2.光是怎样传播的（课件）-2025-2026学年科学五年级上册教科版

这是一份小学科学同步教学课件，围绕“光的传播”主题搭建学习支架，通过比较声音与光的传播特点引导学生猜想，设计小孔卡纸实验探究光的直线传播，结合实验现象解释影子形成原因，包含实验器材、步骤及注意事项等内容。 资料特色融合核心素养，以生活现象（树林阳光、舞台灯光）激发兴趣，通过“移动卡纸观察光斑变化”实验培养科学思维与探究实践能力，小组合作要求强化态度责任；为教师提供结构化教学流程，助力学生从生活经验上升到科学认知，适合小学中年级学生通过具象实验理解抽象的光传播概念。

声音是以波的形式传播的 像声音一样，光也有自己的传播方式。 与声音的传播相比，光的传播有什么特点？ 声音传播速度：每秒340米 光的传播速度：每秒30万千米 太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。 比较声音和光的传播，你知道什么？ 声音 光 以波的形式传播 能绕过障碍物 传播速度慢 传播速度快 会被不透明的物体阻挡 ? 你认为光是怎么传播的？说说自己的猜想，并说出自己猜想的依据。 生活中的现象：树林里的阳光 生活中的现象：舞台上的灯光 光是沿直线传播的。 4张 矩形卡纸 手电筒 4个 能直立的夹子 实 验 器 材 在3张矩形卡纸的同一位置分别打一个小孔， 实验步骤 用夹子分别固定卡纸，并直立在桌子上； 每张卡纸之间间隔约5厘米，并保持所有小孔在一条直线上； 在最后一张卡纸之后约5厘米的地方，直立一张没有打孔的卡纸作为屏； 关闭所有灯光，并合上窗帘，保证手电筒的光是唯一光源。 把第二张卡纸向左或向右移动大约3厘米 实验步骤 再观察纸屏 并在表格的图中（用尺子、铅笔）标出光行进的路线 小组合作完成。 手电筒的光不能照射同学的眼睛； 实验需做3次； 请用今天学到的知识解释影子的形成原因。 光在沿直线传播的过程中，遇到不透明的物体，在物体的背光面，形成了一个黑暗的区域，便形成了影子。 为什么影子总是在背光的一面？ 为什么影子总是在背光的一面？ 倾斜角度越大，影子越长 猜猜看，在屏幕上出现的是什么样子？ $