精品解析：2025-2026学年新疆维吾尔自治区喀什地区麦盖提县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025~2026学年度第一学期期中考试 三年级语文试题 温馨提示：本试卷共计100分，考试时间80分钟。请你仔细审题，认真作答。祝你取得优异成绩！加油！ 一、积累与运用 1. 看拼音写词语。 将正确答案的序号写在题后的括号里。 2. 下列哪组加点字的读音完全相同（ ） A. 骨碌 骨头 B. 放假 真假 C. 中弹 子弹 D. 关系 系鞋带 3. 下列有关日记格式的说法，不正确的一项是（ ） A. 日记的第一行先写日期、星期、天气。 B. 写日记时，可以用有趣的语言来写天气情况，也可以用图画表示。 C. 日记正文的格式和习作一样。 D. 日记正文结尾处的右下方要写上自己的名字。 4. 下列社团取名不合理的是（ ） A. 诗歌社团（新芽诗社） B. 文学社团（妙笔生花） C. 短跑社团（闪电飞人） D. 音乐社团（舞动精灵） 5. 把下列词语补充完整，并完成练习。 （1）（ ）战（ ）胜 （2）（ ）平（ ）稳 （3）（ ）手八（ ） （4）（ ）头晃（ ） （5）提（ ）吊（ ） （6）面（ ）耳（ ） （7）手（ ）眼（ ） （8）争（ ）恐（ ） （9）五（ ） （ ）纷 （11）描写夏天的词语： ___________ ____________ （12）描写秋天的词语： ___________ ____________ 6. 根据课文内容填空。（答不全不得分，错别字两个扣1分） （1）___________，泰山移。 （2）___________，其利断金。 （3）三个臭皮匠，___________。 （4）___________，暖于布帛；___________，深于矛戟。 （5）月黑见渔灯，___________。 （6）___________，忽然闭口立。 （7）___________，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，___________。 （8）停车坐爱枫林晚，___________。 （9）你看，它把黄色给了银杏树，_________________，扇哪扇哪，_________________。它把红色给了枫树，_________________，飘哇飘哇，_________________。 按要求完成句子练习 。 用修改符号在原句上修改。 7. 李华的课桌上有很多文具，有钢笔、直尺、漫画、中性笔等。 8. 他喜欢踢足球和乒乓球。 9. 锯是鲁班发名的。 10. 一头小母牛说：“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”（按要求改写句子） 提示语在后：_____________________________________________________________________________ 二、快乐读书吧。 11. 快乐读书吧。 我们开展“在那奇妙的王国里”的读书活动，我读了《丑小鸭》等童话故事。我还想推荐《___________》这个故事给你们，因为_____________________________________________________。 三、阅读理解。 （一）课内阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 12. “金色的小巴掌”指的是___________。 13. 我会用多种方法理解难懂的词语，如通过联系上下文和生活实际可知，“凌乱”的意思是（ ） A. 杂乱，脏乱。 B. 不整齐，没有秩序。 C. 分散，不集中。 14. 下列对选段内容的理解不正确的一项是（ ） A. 这两段话主要写了“我”觉得铺满梧桐树叶的水泥道很美。 B. 作者认为凌乱的落叶增添了水泥道的美。 C. “粘”字表现出树叶很多，地面又脏又乱，天空还未放晴。 15. 文中画横线的句子很有新鲜感，读一读，回答下面问题。 （1）“两只棕红色的小鸟”指的是___________。 （2）从这个句子中可以感受到“我”（ ）的心情。 A．难过 B．愉悦 C．担心 （二）课内阅读。 总也倒不了的老屋（节选） ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ②老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” ③第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” ④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 16. 