黑龙江省哈尔滨市南岗区2025-2026学年六年级（五四学制）上学期期末考试语文试卷

较 2025一2026学年度上学期六年级 公 座位母 语文试卷 名 考生须如： 1.术试客满分为120分，考武时间为120分钟。 场 袋 2.答题前，考生免将自己的“姓名”“班级”“学校”在答题卡上填写清楚。 3.请按瓶题号的顺序在答题卡各题目的答题区城内作答，超出答题区城书写的答策无 效：在草抓、试题纸上答题无效。 4.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选摔题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签竿笔书写， 牢体工整、笔迹清楚。 5.保持卡面茫洁，不要折企、不要乔脏、不要并被，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 装 【读·书】书是无声的良师，阅读是一场心灵的远行 订 一、积累与运用(23分】 翻开语文课本，我们总是陶醉于文字里的万千气象：在《七律·长征》韵律的参差错落中 线 感受革命先草的预强奋战，在《穷人》桑烁的渔家小屋中感受精神富有的人性光芒。课外阅读 的天地同样精彩纷呈：读《爱的教育》，那些温暖的故事如泰而搬滋涧心田：阅《小英雄而来》， 内订 杭日蜂火里的少年身影，让我们重温了那今人热血沸腾的岁月。而语文的魅力，更藏在国粹 书法的胸味里，我们在颜筋柳骨的作品里感受酒院雄使的气度，笔走龙蛇间皆是汉字独有的 不 形神兼备之美，通过书法与文字的交融，让我们看到近文最美的模样2走出课堂，生活为我们 提供了语文学习更丰富的素材，只要我们怀璃一颗善于发现的心，就会知道语文的天地，处处 要 皆有别出新巷的风景。 1.(4分)根据上文的语境，给下列加点字词选择正确的读音，填写在括号内。 答 (1)(2分)参差：在诗歌中“参差”通常用来描述音节、节奏或句式长短不一、错落有致的韵 题 律特点。（) A.cen ci B.can cha (2)(2分)提供：给予语文学习需要的资料、条件等。( 线 A.gdng:①供品、供奉；②相任。 B.gong:①供给、供应；②提供某种利用的条件。 2,(2分)语段中的部分词语在抄录时出现了错别字，请你找出下列词语中的错字并对其进行修改。 (1)酒脱雄伟 改为： (2)别出新裁 改为： 3.(3分)下列对语段中成语“笔走龙蛇”的解释，最恰当的一项是( A.形容绘画技艺精湛，用于对工艺品的赞美。 B.形容书法生动而有气势，表现了书写时的动态美感。 C.形容文章情节具体生动，富有感染力。 D.形容演讲者言辞犀利，语势铿镦有力。 六年级语文试卷 第1页（共8页） 4,(3分)对语段中涉及的课文和课外阅读书目，下列说法有误的一项是( A.《七律·长征》的作者是毛泽东，金博气势商璃，气魄宏伟。 B.《穷人》的作者是美国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平)《复活》等。 C.《小英雄雨来》中的故事发生在抗日战争时期.用来在战年中不断成长，最终如愿参加了 游击队。 D,《爱的教育》是意大利作家亚米契斯创作的日记休小说，原名《心)，故事中的人物主要是 学生、老师以及学生父母等平凡的人。 5,(3分)在六年级上册（语文园地》的“日积月累”中，我们学习了“五行、五谷，五音、五彩”等 传统文化常识。为筹备班级“语文学习中的传统文化“展览，需要撰写一段介绍材料。下列 选项中，语言表达最准确，且符合课本所学内容的一项是() A.“五行”是指金、木、水，火、土，这五种构成万物的基本物质。 B.“五音"角、微、官、商、羽，读音是官(gong)、商(shang)、角(jido)、微(hui)、羽(y0)。 C.“五谷”通常指：稻、米、黍、菽、面，表现了农耕文明的发展。 D.“五彩”是指黄、青、赤、白、紫这五种传统正色，它们共同构成了绚烂的中华色影体系。 6.(8分)按课文原文填空。 山水咏叹：刘禹锡在《浪淘沙（其一）》中以磅鹅笔法描绘黄河奔腾之景：“九曲黄河万 里沙，(1)”；诗中藏画：杜牧在《江南春》中以彩色图景绘千里江南： (2) ,水村山郭酒旗风”：草木有情：王安石在《书湖阴先生堕》中通过拟人手法写 田园生机：“(3) ，(4) ”:春意喻理：朱旅《春日》借寻卷揭示深刻道理： “等闲识得东风面，(5)”；西湖即景：苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书)中写风雨 倏忽而去的情景：“卷地风来忽吹散，(6) ”:夏夜闲情：辛弃疾《西江月·夜行黄沙 道中》以动衬静描绘夏夜幽美：“明月别枝惊鹊， (Z)”琴心千古：《伯牙鼓琴》中伯 牙破琴绝弦的原因是：“终身不复皱琴，(8)”。 【读·思】读书为思想注入源头活水，思考让阅读的养分扎根生长 (一)综合性阅读活动，完成7-10题。（12分) 书法中一撇一捺皆是风骨，一字一句尽含乾坤。 7.(3分)在“【读·书】部分”的语段中提到的“颜筋柳骨”中的“柳骨”指的是唐代书法家( A.柳公权 B.颜真卿 C.王教之 D.米芾 8.(3分)“【读·书】部分”语段中画波浪线的句子存在语病，对其修改正确的一项( 通过书法与文字的交融，让我们看到语文最美的模样。 A.通过书法与文字的交融，看到我们语文最美的模样。 B.在书法与文字的交融中，看到我们语文最美的模样。 C.书法与文字的交融，让我们看到语文最美的模样。 D.通过书法与文字的交融，使我们看到语文最美的模样。 六年级语文试卷第2页（共8页） 9,(3分)六年级书法课上学习"横平竖直“的书写要领，这一要求不仅是技法规范，更暗含做 人数冪的则，下列鲁迅的主界中，与“横平竖宣”所象征的品格最符合的一项是() A.无情未然真廉杰，拎于如何不丈尖。 B.时间殿像海照里的水，只要愿挤，总还是有的。 C我们从古以来，就有理头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人 …这就是中国的膏梁。 D.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 10.(3分)参加完校园书法比赛后，同学们对书法艺术有了更多的兴趣，请你对他们搜集到的 书法资料进行排序。() ①在数字化时代、书法艺术并没有被遗忘，反而以更加多元的形式走进人们的生活。 ②特别是在今年的“文化和自然遗产日”，客地纷纷举办书法展览，吸引了众多书法爱好者 和市民前来观赏。 ③书法，作为中华文化的瑰宝，承载着千年的历史与智慧，其独特的韵味和美感令人陶醉。 ④无论是线上书法课程、书法APP的兴起，还是线下书法培训班的火爆，都体现了书法在 现代社会的独特魅力。 ⑤通过这些展览，人们不仅欣赏到了书法大师们的精湛技艺，还深刻感受到了传承与发展 书法艺术的重要意义。 A.③①④②⑤ B.③①②⑤④ C.①②⑤③④ D.①②⑤④③ (二)阅读文言文，完成11-14题。(10分) 【甲】书戴嵩画牛 百中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦袁玉轴，常以自随。 一日恶书画，有一牧童见之，粉掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搞入两殿间， 今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问掉。”不可改也。 【乙】伍文定识马 伍公文定守嘉兴，出，见一马，回顾之，固问马主，则海盐尹心今人从杭州买回，与其仆骑归 者。任呼尹，问马价几何，尹言：“里胥以十二两行”，今用其半。马甚骜®，恐不能任。”伍日： “牵来香再看。”方至阶，伍迎笑曰：“此良马，日行可五百里。”复问里骨买杭谁家者，骨曰：“吴 普医。”伍复笑回：“兽医世养马，竟不识耶？可与我。”因为尹言马相，且曰：“是不饱耳。”千里 马常有，伯乐不常有，非虚言也。既而改任，宸濠之役①，常乘之。 [注释]①尹：县令。②里胥以十二两行：乡吏按十二两标准执行采购。③驽：劣马。④宸 濠之役：指平定宁王朱宸濠叛乱。 11.(2分)解释文中的加点词。 (1)掉： (2)任： 六年级语文试卷第3页（共8页） 12.(3分)对[甲]【乙】两文文而级句意思的理解，最恰当的一项是( 人.他用棉授作画囊，用玉做画轴，经常随身带着。 于是按照县令描述的马的样貌，姑且说：“这马不能限饱它啊，“ B.