八年级上册第二单元 遵守社会规则 课件-2026年中考道德与法治一轮复习

该初中道德与法治课件聚焦“社会生活离不开规则”中考核心考点，严格对接中考说明要求，系统梳理维护秩序、遵守规则等知识模块，深入分析2024年考查权重，归纳情境分析、观点论述等常考非选择题型，凸显备考针对性与实用性。 课件亮点在于融合中考真题训练与应试技巧指导，如结合2024年电动车火灾情境真题，通过“有‘礼’有‘理’有‘节’”劝导技巧培养学生道德修养与法治观念，详细解析规则遵守类题型答题逻辑，助力学生掌握得分要点，为教师提供系统复习方案，有效提升中考冲刺效率。

第五课做守法的公民 1 课标导读（2022年版课程标准） 核心 素养 认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的基本特征及后果，主动预防未成年人 犯罪（法治观念） 内容 要求 1.认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型知识点1（法治教育） 2.认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自 觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为知识点2、3（法治教育） 2 核心知识网络 3 核心观点识记 1.法律是全体社会成员都要共同遵守的__________。 2.【易错点】______是最刚性的社会规则，________是人们行为的底线。 3.【易错点】违法行为可分为______________（民事违法行为、行政违法行为）和 ______（刑事违法行为）。 4.【易错点】民事违法行为应当承担__________；行政违法行为应当受到__________ 或__________（行政制裁）；刑事违法行为应当受到__________（主刑、附加刑）。 5.______是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。（作用） 6.【易错点】犯罪的基本特征：________________（最本质特征）、____________ （法律标志）、________________（必然法律后果）。 行为规范 法律 不违法 一般违法行为 犯罪 民事责任 行政处分 行政处罚 刑罚处罚 刑法 严重社会危害性 刑事违法性 应受刑罚处罚性 4 7.预防犯罪，需要我们杜绝__________；要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉 __________，防患于未然。（做法） 8.在遇到法律问题或权益受到侵害时，要及时寻求__________，依靠法律维护自己的 合法权益。 9.【易错点】______是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益 的最后屏障。 10.__________________，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 11.我们要努力做社会主义法治的忠实崇尚者、____________和坚定捍卫者。（做法） 12.在面对违法犯罪时，我们要__________，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地 借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。（做法） 不良行为 遵纪守法 法律援助 诉讼 同违法犯罪作斗争 自觉遵守者 善于斗争 5 法不可违（八年级上P46~P52） ［近5年未考］ 法不可违 正确理解 “法不可 违” （1）法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范 （2）法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向 （指引作用） （3）法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳（评价作用） （4）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线 【变式设问】为什么说“违法无小事” 【关联知识点】法律的作用，见本书P278 6 ★违法行 为 含义 违反法律、法规的规定，危害社会的行为 分类 （1）根据违反法律的类别：民事违法行为、行政违法行为、刑事违 法行为（犯罪） （2）根据违法行为的性质、情节和对社会的危害程度：一般违法行 为和犯罪 _________________________________________________________________________________________________________________________________ 后果 无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任 续表 7 一般违法 行为的法 律责任 （1）民事违法行为要承担民事责任。民事责任包括停止侵害，消除危 险，返还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道 歉，等等。法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定 （2）行政违法行为要受行政制裁。行政制裁包括行政处分和行政处罚等 形式。①行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等；②行 政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等 治安管理 （1）违反治安管理的行为：扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权 利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为 （2）治安管理处罚法的作用：维护社会治安秩序，保障公共安全，保护 公民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依 法履行治安管理职责 续表 8 法不可违 遵章守法 （1）重要性：是社会和谐的保证 （2）要求：①认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为；② 分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定；③依法从事 民事活动，积极防范民事侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益， 又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展 【变式设问】警惕身边的违法行为，我们应该怎样做/怎样预防违法行为 民事主体从 事民事活动 应当遵循的 原则 （1）法律地位一律平等 （2）遵循自愿原则、公平原则、诚信原则 （3）不得违反法律，不得违背公序良俗 （4）应当有利于节约资源、保护生态环境 续表 9 教材拓展 1.一般违法行为和犯罪的区别与联系。#1 比较 一般违法行为 犯罪 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 区 别 危害 程度 相对轻微 相对轻微 严重 触犯 法律 民事法律规范 （如：民法典） 行政法律规范 （如：治安管理处罚法） 刑事法律规范 （如：刑法） 法律 责任 民事责任 行政处分或行政处罚 刑罚处罚 10 比较 一般违法行为 犯罪 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 区 别 典型 事例 未经作者同意出版其作 品；捡到他人财物拒不 归还；欠债不还；没有 依法履行合同义务；捏 造、歪曲事实；损害他 人名誉；等等 谎报险情；破坏铁路封闭 网；损害社会公共利益； 扰乱公共秩序；妨害公共 安全；妨害社会管理；侵 犯人身权利、财产权利； 在景区乱涂乱画;等等 拦路抢劫；故意杀人； 殴打他人，导致其重伤 甚至死亡；醉酒驾驶机 动车；盗用、冒用他人 身份；非法收购珍贵、 濒危野生动物;等等 续表 11 比较 一般违法行为 犯罪 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 联系 （1）都是违法行为，都应承担相应的法律责任 （2）都危害了国家和人民的利益，都具有社会危害性 （3）有不良行为或一般违法行为若不及时改正，发展下去就可能走向犯 罪 启示 （1）增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人 （2）从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然 续表 12 2.民事权利的地位和内容。（八年级上P51·相关链接） （1）地位：是公民享有的重要权利。 （2）内容：民事权利包括人身权和财产权。①人身权包括生命权、身体权、健康权、 姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等；②财产权包括 物权、债权、知识产权、继承权、股权和其他投资性权利等。 13 预防犯罪（八年级上P52~P57） ［近5年未考］ 预防犯罪 刑法 内容 明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚 作用 是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器 ★犯罪 （1）含义：犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处 罚的行为 （2）基本特征：①严重社会危害性（最本质特征）;②刑事违法性 （法律标志）;③应受刑罚处罚性（必然法律后果） （3）法律后果:受到刑罚处罚 （4）启示：任何人的犯罪行为都应受到法律的制裁 【易错警示】判断一个人的行为是否犯罪，首先要看他的行为是否具有严 重社会危害性。如果社会危害性不大，就不能认定是犯罪 14 刑罚 含义 刑罚又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严 厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容 种类 （1）主刑：包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑 （2）附加刑：包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境 未成年人 违法犯罪 行为的危 害 （1）对个人：失去人生理想，荒废学业，不利于自身的健康成长和发展 （2）对家庭：破坏家庭和睦，引发矛盾，对家庭成员造成经济损失和精 神伤害 （3）对社会：败坏社会风气，扰乱社会秩序，危害社会治安，危害人民 的生命财产安全 续表 15 ★未成年 人预防违 法犯罪,加 强自我防 范的做法 （1）珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪 （2）杜绝不良行为 （3）增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人 （4）从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然 续表 16 教材拓展 1.违法犯罪分子受到法律制裁带给我们哪些警示？ （1）法不可违角度：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 （2）违法与犯罪角度：①任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的制裁； ②要认识到违法犯罪行为的危害，自觉依法规范自身行为。 （3）法治与自由角度：法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自 由的实现不能碰触法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。 （4）权利义务角度：①依法行使权利，自觉履行义务，坚持权利义务相统一；②要在 法律允许的范围内正确行使权利；③法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不 做。#1.4 17 （5）依法办事角度：树立法治意识，遵守各种法律法规，养成尊法学法守法用法的习 惯。 （6）“行己有耻”角度：树立底线意识，触碰道德底线、违反法律的事情坚决不做。 2.青少年自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为的做法。 （1）心理方面：①学会调控情绪，做到克制冲动；②学会用恰当的方式与人交往，做 到语言文明、态度亲和、举止端庄；③学会建立和呵护友谊；等等。 （2）道德方面：①学会尊重他人，理解他人，平等待人；②学会宽容他人，换位思考， 与人为善；③加强道德修养，做一个品德高尚的人；等等。 （3）法律方面：①增强法治观念，从小事做起，规范自身行为；②提高警惕，谨慎交 友，防患于未然；③善用法律，有勇有谋，学会用法律和智慧保护自己；等等。 18 善用法律（八年级上P58~P62） ［近5年未考］ 善用法律 ★依法求助 （依法维权的 途径） 遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律 维护自己的合法权益 （1）通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务 所、公证处、法律援助中心等 （2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。可依法到公安机关、 人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直 接向人民法院起诉 【变式设问】遇到侵害时，公民应如何维护自身合法权益 【关联知识点】依照法定程序维护权利的方式，见本书P188~P189 19 诉讼 含义 人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动 地位 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的 最后屏障 适用 情况 受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼 途径才能维护合法权益 续表 20 诉讼 类型 分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 （1）民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法 审理民事案件和解决民事纠纷的活动（“民告民”） （2）行政诉讼：人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序 解决行政争议案件的活动（“民告官”） （3）刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下， 依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活 动 【关联知识点】诉讼,见本书P189 续表 21 有勇 有谋 同违 法犯 罪作 斗争 原因 （1）同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责 任 （2）见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩 （3）未成年人体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极 易受到伤害，也不利于制止犯罪 续表 22 有勇 有谋 同违 法犯 罪作 斗争 做法 （1）见义勇为：当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法 侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益 （2）见义“智”为：善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙 地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争 （3）掌握同违法犯罪作斗争的常见方法：①及时拨打110报警电话或 争取其他成人的帮助；②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋；③记 住违法犯罪分子的体貌特征；④了解违法犯罪分子的去向；⑤保护好 事发现场 【关联知识点】守护正义的做法，见本书P222 续表 23 青少 年尊 法守 法的 做法 （1）积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念 （意识上） （2）做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治 的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者（行动上） 【关联知识点】依法办事的做法，见本书P281 续表 24 案例情境 案例分析。 案例一：牛某非法买卖国家二级重点保护野生动物画眉鸟，构成危害珍贵、濒危 野生动物罪，被人民法院判处有期徒刑七个月，并处罚金2000元，违法所得人民币 2300元，予以追缴，上缴国库，查获的15只鸟放归自然。 案例二：某网站未经李某同意擅自将其作品发表，并拒绝支付稿酬。李某与该网 站多次沟通无果，遂将网站告上法庭。网站的做法侵犯了李某的著作权。（八年级上P 50·探究与分享）#1.2 25 案例三：小王家里饲养的宠物狗经常夜里狂吠，邻居很有意见，多次与小王交涉。 小王却理直气壮地说：“我有权养狗，狗叫是正常现象。”邻居于是报警，说狗叫扰乱 了他们的正常生活秩序，侵犯了他们的权利。小王被公安机关予以警告处罚。 （八年级上P52·拓展空间） 【解读】（1）牛某的行为属于刑事违法行为；网站的行为属于民事违法行为；小王的 行为属于行政违法行为。 （2）警示：①法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；②任何违法行为 都要承担相应的法律责任，受到法律的制裁；③要认识到违法行为的危害，自觉依法 规范自身行为；④要树立法治意识，增强法治观念，法律禁止做的坚决不做。#1.4.1 26 名言古语 1.法者，天下之准绳也。 【释义】法律，是天下人做事的共同遵循。 【解读】法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。 2.①天下之难持者莫如心，天下之易染者莫如欲。②蚁穴不填，终将溃堤。③勿以恶 小而为之。 【释义】①天下最难以把持的是人的内心，天下最容易受到沾染的是人的欲望。②千 丈的长堤，会因为蝼蚁的洞穴而溃决。比喻小事不注意，就会出大乱子。③不要以为 是微小的坏事就可以做。 【解读】要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。 27 1.法律是最刚性的社会规则，不犯罪是人们行为的底线。 ( ) 【订正】__________________________________________________ × 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 2.任何违法行为都应受刑罚处罚。[2025江西8③] ( ) 【订正】______________________________________ × 任何违法行为都要承担相应的法律责任。 3.刑事违法性是犯罪的最本质特征。 ( ) 【订正】____________________________________ × 严重社会危害性是犯罪的最本质特征。 4.有期徒刑属于刑罚，罚金属于行政处罚。[2025江西11④] ( ) 【订正】____________________________________ × 有期徒刑属于主刑，罚金属于附加刑。 28 5.剥夺政治权利属于刑罚中的主刑。[2025徐州8③] ( ) 【订正】__________________________________ × 剥夺政治权利属于刑罚中的附加刑。 6.小微违法行为危害不大，以“小”视之即可。 ( ) 【订正】______________________________________________ × 小微违法行为若不及时纠正，就可能发展成犯罪。 7.受到非法侵害，我们可以依法向公安机关起诉。 ( ) 【订正】____________________________________________ × 受到非法侵害，我们可以依法向人民法院起诉。 8.诉讼是维护权利的最佳选择/最佳手段。 ( ) 【订正】________________________________ × 诉讼是维护合法权益的最后屏障。 29 预防犯罪 例 [2025江西11]江警官在学校“法治宣讲课”上引用了以下案例。 社会青年张某经常拦截学生，搜身抢夺财物。人民检察院以张某涉嫌抢劫罪提起 公诉。经人民法院审理，张某被判处有期徒刑并处罚金。 下列对该案例解读正确的有( ) A ①张某侵犯了被抢劫学生的人身自由 ②法律通过制裁违法犯罪，维护社会秩序 ③人民检察院行使监察权，追诉犯罪 ④有期徒刑属于刑罚，罚金属于行政处罚 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 30 【试题评析】本题情境贴近学生的日常生活，主要涉及人身自由、法律的作用、人民 检察院的职权、刑罚的种类等相关知识，主要考查学生运用所学知识解决实际问题的 能力。通过对案例的分析判断，有效考查了学生的法治观念核心素养，旨在引导学生 增强法治意识。 【解题思路】锁定设问→教材链接→分析选项→作出选择 31 法不可违 [2025西安铁一中七模]对下列判决书中的信息，认识有误的是( ) 判决书（摘选） 本院审查认为，依照……的规定，判决如下：被告人褚某因贪污罪判处无期徒 刑，并处没收财产人民币20万元。如不服本判决，可在接到判决书的第二日起十日 内，通过本院提出上诉。 C A.被告人褚某的行为是严重违法行为 B.