第②自然段中老屋说话时可能在想（ ） A. 我太老了，应该快点倒下去。 B. 弱小的小猫怎么能扛住暴风雨呢？我应该帮助它。 C. 我那么老那么破，暴风雨我一定扛不住。 17. 看到“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’”这句话时，我预测后面的故事可能是这样的（不能和课文内容相同）：___________________________________________________________ 四、习作 18. 习作 猜猜他是谁 你最熟悉的同学是谁？他（她）的外貌有哪些与众不同的地方？他（她）的性格有哪些特别之处？他（她）的兴趣爱好是什么？……请你选择其中的一两点写下来，让大家也来了解他（她）吧。 要求：①书写整洁规范，语句通顺； ②把同学的特点写清楚； ③题目自拟，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期期中考试 三年级语文试题 温馨提示：本试卷共计100分，考试时间80分钟。请你仔细审题，认真作答。祝你取得优异成绩！加油！ 一、积累与运用 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“飘、润、暴、旅、齿、罚”的笔画较复杂，易写错，需注意。 将正确答案的序号写在题后的括号里。 2. 下列哪组加点字的读音完全相同（ ） A. 骨碌 骨头 B. 放假 真假 C. 中弹 子弹 D. 关系 系鞋带 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．gū/gǔ； B．jià/jiǎ； C．均读dàn； D．xì/jì； 故选C。 3. 下列有关日记格式的说法，不正确的一项是（ ） A. 日记的第一行先写日期、星期、天气。 B. 写日记时，可以用有趣的语言来写天气情况，也可以用图画表示。 C. 日记正文的格式和习作一样。 D. 日记正文结尾处的右下方要写上自己的名字。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查日记格式。 D．日记是个人私密或自用的文体，记录的是自己的生活与想法，默认记录者为本人，无需在正文结尾右下方署名（署名常见于书信、作文投稿等文体），此表述不符合日记格式规范，为错误选项。 故选D。 4. 下列社团取名不合理的是（ ） A. 诗歌社团（新芽诗社） B. 文学社团（妙笔生花） C. 短跑社团（闪电飞人） D. 音乐社团（舞动精灵） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 D．音乐社团取名“舞动精灵”不合理。“舞动”指舞蹈、跳动，通常与舞蹈动作相关；“精灵”常被描绘为灵动、活泼的形象，多与舞蹈、表演等需要肢体动作的活动联系在一起。而音乐社团的核心活动是音乐演奏、演唱、欣赏等，主要通过听觉来感受和表达，与“舞动”所体现的肢体动作关联不大，该名称更适合舞蹈社团，因此该选项不合理。 故选D。 5. 把下列词语补充完整，并完成练习。 （1）（ ）战（ ）胜 （2）（ ）平（ ）稳 （3）（ ）手八（ ） （4）（ ）头晃（ ） （5）提（ ）吊（ ） （6）面（ ）耳（ ） （7）手（ ）眼（ ） （8）争（ ）恐（ ） （9）五（ ） （ ）纷 （11）描写夏天的词语： ___________ ____________ （12）描写秋天的词语： ___________ ____________ 【答案】 ①. 百 ②. 百 ③. 四 ④. 八 ⑤. 七 ⑥. 脚 ⑦. 摇 ⑧. 脑 ⑨. 心 ⑩. 胆 ⑪. 红 ⑫. 赤 ⑬. 疾 ⑭. 快 ⑮. 先 ⑯. 后 ⑰. 彩 ⑱. 缤 ⑲. 骄阳似火 ⑳. 烈日炎炎 ㉑. 秋高气爽 ㉒. 硕果累累 【解析】 【详解】本题考查补充词语及词语积累运用。 百战百胜：每战必胜，形容所向无敌。 四平八稳：原形容身体各部位匀称、结实；后常形容说话做事稳当，也指做事只求不出差错，缺乏创新精神。 七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。 摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自己觉得很有乐趣或自以为是的样子。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 面红耳赤：脸和耳朵都红了，形容因激动、羞愧或争执而脸色发红。 手疾眼快：动作迅速，眼光敏锐，形容机灵敏捷。