精品解析：2025-2026学年广西河池市环江县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年度上学期期中学情教情调研测试 六年级语文试题卷 【卷首语】中国文化如浩瀚星河，盛满千年故事与岁月智慧。今天无需远行，我们备好探索的“行囊”，循着历史脉络，去触摸文明温度——回顾过往的足迹，品味文化的印记，再握笔轻触纸页，与文化里的人物、故事好好对话，把感知到的厚重与鲜活，静静写进笔下的作答。 活动一 读故事，承千年文化薪火 “读书破万卷，下笔如有神”，一撇一捺承文脉。阅读下面语段，完成下面小题。 在黄土高原的古村落，百年水井彻底干涸，河床裂开的纹路像老人的zhòu wén（ ）。阿木想到春耕的“差（ ）事”没了指望，心中满是jŭ sànɡ（ ）。他攥着干裂的衣角忐忑不安地站在村口那棵百年的老槐树下，不知该如何跟乡亲们开口。毕竟面对村里的困难都想不出解决的办法。 “跟我去黄河边引水！”老支书声音zhǎn dīng jié tiě（ ），他是村里最受拥戴（ ）的长者。一行人扛着工具，在夜色里朝着远处矗立（ ）的古渡碑出发。终于，在黎明的第一缕光洒向山脊时，他们看到了奔涌的黄河水。阿木捧起一杯水洒向天空，先前的焦虑烟消云散，奔跑着通知乡亲的脚步里满是sǎ tuō（ ）。山村里原来是一种（幽雅 优雅）而（宁静 肃静）的氛围，转眼间热闹非凡。 1. 阅读以上片段，根据拼音顺序依次写出词语，相信你能行。 2. 语段中加点的“差”字正确读音是（ ），在“差别”一词中读（ ）。 A．chā B．chà C．chāi D．cī 3. 文段括号中有两处意思相近的词语，请结合语句，在正确的词语下打“√”。 4. 请给文段中画“ ”的词语换上近义词。 （ ） （ ） 5. 找出体现老书记说话、做事坚决果断，毫不犹豫的词语并写下来：______。 【答案】1. 皱纹 沮丧 斩钉截铁 洒脱 2. ①. C ②. A 3. 幽雅 宁静 4. ①. 爱戴 ②. 屹立 5. 斩钉截铁 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“皱、纹、沮、丧、斩、钉、截、铁、洒、脱”笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音辨析。 差：读“chā”时，指错误。读“chà”时，指不相当，不相合。读“chāi”时，指派遣去做事。读“cī”时，指见“参差”。 差事chāi shi：被派遣去做的事情。故选C。 差别chā bié：形式或内容上的不同。故选A。 【3题详解】 本题考查词语搭配。 幽雅：幽静而雅致。 优雅：优美雅致。 第一个空：语段描述山村原本的氛围：“幽雅”指幽静雅致（如山林环境），更贴合文意。故选“幽雅”。 宁静：（环境、心情）安静。 肃静：严肃寂静。 第二个空：“宁静”指安静平和，符合山村氛围。故选“宁静”。 【4题详解】 本题考查近义词。 近义词，是指词汇意义相近的词语。 拥戴：拥护推戴。近义词有：敬重、拥护、敬服。 矗立：高耸地立着。近义词有：耸立、挺立、直立。 【5题详解】 本题考查寻找关键词。 语段中“声音斩钉截铁”直接描述老支书的语气，“斩钉截铁”意为说话做事坚决、毫不犹豫，体现果断性格。 活动二 品经典，寻古今智慧足迹 探寻历史足迹，品味文化的底蕴，从历史文化中汲取智慧之光，完成习题。 6. 下列句子中没有运用“反复”这一修辞手法的一项是（ ） A. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 C. 沉默啊、沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D. 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．这句话主要运用了反复的修辞手法，通过两个“只听见”，强调了现场的肃静和特定声音的突出。 B．这句话主要运用了拟人和排比的修辞手法，结合句中“睡醒了、逛、说话”可知，这里把花、鸟、虫当作人来写，具有人的动作、行为，运用拟人的修辞手法，写出园子里的花、鸟、虫都是自由快乐的，是无拘无束的。句子有三个相同的句式“……了，就像……似的”，运用排比的修辞手法，内容集中，句式整齐，使句子更加生动形象。 C．这句话同样运用了反复的修辞手法，其中两次反复使用“沉默”，不仅强调了“沉默”这种状态，还突出了其在心理或情感上的压抑感。 D．这句话使用了反复的修辞手法，通过“一百五十里”这样的重复表达，强调了草原的辽阔。 故选B。 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. “司马光 Simǎ Guānɡ、周树人Zhōu Shùrén、千岛湖 Qiɑn dɑoHU”这些人名或地名的拼写都是正确的。 B. 留意小说中人物的语言、动作、心理活动,能帮助我们深入地理解人物形象。 C. “北京博物馆展出了两百万年前的新出土的黄河象化石。”这句话没有语病。 D. “火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%。”这句话运用了打比方的说明方法。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析、地名或人名的拼写规则、说明方法、阅读策略和方法。 A．千岛湖Qiɑn dɑoHU拼写错误，专名与通名分写，专名部分首字母大写。应改为“Qiandao Hu”。 C．