第14课 制作方向辨识盘 课件-2025-2026学年科学二年级上册青岛版

该小学科学课件聚焦“位置与方向”单元，核心知识点为利用太阳辨别方向及制作方向辨识盘。课堂导入通过回顾早晨、中午、傍晚太阳位置与方向的对应关系，引出左右方向难辨的问题，搭建从知识回顾到工具制作的学习支架。 其亮点在于以“问题-制作-应用”为主线，融合探究实践与科学思维。通过制作双色圆盘（大圆盘标东西南北、小圆盘标前后左右）、子母扣连接的模型建构，引导学生分时段（早中晚）操作使用，体现科学观念的应用。采用项目式教学，学生在动手制作与实践操作中提升探究能力和方向认知，教师可借助结构化活动高效开展实践教学。

第14课 第四单元 位置与方向 制作方向辨识盘 科学二年级上册青岛版 怎样利用太阳辨别方向？ 早晨起床，面向太阳。 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。 中午出来，面向太阳。 前面是南，后面是北， 左面是东，右面是西。 傍晚出来，面向太阳。 前面是西，后面是东， 左面是南，右面是北。 回 顾 明确问题 交流 说一说：利用太阳辨认方向时，你有什么难题？ 利用太阳的位置辨方向时，左右两边的方向不容易辨别，有可以借助的工具吗？ 左右两边的方向不容易辨别。 制作一个简易的方向辨识盘。 任务 明确问题 制定方案 前后左右和东西南北怎么对应呢？ 这种工具能帮助我们辨认方向。 选用什么材料制作呢？ 研究成品方向盘，绘制设计图。 画设计图 子母扣 红色卡纸 蓝色卡纸 制定方案 讨论：选用什么工具和材料制作呢？ 制作方向辨识盘 1.先做出一大一小圆片，两个圆片最好颜色不同。 实施方案 步骤 2.在大圆盘上按顺时针方向写东、南、西、北。 东 西 南 北 实施方案 步骤 制作方向辨识盘 3.在小圆盘上按顺时针方向写前、右、后、左。 左 右 前 后 实施方案 制作方向辨识盘 步骤 东 西 南 北 左 右 前 后 实施方案 4.在两个圆盘中心扎一个小孔。 步骤 东 西 南 北 左 右 前 后 5.大小圆盘叠加，对齐小孔，用子母扣连接两个小孔。 实施方案 步骤 早晨，太阳从东方升起，如何利用方向盘辨识方向？ 实施方案 使用并改进方向辨识盘 面向太阳，手持方向盘，让“前”指向太阳 保持小圆盘不动，转动大圆盘将“前”与“东”对准。 根据大圆盘中对应的方向指出前后左右分别对应什么方向。 东 西 南 北 左 右 前 后 实践操作 操作指南 早晨 使用并改进方向辨识盘 中午，太阳在南面,如何利用方向盘辨识方向？ 实践操作 使用并改进方向辨识盘 中午不要直视太阳！ 小圆盘的“后” 对着日影方向， 保持小圆盘不动，转动大圆盘将“前”与“南”对准。 根据大圆盘中对应的方向指出前后左右分别对应什么方向。 东 西 南 北 左 右 前 后 实践操作 中午 使用并改进方向辨识盘 实践操作 傍晚，太阳从西方落下，如何利用方向盘辨识方向？ 使用并改进方向辨识盘 面向太阳，手持方向盘，让“前”指向太阳 保持小圆盘不动，转动大圆盘将“前”与“西”对准。 根据大圆盘中对应的方向指出前后左右分别对应什么方向。 东 西 南 北 左 右 前 后 实践操作 傍晚 操作指南 使用并改进方向辨识盘 在使用方向盘的过程中有什么问题？你打算如何改进？ 交流 我的方向盘旋转时好像不太顺滑…… 展示评价 展示并介绍我们的作品。 展示评价 方向辨识盘可以帮助我们辨别方向。只要知道一个方向，就可以利用方向辨识盘辨认其他方向。 1.说一说，方向辨识盘有什么好处？ 展示评价 2.我们是如何制作方向辨识盘的？ 明确问题 设计 制作 使用 改进 评价标准 评价情况 知道方向辨识盘是根据太阳位置辨别方向的 ✩✩✩ 能设计方向辨识盘 ✩✩✩ 能制作并使用方向辨识盘 ✩✩✩ 对辨识方向感兴趣 ✩✩✩ 反思·评价 地球自转的方向是自西向东，指向北极的方向是北方，指向南极的方向是南方。 北极 阅读 南极 拓展·迁移 如果你仔细地观察，会发现日出的时候大多数不在正东方 如果有机会去澳大利亚，中午的时候可以观察到太阳在北方 如果有机会去南北极，可以看到太阳一直在天上绕圈，或者一直是黑夜。 这是什么原因呢？课后继续探索吧～ 有没有自动识别方向的方向辨识盘？ Lavf59.27.100 $