精品解析：山西省临汾市2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025—2026学年第一学期期中质量监测试题（卷） 九年级语文（部编版） （满分120分，时间150分钟） 一、古典之美（27分） （一） 1. 含英咀华，感悟诗文中的人生百态；思接千载，品味字句里的深邃智慧。九年级正在举办以“品读经典·寻迹人生”为主题的古诗文名句积累活动，请将空缺的古诗文原句填写在横线上。 主题 诗文名句 意趣横生山水驰骋 景致悦人眼目，以诗心观世界：望北国雪景，天地奔放雄奇，毛泽东在《沁园春·雪》中纵笔挥洒“①______，②______，欲与天公试比高”；览洞庭春景，湖光天色浑然一体，范仲淹在《岳阳楼记》中挥毫描绘：“上下天光，③______”；感秋意萧瑟，秦苑汉宫尽显沧桑，许浑在《咸阳城东楼》中低吟“④______，蝉鸣黄叶汉宫秋”；逢中秋月圆，思绪遥寄远方，苏轼在《水调歌头》中深情祝愿“但愿人长久，⑤______”。 情寄万物诗以言志 人生际遇浮沉，以古人为镜鉴：“⑥______，忽复乘舟梦日边”，是李太白在《行路难》中对前途的浪漫期许；“⑦______，湘水无情吊岂知”，是刘长卿在《长沙过贾谊宅》中怀才不遇的深沉慨叹；“春蚕到死丝方尽，⑧______”，是李商隐在《无题》中对忠贞情感的执着守望；“⑨______，⑩______”，则道出了刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中豁达超然的人生态度。 【答案】 ①. 山舞银蛇 ②. 原驰蜡象 ③. 一碧万顷 ④. 鸟下绿芜秦苑夕 ⑤. 千里共婵娟 ⑥. 闲来垂钓碧溪上 ⑦. 汉文有道恩犹薄 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 ⑨. 沉舟侧畔千帆过 ⑩. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：舞、驰、蜡、芜、秦、苑、溪、薄、蜡、炬、病。 2. 请赏读下面这幅书法作品，谈谈你对此句诗的理解。 诗句：______，______。 点评：借用南朝宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达了诗人______的人生态度和对理想的执着追求。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 乐观自信 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解和情感把握 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，出自唐代李白的《行路难·其一》，意思是坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。诗人相信尽管前路障碍重重，但仍能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。表达了诗人乐观自信（积极）的人生态度和对理想的执着追求。 （二） 班级开展以“对话文本·启迪人生”为主题的文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 3. 解字析文意。解释下面加点字的意思。 （1）山肴野蔌：______。 （2）拥毳衣炉火：______。 4. 译句见美景。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 翻译：______，______。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 翻译：______，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 5. 山水风光，寄情寓理。【甲】【乙】两文的作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。 【丙】 修①既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘②。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立③；下则幽谷，窈然④而深藏；中有清泉，滃然⑤而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》，有删改） 【注】①修：指欧阳修。②甘：甘甜。③耸然而特立：高峻挺拔地矗立着。耸然，高耸的样子。特，突出。④窈然：深幽的样子。⑤滃（wěng）然：水势盛大的样子。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 词语 方法提示 释义 顾而乐之 【课内迁移法】顾野有麦场（蒲松龄《狼》） ①______ 荫乔木 【查阅字典法】①树荫 ②日影 ③遮盖，遮蔽 ④子孙因先世有功而得到封赏 ②______（只填序号） 7. 同是写景，欧阳修与张岱的笔法各具神韵。请结合【乙】【丙】两文的画线句，从描写手法与景物特点两方面，简要分析其不同之处。 【答案】3. ①. 菜蔬 ②. 裹、围 4. ①. 要说那太阳出来而树林里的雾气散开 ②. 云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 ③. （湖上）弥漫着水汽凝结成的冰花。 5. 示例：①甲文描写了醉翁亭周围的秀丽环境和变化多姿的自然风光，表达了作者寄情山水以排遣政治失意的旷达情怀和与民同乐的政治思想。 ②乙文张岱雪夜独游，描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，表达了作者高雅脱俗的情趣和对故国往事的怀念。 6. ①. 回头看 ②. ③ 7. 示例：①乙文运用白描手法，以“一白”“一痕”“一点”等简练笔墨，勾勒出空灵寂静，天地浑然一体的雪夜湖景。 ②丙文则采用工笔细描（或多角度刻画），通过“耸然”“窈然”“滃然”等叠词和清晰的方位结构，精细刻画出山、谷、泉层次分明、充满生机的秀丽景致。 【解析】 【导语】两篇选文均以山水为媒，却呈现迥异的审美境界。【甲】文（《醉翁亭记》）以滁州山水为背景，通过朝暮四时的动态描写与滁人游宴的热闹场景，体现欧阳修“与民同乐”的政治理念，语言明快，情感外放。【乙】文（《湖心亭看雪》）则以西湖雪夜为画布，用“一痕”“一点”“一芥”的极简笔法勾勒空寂之境，暗含张岱遗世独立的孤高与故国之思。二者一喧一寂，一乐一幽，折射出作者不同的时代心境与人生志趣。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：山中的野味野菜。蔌：菜蔬。 （2）句意为：裹着裘皮衣服，围着火炉。拥：裹、围。 【4题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）若夫：句首发语词，用以另提一事；林霏：树林中的雾气。霏，原指雨、雾纷飞，此处指雾气；开：消散，散开；归：聚拢；暝：昏暗。 （2）雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀：白气弥漫的样子。 【5题详解】 本题考查内容理解。 甲文描写了醉翁亭周围的秀丽环境和变化多姿的自然风光，从不同时间维度展现了独特景致。“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”，描绘了山间早晨雾气散开、傍晚云雾聚拢，明暗交替的朝暮之景；“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”，则展现了四季不同的景色，春天野花散发幽香，夏天树木枝繁叶茂，秋天风霜高洁，冬天水位下降石头露出。作者朝往暮归，欣赏着四季各异的美景，“乐亦无穷也”，体现出寄情山水以排遣政治失意的旷达情怀。 同时，文中还描写了滁人游、太守宴、众宾欢的场景。“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，描绘出滁州百姓出游的热闹欢快场景；“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也”以及“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”，展现出宴会上众人欢乐的氛围。而“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，太守沉醉于这欢乐场景之中，体现了作者与民同乐的政治思想。 乙文张岱雪夜独游，描写了湖心亭悠远脱俗的雪景。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，营造出一种寂静、空旷的氛围。“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，一个“独”字，体现出作者与众不同的情趣。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，运用白描手法，勾勒出一幅天地茫茫、万籁俱寂的雪景图，展现出一种悠远脱俗的意境，表达了作者高雅脱俗的情趣。 文中提到“问其姓氏，是金陵人，客此”，金陵是明朝旧都，作者在此遇到同样在雪夜来湖心亭的金陵人，在不经意间流露出对故国往事的怀念之情。而舟子说“莫说相公痴，更有痴似相公者”，侧面烘托出作者痴迷于这独特的雪景，进一步体现了其高雅脱俗的情趣以及对往昔的追忆。 据此概括作答即可。 【6题详解】 本题考查文言实词。 （1）“顾而乐之”中“顾”采用课内迁移法，“顾野有麦场”中“顾”意思是回头看，所以“顾而乐之”中“顾”意思是回头看。整句话意思是回头看到这里的景色而感到快乐。 （2）“荫乔木”中“荫”采用查阅字典法，结合文章“掇幽芳而荫乔木”意思是采摘幽香的花草，在大树下乘凉，这里“荫”应是遮盖、遮蔽的意思，即在大树的遮蔽下乘凉，所以选③。 【7题详解】 本题考查对比阅读。 结合“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”可知，乙文运用白描手法，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，用“一白”简洁地描绘出天地间一片洁白、浑然一体的景象；“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，以“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练笔墨，勾勒出长堤、湖心亭、小舟、舟中人在广阔雪夜湖景中的渺小形态，整体营造出空灵寂静，天地浑然一体的雪夜湖景。 结合“其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出”可知，丙文采用工笔细描（或多角度刻画），“其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出”，通过“耸然”“窈然”“滃然”等形容词，分别从山的形态、谷的幽深、泉的气势等方面进行细致描绘，同时以清晰的方位结构“其上……下……中……”，精细刻画出山、谷、泉层次分明、充满生机的秀丽景致。 点睛】参考译文： 【甲】像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 【乙】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【丙】我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。 我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“时代镜像·文学回响”专题学习，旨在探究不同时代的文学作品如何反映社会与人心。请你阅读以下两组材料，完成下面小题。 【甲】 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇。 紧紧地跟随着， 伸出寒冷的指爪， 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的话， 一刻也不停地絮聒着…… （节选自艾青《雪落在中国的土地上》） 【乙】 我们读新时代的中国—— 用北斗导航的光芒，勾勒壮丽山河的轮廓； 我们读新时代的中国—— 用高铁飞驰的轨迹，丈量神州大地的脉搏； 我们读新时代的中国—— ______，______； 读新时代的中国， 你会越来越懂， 这片土地的深沉与辽阔； 你会忍不住向着苍穹高喊 我爱你，中国！ （节选自程学源《读新时代的中国》） 8. 【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 絮聒 轮kuò 9. 【鉴赏·体味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。 【甲】诗中艾青以“雪”“土地”等意象描绘了民族的深重苦难，其感情基调是______。 【乙】诗中以“北斗”“高铁”等意象展现了新时代中国的辉煌成就，其感情基调是______。 10. 【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 仿写：______，______。 【答案】8. guō 9. ①. 深沉悲痛 ②. 轻快昂扬 10. ①. 示例一：用深海探秘的蛟龙 ②. 探索蔚蓝世界的奥秘。示例二：用绿水青山的画卷，描绘美丽中国的颜色。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音字形。 絮聒（xù guō）：唠叨不停，使人厌烦。 轮廓（lún kuò）：构成图形或物体的外缘的线条；（事情的）概况。 【9题详解】 本题考查对诗歌感情基调的把握。 【甲】诗中，艾青以“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”开篇，直接描绘出寒冷侵袭、大地被冰雪覆盖的严酷景象，营造出一种压抑而沉重的氛围。紧接着，“风，像一个太悲哀了的老妇。紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟。用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着……”这些诗句通过比喻和拟人的手法，将风比作悲哀的老妇，形象地表现出风的无情与冷酷，以及它所带来的持续不断的哀伤与悲痛。整首诗充满了深沉的悲痛之情，反映了当时中国社会的苦难与人民的挣扎。 【乙】诗则截然不同，它以“我们读新时代的中国——用北斗导航的光芒，勾勒壮丽山河的轮廓；我们读新时代的中国——用高铁飞驰的轨迹，丈量神州大地的脉搏”开篇，通过“北斗导航的光芒”和“高铁飞驰的轨迹”这两个现代科技意象，展现了新时代中国在科技、交通等领域的飞速发展。这些意象充满了动感和活力，给人以轻快、昂扬之感。接下来的诗句“读新时代的中国，你会越来越懂，这片土地的深沉与辽阔；你会忍不住向着苍穹高喊我爱你，中国！”更是直接抒发了诗人对祖国的热爱和赞美之情，整首诗洋溢着轻快昂扬的基调。 【10题详解】 本题考查仿写句子。首先分析原句“用北斗导航的光芒，勾勒壮丽山河的轮廓”“用高铁飞驰的轨迹，丈量神州大地的脉搏”的结构和特点，“用……的……，……”的句式，前半句选取新时代中国具有代表性的事物及该事物的突出特征，后半句描述此事物带来的作用或呈现出的景象。然后从新时代中国的众多成就中选取合适内容，比如“5G网络”是新时代科技成就，“极速”体现其特点，“连接”是作用，“世界舞台”是连接后的呈现场景，按照原句结构进行仿写，即“用5G网络的极速，连接世界舞台的精彩”。 （二） 11. 九年级正展开“涵泳书香·领航人生”阅读方法交流活动。1班准备举办《水浒传》名著阅读分享会，作为小组代表，请你就《水浒传》的阅读成果进行汇报，完成下面的汇报表格。 汇报主题 水浒风云鉴古今，英雄品格励我行 研讨书目 《水浒传》 作者 ______ 英雄故事 1.拳打镇关西 2.风雪山神庙 3.______（请补写一个英雄故事） 阅读感悟 经典的价值在于常读常新。请结合你阅读《水浒传》时运用的一种读书方法，谈谈你从英雄故事中获得了哪些成长启示。（不少于60字）______ 【答案】 ①. 施耐庵 ②. 示例：智取生辰纲 ③. 示例：我运用“关注人物转变”法读《水浒传》。林冲从隐忍退让到奋起反抗的历程让我看到，成长不是一味妥协，而是在坚守底线中学会勇敢。这让我懂得了在原则问题上必须保有锋芒。 【解析】 【详解】本题考查名著常识、阅读方法及感悟启示。 第一空，《水浒传》是中国第一部白话章回体长篇小说，由元末明初文学家施耐庵编撰。作品以北宋末年宋江起义为历史背景，生动描绘了108位好汉因官逼民反，聚义梁山泊，替天行道、反抗腐朽统治的故事。全书通过“智取生辰纲”“武松打虎”“三打祝家庄”等经典情节，塑造了宋江、林冲、鲁智深、李逵等鲜活的英雄群像，深刻揭露了封建社会的黑暗矛盾，歌颂了侠义精神与反抗意志，是中国古典文学“四大名著”之一。 第二空，写出书中一个英雄故事即可。如：景阳冈打虎。内容简介：武松归乡途经景阳冈，不顾酒家“三碗不过冈”劝告，独闯虎山。醉卧冈上时突遇吊睛白额猛虎，他临危不惧，以断棒赤拳与虎搏斗，最终徒手毙虎。这一情节不仅刻画了武松神勇无畏的英雄气概，更以“打虎”象征其对命运暴力的反抗，成为《水浒传》中个人英雄主义的经典篇章。 第三空，题目要求结合具体的读书方法来谈成长启示，重点在于点明一种可操作的阅读策略，简要联系《水浒传》中能体现该方法的具体故事或人物，从情节中引申出对个人成长的思考，避免泛泛而谈。 示例：我运用“矛盾分析法”读《水浒传》。鲁智深表面粗莽，却多次在细节中展现智慧与悲悯，如暗中护送林冲。这让我反思：成长并非摒弃个性，而是学会在矛盾中平衡冲动与周全。真正的力量，往往藏于粗粝外表下的细腻洞察之中。 （三） 12. 学校开展“阅世知人·守望前行”小说探究活动。请你阅读选文并完成下面小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，这儿还在涨！”直到天擦黑，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服，煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑤月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑥河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷还是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再想想办法。” ⑦“好了，好了，我找了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我老汉的网里了。”那两位被叫作‘水鳗’的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆拱了拱眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它弄蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑧天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑨第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经超过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑩青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望，战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 短篇小说《澄河边上》讲述了一支解放军小队在老乡帮助下渡过天险，鱼水情深、不畏牺牲的故事。请参与“致敬人民英雄·传承红色基因”的小说品读活动。 （1）文中两处划横线的句子，都对“月亮”进行了描写，分析它们的作用。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ※细节蕴含深情，平凡见证伟大。 ※人物群像鲜活，共绘军民情深。 【答案】（1）示例：文中对月亮的描写，主要起到了以下几方面的作用： ①推动情节发展：月亮的出现“从云里探出头来”标志着暴雨停歇，使得周玉兆和小余能够外出寻找老乡，推动了“遇老人”这一关键情节的发生。 ②渲染气氛，形成反差：“一片银白的月色”“那么宁静美好”，月光创造了宁静、柔和的意境，这与“远处炒豆似的枪声”以及严峻的敌情形成强烈对比，以静衬动，更烘托出战时夜晚的紧张与不安。 ③烘托人物心理：宁静的月光映衬下，周玉兆与小余关于“打游击”和“怕不怕”的对话更显庄重，柔和的环境烘托出他们内心的坚定与革命情怀。 （2）示例一：本文以细节传深情，于平凡见伟大。细节如刻刀，雕琢出人物的灵魂。老人“长眉一耸”的风趣，是智者的从容；欲“掘堤放水”的决绝，是舍家为军的赤诚；而临别时“神情变得严峻”的叮嘱，则是长者对子弟兵安危的深切挂念。深情藏于行，伟大寓于凡。一句“一定叫你们今晚过河”，是老人重于泰山的承诺；一把夺下锄头时“死也不能祸害老百姓”的呐喊，更是人民军队溶于血脉的信仰。这些细节如涓涓细流，最终汇成军民情深之江海。 示例二：人物群像鲜活，共绘军民情深。老人是智慧与奉献的化身，从收留安置到欲掘堤引水，再到巧寻“水鳗”扎制木筏，每一个举动都体现了人民群众对子弟兵那份舍己为军、不畏艰难的深情厚谊。周玉兆是忠诚与信念的代表，“死也不能祸害老百姓”的誓言，将人民军队的为民初心诠释得刻骨铭心。小余的挺身请缨，是青年战士的热血担当；“水鳗”们的义无反顾，是普通民众的赤子之心。正是这些鲜活人物的彼此映照，让“军民鱼水情”从抽象的口号，化作澄河边上的永恒温暖。 【解析】 【导语】本文通过解放军小队夜渡澄河的紧迫情节，巧妙编织了自然险阻、敌情威胁与军民智慧三重张力。以老人为核心的人民群众形象饱满动人——从冒雨收留到巧寻“水鳗”，从欲掘堤救急到扎筏相送，一系列细节层层递进，将“军爱民、民拥军”的鱼水情升华为人性光辉与信仰力量的颂歌。环境描写与人物对话相互映衬，月色枪声交织出战时特有的凝重与温情，结尾的澄河意象余韵深长，象征革命理想与人民情谊的奔涌不息。 【小问1详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第④段“远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和”可知，此处的月亮描写出现在部队渡河失败、陷入困境之后。风雨停歇、月光初露，既暗示天气转好，也为战士们外出遇到老乡提供了自然条件。由此可知，月亮描写首先起到了推动情节发展的作用，使“遇老人”这一转机显得合情合理。 结合第⑤段“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静美好”与下文“远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚”可知，作者刻意营造了一种静谧优美的月夜氛围，而枪声的插入打破了这种宁静。由此可知，月光下的宁静与清晰的枪声形成了强烈反差，以静衬动，渲染出战时特有的紧张与不安，暗示危险仍在逼近。 结合第⑤段周玉兆与小余在月下的对话内容可知，二人在宁静美好的月色中谈论着“留在这里打游击”和“怕不怕”这样沉重而坚定的话题。由此可知柔和的月光烘托了人物此时的心理：环境越是平静美好，越能反衬出他们为了守护这份美好而不惧牺牲的坚定革命情怀。 【小问2详解】 本题考查细节描写及人物形象理解。 结合第②段周玉兆率队渡河失败、第④段老人热情收留并承诺“一定叫你们今晚过河”、第⑥段老人欲掘堤放水被阻止以及第⑦段老人巧寻“水鳗”扎筏相助等情节可知，文章通过一系列具体行动和细节，刻画了军民之间相互守护的深厚情感。由此可知，选择“细节蕴含深情，平凡见证伟大”这一角度，可从细节描写如何展现人物内心、平凡举动如何彰显崇高精神入手赏析。 结合第③段战士们争相渡河、第⑤段周玉兆与小余的坚定对话、第⑥段周玉兆阻止掘堤的誓言、以及第⑦段“水鳗”老乡的义助等情节可知，文章塑造了战士、指挥员、百姓等不同身份的人物形象，他们共同构成了一幅完整的军民互助图景。由此可知，选择“人物群像鲜活，共绘军民情深”这一角度，可从不同人物的言行如何相互映衬、共同诠释主题入手赏析。 示例一：本文以细腻的笔触，通过一个个看似寻常的细节，将深沉的情感凝练其中，于平凡的举动中见证人格的伟大。老人从最初的收留安置，到深夜独自思索对策，再到灵机一动寻来“水鳗”相助，这一连串的行动并无豪言壮语，却处处流露着对子弟兵毫无保留的关怀与不惜代价的支持。而周玉兆在困境中夺下锄头的那一声呐喊，更是一个细节性的爆发，它瞬间照亮了人民军队的灵魂——人民的利益高于一切，即使牺牲自己也在所不惜。这些细节如同散落在叙事中的珍珠，各自闪光，又串联起一条情感的主线。它们让深情有了具体的形状，让伟大褪去了抽象的光环，变得可触可感。正是这些扎根于日常的细节，使得军民之间的血肉联系不再是空洞的概念，而成为有温度、有力量的永恒画面。 示例二：文章通过勾勒一组生动人物群像，让军民情深这一主题变得饱满而立体。周玉兆作为指挥员，沉着坚定，心中始终恪守着不扰民、为民而战的铁律；小余等年轻战士，则代表着部队中不畏艰险、勇于担当的蓬勃力量。而老百姓的形象同样丰富：老人是智慧与奉献的集大成者，他以长者的经验、百姓的智慧，为部队化解了燃眉之急；那两位被称为“水鳗”的老乡，则是千千万万普通群众的缩影，他们或许没有太多言语，却用最实在的行动表达了支持。这些人物身份各异，性格鲜明，但他们的精神指向却高度一致——为了共同的信念彼此扶持，共渡难关。他们不是孤立的英雄，而是一个相互映照、相互成就的集体。正是这群像的合力，奏响了一曲军民同心、其利断金的感人乐章，让澄河边的夜晚，永远闪耀着人性与信仰的光芒。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“勇于开拓·砥砺前行”主题学习活动，请参与并完成下面小题。 勇者脚下路常在 王锦涛 ①你看过山间的溪流吗？ ②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从崖底的罅隙中钻出，执着地流淌着。水千回百转、执着向远，也给人以启示：如果只看眼前路，便会在山重水复中哀叹道尽途穷；但如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路。 ③现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子。殊不知，这种选择将导致进取心悄然消解。所以，事业要发展，就不能因循守旧，而要敢为人先、破局开路。 ④破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破。走好革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。DeepSeek研究团队敢于打破堆算力、拼资金的传统路径，以超低训练成本，走出了全球AI发展新路子，反观曾为手机巨头的诺基亚，在智能时代固守塞班系统，拒绝拥抱变革，最终从行业顶峰迅速陨落；甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度，相比之下，曾叱咤一时的胶片王者柯达，虽最早发明数码技术，却因循守旧、固守传统胶片业务，最终被时代浪潮吞没……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，由此才成独树一帜的非常之功。 ⑤______，______。明者因时而变，知者随事而制。现实中，要想创造性地开展工作，就要打破“过去都这样”的枷锁。“未来之城”雄安新区，在政务服务时不用来回跑“窗口”，“一枚印章管到底”；三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，干工作就不能一成不变。唯有不断求变，才能让方法适配新需求，在问题与挑战面前始终拥有解题破局的主动。 ⑥______，______。真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽；务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力。 ⑦事业发展，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，以创新点亮征途，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。 （选自《人民日报》，有删改） 13. 请你仔细研读文本，分别为文章第⑤段和第⑥段开头空缺处补充分论点。 14. 班级同学正在讨论“如何使论证有力”。请结合选文内容，补充完整下列同学的发言。 ※小李：我觉得论证有力，要做到论证结构合理。这篇文章层层深入，思路清晰，先以溪流破壁开篇引出论点，接着分析因循守旧的危害，然后从两个层面深入阐述如何破局，最后补充“求真务实”这一根基，使论证逻辑严密。 ※小文：我认为论据的选择也很重要，需要运用典型、充分的论据来支撑观点。比如文章中______。 ※小美：除了论据，我觉得还要灵活运用多种论证方法。文中第④自然段划横线的句子，运用了______和______的论证方法进行论证，让论证更有说服力。 【答案】13. 示例：破局开路，要善于求变。 破局开路，要扎根实际。 14. ①. 示例：第⑤段举了雄安新区和三江源国家公园的事例，论证了破局开路，要善于求变的观点，论据典型充分。 ②. 举例论证 ③. 对比论证 【解析】 【导语】本文以山涧溪流破壁求新为喻，巧妙引出“勇者脚下路常在”的核心观点。论证结构严谨，由现象到本质层层推进：先针砭因循守旧之弊，继而从“敢于求新”“善于求变”“务求实效”三个维度阐释破局之道。论据选取精当，横跨科技、农业、社会治理等多领域，正反案例对比鲜明，既有历史镜鉴，又有时代强音。语言凝练而富有张力，喻证、例证、对比论证交织运用，使抽象哲理具象可感，展现出强烈的现实关怀与思辨深度。 【13题详解】 本题考查拟写分论点。 结合第⑤段“明者因时而变，知者随事而制”可知，本段强调要根据时代和形势的变化调整方法；后文列举雄安新区、三江源国家公园等例，都体现了主动适应变化、创新工作机制的做法。由此可知，本段分论点应围绕“主动求变、灵活应对”展开。 结合第⑥段“真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽”可知，本段强调创新要立足实际、务实有效；后文进一步指出要“脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题”。由此可知，本段分论点应强调创新需扎根实践、注重实效。 示例： 破局开路，要主动应变。 破局开路，要务实笃行。 【14题详解】 本题考查论据及论证方法。 第一问，题干要求为小文的发言补写内容，需针对“论据要典型、充分”这一观点，从文中选取并分析相应实例。根据全文结构，第④段与第⑤段均运用了具体事例进行论证。可选择其中一段，或结合两段进行说明，指出这些事例如何典型、充分地支撑了其所在段落的论点。 示例：第④段选取了DeepSeek团队和孙万仓教授这两个当代科技创新与科研攻坚的典型范例，同时以诺基亚和柯达这两个昔日巨头因守旧而衰落的案例作为反衬，正反对比，论据极具代表性和说服力，有力地论证了“破局开路要敢于求新”的观点。 第二问，结合第④段划横线句子“DeepSeek研究团队敢于打破……新路子，反观曾为手机巨头的诺基亚……迅速陨落；甘肃‘科技功臣’孙万仓……向北推进13个纬度，相比之下，曾叱咤一时的胶片王者柯达……被时代浪潮吞没”可知，这里具体叙述了DeepSeek团队、孙万仓的成功案例，以及诺基亚、柯达的失败案例。由此可知作者通过列举这四个具体、真实的事例，运用了举例论证。 同时，结合句子中“反观”“相比之下”这些词语，以及将DeepSeek与诺基亚（同在科技领域）、孙万仓与柯达（同涉技术变革）分别对应比较的写法可知，作者有意将勇于创新而成功与因循守旧而失败的情形并列呈现。由此可知，这里运用了对比论证，通过正反结果的鲜明对照，使“敢于求新则成，固守陈规则败”的道理更加突出，极大地增强了论证的说服力。 （二） 15. 国庆假期后，学校将举办“家乡的瑰宝”宣传活动，现委托九年级（三）班承办，同学们踊跃参与，并搜集了以下材料，请阅读下面材料并完成各题。 溯·文明之源】 临汾，古称平阳，踞于汾河之畔，是中华民族的重要发祥地之一。这里不仅孕育了悠远灿烂的文化，更被誉为“华夏第一都”，堪称“华夏根祖，黄河魂栖”。 临汾文化名片发展历程 时期 主要标志与成就 远古 尧帝建都平阳，划定九州，形成中国最早的政治格局；开创“协和万邦”的禅让制度；襄汾县陶寺遗址是考古学界公认的“尧舜之都”，拥有世界上最古老的观象台（比英国巨石阵早近500年），让《尚书·尧典》中“历象日月星辰”的记载成为实物，展现先民“观象授时、敬授民时”的智慧与王权雏形。 西周—春秋 晋国以临汾为腹地，孕育了灿烂的青铜文化；从“桐叶封弟”到晋文公称霸，深刻影响中国历史进程；曲村—天马遗址上的晋国博物馆是山西省首座大型遗址博物馆，见证了“晋国霸业”的六百年辉煌，馆内晋侯鸟尊、猪尊等国之重器，展现了周代晋国高度的青铜文明与礼制规范。 唐宋以后 平阳（今临汾）成为全国主要的雕版印刷中心，“平水版”图书闻名天下，为文化传播做出卓越贡献。 当代 2006年，晋国祭祀遗址入选“全国十大考古新发现”；2018年，襄汾陶寺遗址被列入国家考古遗址公园。 【赏·三晋瑰宝】 ①这片土地不仅孕育了悠久的历史，更诞生了璀璨的文化艺术，它们动静结合，巧拙相生，共同构成了三晋大地上绚丽的瑰宝。 ◆雷霆之韵：晋南威风锣鼓 ②在临汾，最能撼动人心的，莫过于那气势磅礴的“晋南威风锣鼓”。它始于尧舜，盛于大唐，至今已有四千余年历史。其声如黄河咆哮，撼天动地；其势似雷霆万钧，催人奋进。表演者们身着五彩服饰，在鼓、锣、钹、铙的激烈合奏中腾挪跳跃，以粗犷豪放的舞姿，完美诠释了黄土高原儿女豪迈奔放、坚韧不拔的群体性格。 ◆指尖春秋：晋南剪纸 ③与锣鼓的激昂热烈相映成趣的，是静雅灵动的晋南剪纸。这门“指尖上的艺术”题材广泛，从“喜鹊登梅”“五谷丰登”等吉祥图案，到“尧王访贤”等历史故事，无所不包。其风格淳朴古拙，线条流畅，在方寸之间的红纸上，镂刻出劳动人民对生活的热爱与对未来的祝福，被誉为“地上的云彩，活着的传统”。 ◆琉璃巅峰：洪洞飞虹塔 ④洪洞飞虹塔，则是将这份匠心与激情凝结于建筑的永恒典范。这座举世闻名的明代琉璃古塔，塔身十三级，通高47.31米。其最令人惊叹之处，在于全塔遍布黄、绿、蓝、褐等色彩的琉璃构件，佛像、力士、盘龙、走兽等形象无不栩栩如生。整座宝塔在阳光下流光溢彩，宛如一道彩虹凌空，将建筑、雕塑与琉璃工艺完美融合，展现了古代工匠登峰造极的技艺与无与伦比的审美。 名称：洪洞飞虹塔 位置：山西临汾 建造年代：明代 建筑类型：楼阁式琉璃塔 地位：世界琉璃艺术的巅峰之作 【承·时代之新】 ①近年来，临汾市致力于推动优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，让古老的文明在新时代焕发出璀璨光彩。 ②晋国博物馆与陶寺遗址公园已成为研学旅游的热门目的地。通过AR复原、数字沙盘、沉浸式剧场等现代化技术，游客得以“穿越”千年，与历史对话，直观感受“最早中国”的厚重与辉煌。 ③非物质文化遗产的传承也硕果累累。威风锣鼓不仅活跃于民间社火、节庆，更走上了全国农民运动会、上海世博会乃至国际舞台。传承人走进校园，开设“非遗课堂”，在青少年心中播下文化的种子。同时，文创产品层出不穷，如以晋侯鸟尊为原型的文创雪糕、印有剪纸图案的精品丝巾、融合鼓乐元素的潮流耳机等，让古老技艺以崭新面貌“飞入寻常百姓家”，深受年轻人喜爱。 （1）临汾市有一句著名的宣传语：“所有旅行都是出发，到了临汾咱是回家。”请结合材料及相关知识，谈谈你对这句宣传语的理解，为什么临汾能被称作“华夏儿女的回家之旅”。 （2）校宣传栏计划制作一期“图说临汾”专题板块，你作为宣讲员，请根据【赏·三晋瑰宝】中的相关内容及图片信息，向同学们介绍洪洞飞虹琉璃塔。 写作提示：①抓住其特征，有条理的介绍；②不少于80字。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“传承三晋文脉，绽放时代新声”为主题做总结性发言，体现山西青年守护文化、传承创新的决心。 写作提示：①围绕活动主题；②结合三则材料；③不少于100字。 【答案】（1）示例：这句话的意思是，到临汾不是普通的旅游，而是回到了中华民族的“老家”。临汾是尧都故地，华夏文明的重要发祥地，有“华夏第一都”之称。陶寺遗址、晋国文化等印证了中华民族的根脉在此，所以来到临汾，就像回到中华民族的精神故乡。 （2）示例：洪洞飞虹塔位于山西临汾，始建于明代，为十三层楼阁式琉璃塔，通高47.31米。全塔以黄、绿、蓝、褐等琉璃构件装饰，布满佛像、力士、盘龙、走兽等精美浮雕，造型生动，色彩绚烂。其琉璃工艺精湛，建筑与雕塑完美融合，被誉为世界琉璃艺术的巅峰之作。 （3）示例：同学们，本次活动，我们共同领略了家乡临汾的深厚底蕴。从陶寺遗址的“最早中国”，到晋国博物馆的青铜重器；从威风锣鼓的雷霆之韵，到飞虹塔的琉璃华彩，这片土地承载着我们的根与魂。近年来，临汾市致力于推动优秀传统文化的创新性发展，陶寺和晋博通过AR、数字沙盘让历史“活”起来；威风锣鼓从乡土社火走向国际舞台；作为新时代的青少年，我们更应主动了解家乡文化，积极利用短视频、公众号等新媒体平台，讲好临汾故事，争当家乡文化的“代言人”与“守护者”。 【解析】 【导语】本文以“家乡的瑰宝”为核心，结构清晰、脉络分明。从文明溯源到瑰宝赏析，再到时代新承，层层递进呈现临汾文化魅力。选材兼具历史厚度与鲜活质感，既有陶寺遗址、晋国文明等根脉性内容，也涵盖威风锣鼓、剪纸等非遗及飞虹塔建筑艺术，辅以现代传承案例，让古老文脉有了当代生命力。语言兼具准确性与感染力，数据与描述结合，既展现文化底蕴，又传递传承价值，是一篇兼具知识性与宣传性的优质文本。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 结合【溯·文明之源】“临汾，古称平阳，踞于汾河之畔，是中华民族的重要发祥地之一……更被誉为‘华夏第一都’”可知，临汾是尧帝建都之地，尧帝划定九州、开创禅让制度，奠定了中国最早的政治格局，是中华民族文明的起点。 结合【溯·文明之源】“远古”中“襄汾县陶寺遗址是考古学界公认的‘尧舜之都’，拥有世界上最古老的观象台……让《尚书·尧典》中‘历象日月星辰’的记载成为实物”可知，陶寺遗址以实物印证了“最早中国”的存在，印证了中华民族的文明根脉源于此，这里是华夏儿女追溯民族起源的“老家”。 由此可知，临汾是华夏文明的重要发祥地，承载民族根脉。 结合【溯·文明之源】“西周—春秋”中“晋国以临汾为腹地，孕育了灿烂的青铜文化……见证了‘晋国霸业’的六百年辉煌”可知，晋国文化深刻影响中国历史进程，晋侯鸟尊等国之重器承载着周代的礼制规范与文明成就，是中华民族发展历程的重要见证。 结合【溯·文明之源】“唐宋以后”中“平阳（今临汾）成为全国主要的雕版印刷中心，‘平水版’图书闻名天下，为文化传播做出卓越贡献”可知，临汾在不同历史时期都为华夏文明的传承与发展注入力量，这些历史文化积淀让华夏儿女能在此找到精神共鸣与文化认同。 由此可知，临汾的历史文化见证民族发展，凝聚精神认同。 结合【承·时代之新】②段“晋国博物馆与陶寺遗址公园已成为研学旅游的热门目的地。通过AR复原、数字沙盘、沉浸式剧场等现代化技术，游客得以‘穿越’千年，与历史对话”可知，临汾以现代化方式活化传承历史，让华夏儿女能直观触摸祖先的智慧与文明的厚重，感受“回家”的真切体验。 结合【承·时代之新】③段“非物质文化遗产的传承也硕果累累……文创产品层出不穷……让古老技艺以崭新面貌‘飞入寻常百姓家’”可知，威风锣鼓、剪纸等非遗文化与文创产品，让古老文明在当代延续，让华夏儿女在体验中与传统文化产生情感联结，强化了“回到精神故乡”的归属感。 由此可知，新时代的文化传承让“回家”更具温度与归属感。 由此可知，这句话的意思是，普通旅行是向外探索的出发，而前往临汾，是回归中华民族的精神故土与文明根源。临汾之所以能被称作“华夏儿女的回家之旅”，核心在于它承载着中华民族的根脉与初心。 据此表达即可。 【小问2详解】 本题考查拓展运用。 首先，从【赏·三晋瑰宝】中提取洪洞飞虹塔的核心基础信息，结合图片旁边的介绍“位置：山西临汾”“建造年代：明代”“建筑类型：楼阁式琉璃塔”和④段“塔身十三级，通高47.31米”这些内容，先向同学们明确它的地理位置、时代与基本形制，让大家对塔有初步认知；接着，聚焦其标志性特征，结合④段“全塔遍布黄、绿、蓝、褐等色彩的琉璃构件，佛像、力士、盘龙、走兽等形象无不栩栩如生”的描述，再对应图片中塔体分层装饰的细节，具体说明琉璃构件的色彩、纹样，突出其装饰的精美与工艺的复杂；然后，关联图片旁边介绍“世界琉璃艺术的巅峰之作”的地位，结合④段“将建筑、雕塑与琉璃工艺完美融合”的评价，解释它在艺术与工艺层面的价值；最后，可以把这些内容按“基础信息→核心装饰特色→艺术工艺价值”的逻辑顺序组织起来，同时用生动的语言（比如“像彩虹凌空”）呼应其“飞虹”之名，让介绍既条理清晰又能突出亮点，确保内容饱满且符合字数要求。 示例：同学们看，这就是洪洞飞虹塔，它位于咱们山西临汾，是明代的楼阁式琉璃塔。这座塔有十三级，通高47.31米，最惊艳的是全塔布满了各色琉璃构件，佛像、盘龙等形象都栩栩如生，在阳光下像彩虹凌空，它可是世界琉璃艺术的巅峰之作，完美融合了建筑、雕塑与琉璃工艺，尽显古代工匠的超高技艺。 【小问3详解】 本题考查拓展运用 首先，开篇紧扣“传承三晋文脉，绽放时代新声”主题，引用【溯·文明之源】原文“临汾，古称平阳，踞于汾河之畔，是中华民族的重要发祥地之一”“被誉为‘华夏第一都’”，点明三晋文脉的深厚根基； 接着，结合【赏·三晋瑰宝】原文“雷霆之韵：晋南威风锣鼓”“指尖春秋：晋南剪纸”“琉璃巅峰：洪洞飞虹塔”，逐一列举三晋文化瑰宝，展现文脉的鲜活载体； 然后，引用【承·时代之新】②段“通过AR复原、数字沙盘、沉浸式剧场等现代化技术，游客得以‘穿越’千年，与历史对话”③段“传承人走进校园，开设‘非遗课堂’”“文创产品层出不穷……让古老技艺以崭新面貌‘飞入寻常百姓家’”，体现当代传承创新的实践成果； 最后，立足山西青年身份，表达将坚守“华夏根祖，黄河魂栖”的文化内核，传承威风锣鼓、剪纸等非遗技艺，以创新思维让陶寺遗址、晋国文化等文明根脉在新时代焕发新光彩的坚定决心，确保发言全程贴合材料原文、逻辑连贯且紧扣主题。 示例：亲爱的老师、同学们，“传承三晋文脉，绽放时代新声”主题活动即将落下帷幕。临汾古称平阳，是中华民族的重要发祥地之一，更被誉为“华夏第一都”，这里沉淀着厚重的三晋文脉。活动中，我们领略了晋南威风锣鼓的气势磅礴，感受了晋南剪纸的静雅灵动，更见证了洪洞飞虹塔这一世界琉璃艺术巅峰之作的璀璨。如今，AR复原等现代化技术让我们能“穿越”千年与历史对话，“非遗课堂”在校园播撒文化种子，各类文创产品让古老技艺“飞入寻常百姓家”。作为山西青年，我们定会守护好这份文明根脉，传承非遗之美，以创新之力让三晋文脉在新时代绽放更耀眼的光芒，让家乡的瑰宝永远流传！ 四、心灵之旅（40分） 16. 阅读下面材料，根据要求作文。 时光的河流缓缓向前，总有一些时刻如河底的卵石，被岁月的流水打磨得温润光亮。它可能是一次勇敢的尝试，一次温暖的相遇，一次深刻的领悟……这些闪光的瞬间串联起我们成长的足迹，让稚嫩的肩膀学会担当，让迷茫的眼睛找到方向。每一个认真生活的人都是生命的画家，用真诚为笔，以经历为墨，在时光的画布上描绘出独特的成长轨迹。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那一次，我与______撞了个满怀 题目二：岁月里的那束光 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 那一次，我与勇气撞了个满怀 时光的河流中，总有一些瞬间如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，那一次与勇气的邂逅，便是我成长路上最耀眼的光芒，让我在面对未知与挑战时，有了披荆斩棘的力量。 那是一个阳光明媚的周末，我和家人来到了一座大型游乐场。五彩斑斓的游乐设施在阳光下闪耀着迷人的光彩，欢声笑语回荡在每一个角落。然而，我的目光却被一座高耸入云的过山车紧紧吸引住了。它如一条蜿蜒的巨龙，盘旋在半空中，轨道上呼啸而过的列车发出震耳欲聋的声响，仿佛在向人们宣告着它的刺激与疯狂。 看着那飞速行驶的过山车，我的心中涌起一股强烈的冲动——我想挑战它！可当我真正站在排队的队伍中时，恐惧却如潮水般向我袭来。我的双腿开始不自觉地颤抖，双手也紧紧地攥成了拳头，掌心满是汗水。我望着那高耸的轨道，想象着自己坐在上面被甩来甩去的情景，心中充满了不安和犹豫。 “要不，还是算了吧。”我小声地对身旁的家人说道。妈妈温柔地看着我，鼓励道：“宝贝，勇敢一点，挑战一下自己。你看，那么多小朋友都敢坐，你肯定也没问题的。”爸爸也在一旁拍了拍我的肩膀，说：“别害怕，有我们在呢。就算害怕，也要勇敢地迈出这一步。” 在家人鼓励的目光中，我深吸一口气，暗暗给自己打气：“我可以的，我要勇敢地尝试一次。”终于，轮到我们上车了。我怀着忐忑不安的心情坐上了过山车，系好安全带，双手紧紧地抓住扶手。随着列车缓缓启动，我的心也提到了嗓子眼。 列车越爬越高，速度也越来越快。当它到达最高点，开始俯冲的那一刻，我吓得闭上了眼睛，只感觉耳边风声呼啸，身体仿佛要被甩出去一般。我紧紧地咬着嘴唇，努力让自己镇定下来。在那一瞬间，我脑海中闪过无数个念头，有恐惧，有后悔，但更多的是一种想要战胜自己的决心。 渐渐地，我适应了这种速度和刺激感，开始慢慢地睁开眼睛。眼前的景色如同一幅快速变换的画卷，美不胜收。我感受到了风在耳边呼啸，感受到了心跳在加速，更感受到了勇气在心中蔓延。当过山车终于缓缓停下时，我长舒了一口气，心中充满了喜悦和自豪。我成功了！我战胜了自己的恐惧，勇敢地挑战了自我。 那一次，我与勇气撞了个满怀。它让我明白，勇气并不是没有恐惧，而是在恐惧面前依然能够坚定地迈出脚步。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们拥有勇气，就能够勇敢地面对一切，书写属于自己的精彩篇章。 例文二： 岁月里的那束光 在岁月的长河中，总有一些人、一些事，如同一束束温暖的光，照亮我们前行的道路，给予我们力量和勇气，让我们在成长的道路上不再迷茫。而那束来自老师的温暖光芒，至今仍在我心中闪耀，照亮我前行的每一步。 那是我刚升入初中的时候，面对陌生的环境和繁重的学业，我感到无比的迷茫和无助。课堂上，我总是跟不上老师的节奏，作业也常常错误百出。看着同学们自信满满的样子，我越来越自卑，甚至开始怀疑自己的能力，觉得自己根本不适合学习。 就在我陷入自我否定的深渊时，一束光照进了我的生活，那便是我的语文老师——李老师。李老师是一位和蔼可亲、温柔善良的老师，她总是用温暖的笑容和鼓励的话语，让每一个学生都感受到被关注和重视。 记得有一次，我在语文考试中又考砸了，心情低落到了极点。我独自坐在座位上，默默地流泪，觉得自己已经没有希望了。就在这时，李老师轻轻地走到我身边，拍了拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，别灰心。一次考试的失败并不能代表什么，重要的是你要从失败中吸取教训，找到自己的不足之处，然后努力去改进。老师相信你有这个能力，只要你坚持不懈地努力，一定会取得进步的。” 李老师的话如同一束温暖的阳光，照亮了我心中黑暗的角落。我抬起头，看着李老师那充满鼓励和信任的眼神，心中涌起一股暖流。从那以后，我开始认真学习语文，遇到不懂的问题就主动向老师和同学请教。李老师也总是耐心地为我解答，还经常鼓励我多读书、多写作，提高自己的语文素养。 在李老师的悉心教导和鼓励下，我的语文成绩逐渐有了提高。我变得越来越自信，也越来越喜欢学习语文了。每当我取得一点进步时，李老师都会及时地给予我表扬和肯定，让我感受到了成功的喜悦和成就感。 除了在学习上给予我帮助和鼓励，李老师还在生活中关心着我。有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。李老师得知后，立刻放下手中的工作，带着我去了医务室。在医务室里，李老师一边安慰我，一边帮我处理伤口，那温柔的动作和关切的话语，让我感受到了妈妈般的温暖。 岁月流转，如今我已经升入了更高的年级，但李老师对我的关爱和教导却始终铭记在我心中。她就像一束光，在我最迷茫、最无助的时候，照亮了我前行的道路，让我重新找回了自信和勇气。 那束光，将永远在我心中闪耀，激励着我在人生的道路上不断前行，勇敢地追求自己的梦想。 【解析】 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“那一次”明确了事件发生的时间范围，是一次特定的经历，不是多次或经常性的，强调事件的具体性和独特性。“我”是故事的主角，文章要围绕“我”的亲身经历展开，体现“我”的感受、思考和成长。“撞了个满怀”是一种形象化的表达，意味着“我”与所填内容有了一次较为强烈、深刻、意外的接触或体验，这种接触给“我”带来了较大的影响，让“我”内心有所触动，有所收获。立意上，可以从积极正面的角度立意，如通过与某种美好品质、精神、情感等撞个满怀，表达对这种美好事物的赞美和追求，以及自己从中获得的成长和感悟。例如，与“善良”撞个满怀，展现善良的力量，体现自己受到善良感染后变得更加温暖、乐于助人。也可以从成长感悟的角度立意，通过与挫折、困难等撞个满怀，阐述自己在面对这些挑战时的态度和转变，表达在挫折中学会坚强、在困难中学会成长的主题。比如，与“失败”撞个满怀，讲述自己如何从失败中吸取教训，重新振作起来。 第二，构思选材。开头：可以采用回忆式开头，如“时光的长河中，总有一些瞬间如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。那一次，我与______撞了个满怀，那场景至今仍历历在目”，引出下文对事件的叙述。中间：详细描述事件的过程，包括事件发生的时间、地点、起因、经过和结果。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，以及自己的心理变化，使文章更加生动感人。例如，如果写与“勇气”撞个满怀，可以描述自己在面对挑战时的紧张、犹豫，以及最终鼓起勇气克服困难的过程。结尾：总结全文，升华主题。可以谈谈这次经历给自己带来的启示和影响，表达自己今后的决心和态度。如“那一次与勇气的邂逅，让我明白，只要勇敢地迈出第一步，就能战胜内心的恐惧，迎接更加美好的未来。我将带着这份勇气，在人生的道路上勇往直前”。选材上，与自然撞个满怀：可以选择一次登山、看海、赏花等经历。比如在登山过程中，遭遇恶劣天气，但自己没有放弃，最终成功登顶，与壮丽的自然风光撞个满怀，感受到大自然的伟大和自己的渺小，从而领悟到坚持和挑战自我的意义。与文化撞个满怀：可以写参观博物馆、参加文化活动等。例如参观故宫，被古代建筑的精美和历史文化的厚重所震撼，与悠久的中华文化撞个满怀，激发自己对传统文化的热爱和传承的责任感。与情感撞个满怀：可以是与亲情、友情、师生情等。比如在一次考试失利后，心情低落，朋友默默地陪伴和鼓励自己，让自己感受到友情的温暖，与这份真挚的友情撞个满怀，从而重新振作起来。 题目二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“岁月里”明确了时间范围，是指过去的时光，强调事件发生在过去，并且对现在有一定的影响或意义。“那束光”是文章的核心意象，这里的“光”具有象征意义，它可以是一种具体的事物，如一盏灯、一本书等；也可以是一种抽象的品质、情感、精神等，如善良、关爱、梦想、信念等。这束光在“我”的成长过程中起到了重要的引导、激励、温暖等作用。立意上，可以表达对给予自己光亮的人或事物的感激之情，如感谢父母在自己迷茫时给予的关爱和引导，这关爱如同一束光照亮自己前行的道路。可以阐述这束光对自己成长的重要意义，如梦想之光让自己在面对困难时不放弃，努力追求自己的目标，从而实现自我价值。也可以从社会层面立意，如社会上的一些正能量事件、人物如同一束光，照亮了社会，让自己感受到人性的美好和社会的温暖，从而激发自己也为社会贡献一份力量。 第二，构思选材。开头：可以用抒情的方式引出“那束光”，如“岁月悠悠，如潺潺溪流，在不经意间带走了许多回忆，但总有那么一束光，穿透时光的迷雾，照亮我前行的道路，温暖我的心房”，引起读者的兴趣。中间：详细描述这束光是什么，它是如何出现在自己的生活中，以及给自己带来的具体影响。可以按照事情发展的顺序进行叙述，也可以采用倒叙或插叙的手法。例如，如果写老师是自己岁月里的那束光，可以先写自己在学习上遇到困难，心情低落，然后写老师发现自己的问题后，耐心地辅导自己，鼓励自己，让自己重新找回信心，最后写自己在老师的帮助下取得进步。结尾：再次强调这束光的重要性，表达自己对这束光的珍视和传承的决心。如“那束光，将永远闪耀在我心中，成为我前进的动力。我也将带着这束光，去照亮他人，让温暖和希望在世间传递”。选材上，以人物为光：可以选择身边的人，如老师、父母、朋友等。老师在自己学习上的指导和鼓励，如同明灯照亮自己求知的道路；父母在自己成长过程中的关爱和支持，如温暖的阳光照亮自己心灵的角落；朋友在自己遇到困难时的陪伴和帮助，如黑暗中的烛光给自己带来希望。以事物为光：可以是一本书，在自己迷茫时给予自己启示和方向；可以是一首歌，在自己情绪低落时抚慰自己的心灵；可以是一幅画，激发自己的创造力和想象力，让自己感受到艺术的魅力。以精神品质为光：如善良、诚信、勇敢等精神品质，在自己成长过程中如同一束光，引导自己树立正确的价值观和人生观。例如，社会上的一些好人好事，让自己看到人性的美好，从而激励自己也成为一个善良、有爱心的人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中质量监测试题（卷） 九年级语文（部编版） （满分120分，时间150分钟） 一、古典之美（27分） （一） 1. 含英咀华，感悟诗文中的人生百态；思接千载，品味字句里的深邃智慧。九年级正在举办以“品读经典·寻迹人生”为主题的古诗文名句积累活动，请将空缺的古诗文原句填写在横线上。 主题 诗文名句 意趣横生山水驰骋 景致悦人眼目，以诗心观世界：望北国雪景，天地奔放雄奇，毛泽东在《沁园春·雪》中纵笔挥洒“①______，②______，欲与天公试比高”；览洞庭春景，湖光天色浑然一体，范仲淹在《岳阳楼记》中挥毫描绘：“上下天光，③______”；感秋意萧瑟，秦苑汉宫尽显沧桑，许浑在《咸阳城东楼》中低吟“④______，蝉鸣黄叶汉宫秋”；逢中秋月圆，思绪遥寄远方，苏轼在《水调歌头》中深情祝愿“但愿人长久，⑤______”。 情寄万物诗以言志 人生际遇浮沉，以古人为镜鉴：“⑥______，忽复乘舟梦日边”，是李太白在《行路难》中对前途的浪漫期许；“⑦______，湘水无情吊岂知”，是刘长卿在《长沙过贾谊宅》中怀才不遇的深沉慨叹；“春蚕到死丝方尽，⑧______”，是李商隐在《无题》中对忠贞情感的执着守望；“⑨______，⑩______”，则道出了刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中豁达超然的人生态度。 2. 请赏读下面这幅书法作品，谈谈你对此句诗的理解。 诗句：______，______。 点评：借用南朝宗悫“乘长风破万里浪”的典故，表达了诗人______的人生态度和对理想的执着追求。 （二） 班级开展以“对话文本·启迪人生”为主题的文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第下面小题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 3. 解字析文意。解释下面加点字的意思。 （1）山肴野蔌：______。 （2）拥毳衣炉火：______。 4. 译句见美景。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 翻译：______，______。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 翻译：______，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 5. 山水风光，寄情寓理。【甲】【乙】两文的作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。 【丙】 修①既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘②。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立③；下则幽谷，窈然④而深藏；中有清泉，滃然⑤而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》，有删改） 【注】①修：指欧阳修。②甘：甘甜。③耸然而特立：高峻挺拔地矗立着。耸然，高耸的样子。特，突出。④窈然：深幽的样子。⑤滃（wěng）然：水势盛大的样子。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 词语 方法提示 释义 顾而乐之 【课内迁移法】顾野有麦场（蒲松龄《狼》） ①______ 荫乔木 【查阅字典法】①树荫 ②日影 ③遮盖，遮蔽 ④子孙因先世有功而得到封赏 ②______（只填序号） 7. 同是写景，欧阳修与张岱的笔法各具神韵。请结合【乙】【丙】两文的画线句，从描写手法与景物特点两方面，简要分析其不同之处。 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“时代镜像·文学回响”专题学习，旨在探究不同时代的文学作品如何反映社会与人心。请你阅读以下两组材料，完成下面小题。 【甲】 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 风， 像一个太悲哀了的老妇。 紧紧地跟随着， 伸出寒冷的指爪， 拉扯着行人的衣襟。 用着像土地一样古老的话， 一刻也不停地絮聒着…… （节选自艾青《雪落在中国的土地上》） 【乙】 我们读新时代的中国—— 用北斗导航的光芒，勾勒壮丽山河的轮廓； 我们读新时代的中国—— 用高铁飞驰的轨迹，丈量神州大地的脉搏； 我们读新时代的中国—— ______，______； 读新时代的中国， 你会越来越懂， 这片土地的深沉与辽阔； 你会忍不住向着苍穹高喊 我爱你，中国！ （节选自程学源《读新时代的中国》） 8. 【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 絮聒 轮kuò 9. 【鉴赏·体味情感】朗读诗文要把握感情基调，请根据诗文内容填空。 【甲】诗中艾青以“雪”“土地”等意象描绘了民族的深重苦难，其感情基调是______。 【乙】诗中以“北斗”“高铁”等意象展现了新时代中国的辉煌成就，其感情基调是______。 10. 【创作·表达心声】请仿照【乙】诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。 仿写：______，______。 （二） 11. 九年级正展开“涵泳书香·领航人生”阅读方法交流活动。1班准备举办《水浒传》名著阅读分享会，作为小组代表，请你就《水浒传》的阅读成果进行汇报，完成下面的汇报表格。 汇报主题 水浒风云鉴古今，英雄品格励我行 研讨书目 《水浒传》 作者 ______ 英雄故事 1.拳打镇关西 2.风雪山神庙 3.______（请补写一个英雄故事） 阅读感悟 经典的价值在于常读常新。请结合你阅读《水浒传》时运用的一种读书方法，谈谈你从英雄故事中获得了哪些成长启示。（不少于60字）______ （三） 12. 学校开展“阅世知人·守望前行”小说探究活动。请你阅读选文并完成下面小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，这儿还在涨！”直到天擦黑，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服，煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑤月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑥河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷还是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再想想办法。” ⑦“好了，好了，我找了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我老汉的网里了。”那两位被叫作‘水鳗’的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆拱了拱眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它弄蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑧天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑨第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经超过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑩青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望，战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 短篇小说《澄河边上》讲述了一支解放军小队在老乡帮助下渡过天险，鱼水情深、不畏牺牲的故事。请参与“致敬人民英雄·传承红色基因”的小说品读活动。 （1）文中两处划横线的句子，都对“月亮”进行了描写，分析它们的作用。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。 ※细节蕴含深情，平凡见证伟大。 ※人物群像鲜活，共绘军民情深。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“勇于开拓·砥砺前行”主题学习活动，请参与并完成下面小题。 勇者脚下路常在 王锦涛 ①你看过山间的溪流吗？ ②很多时候，它看似已被陡峭的崖壁挡住去路，但仔细观察：它或是从石缝间悄然渗出，无声地浸润着；或是从崖底的罅隙中钻出，执着地流淌着。水千回百转、执着向远，也给人以启示：如果只看眼前路，便会在山重水复中哀叹道尽途穷；但如果葆有破壁求新的锐气、另辟蹊径的智慧，便能在看似绝境之处，为自己辟出一条前路。 ③现实中，总有人遇到困难就原地打转。老办法一旦行不通，就畏缩不前，不敢尝试新路子。殊不知，这种选择将导致进取心悄然消解。所以，事业要发展，就不能因循守旧，而要敢为人先、破局开路。 ④破局开路，要敢于求新。革故鼎新、推陈出新，从本质上说，是对当下桎梏的突破。走好革新之路，既要思维突围，打破条条框框，也要真心愿为，筑牢行动的根基。DeepSeek研究团队敢于打破堆算力、拼资金的传统路径，以超低训练成本，走出了全球AI发展新路子，反观曾为手机巨头的诺基亚，在智能时代固守塞班系统，拒绝拥抱变革，最终从行业顶峰迅速陨落；甘肃“科技功臣”孙万仓，不信北方不能种冬油菜，成功培育出抗寒新品种，将我国冬油菜种植区向北推进13个纬度，相比之下，曾叱咤一时的胶片王者柯达，虽最早发明数码技术，却因循守旧、固守传统胶片业务，最终被时代浪潮吞没……要想“苟日新，日日新，又日新”，就要敢于挑战权威、勇于打破陈规，由此才成独树一帜的非常之功。 ⑤______，______。明者因时而变，知者随事而制。现实中，要想创造性地开展工作，就要打破“过去都这样”的枷锁。“未来之城”雄安新区，在政务服务时不用来回跑“窗口”，“一枚印章管到底”；三江源国家公园实行“大部门制”改革，“九龙治水”变“攥指成拳”，一举破解各类保护地权责不清的弊端。时代在变、形势在变，干工作就不能一成不变。唯有不断求变，才能让方法适配新需求，在问题与挑战面前始终拥有解题破局的主动。 ⑥______，______。真正的创新不是空中楼阁，而是从现实土壤中长出新芽；务实的变革拒绝搞花架子，而要在实践中走出新路。脚踏实地摸清规律，实实在在解决问题，这样的“新”才有生命力。 ⑦事业发展，不能总是踩着别人的脚印前行。走出舒适区，用实干开辟新径，以创新点亮征途，脚下的道路才会越拓越宽。因为真正的开拓者深谙——路是人走出来的，敢闯敢试的人脚下永远有路。 （选自《人民日报》，有删改） 13. 请你仔细研读文本，分别为文章第⑤段和第⑥段开头空缺处补充分论点。 14. 班级同学正在讨论“如何使论证有力”。请结合选文内容，补充完整下列同学发言。 ※小李：我觉得论证有力，要做到论证结构合理。这篇文章层层深入，思路清晰，先以溪流破壁开篇引出论点，接着分析因循守旧危害，然后从两个层面深入阐述如何破局，最后补充“求真务实”这一根基，使论证逻辑严密。 ※小文：我认为论据的选择也很重要，需要运用典型、充分的论据来支撑观点。比如文章中______。 ※小美：除了论据，我觉得还要灵活运用多种论证方法。文中第④自然段划横线句子，运用了______和______的论证方法进行论证，让论证更有说服力。 （二） 15. 国庆假期后，学校将举办“家乡的瑰宝”宣传活动，现委托九年级（三）班承办，同学们踊跃参与，并搜集了以下材料，请阅读下面材料并完成各题。 【溯·文明之源】 临汾，古称平阳，踞于汾河之畔，是中华民族的重要发祥地之一。这里不仅孕育了悠远灿烂的文化，更被誉为“华夏第一都”，堪称“华夏根祖，黄河魂栖”。 临汾文化名片发展历程 时期 主要标志与成就 远古 尧帝建都平阳，划定九州，形成中国最早的政治格局；开创“协和万邦”的禅让制度；襄汾县陶寺遗址是考古学界公认的“尧舜之都”，拥有世界上最古老的观象台（比英国巨石阵早近500年），让《尚书·尧典》中“历象日月星辰”的记载成为实物，展现先民“观象授时、敬授民时”的智慧与王权雏形。 西周—春秋 晋国以临汾为腹地，孕育了灿烂的青铜文化；从“桐叶封弟”到晋文公称霸，深刻影响中国历史进程；曲村—天马遗址上的晋国博物馆是山西省首座大型遗址博物馆，见证了“晋国霸业”的六百年辉煌，馆内晋侯鸟尊、猪尊等国之重器，展现了周代晋国高度的青铜文明与礼制规范。 唐宋以后 平阳（今临汾）成为全国主要的雕版印刷中心，“平水版”图书闻名天下，为文化传播做出卓越贡献。 当代 2006年，晋国祭祀遗址入选“全国十大考古新发现”；2018年，襄汾陶寺遗址被列入国家考古遗址公园。 【赏·三晋瑰宝】 ①这片土地不仅孕育了悠久的历史，更诞生了璀璨的文化艺术，它们动静结合，巧拙相生，共同构成了三晋大地上绚丽的瑰宝。 ◆雷霆之韵：晋南威风锣鼓 ②在临汾，最能撼动人心的，莫过于那气势磅礴的“晋南威风锣鼓”。它始于尧舜，盛于大唐，至今已有四千余年历史。其声如黄河咆哮，撼天动地；其势似雷霆万钧，催人奋进。表演者们身着五彩服饰，在鼓、锣、钹、铙的激烈合奏中腾挪跳跃，以粗犷豪放的舞姿，完美诠释了黄土高原儿女豪迈奔放、坚韧不拔的群体性格。 ◆指尖春秋：晋南剪纸 ③与锣鼓的激昂热烈相映成趣的，是静雅灵动的晋南剪纸。这门“指尖上的艺术”题材广泛，从“喜鹊登梅”“五谷丰登”等吉祥图案，到“尧王访贤”等历史故事，无所不包。其风格淳朴古拙，线条流畅，在方寸之间的红纸上，镂刻出劳动人民对生活的热爱与对未来的祝福，被誉为“地上的云彩，活着的传统”。 ◆琉璃巅峰：洪洞飞虹塔 ④洪洞飞虹塔，则是将这份匠心与激情凝结于建筑的永恒典范。这座举世闻名的明代琉璃古塔，塔身十三级，通高47.31米。其最令人惊叹之处，在于全塔遍布黄、绿、蓝、褐等色彩的琉璃构件，佛像、力士、盘龙、走兽等形象无不栩栩如生。整座宝塔在阳光下流光溢彩，宛如一道彩虹凌空，将建筑、雕塑与琉璃工艺完美融合，展现了古代工匠登峰造极的技艺与无与伦比的审美。 名称：洪洞飞虹塔 位置：山西临汾 建造年代：明代 建筑类型：楼阁式琉璃塔 地位：世界琉璃艺术的巅峰之作 【承·时代之新】 ①近年来，临汾市致力于推动优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，让古老的文明在新时代焕发出璀璨光彩。 ②晋国博物馆与陶寺遗址公园已成为研学旅游的热门目的地。通过AR复原、数字沙盘、沉浸式剧场等现代化技术，游客得以“穿越”千年，与历史对话，直观感受“最早中国”的厚重与辉煌。 ③非物质文化遗产的传承也硕果累累。威风锣鼓不仅活跃于民间社火、节庆，更走上了全国农民运动会、上海世博会乃至国际舞台。传承人走进校园，开设“非遗课堂”，在青少年心中播下文化的种子。同时，文创产品层出不穷，如以晋侯鸟尊为原型的文创雪糕、印有剪纸图案的精品丝巾、融合鼓乐元素的潮流耳机等，让古老技艺以崭新面貌“飞入寻常百姓家”，深受年轻人喜爱。 （1）临汾市有一句著名的宣传语：“所有旅行都是出发，到了临汾咱是回家。”请结合材料及相关知识，谈谈你对这句宣传语的理解，为什么临汾能被称作“华夏儿女的回家之旅”。 （2）校宣传栏计划制作一期“图说临汾”专题板块，你作为宣讲员，请根据【赏·三晋瑰宝】中的相关内容及图片信息，向同学们介绍洪洞飞虹琉璃塔。 写作提示：①抓住其特征，有条理的介绍；②不少于80字。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“传承三晋文脉，绽放时代新声”为主题做总结性发言，体现山西青年守护文化、传承创新的决心。 写作提示：①围绕活动主题；②结合三则材料；③不少于100字。 四、心灵之旅（40分） 16. 阅读下面材料，根据要求作文。 时光的河流缓缓向前，总有一些时刻如河底的卵石，被岁月的流水打磨得温润光亮。它可能是一次勇敢的尝试，一次温暖的相遇，一次深刻的领悟……这些闪光的瞬间串联起我们成长的足迹，让稚嫩的肩膀学会担当，让迷茫的眼睛找到方向。每一个认真生活的人都是生命的画家，用真诚为笔，以经历为墨，在时光的画布上描绘出独特的成长轨迹。 上面材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那一次，我与______撞了个满怀 题目二：岁月里的那束光 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $