印在心里的歌-保卫黄河 教学设计-2025-2026学年人教版初中音乐七年级下册

该初中音乐教学设计聚焦《保卫黄河》的附点节奏、轮唱形式及抗战爱国情感，以“黄河情・民族魂”为导入，通过播放抗日战争历史短片与黄河实景影像，搭建历史背景与音乐情感的学习支架，引导学生从感知歌曲激昂气势到理解其艺术魅力。 特色在于融合审美感知与文化理解，通过附点节奏拍击、轮唱声部配合等艺术表现活动，结合冼星海创作故事与《黄河大合唱》背景，让学生在演唱实践中体会红色音乐的感染力。丰富的多媒体素材（历史纪录片、专业演出视频）与分组合作训练，既提升学生音乐技能与民族认同，又为教师提供“美育+德育”融合的高效教学路径。

教学设计 课题：印在心里的歌-保卫黄河 学科 音乐 年级 七年级 学段 初中 版本章节 人教版印在心里的歌 教学目标 情感态度与价值观方面，感受歌曲激昂豪迈的气势，体会抗日战争时期中华儿女的爱国情怀与抗争精神，增强民族自豪感和文化认同感，树立珍惜和平、报效祖国的信念。知识与技能上，了解歌曲创作背景、作者及《黄河大合唱》的相关知识，掌握附点节奏和轮唱的基本技巧，能准确哼唱主题旋律。过程与方法上，通过聆听、赏析、讨论和演唱实践，提高音乐感知能力与合作表演能力，学会用音乐表达情感。 重难点 重点 理解歌曲的情感内涵，感受红色音乐的艺术魅力，体会 “保卫黄河、保卫祖国” 的爱国主题。 掌握歌曲中典型的附点节奏，理解其对激昂情绪的烘托作用。 学会轮唱的基本演唱形式，能与同伴配合完成简单的二声部轮唱。 难点 深入理解歌曲与抗日战争历史的关联，将历史背景与音乐情感表达相结合。 轮唱中准确把握声部进入时机，控制音量平衡，保持节奏稳定，避免声部混乱。 用坚定有力、富有层次感的声音表现歌曲的递进情感，展现作品的磅礴气势。 教材分析 《保卫黄河》是人教七年级下册 “印在心里的歌” 单元的核心曲目，作为《黄河大合唱》的第七乐章，具有重要的教育价值。教材以红色音乐传承为核心，编排围绕 “聆听 — 赏析 — 演唱 — 拓展” 展开，符合七年级学生的认知规律。歌曲采用齐唱与轮唱结合的形式，旋律激昂、节奏明快，融入民间音乐素材与西方作曲手法，既体现民族风格，又富有艺术感染力。教材通过该曲目，既让学生掌握音乐技能，又引导其感悟历史、传承民族精神，实现美育与德育的融合，契合 “以美育育人、以文化铸魂” 的课程理念。 教学准备 多媒体设备，用于播放歌曲音频、视频（包括专业合唱团演出片段、抗日战争历史纪录片、黄河壶口瀑布实景影像等）。 教学课件，包含简谱曲谱、作者生平、创作背景资料、节奏图谱、轮唱声部标注图等内容。 钢琴等伴奏乐器，为演唱练习提供音准和节奏支撑。 打击乐器，如木鱼、沙锤等，辅助学生感知节奏特点，增强课堂互动性。 相关图文资料，包括冼星海创作时的老照片、《黄河大合唱》首演场景图、抗日战争时期的历史图片等，丰富教学素材。 分组学习道具，如声部卡片、节奏练习单，方便开展小组合作学习与轮唱训练。 教学过程 （一）歌曲导入：黄河情・民族魂 同学们，黄河是中华民族的母亲河，它奔腾不息，孕育了灿烂的华夏文明，更见证了中华民族不屈不挠的抗争历史。在山河破碎、民族危亡的抗日战争时期，黄河岸边响起了一曲曲振奋人心的战歌，《保卫黄河》就是其中最具代表性的作品之一。 让我们先观看一段短片，感受一下 1939 年前后黄河流域的历史场景：战火纷飞的战场、英勇抗争的军民、奔腾咆哮的黄河水，还有在窑洞里潜心创作的音乐家冼星海。正是在这样的历史背景下，《保卫黄河》诞生了，它像一把火炬，点燃了全国人民的抗战热情；像一声号角，召唤着中华儿女奋勇向前。