七 复习与关联——常见的量（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学人教版
常见的量
1．通过对知识的回顾与整理、讨论与辨析，厘清质量单位相关内容，明确克、千克、吨之间的内在联系，能说出质量单位的学习内容和知识要点，形成知识结构。
2．在质量单位相关知识复习过程中，进一步认识克、千克、吨这三个质量单位，知道它们之间的进率并能进行简单换算，能选择合适质量单位描述物体质量，形成质量观念和推理意识。
3．在结合实际问题整理与复习知识时，体会数学与生活的密切联系，发展用数学的眼光观察现实世界的能力。
认识克、千克、吨这三个质量单位，知道它们之间的进率并能进行简单换算，能选择合适的质量单位描述物体质量。
能准确选择合适的质量单位描述物体质量。
多媒体课件。
新课导入 
教师：同学们，大家都听过曹冲称象的故事，现在回忆一下曹冲称象的具体步骤。
教师鼓励学生大胆发言，对学生的回答进行补充和引导，归纳出等量代换以及总量是各分量之和的数学原理。
教师：常见的质量单位有哪些？它们之间有什么关系？请同学们试着写一写。
预设：
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教师：在生活中，我们经常会遇到和质量有关的问题，咱们一起复习巩固这些知识吧！
【设计意图】通过曹冲称象的故事导入，激发学生的学习兴趣，引出等量代换的数学思想，让学生感受数学与生活的联系，为后续复习质量单位奠定基础。
新知探究
一、出示【学习任务一】。
教师：计量比较轻的物品、比较重的物品和较重或大宗的物品，分别常用什么单位？
预设：分别用克、千克、吨作单位。
教师：计量比较轻的物品，常用“克（g）”作单位；计量比较重的物品，常用“千克（kg）”作单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用“吨（t）”作单位。
教师展示题目1，学生独立完成后，集体订正。
教师：同学们，还记得生活中有哪些常见的秤吗？
预设：托盘天平、电子秤、体重秤、盘秤。
教师：你会使用这些秤吗？
预设1：盘秤在使用时，将物体放在盘秤上边的“盘子”中，指针所指的数值就是物品的质量。
预设2：电子秤在使用时，将其放到平整硬面上，开机等显示0，放物品，待数字稳定读数，用完关机。
预设3：体重秤在使用时，把体重秤放在平整地面上，开机等显示“0”。光脚站稳不
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