他用锦缎把画轴包爽起来，经常随身带着。 接着向县令描述了马的形貌，并且说道：“这马不能限饱它啊。” C.他用锦缎把题轴包裹起来，经常随身带着。 于是按照县令描述的马的样貌，姑且说：“这马只是设吃饱婴了。” D/他用锦级作面袭，用玉做商轴，经常随身带着。 装 接着向县令描述了马的形貌，并且说道：“这马只是没吃饱罢了。” 13.(2分)阅读两文，填写表格。 人物 言行表现 “笑”的原因 牧童 “拊掌大笑” (1) “方至阶，伍迎笑日“ 发现良马的意外惊喜 伍文定 “伍复笑曰，“善医世养马，竞不识耶？” (2) 14.(3分)[乙】文中吴兽医不识良马，与【甲】文说的“耕当问奴，织当问婢"是否矛盾？请谈 谈你的看法。 订 (三)阅读选文材料，完成15--18题。(12分)】 【材料一】 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际递游时遥望地球，映入眼常的是一个品莹的 球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类 的母亲，这个生命的摇蓝，是那样的美丽壮观，和稿可亲。 但是，在群星璀璨的字宙中，(1)地球是一个半径约不到6400千米的星球。它只有这么 大，不会再长大。 : 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的思赐，而是经过几百 万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类缭概地提供矿产资源。但 线 是，如果不加节制地开采，必将加達地球上矿产资源的枯端。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作 贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地溢用化学品，不但使它们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，字宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯塌的时候，我们 不能移居到别的星球上去码？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第 二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 六年级语文试卷第4页（共8页） 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这 些设想能实现，也是遥远的事情。 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易玻碎了！”这是宇航员谥太空目睹地球时发出 的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们 很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造 福于我们的子孙后代吧！ 一《只有一个地球》 装 【材料二】 我登上月球最强烈的感受，是对地球爱之弥深。地球虽有缺点，可是比电视上看到的满 目凄凉、到处窟度的月球要强得多。据我们所知，金星永远被炽热的气体室息住了，火星周围 笼罩着一层冰冷的二氧化碳，都是同样不讨人喜欢的星球。 装 地球有一个斛轴，这个轴造成了一年四季的变化，使我们的生活免于单调，毛衣之后穿泳 订： 装，绿叶之后赏红叶。我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。我热烈赞成一天24小时的 制度，因为这跟我们睡眠的习惯配合得怡到好处。你想一想，地球如果转得像土星一样快，每 线 10小时自转一次，情形又怎么样？你就要不断上床起床了。 : 有些人批评过地球的重力，说它太强，从一米左右那么高的地方跌下来，就能摔断腿。不 内订 过也有一个优点足以相抵：房子不会轻易被风吹走。大体而论，我相信重力是很有价值的稳 定力。 不 地球的一大优点，是它有一个美妙的大气层。它能抵挡陨石的袭击，又能留住珍贵的氧 气，让我们自由呼吸，(2)大气层还能像一层温暖的被子裹着地球调节温度。这无疑是太阳 要 系中最美好的大气层—适合生物呼吸，又能产生美丽的晚震，让我们欣赏落日的余晖。 地球是我们唯一的家园，它的可爱之处，正是我们必须守护它的理由。如果它变得不再 答 可爱，我们也将无处可去。 题 一《可爱的地球》有改动 15.(4分)【材料一】中说“我们这个地球太可爱了”，请结合【材料二】的内容，概括说说地球 的“可爱”表现在哪些方面？ 线 16.(3分)【材料二】中说“如果它变得不再可爱，我们也将无处可去”，请结合【材料一】的内 容，说说让地球“变得不再可爱”的原因有哪些？ 17.(2分)写出下面句子运用的说明方法（一个括号内只能填写一种说明方法） (1)地球是一个半径约为六千四百千米的星球。( ) (2)大气层还能像一层温暖的被子裹着地球。( 六年级语文试卷第5页（共8页） 18.(3分)结合两篇文章内容，概括说说我们为什么要“守护地球”？ (四)阅读《让心欢喜的不是花》，完成19-22题。（13分) 让心欢喜的不是花 ①老家到处都是树。河岸，路旁自不必说，操场边，胡同口，房前，屋后，院落…走路稍 有分神，就会和树撞个满怀。树，不仅是村庄的容妆，更是小孩子的乐园，粘知了，掏鸟窝，打 红枣石榴… 5,②于我而言，树就是诗和远方。站在高高的枝丫上，望田野堤坝，望天涯海角，望远方 …累了，就坐在树权上，听小鸟唱歌，听云朵和风说悄悄话，或揪一片绿叶，放在嘴边学着样 儿地吹口哨，两条腿套拉着，一摆一摆，多么惬意、自在。而且，会爬树了，就不用拉着母亲去 够扔到树上的沙包或书包了。于是我下定决心学爬树。 ③一天，下课后，我跑到教室后面的一棵大树下，伸出两条胳臂，紧紧抱住树干，然后提起 两条腿，盘在树千上，然后就一动不动地黏在树干上了。“用腿夹住树干，然后腾出一只手来， 向上攀爬。”后桌男生指点我说。 ④我得了秘笼似的兴奋不已，可是，手一松开树干，就滑了下来。怕后桌男生笑我笨，我 找个借口跑掉了。 ⑤放学后，我一口气跑到我家西面小树林里的一棵大树下接着练，一连爬了十来次，都是 一松手就滑下来。我一点儿不泄气，心想，爬到第一百次的时候，就不会滑下来了一我常常 这样劝说自己，跳绳累了，就对自己说，再跳一百下就停下来。想赖床了，就对自己说，数到一 百就起…我开始算可笔账，每天爬千十次，五天就学会了每天爬年十次、四十次、五十次 …我决定每天爬一百次，当天就学会了。 ⑥可是，爬到第十五次的时候，天就黑了，而且也没了力气。第二天，胳膊疼得厉害，还有 手心，皮都磨破了，一想起粗粝的树干，心里就打怵。然而，想要学会爬树的决心赶走了心里 :的“怕”；我用手绢把手缠起来，接着练。我接着上回爬的次数往下数，十六次，十七次，十八次 :第二十手次的时候，我松开的那只手竞然向上攀住了树干，我下意识地腾出另一只手，向 卡攀，再腾出另一只手，再腾出另一只… :⑦“我会爬树啦！”我蹦着高儿对大树喊，对小鸟喊，对风喊…忽然看见后桌男生，我大 声朝他喊：“我会爬树啦！”他斜我一眼，不以为意地说：“会爬树有什么好高兴的。”仿佛一盆 冷水浇到头上，把我的高兴劲儿给浇灭了，但很快，快乐的火苗儿又蹿上来，在心里一跳一跳。 ⑧我奇怪，会爬树是一件多么令人快乐的事情呀，后桌男生怎么说“有什么好高兴的”呢？ ⑨几天后，数学考试成绩出来，后桌男生终于及格了，老师表扬了他，并说放寒假时把进 步奖的奖状发给他。他高兴得手舞足蹈，说话的声音也比平时高了好几个分贝，放学回家的 路上，追着我说：“我得到奖状啦！” ①回到家，眼前仍然浮现着后桌男生激动的样子，我不解，他为什么那么高兴？母亲说： “他一定是下了苦功才取得这样的成绩的，就像你学会爬树一样，不也高兴得追着这个说追着 六年级语文试卷第6页（共8页） 那个说麻，鸡郴被你迹得飞到墙头上去了。“我似懂非懂。 ①多年后，当我走进蛇紫妈红的花围只是展颜一笑，抑看着白已在花盘里种下的几触花 生破土，发芽，长叶，开花，而惊喜了好儿个月，惊喜出一页页文字的时候，我慢了，止心欢年的 不是花是奔向花儿的路途中，美好的期待在汗水中一，点点长大的样子，是汗珠想而盛开的惊 论和欣畅。 I9.(4分)请简要概括选文中让“我”和后座男生分别感到极欢喜的事情。 (1) 2)】 20.(3分)结合选文第②段，说说“于我而言，树就是诗和远方”在文中指的是什么？（用自己 的话概括) 21.(3分)文章第⑤段写”我"努力练习爬树，在内容和结构上有什么作用？ 22.(3分)第@段中说“让心欢喜的不是花”，那真正“让心欢喜”的都是些什么呢？ 【读·写】阅读让我们站在巨人的肩膀上，看见更广阔的世界；写作则让 我们发出自己的声音，在这个世界上留下独特的印记。 三、作文(50分】 23.从下面两题中任选一题作文。 (1)命题作文 生活从不缺少有意思的瞬间，有意思的事物，它可能是课堂上一个灵光乍现的突破，是书 桌前解出难题时的会心一笑：它或许是一次充满挑战的尝试，让你在跳跌撞撞中收获成长；或 许是一场不期而遇的违逅，让你在平淡日子里撞见惊喜。当你把目光投向那些细微的美好， 就会发现：生活处处都藏着“有意思”的密马，那些曾让你眼晴发亮、心头漾起暖意的时刻，都 在悄悄诉说：这生活，真的有意思。 请以“真的有意思”为题，写一篇记叙文。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于500字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 (2)半命题作文 时先流转，又一个春夏秋冬在指尖流转。这一年，是你成长地围上断的一站。其实，感 动就藏在刚刚过去的这一年里一它可能是你升入初中后，莱个让你心头一暖的瞬间：也可 能是你曾以为平常，四头再看却格外珍责的小事。那垫藏在平儿目于里的微光，那些猝不及 防酒上心头的暖流，都在香诉我们：感动，从来都不是惊天动地的壮举，而是触手可及的温柔。 请体将这价难态的记忆填进横战，用丈宇记录这份感动。 请将题目”这一年，让我惑动“补充完整，写一篇记叙文。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于500字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 25-26上语文六年级调研参考 一【读·书】 1.（1)A (2)B 2.（1)酒改为洒(2)新改为心 3.B4.B5.A 5.(1)浪淘风簸自天涯(2)千里江啼绿映红(3)一水护田将绿绕（4)两山排闼送青 来(5)万紫千红总是春(6)望湖楼下水如天（7)清风半夜鸣蝉(8)以为世无足复为 鼓琴者 二【读·思】 (一) 7.A 8.c9.C10.A (二) 11.（1)掉：摆动，摇 (2)任：用 12.D 13.(1)看到《斗牛图》中的牛违背了生活现实感到好笑（他发现戴嵩画的《斗牛图》不符 合实际) (2)兽医本该精逝相马之术，却连良马和劣马都分辨不清。（对兽医不识良马的开玩笑） 14.不矛盾。“耕当问奴，织当问婢”强调的是专业领域内应向有经验的人请教，而【乙】文 中吴兽医不识良马，恰恰说明了并非所有从事相关行业的人都具备真正的专业知识和洞察 力。反而进一步印证了向真正懂行的人请教的重要性。这与“耕当问奴，织当问婢”的道理 并不矛盾。 (三) 15.有斜轴形成四季变化、自转速度适宜、重力带来稳定、有适合生物呼吸且能调节温度的 大气层。 16.“地球渺小：资源有限；随意毁坏自然资源，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来 了严重的威胁：无法移居（至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居 住的第二个星球) 17.（1)列数字(2)打比方 18.守护地球不仅是因为地球资源有限、生态脆弱：更因为地球拥有无可替代的宜居条件， 是孕育生命的可爱家园：人们毁坏自然资源已经对地球造成了破坏：要珍惜地球对人类的滋 养和保护。 （四) 19.（1)“我”经过苦练终于学会了爬树 （2)后座男生数学考试终于及格并得了奖状 20.就是“我”站在树上所跳望到的远方美好的风景和坐在树上享受到的自在惬意的快活时 光。 21写出了“我”付出的努力多，表现了我的坚韧（要强上进等)，为下文写“我”经过苦练 终于学会了爬树做铺垫。 22让人喜悦的不是简单的结果，而是心愿在自己努力下一点点实现的过程，是自己努力付 出的骄傲自豪，以及心愿实现后的惊喜和努力奋斗后的畅快。