18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕“为家庭节约用电提建议”跨学科实践，聚焦电功和电功率的理解与应用。通过“不同月份电费差距”问题及柱状图导入，连接电功、电功率知识与生活实际，搭建从理论到实践的学习支架。 其亮点在于以项目式学习贯穿，通过调查用电情况、分析用电器耗电、提出建议及效果评估等活动，培养科学探究（如用电力监测仪测电视机待机耗电）和科学思维（分析数据推理建议），渗透科学态度与责任。学生能提升实践能力和节能意识，教师可依托结构化活动方案优化教学。

18.3跨学科实践： 为家庭节约用电提建议 第十八章 电功率 初中 物理人教版（2024）九年级全一册 1 1.对电功和电功率形成直观认识，进一步加深对电功和电功率的理解。 2.熟悉各种家用电器，特别是其工作时的能耗情况。 3.养成节约用电的好习惯。 学习目标 同一家庭，为什么不同月份电费差距这么大？哪些因素会影响家庭用电量？ 想一想 新课导入 3 电能是生产生活中所需要的重要能源，我们要从身边的点点滴滴做起，注意节约用电。 你的家中有没有浪费电的现象？ 请你了解家中的用电情况并提出节约用电的建议。 长期处于保温状态 课堂活动 一、项目提出 4 任务一 调查家中的用电情况。 任务二 了解用电器的耗电情况。　　 任务三 提出节约用电的建议。　　 任务四 评估采纳节电建议后的效果。　 课堂活动 二、项目分析 5 方案 1 通过电能表测量家中一段时间（例如一周）内消耗的电能。 方案 2 通过上网等手段从电网公司直接了解家中每天或一段时间内消耗的电能。 任务一 调查家中的用电情况。 课堂活动 6 W耗＝W末－W初＝2825.4 kW·h－2657.3 kW·h＝168.1 kW·h 10月1日－11月1日 方案 1 通过电能表测量家中一段时间（例如一周）内消耗的电能。 课堂活动 7 阶梯 年累计 电量（度） 电费单价 （元/度） 第一阶梯 ≤2880 0.4883 第二阶梯 2881～4800 0.5383 第三阶梯 ＞4800 0.7883 北京居民阶梯电价情况表 方案 2 通过上网等手段从电网公司直接了解家中每天或一段时间内消耗的电能。 课堂活动 8 各用电器工作记录表 用电器 工作状态 电功率/kW 工作时长/h 消耗电能/kW·h 任务二 了解用电器的耗电情况。　　 课堂活动 9 方案 1 通过查阅用电器的铭牌或说明书，了解用电器的额定功率，再结合它的工作时间，计算出它一天消耗的电能。 方案 2 利用电力监测仪直接测量用电器在不同工作状态下的实际功率和一天消耗的电能。 任务二 了解用电器的耗电情况。　　 课堂活动 10 W＝Pt＝2 kW×3 h＝6 kW·h 方案 1 通过查阅用电器的铭牌或说明书，了解用电器的额定功率，再结合它的工作时间，计算出它一天消耗的电能。 课堂活动 11 电力监测仪的使用： ①将电力监测仪插入家庭电路的插座中； ②将用电器的插头插入电力监测仪的插座中； ③通过上、下键调节出要测量参数的界面。 （如实际功率、使用时间、消耗电能） 方案 2 利用电力监测仪直接测量用电器在不同工作状态下的实际功率和一天消耗的电能。 课堂活动 12 电力监测仪的使用： 台灯正常工作 实际功率 P＝8 W 使用时间 t＝2.5 h 消耗电能 W＝0.02 kW·h 课堂活动 13 从用电器的使用时长、使用状态等角度，分析一些节约用电的建议。 任务三 提出节约用电的建议。　　 课堂活动 14 　　电脑在待机状态时也会消耗电能。 　　若长时间不使用，应关闭电源。 课堂活动 15 　　空调制热时温度设定太高或制冷时温度设定太低，会消耗较多电能。 　　应合理设定空调温度。 课堂活动 16 效果2 记录在实施节电建议的过程中遇到的问题。 效果1 按照节电建议实施一段时间，看看你家消耗的电能是否减少。若减少，比采取节电措施前减少多少。 任务四 评估采纳节电建议后的效果。　 课堂活动 17 调查人员 调查周期 选用方案 方案一 电能表 方案二 上网 初始电能表示数 月 日： kW·h 结束电能表示数 月 日： kW·h 消耗电量 kW·h 三、项目实施 调查家中用电情况表 课堂活动 18 用电器 工作状态 电功率 工作时长 消耗电能 计算机 电饭锅 空调 …… …… 了解用电器耗电情况表 课堂活动 19 　　1．可探究的节电问题： 　　（1）电视机在待机状态时也会消耗电能吗？ 　　（2）电饭锅分别在煮饭和保温模式下工作1小时会消耗多少度电？ 　　（3）用冰箱保存食物，在不影响保鲜功能的前提下，冷藏室处于哪个挡位更省电？ 　　（4） 空调在制热模式下，处于不同温度的耗电情况如何？怎样设置温度更省电？ 　　（5）其他节电问题…… 提出节电建议 课堂活动 20 　　2．探究节电问题的具体过程（以节电问题1为例）： 电视机在待机状态时也会消耗电能吗？ 电力监测仪、电视机。 　　（1）将电力监测仪插入家庭电路的插座中，并接入电视机； 　　（2）将电视机调整为待机状态，将电量调零； 　　（3）一段时间后，测量并记录消耗的电能和待机状态所用的时长。 提出节电建议 提出问题 实验器材 实验步骤 课堂活动 21 　　（1）将电力监测仪插入家庭电路的插座中，并接入电视机； 课堂活动 22 　　（2）将电视机调整为待机状态，将电量调零； 课堂活动 23 W待机＝0.005 kW·h 　　（3）一段时间后，读取并记录消耗的电能和待机状态所用的时长。 课堂活动 24 　　电视机在待机状态下也会消耗电能。 　　看完电视后及时断电，减少电能消耗。 课堂活动 25 　　能效等级是表示家用电器产品能效高低的一种分级方法。其中1级耗能最低，最省电，能效等级最高。 课堂活动 26 　　不同电视机的能效等级不同。 　　结合实际情况选购能效等级更高的电视机。 课堂活动 27 1．我采取的建议是：_______________________________； 在我家实施节电措施前，一周的时间内耗电为：________kW·h； 在我家实施节电措施后，一周的时间内耗电为：________kW·h； 比采取节电措施前消耗的电能____（选填“增加”或“减少”）。 若减少，比采取节电措施前减少________kW·h。 评估节电建议的效果 课堂活动 28 2．在实施节电建议的过程中，我遇到的问题是_____________________________________________________________________。 我解决问题的方法是____________________________________________________________________________________________。 课堂活动 29 把家中的用电情况、节电建议以及实施效果整理后分享给其他同学，看看哪些同学的节电措施更全面、更有效。 四、展示交流 课堂活动 30 评估内容 自评 互评 师评 能提出调查家中用电情况的方案并进行交流 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能针对一个节电问题进行深入探究，设计实验、进行实验、拍照记录、整理数据、分析数据、得出结论，并进行展示交流 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能根据研究结果提出合理的节电建议 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 能实施节电建议，并评估节电建议的效果 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 汇报评价表 （★★★为优秀，★★☆为良好，★☆☆为合格。） 课堂活动 31 汇总同学们的发现、改进建议，形成一份综合性的研究报告，共同为家庭提供实用的节电建议。 课堂活动 32 1.使用电器时我们要做到节约用电。下面的做法不正确的是( ) A.电器不使用时切断电源 B.离开1h，为了方便，尽量让电脑、电视待机 C.使用节能灯泡 D.离开教室时关灯 B 课堂练习 2.小明同学用电热丝给家里的宠物做一个暖垫。试用一段时间后发现，有时候暖垫不需要那么大的发热功率。为了节约用电，他在暖垫上串联了一个控制电阻，并用一个开关并联在控制电阻两端，可将暖垫发热功率保持在15W(设计示意图如图所示，暖垫的电热丝电阻值不变)。针对小明的改进，妈妈说:“暖垫发热少了，可是控制电阻也在 发热，这还是一样的费电!”请你从功率大小的方面 评价妈妈说法的正误:_________________________ _____________________________________________。  妈妈的说法错误，在暖垫上串联了一个控制电阻后电路总功率减小了 3.科技人员利用“光敏”材料制成“光控开关”，天黑时，开关自动闭合，天亮时，自动断开；同时利用“声敏”材料制成声控开关，当有人走动发出声音时，开关自动闭合，无人走动时自动断开。将这两种开关配合使用，就可使楼道路灯变得“聪明”，达到节约用电的目的。请根据以上特点设计电路。 项目提出： 展示交流： 项目实施： 项目分析： 指出大多数家庭存在电能浪费的现象，并由此提出项目议题； 分析项目各项任务要求，合理设计可行性方案，用实际案例进行演示。 根据项目要求分析，完成家庭用电调查、节电建议与评估。 对比分析在节电方面的成效，将最为有效的措施进行汇总，编制一份建议报告。 跨学科实践： 为家庭节约 用电提建议 课堂小结 36 谢谢 37 $