判决书中的没收财产属于刑罚中的附加刑 C.本案的判决依据是《中华人民共和国宪法》 D.判决书中的“本院”是人民法院 32 $八年级上册第三课社会生活离不开规则 1 考情分析 命题点1 遵守规则（2024年考查） 考向 年份、题号 命题素材 设问类型 核心素养 社会规则与 自由的关系 2024.16（3） 因电动车起火引发 的重大火灾事故 观点分析题 （劝说类） 道德修养 【考情总结】 1.情境素材：从全国考查情况来看，多以日常生活中的情境为命题材料，意在考查学 生理性分析现实问题的能力，引导学生作出正确的道德判断和价值标准。 2.题型特点：主要以非选择题（5年1考）的形式考查学生对基础知识的掌握情况。重 难题型涉及观点分析题；常考设问类型包括劝说类、认识类。 3.关联考向：诚信、违法行为。 2 命题设计 情境 创设 2022年版课程标准要求：试题情境创设要考虑情境的真实性、典型性、适切 性、复杂性等，考查多层次、多角度分析和解决问题的能力，引导学生学会 生活、学会思考、学以致用。 3 试题 样例 遵守社会规则 在道德与法治课上，老师向同学们呈现了以下材料，请你阅读材料并回 答问题。 材料一 中学生小明在乘坐公交车时，看到一位老人上车后没有空位，他 立即起身让座，老人连声道谢。下车时，小明自觉排队，还主动帮助旁边拎 着重物的阿姨刷卡开门。 材料二 某十字路口，尽管人行横道信号灯显示为红灯，但仍有部分行人 不顾来往车辆，成群结队横穿马路，导致路口车辆拥堵，险些引发交通事 故。 续表 4 试题 样例 （1）材料一中，小明的行为体现了社会规则中的哪一类规则？（2分） 【例答】道德规则。 （2）你会如何劝导材料二中闯红灯的人？（4分） 【例答】①有“礼”。语言文明，态度和善。②有“理”。晓之以理，用对方能 接受的方式。③有“节”。注意适可而止。（答出两点即可） （3）请结合材料与所学知识，说说遵守社会规则需要从哪些方面做起。 （6分） 【例答】①遵守规则，需要增强规则意识；②遵守规则，需要他律与自律； ③遵守规则，需要坚定地维护规则；④遵守规则，还需要积极完善规则。 （答出三点即可） 续表 5 试题 样例 （4）作为中学生，在校园生活中，你认为可以通过哪些具体行动践行“遵守 社会规则”？请列举一例。（2分） 【例答】①上课前自觉将手机交给老师保管；②食堂就餐时排队打饭，不插 队；等等。（答出一点即可） 续表 6 课标导读（2022年版课程标准） 核心素养目标 维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活 中做一个文明的社会成员。（道德修养） 课程内容要求 解读 理性维护社会公德,维护公共秩序，做文明的社会成员。 知识点1（生命安全与健康教育） 需要落实的重点是做好公 共秩序的遵守者和维护 者。 7 核心知识网络 8 核心观点识记 1.社会正常运行需要______，社会秩序是人民安居乐业的______。（重要性） 2.__________明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。（关系） 3.社会规则划定了自由的______，是人们享有自由的______。（关系） 4.【易错点】自由不是随心所欲，它受______、______、______等社会规则的约束。 5.【易错点】公民在行使自由和权利的时候，不得损害______的、______的、______ 的利益和其他公民的合法的自由和权利。 6.遵守社会规则既需要______，又需要______。（要求） 7.【易错点】遵守社会规则，需要我们发自内心地__________，将规则作为自己行动 的准绳，将规则__________、__________。 秩序 保障 社会规则 边界 保障 道德 纪律 法律 国家 社会 集体 他律 自律 敬畏规则 内化于心 外化于行 9 维护秩序（八年级上P22~P26） ［近5年未考］ 维护秩序 社会秩 序 含义 社会秩序是社会生活的一种有序化状态 种类 包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等 重要 性 （作 用） （1）对社会：社会正常运行需要秩序。遵守秩序能避免混乱、减少 障碍、化解矛盾，提高社会运行效率，降低社会管理成本 （2）对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好 的社会环境，使我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机 遇，感受到生活的美好，激发对生活的热情 【变式设问】为什么社会生活要有秩序 10 社会规 则 形成 是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础 上形成的 种类 道德、纪律、法律等（道德和法律是调节人们行为的两种主要社会 规则） 续表 11 ★社会规 则与社 会秩序 的关系 社会规则维护社会秩序 （1）社会规则明确社会秩序的内容。规则使大家各司其职，各安其位，各 尽其责，各得其所 （2）社会规则保障社会秩序的实现。①社会规则明确了当有人破坏秩序时 该如何处罚，从而保障社会的良性运行；②对违反社会规则行为的处罚， 既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性 手段 【变式设问】如何维护社会秩序 续表 12 遵守规则（八年级上P26~P31） ［2024年考查］ 遵守规则 ★社会规则 与自由的关 系 （自由与规 则不可分的 原因） （1）社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲，它受道德、 纪律、法律等社会规则的约束；②我国宪法规定，公民在行使自由和权 利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的 自由和权利（公民行使自由和权利的要求）［2024.16（3）］ 13 ★社会规则 与自由的关 系 （自由与规 则不可分的 原因） （2）社会规则是人们享有自由的保障。①人们建立规则的目的不是限 制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行；②违 反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚 【易错警示】常见错误表述:违反社会规则都要受到法律制裁 【关联知识点】违法行为，见本书P139；依法行使权利的做法，见本书 P188；法治与自由的关系，见本书P220；珍视自由的做法，见本书P220 续表 14 ★遵守社会 规则的做法 （1）需要他律（监督、提醒、奖惩等外在约束）和自律（自我约束,严 于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则） （2）需要发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，内化于 心、外化于行 维护规则的 做法 （1）从自己做起，自觉遵守规则 （2）在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则 续表 15 积极改进规 则 原因 规则不是一成不变的，需要随着社会的发展和社会生活的变迁改 进和完善 （1）一些原来没有的规则，需要制定 （2）一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除 （3）一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调 整和完善 做法 （1）积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共 识 （2）积极为新规则的形成建言献策 续表 16 教材拓展 劝导他人遵守规则的技巧。（八年级上P30·方法与技能） （1）有“礼”。最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 （2）有“理”。要晓之以理，最好用对方能接受的方式。 （3）有“节”。要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员 反映情况。 17 知识串讲 18 案例情境 列车即将发车，两位乘客却因堵住车门，不让列车启动。并且态度蛮横，导致发 车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两 人予以行政拘留十天的处罚。（八年级上P27·探究与分享） 【解读】①社会规则划定了自由的边界，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国 家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；②社会规则是人们享有 自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 19 名言古语 1.不以规矩，不能成方圆。 【释义】如果不用圆规和矩尺，就无法准确画出圆形和方形。 【解读】①做人做事要遵循一定的标准、法则；②社会生活离不开规则，维护秩序靠 规则。 2.畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。 【释义】心中有所敬畏，言行不敢放纵，才能养成美好的德行操守。反之，心中无戒 惧，就会肆意妄为，招致祸端。 【解读】遵循社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 20 3.欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。 【释义】若想知道平直与否，就必须借助水准墨线；若想知道方圆与否，就必须借助 圆规矩尺。 【解读】①社会正常运行需要秩序，社会秩序是人们安居乐业的保障；②要自觉遵守规则。 21 1.社会秩序就是公共场所的秩序。 ( ) 【订正】________________________________________________________________ × 社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 2.建立规则的目的在于限制自由。 ( ) 【订正】________________________________ × 社会规则是人们享有自由的保障。 3.遵守社会规则是人们行为的底线。 ( ) 【订正】___ __________________________ × 不违法是人们行为的底线。 4.违反社会规则就应该受到法律的制裁。( ) 【订正】__________________________________ × 违反社会规则应当受到相应的处罚。 22 5.规则需要随时加以调整。[2025苏州10C] ( ) 【订正】__________________________________________________________ × 当规则不能完全适应实际生活的变化时，需要加以调整和完善。 6.自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 ( ) 【订正】__________________________________________________________ × 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 23 遵守规则 例 [2025扬州21]王某无视公交车“禁止后门上车”的明确标识，强行上车导致摔倒受伤， 遂将公交公司诉至人民法院，人民法院驳回了王某的诉讼请求。该案例告诫我们要 ( ) D A.尊重自由 B.追求平等 C.关爱他人 D.遵守规则 【试题分析】本题情境真实而且典型，贴近中学生的日常生活，主要考查遵守规则的 相关知识，有效考查了学生的法治观念、道德修养核心素养，旨在引导学生树立规则 意识，发自内心地敬畏规则，自觉遵守规则。 24 【解题思路】锁定设问→教材链接→分析选项→作出选择 25 遵守规则 [2024陕西16（3）【做安全监督员】 2024年2月23日，某市发生因电动自行车起火引发的重大火灾，事故造成至少15人 死亡，40多人受伤，令小秦震惊。为此，他搜集了以下资料。 2023年全国共接报电动自行车火灾2.1万起，比2022年上升17.4%。80%的电动自 行车火灾是在充电时发生的。90%的电动自行车起火致人伤亡案例发生在门厅、过道 及楼梯间。 小秦所在社区根据相关法规，发布了禁止电动自行车进入楼内的通告。但某业主 仍将电动自行车停放在楼道内充电。 请结合资料，运用所学知识，帮助小秦劝说这位业主。（6分） 26 [答案] ①生命是宝贵的、不可逆的。电动自行车停在楼道内充电易引发火灾危害生命 财产安全。②电动自行车火灾事故频发，社区制定相关规则、保障居民安全，我们应 按规则办事。③公民在行使自由的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其 他公民的合法的自由和权利。使用电动车时，不得给公共安全埋下隐患。（符合题意 即可，6分） 27 $八年级上册第四课社会生活讲道德 1 考情分析 命题点1 尊重他人（2023年考查）#1 考向 年份、题号 命题素材 设问类型 核心素养 尊重他人的做法 2023.7② 雷锋日记节选 基础知识题（做法类） 道德修养 命题点2 以礼待人（5年2考）#2 考向 年份、题号 命题素材 设问类型 核心素养 文明有礼的做法 2021.19（3） 第十四届全运会 常见设问题（做法类） 道德修养 2 命题点3 诚实守信（5年2考）#3 考向 年份、 题号 命题素材 设问类型 核心 素养 诚信的 地位 2024.1 7（2） 小秦在文具店购买学习用品后发现手机扫码支 付未成功，便立即返回重新扫码支付 行为评析题 （认识类） 道德 修养 诚信的 重要性 2023.8 ③ 儿歌“挖呀挖”各种改编版本引起热议 基础知识题 （认识类） 3 【考情总结】 1.情境素材：从全国考查情况来看，试题情境素材多源于真实的社会生活，意在考查 学生理性分析现实问题的能力，旨在引导学生树立正确的道德观，在生活中学会尊重 他人，做文明有礼、诚实守信的人。 2.题型特点：选择题（5年2考）和非选择题（5年2考）的形式均有考查，主要考查学 生运用知识分析和解决实际问题的能力。重难题型涉及观点分析题、综合活动题、行 为评析题；设问类型包括做法类、认识类。 3.关联考向：呵护友谊、国家行政机关、教师的作用、服务和奉献社会、畅想未来； 学会学习、呵护友谊、中华传统美德［2023.8］；遵守社会规则。 4.关注考向：尊重他人的重要性、文明有礼的重要性。 续表 4 命题设计 教学 提示 以“我在社会中成长”为议题，探讨积极参与社会生活对于个人成长的意义，理 解社会责任感的重要价值。 试题 样例 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不能空 谈。”某校八年级某班的同学对道德与法治教材《社会生活讲道德》的内容进 行了梳理。 【文明有礼】 外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族尚礼 重义、热情友好的待客之道，彰显大国风范。 5 试题 样例 （1）上述材料体现了文明有礼的哪一重要性?（4分） 【例答】①文明有礼塑造良好国家形象；②文明有礼是国际交往的“通行证”， 有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊；③有利于体现民族尊严，展现国 家形象。（答出两点即可） 【诚实守信】 孔子说：“人而无信，不知其可也。” 孟子说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。” 续表 6 试题 样例 （2）有同学把以上名言作为自己的人生格言，请你运用所学知识，从个人、 社会两个角度，说明其理由。（4分） 【例答】①个人角度：人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一 种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质，能赢得他人信任， 促进个人事业发展。②社会角度：诚信促进社会文明，社会成员之间只有以诚 相待，以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，促进社会和谐，推动社 会文明进步。 续表 7 试题 样例 （3）请从文明有礼和诚实守信中任选一个角度，谈谈我们应该如何践行。 （4分） 【例答】选择文明有礼：①在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼 仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。②做文明有礼的人，要言语文明、 举止端庄。与人相处，要以礼相待，注重说话语气，不自以为是，盛气凌人； 要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。③做文明有礼的人，我们要不 断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、 明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。（答出两点即可） 选择诚实守信：①真诚待人，积极履行承诺；②讲究策略，注重方式方法；③ 遵纪守法，珍惜个人诚信记录。（答出两点即可） 续表 8 试题 样例 【友善待人】 同学们对如何友善待人有着不同的观点。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 续表 9 试题 样例 （4）请结合所学知识，选择其中一位同学的观点，谈谈你的看法。（4分） 【例答】选择小德的观点：友善待人需要热情友好、与人为善，但友善不是无 原则的忍让。当自身合法权益受到侵害或遇到不道德、违法行为时，要敢于坚 持原则，依法维护权益，这既是对自己负责，也是对社会负责，符合友善的真 正内涵。 选择小法的观点：“己所不欲，勿施于人”是友善待人的重要原则，它要求我们 尊重他人，换位思考，将心比心。在与他人交往中，要体谅他人的感受，不做 自己不希望别人对自己做的事，这样才能建立和谐的人际关系，体现友善的本 质。 续表 10 课标导读（2022年版课程标准） 核心素养目标 1.遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。（道德修养） 2.理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致。 （道德修养） 课程内容要求 解读 1.遵守基本的社交礼仪。 知识点2 （生命安全与健康教 育） 学生应该在社会交往中具备基 本礼仪知识，形成良好的文明 习惯。 2.恪守诚信。 知识点3 （生命安全与健康教育） — 11 课程内容要求 解读 3.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、 崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 知识点1、2、3 （中华优秀传统文化教育） 主要落实学生对中华优秀传统 文化核心理念的理解。 4.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇 德向善、见贤思齐的社会风尚。 知识点1、2、3 （中华优秀传统文化教育） 主要落实中华传统美德中的荣 辱观念和社会风尚两部分内 容。 续表 12 核心知识网络 13 核心观点识记 1.【易错点】尊重他人是一个人内在修养的__________。 2.______是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 3.尊重他人需要积极关注、重视他人,平等对待他人，学会__________，学会欣赏他人。 （做法） 4.【易错点】文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼促进__________，体现 __________。 5.【易错点】诚信是社会主义核心价值观和公民______________的重要内容，是中华 民族的传统美德，也是一项__________。（地位） 6.诚信是一个人______________，是企业的__________，促进社会文明、国家兴旺。 7.践行诚信，要树立__________、运用__________、珍惜个人的诚信记录。（做法） 外在表现 尊重 换位思考 社会和谐 国家形象 基本道德规范 民法原则 安身立命之本 无形资产 诚信意识 诚信智慧 14 尊重他人（八年级上P32~P36） ［2023年考］ 尊重他人 尊重 （1）内涵：即尊敬、重视 （2）表现：尊重他人的人格、权利等 ★重要 性 （原 因） （1）对个人：①尊重是交往的起点,尊重他人是一个人内在修养的外在表现; ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；③受到他人尊 重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验 （2）对社会：尊重使社会生活和谐融洽。①尊重是维系良好人际关系的前 提，是文明社会的重要特征；②尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任， 形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度 【变式设问】为什么要尊重他人 15 ★做法 （1）积极关注、重视他人。①考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应 有的、适当的关注，不冷落、忽视他人；②重视他人，对他人的疑惑给予细 致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助（联系情境：帮助同学辅导功 课；主动给老年人让座；等等） （2）平等对待他人。①发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁；② 不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人（联系情境：企业招聘不 得性别歧视等）［2023.7②］ 续表 16 ★做法 （3）学会换位思考。①设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人； ②将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一 样尊重他人（联系情境：理解父母的“唠叨”；正确对待老师的批评；等等） （4）学会欣赏他人。善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的 优点和闪光点，给予他人积极的评价（联系情境：真诚地赞美做好人好事的 同学等） 【关联知识点】培育和践行社会主义核心价值观的做法，见本书P48 续表 17 观点评析 1.某图书馆规定，衣冠不整者不得进入图书馆。对此，小秦认为，图书馆是文明学习 的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。请你运用所学知识，评析小秦的观点。 （八年级上P34·探究与分享） 小秦的观点正确。尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提， 是文明社会的重要特征。尊重是相互的，图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体 现了人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，能够形成互敬 互爱的融洽关系，促进社会进步，提高社会文明程度。 18 2.放学路上，几位同学就“什么样的人值得尊重”的话题进行交流，大家各抒己见。小美 认为，无论是陌生的人还是熟识的人，都应该对其表示尊重。她的观点得到大家的认 同，请你分享认同这一观点的理由。（八年级上P35·探究与分享） 在社会生活中，我们要平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等 的，要发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体等方面的原 因而轻视、歧视他人。为社会作出巨大贡献的人、自立自强的人、言而有信的人，无 论是陌生的人还是熟识的人，都应该被尊重。 19 以礼待人（八年级上P37~P40） ［5年2考］ 以礼待人 礼 （1）内涵:礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质 （2）表现:语言文明、仪表端庄、举止文明等 文明有礼 的重要性 （原因） （1）对个人：是一个人立身处世的前提。①文明有礼是一个人思想道德 素质、科学文化素质和交际能力的外在表现；②文明有礼会使人变得优 雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可 20 文明有礼 的重要性 （原因） （2）对社会：促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与人之间关系、维系 社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁；② 有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱；③有利于形成安定有序、 文明祥和的社会 （3）对国家：体现国家形象。①在与外国人交往的过程中，我们的一言 一行都体现了中国形象;②我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国 家的形象 【关联知识点】中华传统美德，见本书P46 续表 21 ★做文明有 礼的人 （1）态度谦和、用语文明。①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理 服人，以情感人；②谈吐文雅，不说粗话脏话；③与人交谈时，尊重对 方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人 （2）仪表整洁、举止端庄。做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落 大方［2021.19（3）］ （3）在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。①从小事做起，从细 节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人；②影响和带动身边的人，共 同创建文明有礼的社会风尚［2023.7②］ 续表 22 诚实守信（八年级上P41~P45） ［5年2考］ 诚实守信 内涵 即诚实、守信用 ★地位[ 2024.17 （2）] （1）道德角度:诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内 容，是中华民族的传统美德 （2）法律角度:诚信是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，更强调人 们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺 23 ★重要性 （作用） （1）对个人：是一个人安身立命之本。①诚信是我们融入社会的“通行 证”，一个人真诚老实、笃守诺言，就能赢得信任;②弄虚作假、口是心 非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世[2023.8③] （2）对企业：是企业的无形资产。①企业只有坚持诚信经营、诚信办 事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；②才能带来持久的效益， 长盛不衰（企业诚信经营的原因/意义） （3）对国家和社会：促进社会文明、国家兴旺。①社会成员之间以诚相 待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促 进社会和谐；②能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本；③ 能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力 续表 24 践行诚信 的做法 （1）树立诚信意识。①真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做 老实人；②不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由；③ 如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避，不推脱，勇于承认过 错，主动承担责任，争取他人的谅解 （2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵 循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他 人隐私（正确处理诚实与保护隐私的关系） （3）珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为 荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会 诚信环境，努力促进社会发展和文明进步 续表 25 知识串讲 26 生活情境 1.如果遇到以下类似情境，你的正确做法是什么？请简要说明理由。（八年级上P34·探 究与分享） 情境一：小路打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时， 同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 【做法】我会先为小萌解答完数学问题，然后再去参观美术馆。 【理由】要重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 27 情境二：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 【做法】我会认真倾听舅舅对该电影的讲述。 【理由】我们需要考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。 2.北宋时期的哲学家杨时，有一天与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔 风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在门口静静 等候。程颐醒来时，门外的积雪已经有一尺深了。（八年级上P39·探究与分享） 【解读】做文明有礼的人，要态度谦和，以礼相待。 28 3.1936年4月，一支红军部队行军经过杜正云居住的村子时，将一位病重的小战士托付 给他的外公、爷爷和大伯等人照料，他们毫不犹豫地答应了，并表示一定尽力照顾好 这位小红军。虽经积极救治，小红军还是病故了。小红军去世后，杜家人每年都到墓 前祭拜。杜家人坚守着这个世代相传的承诺，杜正云也一直牢记长辈的嘱托，把红军 墓看好、守好。（八年级上P43·阅读感悟） 【解读】①信守承诺，诚实守信；②诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。 29 名言古语 1.敬人者，人恒敬之。（八年级上P34） 【释义】尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。 【解读】尊重是相互的，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽 关系。 2.己所不欲，勿施于人。（八年级上P35） 【释义】自己不愿承受的事，不要强加在别人身上。 【解读】要学会换位思考。 3.尺有所短，寸有所长。（八年级上P36） 【释义】尺虽比寸长，但也有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。 【解读】要学会欣赏他人，善于发现他人的潜质和特长。 30 4.良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。（八年级上P39） 【释义】一句善意的话能够给人带去温暖；而充满恶意的伤人话语，即便是处在酷暑 夏日，也会使人感觉寒冷。 【解读】做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 5.人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。（八年级上P40） 【释义】人不遵循礼就没法生存，做事不遵循礼就不能成功，国家不遵循礼则不安宁。 【解读】文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。 6.①四维不张，国乃灭亡。②不学礼，无以立。③人而无礼，焉以为德？ 【解读】文明有礼的重要性。 31 7.①人而无信，不知其可也。（八年级上P42）②不信不立，不诚不行。③言必信，行 必果。④诚者，天之道也；思诚者，人之道也。⑤千人之诺诺，不如一士之谔谔。⑥ 以诚待人，以信交友。⑦言而有信，一诺千金。⑧不宝金玉，而忠信以为宝。⑨人无 信不立，业无信不兴，国无信则衰。 【解读】①践行诚信；②诚信的重要性；③做诚信的人。 32 1.尊重他人是一个人外在修养的表现。 ( ) 【订正】______________________________________ × 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 2.自尊比尊重他人更重要/尊重他人比自尊更重要。[2025安徽13] ( ) 【订正】__________________________ × 自尊和尊重他人同样重要。 3.文明有礼是具有强制力的法律规范。 ( ) 【订正】____________________________________________________________________ × 文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范。 4.文明有礼是一个人思想道德素质的内在表现。( ) 【订正】__________________________________________________________________ × 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。 33 5.诚信是一项民法原则，失信的人必然受法律制裁。 ( ) 【订正】___ ________________________________ × 违法的人必然会受到法律的制裁。 6.诚信是一个人安身立命之本，只能依靠自律。 ( ) 【订正】____________________________________________ × 诚信是一个人安身立命之本，需要自律和他律。 7.诚信是企业的有形资产。[2025兰州9③] ( ) 【订正】________________________ × 诚信是企业的无形资产。 34 尊重他人 例 [2025河北3]“我希望每一份订单都能准时送达，也希望每一份订单都能得到理解和 尊重。”这是一位外卖小哥的心声。回应外卖小哥心声的正确做法有( ) B ①收到外卖时，礼貌致谢 ②送餐延迟时，总是抱怨 ③恶劣天气时，表达关心 ④网络评价时，只给差评 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【试题评析】本题以一位外卖小哥的心声为命题素材，主要考查尊重他人的相关知识， 有效考查了学生的道德修养核心素养，旨在引导学生树立正确的道德观，学会尊重他人。 35 【解题思路】锁定设问→教材链接→分析选项→作出选择 36 以礼待人 1.[拓展训练·2025年西安铁一中七模]“这么简单你都不会吗”“不会吧，你竟然没有喝过 咖啡？”……这一类“惯性反问”往往在不经意间就伤害了他人。以下有助于改善这一不 良沟通方式的做法有( ) B ①换位思考、尊重他人 ②态度谦和、用语文明 ③举止端庄、仪表整洁 ④相互理解、平等对话 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 37 诚实守信 2.[2023陕西8]近期，火遍全网的儿歌“挖呀挖”被改编成各种版本在学生中传唱。“在快 乐的学习中挖呀挖，挖出了兴趣发展它；在同学的交往中挖呀挖，挖出了友谊呵护它； 在社会的规则中挖呀挖，挖出了诚信践行它；在文化的典籍中挖呀挖，挖出了美德传 承它。”这段歌词蕴含的道理有( ) C ①兴趣可以激发人的学习欲望 ②呵护友谊需要完全开放自己 ③诚实守信是人安身立命之本 ④传统美德是中华文化的精髓 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 38 3.[2024陕西17（2）讲诚信的中学生 小秦在文具店购买学习用品，回家后发现手机扫码支付未成功，便立即返回，重 新扫码支付。他的这一举动得到了店主的称赞。 请从诚信的角度点评小秦这一举动。（4分） [答案] 小秦的举动践行了社会主义核心价值观，展现了良好的个人品质；弘扬了中华 民族的传统美德，恪守了社会道德规范，遵守了民法原则，保障了店主的合法权益。 （4分） 39 $