精品解析：2025-2026学年广西河池市环江县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年度上学期期中学情教情调研测试 三年级语文试题卷 【卷首语】秋风吹来了彩色的风景，带来了收获的喜悦。现在，让我们把知识的果实装进这份答卷里，认真书写每一题，好好展现你这半个学期的成长成果吧！ 活动一 彩秋字词拾趣 （共18分） 秋阳把天地间的字词染得五彩缤纷，用你智慧的眼睛去寻找字词的乐趣吧！请认真阅读下面的语段，完成习题。(18分) 秋阳把天地间的字词染得五彩缤纷，用你智慧的眼睛去寻找字词的乐趣吧！请认真阅读下面的语段，完成习题。 周末的午后，我翻开一本书细细地诵(sòng yǒng)读起来。书中描绘着这样一个世界：①在广阔(huó kuò)无边的森林里，秋风轻轻地吹过，带来丝丝凉爽。金色的luò yè 从大树cū zhuàng的zhī gàn上飘落,仿佛一只只翩翩起舞的蝴蝶。②森林深处的guǒ shù上，果子挂满枝头，散发出勾(gōu guō)人的qì wèi,让人直咽(yān yàn)口水。一只小松鼠在林间穿梭,它正急急忙忙地为过冬作zhǔn bèi…… 1. 给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。 2. 请按顺序依次写出语段中用拼音代替的字词。 3. 读句①能想到词语（ ），读句②能想到词语（ ）。(填序号) A.秋风送爽 B.波光粼粼 C.硕果累累 D.金桂飘香 4. 画横线的句子很有新鲜感，因为它运用了（ ）的修辞手法。 A. 排比 B. 拟人 C. 比喻 5. 我猜测下图中展示的是语段中的“_________”字，它在字典中的解释有：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③痛快，率直；④舒适，畅快；⑤不合，违背。在语段中，它的意思是_____(填序号)。 【答案】1. sòng kuò gōu yàn 2. 3. ①. A ②. C 4. C 5. ①. 爽 ②. ② 【解析】 【1题详解】 本题考查的是字音。 句子中“诵读”：sòng dú ，指念（诗文），大声朗读。故选“sòng”。 句子中“广阔”：guǎng kuò，形容很宽广，无边无际。故选“kuò”。 句子中“勾人”意思是吸引人，“勾”在这里是招引、吸引的意思，故选“gōu”。 “咽”读“yān”：口腔后部由肌肉和黏膜构成的管子，分鼻咽、口咽、喉咽三部分，是呼吸道和消化道的共同通路。读“yàn”：使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去。 句子中“咽口水”意思是使口水通过咽头到食管里，故选“yàn”。 【2题详解】 本题考查的是看拼音写汉字。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“落、粗、果、树、准、备”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 【3题详解】 本题考查的是句子的理解。 A.秋风送爽：秋天的风一吹，让人感觉清凉又舒服。 B.波光粼粼：水面上的光线一闪一闪，看起来亮晶晶的。 C.硕果累累：果子又大又多，挂满了树枝。 D.金桂飘香：金黄色的桂花开放了，香味四处散开。 句①在广阔(huó kuò)无边的森林里，秋风轻轻地吹过，带来丝丝凉爽。 文中句①明确写道“秋风轻轻地吹过，带来丝丝凉爽”，“秋风送爽”的意思就是秋风带来清凉舒适的感觉，与句子描述的秋风带来凉意的内容完全一致。 故选A。 句②森林深处的guǒ shù上，果子挂满枝头，散发出勾(gōu guō)人的qì wèi,让人直咽(yān yàn)口水。 文中句②明确写道“森林深处的果树上，果子挂满枝头”，“硕果累累”指的就是果子长得多、挂满枝头的样子，与句子描述的果子挂满枝头的内容完全一致。 故选C。 【4题详解】 本题考查的是修辞手法。 画横线的句子为“金色的luò yè从大树cū zhuàng的zhī gàn上飘落,仿佛一只只翩翩起舞的蝴蝶。” A．排比是指三个或三个以上结构相同、意思相关的句子并排在一起。而画横线的句子只有一个表达，没有多个结构相似的句子并列，所以不符合排比的特点。 B．拟人是把事物当作人来写，赋予事物人的动作或情感。这个句子只是把落叶的样子比作蝴蝶，没有给落叶赋予人的动作，所以不符合拟人的特点。 C．句子把“金色的落叶”比作“一只只翩翩起舞的蝴蝶”，用比喻词“仿佛”连接。落叶飘落时轻盈、舒展的样子，和蝴蝶飞舞时的姿态很像，通过这种比喻，能让我们直观地想象出落叶飘落的优美画面，比直接说“落叶飘落”更生动、更有画面感，所以读起来有新鲜感。 故选C。 【5题详解】 本题考查的是象形字。 从字形上看，图中的象形文字像一个人两边挂着器物，与“爽”字的古字形结构契合。在语段中，“秋风轻轻地吹过，带来丝丝凉爽”里的“爽”，描述的是秋风带来的清凉感觉，对应字典中“清凉，清洁”的解释。 故我猜测下图中展示的是语段中的“爽”字，它在语段中的意思，故选②。 活动二 金秋锦句拾萃（共18分） 把散落在秋日里的闪光词句轻轻拾起，串联成笺，便是金秋里最珍贵的宝藏。请认真读题，完成习题。 成语大闯关。(4分) 6. 将四字词语补充完整。 ①（ ） （ ） 丰登 ②张（ ）舞（ ） ③（ ）红（ ）赤 （2）这两幅图片符合上面哪个成语？把对应的序号填入图片下的括号内。 （ ） （ ） 【答案】 ①. 五 ②. 谷 ③. 牙 ④. 爪 ⑤. 面 ⑥. 耳 ⑦. ① ⑧. ② 【解析】 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 ①五谷丰登：五谷丰收。泛指粮食丰收。 ②张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。 ③面红耳赤：形容因激动或羞惭而脸色发红。 （2）观察第一幅图上有很多粮食、庄稼，可对应词语“五谷丰登”，故选①。 观察第二幅图是一只老虎猖狂凶恶的样子，可对应词语“张牙舞爪”，故选②。 7. 我会照样子填空。 (1) 例：求——(球) (足球) 乙——（ ）（ ） 申——（ ）（ ） (2) 例：招——(召) (召开) 撞——（ ）（ ） 故——（ ）（ ） 【答案】 ①. 忆 ②. 记忆 ③. 神 ④. 神话 ⑤. 童 ⑥. 儿童 ⑦. 古 ⑧. 古诗 【解析】 【详解】本题考查偏旁部首与组词。 （1）分析例子可知，“求”加偏旁“王”组成新字“球”，并组词“足球”。 “乙”加偏旁“亻”组成新字“亿”，可组词：一亿、百亿、亿兆。 “申”加偏旁“亻”组成新字“伸”，可组词：伸手、伸出、伸手。 （2）分析例子可知，“招”去掉偏旁“扌”变成新字“召”，并组词“召开”。 “撞”去掉偏旁“扌”变成新字“童”，可组词：童年、童话、神童。 “故”去掉偏旁“攵”变成新字“古”，可组词：古代、古人、古树。 我会仿写句子。(4分) 8. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（注意加点部分，仿写句子） _________________________ 【答案】细长的柳枝在春风中轻轻跳舞。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子的能力。 拟人句就是把物当作人来写，赋予物以人的动作、心理或情感等。例句赋予“菊花”以人的动作“频频点头”，更加生动形象。仿照示例写出拟人句即可，注意语句要通顺。 示例：嫩绿的柳条在春风里翩翩起舞。 9. 同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 仿写排比句： __________________________ 【答案】我们向清澈的小河欢呼，向翠绿的草地奔跑，向挺拔的大树致敬。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句是由三个“向+对象+动作”的句式构成的排比句，围绕校园场景，句式整齐、节奏一致，表达出同学们的热情与敬意。仿写时需先选定一个具体场景，再挑选该场景下的三个不同事物或人物作为对象，搭配对应的连贯动作，保持“向……+……”的统一结构。 示例：花儿向温暖的太阳微笑，向轻柔的风儿点头，向勤劳的蜜蜂招手。 10. 日积月累，学以致用。 (1)读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“___________________，霜叶红于二月花。”能感受到了诗人对秋色的赞美。 (2)“_______________________，泰山移”告诉我们团结就是力量；妈妈提醒我要做个有爱心的人，就像《孟子》中所说：“________________，有礼者敬人。” (3)通过半个学期的学习，我们认识了_________________的孙中山，________________ 的青头，_________________的蚂蚁队长，他们的美好品质值得我们学习。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 人心齐 ③. 仁者爱人 ④. 勤学好问 ⑤. 聪明勇敢 ⑥. 大公无私 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写及课文理解。 （1）书写时注意“停、枫”的正确写法。 （2）书写时注意“齐、爱”的正确写法。 （3）《不懂就要问》记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山勤学好问的精神，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。 《在牛肚子里旅行》主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住机会，在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧，对朋友充满真挚的情感，懂得在危险时刻不慌张，用知识战胜困难。赞扬了青头机智勇敢、重情重义的品质。 《一块奶酪》叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。 活动三 秋光文思寻美（共34分） 那些藏在段落里的情感和秋日里的意境，都在秋光的映照下越发清晰，循着这份文思去寻美，相信你会读懂文字里的秋。依据要求完成习题。 秋天的雨（节选） ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 请你根据文章内容,完成思维导图。 12. 请你运用多种方法理解加点词语的意思。 (1)通过近义词理解“凉爽”的意思：____________________。 (2)下雨时,看到雨滴落在花瓣上,花朵会随之不停摇摆,通过_______________方法，可知“频频”的意思是 _________________________。 13. 秋雨还为其他水果涂上了颜料。请任选一种水果,仿照画线句,写一写。 秋天的雨把_______ 色给了______(水果名称)，__________像___________________。 14. 我运用多种理解词语的方法,知道了“五彩缤纷”的意思是( ) A. 五种颜色 B. 美丽 C. 颜色繁多，色彩艳丽 D. 色彩复杂 15. 选段中“频频点头”一词很有新鲜感,仿佛让我们看到了菊花__________的画面。请在文中找出两个新鲜感的词语，并写在横线上 __________、__________。 【答案】11. 黄色 橙红色 枫树 菊花 12. ①. 清凉、爽快 ②. 联系生活实际 ③. 连续不断地；多次地 13. ①. 红 ②. 石榴 ③. 火红的石榴 ④. 灯笼一样挂满了树梢 14. C 15. ①. 在秋风中摇曳 ②. 飘哇飘哇 ③. 争着 【解析】 【导语】这篇文章通过生动的比喻和拟人手法，描绘了秋天的雨为大自然带来的色彩变化。作者用“一盒五彩缤纷的颜料”形象地表现了秋雨的魔力，将银杏树、枫树、田野、果树和菊花等自然景物赋予不同的色彩，展现出秋天的丰收与美丽。文章语言优美，富有诗意，给人以视觉和情感上的享受，同时也传达了对秋天的喜爱和赞美之情。 【11题详解】 本题考查提取关键词。 由语段“你看，它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……”可知答案。 【12题详解】 本题考查找关键词、词语解释及阅读策略。 （1）结合句子“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”可知，“凉爽”的近义词是“清凉、凉快”，通过近义词“凉爽”可以解释为“清凉、凉快”。 （2）结合句子“下雨时，看到雨滴落在花瓣上，花朵会随之不停摇摆”可知，此种方法为“联系生活实际”。结合“花朵会随之不停摇摆”可知，“频频”意为“连续不断地”。 【13题详解】 本题考查仿写句子。 结合题干“秋雨还为其他水果涂上了颜料”可知，仿写时需使用比喻的修辞手法突出某一种水果的颜色特点。 示例：秋天的雨把红色给了苹果，红红的苹果像农民的笑脸，笑意吟吟，带来了丰收的喜悦。 【14题详解】 本题考查词句理解。 结合语段中“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”可知，“五彩缤纷”在文中形容秋天的颜色很多种。“五彩缤纷”的意思：颜色繁多，非常好看。 故选C。 【15题详解】 本题考查词语的理解。 “频频点头”的意思：连续不断地点头。结合语段中“美丽的菊花在秋雨里频频点头”可知，“频频点头”在文中形容菊花在秋天的雨中不断地点头。采用了拟人的手法，从这个词我们能想象到菊花在秋风中轻轻晃动，就像在点头一样，所以仿佛看到了菊花在秋风中摇摆的画面。 在文中“扇哪扇哪”把叶子随风摆动的样子生动地表现出来；“你挤我碰”把果子的状态描写得很鲜活，这两个词都很有新鲜感。“扇哪扇哪”这个词语是模拟扇子扇动的动作声，但在这里被用来形容银杏树叶子在风中摇曳的样子，将静态的叶子赋予了动态的生命力。 三峡之秋(节选) ①三峡的秋天，从大江两岸的橘树和柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直，越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 ②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，满山的橘树和柚树上仿佛撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来，露水消逝了，橘树和柚树闪烁着阳光。三峡中又是一片秋天的明丽。 ③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒(mǎng),翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。 ④下午，太阳还没有落，峡谷里早起了一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得像一条明亮的带子。 16. 在文中找出下列词语的近义词，写在括号里。 陡直（ ） 笔直 （ ） 闪亮（ ） 流动（ ） 17. 文段按时间顺序先后写了三峡的秋天在________、________、________的不同景色。 18. 请你在文中用“ ”画出一个比喻句。 19. 根据句课文内容填空。 早晨的三峡，橘树和柚树上有透明的露水，峡风让人感觉有些________，当太阳出来后，露水_________了，三峡变得明丽起来。 20. 根据文段内容，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）橘树和柚树的叶子到了秋天是绿得发黑的颜色。（ ） （2）中午的阳光只投向长江水面，不会投向峭壁。（ ） 21. 三峡的早晨、中午、下午景色各有特色，你最喜欢哪个时段的三峡？请结合短文内容说说理由。 _____________________________________________________ 【答案】16. ①. 陡峭 ②. 挺直 ③. 闪耀 ④. 流淌 17. ①. 早晨 ②. 中午 ③. 下午 18. 早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，满山的橘树和柚树上仿佛撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。 19. ①. 凉意 ②. 消逝 20. ①. √ ②. × 21. 我最喜欢中午的三峡。理由：中午的三峡充满热烈的气息，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江像金鳞巨蟒一样奔腾流去，整个峡谷波光荡漾，场面十分壮观，让人心潮澎湃。 【解析】 【导语】这篇《三峡之秋》节选以细腻的笔触描绘了三峡秋景的时空画卷。作者通过橘柚树的色彩变化和清香，巧妙点出秋的成熟韵味。文本以晨、午、晚为序，运用多感官描写：晨露的视觉晶莹、午时长江的听觉轰鸣、黄昏雾霭的触觉清凉。比喻手法尤为精妙，将长江比作“金鳞巨蟒”和“明亮的带子”，生动展现不同时段的水势变化，使三峡之秋既有静态的柔美，又有动态的壮丽。 【16题详解】 本题考查的是近义词。 文中第①自然段明确写道“这些树，生长在陡峭的山岩上”。“陡峭”形容山岩坡度大、直上直下，与 “陡直”的核心意思完全一致。 故“陡直”的近义词是“陡峭” 。 文中第①自然段明确写道“叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直”。“挺直”指叶子笔直挺立、没有弯曲，与“笔直”的核心意思完全一致。 故“笔直”的近义词是“挺直”。 文中第②自然段明确写道“透明的露水闪耀着”。“闪耀”指露水发出明亮的光、晃动耀眼，与“闪亮”的核心意思完全一致。 故“闪亮”的近义词是“闪耀”。 文中第④自然段明确写道“长江平静而轻缓地流淌”。“流淌”特指江水等液体移动、流动，与“流动”的核心意思完全一致。 故“流动”的近义词是“流淌”。 【17题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文中第②自然段明确以“早晨”为开头，描写了“透明的露水闪耀着，峡风有些凉意”“太阳出来，露水消逝了”等早晨的三峡景色，因此第一个时间是“早晨”； 文中第③自然段明确以“中午”为开头，描写了“群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃”“长江也变得热烈了”等中午的三峡景色，因此第二个时间是“中午”； 文中第④自然段明确以“下午”为开头，描写了“太阳还没有落，峡谷里早起了一层青色的雾”“长江平静而轻缓地流淌”等下午的三峡景色，因此第三个时间是“下午”。 【18题详解】 本题考查的是找比喻句。 在文中任意找出一个比喻句。答案并不唯一。 示例：文中第③自然段的“长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒(mǎng),翻滚着，呼啸着，奔腾流去” 句子将中午热烈的长江比作金鳞巨蟒，既贴合江水波光粼粼的特点，又体现其奔腾气势，生动写出了此时三峡的壮观。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 第一个空：文中第②自然段明确写道“早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意”，直接点明早晨的峡风给人的感受是“凉意”，结合段落中“早晨”的场景描写，与题干中“早晨的三峡”“峡风让人感觉有些”的语境完全契合，故填“凉意”； 第二个空：文中第②自然段紧接着写道“太阳出来，露水消逝了，橘树和柚树闪烁着阳光”，清晰说明太阳出来后露水的变化是“消逝”，且后文提到“三峡中又是一片秋天的明丽”，与题干中“当太阳出来后，露水 了，三峡变得明丽起来”的逻辑一致，故填“消逝”。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 （1）文中第①自然段明确写道“越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色”，“它们”指代橘树和柚树的叶子，与题干说法一致。 故该说法正确。 （2）文中第③自然段明确写道“同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁”，“它”指中午的阳光，说明阳光会投向峭壁，与题干“只投向长江水面，不会投向峭壁”矛盾。 故该说法错误。 【21题详解】 本题考查的是表达能力。 选择任一时间段均可，只要结合短文中的具体描述来说明喜欢的理由即可。答案并不唯一，言之有理即可。 示例: 我喜欢早晨的三峡。理由：早晨的三峡新鲜而明净，橘树和柚树上闪耀着透明的露水，仿佛撒了一层洁白的霜，峡风带着淡淡的凉意，空气清新。当太阳出来后，露水消逝，树叶闪烁着阳光，整个三峡变得明丽动人，让人感觉清爽又惬意。 我喜欢中午的三峡。理由：中午的三峡充满热烈的气息，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江像一条金鳞巨蟒翻滚着、奔腾流去，光辉还投向两岸峭壁，整个峡谷波光荡漾。这种壮观又有活力的景象，让人感受到大自然的磅礴气势，心潮澎湃。 我喜欢下午的三峡。理由：下午的三峡宁静而优美，峡谷里升起青色的雾，黄昏来得早却去得迟，两岸峭壁的倒影拥向江心，江面上只剩下一线发光的天空，长江平静轻缓地流淌，像一条明亮的带子。这种静谧祥和的氛围，让人内心平静，沉醉在温柔的秋景中。 活动四 秋韵笔绘缤纷（共30分） 我们聆听了秋风掠过枝叶的轻响，欣赏了秋阳晕染大地的斑斓，学会了细品秋日里每一处生动的风景。让我们以笔为笺，书写缤纷的秋世界吧！ 22. 任选以下一题作文，字数350字左右，融入秋日元素。 （1）秋日校园人物稿件征集 秋天到啦，校园里的桂花开得香香的！学校公众号想让大家写一写“秋日小达人”，比如总在银杏树下读秋的“小书迷”、用梧桐叶当棋盘的“围棋迷”、迎着秋风打球的“小球迷”……公众号发布后，邀请读者猜猜文中的“秋日小达人”是谁，期待你的秋日投稿！ 要求：请以“他是 迷”为题，把题目补充完整，书写规范。 （2）秋日童话故事创作 在秋日的童话世界里，枫叶会给松鼠写书信，稻穗会凑在一起说丰收的秘密，连飘飞的银杏叶都在跳旋转的舞蹈。请你发挥想象，续编一个藏着秋日趣味的童话故事，用上预测的本领，开启属于你的秋日童话创作之旅！ 开头：秋日午后，阳光把草地晒得暖融融的，小猪皮皮懒洋洋地躺在上面，做着奇怪的梦。忽然，他觉得自己变成了…… 要求：题目自拟，书写规范；注意故事要连贯，语句要通顺。 【答案】例文一： 他是篮球迷 课间的操场永远热闹，但若要找那个篮球迷，不用四处张望——只要听见篮球撞击地面的“咚咚”声，顺着声音望去，准能看到他的身影。他总穿着洗得有些发白的篮球服，球鞋侧边沾着淡淡的灰尘，双手运着球在篮球架下穿梭，脚步灵活得像阵风，有时候一个转身躲开同学的阻拦，手腕轻轻一抬，篮球就稳稳钻进篮筐，引得周围传来一阵喝彩。 上周五的班级篮球赛，他作为主力队员上场。比赛最后一分钟，我们班还落后两分，他额头上全是汗珠，球衣后背也被汗水浸湿，却依旧紧紧盯着对方球员的动作。队友把球传给他时，他立刻运球冲向篮下，对方两人同时围上来防守，他却突然停下脚步，身体微微一侧，趁对方没反应过来，猛地起跳投篮。篮球在空中划出一道弧线，“唰”的一声空心入网！比赛结束的哨声刚好响起，全班同学都跑过去围着他，他却只是挠了挠头，接过同学递来的水，眼睛还盯着篮球架，小声说：“刚才那个转身还能再快一点。” 就连体育课自由活动时间，他也总带着篮球。有时候没人一起打，他就自己对着墙壁练传球，或者反复练习投篮姿势，直到上课铃响，才抱着篮球气喘吁吁地跑回队伍，球衣上的汗渍在阳光下格外明显。他的课桌抽屉里，还放着一本篮球杂志，封面上是他喜欢的球星，课间偶尔会拿出来翻一翻，手指在杂志上的战术图上轻轻划过，嘴里还小声念叨着什么。 现在只要提到篮球，大家第一个想到的就是他——那个不管晴天雨天，都愿意泡在操场，把热爱藏在每一次运球、每一次投篮里的篮球迷。 例文二： 小猪皮皮的秋日送信之旅 秋日午后，阳光把草地晒得暖融融的，小猪皮皮懒洋洋地躺在上面，做着奇怪的梦。忽然，他觉得自己变成了一只圆滚滚的小邮差，背上多了个装满枫叶信封的小背包，头顶的枫叶帽子上写着“秋日专属邮差”五个小字。 “皮皮，快把信送给森林朋友！”戴红围巾的小松鼠跳过来催促。皮皮掏出第一封信，来到稻田边。金黄的稻穗们正凑在一起说悄悄话，最粗壮的稻穗接过信，拆开后，稻穗们都笑得直晃脑袋，谷粒碰撞着发出“沙沙”的笑声。 接着，皮皮走进银杏林。银杏叶们穿着黄裙子跳旋转舞，一片叶子落在他鼻尖上。他递出印着银杏叶的信，整片树林的叶子立刻跳得更欢快了，金黄的叶片像蝴蝶一样漫天飞。 最后一封是给小松鼠的信。皮皮在松树下找到正在储粮的小松鼠，信里写着冬日会有甜甜的松果。小松鼠高兴地送他一颗大松果当谢礼。 夕阳西下，皮皮送完了信。他揉了揉眼睛，发现自己还躺在草地上，但手心好像还留着松果的清香，这真是一场有趣的秋日童话！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 （1） 一、审题 本次习作要求以“他是____迷”为题，写校园中如小书迷、围棋迷、街舞迷等有特别爱好的人物，需通过典型事例体现其特别之处。写作时，首先要把题目补充完整，确定所写人物及对应的“迷”的类型。 二、立意 可通过描写校园中某位“小书迷”痴迷读书的事例，如课间、午休时沉浸书海，因书引发的趣事等，展现其对书籍的热爱，以及书籍对其知识积累、性格塑造等方面的积极影响，表达对其热爱阅读品质的赞赏。 三、构思 开头：直接点明要写的人物以及他是“什么迷”，或者用简洁的场景、描述引出同学，吸引读者兴趣。 中间：详细描写能体现他是“某迷”的典型事例。比如写“他是小书迷”，就可以描述他课间总是沉浸在书里，吃饭时也捧着书，甚至因为看书而忘记了其他事情等事例。在叙述事例过程中，要注重对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，让人物形象更鲜活。同时，也可以适当描写他在“迷”的领域所展现出的知识储备、技能等，突出其特别之处。 结尾：总结全文，再次强调他是“某迷”的特点，表达对他的看法，比如对他这份热爱的赞赏等，也可以引发读者去猜测所写的是谁。 （2） 一、审题 本次习作要求根据开头续写一个童话故事，需具备幻想色彩，角色可拟人化（动物、植物均可开口说话、有情绪动作）；场景限定在“秋日”，必须融入秋日典型元素，如枫叶、稻穗、银杏叶、松鼠储粮等，贴合季节特点。必须以题干给出的“秋日午后，阳光把草地晒得暖融融的，小猪皮皮懒洋洋地躺在上面，做着奇怪的梦。忽然，他觉得自己变成了……”开篇，不能改动。 二、立意 通过故事展现秋天的景色美（金黄稻穗、金黄银杏）、氛围暖（朋友间的互助、自然的馈赠）；故事要传递美好品质，比如小猪皮皮当邮差体现“责任感”，小松鼠储粮体现“勤劳”，角色间的互动体现“友善”；也可以聚焦梦境中的奇幻经历，表达对秋天的喜爱和对美好生活的向往，突出童话的趣味性。 三、构思 开头：承接题干固定开头，完成“角色变身”，交代故事的起点。 中间：围绕主角的任务，设置2-3个场景，每个场景融入一种秋日元素，让情节连贯且丰富；每个场景遵循“到地点→遇角色→做事情→有反馈”的逻辑，语言简洁，加入简单的动作和对话描写。比如先去稻田送信，再去银杏林送信，每个场景里让植物或动物有互动（笑、跳舞、道谢），体现秋日的生机； 结尾：收束全文，表达情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期期中学情教情调研测试 三年级语文试题卷 【卷首语】秋风吹来了彩色的风景，带来了收获的喜悦。现在，让我们把知识的果实装进这份答卷里，认真书写每一题，好好展现你这半个学期的成长成果吧！ 活动一 彩秋字词拾趣 （共18分） 秋阳把天地间的字词染得五彩缤纷，用你智慧的眼睛去寻找字词的乐趣吧！请认真阅读下面的语段，完成习题。(18分) 秋阳把天地间的字词染得五彩缤纷，用你智慧的眼睛去寻找字词的乐趣吧！请认真阅读下面的语段，完成习题。 周末的午后，我翻开一本书细细地诵(sòng yǒng)读起来。书中描绘着这样一个世界：①在广阔(huó kuò)无边的森林里，秋风轻轻地吹过，带来丝丝凉爽。金色的luò yè 从大树cū zhuàng的zhī gàn上飘落,仿佛一只只翩翩起舞的蝴蝶。②森林深处的guǒ shù上，果子挂满枝头，散发出勾(gōu guō)人的qì wèi,让人直咽(yān yàn)口水。一只小松鼠在林间穿梭,它正急急忙忙地为过冬作zhǔn bèi…… 1. 给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。 2. 请按顺序依次写出语段中用拼音代替的字词。 3. 读句①能想到词语（ ），读句②能想到词语（ ）。(填序号) A.秋风送爽 B.波光粼粼 C.硕果累累 D.金桂飘香 4. 画横线的句子很有新鲜感，因为它运用了（ ）的修辞手法。 A. 排比 B. 拟人 C. 比喻 5. 我猜测下图中展示的是语段中的“_________”字，它在字典中的解释有：①明朗，清亮；②清凉，清洁；③痛快，率直；④舒适，畅快；⑤不合，违背。在语段中，它的意思是_____(填序号)。 活动二 金秋锦句拾萃（共18分） 把散落在秋日里的闪光词句轻轻拾起，串联成笺，便是金秋里最珍贵的宝藏。请认真读题，完成习题。 成语大闯关。(4分) 6. 将四字词语补充完整。 ①（ ） （ ） 丰登 ②张（ ）舞（ ） ③（ ）红（ ）赤 （2）这两幅图片符合上面哪个成语？把对应的序号填入图片下的括号内。 （ ） （ ） 7. 我会照样子填空。 (1) 例：求——(球) (足球) 乙——（ ）（ ） 申——（ ）（ ） (2) 例：招——(召) (召开) 撞——（ ）（ ） 故——（ ）（ ） 我会仿写句子。(4分) 8. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。（注意加点部分，仿写句子） _________________________ 9. 同学们向校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 仿写排比句： __________________________ 10. 日积月累，学以致用。 (1)读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“___________________，霜叶红于二月花。”能感受到了诗人对秋色的赞美。 (2)“_______________________，泰山移”告诉我们团结就是力量；妈妈提醒我要做个有爱心的人，就像《孟子》中所说：“________________，有礼者敬人。” (3)通过半个学期的学习，我们认识了_________________的孙中山，________________ 的青头，_________________的蚂蚁队长，他们的美好品质值得我们学习。 活动三 秋光文思寻美（共34分） 那些藏在段落里的情感和秋日里的意境，都在秋光的映照下越发清晰，循着这份文思去寻美，相信你会读懂文字里的秋。依据要求完成习题。 秋天的雨（节选） ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 请你根据文章内容,完成思维导图。 12. 请你运用多种方法理解加点词语的意思。 (1)通过近义词理解“凉爽”的意思：____________________。 (2)下雨时,看到雨滴落在花瓣上,花朵会随之不停摇摆,通过_______________方法，可知“频频”的意思是 _________________________。 13. 秋雨还为其他水果涂上了颜料。请任选一种水果,仿照画线句,写一写。 秋天的雨把_______ 色给了______(水果名称)，__________像___________________。 14. 我运用多种理解词语的方法,知道了“五彩缤纷”的意思是( ) A. 五种颜色 B. 美丽 C. 颜色繁多，色彩艳丽 D. 色彩复杂 15. 选段中“频频点头”一词很有新鲜感,仿佛让我们看到了菊花__________的画面。请在文中找出两个新鲜感的词语，并写在横线上 __________、__________。 三峡之秋(节选) ①三峡的秋天，从大江两岸的橘树和柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直，越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。 ②早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，满山的橘树和柚树上仿佛撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来，露水消逝了，橘树和柚树闪烁着阳光。三峡中又是一片秋天的明丽。 ③中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒(mǎng),翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。 ④下午，太阳还没有落，峡谷里早起了一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得像一条明亮的带子。 16. 在文中找出下列词语的近义词，写在括号里。 陡直（ ） 笔直 （ ） 闪亮（ ） 流动（ ） 17. 文段按时间顺序先后写了三峡的秋天在________、________、________的不同景色。 18. 请你在文中用“ ”画出一个比喻句。 19. 根据句课文内容填空。 早晨的三峡，橘树和柚树上有透明的露水，峡风让人感觉有些________，当太阳出来后，露水_________了，三峡变得明丽起来。 20. 根据文段内容，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）橘树和柚树的叶子到了秋天是绿得发黑的颜色。（ ） （2）中午的阳光只投向长江水面，不会投向峭壁。（ ） 21. 三峡的早晨、中午、下午景色各有特色，你最喜欢哪个时段的三峡？请结合短文内容说说理由。 _____________________________________________________ 活动四 秋韵笔绘缤纷（共30分） 我们聆听了秋风掠过枝叶的轻响，欣赏了秋阳晕染大地的斑斓，学会了细品秋日里每一处生动的风景。让我们以笔为笺，书写缤纷的秋世界吧！ 22. 任选以下一题作文，字数350字左右，融入秋日元素。 （1）秋日校园人物稿件征集 秋天到啦，校园里的桂花开得香香的！学校公众号想让大家写一写“秋日小达人”，比如总在银杏树下读秋的“小书迷”、用梧桐叶当棋盘的“围棋迷”、迎着秋风打球的“小球迷”……公众号发布后，邀请读者猜猜文中的“秋日小达人”是谁，期待你的秋日投稿！ 要求：请以“他是 迷”为题，把题目补充完整，书写规范。 （2）秋日童话故事创作 在秋日的童话世界里，枫叶会给松鼠写书信，稻穗会凑在一起说丰收的秘密，连飘飞的银杏叶都在跳旋转的舞蹈。请你发挥想象，续编一个藏着秋日趣味的童话故事，用上预测的本领，开启属于你的秋日童话创作之旅！ 开头：秋日午后，阳光把草地晒得暖融融的，小猪皮皮懒洋洋地躺在上面，做着奇怪的梦。忽然，他觉得自己变成了…… 要求：题目自拟，书写规范；注意故事要连贯，语句要通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $