精品解析：吉林省长春市五十二中赫行实验学校2025-2026学年八年级上学期期末考试化学试卷

化学学科质量调研 一、选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 从香蕉皮到荧光碳量子点(纳米级碳颗粒)的制取过程中，涉及化学变化的是 A. 切碎香蕉皮 B. 皮烘烤成炭 C. 炭研磨成粉 D. 炭粉加水搅拌 2. 石油化工专家，研发了多种用于石油化工生产催化剂的我国该科学家是 A. 闵恩泽 B. 张存浩 C. 徐寿 D. 徐光宪 3. 从物质组成的角度分类，下列属于混合物的是 A. 水 B. 氧气 C. 二氧化硫 D. 空气 4. 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气实验中操作规范的是 A. 检查气密性 B. 取用液体 C. 组装仪器 D. 验满氧气 5. 春暖花开，漫步在花园小道上，阵阵清香扑鼻而来。这其中的主要原因是 A. 分子体积变大了 B. 分子是在不断运动的 C. 分子间的间隔增大 D. 分子在化学变化中可分 6. 下列说法不正确的是 A. 微粒观念：化学变化的微观实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子 B. 科学思维：催化剂的质量在化学反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是催化剂 C. 科学探究与实践：在蜡烛火焰上方罩一个涂有石灰水的烧杯，验证蜡烛燃烧生成 D. 科学态度与责任：实验后的废液集中回收处理，符合绿色化学理念 7. 氧气是人类不可或缺的重要物质。下列有关氧气的叙述中，正确的是 A. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C. 工业上可以利用分离液态空气法制氧气，该变化是物理变化 D. 氧气跟物质反应时总会发光、放热 8. 图1是探究微观粒子运动的实验，图2为改进实验，直玻璃管上下分别塞有两团滴加酚酞溶液的棉花，弯管处滴加少量浓氨水，用橡皮帽封闭管口。棉花a先变红色，b后变红。以下说法不正确的是 A. 图1甲烧杯中液体变红 B. 两实验均说明微观粒子在不断地运动 C. 图2比图1的实验更节约药品、更环保 D. 图2实验说明挥发出的氨气密度比空气小 9. 某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸 裂原因可能是下列中的：（ ） ①没有给试管均匀预热； ②试管外壁有水； ③试管口没略向下倾斜； ④忘了加催化剂； ⑤加热时试管与灯芯接触； ⑥用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯。 A. ①③⑤ B. 除④外 C. 除⑥外 D. ①②③⑤ 10. 将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 A. 放入蜡烛前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 实验反应后容器内含量最多的气体是二氧化碳 C. 不用氧气传感器也能用蜡烛燃烧来测定空气中氧气的含量 D. 容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 二、非选择题：本题共6小题，共40分。13（5）2分，文字或符号表达式2分，其它每空1分。 11. 请回答下列问题。 （1）倾倒细口瓶里的液体时，瓶塞应___（填“倒放”或“正立”）在桌面上，标签朝向手心。 （2）取用7.2mL蔗糖水需要用到的仪器有______（填序号），量取时小红若采用仰视读数，会使实际量取的液体体积________7.2mL（填写“＞”、“＜”或“＝”）。 ①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管 ⑤玻璃棒 （3）实验结束后，我们用________刷洗试管，刷洗干净的试管应倒放在试管架上。 12. 下图为氧气与其中的一些物质反应的试验装置，回答下列问题： （1）请写出甲中硫在氧气中燃烧时的文字或符号表达式：________，与在空气中燃烧的现象有所不同，说明________会影响燃烧的剧烈程度。 （2）请写出乙中木炭在氧气中燃烧时的文字或符号表达式：_________，若想要检验该反应的产物，可以向集气瓶中加入____后振荡。 （3）请写出丙中铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底水的作用：_________，若进行实验时发现铁丝不燃烧，则可能的原因之一是_______________。 （4）图中甲、乙、丙三个实验，除了均有氧气参与，均是氧化反应外，还有的共同点是______（写一条），硫燃烧不同于木炭和铁丝燃烧的实验图标是___。 13. 阅读下面的科普短文。 即使艳阳高照、天气晴好，有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。专家认为，这很可能与臭氧有关。臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体。在常温常压下可缓慢反应生成氧气，当温度达到165℃时会迅速反应。臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障。为何它又成了危害健康的污染物？ 地表臭氧并非自然产生的，而是石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一反应。地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中、会产生上述不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%。 