语序不当，“新出土”应指近期发掘，不能修饰“两百万年前”，应改为：北京博物馆展出了新出土的两百万年前的黄河象化石。 D．分析句子可知，运用了“列数字”（如“1%”）和“作比较”（与地球沙漠地区对比）的说明方法，但“打比方”指用比喻（如“像……一样”）说明事物，此处没有比喻词，因此不是打比方。 故选B。 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 8. 《开国大典》记叙的是1949年10月1日在天安门广场举行的开国大典盛况。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京天安门广场举行的开国大典盛况，全文按照开国大典进行的顺序来写，先是典礼前的广场布置、群众入场，到典礼中的宣布新中国成立、升国旗、宣读公告，再到阅兵式，最后是典礼后的群众游行，展现了开国大典的庄严隆重和雄壮激昂。 故本题叙述正确。 9. “腾细浪”与“走泥丸”如同电影里的俯拍镜头，突出红军的渺小无助。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查古诗内容理解。 《七律・长征》中“腾细浪”“走泥丸”以夸张、比喻的手法，将险峻的五岭、乌蒙山比作细小波浪和泥丸，并非突出红军渺小无助，而是通过反衬山川的“小”，凸显红军藐视艰难险阻、从容豪迈的英雄气概和革命乐观主义精神。 故本题表述错误。 10. 阅读《长征》时，通过”五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”可以联想到红军翻越崇山峻岭的具体画面，这种阅读方法符合”从所读内容想开去”的要求。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法及诗句的理解。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”出自毛泽东的《七律·长征》，诗句运用了比喻和夸张的手法：将连绵的五岭山脉比作“翻腾的细浪”；将雄伟的乌蒙山比作“滚动的小泥丸”。通过这种形象的比喻，能够联想到红军穿越险峻高山时，将巨大的困难视作渺小的存在；感受到红军不畏艰险、英勇顽强的精神。而从所读内容想开去”是指通过文字触发想象和思考。此句通过比喻引发对红军长征具体场景的联想，完全符合这一方法的核心要求。 故本题叙述正确。 11. 《灯光》一文中，“多好啊！”这句话在文中出现了三次，起到了贯穿全文的作用。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《灯光》一文中“多好啊！”三次出现，分别出自不同人物之口，既串联起对美好生活的向往、对革命往事的回忆以及对先烈的缅怀这三个核心场景，又成为贯穿全文的情感线索和叙事线索，让文章结构更紧凑，主题更鲜明。 故本题叙述正确。 12. 在“ ”上填入合适的词语，不用“说”字表达，用词不重复。 在观看爱国影片《长津湖》后的观后感分享环节，同学们热泪盈眶，_______不已：“他们用一代人的鲜血，换来了后代人的和平。”小宝站起来，一脸________ ：“我们不会忘记他们，国家更不会忘记他们。”聪聪紧握拳头________：“愿吾辈之青春，护卫这锦绣山河！”全班同学_________：“愿吾辈之青春，护卫这锦绣山河！” 【答案】 ①. 感慨 ②. 坚定 ③. 呐喊 ④. 异口同声 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “在观看爱国影片《长津湖》后的观后感分享环节，同学们热泪盈眶”这句话描述了同学们观看影片后的表现，“热泪盈眶”指感动、伤心或别的强烈情感而使眼里充满了泪水，所以第一个空可以用表示情绪的词语，如激动、感动等。 根据“小宝站起来，一脸”及后面的语言描写可知，小宝对前辈们充满了敬佩，所以第二个空可以用形容神态表情的词语，如“坚定、坚毅、凝重”等。 根据“聪聪紧握拳头”及后面的语言描写可知，“紧握拳头”是宣誓时的动作，表示聪聪正在宣誓，所以第三个空可以用宣誓、起誓等词语。 根据“全班同学”一起说，且后面的内容都是相同的，可知是全班同学同时说同样的话，所以第四个空可以用齐声高呼、高声喊道等词语。 13. 探诗文之景，品诗句之美。请结合所学知识把下面句子补充完整。 （1）自然之美，美在明月；辛弃疾的诗句“________________，________________。”描绘了一幅月光流泻、鹊儿惊飞、蝉儿鸣叫的清幽夏日夜景图；孟浩然的诗句“________， ________________。”则抒写了诗人感到清澈江水中倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 （2）中华民族是有着深厚爱国情怀的民族，先贤们留下了很多表达爱国情怀的豪言壮语。宋代名臣李纲曾立誓“祖宗疆土，____________，____________”；南宋诗人陆游曾深情地告白______________，他虽然自觉地位卑微，但是仍心系国家。 【答案】 ①. 明月别枝惊鹊 ②. 清风半夜鸣蝉 ③. 野旷天低树 ④. 江清月近人 ⑤. 当以死守 ⑥. 不可以尺寸与人 ⑦. 位卑未敢忘忧国 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。出自宋代诗人辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》，诗意：皎洁的月光从树枝间掠过，惊动了枝头栖息的喜鹊；半夜里，清凉的晚风阵阵吹过，伴着蝉的鸣叫声，乡村的夏夜格外清幽热闹。 