今天，我们就一同走进这首印在民族记忆里的歌曲，探寻它背后的故事，感受它不朽的力量。 （二）走近作品：创作背后的故事 1. 作者与创作背景 《保卫黄河》由光未然作词、冼星海作曲，创作于 1939 年的延安。当时，抗日战争进入相持阶段，全国军民正处于艰苦的抗争时期。诗人光未然带领抗敌演剧三队辗转黄河两岸，亲眼目睹了黄河的雄伟壮阔和抗日军民的英勇无畏，渡过壶口瀑布时的震撼场景，激发了他的创作灵感，随后写下了《黄河大合唱》的歌词。 冼星海先生收到歌词后，被其中蕴含的民族豪情深深打动。他深入了解黄河船夫的搏斗场景和敌后根据地的斗争生活，仅用六天时间就完成了作曲。1939 年 4 月，《黄河大合唱》在延安首次演出，引起巨大反响，毛泽东等中央领导亲临观看并给予高度评价。从此，《保卫黄河》传遍大江南北，成为凝聚民族力量、鼓舞抗战士气的精神旗帜。 冼星海被誉为 “人民音乐家”，他的作品始终与民族命运紧密相连。在延安的创作生涯中，他始终扎根群众，从民间音乐中汲取养分，用音乐作为抗战的武器，除了《黄河大合唱》，还创作了《生产大合唱》《军民进行曲》等众多经典作品，为中国现代音乐史写下了浓墨重彩的一笔。 2. 作品地位与影响 《保卫黄河》作为《黄河大合唱》的核心乐章，是中国红色音乐的经典之作。它不仅在抗日战争时期发挥了巨大的鼓舞作用，至今仍具有强大的艺术生命力。歌曲先后入选大型音乐舞蹈史诗《东方红》、中宣部 “庆祝中华人民共和国成立 70 周年优秀歌曲 100 首”，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年大会等重要场合多次奏响。 这首歌曲的影响早已超越国界，被改编为钢琴协奏曲等多种形式，在世界范围内演出，成为向世界展示中华民族精神的重要文化符号。它之所以能传唱八十余年而不衰，正是因为其中蕴含的爱国情怀、抗争精神和乐观信念，始终是激励中华民族前行的强大动力。 （三）音乐赏析：解码歌曲的艺术魅力 1. 整体感知：情绪与结构 首先，让我们完整聆听一遍《保卫黄河》的二声部轮唱版音频，请大家闭上眼睛，用心感受：歌曲的整体情绪是怎样的？你仿佛看到了怎样的画面？ 歌曲的整体情绪激昂、坚定、充满力量，节奏明快有力，属于进行曲体裁。它生动刻画了游击健儿在青纱帐里、万山丛中抗击敌人的壮丽场景，让人感受到 “万马奔腾、此起彼伏” 的战斗气势。 从结构上看，歌曲主要分为齐唱段和轮唱段两部分。开头的齐唱段 “风在吼，马在叫” 开门见山，直接营造出紧张激烈的战斗氛围；随后的轮唱段 “保卫家乡，保卫黄河” 通过声部的交替递进，让音乐层层推进，象征着抗日力量的不断汇聚，最终形成不可阻挡的洪流。 2. 细节解析：音乐要素的作用 （1）节奏：附点节奏的力量 请大家看着简谱，我们来关注歌曲开头的节奏：“风在吼（×・× ×），马在叫（×・× ×）”。这里用到了附点节奏，附点的作用是延长前面音符的一半时值，让节奏变得短促而有弹性。 这种附点节奏就像战场上的鼓声、马蹄声，既增强了歌曲的律动感，又烘托出坚定、激昂的情绪，完美契合了 “抗争” 的主题。大家可以试着用手拍击这个节奏，感受一下：拍击时力度要饱满，突出附点带来的顿挫感，就像战士们坚定的步伐。 除了附点节奏，歌曲中还用到了连续的八分音符和休止符，让旋律更具跳跃感，表现出抗日军民的昂扬斗志和乐观精神。 （2）旋律：民族风格与情感表达 歌曲的旋律采用了民族调式，素材源于民间音乐，具有鲜明的中国风格。旋律以五声音阶为基础，线条简洁明快，起伏较大，如 “万山丛中，抗日英雄真不少” 这句，旋律向上攀升，展现出英雄儿女的豪迈气概。 旋律的走向与歌词的情感表达高度契合，“保卫黄河，保卫华北，保卫全中国” 这句，旋律逐步升高，力度不断加强，情感层层递进，从保卫家乡到保卫全国，展现出胸怀天下的爱国情怀。大家可以跟着钢琴哼唱这句旋律，注意旋律升高时气息要饱满，声音要更有力量。 （3）演唱形式：轮唱的艺术效果 轮唱是《保卫黄河》最具特色的演唱形式，也是我们这节课要重点学习的内容。轮唱属于复调音乐的一种，指两个或多个声部先后演唱同一旋律，形成此起彼伏、相互呼应的效果。 歌曲采用二声部轮唱，一声部先开始演唱，当一声部唱到 “保卫家乡” 时，二声部从 “保卫黄河” 进入。这种演唱形式就像抗日军民之间的呼应，你唱我和，不仅丰富了音乐的层次感，更象征着全国人民团结一致、共同抗敌的精神。 在轮唱时，需要注意两个关键点：一是准确把握进入时机，不能早进或晚进；二是控制声部音量，每个声部的声音要均衡，不能让一个声部盖过另一个声部，这样才能呈现出 “层层递进” 的艺术效果。 （4）衬词：“龙格龙格” 的妙处 在轮唱段中，还加入了 “龙格龙格龙格龙” 的衬词。这些衬词没有具体的语义，但却为歌曲增添了生动活泼的氛围，让严肃的战斗歌曲多了一份乐观主义精神。 衬词的运用是民间音乐的常用手法，它既丰富了歌曲的节奏和音色，又让演唱更具群众性，容易被广大群众传唱。同时，“龙格龙格” 的发音响亮有力，与歌曲的激昂情绪相契合，进一步强化了战斗氛围。 （四）演唱实践：唱响爱国之歌 1. 基础练习：音准与节奏 （1）音准练习 首先，我们进行简单的音准练习。请大家跟随钢琴，用 “la” 哼唱歌曲的主题旋律，注意找准每个音的位置，尤其是旋律起伏较大的地方。 练习时，坐姿要端正，气息下沉，喉咙放松，不要用喊唱的方式。遇到高音时，可适当抬头，打开口腔，让声音自然流淌。我们分组进行练习，一组哼唱旋律，另一组轻声打节奏，互相配合，帮助找准音准。 （2）节奏练习 接下来进行节奏练习。我们先集体拍击附点节奏，老师喊口令 “1、2、3、4”，大家一起拍击 “×・× × ×・× ×”，注意拍击要整齐，力度要一致。 然后，我们加入歌词进行节奏朗读。请大家看着简谱，跟着老师的指挥朗读歌词，突出附点节奏的顿挫感，读准 “风在吼，马在叫” 的节奏，做到吐字清晰、节奏准确。 2. 分段演唱：齐唱段练习 齐唱段是歌曲的基础，要求声音整齐、有力，充满激情。我们先跟着钢琴逐句学唱齐唱段 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”。 演唱时，吐字要清晰有力，如 “吼”“叫”“咆哮” 这些字，要咬实字头，气息要支撑到位，表现出黄河奔腾的气势。大家可以试着用 “立起来” 的声音演唱，让声音更明亮、更有穿透力。 我们先集体演唱 2-3 遍，然后分组展示，老师会针对音准、节奏和情感表达进行指导，纠正发音和气息上的问题。 3. 重点突破：轮唱段练习 （1）了解声部分工 我们将班级分为两个声部，第一声部先演唱，第二声部在第一声部唱到 “保卫家乡” 的 “乡” 字时，开始进入演唱 “保卫黄河”。大家一定要牢记自己的声部和进入时机，可简单记为 “一声部唱到‘乡’，二声部就开唱”。 老师会用手势进行指挥，第一声部演唱时，老师会伸出右手；第二声部该进入时，老师会伸出左手，大家要时刻关注指挥，跟着指挥的节奏进行演唱。 （2）分声部练习 首先，两个声部分别单独练习自己的旋律，确保音准和节奏准确。第一声部重点练习从开头到轮唱段的完整旋律，第二声部重点练习轮唱段 “保卫黄河，保卫华北，保卫全中国” 的旋律。 练习时，每个声部由小组长带领，跟着钢琴反复哼唱，熟悉旋律后，加入歌词演唱，确保每个同学都能准确演唱自己声部的内容。 （3）合练与调整 分声部练习熟练后，我们进行合练。合练时，首先要保持节奏稳定，不要因为对方声部的演唱而加快或减慢速度。其次，要控制音量，两个声部的音量要均衡，第一声部作为引领声部，音量可稍强，但不能盖过第二声部；第二声部要清晰可辨，与第一声部形成呼应。 合练过程中，老师会及时指出问题，如声部进入时机不准、音量失衡等，大家要根据老师的指导及时调整。如果某个段落问题较多，我们可以反复练习该段落，直到两个声部配合默契。 4. 完整演唱：情感与表现力 当我们熟练掌握齐唱和轮唱技巧后，就可以进行完整演唱了。完整演唱时，要注意情感的连贯和递进： 齐唱段：声音要整齐、坚定，像战士们共同的呐喊，表现出 “同仇敌忾” 的气势。 轮唱段：声部配合要默契，声音层层递进，力度逐步加强，表现出抗日力量的不断壮大。 结尾句：“保卫全中国” 要唱得饱满有力，收尾干净利落，展现出必胜的信念。 演唱时，大家可以想象自己就是当年的抗日健儿，把对祖国的热爱、对敌人的痛恨融入歌声中，用激昂、坚定的声音诠释这首经典之作。 （五）拓展延伸：红色音乐的传承 1. 了解《黄河大合唱》全貌 《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章，整部《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。 整部作品以黄河为背景，从描绘黄河的雄伟壮阔，到诉说百姓的苦难生活，再到歌颂人民的抗争精神，全景式展现了抗日战争时期的历史画卷。大家课后可以聆听整部《黄河大合唱》，感受其恢弘的气势和深厚的文化内涵。 2. 红色音乐作品分享 除了《保卫黄河》，还有许多红色音乐作品值得我们聆听和学习，如《歌唱祖国》《义勇军进行曲》《游击队歌》等。这些作品诞生于不同的历史时期，却都承载着民族精神和爱国情怀。 请大家课后搜集一首自己喜欢的红色歌曲，了解其创作背景和音乐特点，下节课我们一起分享交流。通过这些作品，我们不仅能学习音乐知识，更能铭记历史，传承红色基因。 3. 实践拓展：创意演绎 大家可以发挥创意，对《保卫黄河》进行多样化的演绎。比如，加入打击乐器为歌曲伴奏，用木鱼模拟枪声，用沙锤模拟风声、马蹄声；或者编排简单的情景表演，再现抗日军民的战斗场景；还可以尝试用不同的速度、力度演唱，感受不同演绎方式带来的效果。 通过这些实践活动，我们能更深入地理解歌曲的内涵，同时培养创新能力和合作精神，让红色音乐在新时代焕发出新的活力。 （六）课堂小结：铭记历史，传唱经典 今天，我们一同走进了《保卫黄河》这首经典歌曲，了解了它背后的历史故事，学习了附点节奏和轮唱技巧，更感受到了其中蕴含的爱国情怀和抗争精神。这首歌曲之所以能传唱八十余年，不仅因为它具有高超的艺术水准，更因为它承载着中华民族不屈不挠的精神内核。 作为新时代的青少年，我们虽然生活在和平年代，但不能忘记那段烽火连天的历史，更不能忘记那些为国家和民族牺牲的英雄儿女。希望大家能把今天学到的歌曲传唱下去，让红色旋律代代相传；更能把歌曲中蕴含的精神融入生活，努力学习，增强本领，用实际行动报效祖国，让中华民族的精神之河永远奔腾不息。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $