七年级上册第三单元师长情谊 课件-2026年中考道德与法治一轮教材复习

该初中道德与法治课件聚焦“师长情谊”中考核心单元，覆盖师生交往（5年2考）和亲情之爱（5年2考）两大命题点，严格对接课标核心素养中道德修养、责任意识要求，通过考情分析明确尊重老师、孝亲敬长等高频考点权重，归纳认识类、做法类等常考题型，提升备考针对性。 课件亮点在于“真题情境+核心素养”融合训练，如2024年“感恩父母书信题”示范写作框架，结合“尽孝在当下”考点突破方法，同步剖析“孝亲敬长是法定义务”等易错点。通过生活情境探究培养道德修养，助力学生掌握答题逻辑，教师可依此开展针对性复习，高效提升中考得分率。

第三单元师长情谊 1 （第三单元） 考情分析 命题点1 师生交往（5年2考）#1 考向 年份、题号 命题素材 设问类型 核心素养 尊重老师 的原因 2023.9D 为帮助同学们做更好的自己，小 秦在班里做的调查（学生日常生 活情境） 基础知识题 （认识类） 道德修养 尊重老师 的做法 2021.19 （4）① 写一份表达对中国共产党的热爱 和拥护的决心书（决心书形式） 综合活动题 （填空类） 2 【考情总结】 1.情境素材：主要选取贴近中学生日常生活的情境作为试题材料，呈现形式丰富多 样。 2.题型特点：选择题（5年1考）和非选择题（5年1考）的形式均有考查，主要考查学 生运用知识分析和解决实际问题的能力。重难题型涉及综合活动题（书信、决心 书）；设问类型涉及认识类、填空类。 3.关联考向：呵护友谊的做法、尊重他人、国家行政机关、改革开放、服务和奉献社 会、畅想未来；自律、学会学习、在集体中担责、如何做更好的自己［2023.9］；守 护生命［2021.19（4）］。 续表 3 命题点2 亲情之爱（5年2考）#2 考向 年份、题号 命题素材 设问类型 核心素养 建设和谐家庭的做法 2022.6A 以“家”为主题 的漫画 基础知识题 （认识类） 道德修养 责任意识 孝亲敬长的原因（重要性） 2022.6C 孝亲敬长的做法 2024.17（3） 给父母 （或其他亲 人）写封信， 感恩父母 综合活动题 （书信类） 与父母沟通的技巧 2022.17（3） 生活情境 常规设问题 （做法类） 4 【考情总结】 1.情境素材：主要选取贴近中学生日常生活的情境作为试题材料，选材范围广、呈现 形式丰富多样（如：漫画、《二十四孝》故事、书信、法律条文等），引导学生作出 正确的道德判断和价值选择。 2.题型特点：选择题（5年1考）和非选择题（5年2考）的形式均有考查，主要考查学 生运用知识分析和解决实际问题的能力。重难题型涉及依法析理题、综合活动题；设 问类型包括认识类、书信类、做法类等。 3.关联考向：合理调节情绪的方法［2022.17（3）］。 续表 5 教学随笔 课标导读（2022年版课程标准） 核心素养 目标 1.尊重师长。（道德修养） 2.感念父母养育之恩，长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟 通，能够为父母分忧解难。（道德修养） 3.自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。（责任意识） 课程内容要求 教学提示 理解中华民族孝悌忠信的荣辱 观念。知识点1、2（中华优秀传 统文化教育） 以“见贤思齐，见善则迁”为议题，收集体现正确荣辱 观的神话传说、经典故事、嘉言金句等，讨论传统荣 辱观与社会主义核心价值观的关系。 6 核心知识网络 7 核心观点识记 1.教师是我们学习的________和成长的________，是人类文明的主要传承者之一，是 履行教育教学职责的专业人员，承担__________的使命。 2.学会正确对待老师的____________，是我们成长的重要内容。 3.__________，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本__________。 4.【易错点】孝亲敬长是中华民族的__________，也是每个中国公民的__________。 （原因） 5.【易错点】尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，要从现在开始，用______表达 孝敬之心。（做法） 指导者 引路人 教书育人 表扬和批评 尊重老师 道德修养 传统美德 法定义务 行动 8 师生之间（七年级上P60~P70） ［5考2考］ 走近老师 教师的职业 特点 （作用） （1）老师是我们学习的指导者和成长的引路人 （2）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一 （3）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命 新时代好老 师的标准 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心（新时代“四有”好 老师的标准） 9 接纳风格不 同的老师 原因 （1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异， 每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风 格（为什么会有风格不同的老师） （2）每位老师身上都有值得我们学习的地方，无论什么风格的 老师都应该受到尊重 续表 10 接纳风格不 同的老师 做法 （1）承认老师的差别，接纳每位老师的不同 （2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由 （3）了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师 （4）主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间 的距离 【变式设问】如何与风格不同的老师相处/面对风格不同的老师的 正确态度 续表 11 师生交往 正确认识教 学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程（教与学的关系） （1）我们的学习离不开老师的引领和指导 （2）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 师生交往 良好 状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手 共进（良好师生关系的表现） 做法 （1）正确面对老师的引领和指导。①要有主动参与、勤学好问 的态度；②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；③与老 师分享自己的学习感受、学习成果 续表 12 师生交往 做法 （2）正确对待老师的表扬和批评。①老师的表扬意味着肯定、 鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着 关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足；③要把 注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心 （3）师生彼此尊重、相互关心、携手共进。①尊重对方的人格 尊严、个性差异和劳动成果等；②平等相待、相互促进，和老师 成为朋友；③主动关心老师、理解老师（建立亦师亦友的师生关 系的做法）［2021.19（4）①］ （4）学会正确处理师生之间的矛盾 续表 13 师生交往 尊重老师的原因 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始 （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基 本道德修养 （3）老师是我们知识学习的指导者，也是精神成长的引路人 （4）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀［2023.9D］ 正确处理师生矛 盾的做法 自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理 解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心 续表 14 教材拓展 我们应该如何对待身边的每一位老师？ （1）尊重老师的个性差异和劳动成果，学会接纳不同风格的老师。 （2）对老师有礼貌，真诚地与老师交流沟通，正确对待老师的表扬与批评。 （3）虚心听取老师的教诲，学会尊敬老师、关心老师、理解老师。 （4）学会正确处理师生交往中发生的冲突和矛盾。 15 亲情之爱（七年级上P71~P86） ［5年2考］ 家的意味 家庭的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 家的重要性 （1）家是我们身心的寄居之所 （2）家是我们心灵的港湾 （3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的 避风港（“家”在中华文化中的内涵） ★孝亲敬长 ［2024.17 （3）］ 原因 （1）精神上：“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵 （2）道德上：孝亲敬长是中华民族的传统美德［2022.6C］ （3）法律上：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务 【关联知识点】中华传统美德，见本书P46；公民基本义务的内 容，见本书P195 16 ★孝亲敬长 ［2024.17 （3）］ 做法 尽孝在当下。从现在开始，我们要孝敬双亲长辈，用行动表达孝 敬之心 （1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与 他们沟通（联系情境：耐心听取父母的教导，不与长辈顶嘴；与 父母意见有分歧时，要理性沟通；等等） （2）聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心 声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系（联系情境： 经常陪父母聊天，聆听他们的想法；常给父母打电话，嘘寒问 暖，关心父母的身体状况；等等） 续表 17 ★孝亲敬长 ［2024.17 （3）］ 做法 （3）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。①认真学习， 不辜负父母的期望；②了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳， 平日主动承担力所能及的家务劳动（联系情境：为父母洗头洗 脚、揉肩捶背；给疲惫的父母递上一杯热水；早起自己叠被子； 自己整理房间；帮父母做饭、洗衣服，打扫卫生；与家人一起做 家务；等等） 【变式设问】如何做到“尽孝在当下” 续表 18 爱在家人间 体味 亲情 （1）亲情的内涵：每个人的内心对家人割舍不断的情感，就是家庭中的亲情 之爱 （2）亲情的特点：①每个家庭的亲情表现不尽相同;②因家庭结构的改变， 亲情的表现形式可能会发生改变，但亲情仍在 续表 19 ★亲子 冲突 产生 原因 （1）自身原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多 干涉我们的生活;②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不 安，期望得到更多的关注和呵护；③我们开始审视父母给予我们的 爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验 （2）客观原因：我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对 问题的理解、感受等方面必然存在差异 续表 20 ★亲子 冲突 影响 （1）积极影响：体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与 完善 （2）消极影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响 家庭的和睦（危害） 续表 21 ★亲子 冲突 化解 方法 既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力 （1）用沟通呵护爱：需要双方通过良好的互动沟通来解决 （2）接纳和理解父母：①要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的 做法;②试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱;③尝试让父 母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱 【变式设问】如何正确对待家庭中爱的碰撞 续表 22 爱在家人间 与父母沟通的技巧 关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境［ 2022.17（3）］ 让家更美好 现代家庭的变化 （1）家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化 （3）家庭氛围越来越平等、民主 续表 23 建设和谐家庭的做法 （1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化 解矛盾与冲突 （2）家庭成员共同分担家务劳动、共同协作。我们要积极参与 家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭 责任意识［2022.6A］ （3）以良好的心态面对家庭发生的变化 （4）传承家庭美德和优良家风，营造良好的家庭氛围 【变式设问】如何为创建和谐家庭出力 续表 24 协调家庭成员之间矛 盾或冲突的方法 （1）帮助家庭成员舒缓情绪 （2）明确自己是不偏不倚的中立者 （3）引导家庭成员看到对方的优点 （4）帮助家庭成员走出“面子”困境 续表 25 教材拓展 传承优良家教、家风对青少年成长有何积极意义？ （1）有利于积极践行孝亲敬长的传统美德，营造良好的家庭氛围，共建和谐家庭。 （2）有利于增强青少年的责任意识，养成良好的道德品质，培养健全人格。 （3）有利于引导青少年树立正确的人生观、价值观，促进青少年健康成长。 26 生活情境 1.小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与 表扬。某天上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一 个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。小奇因此闷闷不乐。（七年级上P 67·探究与分享） 【解读】要学会正确对待老师的表扬和批评。 27 2.早晨起来晚了，我来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点儿烦，但 心里还是暖暖的。下雨天，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，不小心崴了脚，我一时心 急冲她嚷嚷，但事后心里很不是滋味，想跟妈妈当面道歉。天气有些变冷了，妈妈非 让我穿上厚外套去上学，虽然我觉得不需要，但还是听从了她的建议。（七年级上P 79·探究与分享 素材改编） 【解读】我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 28 名言古语 1.安其学而亲其师。（七年级上P60） 【释义】潜心于学业并亲近师长。 【解读】我们要亲近老师，积极与老师交往，建立和谐的师生关系。 2.国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。 【释义】国家要兴盛，一定要尊敬老师并看重有技能的人；如此，法令和制度就能存在。 【解读】尊重老师，是中华民族的优良传统。 29 3.孝弟也者，其为仁之本与！（七年级上P74） 【释义】孝顺父母，恭敬、尊重兄长，这就是仁爱的根本。 【解读】孝亲敬长是中华民族的传统美德。 4.谁言寸草心，报得三春晖。 【释义】谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？ 【解读】孝敬父母要用行动表达感恩之情。 30 1.教师是人类文明的唯一传承者。 ( ) 【订正】__________________________________ × 教师是人类文明的主要传承者之一。 2.尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务。 ( ) 【订正】__________________________________________________________ × 尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的道德义务。 3.言听计从是建立良好师生关系的前提。 ( ) 【订正】____________________________________ × 彼此尊重是建立良好师生关系的前提。 4.每个家庭的亲情表现完全相同。[2025新疆4A] ( ) 【订正】______________________________ × 每个家庭的亲情表现不尽相同。 31 5.孝敬父母只是成年人的责任。[2025齐齐哈尔4B] ( ) 【订正】__________________________________________ × 孝敬父母是子女应尽的义务，不分年龄阶段。 6.与父母发生矛盾时无条件妥协顺从。[2025自贡1①]( ) 【订正】________________________________________________ × 与父母发生矛盾时需要通过良好的互动沟通来解决。 32 亲情之爱 例 [2025河南10]北宋史学家司马光写给儿子的家书《训俭示康》广为传诵，在他的教 导下，他的儿子成为国家有用之才；近代思想家梁启超在家书中常教育孩子们把个人 努力和对社会的贡献紧密联系在一起，他的子女都在各自的领域为国家作贡献；老一 辈革命家滕代远家教严格，家风清廉，他曾写信叮嘱儿子要养成战斗作风，他的儿子 后来被评为“雷锋式的好干部”。这说明( ) A ①家书能起到传递情感、教育子女的重要作用 ②我们应该传承优良家风，弘扬中华传统美德 ③家庭应传承以爱国主义为核心的时代精神 ④父母必须经常写家书才能使子女事业成功 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 33 【试题评析】本题以北宋史学家司马光、近代思想家梁启超、老一辈革命家滕代远通 过家书教导子女要成为对国家和社会的有用之才为命题素材，涉及亲情之爱的相关知 识，有效考查了学生的道德修养、健全人格核心素养，旨在引导学生传承优良家风， 弘扬中华传统美德。 【解题思路】锁定设问→教材链接→分析选项→作出选择 35 亲情之爱 1.[2022陕西6]以下是小秦和同学们为下边漫画设计的标题。你认为不 恰当的是( ) D A.小秦：和谐家庭我出力 B.小新：家中亲情我呵护 C.小洁：家庭美德我传承 D.小茵：爱的碰撞我逃避 36 2.[2024陕西17（3）懂感恩的中学生 小秦在班里组织开展感恩父母活动，倡议同学们给父母（或其他亲人）写封信。 请你完成这封信。（4分） 要求：①写出感激之情和感恩行动；②不得透露姓名、校名、地名等个人信息； ③字数在100字左右。 37 亲爱的______： 您好！ ______________________________________________________________________ ___________ ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 妈妈 明天就是您的生日，现在我坐在温暖舒适的房间里学习，想通过这封信表达我 对您的爱。 亲爱的妈妈，从我出生的那一刻起，您就无微不至地照顾我，把我从一个小婴儿抚养长大。十几年的培养，您教我做一个对社会、对国家有用的人。在我的心目中，您是我最熟悉、最亲近、最敬爱的人。 以前，我不够懂事，总惹您生气。 今天，我诚恳地对您说一声“对不起”！ 请您原谅我平时的任性。 孩子长大了，懂得了您的不易。 从现在开始，我要多理解您，多倾听您的教诲， 认真学习，不让您为我操心。 38 __________________________________ ______ ______ ____________ _______________ ___________________________________ 亲爱的妈妈，您看我的实际行动吧！ 此致 敬礼 爱您的孩子 2024年6月23日 （有真情实感，符合题意即可，4分） 续表 39 $