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。 描写夏天的词语有：挥汗如雨、绿树成荫、汗流浃背。 描写秋天的词语有：金风送爽、果实累累、一叶知秋。 6. 根据课文内容填空。（答不全不得分，错别字两个扣1分） （1）___________，泰山移。 （2）___________，其利断金。 （3）三个臭皮匠，___________。 （4）___________，暖于布帛；___________，深于矛戟。 （5）月黑见渔灯，___________。 （6）___________，忽然闭口立。 （7）___________，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，___________。 （8）停车坐爱枫林晚，___________。 （9）你看，它把黄色给了银杏树，_________________，扇哪扇哪，_________________。它把红色给了枫树，_________________，飘哇飘哇，_________________。 【答案】 ①. 人心齐 ②. 二人同心 ③. 顶个诸葛亮 ④. 与人善言 ⑤. 伤人以言 ⑥. 孤光一点萤 ⑦. 意欲捕鸣蝉 ⑧. 湖光秋月两相和 ⑨. 白银盘里一青螺 ⑩. 霜叶红于二月花 ⑪. 黄黄的叶子像一把把小扇子 ⑫. 扇走了夏天的炎热 ⑬. 红红的枫叶像一枚枚邮票 ⑭. 邮来了秋天的凉爽 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“齐”的正确写法。 （2）书写时注意“同”的正确写法。 （3）书写时注意“顶、诸、葛”的正确写法。 （4）书写时注意“善、伤”的正确写法。 （5）书写时注意“孤、萤”的正确写法。 （6）书写时注意“意、蝉”的正确写法。 （7）书写时注意“湖、螺”的正确写法。 （8）书写时注意“霜”的正确写法。 （9）书写时注意“扇、热、邮、票、爽”的正确写法。 按要求完成句子练习 。 用修改符号在原句上修改。 7. 李华的课桌上有很多文具，有钢笔、直尺、漫画、中性笔等。 8. 他喜欢踢足球和乒乓球。 9. 锯是鲁班发名的。 【答案】7. 8. 9. 【解析】 【7题详解】 本题考查修改病句。 本句分类不当，“漫画”不属于文具，应把“、漫画”删去。 修改后的句子为：李华的课桌上有很多文具，有钢笔、直尺、中性笔等。 【8题详解】 本题考查修改病句。 本句搭配不当，“踢”和“乒乓球”搭配不当，应在“乒乓球”前加上“打”。 修改后的句子为：他喜欢踢足球和打乒乓球。 【9题详解】 本题考查修改病句。 本句有错别字，“发名”中的“名”改为“明”。 修改后的句子为：锯是鲁班发明的。 10. 一头小母牛说：“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”（按要求改写句子） 提示语在后：_____________________________________________________________________________ 【答案】 “那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”一头小母牛说。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 提示语是交代说话人动作、状态的部分（如“一头小母牛说”），对话内容是引号内的话语（如“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”）。 当提示语从前面改为后面时，需遵循“对话内容前置，提示语后置，标点对应调整”的规则，同时保证语义完全不变。 本题把对话内容“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”放在最前面，再跟上提示语“一头小母牛说”。原句中提示语在前面，对话内容前用冒号；调整后提示语在后面，对话内容后直接跟提示语，冒号需去掉，对话内容的引号保留，句号放在提示语之后。 故改为：“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”一头小母牛说。 二、快乐读书吧。 11. 快乐读书吧。 我们开展“在那奇妙的王国里”的读书活动，我读了《丑小鸭》等童话故事。我还想推荐《___________》这个故事给你们，因为_____________________________________________________。 【答案】 ①. 拇指姑娘 ②. 拇指姑娘身形虽小却无比勇敢坚强，在经历诸多艰难后仍坚守善良，最终收获幸福，能让我们明白善良与勇敢终会迎来美好 【解析】 【详解】本题考查介绍推荐。 先从读过的众多童话故事里挑选一个印象深刻的，再阐述推荐理由，可从故事内容、启示等方面入手。 示例：我还想推荐《海的女儿》这个故事给你们，因为小人鱼为爱勇敢牺牲，她的善良和执着令人动容，能让我们懂得真爱的无私。 三、阅读理解。 （一）课内阅读。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… 12. “金色的小巴掌”指的是___________。 13. 我会用多种方法理解难懂的词语，如通过联系上下文和生活实际可知，“凌乱”的意思是（ ） A. 杂乱，脏乱。 B. 不整齐，没有秩序。 C. 分散，不集中。 14. 下列对选段内容的理解不正确的一项是（ ） A. 这两段话主要写了“我”觉得铺满梧桐树叶的水泥道很美。 B. 作者认为凌乱的落叶增添了水泥道的美。 C. “粘”字表现出树叶很多，地面又脏又乱，天空还未放晴。 15. 文中画横线的句子很有新鲜感，读一读，回答下面问题。 （1）“两只棕红色的小鸟”指的是___________。 （2）从这个句子中可以感受到“我”（ ）的心情。 A．难过 B．愉悦 C．担心 【答案】12. 法国梧桐树的落叶 13. B 14. C 15. ①. 棕红色的小雨靴 ②. B 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了秋日梧桐落叶铺就的水泥道，通过生动的比喻（如“金色的小巴掌”“棕红色的小鸟”）和富有童趣的视角，展现了自然之美与孩童纯真。作者巧妙运用感官描写（视觉、动作）和拟人手法，将落叶的凌乱美与“我”的愉悦心情融为一体，语言清新活泼，充满诗意。文中对“凌乱美”的肯定和对生活细节的观察，体现了对平凡之美的发现与赞美，适合培养读者的审美情趣和观察力。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解。 从文中第①段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”直接可知，这里用比喻的手法，将落叶比作“金色的小巴掌”，所以“金色的小巴掌”指的就是法国梧桐树的落叶。 【13题详解】 本题考查词语解释。 联系上下文，第①段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”描述了落叶的排列状态，“不规则”和“凌乱”意思相近，都表示不整齐、没有秩序。 故选B。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C．第①段“粘”字只表现落叶贴在地面上（可能因雨后潮湿），但文中强调“增添了水泥道的美”，并未体现“地面又脏又乱”或“天空还未放晴”。 故选C。 【15题详解】 本题考查分析句子的含义。 （1）句子中“这多像两只棕红色的小鸟”的“这”指代前文“我穿着一双棕红色的小雨靴”，所以“小鸟”是比喻“小雨靴”。故“两只棕红色的小鸟”指的是“一双棕红色的小雨靴”。 （2）句子“在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”中“愉快地蹦跳着，歌唱着”直接用了“愉快”一词，并描述动作轻快，体现了“我”开心、愉悦的心情。 故选B。 （二）课内阅读。 总也倒不了的老屋（节选） ①“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ②老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” ③第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！” ④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 16. 第②自然段中老屋说话时可能在想（ ） A. 我太老了，应该快点倒下去。 B. 弱小的小猫怎么能扛住暴风雨呢？我应该帮助它。 C. 我那么老那么破，暴风雨我一定扛不住。 17. 看到“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’”这句话时，我预测后面的故事可能是这样的（不能和课文内容相同）：___________________________________________________________ 【答案】16. B 17. 突然，一阵尖锐的呼喊声传来，原来是几只迷路的小蝙蝠。它们惊恐地扑腾着翅膀，对老屋喊道：“老屋伯伯，外面有可怕的大鸟在追我们，我们找不到安全的藏身之处，您能再撑一会儿，让我们躲躲吗？”老屋微微晃了晃，又稳稳地立住了。 【解析】 【导语】这篇童话选段通过拟人化的老屋形象，展现了温暖的生命互助主题。老屋虽年迈破败，却以“再站一个晚上”的承诺守护弱小生命，其疲惫中透着的坚韧与温柔形成动人反差。小猫的困境与道谢构成简洁的情感闭环，而结尾老屋准备倒下的宣言又留下悬念。作者用质朴的对话和重复结构，营造出民间故事的韵律感，屋檐下的短暂庇护成为永恒温情的象征。 【16题详解】 本题考查短文内容理解。 A．从文中第②段老屋的回应“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上”可以看出，老屋没有表现出想要快点倒下去的想法。如果它想快点倒下去，就不会答应小猫再站一个晚上的请求，所以该选项错误。 B．从文中第②段“老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：‘哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。’”可知，老屋看到弱小的小猫在暴风雨夜无处安心睡觉，便决定再站一个晚上，这表明老屋考虑到小猫弱小，扛不住暴风雨，出于同情和善良决定帮助小猫，该选项正确。 C．文中没有任何一处体现出老屋担心自己扛不住暴风雨。老屋只是因为小猫的请求，就决定再站一个晚上，重点在于它对小猫的帮助，而非自身能否扛住暴风雨，所以该选项错误。 故选B。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 从文中第④段“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！’”可知，此时老屋觉得自己完成了帮助小猫的任务，准备倒下。但结合前文老屋乐于助人的性格，在面临新的小动物求助时，极有可能再次伸出援手（不能和课文内容相同）。 示例：看到老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”我预测后面的故事可能是：就在老屋即将倒下的瞬间，一群小蚂蚁匆匆赶来，它们着急地说：“老屋爷爷，洪水要来了，我们没地方躲，您能再坚持一下，让我们避避难吗？”老屋听后，又缓缓挺直了身子。 四、习作 18. 习作 猜猜他是谁 你最熟悉的同学是谁？他（她）的外貌有哪些与众不同的地方？他（她）的性格有哪些特别之处？他（她）的兴趣爱好是什么？……请你选择其中的一两点写下来，让大家也来了解他（她）吧。 要求：①书写整洁规范，语句通顺； ②把同学的特点写清楚； ③题目自拟，不少于300字。 【答案】例文： 猜猜他是谁 在我们班，有这样一位特别的同学，让我来给你描述描述，看看你能不能猜出他是谁。 他长得高高瘦瘦的，像一根挺拔的小竹竿。一头乌黑发亮的短发，根根精神抖擞。他的眼睛又大又亮，犹如夜空中闪烁的星星，透着一股机灵劲儿。高高的鼻梁下，是一张能说会道的嘴巴，讲起笑话来，能把大家笑得前仰后合。 他性格十分开朗活泼，就像春天里的一缕阳光，温暖又充满活力。课堂上，他总是积极发言，那清脆响亮的声音，仿佛能把整个教室都点亮。课间休息时，他又像一只欢快的小猴子，在操场上跑来跑去，和同学们嬉笑玩耍。 他还有个特别的兴趣爱好，那就是画画。一有空闲时间，他就会拿起画笔，在纸上尽情地挥洒。他画的动物栩栩如生，仿佛下一秒就会从纸上跳出来；他画的风景色彩斑斓，让人仿佛身临其境。 现在，你是不是已经对他充满好奇啦？快猜猜看，这位充满活力又热爱画画的同学到底是谁呢？ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作要求我们以“猜猜他是谁”为话题，选择自己最熟悉的同学，抓住其外貌、性格、兴趣爱好等方面的一两点特别之处进行描写，让读者通过文字描述能猜出所写同学是谁。同时，要注意书写整洁规范，语句通顺，把同学的特点写清楚。 二、立意。通过生动形象地描绘同学的外貌、性格、爱好等特点，展现同学的独特魅力，表达对这位同学的熟悉与喜爱之情，同时激发读者参与猜测的兴趣。 三、写作思路。 开头：直接点明要给大家介绍一位神秘同学，引发读者的好奇心。 中间：按照一定的顺序，如从上到下，详细描写同学的外貌特征，突出与众不同之处。可以运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更加生动形象。选取典型事例来体现同学的性格特点。介绍同学的兴趣爱好，可以描述他参与相关活动的场景、获得的成绩等。 结尾：总结同学的特点，再次强调其独特之处，加深读者印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $