第13课 月亮升起来了 课件 -2025-2026学年科学二年级上册青岛版

该小学科学课件聚焦月亮出没时间与形状变化规律，通过情境问题“我们看到过什么样的月亮形状”“什么时候能看到月亮”导入，结合生活经验提问与认知冲突提示（月亮白天也能看到），搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学观念，通过小组制定观察计划（如小区楼下每隔两天观察），观察要点指导（晴天、无遮挡、大人陪同），绘画与表格记录，结合视频资源，引导学生经历完整探究过程。评价表鼓励坚持观察，古诗拓展联系文化，培养严谨求实态度，学生提升观察能力，教师有结构化资料便于教学。

第13课 第四单元 位置与方向 月亮升起来了 科学二年级上册青岛版 太阳看起来总是圆圆的。 情境·问题 在夜晚，我们常常能看到月亮。 情境·问题 我们看到过什么样的月亮形状？ 情境·问题 交流 说一说：什么时候能看到月亮？ 我常常在晚上看到月亮。 提示：月亮只有晚上才能看到吗？ 什么时间能看到月亮 探究与发现 有时候整晚都可以见到月亮 探究与发现 有时候下午也能看到月亮。 什么时间能看到月亮 探究与发现 有时候，太阳升起来的时候，也能看到月亮。 我们看到月亮的时间并不固定：可能在傍晚，也可能在深夜，甚至有时在白天也能看到；当然，也有些时候我们完全看不到它。 探究与发现 发现 画一画 你观察到的月亮是什么形状的？将你观察到月亮形状画下来。 任务单 探究与发现 记忆中的月亮的形状：像鸡蛋、像半圆、像小船、像月饼…… 月亮有什么形状 月亮形状每天都在变化吗？怎样观察月亮呢？ 小组讨论，制定观察计划。 讨论 地 点：小区楼下。 观察方法：从农历初三开始，每隔两天观察一次，连续观察两周。 记录方法：记录观察时间和月亮的形状。 例 探索与实践 注：如果睡前没有月亮，可以第二天清早观察。 1.选择晴天无云的晚上。 2.选择无视线遮挡的地方。 3.观察时需大人陪同。 观察月亮的要点 做好记录 探究与发现 探究与发现 视频 新月 农历一 探究与发现 蛾眉月 农历初三、初四 探究与发现 凸月 农历十二、十三 探究与发现 满月 农历十五 探究与发现 凸月 农历十七、十八 探究与发现 下弦月 农历二十七、二十八 探究与发现 残月 农历二十三 探究与发现 月亮的形状每天都在发生变化。 结论 探究与发现 探究与发现 人们是怎样观察月亮的 早期，人们通常用 观察月亮。 肉眼 我国东汉时期的张衡长期坚持观察月亮，认为月亮本身不发光。 探究与发现 人们是怎样观察月亮的 后来，人们 观察月亮。 借助工具 400多年前，伽利略改进了望远镜，让人们对月亮有了更深入的了解。 探究与发现 人们是怎样观察月亮的 现在人们用 技术，可以记录月亮形状变化的过程。 延时摄影 探究与发现 人们是怎样观察月亮的 还有 ，可以探秘月亮更多的秘密。 月球探测器 1.我们应该如何观察月亮，才能了解月亮形状是变化的？ 观察月亮时，要连续多天观察并记录，有助于我们发现月亮的形状是变化的。 反思·评价 2.我们每天都能看到月亮吗？月亮的形状每天都相同吗？ 月亮并非每晚都能看见，如果云层太厚，会遮挡月球反射的光，造成地球上的人看不见月亮。 月亮的形状会发生变化，不同夜晚的月亮形状不同，但这个变化又是有规律的，从缺到圆再到缺。 反思·评价 请将你的收获用 表示出来。 评价标准 评价情况 知道每天观察的月亮形状是变化的。 ⭐⭐⭐ 能描述观察到的月亮的形状。 ⭐⭐⭐ 能通过画一画的方式记录观察到的月亮的形状。 ⭐⭐⭐ 乐于坚持观察月亮。 ⭐⭐⭐ 反思·评价 小时不识月 古诗中的月亮是什么样的？ 呼作 白玉盘 拓展·迁移 大漠沙如雪 燕山月似 钩 拓展·迁移 拓展·迁移 根据记录表制作月亮卡片。 $