野旷天低树，江清月近人。出自唐代诗人孟浩然《宿建德江》，诗意：原野十分空旷，远处的天空看起来比近处的树木还要低；江水清澈见底，天上的明月倒映在水中，仿佛离身边的人格外亲近。 书写时注意“鹊”“蝉”的正确写法。 （2）位卑未敢忘忧国。出自宋代诗人陆游《病起书怀》，诗意：即使自己的地位低微、身份平凡，也从来不敢忘记为国分忧，表达了诗人无论身处何种境遇，都始终牵挂国家的赤诚之心。 书写时注意“守”“卑”“忧”的正确写法。 14. 综合实践。 学校将举办“致敬革命先烈”为主题的演讲比赛，你的朋友芳芳比较害羞，害怕在大家面前讲话，因此她不想参加这个演讲比赛，请你劝说并鼓励她。（请分点表述，把理由说清楚） __________________________________ 【答案】芳芳，你应该积极参加比赛，参加比赛对你有很多好处：第一，可以让你改变害羞的性格；第二、可以锻炼你的口才；第三，可以了解革命知识，激发爱国热情。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 先共情认可芳芳害羞的感受，缓解她的焦虑；再结合“致敬革命先烈”的演讲主题，激发她表达敬意的意愿；接着强调参赛能锻炼自我、突破自我的成长价值，淡化输赢；最后承诺提供陪伴支持，帮她建立上台的信心，整体语气亲切真诚，分点清晰劝说。 示例：芳芳，你别害怕，我真心觉得你可以试试参加这次演讲比赛，理由有这几点：第一，这次演讲是致敬革命先烈，你可以说说心里的想法，特别有意义。第二，参赛不是为了名次，是锻炼自己、突破自我的好机会。第三，我会陪你一起写稿、练习，咱们一起加油！ 活动三踱长廊，探文化艺术瑰宝 “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，多读多思方得真意，完成习题。 穷人（片段） ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 15. 给上面两段文字各添加一个小标题。 __________________________ _________________________ 16. 对“她的心跳得很厉害”的理解正确的一项是（ ） A. 抱回两个孩子,活动剧烈,所以心跳得厉害。 B. 看见了死人很害怕,惊魂未定,所以心跳得厉害。 C. 没经商量擅自抱回两个孩子,怕丈夫回来责怪。 17. 阅读片段，结合上下文，回答问题。 （1）文中“这样做”是指______。“非这样做不可”反映了桑娜_____的品质。 （2）以上两段文字主要对桑娜进行了________描写和_______描写,体现了她________的品质。 （3）文中的“他”是指______，“她”是指________，“他们”是指________。 18. 第二自然段中的省略号表示_______________________________________。 19. 你从加点的词语中体会到了什么？ __________________________ 20. 桑娜为什么忐忑不安？她明知自己的五个孩子已经够丈夫受的了,为什么还要把邻居的孩子抱回家？ _________________________________ 【答案】15. ①. 抱孩子回家 ②. 内心忐忑不安 16. C 17. ①. 桑娜用头巾裹住孩子并抱回家 ②. 善良 ③. 动作 ④. 心理 ⑤. 善良淳朴、坚定果敢 ⑥. 渔夫 ⑦. 桑娜 ⑧. 西蒙的两个孩子 18. 桑娜内心思绪的中断、跳跃与忐忑不安。 19. 体会到了桑娜的善良，甘愿自己受委屈也要救两个孩子。 20. 因为她担心丈夫会不同意。因为两个孩子无依无靠，她有一颗善良的心。 【解析】 【导语】选文聚焦桑娜抱回孤儿后的行为与心理，通过“裹住、抱回、拉好”等动作描写，以及忐忑不安的内心独白，生动刻画了桑娜善良、无私的形象。文中省略号精准还原其思绪的慌乱与矛盾，既体现她对家庭负担的担忧，又凸显她救助孤儿的坚定。语言朴实真挚，人物情感细腻真实，极具感染力。 【15题详解】 本题考查拟定标题。 选文第①段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。”可知，桑娜将睡着的孤儿裹好后抱回自己家，故拟定标题为“抱孩子回家”，精准概括了段落的主要事件，简洁明了； 选文第②段“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想……”可知，此段以桑娜的心理活动为主，“忐忑不安”是原文明确使用的词汇，直接作为标题，既贴合内容又呼应文本关键词；故拟定标题为“内心忐忑不安”。 【16题详解】 本题考查理解句子内容。 A．原文中桑娜是“裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”，动作轻柔且平稳，并非“活动剧烈”。心跳快的核心原因是心理层面的，而非生理运动导致，表述错误。 B．这段片段未提及“看见死人”的内容，属于无中生有。 C．结合下文桑娜的心理活动（“他会说什么呢？”“他会揍我的！”）可知，她心跳厉害的核心原因是内心的担忧与不安。自家已有五个孩子，生活本就艰难，她没和丈夫商量就擅自抱回两个孤儿，既怕丈夫责怪，又担心家庭负担加重，这种复杂的心理压力让她心跳剧烈。该选项精准契合文本上下文逻辑，紧扣人物的核心心境。 故选C。 【17题详解】 本题考查描写手法及分析人物形象。 （1）定位原文第①段首句“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”，后文“自己也不知道为什么要这样做” 承接前文动作，因此“这样做”就是指这句中桑娜的具体行为，用头巾裹住孩子并抱回家。 “非这样做不可”是双重否定句，语气强烈，体现桑娜内心的坚定。结合《穷人》全文背景，这两个孩子是邻居西蒙死后留下的孤儿，桑娜明知自家已有五个孩子，生活艰难，仍毫不犹豫抱回孩子，哪怕没和丈夫商量，也执意要救助孤儿，这凸显了她善良的品质。 （2）第①段中“裹住”“抱回”“放在”“拉好”等动词，清晰刻画了桑娜救助孩子的具体动作，属于动作描写；第②段桑娜的内心独白（“他会说什么呢？”“他会揍我的！”等），详细展现了她抱回孩子后的忐忑不安，属于心理描写。故选文主要对桑娜进行了动作描写和心理描写。 动作描写体现桑娜的善良淳朴（主动救助孤儿）；心理描写体现她的忐忑不安（担心丈夫责备、顾虑家庭负担），但 “非这样做不可” 的坚定又体现她的果敢，二者结合凸显其善良淳朴、坚定果敢的美好品质。 （3）他：结合《穷人》全文内容，桑娜的丈夫是渔夫。结合选文第②段“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊……他会揍我的！”可知，这里的“他”指桑娜的丈夫（渔夫）； 她：结合文中第①段“她的心跳得很厉害”“她把这两个熟睡的孩子放在床上”，第②段“她忐忑不安地想”可知，选文围绕桑娜的行为和心理展开，此处片段的主人公是桑娜，因此“她”指桑娜； 他们：第①段“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里”，第②段“为什么把他们抱过来啊？”可知，桑娜抱回的是“睡着的孩子”，因此“他们”指西蒙的两个孩子。 【18题详解】 本题考查标点符号的作用。 第②段“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好”是桑娜内心独白的省略号。 “自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！”，前半句桑娜在担忧家庭负担，突然联想到丈夫可能回来了，思绪瞬间被打断；紧接着又自我否定，这种短暂的停顿用省略号表示，精准还原了她担心丈夫突然归来的慌乱。 “…… 为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！”，桑娜先自我质疑“不该抱回孩子”，下一秒又立刻想到最坏的结果 “被丈夫揍”，中间没有连贯的过渡，省略号承接了这种跳跃式的思考，凸显她既愧疚又坚定的矛盾心理。 “那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”，前半句桑娜接受“被揍”的后果，后半句转为自我宽慰，省略号在这里表现出她情绪从自责到坦然的平缓过渡，让心理变化更真实自然。 综上所述，文中省略号表示桑娜内心思绪的中断、跳跃与忐忑不安。 【19题详解】 本题考查体会词语的含义。 “嗯”是口语化的语气词，在这里体现了桑娜内心的自我妥协与下定决心。此前她一直忐忑不安，反复担忧丈夫会责备甚至揍她，而这个词是她内心挣扎后的停顿与自我肯定，标志着她不再纠结“该不该抱回孩子”，而是坦然面对可能到来的惩罚，展现出内心的平静与坚定。 “也好”看似是消极接受，实则蕴含着桑娜无私的奉献精神。她明知自家生活艰难，抱回两个孤儿会加重家庭负担，也清楚丈夫可能会生气，但在她心里，救助孤儿比自己受点委屈更重要。“揍我一顿也好”意味着她愿意用自己的受罚，换取两个孩子的安稳，这份“心甘情愿”正是她善良本性的极致体现。 综上所述，从加点的词语中体会到了桑娜的善良，甘愿自己受委屈也要救两个孩子。 【20题详解】 本题考查体会人物形象。 第②段“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的”，从这段独白可知桑娜忐忑的原因：桑娜忐忑不安，一是担忧再添两个孩子会让本就艰难的家庭雪上加霜，怕终日劳累的丈夫难以承受；二是因为没和丈夫商量就擅自抱回孩子，既害怕丈夫的责备与惩罚，又曾对自己的行为产生过短暂的自我质疑。 桑娜明知家庭艰难仍坚持抱回邻居的孩子，核心是源于她善良且富有同情心的本质。一方面，她怜悯邻居死后无依无靠的孤儿，无法置之不理；另一方面，救助生命是她刻在骨子里的道德坚守，让她“非这样做不可”；同时，身为穷人的她能共情孩子的悲惨处境，这份同病相怜让她毅然做出决定。 答案不唯一，言之有理即可。 示例：桑娜忐忑不安，是因为没和丈夫商量就擅自抱回孤儿，既担心加重家庭负担，又害怕被丈夫责备。她坚持抱回孩子，是出于对孤儿的怜悯和内心的道德坚守，善良与同情心让她无法置之不理。 敦煌莫高窟 材料一： 【溯源敦煌】敦煌的前世与今生 ①张骞出使西域后，霍去病三出河西，消灭了匈奴的势力，使河西地区正式归入汉王朝的统治之下。敦煌郡地处最西，南面有羌人，北面有匈奴，西面还面对着辽阔的西域，因此敦煌郡是“丝绸之路”上的一个最重要的节点。 材料二： 【魅力敦煌】向世界讲述中国故事 建筑艺术 ①敦煌石窟按石窟建筑和功用分为中心柱窟（支提窟）、殿堂窟（中央佛坛窟）、覆斗顶型窟、大像窟、涅槃窟、禅窟、僧房窟、廪（lǐn）窟、影窟和瘗（yì）窟等形制，还有一些佛塔。 彩塑艺术 ②彩塑为敦煌艺术的主体，有佛像、菩萨像、弟子像以及天王、金刚、力士、神等。彩塑形式丰富，有圆塑、浮塑、影塑、善业塑等。 