七年级上册第四单元 生命的思考 课件-2026年中考道德与法治一轮教材复习

本初中道德与法治课件聚焦“生命的思考”单元核心考点，涵盖敬畏生命（5年3考）、珍视生命（5年4考）、挫折应对及生命意义等中考高频命题点，结合近5年考情分析考点权重，归纳基础认知、观点评析、做法类等常考题型，精准对接中考要求。 课件亮点在于中考真题实战训练（含2022-2025陕西中考题）与易错点突破（如生命特征、平凡与伟大辨析），通过漫画《压力？动力？》解析培养健全人格，结合道德修养引导守护生命实践，帮助学生掌握答题技巧，为教师提供系统复习指导，助力中考冲刺。

第四单元生命的思考 1 （第四单元） 考情分析 命题点1 敬畏生命（5年3考） 考向 年份、 题号 命题素材 设问类型 核心素养 生命的 特征 2021.7 ① 习近平总书记有关全民健康的讲话、教 育部加强中小学生睡眠管理工作的通 知，以及反映学生睡眠问题的漫画 基础知识题 （原因类） 道德修养 健全人格 2024.16 （3） 因电动车起火引发的重大火灾事故 观点评析题 （劝说类） 2 考向 年份、 题号 命题素材 设问类型 核心素养 敬畏生 命的原 因 2022.17 （2） 面对新冠疫情，我国和美国的做法对比 （我国坚持的“动态清零”总方针是正确 的） 观点评析题 （论证类） 道德修养 健全人格 2024.16 （3） 因电动车起火引发的重大火灾事故 观点评析题 （劝说类） 续表 3 命题点2 珍视生命（5年4考）#2 考向 年份、 题号 命题素材 设问类型 核心素养 守护生 命的做 法 2022.5 第33个中国学生营养日 基础知识题 （认识类） 道德修养 健全人格 2023.4 《中国血脂管理指南（2023）》相关数据 基础知识题 （做法类） 4 考向 年份、 题号 命题素材 设问类型 核心素养 守护生 命的做 法 2022.12 ② 陕西省历史博物馆一票难求，到博物馆 “充电”成为一道亮丽的风景线 基础知识题 （原因类） 道德修养 健全人格 2023.17 （3）④ 为落实广泛宣传《陕西省渭河保护条例》 的要求，制定渭河保护活动方案 制订方案题 （开放类） 续表 5 考向 年份、 题号 命题素材 设问类型 核心素养 战胜挫 折的方 法 2021.19 （1） 【党史故事】毛岸英积极投身劳动实践的 经历 常见设问题 （说明类） 道德修养 健全人格 2023.7 ① 雷锋日记节选 基础知识题 （做法类） 2025.5 关于《压力？动力？》的漫画 基础知识题 （启示类） 续表 6 【考情总结】 1.情境素材：主要选取习近平总书记的重要讲话、有关学生健康的数据、党史故事、 榜样人物的事迹等作为试题材料，旨在培养学生良好的精神品质，引导学生作出正确 的道德判断和价值选择。 2.题型特点：选择题（5年4考）和非选择题（5年4考）的形式均有考查，主要考查学 生运用知识分析和解决实际问题的能力。重难题型涉及观点分析题、制定方案题；设 问类型包括原因类、劝说类、论证类、认识类、做法类、开放类、说明类、启示类 等。 3.关联考向：规则与自由的关系、依法行使权利［2021.7］；中国文化的特点［ 2022.12］；劳动［2021.19（1）］；以礼待人、个人与集体［2023.7］。 续表 7 课标导读（2022年版课程标准） 核心素养目标 1.形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 （道德修养） 2.养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫 折能力。（健全人格） 3.懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观。 （健全人格） 8 课程内容要求 教学提示 1.树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生 命，热爱生活，追求生命的高度，成就幸福人 生。 知识点1、2 （生命安全与健康教育） 以“生命的意义是什么”为议题，结合 突发公共卫生事件等，感悟生命的 美好，理解生命健康的重要性和实 现生命价值的意义。 2.正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待 生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 知识点2 （生命安全与健康教育） 以“在逆境中自强不息”为议题，探讨 应该如何正确面对困难和挫折，战 胜困难，增强抗挫折能力。 续表 9 核心知识网络 10 核心观点识记 1.【易错点】生命是独特的、__________、________、不可预知的，我们要珍爱生命。 （特征） 2.【易错点】我们的生命都是宝贵的，__________高于一切。（原因/重要性） 3.生命来之不易，我们要__________、敬畏生命、__________。（做法） 4.守护生命，我们要爱护______，养护______。（做法） 5.【易错点】生活难免有挫折，生活中的挫折是我们__________的一部分。 6.战胜挫折需要增强生命的承受力、自我调节和__________能力，逐渐培养自己面对 困难的勇气和____________，不断增强生命的韧性。（做法） 不可逆的 短暂的 生命价值 珍视生命 守护生命 身体 精神 生命成长 自我修复 坚强的意志 11 7.生命是______的，生命的意义是______的。生命的意义需要自己发现和创造。 8.我们不仅要关注自身的发展，而且要关切____________，设身处地地思考并善待他人。 9.【易错点】伟大在于______和______。生命虽然平凡，但也能__________。 10.要用认真、______、______、______、责任、勇敢书写自己的生命价值。（做法） 11.当我们将个体生命和他人的、______的、______的、国家的甚至人类的命运联系在 一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。（做法） 独特 具体 他人的生命 创造 贡献 创造伟大 勤劳 善良 坚持 集体 民族 12 敬畏生命（七年级上P88~P98） ［5年3考］ 敬畏生命 ★生命 的特征 生命来之不易；生命是独特的；生命是不可逆的，也是短暂的；生命是不可 预知的，我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律；生命是有接续的［ 2024.16（3）；2021.7①］ 13 正确理 解“生命 有接续” 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 （1）一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续（个体生命角度） （2）在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 （社会关系角度） （3）人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富（精神文明角 度） ★原因 （1）生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的 （2）生命是宝贵的，生命价值高于一切［2024.16（3）；2022.17（2）］ （3）生命至上，别人的生命和自己的生命同样重要 【变式设问】为什么要树立“生命至上”的观念/怎样理解“生命至上” 续表 14 做法 （1）意识上:承认别人的生命同样重要，从对自己生命的珍惜走向对他人生 命的关怀 （2）行动上:不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问 题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 （3）道德上:对生命的敬畏是内心的自愿选择，能够与周围的生命休戚与共 【变式设问】如何做到与周围的生命休戚与共 续表 15 珍视生命（七年级上P99~P110） ［5年4考］ 守护生命 ★守护 生命的 做法 爱护 身体 （1）关心身体的状况，养成健康的生活方式（联系情境：保持合理 的饮食、有规律的作息、适量的运动、良好的卫生习惯;保护视力;远 离有害物质;不滥用药物;定期做身体检查;等等）［2023.4；2022.5］ （2）关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体 （3）增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些 基本的自救自护方法（联系情境：参加消防安全演练活动；了解基本 的急救知识；等等）［2023.17（3）④］ 养护 精神 ①守住自己的心灵，坚持真、善、美；②守护精神家园，传承优秀的 民族文化，弘扬民族精神（联系情境：参观博物馆、诵读经典、参加 红色研学等）［2022.12②］ 16 挫折 正确认 识挫折 ［ 2025. 5］ （1）生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分 （2）由于人们对挫折的认识和态度不同，面对不同的挫折会产生不同的感 受和行为反应 （3）面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折 挫折的 影响 （两面 性） （1）消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不 满等，产生负面情绪，如果一味沉浸其中，就容易消沉，甚至做出不恰当的 行为 （2）积极影响：①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 怠；②失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验 续表 17 ★战胜 挫折的 方法 （1）及时调整自己，正确对待挫折［2025.5②］ （2）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力 （3）逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志［2023.7①;2021.19 （1）］ （4）借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助,获得他人的支持和 鼓励 【变式设问】面对挫折，如何发掘生命的力量 续表 18 增强生 命韧性 的方法 欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关 心、帮助他人；培养某方面的兴趣；等等 面对挫 折而自 强不息 的故事 越王勾践卧薪尝胆；张海迪身残志坚，在逆境之中拼搏进取；贝多芬中年时 双耳失聪，但他没有自暴自弃，创作出了很多著名乐曲;等等 续表 19 教材拓展 1.党和政府始终把人民群众的生命安全和身体健康放在首位，体现了教材中的哪些观 点？［2022.17（2）］ （1）生命是崇高的、宝贵的，生命价值高于一切。 （2）党和政府珍视、尊重生命，坚持生命至上、人民至上。 （3）党和政府坚持尊重和保障人权的宪法的基本原则。 （4）党和政府坚持以人民为中心的发展思想，把人民利益放在首位。 20 2.日常生活中自救自护的方法。 （1）发生地震：①保持冷静，迅速有序跑到空旷地带；②当无法逃出室内时，应尽量 躲到空间相对狭小、坚固、不易塌陷的地方，以手臂护头；③如果不幸被废墟埋压， 要保持冷静，设法呼救。 （2）不慎溺水：①大声呼救，寻找身边可以抓住的东西；②立即屏住呼吸，放松肢体， 不要慌张，不要乱动，以免身体下沉更快；③会游泳者如果发生小腿抽筋，要保持镇 定，采取仰泳姿势，慢慢游向岸边；④发现他人溺水时，不要贸然下水营救，可采取 大声呼救、借助工具等方式营救。 （3）遭遇火灾：①关闭电源、燃气总开关，及时拨打119火警电话报警；②用湿毛巾捂 住口鼻匍匐前进，从安全通道逃生；③若所在楼层较低，可利用绳索、窗帘、床单逃生。 21 生命的意义（七年级上P111~P120） ［近5年未考］ 感受生命的意义 ★有意义的 人生的具体 表现 （1）追求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值 （2）对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小， 自愿承担责任 （3）创造社会价值：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运 结合起来 【变式设问】怎样的一生是值得的/怎样过有意义的一生 探索生命意 义的原因 （1）探索生命的意义,是人类生命的原动力之一 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的 （3）生命的意义需要自己发现和创造 22 活出生命的精彩 生命充盈的 表现 （1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩 与活力（如：阅读好书；积极参加社会实践活动；学习传统手工技艺;等 等） （2）敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系 （联系情境：学习模范人物先进事迹；参加志愿服务活动；参加研学旅 行，了解不同的风土人情；等等） 【变式设问】如何让生命充盈起来 续表 23 拒绝冷漠， 关切生命的 做法 （1）在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖 （2）关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人 （3）用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一 个互信、友善、和谐的社会 ★平凡与伟 大 正确 认识 （1）每个人的生命都有自己独特的使命 （2）伟大在于创造和贡献［2023.6③］ （3）做好本职工作，完成职责的人生是有意义的 （4）生命虽然平凡，但也能创造伟大 续表 24 ★平凡与伟 大 做法 （1）运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更 长久的、不平凡的社会价值 （2）面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社 会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、 勇敢书写自己的生命价值 （3）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的 命运联系在一起 【变式设问】怎样创造出生命的精彩/实现生命价值的做法 【关联知识点】个人命运与国家命运的关系，见本书P108 续表 25 教材拓展 时代楷模、道德模范、“最美××人物”等先进模范人物身上闪耀着怎样的光辉？ （1）关爱他人，奉献和服务社会，实现人生价值。 （2）心怀爱国之情，牢固树立把国家利益放在第一位的理念。 （3）具有强烈的社会责任感，积极承担社会责任，践行社会主义核心价值观。 （4）将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 26 知识串讲 27 生活情境 1.合理的饮食；有规律的作息和充足的睡眠；适量的运动；良好的卫生习惯；注意保 护视力；远离有害物质；了解自己对哪些药物过敏；不滥用药物；定期做身体检查； 了解家庭成员的健康信息；参加消防疏散演习；等等。（七年级上P101·相关链接） 【解读】守护生命要关注自己的身体，养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自 护方法。 28 2.参加国学经典诵读活动；收看“开学第一课”；参观博物馆；参加烈士纪念日向人民英 雄敬献花篮仪式；学习制作传统手工艺品；等等。（七年级上P103·探究与分享 素材 改编） 【解读】守护生命要关注并养护我们的精神，充盈个人精神世界。 3.阅读好书，让知识充实自己的头脑；阅读好书，学习前人的崇高美德；服务社会， 参加志愿服务活动；乐于实践，专注地做自己热爱和感兴趣的事情；走出家门，了解 他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情；等等。（七年级上P116·探究 与分享 素材引用） 【解读】热爱学习，乐于实践，在探索中丰富生活的阅历，充盈自己的生命。 29 名言古语 1.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。（七年级上P90） 【释义】人生于天地之间，就像白马在细小的缝隙间跑过一样，不过一瞬间罢了。 【解读】生命是短暂的，要好好珍惜。 2.未知生，焉知死？（七年级上P91） 【释义】还不懂得生，怎么懂得死？ 【解读】每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，我们要从容面对生命的不可预知。 30 3.①仁者爱人。②推己及人。（七年级上P96） 【释义】①仁者是充满慈爱之心、满怀爱意的人。②要用自己的心意去推想别人的心 意，设身处地地替别人着想。 【解读】自觉地珍爱他人的生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 4.①艰难困苦，玉汝于成。②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。③宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。④千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。⑤咬定青山不放松，立根原 在破岩中。 【解读】正确对待挫折，培养面对困难的勇气和坚强的意志。 31 1.生命是短暂的,我们要及时行乐。[2025山东2③] ( ) 【订正】__________________________________________________ × 生命是短暂的，我们要珍视生命，努力实现生命价值。 2.生命是不可逆的，只需珍爱自己的身体。 ( ) 【订正】__________________________________________________________ × 生命是不可逆的，既要珍视自己的生命，也不漠视他人的生命。 3.守护生命首先要养护精神。 ( ) 【订正】__________________________ × 守护生命首先要爱护身体。 4.在磨难中要学会顺其自然。[2025湖北3D] ( ) 【订正】____________________________ × 在磨难中要培养坚强的意志。 32 5.不同的人面对挫折有相同的反应。 ( ) 【订正】________________________________ × 不同的人面对挫折有不同的反应。 6.平凡还是伟大取决于地位高低。 ( ) 【订正】______________________ × 伟大在于创造和贡献。 7.只有伟人才能创造不平凡的社会价值。 ( ) 【订正】________________________________ × 生命虽然平凡，但也能创造伟大。 33 珍视生命 例 [2025陕西5]漫画《压力？动力？》给我们的启示有( ) C ①生活难免有困难，困难无处不在 ②面对同样的困难，关键在于态度 ③战胜困难，能够增强生命的韧性 ④应把困难当垫脚石，助力我成长 A.①② B.③④ C.②④ D.①③ 【试题评析】本题以漫画为命题素材，考查学生对挫折的认识，有效考查了学生的健 全人格核心素养，旨在引导学生正确看待生活中的困难，能够积极面对困难，增强自 身的生命力量。 34 【解题思路】锁定设问→教材链接→分析选项→作出选择 35 敬畏生命 1.［拓展训练］家谱是一种特殊的文献，就其内容而言，是中华文明史中具有平民特 色的文献，记载的是同宗共祖血缘集团世系人物和事迹等方面情况的历史图籍。一本 家谱让我们感受到( ) B ①生命的接续是人类精神文明的不断积累和丰富 ②生命是脆弱的，要拒绝伤害 ③我 们都能更好地认识和面对自己的生命 ④生命的接续是精神的不断继承和创造 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 36 珍视生命 2.[2022陕西5]2022年5月20日是第33个中国学生营养日，其主题是“知营养、会运动、 防肥胖、促健康”。下列做法与主题不相符的是( ) D A.吃饭不挑食，果蔬蛋奶都要吃 B.运动不偷懒，养成锻炼好习惯 C.饮料不多喝，适量饮水要做到 D.熬夜不睡觉，休闲娱乐最重要 3.[2022陕西12]陕西是中华民族和华夏文明的重要发祥地之一，素有“天然历史博物馆” 之称。2022年“五一”假期，陕西历史博物馆一票难求，到博物馆“充电”成为一道亮丽 的风景线。这是因为，参观博物馆( ) B ①可以欣赏精美的文物，聆听历史的回声 ②可以养护精神，充盈生命，追求真善美 ③应该严格遵守场馆规定，保护文物安全 ④能够感受古人的智慧和灿烂的中华文化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 37 4.[2021陕西7]习近平总书记提出，没有全民健康，就没有全面小康；健康是1，其他是 后面的0，没有1，再多的0也没有意义。教育部印发《关于进一步加强中小学生睡眠管 理工作的通知》强调，要保障学生充足睡眠时间。教育部印发此通知，是因为( ) B ①生命是来之不易的，也是独特的 ②健康是我们享受幸福生活的前提 ③全民健康是全面小康的重要表现 ④学生的健康关乎中华民族的未来 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 38 5.[2023陕西4]《中国血脂管理指南（2023）》显示，我国儿童青少年脂质异常血症发 生率呈上升趋势，检出率高达20.3%至28.5%。这与不健康的生活方式和肥胖率偏高有 密切关系。这警示我们，在日常生活中应做到( ) D ①管住嘴，高脂食品要控制 ②迈开腿，体育活动要参与 ③常洗澡，卫生习惯要养成 ④多喝水，含糖饮料要少喝 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 39 生命的意义 6.［拓展训练］在帕米尔高原上，巴依卡·凯力迪别克一家三代70年守卫边境，在生命 禁区为官兵指向带路。自1972年跟随父亲为边防官兵当向导开始，37年间，巴依卡·凯 力迪别克巡逻700余次，行程3万多千米，一次次帮助边防官兵化险为夷、转危为安， 是官兵眼中的“活地图”。巴依卡一家三代人守卫边疆的事迹告诉我们( ) C A.奋斗的意义就是获得社会认同 B.自食其力的人生才是有意义的 C.生命价值在于平凡中创造伟大 D.每个人的生命都有伟大的使命 40 $