自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。如图所示为某地夏季白天（7:00～18:00）臭氧、二氧化氮（）浓度随时间变化的曲线图。 依据文章内容，回答下列问题。 （1）请写出一种除臭氧外的空气污染物__________； （2）地表空气中的臭氧是由氮氧化物与__________结合而形成的； （3）根据科普短文可知，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱__； （4）据图可知，某地夏季白天、在下列时间段中臭氧污染最严重的是 （填序号）。 A. 8:00-10:00 B. 10:00-12:00 C. 12:00-14:00 D. 14:00～16:00 （5）下列说法正确的是 （填序号）。 A. 臭氧层具有吸收紫外线的作用 B. 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关 C. 氧气和臭氧化学性质不同是因为分子构成不同 D. 臭氧对人类有益也有害 14. 下列为实验室常用的实验装置，请回答下列问题： （1）仪器a的名称是：_______。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，应选择的发生装置为____（填字母序号），若用C装置收集氧气，判断氧气集满的现象是_____。 （3）用高锰酸钾制取氧气，试管口要塞一团棉花的目的是_________，发生反应的文字或符号表达式为______，该反应的反应类型为______反应。 （4）实验室制取氧气大致可以分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是 （填字母序号）。 A. ②③①④⑤⑥ B. ③②①④⑤⑥ C. ②③①④⑥⑤ D. ③②①④⑥⑤ 15. 如何调控化学反应速率是我们在实际生产中利用这个化学反应不可避免的问题。某研究小组探究影响过氧化氢制氧气化学反应速率的一些因素的相关数据： 序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液质量/g 温度/℃ 二氧化锰用量/g 氧气体积/ml 反应所需时间/s ① 5 12 20 0.2 125 11 ② 30 12 20 0.2 125 2 ③ 30 12 40 125 148 ④ 30 12 90 125 82 （1）通过对比实验①和②可知，过氧化氢的化学反应速率与__________有关； （2）通过对比实验__________可知，过氧化氢的化学反应速率与温度有关；在相同条件下，温度越高，过氧化氢的反应速率__________。 （3）小茗同学认为可以通过实验②与实验③对比，说明二氧化锰的用量会影响过氧化氢的反应速率，小宝同学却否定了他的观点，其原因是__________________。 16. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型：运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。 【原理分析】 （1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的______（填“分离转移”或“反应转化”） 【操作细节】 （2）实验1中发生的文字或符号表达式为___________，该装置测定空气中氧气含量时，止水夹最佳打开时间是__________（填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。 【数据推导】 （3）同学们将实验1变形改进为实验2，若试管容积为40mL，实验开始前打开弹簧夹且注射器活塞对应的初始刻度为20 mL，实验结束后注射器活塞停留在刻度_________mL的位置。 【实验反思】 （4）运用上述思维模型，小明又设计了图3的实验装置，试猜想铜粉可代替红磷的主要原因之一是_____________________。 （5）兴趣小组查阅资料，改进实验1方案，进行如图实验4的探究：在集气瓶内壁用水均匀涂覆铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。用数字传感器测实验1、实验4中氧气的体积分数随时间变化的关系如图所示。 依据图示信息，实验__________的测定方法更准确，判断依据是__________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学学科质量调研 一、选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 从香蕉皮到荧光碳量子点(纳米级碳颗粒)的制取过程中，涉及化学变化的是 A. 切碎香蕉皮 B. 皮烘烤成炭 C. 炭研磨成粉 D. 炭粉加水搅拌 【答案】B 【解析】 【详解】A、切碎香蕉皮，仅改变形状和大小，未生成新物质，属于物理变化；不符合题意。 B、皮烘烤成炭，高温下香蕉皮中的纤维素等反应会生成碳（炭）和其他气体（如CO2），有新物质生成，属于化学变化；符合题意。 C、炭研磨成粉，仅将炭块破碎为细小颗粒，未生成新物质，属于物理变化；不符合题意。 D、炭粉加水搅拌，炭与水混合未发生反应，未生成新物质，属于物理变化；不符合题意。 故选B。 2. 石油化工专家，研发了多种用于石油化工生产催化剂的我国该科学家是 A. 闵恩泽 B. 张存浩 C. 徐寿 D. 徐光宪 【答案】A 【解析】 【详解】A、闵恩泽：中国著名石油化工催化剂专家，被誉为“催化剂之父”，研发了石油炼制催化剂，显著提升石油加工效率，此选项正确； B、张存浩：研究领域为化学动力学、高能化学激光及火箭推进剂，与石油化工催化剂无关，此选项错误； C、徐寿：近代化学启蒙者，翻译化学著作并推动工程技术发展，未涉及石油化工催化剂，此选项错误； D、徐光宪：稀土分离与提取专家，贡献在稀土领域，与石油催化剂无关，此选项错误。 