壁画艺术 ③石窟壁画富丽多彩，有各种各样的佛教故事、山川景物、亭台楼阁以及当时劳动人民进行生产的各种场面等，是十六国至清代 1500多年的民俗风貌和历史变迁的艺术再现，雄伟瑰丽。在大量的壁画艺术中还可发现，古代艺术家们在民族化的基础上，吸取了伊朗、印度、希腊等国古代艺术之长。 材料三： 【守护敦煌】关注文化经典，让敦煌持续辉煌 ①有调研组在考察莫高窟时发现，做好文化遗产保护与利用还存在以下瓶颈问题。一是存在文物保护能力与责任不完全匹配的矛盾。在长期自然力和人为因素的影响下，文物产生了各种病害，部分文物濒临消失。二是存在莫高窟文物保护与利用开发的矛盾。莫高窟的大部分洞窟在古代是作为礼佛的场所而非公共活动空间，现在由于其影响力而形成持续的文化旅游热潮，大量游客涌入洞窟，进入珍贵的文物库房，氧化、湿度等因素给洞窟微环境和文物保护带来安全隐患。三是存在甘肃省石窟寺风险监测的困难。石窟寺一般依山或河谷而建，处于偏远地区，容易受地质灾害、极端天气、生物病害、人为破坏影响。 ②把敦煌文化保护好、研究好、弘扬好，需要我们共同努力。 21. 小刚打算制订敦煌旅游路线，阅读材料__________对他最有帮助。他想要对壁画了解更多，可以阅读材料 _______中的_______部分，课下则可以查阅______等书籍资料（填序号，多选）。 ①《宁夏杨氏彩塑》 ②《壁上丹青照千秋》 ③《壁画艺术》 22. 关于敦煌的艺术魅力，下列哪一项理解有误？（ ） A. 敦煌石窟按石窟建筑和功用分为多种形制，体现了建筑艺术。 B. 彩塑为敦煌艺术的主体，且彩塑形式丰富多样。 C. 石窟壁画富丽多彩，是民俗风貌和历史变迁的艺术再现，雄伟瑰丽 D. 敦煌的壁画艺术再现了伊朗、印度、希腊等国家的古代艺术之长。 23. 关于敦煌文化保护现阶段存在的问题，下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 如果游客不涌人洞窟，文物就不会遭受病害。 B. 莫高窟文物保护还面临甘肃省石窟寺风险监测的困难。 C. 人为因素导致敦煌文物产生各种病害，文物全部濒临消失。 D. 石窟寺依山或河谷而建，处于偏远位置，文物保护较完整。 24. 小刚想要把敦煌莫高窟推荐给家人，请你根据文中的前两则材料帮他写一段推荐词。 __________________________ 25. 我们如何把敦煌文化保护好、研究好、弘扬好？请根据材料三敦煌文化遗产保护与利用出现的问题，分点谈谈自己的观点。 __________________________ 【答案】21. ①. 一 ②. 二 ③. 壁画艺术 ④. ②③ 22. D 23. B 24. 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗璀璨的明珠。它既是文化、艺术等方面的体现，也是丝绸之路的见证。它是我国一座遐迩闻名的艺术宝库，不仅有精妙绝伦的彩塑，还有雄伟瑰丽的壁画，内容丰富多彩，走进敦煌就像走进了绚烂辉煌的艺术殿堂。敦煌莫高窟是古代人民劳动和智慧的结晶，它以古老的面貌向世人展现着中国故事独有的魅力。 25. ①加强对文物病害的预防研究，从源头入手，保护先行；②实行参观人员限流措施，控制同时在窟人数；③加强风险监测的技术研究，突破技术难关。 【解析】 【导语】本文三则材料从历史、艺术、保护三维度立体呈现敦煌莫高窟的价值。材料一溯源其丝路节点地位，材料二详述建筑、彩塑、壁画等多元艺术成就，凸显东西方文化交融；材料三直面保护困境，点明自然侵蚀与人为开发的矛盾。结构上层层递进，由辉煌历史到艺术瑰宝，再至现实挑战，结尾呼吁守护，深化主题。全文逻辑严密，彰显敦煌作为文化遗产的永恒魅力与时代紧迫性。 【21题详解】 本题考查材料内容理解。 阅读材料一可知，规划敦煌旅游线路需要查看敦煌的地理位置、相关景点分布等信息，这些都出现在“材料一”中的地图及历史背景介绍里。所以，小刚打算制订敦煌旅游路线，阅读材料一对他最有帮助。 阅读材料二第③自然段内容可知，该段主要描述了壁画的艺术。所以，小刚想要对壁画了解更多，可以阅读材料二中的“壁画艺术”部分。 课下可参阅与壁画相关的书籍，题干提供的③《壁画艺术》和②《壁上丹青照千秋》都与壁画密切相关，而①《宁夏杨氏彩塑》主要谈彩塑，不够针对壁画。 【22题详解】 本题考查材料内容理解。 D．材料二“壁画艺术”部分提到“古代艺术家们在民族化的基础上，吸取了伊朗、印度、希腊等国古代艺术之长”，而非“再现了这些国家的古代艺术之长”，理解有误。 故选D。 【23题详解】 本题考查材料内容理解。 A．由材料三“在长期自然力和人为因素的影响下，文物产生了各种病害，部分文物濒临消失”可知，即使游客不涌入，自然力也会导致病害。 本题叙述错误。 B．由材料三“三是存在甘肃省石窟寺风险监测的困难”可知本题叙述正确。 C．由材料三“在长期自然力和人为因素的影响下，文物产生了各种病害，部分文物濒临消失”可知，是“部分文物濒临消失”，而非“全部”。 本题叙述错误。 D．由材料三“石窟寺一般依山或河谷而建，处于偏远地区，容易受地质灾害、极端天气、生物病害、人为破坏影响”可知，本题叙述错误。 故选B。 【24题详解】 本题考查语言表达。 需结合材料一（敦煌是丝绸之路的重要节点）和材料二（艺术魅力：建筑、彩塑、壁画）。推荐词应突出敦煌莫高窟的历史地位（丝绸之路见证）、艺术特色（精妙绝伦的彩塑、雄伟瑰丽的壁画）及文化价值（古代人民智慧的结晶、中国故事的魅力）。答案不唯一 示例：敦煌莫高窟地处古丝绸之路重要节点，历史底蕴深厚，石窟建筑形式多样、彩塑艺术巧夺天工、壁画富丽多彩，既展现了中原文化的精髓，也吸收了域外艺术之长，堪称世界文化遗产的瑰宝，非常值得家人亲临感受其独特魅力。 【25题详解】 本题考查材料内容理解与语言表达。 需根据材料三的问题分点提出观点： ①材料三提到“在长期自然力和人为因素的影响下，文物产生了各种病害，部分文物濒临消失”，因此可提出“加强专业保护与研究：加大文物保护研究投入，提升科研力量，针对自然与人为损害采取更有效的修复与防护技术”； ②材料三提到“大量游客涌入洞窟……给洞窟微环境和文物保护带来安全隐患”，因此可提出“协调文物保护与旅游开发：严格限制游客流量，利用数字化展示等方式减轻洞窟本体压力，在宣传与收益之间保持平衡”； ③材料三提到“存在甘肃省石窟寺风险监测的困难”，因此可提出“完善风险监测与防范：针对偏远地区地质与天气等不利因素，建立科学监测平台和应急机制，统筹多方力量，共同保护敦煌文化遗产”。 活动四 敞心怀，融奇想写真情感 “我手写我心”，把你的所见所感变成生动的文字吧！完成习题。 26. 任选一题作文，注意卷面整洁，语句通顺，书写工整，文中不得出现真实的人名、校名，字数在500字左右。 文题一：祖国江山美如画，你是不是很想自由自在地饱览祖国山河的秀丽景色？那你就变成一只小鸟吧。请发挥想象，写出自己变成小鸟后的经历，题目自拟。 要求：注意把重点部分写具体。 文题二：生活中，有许多难忘的场面，如热闹非凡的“分龙节”、令人难忘的校园运动会等，请你选择一个自己印象最深刻的场面来写，题目自拟。 要求：写清楚活动过程，注意在描写场面时，要点面结合，详略得当。 【答案】例文一： 我是一只快乐的小鸟 我是一只快乐的小鸟，生活在这片广袤而美丽的天空下。清晨，第一缕阳光洒在我的羽毛上，暖洋洋的。我扑棱着翅膀，从温暖的小窝里飞出来，开始了新一天的旅程。 我向着远方飞去，首先看到了连绵起伏的山脉。那雄伟的山峰直插云霄，山上绿树成荫，仿佛一幅巨大的水墨画。我在山间飞翔，感受着清新的空气和大自然的宁静。飞累了，我就停在一棵大树的枝头，放声歌唱，歌声在山谷中回荡。 接着，我来到了一条波光粼粼的大河上空。河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。我俯冲到水面，轻轻地触碰了一下河水，感受着那一丝清凉。河岸边，五颜六色的花朵竞相开放，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我被这美丽的景色深深地吸引住了，久久不愿离去。 继续向前飞行，我看到了一座繁华的城市。高楼大厦林立，街道上车水马龙。人们忙碌地穿梭在城市的各个角落，为了自己的梦想而奋斗。我在城市的上空盘旋，看着这热闹的景象，心中充满了感慨。虽然城市很繁华，但我还是更喜欢大自然的宁静与美丽。 飞着飞着，我来到了一片广阔的草原。草原上绿草如茵，牛羊成群。我在草原上低空飞行，和小羊们一起嬉戏玩耍。微风吹过， 青草的香气扑鼻而来，让我心旷神怡。在这里，我感受到了大自然的辽阔和自由。 夕阳西下，我飞回了自己的小窝。虽然一天的飞行让我有些疲惫，但我的心中充满了喜悦。我看到了祖国山河的壮丽景色，感受到了大自然的神奇与美丽。我期待着明天的到来，继续我的飞行之旅，去探索更多的美丽风景。 例文二： 运动会 “呼”这发令枪声如冲锋的号角，响亮而急促，自然是主菜，而光辉灿烂的主角便是我们这些运动健儿啦！ 首当其冲的是50米迎面接力，我这个下酒小菜也混在其中，心里像揣了只兔子似的，“扑通扑通”地跳个不停，其他选手也流露出紧张的神情，有的摩拳擦掌，跃跃欲试；有的深吸一口气，努力地使自己那颗激动、振奋的心稳定下来；还有的做着充足的准备，全力以赴。 “砰”老师的发令枪犹如轰天雷一般在我耳边炸开，我班同学好似一枚小导弹率先冲了出去，啦啦队传来一片呐喊声。近了，对面同学以迅雷不及掩耳之势，“唰”地接过棒，如离弦的箭冲了过去，领先了！不好，一个同学起步慢了一拍，和别人相差了一大截！我的头上渗出了一粒粒“细珠”。摆好姿势，接过棒，如一头渴望第一的小牛，风掠过我的面颊，呼呼作响，看着别人飞奔的身影，我也不觉加快了步伐。最后，我们以良好的成绩，夺下了第一的桂冠。呐喊声此起彼伏，叫好声一浪高过一浪。 我班的啦啦队挥舞着那充满热情的牌子。因为，我下面要参加400米短跑。老朋友发令枪又唱了一喉咙，对手像小鹿冲了出去，我也不甘示弱，奋起直追。可对手们个个人高马大，我也无能为力。跑了一段之后，别人气喘吁吁，脚步也渐渐失去了灵性，我乘机赶了上去。渐渐地，我的步伐也慢了下来，像拖了百斤重的铁，我心里只有一个念头：为班级争光！抱着这个念头，我获得了应有的喜悦。 在这春暖花开，百花齐放的春天，我也获得了自己的甜果。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 文题一： 题目要求是写变成小鸟后饱览祖国河山的经历。因此要运用比喻、拟人等修辞手法。恰当运用联想、想象等思维方法，抓住重点部分展开来写。细节、重要的场景、典型的情节写具体、生动，能表达向上、阳光健康的主题和愿望。 开头：开篇点题，描述一下变成小鸟后想先去哪里看看。 中间：运用联想、想象等思维方法详细描述经历的场景。 结尾：紧扣主题，可适当抒发感情，直接抒情或者间接抒情。 文题二： 一、审题 本次习作为自命题作文，要求选取一个难忘的场面写下来。写的时候要把场景写具体，写清楚。 二、立意 在我们的学习与生活中，一定有许多场景给我们留下深刻的印象，如学校的“六一”庆祝会、诗文朗诵会、大街上看到的让你难忘的场面……选择一个让你难忘的场景去写。 三、构思指导 开头：开门见山，直接描写什么场景让你难忘。 中间：具体描写活动进行的场面，注意点面结合，既要有大的场面描写，也要有小的细节描写，突出场面有趣、激动、令人震撼的特点。 结尾：抒发情感，写一写自己的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期期中学情教情调研测试 六年级语文试题卷 【卷首语】中国文化如浩瀚星河，盛满千年故事与岁月智慧。今天无需远行，我们备好探索的“行囊”，循着历史脉络，去触摸文明温度——回顾过往的足迹，品味文化的印记，再握笔轻触纸页，与文化里的人物、故事好好对话，把感知到的厚重与鲜活，静静写进笔下的作答。 活动一 读故事，承千年文化薪火 “读书破万卷，下笔如有神”，一撇一捺承文脉。阅读下面语段，完成下面小题。 在黄土高原的古村落，百年水井彻底干涸，河床裂开的纹路像老人的zhòu wén（ ）。阿木想到春耕的“差（ ）事”没了指望，心中满是jŭ sànɡ（ ）。他攥着干裂的衣角忐忑不安地站在村口那棵百年的老槐树下，不知该如何跟乡亲们开口。毕竟面对村里的困难都想不出解决的办法。 “跟我去黄河边引水！”老支书声音zhǎn dīng jié tiě（ ），他是村里最受拥戴（ ）的长者。一行人扛着工具，在夜色里朝着远处矗立（ ）的古渡碑出发。终于，在黎明的第一缕光洒向山脊时，他们看到了奔涌的黄河水。阿木捧起一杯水洒向天空，先前的焦虑烟消云散，奔跑着通知乡亲的脚步里满是sǎ tuō（ ）。山村里原来是一种（幽雅 优雅）而（宁静 肃静）的氛围，转眼间热闹非凡。 1. 阅读以上片段，根据拼音顺序依次写出词语，相信你能行。 2. 语段中加点的“差”字正确读音是（ ），在“差别”一词中读（ ）。 A．chā B．chà C．chāi D．cī 3. 文段括号中有两处意思相近的词语，请结合语句，在正确的词语下打“√”。 4. 请给文段中画“ ”的词语换上近义词。 （ ） （ ） 5. 找出体现老书记说话、做事坚决果断，毫不犹豫的词语并写下来：______。 活动二 品经典，寻古今智慧足迹 探寻历史足迹，品味文化的底蕴，从历史文化中汲取智慧之光，完成习题。 6. 下列句子中没有运用“反复”这一修辞手法的一项是（ ） A. 起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 B. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 C. 沉默啊、沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 D. 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 7. 下列说法正确的一项是（ ） A. “司马光 Simǎ Guānɡ、周树人Zhōu Shùrén、千岛湖 Qiɑn dɑoHU”这些人名或地名的拼写都是正确的。 B. 留意小说中人物的语言、动作、心理活动,能帮助我们深入地理解人物形象。 C. “北京博物馆展出了两百万年前的新出土的黄河象化石。”这句话没有语病。 D. “火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%。”这句话运用了打比方的说明方法。 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 8. 《开国大典》记叙的是1949年10月1日在天安门广场举行的开国大典盛况。（ ） 9. “腾细浪”与“走泥丸”如同电影里的俯拍镜头，突出红军的渺小无助。（ ） 10. 阅读《长征》时，通过”五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”可以联想到红军翻越崇山峻岭的具体画面，这种阅读方法符合”从所读内容想开去”的要求。（ ） 11. 《灯光》一文中，“多好啊！”这句话在文中出现了三次，起到了贯穿全文的作用。（ ） 12. 在“ ”上填入合适的词语，不用“说”字表达，用词不重复。 在观看爱国影片《长津湖》后的观后感分享环节，同学们热泪盈眶，_______不已：“他们用一代人的鲜血，换来了后代人的和平。”小宝站起来，一脸________ ：“我们不会忘记他们，国家更不会忘记他们。”聪聪紧握拳头________：“愿吾辈之青春，护卫这锦绣山河！”全班同学_________：“愿吾辈之青春，护卫这锦绣山河！” 13. 探诗文之景，品诗句之美。请结合所学知识把下面句子补充完整。 （1）自然之美，美在明月；辛弃疾的诗句“________________，________________。”描绘了一幅月光流泻、鹊儿惊飞、蝉儿鸣叫的清幽夏日夜景图；孟浩然的诗句“________， ________________。”则抒写了诗人感到清澈江水中倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。 （2）中华民族是有着深厚爱国情怀的民族，先贤们留下了很多表达爱国情怀的豪言壮语。宋代名臣李纲曾立誓“祖宗疆土，____________，____________”；南宋诗人陆游曾深情地告白______________，他虽然自觉地位卑微，但是仍心系国家。 14. 综合实践。 学校将举办“致敬革命先烈”为主题的演讲比赛，你的朋友芳芳比较害羞，害怕在大家面前讲话，因此她不想参加这个演讲比赛，请你劝说并鼓励她。（请分点表述，把理由说清楚） __________________________________ 活动三踱长廊，探文化艺术瑰宝 “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，多读多思方得真意，完成习题。 穷人（片段） ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 15. 给上面两段文字各添加一个小标题。 __________________________ _________________________ 16. 对“她的心跳得很厉害”的理解正确的一项是（ ） A. 抱回两个孩子,活动剧烈,所以心跳得厉害。 B. 看见了死人很害怕,惊魂未定,所以心跳得厉害。 C. 没经商量擅自抱回两个孩子,怕丈夫回来责怪。 17. 阅读片段，结合上下文，回答问题。 （1）文中“这样做”是指______。“非这样做不可”反映了桑娜_____的品质。 （2）以上两段文字主要对桑娜进行了________描写和_______描写,体现了她________的品质。 （3）文中的“他”是指______，“她”是指________，“他们”是指________。 18. 第二自然段中的省略号表示_______________________________________。 19. 你从加点的词语中体会到了什么？ __________________________ 20. 桑娜为什么忐忑不安？她明知自己的五个孩子已经够丈夫受的了,为什么还要把邻居的孩子抱回家？ _________________________________ 敦煌莫高窟 材料一： 【溯源敦煌】敦煌的前世与今生 ①张骞出使西域后，霍去病三出河西，消灭了匈奴的势力，使河西地区正式归入汉王朝的统治之下。敦煌郡地处最西，南面有羌人，北面有匈奴，西面还面对着辽阔的西域，因此敦煌郡是“丝绸之路”上的一个最重要的节点。 材料二： 【魅力敦煌】向世界讲述中国故事 建筑艺术 ①敦煌石窟按石窟建筑和功用分为中心柱窟（支提窟）、殿堂窟（中央佛坛窟）、覆斗顶型窟、大像窟、涅槃窟、禅窟、僧房窟、廪（lǐn）窟、影窟和瘗（yì）窟等形制，还有一些佛塔。 彩塑艺术 ②彩塑为敦煌艺术的主体，有佛像、菩萨像、弟子像以及天王、金刚、力士、神等。彩塑形式丰富，有圆塑、浮塑、影塑、善业塑等。 壁画艺术 ③石窟壁画富丽多彩，有各种各样的佛教故事、山川景物、亭台楼阁以及当时劳动人民进行生产的各种场面等，是十六国至清代 1500多年的民俗风貌和历史变迁的艺术再现，雄伟瑰丽。在大量的壁画艺术中还可发现，古代艺术家们在民族化的基础上，吸取了伊朗、印度、希腊等国古代艺术之长。 材料三： 【守护敦煌】关注文化经典，让敦煌持续辉煌 ①有调研组在考察莫高窟时发现，做好文化遗产保护与利用还存在以下瓶颈问题。一是存在文物保护能力与责任不完全匹配的矛盾。在长期自然力和人为因素的影响下，文物产生了各种病害，部分文物濒临消失。二是存在莫高窟文物保护与利用开发的矛盾。莫高窟的大部分洞窟在古代是作为礼佛的场所而非公共活动空间，现在由于其影响力而形成持续的文化旅游热潮，大量游客涌入洞窟，进入珍贵的文物库房，氧化、湿度等因素给洞窟微环境和文物保护带来安全隐患。三是存在甘肃省石窟寺风险监测的困难。石窟寺一般依山或河谷而建，处于偏远地区，容易受地质灾害、极端天气、生物病害、人为破坏影响。 ②把敦煌文化保护好、研究好、弘扬好，需要我们共同努力。 21. 小刚打算制订敦煌旅游路线，阅读材料__________对他最有帮助。他想要对壁画了解更多，可以阅读材料 _______中的_______部分，课下则可以查阅______等书籍资料（填序号，多选）。 ①《宁夏杨氏彩塑》 ②《壁上丹青照千秋》 ③《壁画艺术》 22. 关于敦煌的艺术魅力，下列哪一项理解有误？（ ） A. 敦煌石窟按石窟建筑和功用分为多种形制，体现了建筑艺术。 B. 彩塑为敦煌艺术的主体，且彩塑形式丰富多样。 C. 石窟壁画富丽多彩，是民俗风貌和历史变迁的艺术再现，雄伟瑰丽 D. 敦煌的壁画艺术再现了伊朗、印度、希腊等国家的古代艺术之长。 23. 关于敦煌文化保护现阶段存在的问题，下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 如果游客不涌人洞窟，文物就不会遭受病害。 B. 莫高窟文物保护还面临甘肃省石窟寺风险监测的困难。 C. 人为因素导致敦煌文物产生各种病害，文物全部濒临消失。 D. 石窟寺依山或河谷而建，处于偏远位置，文物保护较完整。 24. 小刚想要把敦煌莫高窟推荐给家人，请你根据文中的前两则材料帮他写一段推荐词。 __________________________ 25. 我们如何把敦煌文化保护好、研究好、弘扬好？请根据材料三敦煌文化遗产保护与利用出现的问题，分点谈谈自己的观点。 __________________________ 活动四 敞心怀，融奇想写真情感 “我手写我心”，把你的所见所感变成生动的文字吧！完成习题。 26. 任选一题作文，注意卷面整洁，语句通顺，书写工整，文中不得出现真实的人名、校名，字数在500字左右。 文题一：祖国江山美如画，你是不是很想自由自在地饱览祖国山河的秀丽景色？那你就变成一只小鸟吧。请发挥想象，写出自己变成小鸟后的经历，题目自拟。 要求：注意把重点部分写具体。 文题二：生活中，有许多难忘的场面，如热闹非凡的“分龙节”、令人难忘的校园运动会等，请你选择一个自己印象最深刻的场面来写，题目自拟。 要求：写清楚活动过程，注意在描写场面时，要点面结合，详略得当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $