第14 制作方向辨识盘 教学设计-2025-2026学年科学二年级上册青岛版
【教学目标】
1.科学观念
知道方向辨识盘的制作方法和使用方法，知道方向辨识盘能够帮助我们更好地判定方向。
2.科学思维
能通过观察太阳位置，能在使用方向辨识盘时候测试并提出改进建议。
3.探究实践
能用卡纸、子母扣等材料制作可旋转的方向辨识盘，会在早晨、中午、傍晚正确使用自制的方向辨识盘。
4.态度责任
愿意和同伴合作完成制作，能安全使用工具材料。
【重点与难点】
重点：方向辨识盘的制作方法和使用时的调节方法
难点：不同时间的太阳方位不同，方向盘需要旋转调节。
【教学准备】
方向贴纸、太阳贴纸，两种不同颜色的卡纸、子母扣、剪刀、彩笔等物品。
【教学过程】
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
明确问题
| 【ppt:2-4】
组织学生回顾《位置与方向》知识。 2. 游戏 组织“迅速判断方向”游戏活动引导学生发现左右方向辨别困难，提出制作工具需求 |
回顾《位置与方向》单元知识 通过游戏，发现左右方向容易混淆，思考需要工具辅助。 | 发现辨别方向的难点，引出制作方向辨识盘的需求。 |
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制定方案 | 【ppt:5-12】 1.产品设计 （1）引导学生回忆不同时段如何利用太阳辨别方向 2.材料选择 （1）提供材料工具（卡纸、纸盒、子母扣、剪刀等） 3.制作指导 （1）示范制作流程 ①剪两个圆盘 ③小圆盘写“前、右、后、左” ④用子母扣连接 （2）指导学生按步骤制作，强调安全使用剪刀。组织学生制作，教师巡视指导 | 小组讨论设计方向辨识盘，绘制方案。
研讨并选择材料，有同学会选择卡纸，有同学会选择纸盒。
明确制作步骤， 分工合作，互帮互助，完成方向辨识盘的制作。
| 引导自主设计工具，提升问题解决能力。 |
实践操作 | 【ppt:13-19】 1.讲解操作指南： 早晨：“前”对“东”；中午：“前”对“南”（中午阳光太强烈，可以将“后”对着 | 明确操作方法。 思考并理解为什么要这样做。
小组分工使用方向辨识盘。 | 培养动手能力
太阳贴纸来解决课 |
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