偶尔关注；54名不太关注→大部分同学对校园安全问题关注度不够，只有少数同学经常关注。 关键词②：了解火灾等安全事故应急处理办法的100名同学中，10名了解，54名部分了解，36名不太了解→大部分同学对火灾等安全事故的应急处理办法了解不足，只有少数同学完全了解。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用提高防护能力的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：2023年12月25日，在学校内学生使用违规电器“热得快”引发火灾→加强安全教育，提高我们的安全意识，充分认识到校园火灾等安全隐患的严重性；学习和掌握火灾等安全事故的应急处理办法，如灭火器的使用方法、火灾逃生的正确步骤等。 关键词②：某培训学校因违规用火、未设消防通道，导致许多学生被困火海→定期进行安全演练，在实践中提高应对安全事故的能力。 第三步：整合信息，组织答案。 24. 阅读材料，回答问题。 某校准备举行校园文化艺术节,该校七年级（2）班的班长主动找到小丽,希望她能利用周末参加班级训练,用自己的特长为班级争得荣誉,小丽说,我周末要上钢琴课准备考级,我就不参加了。 （1）结合材料，运用“集体利益与个人利益”的相关知识，对小丽的选择进行评析。 （2）集体生活是我们成长的必由之路。在集体中我们感受温暖和力量，共同经历成长。请你以“共建美好集体”为主题写一篇短评 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③规范使用学科用语；④总字数不少于120字。 【答案】（1）小丽的选择是片面的。集体利益与个人利益在本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。小丽有个人正当利益（上钢琴课准备考级），但也应考虑班级荣誉这一集体利益，她可以尝试协调钢琴课与班级训练的时间，在二者之间找到平衡，既维护个人利益，也为集体贡献力量。 （2）共建美好集体，需要我们共同努力。美好集体是民主、公正的，我们要积极参与集体事务，为集体建设建言献策。美好集体是充满关怀与友爱的，我们应相互关心、帮助，让每个人都感受到集体的温暖。美好集体是善于合作的，我们要分工协作、优势互补，共同完成集体目标。美好集体是充满活力的，我们要勇于承担责任，在担当中成长。让我们携手共建美好集体，共享集体发展成果。 【解析】 【分析】考点考查：集体利益和个人利益的关系、共建美好集体 能力考查：辨别分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：某校准备举行校园文化艺术节，班长希望小丽用自己的特长为班级挣得荣誉，小丽说,我周末要上钢琴课准备考级,我就不参加了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：片面。 论据①：集体利益与个人利益在本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 论据②：小丽有个人正当利益，但也应考虑班级荣誉这一集体利益，她可以尝试协调钢琴课与班级训练的时间，在二者之间找到平衡，既维护个人利益，也为集体贡献力量。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查共建美好集体，可以根据教材知识进行回答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省齐河县三校2025-2026学年七年级第一学期第二次阶段性联考 道德与法治试题 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：共20个小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. “看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”描述了（ ） A. 大自然生命多姿多彩 B. 生命是顽强也是脆弱的 C. 要珍爱呵护自己的生命 D. 人的生命是宝贵的 2. “盛年不重来，一日难再晨。”这体现出生命的特点是（ ） A. 独特的 B. 短暂的 C. 不可逆的 D. 来之不易的 3. 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。这句话给我们的启示是（ ） A. 生命只有一次，我们应该珍惜生命的每一天 B. 生命有两次，我们应该珍惜生命的每一天 C. 生命只有一次，我们应该肆无忌惮地玩耍 D. 生命虽然很宝贵，我们可以选择不珍惜生命 4. 热爱生命，尊重生命，呵护生命，是我们生活的主旋律。下列行为属于珍爱生命的是（ ） ①学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情” ②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则 ③为改善双休日伙食，两个同学结伴到田野里捕捉青蛙 ④初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 5. 生命像绿竹，冬天孕育竹笋，春天破土而出，最终长成壮硕的绿竹；生命像一簇一簇的野草，春绿秋黄，岁岁年年。在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命，实现了人类生命的接续。下列对生命的接续认识正确的是（ ） ①接续的就是身体的生命 ②一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ③我们的生命不仅仅是“我”的，还是“我们”的生命 ④人类生命不断接续，精神生命不断传承 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 6. 面对生活中可能遇到的各种灾害，我们要掌握有效的应对方法。以下应对灾害的避险行为正确的是（ ） A. 地震发生时，身处高层建筑乘电梯快速离开 B. 雷雨交加时，避开一切容易导电的物体 C. 电器着火时，及时用湿棉被等将火盖灭 D. 户外遇到雷暴雨，尽快跑到大树下躲避 7. 每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。航空领域著名的“海恩法则”提醒我们，事故的发生必然是以往的不安全行为积累到一定程度的结果。这给人们的启示是（ ） A 自强不息，让青春飞扬 B. 发掘潜力，与命运抗争 C. 预判危险，防患于未然 D. 认清犯罪危害，远离犯罪 8. 生活处处皆学问。一天，小岚放学回家，感觉家中煤气味道很浓，怀疑煤气泄漏，此时，小岚正确应急处置措施是（ ） A. 明火查验泄露情况 B. 当场关闭电器开关 C. 及时关闭燃气阀门 D. 立即拨打电话报警电话 9. 每年的5月12日是全国“防震减灾日”，不少中小学校在这一天开展“地震紧急疏散演练”活动。很多学生对此很不以为然：“又没发生地震，用得着经常练吗?”下列说法中最能说服这些同学的是（ ） A. 人的生命独特性突出表现在与其它生命相比最具智慧 B. 开展活动丰富师生校园文化生活 C. 无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 D. 人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 10. 2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日,全国各地学校组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动,广泛开展校园暴力和学生欺凌防治等专题教育。青少年应该（ ） ①提高自我安全防范意识,增强自我防护的能力 ②推进校园安全文化建设,促进安全教育常态化 ③尊重师长,关心同学和朋友,珍爱和敬畏生命 ④如不幸遭遇了校园欺凌,及时求助老师和家长 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 11. 地震往往会造成人员伤亡和重大损失。突遇地震时，下列正确的做法是（ ） ①在室外，就近选择开阔地立即蹲下或趴下，要避开来自头上的危险物 ②住高层，一定要使用电梯逃离危险 ③如果无法快速移动到户外，应该充分利用墙角、卫生间等位置进行避险 ④在平房或低层的居民，如果室外较为空旷，可以不抓紧时间冲出去 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 12. 习近平总书记多次告诫年轻人“身体是人生一切奋斗成功的本钱”“既把学习搞得好好的，又把身体搞得棒棒的”。总书记这样说是因为（ ） ①保持身体健康一定能实现人生的辉煌 ②身体健康关系国家的人口素质和社会的发展 ③身体健康既关系个人的成长也关系家庭的生活质量 ④拥有强健的体魄是保持充沛精力和蓬勃朝气的前提 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. “腹有诗书气自华”“书香社会”，这些温馨浪漫的词汇“亮相”政府工作报告，点亮了无数人的眼睛，全国各种线上线下的阅读活动正在如火如荼地开展着。这类活动的开展（ ） ①有助于滋养心灵、丰富个人的精神世界 ②有助于丰富我们的精神生活，满足精神需求 ③表明守护生命要先关注自己的身体 ④表明良好的生命状态需要健康的心理和丰富的精神 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 14. 《全民健身计划（2021—2025年）》明确，到2025年，全民健身公共服务体系更加完善，人民群众体育健身更加便利，健身热情进一步提高。这一计划出台的意义在于（ ） ①引导人们养成健康的生活方式 ②守护人民群众的身体健康 ③充分彰显我国的体育强国地位 ④提高人们的物质生活水平 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 2024年7月25日是第四个世界预防溺水日。据报道，我国每年约有5.9万人死于溺水，其中未成年人占了95%以上。近年来，溺水成为我国儿童意外伤害致死事故的“头号杀手”。这警示未成年人（ ） ①要牢固树立安全意识，警惕意外伤害 ②提高自己的游泳技术，杜绝溺水可能 ③珍爱自己和他人生命，远离游泳运动 ④增强风险意识，远离危险区域 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 16. 一位同学在写给老师信中提到：“为了画好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。”对此内容认识正确的是（ ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②每个人有不同的角色，承担不同的责任 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④ 17. 2025年杭州亚残运会期间，中国轮椅篮球队团结协作，克服身体障碍，最终夺得金牌。队员王小明赛后表示：“是团队的力量让我突破自我，每一次传球、每一次防守都离不开队友的支持。”这一事例最能说明（ ） A. 个人的贡献在集体中很容易被忽视 B. 个人离开集体仍能取得同样的成就 C. 个人能力的强弱直接决定集体成就的大小 D. 集体是坚实的后盾，增强我们的信心与勇气 18. 从北斗一号、北斗二号到北斗三号，从双星定位到全球组网，北斗系统汇集了全国400多家单位联合攻关，凝聚了30多万名科研人员的汗水和智慧。全体北斗人践行“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，最终将北斗系统建设成为了一张亮丽的“国家名片”。这表明（ ） A. 集体的力量取决于人数的多少 B. 个人力量对于集体都无足轻重 C. 集体力量来源于共同目标和团结协作 D. 无数个体力量的相加就等于集体力量 19. “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”下列与这句话意思表达一致的是（ ） A. 独学而无友，则孤陋而寡闻 B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 C. 单则易折，众则难摧 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 20. 一位世界著名的指挥家说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一个是‘起音’，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人‘专业音’，不管是吹号的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精准的音。第三是‘团队音’，当你展示自己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否会干扰别人的音。”这对我们人生实践的指导意义在于（ ） ①优秀的个体融入到集体中更能彰显价值 ②和谐的集体有赖于个体之间的高效协作 ③集体中的个体要放弃自身的独立与个性 ④集体主义要达成个体与集体的彼此成就 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第II卷 二、材料题，共60分。 21. 生命是一个严肃的话题。生命从哪儿来，到哪儿去?生命的意义在哪里?某中学开展“认识生命”主题活动，同学们积极参与其中。 【感悟生命】在活动过程中，同学们在黑板上写了如下话语： 话语一 正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个人的生命也是独一无二的。 话语二 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 （1）根据所学知识回答，以上两则话语分别体现了生命的什么特点? 【珍爱生命】为了鼓舞同学们自觉关注身心健康，老师在教室的墙壁上精心贴出了两则新闻剪报： 剪报一 习近平指出，体育是社会发展和人类进步的重要标志，它在提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展、丰富人民精神文化生活、推动经济社会发展等方面具有不可替代的重要作用。 剪报二 习近平在不同场合强调了阅读的重要性，并提出了“爱读书、读好书、善读书”的口号。他提到，中华民族自古以来就提倡阅读，并将其视为传承文化和塑造民族品格的重要方式。 （2）老师所张贴的两则新闻剪报启示我们应该如何保持身心健康? 【守护生命】对照干粉灭火器示意图，消防战士对同学们正确使用干粉灭火器四个操作步骤进行了讲解。这四个操作步骤包括： ①拔下保险销 ②握住喷管前端对准火源根部 ③压下手柄 ④提起灭火器 （3）为了检验学习效果，消防战士随机抽查一位同学对以上述四个操作步骤进行正确排序，请你完成这一任务。 22. 【“共克时艰”】 2025年1月7日，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震。截至9日上午6点，地震已造成126人遇难，受灾群众人数达6.15万名。 地震发生后，习近平总书记高度重视并第一时间作出重要指示：“要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡，防止发生次生灾害，妥善安置受灾群众，做好善后等工作。要加强震情监测预警，及时调拨抢险救援物资，抓紧抢修损毁基础设施，安排好群众基本生活，确保安全温暖过冬”。 （1）习总书记心系抗震救灾，是“人民至上、生命至上”理念的生动体现，请你运用“敬畏生命”的有关内容谈谈国家高度重视抗震救灾的原因。 【“众志成城”】 上海援藏医生狄扬连续为地震中受伤的群众开展救治，满眼充血却坚持治疗； 来自山东的志愿者邹恒参与物资摸排发放，“喊到脑袋缺氧发晕”； 武警官兵们在营救一名儿童时，为防止使用工具造成二次坍塌，用双手将废墟中的砖石一块块刨出 ⋯⋯ （2）抗震救灾一线的英雄的这些行为赢得了社会的广泛赞誉。请谈谈抗震救灾英雄是如何践行敬畏生命这一理念的。 【“薪火相传”】 “长大后我就成了你。”这样的故事里有人民警察，也有边防战士、航天员、医生⋯⋯一份事业，只要我们都记得，他们的生命就会得以延续，精神就会得以传承，未竟的事业，也会有更多担当的肩膀。23年前的4月1日，一个声音在南海上空回荡——“我已无法返航，你们继续前进”这是“海空卫士”王伟留给世界最后的声音。如今，儿子继承了他的遗志，成为海军军官，与父亲“一起”守护祖国的海空。这就是传承的力量。 （3）如何理解“这，就是传承的力量”？ 23. 阅读材料，回答问题。 某校开展“校园安全与我同行”为题的项目式学习活动，项目具体内容如下。 任务：开展校园安全问题调研和排查，并提出解决办法。 要求：全班分两个小组，各自完成；半个月后进行成果展示。 假如你是该班一员，请你参与其中。 [聚焦任务开展调研] 活动开始后，第一组同学对校园安全问题对100名同学进行了调研，以下是部分调研结果。 问题1：是否关注校园安全问题? 选项 A．经常关注 B．偶尔关注 C．不太关注 人数 15 31 54 问题2：是否了解火灾等安全事故的应急处理办法? 选项 A．了解 B．部分了解 C．不太了解 人数 10 54 36 （1）结合调研结果，分析同学们当前存在哪些问题。 [密切合作深度探究] 第二小组同学指出，校园火灾问题也值得大家关注。为此，同学们搜集了下列信息。 ★2023年12月25日，在学校内学生使用违规电器“热得快”引发火灾。 ★2024年1月24日，某培训学校因违规用火、未设消防通道，导致许多学生被困火海。 （2）面对校园火灾等安全隐患的现状，我们应如何提高防护能力? 24. 阅读材料，回答问题。 某校准备举行校园文化艺术节,该校七年级（2）班的班长主动找到小丽,希望她能利用周末参加班级训练,用自己的特长为班级争得荣誉,小丽说,我周末要上钢琴课准备考级,我就不参加了。 （1）结合材料，运用“集体利益与个人利益”的相关知识，对小丽的选择进行评析。 （2）集体生活是我们成长的必由之路。在集体中我们感受温暖和力量，共同经历成长。请你以“共建美好集体”为主题写一篇短评 要求：①围绕主题，观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③规范使用学科用语；④总字数不少于120字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $