第13课 瘪的乒乓球鼓起来了 课件-2025-2026学年科学三年级上册青岛版

该小学科学课件聚焦“气体具有热胀冷缩性质”，从瘪乒乓球放入热水鼓起来的生活现象导入，通过气球套瓶、注射器等实验引导学生经历“观察现象-提出猜想-设计验证-得出结论”的探究过程，帮助构建科学概念。 其亮点是以探究实践为核心，结合科学思维培养，设计气球套瓶、注射器活塞等多实验让学生动手验证，归纳结论。既提升学生探究能力和应用意识，教师也可借助结构化活动与评价表优化教学。

第三单元 冷与热-第13课 瘪的乒乓球 鼓起来了 科学青岛版（六三制）三年级上册 学习目标 科学观念 建立“气体具有热胀冷缩性质”的科学概念，并理解这是物质的一种普遍属性。初步认识到看不见的气体，其状态变化可以产生可见的效果。 科学思维 能在教师让下，经历“观察现象→提出猜想→设计多种实验验证→得出结论”的科学探究过程。能通过比较不同实验（气球套瓶口、注射器实验等）的共同点，归纳出气体的普遍性质，发展求同归纳的思维能力。 学习目标 探究实践 能安全、规范地进行给密闭容器中的气体加热和冷却的系列实验。能客观地观察、描述和记录实验现象，并根据现象得出结论。 态度与责任 对探究生活中“小窍门”背后的科学原理保持好奇心和求知欲。体验用科学知识解决实际问题的乐趣，培养学以致用的意识。 情境·问题 打乒乓球时，如果不小心把球踩瘪了，但它又没破，有什么办法能让它复原吗？ 瘪的乒乓球 情境·问题 看，把瘪掉的乒乓球放进热水里，瘪了的乒乓球鼓起来了！ 问题 气体也具有热胀冷缩的性质吗？ 瘪的乒乓球 探究·实践 活动1：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密 说一说：我们怎么样设计实验来验证气体具有热胀冷缩的性质？ 实验设计 气球套在瓶口上， 模拟瘪的乒乓球。 把装置分别放入热水和冷水中观察。 探究·实践 瓶子放进热水，气球 ； 放进冷水，气球 。 实验发现 活动1：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密 鼓起来了 瘪下去了 探究·实践 活动1：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密 说一说：我们还有什么方法来验证气体具有热胀冷缩的性质？ 实验设计 方法1 方法2 方法3 实验1： 将堵住出口的注射器分别放入热水和冷水中,观察活塞的变化。 实验方法 探究·实践 活动1：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密 实验2： 用带导管的橡胶塞将烧瓶密封好，导管中注入少量红墨水。用手捂住烧瓶底部一段时间后，再松开，观察红墨水位置的变化。 探究·实践 活动1：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密 实验方法 实验3： 将带有导管的锥形瓶分别放入热水中和冷水中，导管的另一端放入一杯带有颜色的水中，观察现象。 探究·实践 活动1：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密 实验方法 小组合作，选择1种实验方法进行实验，记录实验现象。也可以设计其他实验。 实验方法 实验现象 实验结论 探究·实践 活动1：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密 动手实验并记录 探究·实践 实验发现 活动1：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密 实验1小组分享：观察到了什么现象？ 放入冷水中，活塞被吸进去 放入热水中，活塞被推出来； 探究·实践 实验发现 活动1：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密 实验2小组分享：观察到了什么现象？ 手捂住烧瓶底部时，红墨水朝着远离圆底烧瓶的位置移动 松开后，红墨水又回来了。 探究·实践 实验发现 活动1：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密 实验3小组分享：观察到了什么现象？ 探究·实践 实验发现 活动1：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密 实验3小组分享：观察到了什么现象？ 热水 冷水 根据这4个实验，我们能得出什么结论？ 探究·实践 活动1：探究瘪的乒乓球重新鼓起来的秘密 归纳、总结 一般情况下，气体具有热胀冷缩的性质。 如何利用气体的热胀冷缩性质，制作一个“小喷泉”呢？ 探究·实践 想一想 探究·实践 平底烧瓶、红墨水、带玻璃管的橡胶塞、热水、水槽。 实验材料 活动2：设计制作“小喷泉” 探究·实践 ①向平底烧瓶中倒入适量的红色液体； ★小心烫伤! 操作步骤 活动2：设计制作“小喷泉” 操作步骤 探究·实践 ②用带玻璃管的橡胶塞紧塞瓶口，确保玻璃管下端插入液体中； ★小心烫伤! 操作步骤 探究·实践 ③将装置放入水槽中的热水中，观察现象。 ★小心烫伤! 活动2：设计制作“小喷泉” 动手制作 探究·实践 活动2：设计制作“小喷泉” 小组合作进行制作，并想办法让“喷泉”喷得更高？ 分享交流 探究·实践 活动2：设计制作“小喷泉” 哪个小组的“喷泉”喷得最高，说一说是如何做的呢？ ①增大温差：水槽中使用更热的水。 ②优化装置：使用更细的玻璃管、确保气密性良好。 ③其他办法：在塞上塞子之前，可以先用手或热毛巾温暖一下烧瓶，让部分空气排出，然后再塞紧。 反思评价 回顾 我们怎样推断出气体具有热胀冷缩的性质的？ 多个密闭容器中的气体在受热和遇冷时，体积会发生变化。 气体具有热胀冷缩的性质 瘪的乒乓球放在热水中为什么会鼓起来 推断 解释 为今天的你和你的组员评分。 反思评价 评价标准 评价情况 知道气体具有热胀冷缩的性质。 ☆☆☆ 能用实例归纳概括气体热胀冷缩的性质。 ☆☆☆ 能设计实验观察气体热胀冷缩的现象。 ☆☆☆ 乐于用气体热胀冷缩的性质解决生活中的问题。 ☆☆☆ 因为夏天太阳很晒，车胎里的空气受热后会剧烈膨胀，如果气打得太足，就会把车胎给撑破了。 炎热的夏季，自行车的车胎容易爆裂。这是为什么呢？ 扩展·迁移 课后作业 除了乒乓球和车胎，生活中还有哪些现象可以用“气体热胀冷缩”来解释？请同学们课后继续去发现。 现象 原理 扩展·迁移 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 $