甘肃武威市古浪县城关第一小学2026-2027学年五年级上学期10月阶段测试语文试题

2026年秋学期五年级语文上册期中学情检测试卷 · 参考答案 一、积累与运用（48分） 1. 读拼音，写字词。（6分） fù jīng qǐng zuì（负荆请罪）　dīng zhǔ（叮嘱）　 tóng xīn xié lì（同心协力） qīn lüè（侵略）　 gū liáng（估量）　 wú qióng wú jìn（无穷无尽） 写字词依次为：负荆请罪、叮嘱、同心协力、侵略、估量、无穷无尽。 2. 补充词语，并完成练习。（7分） 香（飘）十里　（理）所当然　 喋喋不（休）　 （处）心积虑 路不拾（遗）　 安居乐（业）　呕心（沥）血　 民不（聊）生 （1）“香飘十里”运用了夸张修辞；再写两个夸张词语如：震耳欲聋、一步登天（一日三秋、度日如年等均可）。 （2）一组反义词：安居乐业 —— 民不聊生。 （3）核物理学家于敏：处心积虑→应填含褒义者，此处用“呕心沥血”地钻研。 3. 选词填空。（3分） （1）商讨 （2）商议 （3）商量 4. 下列加点字读音全都正确的一项（C）（2分） A. 削弱 xuē（非 xuě）、堡垒 lěi（非 něi）有错； B. 和氏璧 bì 正确，强迫 qiǎng（非 qiáng）、耻辱 rǔ（非 rú）有错； C. 上卿 qīng、岔道 chà、擅长 shàn、怒发冲冠 guān，全对。 5. 词语感情色彩不一致的一组（D）（2分） A 均为褒义；B 均为贬义；C 均为褒义； D “夸夸其谈”贬义、“大公无私”褒义，不一致。 6. “家祭无忘告乃翁”中“乃”意思相同的一项（C）（2分） “乃翁”的“乃”意为“你的”。 A“乃”是“是”； B“乃”是“才”； C“乃兄”意为“你的兄长”，“乃”同为“你的”。 7. 没有运用对比手法的一项（B）（2分） A 用桃子石榴苹果与花生对比；C 用白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭对比； D 松树与花朵对比； B 是陈述花生的品格，未构成对比。 8. 标点符号使用有误的一项（B）（2分） B 句中并列词语“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属并列，但“有黑鸡毛,白鸡毛,芦花鸡毛等”后又有“各种颜色的毽子满院子飞”，并列项之间应统一使用顿号，此处标点混用有误；A、C、D 标点均正确。 9. 句子训练营。（10分） （1）双重否定改肯定：前后左右十几家邻居，全都浸在桂花香里。 （2）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（用“不但……而且/还……”） （3）海力布说，他可以发誓，他说的话千真万确。 （4）改为陈述句：他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照顾它，就对不起它。 （5）形容宽度：这条小巷十分狭窄，只能容一个人通过。形容心胸：他心胸狭窄，常为一点小事记仇。 10. 根据课文内容填空。（12分） （1）“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”提到的民间故事是《牛郎织女》。 （2）陆游：死去元知万事空，但悲不见九州同（或“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”）；龚自珍：我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 （3）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。莫等闲，白了少年头，空悲切。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆。 二、口语交际（3分） 参考答案示例（任写3条，具体可落实即可）： ① 上课专心听讲，积极发言，不做小动作、不讲闲话。 ② 按时完成作业，书写工整，不抄袭、不拖拉。 ③ 课间文明休息，不在走廊追逐打闹，上下楼梯靠右行。 ④ 爱护公物与教室环境，不乱扔垃圾，值日生认真打扫。 ⑤ 同学之间团结友爱，使用礼貌用语，不打架不骂人。 评分要点：每条1分；要求内容具体、可执行，避免“要认真学习”这类空泛口号。 三、阅读理解 （一）课内阅读《将相和》节选（11分） 1.强（qiǎng）逼；划（huà）归。 2.(1) 怒发冲冠：愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。(2) 无价之宝：极珍贵、无法估量价值的宝物。 3.蔺相如智斗秦王，巧妙拖延交璧，挫败其骗璧阴谋。 4.(1) 说明秦王根本没有拿城换璧的诚意（只想骗璧）。(2) 想巧妙地把和氏璧要回自己手里。(3) B（宁为玉碎，不为瓦全）。 5.“将”指廉颇，“相”指蔺相如；三个小故事：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。 （二）课外阅读《故乡的芦苇》节选（8分） 1.(1) 朴实无华；(2) 魂牵梦萦。 2.“小心翼翼”形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽；句中表现了孩子们放小船时小心护送、生怕弄坏的小心劲儿，也写出对小船的珍爱。 3.示例拟人句：当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（“迫不及待”“探出”赋予芦苇人的情态） 4.作者回忆了三件事：①摘芦叶卷成哨子吹；②用芦叶折成芦叶船放进水里；③夏夜带弟弟到芦苇丛中捉纺织娘养在竹笼里听它唱歌。 5.体会到作者对故乡芦苇深深的怀念与喜爱之情，以及童年时光的无比眷恋。 四、写作表达（30分） 题目：自拟，如《我的“漫画”老师》《“幽默大师”老师》《“老顽童”老师》等。 参考写作要点： ① 紧扣题目要求，选择一位熟悉的老师，抓住外貌、性格、习惯中最突出的一两个特点（如幽默、严格、健忘、爱穿花裙子、爱讲笑话等）来写。 ② 用上一两件具体、真实的事例把特点写清楚，避免空泛概括。 ③ 可用夸张、比喻、漫画式勾勒等写法（如把老师的笑容比作绽开的花、把发火比作火山爆发），增强“漫画感”。 ④ 语句通顺，条理清楚，开头点明老师、结尾抒发感情或回扣开头，字数不少于450字。 评分参考（满分30分）：内容具体、中心明确 10 分；抓住人物特点、事例生动 10 分；语言通顺、写法恰当（幽默/夸张）6 分；书写规范、字数达标 4 分。 学科网（北京）股份有限公司 $座号 2026--2027学年第一学期阶段性知识评估（一) 五年级 语文 (时间：100分钟满分：100分) 题号 二 三 四 总分 得分 如救 一、积累与运用(48分) 1.读拼音，写字词。(6分) 读在阅读中，我们认识了勇敢机智的赵国大臣蔺相如，f0 jing q1ngui )的廉颇，不顾小白蛇的dIng zhiǔ( ),说出了宝石秘密的猎人海力 布；了解了tong xin xicél1( )抵抗qin1ue( )者，坚持斗争的任丘人 民：忘不了侵略者带来的难以gu1ing( )的损失…阅读带给我们的收获是wmqi6如 g wu jin )的。 2.补充词语，并完成练习。(7分) 香()十里 （)所当然 喋喋不() ()心积虑 路不拾() 安居乐() 呕心()血 民不()生 （1)上面的词语中，“ ”运用了夸张的修辞手法，这样的词语我还能写出两个： (2)上面的词语中的一组反义词是： (3)新时期的“爱国”，表现在核物理学家于敏的身上就是 地钻研。 3.选词填空。(3分) 商议 商讨 商量 (1)人大代表云集北京开会，共同( )国家大事。 (2)赵王接到秦王的信后，立即召集大臣来( )。 (3)领导干部遇事要多和群众( ) 4下列加点字的读音全都正确的一项是( )(2分) A.削弱(xue) 堡垒(něi) 清廉(1in) 脱鞋挽裤(wǎn) B.和氏璧(b1) 强迫(qing) 耻辱(ru) 人影绰绰(chuo) C.上卿(q1ng) 岔道(cha) 擅长(shan) 怒发冲冠(guan) 5.下列各组中，词语的感情色彩不一致的一组是( )(2分) A.高瞻远瞩 举世闻名 B.臭名远扬 好高骛远 C.勤勤恳恳 兢兢业业 D.夸夸其谈 大公无私 6.下列与“家祭无忘告乃翁”中的“乃”意思相同的一项是()(2分) 五年级语文 A.失败乃成功之母 B.唯虚心乃能进步 C.已伐乃兄袁绍。 7.下列句子中，没有运用对比手法的一项是()(2分) A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝上，使人一见就生爱慕之心。 B.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 C.白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉 红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 D.松树不像花朵把艳丽献给人们，它只是在单调的寒冬为人们送去一点儿绿。 8.下列句子中的标点符号使用有误的一项是()(2分) A.它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 B.毽子越做越讲究：有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 C.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明 园周围。 D.万里长城、新疆吐鲁番盆地、内蒙古呼伦贝尔大草原都是让游客流连忘返的胜 境。 9.句子训练营。(10分) (1)前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法） (2)圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用关联词连成一句话） (3)海力布说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改为转述句） (4)他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照顾它，怎么对得起他呢？（改为陈述 句) (5)用“狭窄”的不同意思各写一句话。 形容宽度： 形容心胸： 10.根据课文内容填空。(12分) (1)诗中有民间故事。“七夕今宵看碧再， 。”我知道诗句中提 到的民间故事是《 》。 (2)书中有情。陆游的“ ”,表达了至死 不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情：龚自珍的 五年级语文 C③扫描全能王 裔3红人直用的日裤Ap阳 ”,表达了对变革的渴望、对人才涌现的期盼：林 升的“ 西湖歌舞几时休”，表现了对当政者不思收复失地的激愤以及对国 家命运的担忧。 (3)书中有志。“盛年不重来， 及时当勉励， ”“莫 等闲， ”作为新时代少年，我们要珍惜时间，好好学 习，从我做起，从现在做起，踔厉奋发，这样才能实现梁启超所说的“ 来日方长”。 二、口语交际。(3分) 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”为营造良好的班级环境，班里要共同制定班级公约， 请你写出3条具体、可落实的班级公约。 三、阅读理解。 (一)课内阅读。(11分) 将相和（节选） 葡相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞， 绝口不提十五座城的事。葡相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说： “这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给葡相如。蔺 相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座 城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起 和氏壁就要向柱子上撞。秦王怕他真的把壁撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图， 把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼， 他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1.给选文中的加点字注音，写在括号里。(2分) 强( )逼 划( )归 2.联系上下文，解释词语。(2分) (1)怒发冲冠： (2)无价之宝： 3.用一句话概括选段的大意。（不超过20个字）(2分) 4.品读句子，完成填空。(3分) (1)“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。”这句话说明秦王 五年级语文 所以葡相如才想出对策。 (2)蔺相如故意说璧上有小毛病，其实是想巧妙 地 (3)蔺相如举起和氏璧要撞向柱子的举动，可以用成语( )来形容。 A.一言既出，驷马难追 B.宁为玉碎，不为瓦全C.不经一事，不长一 智 5.根据课文内容填空。(2分) “将相和”中，“将”是指 “相”是指 ：课文由完壁归赵、 三个小故事组成。 (二)课外阅读。(8分) 故乡的芦苇（节选） 多年来令我魂牵梦紫，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。 是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧 生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻 云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土 里探出尖尖的靛青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高， 快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴 边，吹出各种悦耳的乐音。我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还 会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小 小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移 到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着 我们纯真的幻想，顺流而去… 在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透 明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到 的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将 笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡… 1.根据意思写出选文中的词语。(2分) (1)质朴实在而不浮华。( (2)某事牵动灵魂，萦绕于梦中。形容思念情切。( 2.“小心翼翼”是形容 。 在画线 五年级语文 . 扫描全能王 斋E人n用片后A一 句子中，这个词语表现了 (2分) 3.用“”画出文中的一个拟人句。(2分) 4.这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己话概括出来。(2分) 5. 读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？(2分) 如我 四、写作表达。(30分) 要求： 1.选择一位你熟悉的老师，抓住老师外貌、性格、习惯等方面突出的特点来写； 2.选取一两件具体事例，把人物特点写清楚，可以用上幽默、夸张的写法，写出漫画感： 3.题目自拟，语句通顺，不少于450字。 题目： 那 ! 0 长 五年级语文