故选A。 3. 从物质组成的角度分类，下列属于混合物的是 A. 水 B. 氧气 C. 二氧化硫 D. 空气 【答案】D 【解析】 【分析】混合物是由两种或多种物质混合而成，纯净物由一种物质组成。 【详解】A、水由一种物质组成，属于纯净物； B、氧气由一种物质组成，属于纯净物； C、二氧化硫由一种物质组成，属于纯净物； D、空气由多种气体组成，属于混合物。 故选：D。 4. 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气实验中操作规范的是 A. 检查气密性 B. 取用液体 C. 组装仪器 D. 验满氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、检查装置气密性的方法是：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图示操作正确； B、向量筒内倾倒液体时，量筒微微倾斜，取下的瓶塞应倒放在桌面上，试剂瓶瓶口紧挨着量筒口，试剂瓶上的标签向着手心，图中量筒没有微微倾斜，瓶塞没有倒放，试剂瓶瓶口没有紧挨着量筒口，试剂瓶上的标签没有向着手心，图示操作错误； C、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管。图示操作错误； D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中。图示操作错误。 故选A。 5. 春暖花开，漫步在花园小道上，阵阵清香扑鼻而来。这其中的主要原因是 A. 分子体积变大了 B. 分子是在不断运动的 C. 分子间的间隔增大 D. 分子在化学变化中可分 【答案】B 【解析】 【详解】花香扑鼻而来是由于花香分子在不断地运动，扩散到空气中，进入人的鼻子，故选：B。 6. 下列说法不正确的是 A. 微粒观念：化学变化的微观实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子 B. 科学思维：催化剂的质量在化学反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是催化剂 C. 科学探究与实践：在蜡烛火焰上方罩一个涂有石灰水的烧杯，验证蜡烛燃烧生成 D. 科学态度与责任：实验后的废液集中回收处理，符合绿色化学理念 【答案】B 【解析】 【详解】A、化学变化的微观实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子，正确； B、反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，可能是不参与反应的杂质，错误； C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，石灰水变浑浊可验证CO₂生成，正确； D、废液回收处理符合绿色化学理念，正确。 故选：B。 7. 氧气是人类不可或缺的重要物质。下列有关氧气的叙述中，正确的是 A. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C. 工业上可以利用分离液态空气法制氧气，该变化是物理变化 D. 氧气跟物质反应时总会发光、放热 【答案】C 【解析】 【详解】A、鱼类能在水中生活，说明水中含有溶解氧，氧气不易溶于水，不符合题意； B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，氧气不具有可燃性，不符合题意； C、工业上利用分离液态空气法制取氧气，是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离，无新物质生成，属于物理变化，符合题意； D、氧气跟物质反应时，不一定发光，如缓慢氧化，不符合题意。 故选C。 8. 图1是探究微观粒子运动的实验，图2为改进实验，直玻璃管上下分别塞有两团滴加酚酞溶液的棉花，弯管处滴加少量浓氨水，用橡皮帽封闭管口。棉花a先变红色，b后变红。以下说法不正确的是 A. 图1甲烧杯中液体变红 B. 两实验均说明微观粒子在不断地运动 C. 图2比图1的实验更节约药品、更环保 D. 图2实验说明挥发出的氨气密度比空气小 【答案】A 【解析】 【详解】A、 在图1中，浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，进入乙烧杯的酚酞溶液中，使乙烧杯中液体变红，而不是甲烧杯。所以该选项不正确。 B、图1中，氨分子运动使乙烧杯酚酞溶液变红；图2中，氨分子运动使蘸有酚酞的棉花团变红，两实验均能说明微观粒子在不断地运动。该选项正确。 C、 图2实验所用药品量少，且装置封闭，相比图1更节约药品、更环保。该选项正确。 D、图2中棉花a先变红色，b后变红，说明挥发出的氨气密度比空气小，氨分子向上运动得更快。该选项正确。 故选A。 9. 某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸 裂原因可能是下列中的：（ ） ①没有给试管均匀预热； ②试管外壁有水； ③试管口没略向下倾斜； ④忘了加催化剂； ⑤加热时试管与灯芯接触； ⑥用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯。 A. ①③⑤ B. 除④外 C. 除⑥外 D. ①②③⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】①没有给试管均匀预热，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂。 ②试管外壁有水，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂。 ③试管口没略向下倾斜，会造成冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂。 ④加热高锰酸钾制取氧气，不需要使用催化剂，故不会造成试管炸裂。 ⑤加热时试管与灯芯接触，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂。 ⑥用排水法收集完氧气后，先撤导管，再熄灭酒精灯，会造成水倒吸到热的试管底部，造成试管炸裂。 故除④外，是造成试管炸裂的可能原因。 故选：B。 【点睛】掌握加热高锰酸钾制取氧气的实验操作步骤和注意事项是正确解答本题的关键。 10. 将燃着的蜡烛放入密闭的容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气含量的变化如图所示。下列说法正确的是 A. 放入蜡烛前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 实验反应后容器内含量最多的气体是二氧化碳 C. 不用氧气传感器也能用蜡烛燃烧来测定空气中氧气的含量 D. 容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、放入蜡烛前密闭容器内的气体是空气，空气中的气体不都是氧气，选项错误； B、虽然实验结束后氧气的含量减小，有二氧化碳生成，但按体积分数计，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，因此空气中仍然是氮气含量最多，选项错误； C、由于蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成，因此若没有氧气传感器，则不能测定空气中氧气的含量，选项错误； D、如图所示，当氧气的含量低于16%左右时不再变化，蜡烛熄灭，说明氧气的含量低于一定数值后蜡烛就无法再燃烧了，选项正确； 故选：D。 二、非选择题：本题共6小题，共40分。13（5）2分，文字或符号表达式2分，其它每空1分。 11. 请回答下列问题。 （1）倾倒细口瓶里的液体时，瓶塞应___（填“倒放”或“正立”）在桌面上，标签朝向手心。 （2）取用7.2mL蔗糖水需要用到的仪器有______（填序号），量取时小红若采用仰视读数，会使实际量取的液体体积________7.2mL（填写“＞”、“＜”或“＝”）。 ①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管 ⑤玻璃棒 （3）实验结束后，我们用________刷洗试管，刷洗干净的试管应倒放在试管架上。 【答案】（1） 倒放 （2） ①. ②④ ②. ＞ （3） 试管刷 【解析】 【小问1详解】 倾倒细口瓶里的液体时，瓶塞应倒放在桌面上，标签朝向手心，防止药品腐蚀桌面或者被污染，故填：倒放。 【小问2详解】 量取7.2mL液体需选用量程接近且略大于目标体积的量筒，以减少误差，取用7.2mL蔗糖水需要用到10mL量筒，取用时，先倾倒，后用胶头滴管滴加，故选用的仪器有②④（填序号），量取时小红若采用仰视读数，仰视（视线低于液面）会导致读数偏小，会使实际量取的液体体积＞7.2mL，故填：②④；＞。 【小问3详解】 实验结束后，我们用试管刷刷洗试管，刷洗干净的试管应倒放在试管架上，故填：试管刷。 12. 下图为氧气与其中的一些物质反应的试验装置，回答下列问题： （1）请写出甲中硫在氧气中燃烧时的文字或符号表达式：________，与在空气中燃烧的现象有所不同，说明________会影响燃烧的剧烈程度。 （2）请写出乙中木炭在氧气中燃烧时的文字或符号表达式：_________，若想要检验该反应的产物，可以向集气瓶中加入____后振荡。 （3）请写出丙中铁丝在氧气中燃烧时集气瓶底水的作用：_________，若进行实验时发现铁丝不燃烧，则可能的原因之一是_______________。 （4）图中甲、乙、丙三个实验，除了均有氧气参与，均是氧化反应外，还有的共同点是______（写一条），硫燃烧不同于木炭和铁丝燃烧的实验图标是___。 【答案】（1） ①. 或 ②. 氧气的浓度 （2） ①. 或 ②. 澄清石灰水 （3） ①. 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 ②. 氧气的浓度不足（合理即可） （4） ①. 均属于化合反应（合理即可） ②. ④ 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明氧气的浓度会影响燃烧的剧烈程度，相同条件下，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈； 【小问2详解】 乙中木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，通常用澄清石灰水检验二氧化碳，若想要检验该反应的产物，可以向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡； 【小问3详解】 丙中铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，集气瓶底水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 若进行实验时发现铁丝不燃烧，则可能的原因之一是：氧气浓度不足、铁丝表面有一层铁锈等； 【小问4详解】 甲实验中硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，乙实验中木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，丙实验中铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，均符合“多变一”的特点，均属于化合反应，反应条件均是点燃，生成物均是氧化物等； ①三个实验均需要点燃，均需要注意明火，不符合题意； ②三个实验实验结束后均需要及时洗手，养成良好的习惯，不符合题意； ③三个实验均放出热量，均需要注意热烫，不符合题意； ④硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，需要排风，木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，均无有毒气体参与或生成，不需要排风，符合题意； ⑤三个实验中均需要佩戴护目镜，保护眼睛，不符合题意。 故选④。 13. 阅读下面的科普短文。 即使艳阳高照、天气晴好，有时人们也会出现眼睛刺痛、咳嗽等不良症状。专家认为，这很可能与臭氧有关。臭氧原本是大气中自然产生的一种具有特殊臭味的微量气体。在常温常压下可缓慢反应生成氧气，当温度达到165℃时会迅速反应。臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同。研究人员发现，天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障。为何它又成了危害健康的污染物？ 地表臭氧并非自然产生的，而是石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一反应。地表空气中的臭氧对人体极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中、会产生上述不良症状。研究表明，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%。 自2013年中国执行新《环境空气质量标准》，监测6种污染物以来，臭氧便成为一些城市夏季空气质量“超标日”的首要污染物。如图所示为某地夏季白天（7:00～18:00）臭氧、二氧化氮（）浓度随时间变化的曲线图。 依据文章内容，回答下列问题。 （1）请写出一种除臭氧外的空气污染物__________； （2）地表空气中的臭氧是由氮氧化物与__________结合而形成的； （3）根据科普短文可知，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱__； （4）据图可知，某地夏季白天、在下列时间段中臭氧污染最严重的是 （填序号）。 A. 8:00-10:00 B. 10:00-12:00 C. 12:00-14:00 D. 14:00～16:00 （5）下列说法正确的是 （填序号）。 A. 臭氧层具有吸收紫外线的作用 B. 地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关 C. 氧气和臭氧化学性质不同是因为分子构成不同 D. 臭氧对人类有益也有害 【答案】（1）二氧化硫 （2）空气中氧气 （3）3% （4）D （5）ACD 【解析】 【小问1详解】 空气中污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等，故填：二氧化硫。 【小问2详解】 由题可知，地表臭氧并非自然产生的，而是石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化氮）与空气中的氧气结合而形成的，故填：空气中氧气。 【小问3详解】 据科普短文可知，空气中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就会减弱3%，故填：3%。 【小问4详解】 由图可知，在14:00～16:00时，臭氧含量最高，污染最严重，故选：D。 【小问5详解】 A、由短文可知，天空中的臭氧层能吸收99%以上的太阳紫外线，正确； B、由短文可知，臭氧量往往随纬度、季节和天气等因素的变化而不同，错误； C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒。臭氧是由臭氧分子构成，氧气是由氧气分子构成，两者分子构成不同，化学性质不同，正确； D、由短文可知，臭氧能吸收紫外线，为地球上的生物提供了天然的保护屏障，但臭氧对人体极为有害，正确。 故选：ACD。 14. 下列为实验室常用的实验装置，请回答下列问题： （1）仪器a的名称是：_______。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，应选择的发生装置为____（填字母序号），若用C装置收集氧气，判断氧气集满的现象是_____。 （3）用高锰酸钾制取氧气，试管口要塞一团棉花的目的是_________，发生反应的文字或符号表达式为______，该反应的反应类型为______反应。 （4）实验室制取氧气大致可以分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是 （填字母序号）。 A. ②③①④⑤⑥ B. ③②①④⑤⑥ C. ②③①④⑥⑤ D. ③②①④⑥⑤ 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. B ②. 集气瓶口有大气泡冒出时 （3） ①. 防止加热时试管内粉末状物质进入导管 ②. 或 ③. 分解 （4）C 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器a的名称是：长颈漏斗； 【小问2详解】 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选B； 若用C装置，即排水法收集氧气，判断氧气集满的现象是：集气瓶口有大气泡冒出时，说明已经集满； 【小问3详解】 用高锰酸钾制取氧气，试管口要塞一团棉花的目的是：防止加热时试管内粉末状物质进入导管； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：，符号表达式为：； 该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； 【小问4详解】 实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤为：组装仪器；检查装置的气密性：将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞；点燃酒精灯，加热试管；用排水法收集氧气；收集完毕，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，故顺序是：②③①④⑥⑤。 故选C。 15. 如何调控化学反应速率是我们在实际生产中利用这个化学反应不可避免的问题。某研究小组探究影响过氧化氢制氧气化学反应速率的一些因素的相关数据： 序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液质量/g 温度/℃ 二氧化锰用量/g 氧气体积/ml 反应所需时间/s ① 5 12 20 0.2 125 11 ② 30 12 20 0.2 125 2 ③ 30 12 40 125 148 ④ 30 12 90 125 82 （1）通过对比实验①和②可知，过氧化氢的化学反应速率与__________有关； （2）通过对比实验__________可知，过氧化氢的化学反应速率与温度有关；在相同条件下，温度越高，过氧化氢的反应速率__________。 （3）小茗同学认为可以通过实验②与实验③对比，说明二氧化锰的用量会影响过氧化氢的反应速率，小宝同学却否定了他的观点，其原因是__________________。 【答案】（1）过氧化氢溶液浓度 （2） ①. ③④ ②. 越快 （3）温度和二氧化锰的用量都不同 【解析】 【小问1详解】 实验①和②过氧化氢溶液浓度不同，其他条件完全相同，②反应所需要的时间短，产生氧气速度快，①反应所需要的时间长，产生氧气的速度慢，通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与反应物的浓度有关，过氧化氢的浓度越大反应越快，故填：过氧化氢溶液浓度。 【小问2详解】 要探究化学反应快慢与温度的关系，实验中温度作为变量，其他条件完全相同，通过对比实验③和④可以实现，由③和④结果可知，温度越高，反应速度越快，温度越低反应速度越慢。故填：③④：越快。 【小问3详解】 要探究化学反应快慢与二氧化锰用量的关系，需要实验中二氧化锰用量作为变量，其他条件完全相同，实验中温度也不同，不能探究化学反应快慢与二氧化锰用量的关系，故填：温度和二氧化锰的用量都不同。 16. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型：运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。 【原理分析】 （1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的______（填“分离转移”或“反应转化”） 【操作细节】 （2）实验1中发生的文字或符号表达式为___________，该装置测定空气中氧气含量时，止水夹最佳打开时间是__________（填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。 【数据推导】 （3）同学们将实验1变形改进为实验2，若试管容积为40mL，实验开始前打开弹簧夹且注射器活塞对应的初始刻度为20 mL，实验结束后注射器活塞停留在刻度_________mL的位置。 【实验反思】 （4）运用上述思维模型，小明又设计了图3的实验装置，试猜想铜粉可代替红磷的主要原因之一是_____________________。 （5）兴趣小组查阅资料，改进实验1方案，进行如图实验4的探究：在集气瓶内壁用水均匀涂覆铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。用数字传感器测实验1、实验4中氧气的体积分数随时间变化的关系如图所示。 依据图示信息，实验__________的测定方法更准确，判断依据是__________。 【答案】（1）反应转化 （2） ①. ## ②. 冷却到室温 （3）8 （4）铜能在加热条件下与氧气反应，消耗装置内的氧气 （5） ①. 4 ②. 实验 4 中氧气的体积分数最终降至约 0.6%（更接近完全消耗），而实验 1 剩余 8.6%，说明实验 4 对氧气的消耗更充分 【解析】 【小问1详解】 利用化学物质与氧气反应测定含量，属于 “反应转化”。 【小问2详解】  实验 1 中红磷燃烧的文字表达式：；符号表达式：；止水夹最佳打开时间是 “冷却到室温”，若未冷却，装置内气体受热膨胀，会导致进入的水体积偏小，测定结果偏低。 【小问3详解】 空气总体积（试管 + 注射器初始）：40 mL+20 mL=60 mL；氧气约占空气体积的，则消耗氧气体积：60 mL×=12 mL；注射器最终刻度：20 mL−12 mL=8 mL。 【小问4详解】 铜可代替红磷的主要原因：铜能在加热条件下与氧气反应，消耗装置内的氧气。 【小问5详解】 依据图示信息，实验4的测定方法更准确； 判断依据：实验 4 中氧气的体积分数最终降至约 0.6%（更接近完全消耗），而实验 1 剩余 8.6%，说明实验 4 对氧气的消耗更充分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $